25 为中华之崛起而读书 第一课时 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

25.为中华之崛起而读书 第一课时 同学们，你们认识这位伟人吗？ 导入 个人简介 周恩来(1898—1976),伟大的马克思主 义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中国人民解放军主要创建人之一，中华人民共和国的开国元勋，是党的第一代中央领导集体的重要成员。 我们以前学过的《难忘的泼水节》一文，写的就是周恩来的故事，今天我们要学习的课文讲的也是他的故事。课文讲述的故事发生在少年周恩来的身上，那年他十二岁。那么,在少年周恩来的身上究竟发生了什么事，成为了他一生生活和思想转变的关键点呢?今天，让我们走进课文，走近十二岁的周恩来，寻找这个问题的答案。 初读课文 自由读课文五分钟。 要求： 1.读准字音，读通句子； 2.尝试联系上下文理解新词语。 3.指名说说识记生字的方法。 我会认 崛 范 魏 默 晰 jué mò xī fàn wèi 惑 轧 惩 肇 斥 辱 huò yà rǔ chì chénɡ zhào 说说识记生字的方法。 我会认 “离、 惩”是上下结构。 崛 范 魏 默 晰 jué mò xī fàn wèi 惑 轧 惩 肇 斥 辱 huò yà rǔ chì chénɡ zhào “崛、脆、默、晰、燃”是左右结构。 “肃、凡、斥”是独体结构。 我会读 崛起 严肃 干脆 清晰 训斥 燃烧 响亮 奉天 淮安 抱负 胸怀 赞叹 疑惑 体会 分量 沉郁 我会写 观察字的结构，说说每个汉字的结构特点。 斥 燃 离 凡 惩 默 晰 崛 肃 脆 jué sù cuì mò xī lí fán chénɡ chì rán 我会写 “脆、晰、燃”左窄右宽，“燃”右部笔画较 多，书写时注意写紧凑。 脆 cuì 晰 xī 燃 rán 我会写 离”是上下结构，最后一笔点不要漏掉。 离 lí 我会写 “肃、斥、凡”是独体字，书写时不要漏 掉点。 肃 sù 凡 fán 斥 chì 整体感知 默读思考： 1.自读课文，课文主要写了什么事，可以分为几个小故事? 2.划分段落概括内容。 整体感知 课文写了少年周恩来立志的故事，可以分为三个小故事： ①周恩来到东北，伯父和他说不要轻易去被外国人占据的地方玩； ②周恩来和同学闯被外国人占据 的地盘； ③周恩来立志为中华之崛起而读书。 整体感知 第一部分(第1～10自然段):少年周恩来在课堂上以“为中华之崛起而读书”回答校长的提问，让校长大为赞赏。 第二部分(第11～16自然段):周恩来在被外国人占据的地方看到中国人受欺凌的场景，心灵受到触动。 第三部分(第17自然段):少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”。 课文所描写的中国是怎样的情形?少年周恩来又有什么样的志向? 整体感知 中华不振是当时的社会现实，少年周恩来的志向是为中华之崛起而读书。 总结归纳 同学们，我们学习了生字，感知了课文主要内容，知道了在中华民族饱受别国欺凌的时候，十二岁的周恩来就立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。下节课我们再来仔细研读课文。 课堂小结 学习了这一课，你有什么收获？ 谢谢！同学们再见！ $