10.2022年长春市-【中考123】备战2027年中考语文模拟试题精编（吉林专版）

(4)龚自珍《已亥杂诗》（其五）中的“☐☐■ KUESHENG ZHONGKAO BIBEI 10.2022年长春市 ■”可以用来 赞美为实现民族复兴而无私奉献的中华儿女。 二、阅读(45分)》 (一)阅读下面的课内文言文，完成6~8题。(7分) O试卷研究报告O 醉翁亭记 试题难度 适中 难度系数 0.67 欧阳修 易错题 6、7、10 较难题 19、21 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而 深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出 (满分：120分 时间：120分钟) 于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上 一、积累与运用(15分) 者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？ 阅读下面的文字，完成1~4题。(8分) 太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最 孔子有一句名言：“知之为知之，不知为不知，是知 高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间 也。”意思是，知道就是知道，不知道就是不知道，这就 也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 是“知”，这最后一个“知”字，究竞是指智慧口还是指 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者， 知识☐如果是指智慧，那就是一种理性精神或能力；如 山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高 果是指知识，那就是一种特殊的知识，而不是通常所谓 洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四 知识。其实，两种解释有相通之处。苏格拉底说：“我 时之景不同，而乐亦无穷也。 知道自己无知。”这同孔子的说法很相近。知道自己无 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛 知，才能不断求知；越是不断求知，越知道自己无知。 偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而 “无知”是获得知识的基础和动力，孔子有这种智慧或 鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈 “自知”，所以才能“学而不厌，诲人不倦”，也才能要求 者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜， 学生在求知的道路上永不停息，更不能以有了知识而 觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然 沾沾自喜。 乎其间者，太守醉也。 1.准确、工整地抄写下面的句子。(2分) 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树 知之为知之，不知为不知，是知也。 林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山 林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太 守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。 2.你认为文中加点的“知”应解释为 6.下列对文中加点词的解释，不正确的一项是 读作 。(2分) )(2分) 3.填入文中方框内的标点符号，正确的一项是 A.得之心而寓之酒也 寓：寄托 B.野芳发而幽香 发：开放 ( )(2分) B., C.,? C.游人去而禽鸟乐也 A., D.?? 去：离开 4.下列与读书学习有关的成语，不是出自《论语》的 D.而不知太守之乐其乐也 乐：快乐 项是 )(2分) 7.下列对文章的理解，不恰当的一项是( )(2分) ( A.学而不厌 B.温故知新 A.第一段从山写到泉，从泉写到亭，如镜头逐次拉 C.不求甚解 D.不耻下问 近，给人身临其境感觉。 5.古诗文默写填空。(7分) B.第二、三、四段是按照写景、写乐、写人的顺序来写 的，层次分明，引人入胜。 (1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人， C.醉翁与太守，名号与官职，互为表里，互相映衬，揭 (《诗经·蒹葭》) 示了人物形象的多面性。 (2) , 。 谈笑有鸿 D.文章回环咏叹的节奏，舒缓的语气，悠扬的韵致， 儒，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》） 与虚词“也”的使用有关。 (3)在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃 8.如果你和家人来到久负盛名的醉翁亭，你将向家人 疾用“ □□， 介绍太守欧阳修的哪些事情？请依据上文分条 作答。(3分) ”表达了率师北伐、收复失地和建功 立业的愿望。 (二)阅读下面的课外文言文，完成9~11题。(8分) 很微弱的，我们知道从地球上逃逸出去，需要每秒11.2 【材料一】 千米的速度；脱离小行星则只需每分钟有若千千米的 仆①始生六七月时，乳母抱弄于书屏下，有指“无” 速度就行了。人们设想将来可以在小行星上采矿，并 字“之”字示仆者。仆虽口未能言，心已默识；后有问 把它运回来；甚至还设想用火箭把整个小行星推移过 此二字者，虽百十其试，而指之不差。十五六始知有进 来供我们应用。据计算，一个直径约为1.6千米的小 士，苦节读书。二十已来，昼课②赋，夜课书，间又课 行星，如其成分与铁质陨石相同，那么，它所含的铁将 诗，不遑寝息矣。以至于口舌成疮，手肘成胝。 有330亿吨，够全世界消费60多年了。 (摘编自白居易《与元九书》) ②比小行星离地球近的火星和月球上也有矿物。 【材料二】 古时候由于科学不发达，人们把肉眼能望见的月面上 去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚， 比较阴暗的部分，想象为“蟾宫桂树”。其实，这些是宽 以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦 阔的低洼地区，科学家称它为“月海”。月海里并没有 也。举进士第。 水，而是充满着熔岩凝结而成的玄武岩。从月球上采 (摘编自《宋史·范仲淹列传》) 回来的样品证明，这些玄武岩含铁，特别是含钛很多， 【材料三】 有的样品中二氧化钛的含量达到11.14%。在构成月 许衡嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日 球高地的岩石中，含铝较多，三氧化二铝的含量有的达 者③家见《书》疏④义，因请寓宿，手抄归。既逃难徂徕 到35.49%，具有利用的价值。可以相信，含量更丰富 山，始得《易》王辅嗣说。时兵乱中，衡夜思昼诵，身体 的矿产还会被发现。 而力践之，言动必揆⑤诸义而后发。家贫躬耕栗熟则 ③多年来，红色火星引人注目。曾经有人幻想这 食栗不熟则食糠核菜茹处之泰然讴诵之声闻户外如 ◆ 是红色植物所显示的颜色。几十年前出版的一本科学 金石。 幻想小说，还曾设想“火星人”来到地球上，把这类红色 (摘编自《元史·许衡列传》) 植物也带来了，它们迅速繁殖，使昔日的葱笼苍翠很快 【注释】①仆：这里是白居易自称。②课：按规定 变成了鲜红似火。后来的观测，特别是在火星上着陆 内容和分量学习。③日者：古时占卜的人。④疏：古代 的探测器拍摄的照片证明，火星之所以看起来是红的， 注释的一种。⑤揆(kuí)：考察。 是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的砾石沙 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃。原来那里的岩石 后有问此二字者，虽百十其试，而指之不差。 含铁量很高，在受到氧化后呈现出红颜色。火星上的 铁无疑是很多的。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ④在地球上找矿要费许多时间，而如此广阔的宇 ( )(2分) 宙，探测刚刚开始，就已经看到了希望的苗头，可以相 A.家贫躬耕/粟熟则食/粟不熟则食糠核菜茹/处之 信，在其他星球上不仅会有地球上存在的矿产，还会有 泰然/讴诵之声闻户外如金石 许多地球上所没有或稀少的矿产，就现在我们已经得 B.家贫躬耕粟/熟则食/粟不熟则食糠核/菜茹处之 到的资料来看，像甲烷、氨、氢这些重要的化工原料和 泰然/讴诵之声闻户外如金石 燃料，在木星上就有很多。木星主要的组成物质为液 C.家贫躬耕粟熟则食/粟不熟则食糠核菜茹/处之 态的氢，还含有不少氨、甲烷和其他碳氢化合物，整个 泰然/区诵之声闻户外如金石 木星的质量约为地球的317.94倍。你想想这有多少 D.家贫躬耕/粟熟则食/粟不熟则食糠核/菜茹处之 资源！ 泰然/讴诵之声闻户外如金石 ⑤我们的近邻金星，因被特别浓密的大气裹住，过 11.白居易、范仲淹、许衡三人共有的品质是什么？请 去长期对它的面目认识不清。现在宇宙飞船穿越了金 结合材料分析。(3分)》 星的大气，使我们了解到它也有一个岩石构成的荒凉 的表面，这些岩石里也应该是有矿产存在的。至于金 (三)阅读下面文字，完成12~14题。(7分) 星的大气，90%以上是二氧化碳，这也是很有用的东 已可触及的天上资源 西。在地球上，前南斯拉夫曾发现过一个二氧化碳气 陶世龙 田，成为罕见的矿藏，人们在那里兴建了制造干冰的工 ①在火星和木星的轨道之间运行的小行星，数以 厂。在金星上到处都是浓密的二氧化碳，利用价值就 万计。自1801年1月1日，发现第一颗小行星以来， 更高了。金星的大气中还有一层硫酸细滴形成的雾。 到1998年，已经算出轨道并编了号的小行星已有7000 硫酸是很有用的，在那里天然地生成了，也可用来为人 多颗。这些小行星中个儿最大的直径有700千米，直 类服务。宇宙之大，无奇不有，在那些更遥远的星球 径超过80千米的不过150个。在小行星表面，重力是 上，还会有些什么呢？ ⑥开发天上的资源，似乎是不可想象的神话，但这 们拼拼法似乎比到月亮上去探险更值得我们的爱好 正在成为可以触及的现实，有人正在拟议如何在月球 谁也说不出这是什么原因，可是这悟彻却使他们靠近 上采矿，如何利用小行星呢！ 了人性。在这把人性愈抛愈远的世界里，大家想在做 （选自《时间的脚印》，有删减) 项羽、张良，或是上月亮去探险时，我回忆起了25年前 12.这篇文章是 (事物事理)说明文，说明对 操场角落里所领悟的一种模糊的感觉，虽则我还是不 象是 。(2分) 知道应当怎样去衡量人间的价值，我总好像又重温了 13.根据原文内容，下列说法正确的一项是 一课《爱的教育》。 )(2分) ⑩苏州的冬天是冷冽的，在艰苦中撑住的学校，当 A.一个直径约为1.6千米的小行星所含的铁将有 然更不会有室温的设备。孩子们穿得像泥菩萨般供在 330亿吨。 课桌旁，有太阳的晒太阳，没有太阳的烘手炉。“拜拜 B.火星之所以看起来是红的，是因为火星表面布满 天，今天不要上黑板罢。”孩子们在私语。果然，三先生 了红色植物。 没有叫我们上黑板，她自己在台上抄字给我们读。这 C.木星的主要组成物质为二氧化碳，其浓度高达 天的字可写得特别大，而且没有往日那样整齐了。再 90%以上。 看时，三先生的手肿得像只新鲜的佛手。 D.可以相信，在其他星球上还会有许多地球上所没 ①“三姨每天早上自己洗衣服，弄得这一手冻 有或稀少的矿产。 疮。”坐在我旁边的她的侄女偷偷地和我这样说。话里 14.写出文章画线句使用的说明方法并分析其作用。 似乎责备这位老人家不知自惜。我听着也觉得这是大 (3分) 可不必的。第一是大清早不必老在冷水里洗衣服，第 二是既洗了衣服，生了冻疮，又大可不必在黑板上写 (四)阅读下面的文字，完成15~19题。(15分) 字。学生们袖着手，老师却忙着抄黑板，这又何苦呢？ 《爱的教育》之重沐 ②那天放学，她的侄女和我一路回家，又告诉我 -振华女校40周年纪念献给校长王季玉先生 说：“人家请三姨到上海去做事，她不肯去。” 费孝通 “上海去了，不是可以不必自己洗衣服了么？” ①每逢有朋友问起我最喜欢的书时，我总是毫不 我还没忘记那只冻疮的手。 犹豫地回答是《爱的教育》。有时我也自觉可怪，为什 ④“可是三姨不肯去。”她侄女又加重地说了一句。 么这本书对我会这样地亲切？当我经了多年远别，重 ⑤三先生在孩子们心目中总是个不大容易了解的 返苏州，踏进母校的校门时，这问题的答案蓦然来到心 老师。我们那时不知怎么的想起了要出张壁报，怕学 头：这书里所流露的人性，原来本是我早年身受的日常 校不允许我们张贴。我们去告诉三先生，三先生没有 经验。何怪我一翻开这书，一字一行，语语乡音，这样 说什么话，点点头，在书架里拿出了一叠纸给我们。这 熟悉。我又怎能不偏爱这本读物？ ②25年前，我和几个小朋友在操场角里，浪木旁 真是使我们有一点喜出望外，因为三先生自己是从来 的空场上闲谈。那时的振华还在严衙前。住宅式的校 没有浪费过一张纸的，这次却这样慷慨；原来她不肯放 舍里，孩子们下了课，只有一角空地可供他们奔跑或闲 松足以教育孩子们的每一个机会。 ⑥我们那时的壁报贴在小学部进门处的走廊里」 坐。这些孩子们中间有人这样说：“我将来总要做一番 惊天动地的事业。我不喜欢张良，项羽才是英雄。” 走廊相当狭。我们那时通行着一种“提逃犯”的游戏， ③“我不稀罕这些，我要发明个飞机，一直飞到月 一个人逃，一个人追。我有次正当着“逃犯”，一直从 亮上去探险。” 操场那边冲进走廊，想绕进小学部回“窠”。这一冲却 ④另外一个孩子却说：“我是想做三先生（我们那 正撞在站在走廊里转角处看我们壁报的三先生的怀 时称王季玉先生作三先生，因为她在家里是老三)。” 里。我站住了，知道闯了祸。可是拾眼一看在我面前 ⑤很快地有人笑了：“教书？教孩子们书？我不 的却并不是一个责备我的脸，而是一堆笑容：“孝通，你 千！有什么意思？ 也能作诗，很好。”她拍着我的小肩膀，“留心些，不要 ⑥“可是三先生为什么不去发明和探险，不去做项 冲在墙上跌痛了。”我笑了一笑就跑了。直到这次回到 羽和张良，而在教我们书呢？” 母校，看见季玉先生的笑容时，才重又想起了这一段 ⑦我就说：“她该去做大事业，留了学回来。在这 事。25年了，时间似乎这样短，还是这个老师，还是这 小学校里看着孩子们拼生字，真是—” 个孩子。 ⑧“你真的愿意她离开我们么？”有位小朋友急了。 ⑦振华是40年了，我离开振华也已经20多年了， ⑨没有人再说话了。孩子们被问住了。没有人能 其间又经过了抗战的8年。原已经长成的振华，经此 想象三先生会离开我们这些孩子的。如果她真的要去 打击、破坏，也似乎停顿了一期。但是，我再来时，季玉 做项羽、张良，到月亮上去探险，孩子们也不会放她。 先生却还是20多年前的三先生，一个看孩子们拼拼 孩子们话是不说了，但是谁都感觉到一种悟彻：看孩子 法，清早洗衣服，被孩子们撞着会笑的老师，她伸着手 拉住我说：“孝通，你还是这样。”我也说：“季玉先生， ★问题三：您为什么对“红 (2) 你也还是这样。”她笑了，笑里流露了她的愉快，笑里也 小鬼”这么感兴趣呢？ 告诉了我25年前所不能了解的一切。我明白了为什 (2分) 么我爱读《爱的教育》了。 ◆ 1946年11月1日 ★问题四：您那时曾说过 (3) (选自《费孝通人物随笔》，有删减) “这本书值得介绍给一切 15.结合文章揣摩孩子们说话时的心理，选出理解不恰 中国读者”，那么现在呢？ 当的一项 )(2分) (2分) A.“我是想做三先生。”（敬佩、仰慕） 三、综合实践(10分) B.“教书？教孩子们书？我不干！有什么意思？” 22.中考结束后，班级要制作一个视频，回顾多彩的初 (质疑、不屑) 中生活，珍藏美好的青春记忆。(10分) C.“可是三先生为什么不去发明和探险，不去做项 (1)本视频的主题是“深情寄母校青春向未来”，你 羽和张良，而在教我们书呢？”（不解、疑惑） 想为片头选择下面的哪种字体，请说出你的理 D.“她该去做大事业，留了学回来。在这小学校里 由。(3分) 看着孩子们拼生字，真是一一”（敬佩、嘲笑） 深情寄母校 16.三先生做的哪些事情是不大容易被孩子们理解的？ 深情寄母校 深情寄母按 (3分) 青春向未来 青春向未来 青春向东来 隶书 楷书 行书 17.体会文中加点词的作用。(3分) 我选择 (字体)，因为 25年了，时间似乎这样短，还是这个老师，还 是这个孩子。 (2)视频分为“校园撷景”“教师风采”“同学画像” “班级史话”四个部分。请你任选一个部分，写 18.从文章看，25年前王季玉先生所处的环境是怎 段话放在它的前面。（不少于30字）(5分) 样的？(3分)》 19.文章为什么以“《爱的教育》之重沐”为题？(4分) (3)视频的最后，同学们要朗读“志存高远，放飞青 (五)名著阅读。(8分) 春梦想；脚踏实地，书写人生华章”这句话，请 20.下列对名著的理解，不正确的一项是()(2分) 你从朗读感情、朗读技巧等任一角度对同学们 A.《朝花夕拾》是作者成年后怀想往事之作，有温 做出提示。(2分) 馨的回忆，也有理性的批判。 B.《骆驼祥子》中祥子的悲剧是社会悲剧，是那个 时代造成的，和祥子本人无关。 四、写作(50分) C.《昆虫记》语言浅近又不失幽默，“以人性观照虫 23.以下作文，任选其一。(50分) 性”，兼具理趣与情趣。 作文(1)题日：挂着眼泪的笑涡 D.《儒林外史》极具讽刺效果，将人物形象和世俗 作文(2)阅读下面材料，根据要求写作。 风貌描摹得形神兼备。 在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺 21.跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀 小。 而一滴一叶，也有它自己的使命！要知道：生 中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据 命的象征是活动，是生长，一滴一叶的活动生长，合 这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。(6分) 成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江 小明同学 斯诺先生 流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种 ★问题一：在“序言”中， 这是一部纪实 子都能成树，不生长的便成了空壳！ 您说“从字面上讲起来，这 性作品，是我根据采 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自 一本书是我写的，这是真 访和考察得来的第 拟题目，写一篇文章。 的”，您为什么强调“这是 手资料写成的。 作文要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征明显； 真的”？ ②表达要有真情实感； ★问题二：您采访了红军 (1) ③不要套作，不得抄袭； 领袖毛泽东，请您谈谈对 ④不得泄露个人信息； 他的印象。(2分) ⑤不少于600字。散，土地荒芜，百姓流离失所、生活困顿的景象，反映了当时国 家的现状，表达了作者忧国忧民、感时伤怀的情感。从而使诗 歌在内容领域和主题价值方面都呈现了新境界。 【解析】本题考查理解诗歌内容及作者的思想情感的能力。作 答此题，首先要理解朱自清观，点的内涵，然后结合诗歌内容进 行分析。 23.(1)略 (2)(示例)①熟读并背诵优秀篇章、精彩片段、优美语句，从 中得到较多的语言储备：②要观察生活，观察自然，观察社会， 留心身边的事情，从中捕捉和积累作文材料：③从课外阅读中 搜集和积累材料，自主阅读，随时摘录，坚持写读书笔记。（能 围绕话题“积累写作素材的方法”分享两点，言之有理即可) (3)(示例)①食物多样，谷类为主，粗细搭配；②多食用蔬菜 水果，少食用高油脂类食物：③多食用奶类、豆类食物；④常吃 鱼、禽、蛋和瘦肉。（答出两点即可） 【解析】本题考查图文转换的能力。中国居民的“平衡膳食宝 塔”共分五层，第一层：谷物类。主要指面粉、大米、玉米粉、小 麦、高粱等，它们是膳食中能量的主要来源。第二层：果蔬类。 蔬菜和水果是维生素、矿物质和膳食纤维的重要来源。但蔬 菜和水果终究是两类食物，各有优势，不能完全相互替代。第 三层：肉类。肉可以为人们提供动物性蛋白质和一些重要的 矿物质和维生素。蛋白质为人体的生命活动提供能量，人体 的生长发育离不开蛋白质。第四层：蛋奶类。蛋类所含有的 蛋白质是天然优质蛋白质之一，奶类除了提供蛋白质外，还是 首选补钙食品。第五层：油脂类。各层位置和面积不同，在一 定程度上反映出各类食物在日常饮食中应占的比重：谷物类 在每日食物摄入量中占比最大，油脂类在每日食物摄入量中 占比最小。据此提出两条合理的饮食建议即可。 (4)(示例)是船，就要乘风破浪；是桨，就要奋勇前进；是雄 鹰，就要搏击长空！无论遇到什么困难和挑战，相信自己的能 力，勇敢面对并克服它们。我坚信，明年六月你一定会勇猛无 敌，你的笑脸将会像花儿一样灿烂。加油！ 24.略 9.2023年长春市 1.(1)s6u(2)踏 2.C【解析】“后生可畏”出自《论语·子罕》。 3.B 4.D 5.(1)不亦君子乎 (2)采菊东篱下悠然见南山 (3)忽如一夜春风来千树万树梨花开 (4)但愿人长久千里共婵娟 6.(1)美好(2)开阔 7.(示例)①语言更简洁，言简意丰，意蕴丰富，给人以想象的空 间：②运用比拟、拟物、夸张的修辞(“衔”“吞”)，生动传神地写 出了洞庭湖湖面广阔、气势磅礴的特点；③运用对偶的修辞，句 式整齐，声律和谐，辞采华美；④连用四字短语，节奏感强，增强 语势。 8.(示例一)①本文主旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。②本文立意 深刻（高远）。③意在笔先，写文章要有灵魂，格调要高，跳出自 我小圈子，关注他人与社会，融入自己的家国思考 (示例二)①本文主旨是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。②本文立意 新颖。③立意要不落俗套：写出独特感受与思考：通过丰富思 想，充实心灵，让写作有源头活水。 9.人之于言也亦然/有不得已者而后言/其歌也有思/其哭也有怀 10.大概世上所流传的诗篇，大多是出于古代处于困境中的人的 言辞。 11.（示例)苏轼多次被贬，但谪而不废，以文遣怀。人生的起起伏 伏丰富了他的阅历、体验和情感，使他的人生厚重，思想深刻， 从而笔下产生更多内蕴丰厚的文字。例如《记承天寺夜游》 《定风波》等传世名篇，所谓“不平则鸣”“穷而后工”，都是指 创作者在平顺的人生中遇到了波折、困难、坎坷之后，将沉淀 后的情感和思想，转化成了凝聚他人生智慧的文字。 12.D 13.①匠人在重复，大师在创造。②匠人在实践层面，大师在理论 层面。③匠人比较单一，大师善综合。 14.①明确什么是真正的大师。②这个世界需要人们有一个较高 的追求目标，这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。 ③有识别、有目标、有追求，个人会上进，民族会生机勃勃，社 会会形成创新的氛围。 15.①详细地记叙了“我”儿时淘气的表现，写出“我”贪玩、爱耍、 好逞强的调皮鬼形象。②与后文“我”迷恋读书、变成小书迷 形成鲜明对比，突出书籍对“我”产生的影响。③引出下文，为 下文写转变做铺垫。④吸引读者，增强了文章的可读性。 ⑤现身说法，为勉励小朋友多读书增加说服力。 16.①兴趣吸引，开始读书。②乐趣吸引，爱上读书 ③吆幻梦吸引，沉浸读书。④名著吸引，立志写书（自觉读书）。 17.①“这”指的是“我”变成了写书的人。②“我”由开始读书到 立志写书，这是一个潜移默化的蜕变过程，是经过艰苦努力、 长期积累实现的。③“孙悟空眨眨眼就能变个老婆婆出来”是 法术，是文学虚构，强调的是轻而易举。④流露出作者对自己 成就的自豪感。 18.①鼓励小朋友们多读书，读好书。②告诉小朋友们阅读可以 使眼界开阔，精神愉悦。③告诉小朋友们，书籍可以给人巨大 的精神力量，摆脱环境的影响，不怕困难、不畏挫折、百折不 23.略 挠。④希望小朋友们在书籍的影响下，成为正直、诚实、有贡 10.2022年长春市 献的人。⑤教给小朋友读书方法。⑥希望小朋友们寻找、拥 1.知之为知之，不知为不知，是知也。 有自己的兴趣、乐趣，让生活更加充实快乐。⑦希望小朋友们 2.同“智”，智慧zhi 要有努力的目标，坚持不懈，实现梦想。 3.C【解析】本题考查标点符号的正确使用。“这最后一个‘知' 19.①能养成做笔记、做批注、“不动笔墨不读书”的习惯。②积累 字，究竞是指智慧口还是指知识口”这是一个选择问句。选择 语言和素材，更好地理解、吸收文章的内容，提高分析、鉴赏和 项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。所以第一处应 写作能力。 用逗号，第二处应用问号。故选C。 20.(1)光明、温暖 4.C【解析】本题考查成语的积累。A、B、D项，出自《论语》；C项， (2)黎明 出自陶渊明的《五柳先生传》。故选C。 (3)对土地的热恋（痛心土地的苦难）对祖国的爱（同情、悲 5.(1)在水一方(2)苔痕上阶绿草色入帘青 悯人民的苦难) (3)了却君王天下事赢得生前身后名(4)落红不是无情物 21.(示例一)选择A。祥子早期是个勤劳肯干、憨厚淳朴、不怕吃 化作春泥更护花 苦、自信坚忍、积极向上的农村青年，他的梦想就是拥有一辆 6.D【解析】本题考查词语的解释。A、B、C项，正确。D项有 自己的车，并为此努力拉车，在经历了人生的“三起三落”（车 误，“乐其乐”的意思是以游人的快乐为快乐，第一个“乐”是 被大兵抢走，遭到孙侦探的敲诈，虎妞的精神压迫，小福子的 “以…为乐”的意思。故选D。 离世等)后，变成自私懒惰、自暴自弃、自甘堕落、麻木虚伪的 7.B【解析】本题考查文章内容的理解。A、C、D项，正确。B项 人，祥子的人生经历，使他具有复杂的性格特征。 有误，第二至四段是按照写景、写人、写乐的顺序来写的，层次 (示例二)选择B。林冲上梁山之前自我满足、逆来顺受、隐忍 分明，引人入胜。故选B。 软弱、委曲求全，面对高衙内对妻子的调戏、高太尉的设计陷 8.①醉翁亭是智仙僧人修建的，亭子的名字是欧阳修根据自己的 害（林冲误人白虎堂，刺配沧州路上饱受押解公人的百般刁 名号命名的。②欧阳修经常在醉翁亭内宴请宾客，并经常喝醉 难，野猪林险些遇害等)都选择了息事宁人。后来风雪山神庙 酒。③欧阳修能够和百姓同醉同乐，并能够把这些事情记录下 (手刃仇人)，火并王伦，上梁山之后的林冲一直反对朝廷招 来。这才有了今天的著名的《醉翁亭记》， 安，具有强烈的反抗意识，林冲的人生经历，使他具有复杂的 9.后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百次，我都能准确地 性格特征。 指出来。 22.(1)(示例)成为志愿者，可以服务他人，锻炼自己的能力，只 10.A【解析】本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确 要把时间规划好，是不会耽误学习的。 句意，然后根据句意进行分析。句意为：因为家境贫穷，许衡 (2)A 亲自下田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，处 (3)(示例一)A他们身姿挺拔，步伐整齐，精神饱满，能体现 之泰然自若，朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美 我校师生昂扬向上的风貌。 动听。故断为：家贫躬耕/栗熟则食/栗不熟则食糠核菜茹/处 (示例二)B运动员们拼尽全力，奋勇争先，展现了青春的活 之泰然/讴诵之声闻户外如金石。故选A。 力、拼搏的风采。 11.動奋好学，不怕吃苦。 (示例三)C一根长绳的两端，势均力敌的双方，剑拔弩张的 【参考译文】 态势，较量的是力，展现的是友谊，能反映出集体凝聚力。 【材料一】我出生六七个月的时候，乳母抱着我在书屏下边 示例四：D观众队伍呐喊助威，能体现全员参与、全民健身的 玩，有人指着无字之字教给我。我虽然嘴上说不出来，但是心里 理念，能激发大家的参与意识，体现我校师生拼博进取、团结 已经默默地记住了；后来有人拿这两个字问我，即使试验十次百 向上的精神面貌。 次，我都能准确地指出来。十五六岁开始知道考中进士的荣耀， (任选其一，言之成理即可) 就刻苦读书。二十岁以来，白天学习作赋，夜里刻苦读书。间或 (4)①写体育节新闻报道稿：②做采访：③整理赛会稿件：④张 也学习作诗，没有空闲时间睡眠休息。甚至于嘴和舌头都生疮， 贴宣传标语：⑤做大会新闻播报员（解说赛事、解说赛场文艺 手和肘都磨成茧。 表演)：⑥画赛会宣传海报；⑦做赛会美篇；⑧制作赛会宣传小 【材料二】离开（家乡）到应天府，依靠戚同文学习。昼夜不 视频；⑨为运动员写赞美词等。（答案符合题意，写出两点即 停息，冬日里疲惫得厉害，用水浇脸；食物不充足，以至于用稀粥 可) 糜当食物，别人不能忍受，范仲淹不认为这艰苦。考取进士。 【材料三】许衡酷爱读书如饥如渴，然而身处混乱时代，而且 贫穷，家中没有书。曾经跟随一个算卦的人到他家去，见那人家 有《书》（疏义，对经的注释），于是就请求住在他家里，用手抄好 后才回家。后来逃到徂徕山，才得到易王辅嗣说的《易经》。当时 正在兵荒马乱之中，许衡日夜思考背诵，亲身体验，努力践行， 言一行必要合乎礼仪，然后才行动。因为家境贫穷，许衡亲自下 田耕作，谷物熟了就吃谷物，谷物不熟就吃糠咽菜，处之泰然自 若，朗读诗书的声音传到屋子外就如音乐一样优美动听。 12.事物天上的资源 13.D【解析】本题考查文章内容的理解。A.有误，原文是“一个 直径约为1.6千米的小行星，如其成分与铁质陨石相同，那 么，它所含的铁将有330亿吨”。B.有误，原文是“火星之所以 看起来是红的，是因为火星表面大部分地方布满了橘红色的 砾石沙土，甚至天空也弥漫着红色的尘埃”。C.有误，原文是 “木星主要的组成物质为液态的氢，还含有不少氨、甲烷和其 他碳氢化合物”。D.正确。故选D。 14.列数字和作比较。具体突出了小行星表面重力很微弱的 特点。 15.D【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。A、B,C正 确，D项有误。由第⑦⑧段“我就说：‘她该去做大事业，留了 学回来。在这小学校里看着孩子们拼生字，真是一一’·你真 的愿意她离开我们么？’有位小朋友急了”可知，他为了教我们 而放弃了大事业，“我”说这话时，更多的是带有对王季玉先生 的敬佩，并非嘲笑之意。故选D。 16.①三先生为何为了教我们而放弃自己的大事业；②三先生为 何要在寒冬里坚持自己洗衣服：③三先生为何自己不去上海 这样的大城市做事；④三先生为何对学生如此宽容、慈祥。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。由第⑥段“可是 三先生为什么不去发明和探险，不去做项羽和张良，而在教我 们书呢”可知，孩子们不理解三先生为什么为了教我们而放弃 自己的大事业。由第⑩段“我听着也觉得这是大可不必的。 第一是大清早不必老在冷水里洗衣服，第二是既洗了衣服，生 了冻疮，又大可不必在黑板上写字。学生们袖着手，老师却忙 着抄黑板，这又何苦呢”可知，孩子们不理解冬天里三先生为 什么要坚持自己洗衣服。由第B段“‘上海去了，不是可以不 必自己洗衣服了么？’我还没忘记那只冻疮的手”和第④段 “‘可是三姨不肯去。'她侄女又加重地说了一句”可知，孩子 们不理解三先生为什么自己不去上海这样的大城市做事。 第⑤段“三先生在孩子们心目中总是个不大容易了解的老师。 我们那时不知怎么的想起了出张壁报，怕学校不允许我们张 贴。我们去告诉三先生，三先生没有说什么话，点，点头，在书 架里拿出了一叠纸给我们”和第⑥段“这一冲却正撞在站在走 廊里转角处看我们壁报的三先生的怀里。我站住了，知道闯 了祸。可是抬眼一看在我面前的却并不是一个责备我的脸， 而是一堆笑容”可知，孩子们不理解三先生为什么对学生这么 宽容、慈祥。 17.“似乎”表示揣测，有仿佛、好像的意思，暗示时光飞逝，两个 “还是”是依旧如此，没有变化的意思，这里强调了“我”和王 季玉先生的师生之情依然那样浓厚，同时表达了对王季玉先 生的敬意。 18.25年前王季玉先生所处的环境是很简陋，破旧不堪的。 19.①引发读者的阅读兴趣：②强调恩师对学生无形中的熏陶和 影响，表达了对恩师王季玉先生的敬意和赞美；③突出文章主 题，引发读者的思考。 【解析】本题考查分析标题作用的能力。首先，以“《爱的教 育》之重沐”为题能够引起读者的阅读兴趣。同时，结合第① 段“每逢有朋友问起我最喜欢的书时，我总是毫不犹豫地回答 是《爱的教育》”“这书里所流露的人性，原来本是我早年身受 的日常经验”，第⑦段“她笑了，笑里流露了她的愉快，笑里也 告诉了我25年前所不能了解的一切。我明白了为什么我爱 读《爱的教育》了”可知，文章通过回忆25年前季玉先生的种 种事情，写了恩师王季玉先生对学生无微不至的爱，对教育的 热忱，表达了对王季玉先生的敬意和赞美，突出了“爱的教育” 的主题，引人深思。 20.B【解析】本道题考查学生对课本推荐名著的掌握程度，结合 积累作答。A、C、D正确，B项有误。祥子的悲剧有社会和个 人的原因。祥子为人老实，不懂得变通，不能认清社会黑暗的 本质。虽然为人勤劳，但是却思想保守，哪怕有了积蓄也不知 道该保存。表面上祥子是一个刚强的人，哪怕车子被抢走了， 他依然没有丧失对生活的信心，但其实他是一个内心特别脆 弱的人，经不起任何脆弱和打击。故选B。 21.(1)他具有英雄气质，胸怀天下；善学、善思、善谋断；自信、求 真、严于律己；率性、倔强、幽默、风雅。 (2)他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，看到他们就看到了中国 的未来和希望。 (3)这本书过去值得推荐给一切中国读者，现在更值得介绍给 每一位中国读者。因为现在中国社会处于大变革时代，广大 中国人要了解中国革命的历史很有必要，“长征精神”是中国 人的精神食粮，永远不会过时。 22.(1)(示例一)隶书方劲古拙，蚕头雁尾，给人以古朴大方 之感 (示例二)楷书字迹工整，笔法清秀，易于表达感情 (示例三)行书字体行云流水、舒展有型，赏心悦目 (2)【示例一】校园撷景：春天使大地焕然一新，春天给学校满 园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。让我们 带着感恩之心走进我们的母校吧。 【示例二】教师风采：大家还记得在讲台上激扬文字、指点江山 水工具就是葫芦和筏”“葫芦是先秦时期重要的水上工具”，文 的诸位老师吗？让我们走进老师，感受他们的风采吧。 中并未提及葫芦是古代“唯一”的水上工具，“唯一”这一表述 【示例三】同学画像：曾记得操场上奔跑的身影吗？曾记得教 与原文内容不符。 室内琅琅的读书声吗？那是我们的同学，我们一生的朋友。 13.(示例)这则广告语，巧妙地将葫芦的文化内涵镶嵌其中，突出 【示例四】班级史话：这是个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的 了优秀传统文化当代转化的特征，增加了背包的美好寓意，吸 集体，35张笑脸，35个不同的个性支撑起了这个班级大厦。 引顾客购买。 在这个大家庭里，我们感受到了不一样的快乐和温暖。 14.(示例)葫芦历史悠久，它既可食用，又很实用，与人们生活深 (3)(示例一)朗读感情，要情感充沛，要读出自己的喜悦和期 度相融。在中国它是善良、勇敢、正义、希望的化身，人们赋予 待之情。 它驱邪祈福、多子多福之意。如今，葫芦更是以崭新的形象走 (示例二)朗读技巧，要重读“青春梦想”“人生华章”，这样才 向世界，为富民增收增添力量。 能体现出自己的激扬青春的情感。 15.(1)相持(2)相让 23.略 16.①具体生动地展现了鹿的美丽形象。②为后文写“我”的反应 11.2026年吉林省长春市中考语文一模 及相持、相让的过程做了铺垫。③这是“我”记忆中的鹿，描绘 1.未来可期 得如此详细，表明鹿的美丽让“我”记忆深刻，表达了对鹿的喜 2.(1)珍(2)mú 爱、赞美之情。 3.D【解析】D.前文列举了“绿萝新芽”“不用闹钟的清晨”“老 17.“盯”是紧张恐惧，是提防、警惕和戒备。“看”是彼此的善意表 歌”等多个幸福瞬间，此处用省略号表示列举未尽，引出后文 达。由“盯”到“看”表明心理上由紧张到放松的变化，关系上 “追梦路上”的更多温暖场景。 由敌对到友好的变化。 4.C【解析】A.马到成功：侧重事情顺利成功，不符合“千劲”的 18.(示例一)“我”感谢你对我的信任，美丽的小鹿，有朝一日， 语境。B.走马观花：指粗略观察，含贬义，与文意不符，望文生 希望还能与你相见 义。C.马不停蹄：比喻一刻也不停留、持续奋进，与“跃马扬鞭 (示例二)鹿谢谢你，没有伤害我，还主动给我让路。 的勇气、万马奔腾的活力”呼应，最能体现持续春斗的干劲 19.①以“那也是一个非常美丽的背影”结尾，暗合前文鹿的美丽 D.指鹿为马：指故意颠倒黑白，与文意无关。 外形，形成首尾呼应，让鹿的美好形象贯穿始终。②经历了与 5.(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海 鹿相遇的全过程，以这句话结尾，含蓄地传达出美丽的不只是 (2)山重水复疑无路柳暗花明又一村 鹿的外在形象，也是这次相遇，更是人与鹿满怀的善意。③这 (3)不以物喜不以己悲 个结尾将人与鹿之间超越语言的温情定格在背影中，人与自 (4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 然和谐相处的意味不言而喻，结尾戛然而止，意蕴丰富。 6.B【解析】A.印刷/字印；B.想要；C.准备好/都，完全；D.多/其 20.(示例)在那个苦难的年代，艾青化作一只饱经磨难的鸟，为祖 余的。 国的命运奔走呼告；如今我愿变成一只雄鹰，在祖国的天空展 7.庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷。 翅高飞，以鹰之志去搏击，以鹰之勇去卫护，以青春之我奉献 8.惟黄金则竭力鼓鞴/一扇一花/愈烈愈现/其质所以贵也 新时代。 9.①字印“活”，②排版“活”，③印刷“活”，④字印数目“活”，⑤选 21.摘抄和写心得可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，有 用“活”，⑥做法“活”，⑦拆版“活”。 助于提升阅读质量，提高分析能力、鉴赏能力和写作能力。 10.(2)用泥土裹涂(3)放入坩埚中加硼砂熔化 22.(1)(示例)举办易错字闯关赛开展创意仿词书签展征集 11.A【解析】两文均为古代工艺与科技的记录，分别介绍活字 汉字规范书写宣传短视频请语文老师做汉字溯源讲座开 印刷术和黄金提纯工艺，展现了古人的实践智慧与科技成就。 展古诗词书写比赛 A.名人传记：甲文仅提及毕昇创制活板，未记述其生平；乙文 (2)D【解析】D.《新华字典》是权威的汉字规范工具书，本 无人物传记内容，两文均非人物传记类文本，因此该主题不恰 身不存在错别字，无法用于搜集生活中的错别字。 当。B.工艺史话：精准概括了两文记录古代生产技艺的核心 (3)因为“书”与“殊”是同音关系，是仿词中的音仿现象，属于 内容，恰当。C.古人智慧：突出了古代工匠在印刷、冶金领域 临时仿造出的新词，它生动传递出书店汇聚读者、共享书香的 的巧思与创造，恰当。D.科技成就：体现了活字印刷术和黄金 功能，表达出书店希望人们多读书的美好意愿，是语言运用中 提纯技术在当时的先进性，恰当。 的创新表达。 12B【解析】根据材料二可知，“在舟船产生以前，最原始的渡 (4)(示例)理解诗句的意思再书写；多读多看，加深印象；反复