第二单元 语文园地&阅读素养提升(二)-【同步课时练习】2026-2027学年三年级上册语文同步课时练习（统编版·新教材）

语文园地 主题情境班级开展“学习小达人”比赛活动，请你来参与。 一、练好写字基本功，我是“书写小明星”。 横画写平稳，竖画写端正！ 霜 眼睛距离书 胸口距离桌 本是一尺。 子是一拳。 离笔尖 票 两臂平放 是 一寸。 在桌面。 二、“词语小能手”评比开始啦，按要求完成练习。 ①层林尽染 ②秋高气爽 ③秋风习习 ④春光明媚 ⑤草长莺飞 ⑥千里冰封 ⑦天寒地冻 ⑧大雪纷飞 ⑨烈日炎炎 1.在这些词语中，描写秋天的词语有： 0 (填序号) 2.在这些词语中，描写春天的词语有： (填序号) 3.从上面的词语中任选两个写一个句子。 三、请大家集思广益，运用多种方法理解难懂的词语。 1.我再次启程，去寻找那比回忆更值得憧憬的未来。 运用近义词替换的方法，我知道“憧憬”的意思是 A.美好 B.创造 C.向往 2.我把教室里的花盆打碎了，心里忐忑不安，害怕老师会批评我。 联系上文“我”打碎花盆的行为和下文“我”害怕受到老师批评的心理可以推测 出，“忐忑不安”的意思是 四、补全古诗，请“古诗背诵小达人”完成练习。 舟夜书所见 []查慎行 ,孤光一点萤。 微微风簇浪 这首诗是诗人在 (什么地方)， (什么时间)看见的景色。 20 第二单元 阅读素养提升（二） 阅读要素：运用多种方法理解难懂的词语。 一夜秋雨 ①许久没有下雨了，虽然露台外铁栏杆上的那两棵仙人掌依然苍翠丰满，可是种 在旁边的茉莉花和秋海棠，却憔悴(qiá0cu)得有，点儿叫人伤感了。 ②昨夜，已经很久没有听到的大自然的音乐，又重奏起来了。雨淅沥淅沥地下个 不停，窗项上伸出不到半尺的屋檐，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！ ③早晨，我走上露台看我心爱的花儿。啊，它们跟昨天完全不同了，一株株昂起头 来，呈现着无限生机，像一个个大病初愈的人，充满着欢欣。 ④街道上仍然湿漉漉的，但灰尘不见了，呼吸也舒畅多了。走进学校，校园里更是 一片清新，花花草草都被洗得一尘不染，就连小鸟的叫声也响亮多了。 ⑤我真不明白，古代诗人为什么对秋雨有那么多叹息和怨恨呢？而我却偏爱它。 也许是不同时代的人对景物有不同的感受吧。 1.用学过的方法理解文中加点词语的意思。 (1)第①自然段中的“憔悴”，可以联系上文推测它的意思与“ ”相反。 (2)第④自然段中的“一尘不染”，可以先查字典弄明白“染”的意思： 据此理解“一尘不染”的意思： 2.文中“大自然的音乐”指( )。 A.雨声 B.雨中的歌声 C.雨中的鸟鸣 3.短文是按照雨前、 的顺序写的，表达了对秋雨的 之情。 4.小朋友，秋雨过后你周围的景物都有哪些变化呢？请写一写吧。 21三、1.打开门锁的工具示例：联系生活实际比喻 秋天的雨钥匙秋雨 来了，就说明秋天来了 2.形容颜色很多，很漂亮示例：联系上下文 示例：五颜六色色彩斑澜 花朵 雨伞 四、 有 各种动物植物… 秋天的雨 藏着… 丰收的景象 吹起…… 缤纷的色彩 五、1.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。中心总起 2.小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。 示例：蛇藏在洞里冬眠，大雁飞回温暖的南方过冬。 7听听，秋的声音 一、lig0 kyo yin lue zhen dou 二、示例：阵阵颗颗细细黄黄拍拍眨眨 三、1.广阔宽阔 2.说话/语言 四、1.唰唰 曜曜2.大树 蟋蟀3.略 习作写日记 一、ABC 二1.()3.(v) 三、略 四、格式9月25日星期日晴 钓鱼过程中“甩、拉”动词用得很好。写出了钓鱼时的心情和明白的道理。 语文园地 一、略 二、1.①②③2.④⑤ 3.示例：在春光明媚的日子里，我们到河边游玩，这里鸟语花香，草长莺 飞，真是美极了！ 145 三、1.C2.心神不定，十分不安 四、清月黑见渔灯 散作满河星 船上夜晚 阅读素养提升（二）】 1.(1)苍翠丰满 (2)沾染一点儿灰尘都没有沾染，形容非常干净 2.A3.雨中雨后偏爱/喜爱 4.示例：秋雨过后，树叶上挂着晶莹的水珠，仿佛一颗颗璀璨的珍珠。路边 的小草变得更加翠绿了，挺直了腰杆，像是接受了一场洗礼。花坛里的 花儿也像是重新梳妆打扮过一般，颜色更加艳丽，花瓣上的水珠让它们 看起来娇艳欲滴。空气里弥漫着清新湿润的气息，让人忍不住多深呼吸 几口呢。 阶段素养提升（二）】 一、1.9 mo yin zong zhen y9n 2.径庭未频频落叶丰收 3.果实累累) 示例： 春天：春色满园、草长莺飞 夏天：骄阳似火、烈日当空 冬天：滴水成冰、冰天雪地 4.示例：属于我的季节到了，我要尽情地绽放！ 二、1.不整齐；没有秩序2.连续不断地点头3.清新凉爽 三、1.霜叶红于二月花 2.金色的海洋 你挤我碰 3.洞庭湖中的君山 4.知有儿童挑促织 5.散作满河星 四、1.①秋②植物的种子和果实 ③幼小的动物 2.（1)示例：给予 146