第十三章 第2节 分子动理论的初步知识-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册物理同步练测教师用书Word（人教版·新教材）

第2节　分子动理论的初步知识 物质的构成 1．关于物质的构成，下列说法正确的是(C) A．分子的直径很小，一般为10-10 cm B．可以借助光学显微镜观察到分子 C．常见物质是由分子、原子等构成的 D．大雾中，我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个小分子 分子热运动 2．(吉林长春中考)以下描述中属于扩散现象的是(B) A．水鸟齐飞 B．花香四溢 C．落叶纷飞 D．白雪飞舞 3．(贵州中考)将等量白糖分别放入同样多的热水和冷水中，在不搅拌的情况下，热水变甜得更快。这里影响水变甜快慢的主要因素是(C) A．体积 B．质量 C．温度 D．密度 4．(四川绵阳中考)吸烟危害健康，在公共场所都张贴了如图所示的标志。如果在室内，即使只有很少人吸烟，整个场所也会充满烟味，该现象表明(A) 4题图 A．分子在不停地做热运动 B．分子之间存在引力和斥力 C．分子运动越剧烈，物体的温度越高 D．常见的物质是由大量的分子、原子构成的 5．[教材题改编](山东淄博期中)淄博桓台马踏湖的金丝咸鸭蛋是当地的特产之一。腌制咸鸭蛋需要较长的时间，鸭蛋逐渐变咸，这是扩散现象，而用火炒菜时加盐可以很快使菜变咸，这个现象说明温度越高，分子运动越剧烈，扩散越快。 分子间作用力 6．荷叶上两滴水珠接触时，能自动结合成一滴较大的水珠，这一事实说明分子间存在着引力。封闭在注射器筒内的空气很容易被压缩，这个实验说明分子间有间隙，压缩到一定程度就很难再压缩，这是因为分子间有斥力。 1．[传统文化](山东青岛中考)古诗词是我国的优秀传统文化。下列古诗词中蕴含的物理知识能用分子动理论解释的是(A) A．花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴 B．朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨 2．(山东德州月考)通过可直接感知的现象，推测无法直接感知的物理规律，这是物理学中常用的探究方法，下列根据所列现象进行的推测既合理又符合事实的是(D) A．现象：空气中沙尘飞舞；推测：分子在做无规则运动 B．现象：用手捏海绵，海绵的体积变小了；推测：分子之间有空隙 C．现象：破镜不能重圆；推测：分子之间存在斥力 D．现象：酒精和水混合后，总体积变小；推测：分子间存在间隙 3．(多选)(北京大兴期中)厨房里有许多现象可以用物理学知识进行解释，对下列实例解释正确的是(BD) A．吸盘式挂钩吸附在墙壁上，是因为分子间存在引力 B．蒸饭时蒸锅里冒出“白气”，是水蒸气液化成小水滴形成的 C．用高压锅煮食物用时更短，是因为气压越大水的沸点越低 D．炒菜时厨房里弥漫着菜香味，是分子做无规则运动形成的 4．(多选)(湖南长沙一模)如图所示是我国战国时期的青铜冰鉴，冰鉴是一件双层的器皿，鉴内有尊缶。夏季，在鉴内放冰块，可使尊缶内食物降温；冬季，在鉴内装热水，还可起到保温作用。下列说法正确的是(CD) 4题图 A．鉴内冰块熔化时放出热量 B．夏季热量从鉴内冰块传向食物 C．冬季热水能保温是因为水的比热容较大 D．能闻到缶内食物的香气说明分子在不停地做无规则运动 5．[模型建构]如图所示，是形象地描述物质存在形态的一种模型，则： (1)甲图描述的是固态物质分子的排列，理由是分子之间的距离较小，排列十分紧密。 (2)丙图描述的是气态物质分子的排列，理由是分子之间的距离很远。 5题图 6题图 6．(山东菏泽期中)“千年古都传菏韵，一城秋风送香来”，自北宋时期菏泽人民爱牡丹的习俗沿袭至今！走进中国牡丹园，浓浓的花香扑面而来，这是扩散现象。清晨时刻，一颗颗露珠在花瓣上悬而未滴(如图所示)，这是因为分子间存在引力(选填“引力”或“斥力”)。 7．“端午浓情，粽叶飘香”，“粽叶飘香”说明了分子在不停地做无规则运动；把酒精和水在长玻璃管中混合后，发现总体积减小，该实验说明了分子间存在间隙；表面光滑的两个铅柱紧压后会粘在一起，说明分子间有引力。 8．(山东枣庄月考)枣庄被中国烹饪协会授予“中国辣子鸡之乡”的称号，枣庄辣子鸡是枣庄最具特色的传统美食。刚出锅的辣子鸡香味四溢，这是因为分子在不停地做无规则运动。 9．[科学探究](江苏无锡月考)观察如图所示的实验，回答下列问题： 9题图 (1)A图中，抽掉玻璃板后，两瓶中气体会混合在一起，最终两瓶气体的颜色变均匀(选填“均匀”或“不均匀”)。 (2)B图中，墨水在热水中比在冷水中扩散快，说明分子无规则运动的快慢与温度有关。 (3)C图中，压紧两铅柱使它们合在一起，下面可以悬挂重物，这说明固体分子间存在引力。 (4)如图D所示，在量筒里装入清水和密度比它大的硫酸铜溶液，则量筒的下方最好装入的是硫酸铜溶液(选填“清水”或“硫酸铜溶液”)，静放一小段时间后，会观察到的现象是：水和硫酸铜溶液的分界面(选填“分界面”或“整体”)变模糊了。 (5)如图E所示，小华和小琴所在的两个探究小组在进行酒精和水混合实验，分别采用了两种不同的器材，小华小组用的是图甲所示的上下一致的容器，小琴小组用的是图乙所示的下大上小的容器；两组同学在进行实验时，都应先注入容器一半体积的水，然后将酒精注满，最后用食指堵住容器口并摇匀，发现容器中的液面降低，这说明了分子间存在间隙，通过比较你觉得小琴(选填“小华”或“小琴”)小组的实验现象更明显。 学科网（北京）股份有限公司 $