《拧螺丝的学问》（教学设计）-2026-2027学年五年级上册科学苏教版

《拧螺丝的学问》教案

一、基本信息

年级：五年级上册

课题：拧螺丝的学问（轮轴）

课时：1课时（40分钟）

教材版本：苏教版

二、教材分析

本课是苏教版五年级上册第四单元《简单机械》的内容，是在学生认识杠杆之后，学习的又一种基础简单机械。教材完全以拧螺丝为核心切入点，从学生熟悉的螺丝刀工具出发，引出轮轴的基本概念。

教材内容简洁直观，仅设置两大核心学习板块：第一，认识轮轴，明确轮和轴的结构特点；第二，通过对比体验、简单实验，探究螺丝刀拧螺丝的省力特点，掌握轮轴最基础的应用规律。教材全程贴合生活、贴近学生认知，无复杂原理延伸，旨在让学生认识轮轴、感知轮轴的省力作用，为后续简单机械的学习奠定基础，是一节生活化、实操性强的基础科学课。

三、学情分析

五年级学生已经初步掌握简单机械的学习方法，此前学习了杠杆，对“简单机械可以省力”有初步认知。生活中，学生几乎都见过、甚至使用过螺丝刀拧螺丝，对本课工具非常熟悉，具备充足的生活经验。

但学生存在明显认知短板：不知道螺丝刀属于轮轴机械，无法区分工具中的轮和轴，不清楚“手柄粗细影响拧螺丝省力程度”的科学

原理。同时，学生擅长动手体验、直观观察，难以理解抽象机械原理，因此本课教学必须依托实物操作、直观对比，避免深奥理论，做到通俗易懂。

四、教学目标

认知特点，设定基础、贴合课本的三维教学目标，无超纲内容：

科学观念：认识轮轴这种简单机械，知道螺丝刀是典型的轮轴；能准确区分轮轴的“轮”和“轴”，了解轮轴的基本作用。

科学探究：能通过动手对比实验，感受不同螺丝刀拧螺丝的省力差异，自主总结轮轴省力的简单规律，学会观察、记录实验现象。

科学态度与责任：体会简单机械在生活中的实用价值，感受科学与生活的紧密联系，培养乐于动手、善于观察的科学学习习惯。

五、教学重难点

教学重点：认识轮轴的结构，辨别轮和轴；知道轮轴可以省力，粗柄螺丝刀（大轮）拧螺丝更省力。

教学难点：结合拧螺丝的实操体验，简单解释轮轴省力的原因，联系生活识别轮轴工具。

六、课前预习单及教学准备

（一）课前预习单

1. 观察家里的螺丝刀，看一看螺丝刀分为哪两个部分？

2. 试一试：想一想粗柄螺丝刀和细柄螺丝刀，哪一个拧螺丝更轻松？

3. 我的疑问：________________________________

（二）教学准备

教师准备：粗细不同的两把螺丝刀、螺丝、木板、教学PPT、课本插图、轮轴简易演示器材。

学生准备：课本、科学活动手册、铅笔、预习单。

七、教学过程（重点）

（一）情境导入，激趣设疑（5分钟）

1. 教师出示螺丝、木板、粗细两把不同的螺丝刀，邀请两名学生上台现场拧螺丝，一人用细柄螺丝刀，一人用粗柄螺丝刀。

2. 引导学生观察对比：两位同学拧螺丝的用力感受一样吗？哪个更省力？

3. 学生分享体验：粗柄螺丝刀拧螺丝更轻松、更省力。

4. 教师小结设疑：同样是拧螺丝，为什么手柄粗细不同，用力效果就不一样？这其中藏着简单机械的学问，今天我们就一起来学习《拧螺丝的学问》。

板书课题：拧螺丝的学问

（二）认识轮轴，明晰结构（10分钟）

1. 结合课本插图，引导学生观察螺丝刀结构，教师讲解课本核心知识点：

螺丝刀是一种简单机械，这种机械叫做轮轴。

2. 直观区分结构：

螺丝刀的手柄部分，就是轮轴的轮；螺丝刀前端细长的刀杆部分，就是轮轴的轴。