精品解析：宁夏石嘴山市平罗中学2026-2027学年高二上学期9月阶段检测历史试题

平罗中学2026-2027学年度第一学期第一次考试试题 高二历史 满分：100分 考试时长：75分 一、选择题：(本题共30小题，每小题2分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 《礼记·礼运》载：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”材料反映的政治制度变化是（ ） A. 分封制取代宗法制 B. 禅让制取代世袭制 C. 宗法制取代分封制 D. 世袭制取代禅让制 【答案】D 【解析】 【详解】A.分封制与宗法制相伴推行，二者并非取代关系，错误。 B.禅让制是原始社会后期民主推举首领的制度，“天下为家”代表禅让制走向结束，并非禅让制取代世袭制，错误。 C.宗法制和分封制互为表里，不存在宗法制取代分封制的情况，错误。 D.“大道既隐，天下为家”指公天下变为家天下，王位在家族内部传承，世袭制取代原始社会的禅让制，正确。 故选D项。 2. 西周推行“封邦建国，以藩屏周”，分封对象涵盖宗亲、功臣及先代贵族，且以嫡长子继承制维系宗族秩序。这一制度设计的核心特点是（ ） A. 中央垂直管理地方 B. 家国一体、血缘辅政 C. 官僚政治全面推行 D. 彻底瓦解部族势力 【答案】B 【解析】 【详解】A.分封制是间接管理，没有建立起垂直管理方式，错误。 B.西周将分封制与以嫡长子继承制为核心的宗法制结合，一方面通过血缘宗亲分配权力、拱卫周王室，另一方面把家族宗族秩序和国家统治秩序绑定，特点就是家国一体、血缘辅政，正确。 C.官僚政治全面推行是在秦朝，错误。 D.西周制度设计并未实现对部族势力的彻底瓦解，错误。 故选B项。 3. 从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时 A. 俸禄制取代了军功爵制 B. 周王室已名存实亡 C. 贵族分封制度趋于瓦解 D. 中央集权制度的确立 【答案】C 【解析】 【分析】依据材料“卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣”，特点是“不再有封地，而以粮食为俸禄”，说明分封制遭到破坏。结合所学知识可知，春秋时期贵族分封制趋于瓦解，故C项正确。材料反映的是部分诸侯国内出现了俸禄制，不能由此证明俸禄制取代了军功爵制，故A项错误。周王室名存实亡是在战国时期，中央集权制度确立是在秦朝，故排除BD项。 点睛：抓住材料中的关键词“官僚性质的家臣” “以粮食为俸禄的官僚”，明白这是春秋战国时期“礼坏乐崩”情况下出现的乱象，不符合分封制的要求，得出贵族分封制度趋于瓦解的结论。 【详解】请在此输入详解！ 4. 战国时期，商鞅在秦国变法，其中规定：凡努力耕织，生产粮食和布帛多的人可免徭役；同时废世卿世禄，根据军功大小授爵位和田宅，废除没有军功旧贵族特权。这一规定（ ） A. 扩大了秦国的贫富差距 B. 推动了秦国的社会转型 C. 体现了社会分工的细密 D. 有利于秦朝的农业生产 【答案】B 【解析】 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。根据本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国）。根据材料及所学可知，商鞅变法中“努力耕织可免除徭役”的做法促进了农业发展，“废除世卿世禄制，按军功授爵”的做法打击了旧贵族势力，打破了原有社会阶层固化的状态。这些措施从经济、政治等多方面推动秦国从旧的奴隶制社会向封建制社会转变，B项正确；按照耕织成果和军功来分配奖励的方式，更多的是激励人们积极参与生产和战争，促进社会整体的发展，贫富差距的变化只是其附带结果而非根本影响，排除A项；社会分工的细密更多地体现在手工业、商业等行业内部以及各行业之间的细致分化和协作加强等方面，排除C项；商鞅鼓励耕织可以提高秦国的农业生产，但与军功爵制无关，说法片面，排除D项。故选B项。 5. 下表记录了秦朝九卿部分官员及其职能。从中可见秦朝中央官制（ ） 官员 职能 奉常 管理宗庙礼仪和教育事务 典客 管理少数民族及外交事务 宗正 管理皇室事务 治粟内史 管理国家财政 少府 管理皇室财政 A. 提高了政府的行政效率 B. 体现了权力的制约平衡 C. 维护了严格的等级制度 D. 有封邦建国时代的痕迹 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料仅罗列官员职能，没有体现行政效率提升的相关依据，错误。 B.秦朝中央官制核心是皇权至上，不存在权力制约平衡的设计，错误。 C.材料没有涉及社会等级高下区分的相关内容，无法得出维护严格等级制度的结论，错误。 D.秦朝九卿里既有专门管理国家公共事务的官职，也有奉常管宗庙礼仪、宗正管皇室事务、少府管皇室财政这类将皇家私人事务与国家公共事务混同管理的职位，这类安排源自西周分封制下家国一体、王室事务与国家事务不分的传统，说明秦朝中央官制保留了封邦建国时代的遗留痕迹，正确。 故选D项。 6. 汉承秦制，中央行政制度仍为三公九卿制；西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大；至东汉，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，据此可知（ ） A. 监察权力扩大 B. 行政效率提高 C. 中央集权加强 D. 君主权力加强 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讲述中朝、尚书台权力提升，属于行政中枢权力变化，未涉及监察相关内容，错误。 B.材料仅体现中枢机构的演变，没有信息能够体现行政效率得到提高，错误。 C.皇帝重用身边近臣、将尚书台定为行政中枢，是削弱相权、强化君主专制的举措，该举措调整的是中央内部的权力分配，不涉及中央与地方的关系，无法得出中央集权加强的结论，错误。 D.西汉中朝、东汉尚书台均由皇帝亲信近臣构成，中枢权力逐步转移至皇帝直接掌控的机构，说明君主专制权力不断加强，正确。 故选D项。 7. 汉文帝时，贾谊曾在《治安策》中提出“众建诸侯而少其力”的建议，汉武帝初年，朝臣主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。以上两则材料传达的共同信息是 A. 社会阶级矛盾尖锐 B. 削弱诸侯王的势力 C. 统治者的怀柔政策 D. 深受宗法思想影响 【答案】B 【解析】 【详解】“众建诸侯而少其力”“令诸侯推私恩分封子弟为列侯”都是针对诸侯国，试图削弱诸侯王的势力，加强中央集权，故选B项；材料未体现阶级矛盾，A项错误；C、D两项都没有反映材料的主旨，C、D两项错误。 8. 悬泉置是汉代敦煌郡的一处邮传机构，其遗址出土的《悬泉汉简》中留存了一些马匹的记录，包括马名、性别、年龄、体貌特征、伤病死亡等信息。由此可知当时（ ） A. 文书制度严密 B. 边境贸易活跃 C. 汉匈战争频繁 D. 自然条件恶劣 【答案】A 【解析】 【详解】A.《悬泉汉简》中对马匹的信息（马名、性别、年龄、体貌特征、伤病、死亡等）记录得非常详尽，体现了汉代邮传机构对马匹管理的细致规范，反映出当时文书制度的严密，正确。 B.材料中仅提及邮传机构对马匹的管理记录，未涉及边境贸易的相关信息，无法体现边境贸易活跃，错误。 C.题干仅说明邮传机构对马匹的管理，没有体现汉匈战争频繁的背景信息，错误。 D.马匹伤病死亡记录是邮传机构对马匹的常规管理内容，不能直接说明敦煌郡自然条件恶劣，错误。 故选A项。 9. 秦汉时期，政府实行对官吏的政绩和功过进行考核的上计制度，官吏要“上其计簿”，内容为“户口垦田、钱谷出入、盗贼多少”等量化的统计数字。由此可知，上计制度有利于政府（ ） A. 完善对官吏的考核程序 B. 强化对官吏的监察力度 C. 细化对官吏的奖惩措施 D. 提高对官吏的管理水平 【答案】D 【解析】 【详解】A.考核程序指考核的流程环节，材料强调的是考核内容为量化指标，并非完善考核程序，错误。 B.上计制度是政绩考核制度，不是监察制度，监察由专门监察机构或官员行使，混淆了考核与监察职能，错误。 C.材料仅介绍了上计的考核内容，未提及官吏奖惩措施的相关信息，错误。 D.上计制度以量化统计明确政务实绩，让中央考核官吏有清晰可依的标准，能够提升政府对官吏的管理水平，正确。 故选D项。 10. 据史料记载：琅邪王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为 A. 察举制的推行 B. 九品中正制的实施 C. 科举制的设置 D. 中央集权制的加强 【答案】B 【解析】 【详解】从时间上“东晋”到“南齐”处于魏晋南北朝时期，这一时期的选官制度正是九品中正制，同时九品中正制依据出身和门第将人划分九品，将出身作为选官的标准，并不考察才干，因而会出现甚至连白痴也可出任高官”，与题意相符。故B项正确。察举制主要在汉朝时期，与材料的时间不符，排除A。从“东晋”到南齐”可以看出此现象出现的时间在魏晋南北朝时期，而科举制的设置是在隋朝，故时间上不符；排除C。本题中的现象是由于选官制度所导致的，与加强中央集权并无关系。故D项错误。 【点睛】九品中正制的实行一方面解决了选拔官吏无标准的问题，使当时一时间吏治澄清。另一方面缓解了中央政府与世家大族的紧张关系。依据出身和门第将人划分九品，将出身作为选官的标准，并不考察才干，使士族完全垄断了官场，门阀制度处于统治地位，隋朝被科举制所取代。 11. 北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝时，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。这一调整（ ） A. 利于北魏政权转型 B. 取消了鲜卑贵族的特权 C. 重在整顿地方吏治 D. 形成了内重外轻的局面 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：北魏时期（中国）。根据材料可知，孝文帝改革后，“改镇、戍为州、郡、县”，使北魏政权对地方的控制由军事管控变为统一的行政管理，这有利于推动北魏政权向封建化的转型，A项正确；孝文帝改革并未取消鲜卑贵族的特权，排除B项；材料强调地方行政改革的内容，并不是整顿地方吏治，排除C项；材料体现不出内重外轻的局面，与题干及史实不符，排除D项。故选A项。 12. 按照唐代三省制的惯例，所有以皇帝诏敕形式颁行的政府法令，既须皇帝画敕，又须中书、门下两省共同认可，并经政事堂盖印，否则便不具有合法性。这反映出（ ） A. 唐朝皇权受到了严重削弱 B. 行政决策程序具有规范性 C. 三省六部制度已完全成熟 D. 三省制因皇权强化而减损 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，诏敕需经皇帝画敕、中书、门下两省认可及政事堂盖印，体现决策过程中皇权与相权的分工协作，形成“中书出令、门下封驳、尚书执行”的规范化流程，B项正确；三省制下，皇帝仍掌握最终决策权（如“画敕”环节），三省的审核与执行职能是对皇权的规范而非削弱，排除A项；三省制在唐代不断发展完善（如政事堂制度的演变），题干仅体现决策程序的规范性，无法证明制度“完全成熟”，排除C项；题干强调三省共同参与决策的程序，反映的是三省制对皇权的规范作用，而非皇权强化导致三省制减损，排除D项。故选B项。 13. 唐朝考核官员首重德义、清慎、公平、勤政，对不同部门的官员还要考核相应的专业能力。如高宗时，大理寺丞狄仁杰因“周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者”被评定为“上下”等级。这反映了唐代（ ） A. 官员选拔方式的完善 B. 德才兼顾的考核标准 C. 知人善任的政治风气 D. 礼法结合的法律体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要涉及的是官员考核，而非官员选拔，不符合题意，错误。 B.材料的核心内容是唐代的官员考核制度，明确要求考核首重道德品行，同时还要考核官员对应岗位的专业能力，体现了德才兼顾的考核标准，正确。 C.材料侧重介绍考核标准，并未体现“知人善任”的用人风气，错误。 D.材料主要围绕官员考核展开，和礼法结合的法律体系无关，错误。 故选B项。 14. 据史料统计，北宋百余年间科举录取进士中平民子弟占比过半；唐代中后期科举中官僚世家子弟占比远超平民。宋代科举录取结构的变化，反映出（ ） A. 社会阶层流动加强，门阀势力日趋衰落 B. 重文轻武政策推行，文官集团地位提升 C. 商品经济持续繁荣，市民阶层参政扩大 D. 中央集权不断强化，地方割据基本消除 【答案】A 【解析】 【详解】A.北宋科举进士平民子弟占比过半，对比唐代世家子弟占优势，说明平民可以通过科举进入仕途，社会阶层流动加强，门阀势力日趋衰落，正确。 B.重文轻武侧重文官地位高于武将，材料只体现科举出身结构，没有涉及文武对比信息，错误。 C.平民子弟不等同于市民阶层，材料不能反映市民阶层参政扩大，错误。 D.中央集权与科举出身结构无关，错误。 故选A项。 15. 汉武帝设刺史，唐太宗划全国为十道，宋太祖设置通判，这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视（ ） A. 分割地方权力 B. 对地方官的监察 C. 发挥文官作用 D. 使地方相互制衡 【答案】B 【解析】 【详解】A.分割地方权力是宋代分化事权等举措的特点，不符合刺史、唐初十道的特点，错误。 B.汉武帝设立的刺史负责监察地方官员与豪强；唐太宗划分的“十道”最初是中央设置的监察区，核心职能是巡查地方、监察地方官吏；宋太祖设置的通判拥有监察地方知州的权力，有权向中央直接奏报地方事务，三者的核心举措都指向对地方官的监察，正确。 C.材料中的三个举措都没有突出“重用文官”的共性特征，错误。 D.刺史、道的巡查官员、通判都承担中央对地方的监察职能，没有在地方层面设计不同机构互相制衡，错误。 故选B项。 16. 王安石针对官僚政治的弊端进行了科举方面的改革，使科举考试更注重实学。同时，他还整顿了宋初以来有名无实的太学。据此可知，王安石改革（ ） A. 获得了官僚阶层的广泛支持 B. 实现了富国强兵的变法目的 C. 体现出教育为现实服务的原则 D. 意在打击门阀士族的垄断地位 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据材料关键信息可知准确时空是：宋朝时期的中国。根据材料“王安石针对官僚政治的弊端进行了科举方面的改革，使科举考试更注重实学”“他还整顿了宋初以来有名无实的太学”和所学可知，王安石变法期间，秉承举才济世的教育理念，推行一系列教育改革，把兴教办学作为变法的一项重要内容，顺时应势创办新学，使宋代教育为之一振，为变法改革培养了人才。因此材料强调的是教育为现实服务的原则，C项正确；王安石变法受到顽固派的抵制，排除A项；王安石变法在一定程度上改变了北宋积贫积弱的现状，但是并未实现富国强兵的变法目的，排除B项；王安石变法的核心是富国和强兵，与打击门阀士族的垄断地位的说法无关，排除D项。故选C项。 17. 元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝（ ） A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力 C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强 【答案】A 【解析】 【详解】材料反映了行省掌握地方上的经济、军事和行政等大权，但是其官吏的选用与所属军队的调动权则分别由中书省、吏部与皇帝掌管，体现了其权力受到一定的限制，说明元朝地方拥有适度的权力，故A项正确；材料中反映了行省拥有地方的经济、军事和行政等大权，“缺乏实际权力”的表述与题意不合，故B项排除；材料中反映了行省不具备官吏的选用与军队的调用权力，因此“权力集中专断”的表述不合题意，故C项排除；材料中主要反映的是行省的权力范围，“君主专制得以加强”不合题意主旨，故D项排除。 【名师点晴】行省制起源于元朝，是13世纪以来中国的主要行政模式，是现代中国省制的开端，对后世影响深远。行省在职能和权力行使方面表现为主要为中央收权，同时兼替地方分留部分权力，在中央对地方的行政统属中发挥承上启下和代朝廷统摄节制的作用，但是在官吏的任免方面，又表现得无甚作为，这也是行省的特点，权大而不专，从而防止了行省代表中央分驭各地使命的减弱和向地方割据势力的转化，既加强了中央集权，又使行省具有一定的地方权力。 18. 明朝内阁起初仅为皇帝顾问机构，中后期内阁票拟权日益重要，部分首辅权力接近宰相；但内阁始终无法直接统领六部，其权力完全依附皇权。据此可知明代内阁（ ） A. 成为法定中央一级行政决策机构 B. 本质是君主专制强化的产物 C. 有效制约皇权避免君主独裁 D. 分割六部权力重构中枢体系 【答案】B 【解析】 【详解】A.明代内阁自始至终没有法定地位，不属于正式中央行政决策机构，错误。 B.根据材料可知，内阁最初只是皇帝顾问，权力依靠皇权授予，不能直接管辖六部，所有权力依附皇帝，设立内阁是废除丞相后强化君权的手段，本质是君主专制强化的产物，正确。 C.内阁权力来源于皇帝，无法约束皇权，反而服务于君主独裁，错误。 D.材料明确内阁无法直接统领六部，没有分割六部权力、重构中枢体系，错误。 故选B项。 19. 康熙时期，对于监察官员的选拔侧重于从进士出身、三年考满的知县中选出；雍正时期，只有曾担任过监察御史的官员才有资格参与“六科给事中”的选拔。由此可见，清代（ ） A. 监察官员是皇权专制的工具 B. 监察体系发展完善 C. 注重监察官员的能力和素质 D. 监察官员地位崇高 【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项洗择题。根据题干设问词，可知是推断题。根据题干关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。根据材料“对于监察官员的选拔侧重于从进士出身、三年考满的知县中选出”“只有曾担任过监察御史的官员才有资格参与‘六科给事中’的选拔”可知，明清两朝的监察机构，主要有都察院和六科，材料表明负责监察的主要官员都需要经验才能担任，体现了清朝注重监察官员的能力和素质，C项正确；监察机构是皇帝的“耳目风纪之司”，但材料体现的是对监察官员的选拔，不是现任监察官员，排除A项；仅凭选拔监察官员一个环节看不出发展完善，排除B项；材料仅体现监察官员的来源，并未说明其地位，排除D项。故选C项。 【分析】 【点睛】 20. 从汉武帝在长安建立太学直至明清，中国古代教育的主要内容以儒学为主、与科举考试相结合；从洋务运动设立新式学堂开始，中国近代的教育内容就以自然科学与实用技能为主、注重融汇中西。这一变化（ ） A. 适应了时代和社会发展的需要 B. 导致传统儒学被民众抛弃 C. 证明了科举考试形式的落后性 D. 反映了国人崇洋媚外心态 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的提示词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代到近代的中国。由题干内容和所学知识可知，中国古代教育以培养封建官僚、巩固封建统治为目的，而近代教育以培养实用人才、救亡图存为目的，这适应了近代中国受西方殖民侵略沦为半殖民地半封建时代和社会发展的需要，A项正确；新式教育推广后儒学虽被批判但并未被抛弃，“抛弃”说法绝对，排除B项；科举采用分科考试的办法选拔官员，这一形式并不落后，主要是考试内容和社会运行模式存在问题，排除C项；新的教育内容的设置是为了应对现实变化，并非国人崇洋媚外，选项态度倾向错误，排除D项。故选A项。 21. 1898年颁布的《定国是诏》提到：“嗣后中外大小诸臣，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”由此可知戊戌变法（ ） A. 激励人才向上之心 B. 尝试君主立宪制度 C. 承袭中体西用框架 D. 掀起救亡图存浪潮 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料内容可知，在《定国是诏》中，既要求以中国传统文化为基础，同时由要博采西学，所以是承袭了中体西用的框架，C项正确；材料内容反映的是要进行改革，而不是为了激励人才向上之心，排除A项；尝试建立君主立宪制度的内容无从体现，排除B项；戊戌变法最终以失败告终，没有掀起救亡图存的浪潮，排除D项。故选C项。 22. 《中华民国临时约法》规定：“临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院之同意；国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。”该规定旨在（ ） A. 废除君主专制，防止清朝复辟 B. 限制总统权力，维护民主共和 C. 借鉴美国政体，实行三权分立 D. 结束动乱政局，加强中央集权 【答案】B 【解析】 【详解】A.辛亥革命已经推翻了君主专制，该规定的指向不是防止清朝复辟，错误。 B.题干中的两项规定：一是总统任命国务员、外交使节需参议院同意，二是国务员副署总统的法令命令，核心是通过参议院、国务员对总统的权力形成约束。结合《临时约法》制定的背景，当时孙中山让位袁世凯，革命党人意图用制度限制袁世凯的权力，防范个人独裁，维护民主共和制度，正确。 C.《临时约法》实行的是责任内阁制，并非完全照搬美国的总统制政体，材料内容也没有体现三权分立的完整架构，错误。 D.材料没有涉及中央与地方的权力关系，和加强中央集权无关，错误。 故选B项。 23. 辛亥革命后，各派政治力量迅速分化和重组，建立了300多个政党、社团。各党派展开激烈竞争，试图通过议会斗争实现资产阶级民主政治。这反映出当时的中国（ ） A. 革命党人处于不合法状态 B. 确立了三权分立的政治制度 C. 军阀割据政治上分崩离析 D. 民众参政议政意识得到提高 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是本质题。据本题时间信息可知准确时空：1912年后的中国。据题干及所学可知，辛亥革命后，民主共和观念的传播，中国出现了许多政党、社团组织，各党派进行议会竞争。反映了当时辛亥革命后民众参政议政意识的提高，D项正确；辛亥革命前革命党人是非法的，排除A项；《临时约法》确立了三权分立的政治制度，而不是政党政治，排除B项；材料反映政党政治，没有涉及军阀割据，排除C项。故选D项。 24. 抗战时期，根据地在政权机关的人员构成上实行“三三制”，即共产党员、党外进步人士、中间派人士大体各占三分之一，由人民选举产生，实行民主集中制原则。凡是年满18岁赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族、性别、信仰、党派、文化程度，都有选举权和被选举权。这一政策的实施（ ） A. 确保了各阶层的团结抗战 B. 有利于农村革命根据地政权建设 C. 践行了人民民主专政理论 D. 适应了抗日民族统一战线的需要 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据题干设问词，可知这是目的题。据题干时间信息可知准确时空是抗战时期。根据材料“根据地在政权机关的人员构成上实行‘三三制’”“凡是年满18岁赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族、性别、信仰、党派、文化程度，都有选举权和被选举权”等信息可知，抗战时期中共在政权机关的人员构成上实行“三三制”，这有利于团结各阶层抗日，适应了抗日民族统一战线的需要，D项正确；材料内容主要体现了抗战时期中共在政权机关的人员构成上实行“三三制”，这有利于团结各阶层抗日，适应了抗日民族统一战线的需要，“确保了各阶层的团结抗战”的表述过于绝对，排除A项；材料内容主要体现了抗战时期中共在政权机关的人员构成上实行“三三制”，这有利于团结各阶层抗日，适应了抗日民族统一战线的需要，与农村革命根据地政权建设无关，排除B项；人民民主专政理论是新中国成立后提出的，与材料时间不符，排除C项。故选D项。 25. 我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（ ） A. 人民公社管理体制被彻底废除 B. 民主政治在实践中得到发展 C. 城乡基层民主实现一体化发展 D. 开启了基层群众自治的探索 【答案】B 【解析】 【详解】A.人民公社管理体制是1983年才开始在全国范围逐步废除的，与题干时间不符，错误。 B.从民间自发实践到国家法律层面确认，体现了我国民主政治在实践中不断发展，正确。 C.题干仅涉及农村村民自治内容，未提及城市基层民主，无法体现“城乡民主一体化发展”，错误。 D.我国基层群众自治的探索早在新中国成立初期城市居民自治阶段就已开启，并非此时才开启，错误。 故选B项。 26. 我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退职制度，1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。这表明20世纪90年代我国（ ） A. 坚持了党管干部原则 B. 公务员素质不断提高 C. 干部选拔实现科学化 D. 公务员制度逐步完善 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪90年代(中国)。从材料中的辞退制度、交流轮岗和回避制度，这说明公务员制度逐步完善，D项正确； 新中国成立后就已经确立了党管干部原则，排除A项；材料没有提及公务员的素质的发展，无法得出公务员的素质不断提高的结论，排除B项；公务员制度是干部制度改革的一项重要内容，没有出现科学化，排除C项。故选D项。 27. 雅典法律规定，公职如执政官、将军、议员、陪审员等均由选举产生，任职期限均为一年；已任过公职者，在其他公民尚未任过一次前，不得连续担任公职。这些规定（ ） A. 体现了雅典政治的民主性 B. 保证了权力间的相互制约 C. 反映出国民权利的平等性 D. 说明雅典国家机构的完备 【答案】A 【解析】 【详解】据本题次题干的关键词，可知这是影响题、本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古雅典时期。据材料可知，雅典公职由选举产生、有任职期限，这是雅典民主政治的具体体现，且“已任过公职者，在其他公民尚未任过一次前，不得连续担任公职”是为了保证轮番而治，这对维护雅典政治的民主性具有一定意义，A项正确；材料描述的是民主政治，没有涉及权力间的相互制约，排除B项；雅典民主政治是对公民的民主，而非对国民的民主，排除C项；材料仅是从担任公职的一个角度进行说明，无法得出国家机构是否“完备”，排除D项。故选A项。 28. 中世纪时期,西欧的封君封臣制度有着规范的仪式要求,封臣必须向自己的封君行臣服礼,褪下自己所有的武器装备,脱帽下跪,然后将自己的手放到封君的手中,以示臣服。但如果得不到封君的善待,封臣可自行离开。这体现出西欧的封君封臣制度（ ） A. 具有契约关系的特征 B. 以血缘关系为纽带 C. 使封建国家主权分散 D. 封君具有绝对权力 【答案】A 【解析】 【详解】依据材料“封臣必须向自己的封君行臣服礼，褪下自己所有的武器装备，脱帽下跪，然后将自己的手放到封君的手中，以示臣服”，可知封君封臣制度的确立需要经过严格的仪式，通过仪式使封君封臣达成一种契约关系，且双方的权利和义务相互捆绑在一起，A项正确；封君封臣制度不涉及血缘关系，且该制度是以土地为纽带，排除B项；材料未涉及封建国家主权问题，排除C项；封君的权力并不是绝对的，排除D项。故选A项。 29. 如表所示内容最适合用来佐证英国 时间 文件 成果 1215年 《大宪章》 规定非经贵族会议的决定，国王不得征收额外税金。 1628年 《权利请愿书》 非经议会同意，国王不得强行征税和借债。 1689年 《权利法案》 未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。 A. 具有限制王权的传统 B. 议会的权力高于王权 C. 体现三权分立的思想 D. 内阁制度的逐渐形成 【答案】A 【解析】 【详解】根据“规定非经贵族会议的决定，国王不得征收额外税金”可知，英国自《大宪章》颁布以来就在试图约束王权，而《权利法案》的颁布则对国王权力进行了切实的约束，因此图示内容可以用来佐证英国具有限制王权的传统，A项正确；在《权利法案》颁布之前，英国的议会权力并没有高与王权，排除B项；图示内容无法体现三权分立，排除C项；图示内容中仅有国王与议会，没有体现内阁制度的形成，排除D项。故选A项。 30. 1689年英国颁布《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，实行君主立宪制；1787年美国颁布宪法，确立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法国颁布《人权与公民权宣言》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权等原则。它们反映的共同主题是 A. 资产阶级革命胜利 B. 资本主义制度在全球扩展 C. 制度建设各有局限 D. 民主自由平等的制度探索 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，英国颁布《权利法案》，确立君主立宪制；美国颁布1787年宪法，确立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法国颁布《人权与公民权宣言》，提出了一系列民主自由平等原则。因此，它们反映的共同主题是民主自由平等的制度探索，D项正确；材料反映的共同主题是民主自由平等的制度探索，“资产阶级革命胜利”不符合材料主旨，排除A项；材料仅涉及英美法，不能体现资本主义制度在全球扩展，排除B项；材料反映的共同主题是民主自由平等的制度探索，未涉及制度建设的局限，排除C项。故选D项。 二、非选择题（共40分） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “封建亲戚，以藩屏周。” ——摘编自《左传》 材料二 秦置郡邑，守宰由朝廷任免，不得世袭，中央统摄地方。 ——摘编自柳宗元《封建论》 材料三 行省……有诸侯之镇而无诸侯之权。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）对比分封制与郡县制，指出二者地方官员产生方式的差异。 （2）根据材料并结合所学知识，概括从分封制到郡县制、行省制，中国古代地方治理演变的总趋势，并简析行省制度的历史作用。 【答案】（1）分封制与郡县制地方官员产生方式的差异：①分封制：诸侯由天子分封，以血缘宗法关系为基础，爵位和封地世袭，在封国内拥有行政、军事、财政等较大自主权，世代统治封国。②郡县制：郡守、县令（长）由皇帝（中央）直接任免，不得世袭，有固定任期，领取俸禄，严格服从中央命令，接受考核与监督。 （2）总趋势：地方权力不断被削弱、收归中央，中央对地方的控制日益加强；地方行政制度由贵族世袭统治逐步走向中央任免、垂直管理，中央集权不断强化，国家治理日益成熟。 行省制的历史作用：①行省掌地方军国重事，但官员选用由中书省、吏部负责，军队调动须皇帝批准，既赋予地方一定权力，又便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，调整了中央与地方的关系。②巩固了多民族国家的统一，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，对后世地方行政区划影响深远。 【解析】 【小问1详解】 差异：本小问可从官员的任命依据、权力传承、地方自主权等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 差异 封建亲戚，以藩屏周 周天子依靠血缘宗亲关系把土地人民分封给诸侯→诸侯的爵位与封地世代承袭，在封国内享有很大的自主权力 分封制：诸侯由天子分封，以血缘宗法关系为基础，爵位和封地世袭，在封国内拥有行政、军事、财政等较大自主权，世代统治封国 秦置郡邑，守宰由朝廷任免，不得世袭，中央统摄地方 郡县的主要长官的人事权掌握在中央手中，不允许世代承袭→地方官吏接受中央的管控，听命于中央 郡县制：郡守、县令（长）由皇帝（中央）直接任免，不得世袭，有固定任期，领取俸禄，严格服从中央命令，接受考核与监督 【小问2详解】 趋势：本小问可从央地权力消长、地方统治模式、中央集权发展、国家治理水平等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 趋势 分封诸侯自治权大，郡县、行省地方权力受限 从分封自主割据到郡县、行省受中央管控→地方权力持续收缩，中央管控力度不断强化 地方权力不断被削弱、收归中央，中央对地方的控制日益加强 分封依靠贵族世袭统治，郡县、行省官员由中央任免 地方管理者从世袭贵族变为中央任免官员→地方治理由贵族统治转向中央垂直管理模式 地方行政制度由贵族世袭统治逐步走向中央任免、垂直管理，中央集权不断强化，国家治理日益成熟 作用：本小问可从央地权力平衡、中央集权、国家统一、制度沿革影响等角度进行分析，解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 作用 行省有诸侯之镇而无诸侯之权 行省拥有地方治理实权但无割据特权，关键权力归属中央→兼顾地方治理灵活性与中央管控力度，优化央地关系 行省掌地方军国重事，但官员选用由中书省、吏部负责，军队调动须皇帝批准，既赋予地方一定权力，又便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，调整了中央与地方的关系 结合所学知识：元朝疆域空前辽阔，首创行省制度 行省制度适配大一统辽阔疆域治理，稳固疆域统治→维护多民族国家统一，开创全新地方行政体系 巩固了多民族国家的统一，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端，对后世地方行政区划影响深远 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣。 ——摘编自《礼记》 材料二 自今郡国举孝廉，取士以德行、才学为本。 ——摘编自《汉书·武帝纪》 材料三 大唐贡士之法，多循隋制。其常贡之科，有秀才，有明经，有进士。不在馆学而举者，谓之乡贡，可自由报考，至尚书省，课试其成者，以考试定取舍。 ——摘编自《通典·选举三》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代选官制度演变的总体趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国古代选官制度演变的深层原因。 （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。 【答案】（1）中国古代选官制度演变的总体趋势：①选官标准：由以血缘、门第、家世为主（世卿世禄制、九品中正制），逐渐发展到以品德、才学、考试成绩为主（察举制、科举制）。②选拔方式：由地方举荐、品评、世袭，逐渐走向中央统一分科考试，日趋公开、公平、制度化。③选官权力：由地方豪门、中正官把持，逐渐收归中央政府，加强了中央集权。④ 选官范围：由少数贵族门阀垄断，逐渐向寒门庶族开放，社会流动性增强。 （2）演变的深层原因：①加强中央集权、巩固统治的需要：打击门阀士族势力，把选官权收归中央，扩大统治基础。②社会经济发展与阶层变动：庶族地主经济实力上升，要求参与政权，旧的世官、中正制度难以维系。③旧制度弊端日益暴露：察举制后期被门阀操纵，九品中正制形成的“上品无寒门、下品无势族”，统治者需要更有效的选才机制。④统治者笼络人才、改善吏治的现实需要：通过考试选拔德才兼备之士，提高官僚队伍素质。 （3）对大一统王朝国家治理的双重影响：积极影响：①打破门阀垄断，扩大了统治基础，使寒门子弟得以入仕，加强了中央集权，巩固了大一统局面。②以考试取才相对公平，提高了官员文化素质，推动了社会向学风气和教育发展。③促进了社会阶层流动，缓和了社会矛盾，为大一统国家治理提供了稳定的人才保障。 消极影响：①科举考试以儒家经典为主要内容，明清演变为八股取士，束缚士人思想，压抑了人才的创造性和科技才能。②选官标准日益僵化，轻视实用之学，制约了社会转型和科技进步。③选官制度本质上服务于专制皇权，是维护君主专制统治的工具，难以保证真正的公共治理理性。 【解析】 【小问1详解】 趋势：本小问可从选官标准、选拔方式、选官权力、选官范围等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 总体趋势 材料一：“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣”（世卿世禄，以血缘门第为标准）；材料二：“取士以德行、才学为本”（察举制，以德才为标准）；材料三：“以考试定取舍”（科举制，以考试成绩为标准） 从血缘门第→德行才学→考试成绩→选官标准日趋客观化 选官标准：由以血缘、门第、家世为主（世卿世禄制、九品中正制），逐渐发展到以品德、才学、考试成绩为主（察举制、科举制） 材料一：世袭为官；材料二：郡国举孝廉；材料三：“不在馆学而举者，谓之乡贡，可自由报考”“以考试定取舍” 从地方举荐和世袭→中央统一分科考试→选官程序日趋公开公平 选拔方式：由地方举荐、品评、世袭，逐渐走向中央统一分科考试，日趋公开、公平、制度化 材料二：郡国举荐；九品中正制由中正官评定；材料三：科举由尚书省主持考试 选官权从地方豪门和中正官→收归中央政府→中央集权加强 选官权力：由地方豪门、中正官把持，逐渐收归中央政府，加强了中央集权 世卿世禄制下仅贵族可入仕；九品中正制形成的“上品无寒门、下品无势族”；科举制允许自由报考 从少数贵族门阀垄断→向寒门庶族开放→社会流动性增强 选官范围：由少数贵族门阀垄断，逐渐向寒门庶族开放，社会流动性增强 【小问2详解】 原因：本小问可从政治需要、经济发展、旧制弊端、吏治需求等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 深层原因 材料一：世卿世禄制下贵族世袭垄断；材料三：科举制由中央统一考试录取 旧制度下选官权分散于地方和门阀→不利于中央集权→统治者需要将选官权收归中央 加强中央集权、巩固统治的需要：打击门阀士族势力，把选官权收归中央，扩大统治基础 材料二：察举制下庶族可通过举荐入仕；材料三：科举制允许自由报考 庶族地主经济实力上升→要求参与政权→推动选官制度变革 社会经济发展与阶层变动：庶族地主经济实力上升，要求参与政权，旧的世官、中正制度难以维系 材料二：察举制后期被门阀操纵；九品中正制形成“上品无寒门、下品无势族” 旧选官制度弊端日益暴露→无法有效选拔人才→需要更有效的选才机制 旧制度弊端日益暴露：察举制后期被门阀操纵，九品中正制形成的“上品无寒门、下品无势族”，统治者需要更有效的选才机制 材料三：“以考试定取舍” 通过考试选拔德才兼备之士→提高官僚队伍素质→改善吏治 统治者笼络人才、改善吏治的现实需要：通过考试选拔德才兼备之士，提高官僚队伍素质 【小问3详解】 影响：本小问可从积极与消极两个方面进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 双重影响 “可自由报考”“以考试定取舍”；“取士以德行、才学为本” 打破门阀垄断→寒门子弟得以入仕→扩大统治基础→加强中央集权；以考试取才相对公平→提高官员文化素质→推动社会向学风气和教育发展 积极影响：①打破门阀垄断，扩大了统治基础，使寒门子弟得以入仕，加强了中央集权，巩固了大一统局面。 ②以考试取才相对公平，提高了官员文化素质，推动了社会向学风气和教育发展。 ③促进了社会阶层流动，缓和了社会矛盾，为大一统国家治理提供了稳定的人才保障 选官范围从贵族门阀向寒门庶族开放；科举考试以儒家经典为主要内容，明清演变为八股取士 促进社会阶层流动→缓和社会矛盾→为大一统国家治理提供人才保障；考试内容僵化→束缚士人思想→压抑人才的创造性和科技才能 消极影响：①科举考试以儒家经典为主要内容，明清演变为八股取士，束缚士人思想，压抑了人才的创造性和科技才能。 ②选官标准日益僵化，轻视实用之学，制约了社会转型和科技进步。 ③选官制度本质上服务于专制皇权，是维护君主专制统治的工具，难以保证真正的公共治理理性 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 光荣革命后，英国颁布《权利法案》，确立议会主权与君主立宪制，1832年议会改革推动工业资产阶级参政，代议制持续完善。美国1787年宪法确立三权分立、联邦共和体制。1875年法国宪法确立议会共和制，稳固资产阶级共和政体。 ——摘编自《国家制度与社会治理》 材料二 辛亥革命建立中华民国、颁布《中华民国临时约法》，尝试建立资产阶级共和政体。但由于民族资产阶级具有软弱性，在封建军阀势力破坏下，民国初年民主共和制度形同虚设。抗战时期，陕甘宁边区推行普遍平等的选举制度，以投豆、画圈等方式保障民众参政。新中国成立后，逐步确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。改革开放后基层民主不断健全，社会主义民主持续完善。 ——摘编自《中国共产党简史》 （1）据材料一并结合所学，概括近代欧美民主政治的共同特征。 （2）据材料二并结合所学，简析近代中国资产阶级民主共和道路失败的原因。 （3）根据材料并结合所学，围绕民主道路的选择，自拟论题，加以论述。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 【答案】（1）共同特征：①以立法形式（宪法或法律文件）确立民主制度，具有法律保障。②实行代议制（议会或国会），体现主权在民原则。③实行分权制衡（三权分立或议会主权），防止专制独裁。④维护资产阶级利益，并通过议会改革等方式不断扩大参政范围，民主制度逐步完善。 （2）原因：①民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量软弱，具有软弱性和妥协性，无法彻底完成反帝反封建的民主革命任务。②帝国主义和封建军阀势力强大，相互勾结，破坏民主制度（如袁世凯复辟、军阀割据）。③没有发动广大工农群众，缺乏坚实的社会基础，未能形成强大的革命力量。④政党林立、政争不断，缺乏坚强统一的领导核心和科学的革命纲领。⑤半殖民地半封建的社会性质决定了资本主义共和国方案在近代中国行不通。 （3）示例： 论题：民主政治道路的选择必须与本国国情相适应。 论述：①近代欧美民主政治是在其历史传统、资本主义经济发展和阶级力量对比的基础上逐步确立的。英国通过《权利法案》确立君主立宪制，美国1787年宪法确立联邦共和制，法国历经反复最终确立议会共和制，各国政体虽形式不同，但都体现了民主、自由、法治的原则，是与本国国情相适应的制度探索。②近代中国照搬西方资产阶级共和国方案却行不通。辛亥革命后虽然建立了中华民国、颁布了《临时约法》，但由于民族资产阶级的软弱性和中外反动势力的破坏，民主共和制度形同虚设，证明资产阶级民主道路在半殖民地半封建的中国缺乏土壤。③中国共产党领导人民立足本国国情，探索出人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等中国特色社会主义民主制度，保障了人民当家作主，推动了国家发展和社会进步。 结论：民主制度没有放之四海而皆准的统一模式。民主政治道路的选择必须尊重本国历史传统与现实国情，顺应时代发展潮流，只有这样的民主才能真正实现人民权利和国家富强。 【解析】 【小问1详解】 共同特征：本小问要求概括近代欧美民主政治的共同特征，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从法律保障、权力来源、权力结构、阶级实质等方面分析。 【小问2详解】 原因：本小问要求分析近代中国资产阶级民主共和道路失败的原因，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确地进行概括。根据材料从经济基础、阶级力量、敌对力量、社会基础、领导核心、社会性质等方面分析。 【小问3详解】 本题为开放性论述题，要求围绕“民主道路的选择”自拟论题并加以论述，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据题意要求，提炼观点并拟定论题。根据材料一、二可知，欧美各国民主政体形式各异，但都与其历史传统和国情相适应；近代中国照搬西方共和方案未能成功，而中国共产党立足国情探索出中国特色社会主义民主制度。由此可拟定论题：民主政治道路的选择必须与本国国情相适应。 第二步：对所提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从欧美民主道路的多样性、近代中国照搬西方方案的失败、中国特色社会主义民主的探索等角度分析。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升，强调民主政治道路的选择必须尊重本国历史传统与现实国情，顺应时代发展潮流，只有这样的民主才能真正实现人民权利和国家富强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 平罗中学2026-2027学年度第一学期第一次考试试题 高二历史 满分：100分 考试时长：75分 一、选择题：(本题共30小题，每小题2分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的) 1. 《礼记·礼运》载：“今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。”材料反映的政治制度变化是（ ） A. 分封制取代宗法制 B. 禅让制取代世袭制 C. 宗法制取代分封制 D. 世袭制取代禅让制 2. 西周推行“封邦建国，以藩屏周”，分封对象涵盖宗亲、功臣及先代贵族，且以嫡长子继承制维系宗族秩序。这一制度设计的核心特点是（ ） A. 中央垂直管理地方 B. 家国一体、血缘辅政 C. 官僚政治全面推行 D. 彻底瓦解部族势力 3. 从春秋末年起，在有些诸侯国内出现了以粮食为俸禄的官僚，在卿大夫家臣中也出现了官僚性质的家臣，这种家臣不再有封地，而以粮食为俸禄。“以粮食为俸禄”反映了当时 A. 俸禄制取代了军功爵制 B. 周王室已名存实亡 C. 贵族分封制度趋于瓦解 D. 中央集权制度的确立 4. 战国时期，商鞅在秦国变法，其中规定：凡努力耕织，生产粮食和布帛多的人可免徭役；同时废世卿世禄，根据军功大小授爵位和田宅，废除没有军功旧贵族特权。这一规定（ ） A. 扩大了秦国的贫富差距 B. 推动了秦国的社会转型 C. 体现了社会分工的细密 D. 有利于秦朝的农业生产 5. 下表记录了秦朝九卿部分官员及其职能。从中可见秦朝中央官制（ ） 官员 职能 奉常 管理宗庙礼仪和教育事务 典客 管理少数民族及外交事务 宗正 管理皇室事务 治粟内史 管理国家财政 少府 管理皇室财政 A. 提高了政府的行政效率 B. 体现了权力的制约平衡 C. 维护了严格的等级制度 D. 有封邦建国时代的痕迹 6. 汉承秦制，中央行政制度仍为三公九卿制；西汉晚期，中朝尚书的权力逐渐增大；至东汉，刘秀将尚书台确立为新的行政中枢，据此可知（ ） A. 监察权力扩大 B. 行政效率提高 C. 中央集权加强 D. 君主权力加强 7. 汉文帝时，贾谊曾在《治安策》中提出“众建诸侯而少其力”的建议，汉武帝初年，朝臣主父偃上书武帝，建议令诸侯推私恩分封子弟为列侯。以上两则材料传达的共同信息是 A. 社会阶级矛盾尖锐 B. 削弱诸侯王的势力 C. 统治者的怀柔政策 D. 深受宗法思想影响 8. 悬泉置是汉代敦煌郡的一处邮传机构，其遗址出土的《悬泉汉简》中留存了一些马匹的记录，包括马名、性别、年龄、体貌特征、伤病死亡等信息。由此可知当时（ ） A. 文书制度严密 B. 边境贸易活跃 C. 汉匈战争频繁 D. 自然条件恶劣 9. 秦汉时期，政府实行对官吏的政绩和功过进行考核的上计制度，官吏要“上其计簿”，内容为“户口垦田、钱谷出入、盗贼多少”等量化的统计数字。由此可知，上计制度有利于政府（ ） A. 完善对官吏的考核程序 B. 强化对官吏的监察力度 C. 细化对官吏的奖惩措施 D. 提高对官吏的管理水平 10. 据史料记载：琅邪王氏，从东晋的王导到南齐的王俭，“六世名德，海内冠冕”，当宰相的接二连三，甚至连白痴也可出任高官。这种现象的出现主要是因为 A. 察举制的推行 B. 九品中正制的实施 C. 科举制的设置 D. 中央集权制的加强 11. 北魏前期，在少数民族聚集的地区广设军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝时，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地方管理回归汉晋体制。这一调整（ ） A. 利于北魏政权转型 B. 取消了鲜卑贵族的特权 C. 重在整顿地方吏治 D. 形成了内重外轻的局面 12. 按照唐代三省制的惯例，所有以皇帝诏敕形式颁行的政府法令，既须皇帝画敕，又须中书、门下两省共同认可，并经政事堂盖印，否则便不具有合法性。这反映出（ ） A. 唐朝皇权受到了严重削弱 B. 行政决策程序具有规范性 C. 三省六部制度已完全成熟 D. 三省制因皇权强化而减损 13. 唐朝考核官员首重德义、清慎、公平、勤政，对不同部门的官员还要考核相应的专业能力。如高宗时，大理寺丞狄仁杰因“周岁断滞狱一万七千人，无冤诉者”被评定为“上下”等级。这反映了唐代（ ） A. 官员选拔方式的完善 B. 德才兼顾的考核标准 C. 知人善任的政治风气 D. 礼法结合的法律体系 14. 据史料统计，北宋百余年间科举录取进士中平民子弟占比过半；唐代中后期科举中官僚世家子弟占比远超平民。宋代科举录取结构的变化，反映出（ ） A. 社会阶层流动加强，门阀势力日趋衰落 B. 重文轻武政策推行，文官集团地位提升 C. 商品经济持续繁荣，市民阶层参政扩大 D. 中央集权不断强化，地方割据基本消除 15. 汉武帝设刺史，唐太宗划全国为十道，宋太祖设置通判，这些举措反映了封建统治者在加强对地方管理的过程中重视（ ） A. 分割地方权力 B. 对地方官的监察 C. 发挥文官作用 D. 使地方相互制衡 16. 王安石针对官僚政治的弊端进行了科举方面的改革，使科举考试更注重实学。同时，他还整顿了宋初以来有名无实的太学。据此可知，王安石改革（ ） A. 获得了官僚阶层的广泛支持 B. 实现了富国强兵的变法目的 C. 体现出教育为现实服务的原则 D. 意在打击门阀士族的垄断地位 17. 元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝（ ） A. 地方拥有适度权力 B. 地方缺乏实际权力 C. 行省权力集中专断 D. 君主专制得以加强 18. 明朝内阁起初仅为皇帝顾问机构，中后期内阁票拟权日益重要，部分首辅权力接近宰相；但内阁始终无法直接统领六部，其权力完全依附皇权。据此可知明代内阁（ ） A. 成为法定中央一级行政决策机构 B. 本质是君主专制强化的产物 C. 有效制约皇权避免君主独裁 D. 分割六部权力重构中枢体系 19. 康熙时期，对于监察官员的选拔侧重于从进士出身、三年考满的知县中选出；雍正时期，只有曾担任过监察御史的官员才有资格参与“六科给事中”的选拔。由此可见，清代（ ） A. 监察官员是皇权专制的工具 B. 监察体系发展完善 C. 注重监察官员的能力和素质 D. 监察官员地位崇高 20. 从汉武帝在长安建立太学直至明清，中国古代教育的主要内容以儒学为主、与科举考试相结合；从洋务运动设立新式学堂开始，中国近代的教育内容就以自然科学与实用技能为主、注重融汇中西。这一变化（ ） A. 适应了时代和社会发展的需要 B. 导致传统儒学被民众抛弃 C. 证明了科举考试形式的落后性 D. 反映了国人崇洋媚外心态 21. 1898年颁布的《定国是诏》提到：“嗣后中外大小诸臣，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊”由此可知戊戌变法（ ） A. 激励人才向上之心 B. 尝试君主立宪制度 C. 承袭中体西用框架 D. 掀起救亡图存浪潮 22. 《中华民国临时约法》规定：“临时大总统任免文武职员，但任命国务员及外交大使公使须得参议院之同意；国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。”该规定旨在（ ） A. 废除君主专制，防止清朝复辟 B. 限制总统权力，维护民主共和 C. 借鉴美国政体，实行三权分立 D. 结束动乱政局，加强中央集权 23. 辛亥革命后，各派政治力量迅速分化和重组，建立了300多个政党、社团。各党派展开激烈竞争，试图通过议会斗争实现资产阶级民主政治。这反映出当时的中国（ ） A. 革命党人处于不合法状态 B. 确立了三权分立的政治制度 C. 军阀割据政治上分崩离析 D. 民众参政议政意识得到提高 24. 抗战时期，根据地在政权机关的人员构成上实行“三三制”，即共产党员、党外进步人士、中间派人士大体各占三分之一，由人民选举产生，实行民主集中制原则。凡是年满18岁赞成抗日和民主的中国人，不分阶级、民族、性别、信仰、党派、文化程度，都有选举权和被选举权。这一政策的实施（ ） A. 确保了各阶层的团结抗战 B. 有利于农村革命根据地政权建设 C. 践行了人民民主专政理论 D. 适应了抗日民族统一战线的需要 25. 我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（ ） A. 人民公社管理体制被彻底废除 B. 民主政治在实践中得到发展 C. 城乡基层民主实现一体化发展 D. 开启了基层群众自治的探索 26. 我国于1994年建立和实施了公务员考试录用制度，1995年实行了公务员辞职退职制度，1996年实施了交流轮岗和回避制度，1997年对建立正常的竞争上岗制度进行研究试点。这表明20世纪90年代我国（ ） A. 坚持了党管干部原则 B. 公务员素质不断提高 C. 干部选拔实现科学化 D. 公务员制度逐步完善 27. 雅典法律规定，公职如执政官、将军、议员、陪审员等均由选举产生，任职期限均为一年；已任过公职者，在其他公民尚未任过一次前，不得连续担任公职。这些规定（ ） A. 体现了雅典政治的民主性 B. 保证了权力间的相互制约 C. 反映出国民权利的平等性 D. 说明雅典国家机构的完备 28. 中世纪时期,西欧的封君封臣制度有着规范的仪式要求,封臣必须向自己的封君行臣服礼,褪下自己所有的武器装备,脱帽下跪,然后将自己的手放到封君的手中,以示臣服。但如果得不到封君的善待,封臣可自行离开。这体现出西欧的封君封臣制度（ ） A. 具有契约关系的特征 B. 以血缘关系为纽带 C. 使封建国家主权分散 D. 封君具有绝对权力 29. 如表所示内容最适合用来佐证英国 时间 文件 成果 1215年 《大宪章》 规定非经贵族会议的决定，国王不得征收额外税金。 1628年 《权利请愿书》 非经议会同意，国王不得强行征税和借债。 1689年 《权利法案》 未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。 A. 具有限制王权的传统 B. 议会的权力高于王权 C. 体现三权分立的思想 D. 内阁制度的逐渐形成 30. 1689年英国颁布《权利法案》，扩大议会权力，限制王权，实行君主立宪制；1787年美国颁布宪法，确立“三权分立”原则，实行联邦制；1789年法国颁布《人权与公民权宣言》，提出人权、自由、平等、法治、人民主权等原则。它们反映的共同主题是 A. 资产阶级革命胜利 B. 资本主义制度在全球扩展 C. 制度建设各有局限 D. 民主自由平等的制度探索 二、非选择题（共40分） 31. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 “封建亲戚，以藩屏周。” ——摘编自《左传》 材料二 秦置郡邑，守宰由朝廷任免，不得世袭，中央统摄地方。 ——摘编自柳宗元《封建论》 材料三 行省……有诸侯之镇而无诸侯之权。 ——摘编自《元史·百官志》 （1）对比分封制与郡县制，指出二者地方官员产生方式的差异。 （2）根据材料并结合所学知识，概括从分封制到郡县制、行省制，中国古代地方治理演变的总趋势，并简析行省制度的历史作用。 32. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣。 ——摘编自《礼记》 材料二 自今郡国举孝廉，取士以德行、才学为本。 ——摘编自《汉书·武帝纪》 材料三 大唐贡士之法，多循隋制。其常贡之科，有秀才，有明经，有进士。不在馆学而举者，谓之乡贡，可自由报考，至尚书省，课试其成者，以考试定取舍。 ——摘编自《通典·选举三》 （1）根据材料并结合所学知识，概括中国古代选官制度演变的总体趋势。 （2）根据材料并结合所学知识，分析中国古代选官制度演变的深层原因。 （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。 33. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 光荣革命后，英国颁布《权利法案》，确立议会主权与君主立宪制，1832年议会改革推动工业资产阶级参政，代议制持续完善。美国1787年宪法确立三权分立、联邦共和体制。1875年法国宪法确立议会共和制，稳固资产阶级共和政体。 ——摘编自《国家制度与社会治理》 材料二 辛亥革命建立中华民国、颁布《中华民国临时约法》，尝试建立资产阶级共和政体。但由于民族资产阶级具有软弱性，在封建军阀势力破坏下，民国初年民主共和制度形同虚设。抗战时期，陕甘宁边区推行普遍平等的选举制度，以投豆、画圈等方式保障民众参政。新中国成立后，逐步确立人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。改革开放后基层民主不断健全，社会主义民主持续完善。 ——摘编自《中国共产党简史》 （1）据材料一并结合所学，概括近代欧美民主政治的共同特征。 （2）据材料二并结合所学，简析近代中国资产阶级民主共和道路失败的原因。 （3）根据材料并结合所学，围绕民主道路的选择，自拟论题，加以论述。要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $