14 女娲补天-【通成学典】2026-2027学年四年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

上…肝脏”，是对前面的“惩罚”进行解释和 说明。 二、1.坚定大舒缓 ⑨易错辨析 朗读语速判断 1.定义与用法：结合人物情感与台词 内涵，判断朗读时的语速快慢。 2.易错，点：将“情绪强烈”等同于“语 速快”。 易错表现：认为只要人物情绪激动、态 度坚定，就应该用快速朗读来表现，忽略了 不同情绪的表达方式。比如，表达沉稳的决 心、庄严的宣告或深沉的情感时，过快的语 速反而会削弱内容的分量。 3.辩析方法：分析台词的情感类型，若 表现急躁、紧张、兴奋等情绪，语速应偏快。 若表现坚定、沉稳、庄重、悲愤等情绪，语速 应偏舒缓，以此体现内容的厚重感和人物的 内心力量。 2.示例：暴跳如雷愤怒把普罗米修斯给 我抓起来！ 三、1.B(3分)解析“死死”修饰的是“锁”， 结合“戴着铁环”这一细节，“死死”更侧重铁环 的牢固程度 铁环非常结实，无法松动。 )方法归纳 理解文中的关键词 1.定位语境，锁定范围：先在原文中找到 包含该关键词的句子，再把它放到前后一两句 的语境里，理解词语在句子中的具体作用。 2.抓核心，明作用：判断这个词在句中 是用来形容状态、动作程度，还是表达情感 的，明确它在语境里的核心功能。 3.逐一排查，反向排除：把每个选项代 入原文语境中检验，排除明显不符合逻辑的 选项。 4.代入验证，确认答案：把最终选定的 选项放回原句中读一遍，看是否通顺、是否 符合上下文逻辑，确保没有矛盾。 D 2.不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受风吹雨淋 的痛苦每天被鹫鹰啄食肝脏（每空2分） 3.经过(1分）示例：白天，他的肝脏被吃光 了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。 (1分)肝脏被啄食后，还能重新生长，这样 循环往复，普罗米修斯的痛苦也就没有穷尽 了，突出了宙斯惩罚的残酷，体现了想象的神 奇。(2分)（评分建议：答出“经过”得1分； 用“一”画出文中体现神奇想象的句子得 1分；针对该句子答出合理理由得2分。) 四、1.(1)祭祀商星的人类没有火种，生活很 不方便(2)用天火点燃粗草绳，吹灭明火， 把暗火藏在身上（每空2分）2.示例：阏伯 可能因长时间守护火种而感到饥饿、疲惫。 (1分)他只能强撑着精神，仅靠随身携带的 少量干粮充饥，坚守在火种旁不离开。(2分) (评分建议：答出遇到的困难得1分；答出对应 的解决方法得2分。) 3.D(3分)解析这句话是对阏伯台的补充 说明，增强了故事的真实性，同时表明人们至 今不忘阏伯，常常纪念他。 4.(1)从天上为人类盗取火种(2分)(2)舍 己为人、无私奉献的精神(2分) 五、示例：不顾神权威严盗取天火，像一盏明 灯照亮人间黑暗；您甘愿承受酷刑折磨，用一 腔热血守护人类文明 14*女娲补天 -1.jian jiang ta hun cuo song 2.A解析“传颂”中的“颂”是“颂扬、赞美” 的意思。A项，歌颂：“颂”同样是颂扬、赞美的 意思，与题干中的“颂”意思一致。B项，颂词： “颂”指的是攒扬的话语，是名词用法，与题干 中的动词用法不同。C项，祝颂：“颂”表示祝 愿，侧重于祈福，与“赞美”的含义有区别。 D项，颂歌：“颂”指的是赞美之歌，是名词用 法，与题干中的动词用法不同。 10 二、1.寂寞捏黄泥甩动老藤，将泥浆挥洒 到地面上自己去创造后代人类世世代代 繁衍下去（每空1分） 2.D(3分)解析由第⑤自然段中的“两只水 鸟为了争夺一条小鱼…突然灵机一动”可 知，女娲看到水鸟争夺小鱼溅出水而受到启 发，加快了造人的速度。 3.(1)V(1分)(2)X(1分)(3)X (1分)解析(2)故事中女娲造人后，人类是 分散在大地上生活的，并非“喜欢围在女娲身 边”，该说法错误。(3)这篇神话是虚构的， 并非“科学地解释了人类的起源”，该说法 错误。 4.示例：善良且神通广大(2分)在我读过的 《女娲补天》故事里，她炼五色石修补苍天、斩 巨鳌立四极，拯救苍生脱离灾难，既有着对生 命的温柔善意，又具备守护世界的强大能力 (3分)（评分建议：能准确概括女娲的核心品 质如“勇敢无私”“智慧仁爱”“神通广大”等得 2分；结合具体神话情节进行说明，理由充分 且表述清晰得3分。) 三、补天示例：《女娲补天》和人们现在保护 臭氧层，都有“补天”的意思，《女娲补天》展现 了拯救苍生、修补天地、守护家园的担当与奉 献精神；而“国际臭氧层保护日”正是呼吁人们 像女娲一样，主动修复地球、守护生存环境、承 担环保责任。而且用神话故事导入，能激发听 众的兴趣。解析先找出《女娲补天》的故事 与人类保护臭氧层的相似之处，再从人物精 神、创造美好生存环境等角度来谈，语言表达 要条理清晰。 语文园地 一、hui mo leěi玫瑰棠牡 二、①腾驾②天地③神机④神 通⑤六臂⑥未卜⑤④① D 三、1.①2.示例：他的眉毛化作了连绵起 伏的山峦，他的牙齿变成了坚硬的岩石。 四、嫦娥应悔偷灵药碧海青天夜夜心 1.B解析“长河渐落晓星沉”的意思是长长 的银河已逐渐斜落，晨星也渐渐地隐没低沉。 “长河”指的是银河。 2.晓星沉渐示例：如果我当初没有偷吃 灵药，就不必像现在这样忍受无尽的孤独了 快乐读书吧很久很久以前 一、B解析“敢捉弄北风的美洲辛格比”是 美洲印第安神话中的人物。 二、1.(1)精卫填海(2)普罗米修斯 2.示例：(1)《夸父逐日》(2)夸父(3)★ ★★★(4)夸父努力追赶太阳，最终渴死， 他的手杖化作大片桃林，为后人提供阴凉和果 实。(5)√本领大√为民造福√勇于 探索√其他：坚毅无畏、执着追求理想、勇于 献身 三、1.得药夺药吞药（每空1分） 2.D(2分)解析由第⑥自然段“百姓听闻嫦 娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆设香案， 向善良的嫦娥祈求吉祥平安”可知，并非后羿 摆设香案为嫦娥祝福，与原文不符，故错误。 3.(1)伤心欲绝(2)牵挂不舍(3)满怀伤 感（每空1分）4.示例：(1)善良机智 (2)重感情（每空1分）5.示例：七夕节。传 说和牛郎织女有关。(2分) 文体补充阅读 1.(1)①胡老汉扎了一只黑老鸦，皇帝威胁 他不扎龙就要杀他②胡老汉舞龙，皇帝和 大臣们都看得入了迷③胡老汉骑着龙飞上 祥云，飞向家乡（每空1分） (2)C(2分)解析通过材料一中第2自然段第四单元 14*女娲补天 课文基础进阶 夯实基础感受文字内涵 一、读语段，按要求完成练习。 女娲将拣[lian jiǎn]来的五种颜色的石头炼成石浆[jiang jiang],补好了坍 塌[tātà]的天，还奋勇杀死了作恶多端的黑龙，解救了生活在混[hún hùn]乱之中 惊慌失措[cuòchuò]的人们。她的功绩被人们世世代代传颂[sòng song]。 1.用“√”给加点字选择正确的读音。 2.下列加点的“颂”与“传颂”中的“颂”意思及用法相同的一项是 A.歌颂 B.颂词 C.祝颂 D.颂歌 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 二、阅读课外短文，完成练习。(16分) 女娲造人 ①盘古开辟天地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，有了鸟兽 虫鱼，可是单单没有人类。天神女娲行走在这片莽莽苍苍的原野上，感到非常寂寞。 ②一天，女娲来到池边，在水面上看见了自己的倒影。这时，她想到如果世间有 许许多多和自己一样的生命，相互说说话，不就可以摆脱孤独和寂寞了吗？于是女娲 决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。她顺手从池边掘起一团黄泥，照着自 己的样子捏成了一个娃娃样的小东西。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地 面，马上就活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”小家伙兴高采烈地跳跃和欢呼起来。 ③女娲对自己的这一创造感到十分满意。于是她一口气捏了许多这样的小东 西，并给他们取了一个名字，叫作“人”。 ④女娲一心想使整个大地充满生灵，但是，大地毕竟太大了。她不辞辛苦，努力 工作着，工作着。许久还没有达到她的愿望，她自己已经精疲力竭了。 ⑤女娲想：怎样才能加快速度呢？这时，两只水鸟为了争夺一条小鱼，溅了女娲 一脸的水。女娲摸着脸上的水滴，突然灵机一动，攀上了高高的悬崖，从峭壁上拉下长 长的老藤。她把老藤的一端牢牢地捆在一块大石头上，又用泥土和上水，把泥土拌成 黏稠的泥浆。接着，她把这些泥浆糊在长长的老藤上，同时把老藤的另一端紧紧地握 在手里，然后不停地甩动着手中的老藤。 《采蜜角 维纳斯是( )神话中主司爱和美的女神。 51 拔尖特训·语文（人教版）四年级上 ⑥真是太神奇了！溅起来的泥浆落到地上后，出现了许多小小的叫着跳着的人， 和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。就这样，大地上很快就布满了人类的踪迹。 ⑦大地上虽然有了人类，但女娲想：人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？ 未免太麻烦了。于是她把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己 去创造后代。就这样，人类世世代代繁衍下去。 (有删改) 1.阅读要素根据短文内容写出故事的起因、经过、结果。(5分) 起因 经过 结果 天地间没有 女娲 女娲 女娲让男人 人类，女娲 和女人配合， 感到 造人 造人 2.女娲加快造人的速度，是受什么启发？(3分) A.水中的倒影 B.悬崖峭壁上长长的老藤 C.池边的黄土 D.水鸟争夺小鱼溅出的水 3.结合故事内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“X”。(3分) (1)女娲造出的人有生命的灵气和创造力。 (2)女娲造出了各种各样的人，他们喜欢围在女娲身边快乐生活。 (3)这篇神话运用奇妙的想象科学地解释了人类的起源。 4.新考法思辨探究结合课外阅读，说说你心目中的女娲是一个怎样的神。（5分) 我心目中的女娲是一个 的神，因为 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 三、新趋势学科融合学校拟开展“国际臭氧层保护日” 111 活动，倡导守护生态、保护地球家园。小语想选用 臭氧层是大气层的一部分，能吸 一则女娲的故事作为开场白导入，请你帮他说明 收对生物有害的太阳紫外线，保 理由。要求：紧扣主题，观点明确，不少于60字。 护地球。但有些地方臭氧层变薄。 我推荐用《女娲 》的故事作为开场 白导入，理由是 国学经典》 52 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。—《论语》 (上一页答案：古罗马)