第38讲 民族关系与国家关系（专项训练）（黑吉辽蒙）2027年高考历史一轮复习讲练测

第38讲民族关系与国家关系（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点： 1． 中国古代民族治理：唐册封靺鞨，实物史料（刻石拓片）研究边疆交往；宣慰司演变，土改流，体现中央权力向边疆强化；东汉边疆官吏安抚教化，推动文化交融；区分疆域拓展、中枢变革、民族交融概念。 2．西方近代民族国家与国际法：贞德题材文学作品，反映民族国家意识萌发；纽伦堡审判确立个人刑事责任，推动国际法发展；格劳秀斯海洋自由论、马汉海权论，对比两种海权思想。 3． 新中国民族、外交、海洋战略：民族团结进步法，兼顾法治规范与文化认同；50 年代分层差异化外交策略，主动争取外交空间；改革开放后全方位外交，区分双边 / 多边、大国外交概念；新中国海洋战略三阶段演进：维护主权→开发海洋→海洋强国、参与全球海洋治理。 1．【隋唐时期的民族关系】（2026·内蒙古包头·二模）公元713年，唐中央政府遣鸿胪卿崔忻册封靺鞨首领，崔忻在返回长安途中留下刻石题铭。下图是现存于日本皇宫的唐鸿胪井刻石的拓本。该刻石可用于研究（   ） A．唐朝对东北地区的密切交往 B．唐蕃之间的封贡关系 C．唐太宗重视边疆地区的开发 D．唐朝与日本往来频繁 2．【元朝的民族关系、明朝的民族关系】（2026·山东枣庄·一模）元朝中统年间，蒙古灭金后在占领的中原地区设置宣慰司；元末，宣慰司向西南边疆转移，主要负责军民事务。明朝宣慰司被用作土官的一种名号，仅在西南等地设置。清朝雍正之后，宣慰司被改为流官州、县，或者合并到其他府、州、县。宣慰司的变迁体现了（   ） A．王朝疆域的扩展 B．中枢权力体系的完善 C．民族交融的深化 D．中央行政权力的强化 3．【两汉的民族关系】（2026·辽宁·三模）东汉护羌校尉邓训对归降羌人妥善安置，并允许羌人入塞、互市往来；针对羌人“病临困辄以刃自刺”的习俗，强行采用医药救治，使许多患者痊愈，羌人“莫不感悦”。邓训死后，羌人一改“父母死耻悲泣”的传统，为之吼号痛哭，并“家家为训立祠”。这说明（   ） A．少数民族对中原文化的完全认同 B．汉朝军事征服推动羌族社会变革 C．边疆治理对文化融合有推动作用 D．羌族原始习俗的落后性与愚昧性 4．【20世纪国际法的发展】（2026·辽宁朝阳·二模）1945年至1946年，审判纳粹德国首要战犯的纽伦堡国际法庭首次确立了“个人责任”原则，认定个人（包括国家元首、政府官员等）因实施灭绝种族罪、战争罪、危害人类罪、侵略罪等国际罪行，直接承担国际刑法规定的刑事后果。“个人责任”原则的确定（   ） A．推动了国际法的发展 B．强调交战国的集体责任 C．消除战争爆发的根源 D．表明国联推动全球治理 5．【近代西方民族国家的产生】（2026·重庆·二模）15世纪法国女作家皮桑，以英法百年战争中的女英雄贞德为主题创作长诗《贞德之歌》，在当时广泛流传。该作品以宗教语调歌颂贞德壮举：“得蒙神恩的少女啊！上帝是如此地眷顾你，并且让你解开束缚法兰西的绳索。”据此可知，该作品反映当时法国（   ） A．女性的社会地位得到提高 B．教会权威凌驾于王权之上 C．世俗文化浸润着人文精神 D．民族国家意识的逐步萌发 6．【中共十八大以来民族区域自治制度的完善】（2026·内蒙古呼和浩特·二模）2026年，《中华人民共和国民族团结进步促进法》颁布，为进一步推动中华民族共同体建设提供了坚实法治保障，该法第六条将“坚持增进共同性、尊重和包容差异性”确立为核心原则。这表明，新时代民族工作要（   ） A．实现民族关系互嵌融合 B．兼顾法律规范与文化认同 C．缩小民族地区发展差距 D．立足依法治国与伟大复兴 7．【改革开放后的外交成就】（2026·内蒙古赤峰·二模）1992年，中国已同154个国家建立外交关系，同200多个国家和地区发展了经贸、科技、文化交流与合作。这有助于（   ） A．拓展外交活动的舞台 B．推动区域经济集团化发展 C．摆脱意识形态的束缚 D．促进多边外交机制的完善 8．【中共十八大以来的中国特色大国外交】（2026·辽宁营口·模拟预测）党的十八大以来，中国深入发展中俄新时代全面战略协作伙伴关系，强调美方同中方相向而行，加强同欧洲国家和欧盟沟通合作，积极推动同周边国家睦邻友好合作，与非洲、拉美等发展中国家团结合作持续深化。这说明新时代中国（   ） A．致力于发展大国外交 B．积极推进“一带一路”建设 C．深化拓展全方位外交 D．以联合国为中心开展外交 9．【开创独立自主的和平外交】（2026·山东滨州·一模）下表是某学者总结的20世纪50年代中国对资本主义国家的外交策略。这一总结反映出当时（   ） 以美国为首的好战集团 反抗、斗争 以英法为首的维持现状派 影响、争取 刚获得独立的民族主义国家 团结、合作 A．美欧同盟关系破裂 B．冷战形势愈演愈烈 C．世界殖民体系瓦解 D．中国争取外交主动 10．【国际影响力不断扩大、国际法的形成与外交制度的建立、20世纪国际法的发展、推动构建人类命运共同体】（2026·辽宁鞍山·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1609年荷兰法学家格劳秀斯撰写了《海洋自由论》一文，副标题是“关于荷兰人应有之贩卖印度货物之权利的争论”。他引用大量的罗马法文献和基督教神学教义论证了海洋就像空气一样，属于全人类的公有财产，是自由的，不能成为某一国的附属物。根据国际法，大自然赋予了所有民族通过海洋前往所有民族的航行权利。海洋（公海）自由还包括海洋里蕴涵的丰富资源均应对所有国家开放，和平使用海上通道、和平解决国际争端思想等。这些内容的绝大部分被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳并被世界上绝大多数国家所接受。 ——摘编自马忠法《〈海洋自由论〉及其国际法思想》 材料二  1900年美国海军学院院长马汉出版《海权对历史的影响》一书。马汉提出“海权即凭借海洋或者通过海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西。”他认为海权是一个国家在海洋上的综合实力总和，包括海上军事力量和非军事力量。前者指海军舰队，包括附属的港口、基地等各种设施，后者则指以海外贸易为核心的商业船队。马汉的海权论著作被各国海军将领奉为经典，而且还成为西方政治家和战略家们的重要参考著作。 ——摘编自杨震《美国海权思想演进探析》等 材料三 时间阶段 重大举措、政策、制度 1949—1978 取消外国驻军权，收回航运权、海关主权；开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运；建立人民海军，收复沿海岛屿；宣布中国领海宽度为12海里。 1978—2012 发出“进军海洋，造福人民”的号召；通过《国家海洋事业发展规划纲要》；提出“主权属我，搁置争议，共同开发”，通过谈判解决海洋争端问题。 2012—至今 提出“经略海洋，建设海洋强国”；全面参与“联合国框架内海洋治理机制和相关规则制定与实施”；提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 ——摘编自王历荣《中国共产党海权思想的理论渊源、历史根据与现实指向》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明格劳秀斯《海洋自由论》的重要意义。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“海权”理论受到西方各国推崇的原因。 (3)根据材料三，概括新中国建立后海洋战略的演变历程，并谈谈你对这一历程变化的认识。 材料关键信息 推理过程 意义 他引用大量的罗马法文献和基督教神学教义论证了海洋就像空气一样 引用大量的罗马法文献和基督教神学教义→从法律和神学角度论证了海洋重要性，并且提出了公海自由 从法律和神学角度论证了海洋属于全人类的公有财产，为公海自由原则奠定了理论基础 海洋（公海）自由还包括海洋里蕴涵的丰富资源均应对所有国家开放，和平使用海上通道、和平解决国际争端思想等 海洋里蕴涵的丰富资源应对所有国家开放，和平使用海上通道→开放、和平使用海上通道、和平解决国际争端 提出了海洋资源对各国开放、和平使用海上通道、和平解决国际争端等重要思想，推动了国际法的发展 这些内容的绝大部分被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳并被世界上绝大多数国家所接受。 被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳→推动海洋法秩序的形成 其核心思想被1982年《联合国海洋法公约》采纳，为现代海洋法秩序的形成作出了重要贡献，至今仍被国际社会广泛接受 材料关键信息 推理过程 原因 后者则指以海外贸易为核心的商业船队，海权即凭借海洋或者通过海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西 海外贸易为核心的商业船队，海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西→海外贸易和海上交通的重要性凸显；海权重要性凸出 随着资本主义的发展和世界市场的形成，海外贸易和海上交通的重要性日益凸显，海权关系到国家的经济和军事安全 他认为海权是一个国家在海洋上的综合实力总和，包括海上军事力量和非军事力量。前者指海军舰队，包括附属的港口、基地等各种设施 海权是一个国家在海洋上的综合实力总和→马汉的海权理论重要以及其意义重大 马汉的海权理论系统阐述了海权与国家兴衰的关系，为西方大国争夺海上霸权提供了理论依据和战略指导，适应了列强对外扩张的需求 材料关键信息 推理过程 演变历程 1949-1978阶段的收回主权、建立海军、冲破封锁等举措；1978-2012阶段的“进军海洋”、出台《国家海洋事业发展规划纲要》等举措 收回主权、建立海军、冲破封锁等举措；“进军海洋”、出台《国家海洋事业发展规划纲要》→新中国成立初期维护海洋主权和改革开放后强调海洋经济开发 从新中国成立初期的维护海洋主权与安全（收回主权、建立海军、冲破封锁），到改革开放后强调海洋经济开发（“进军海洋”、海洋规划） “经略海洋，建设海洋强国”，提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 “21世纪海上丝绸之路”和“经略海洋，建设海洋强国”→新时代全面推进海洋强国建设，递进式发展轨迹 再到新时代全面推进海洋强国建设（经略海洋、参与全球海洋治理、共建“21世纪海上丝绸之路”），呈现出从维护主权到开发利用再到全面参与全球治理的递进式发展轨迹。 材料关键信息 推理过程 认识 取消外国驻军权，收回航运权、海关主权；开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运，主权属我，搁置争议 开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运，主权属我，搁置争议→国家综合实力的不断增强和对海洋重要性的认识不断深化 新中国海洋战略的演变，既反映了国家综合实力的不断增强，也体现了对海洋重要性的认识不断深化 提出“经略海洋，建设海洋强国”；全面参与“联合国框架内海洋治理机制和相关规则制定与实施”，提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 经略海洋，建设海洋强国，提出建设“21世纪海上丝绸之路”→中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 从“海洋防卫”走向“海洋强国”，彰显了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 重难·创新演练 设题创新:新史料，县名更名 + 民众解读,从社会心理层面看少数民族对新政权的政治认同(T8)；开放论述题（统一多民族国家）（T9）;清代‑新中国边疆治理对比(T10) 视角创新：不考单向汉化，突出双向融汇、多元共生（T1）;保护边疆原有经济形态（游牧经济特色）(T2)；从小国外交代表地位切入，考查**主权平等意识萌生（T4)）；立足中国国内视角，建交的核心利益服务国内改革开放建设（T6）;新中国外交的民族主义底色，维护本国现实生存利益(T7) 情境创新：华工海外受虐事件；聚焦清政府运用条约、国际仲裁，外交制度近代化、尝试对接国际法（T3）;冷战新情境，极地空间(T5) 1．【新角度：突出双向融汇、多元共生】（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）唐代，西域胡旋舞传入长安后，成为官民共同喜爱的舞蹈；幽州汉民饮食中加入乳酪、胡饼等食物；渤海国派遣留学生到长安学习儒家经典，其文字借鉴汉字创制。由此可知，唐代民族交融的突出特点是（   ） A．官方交流推动民间互鉴 B．物质交流占主导地位 C．胡风盛行致汉文化式微 D．双向融汇且多元共生 2．【新视角 :保护边疆原有经济形态（游牧经济特色）】（25-26高三上·辽宁沈阳·阶段检测）清初，政府规定凡到蒙古地区垦种的汉民，必须携带州县发给的印票，但印票数量十分有限。1748年，清廷进一步禁止汉农到蒙古地区垦种。这有利于（   ） A．保持蒙古地区经济特色 B．维护北方边境稳定 C．加强政府对蒙古的控制 D．解决蒙古流民问题 3．【新情境:华工海外受虐事件】（2026·内蒙古乌兰察布·一模）1872年，清政府因国际舆论揭露古巴华工被拐骗虐待的事件而关闭西班牙在华招工所。西班牙公使否认相关事实，要求依据条约恢复招工。清政府与西班牙多轮交涉后，提出国际仲裁以解决中西争端。这表明当时清政府（   ） A．积极捍卫中国人海外权益 B．坚持传统宗藩外交思维 C．尝试融入近代国际法体系 D．与西班牙外交妥协退让 4．【新角度：从小国外交代表地位切入，考查**主权平等意识萌生】（2026·黑龙江辽宁·模拟预测）在威斯特伐利亚和会中，经过几番争执，荷兰、威尼斯等外交位次一直靠后的国家终于得到法国、西班牙等势力较强国家的默认，其外交代表被承认为“大使”或“阁下”，争取到了与高级别国家同等的地位与权利。这反映出（   ） A．欧洲专制王权加强 B．宗教战争导致疆域争议大 C．主权平等意识萌生 D．均势外交原则已广泛确立 5．【新情境：冷战新情境，极地空间】（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）1958年5月，美国邀请苏联、澳大利亚、阿根廷等国召开会议协商南极事务。经过谈判，各国代表签署了《南极条约》，规定禁止在南极地区进行军事活动及核爆炸、冻结对南极的领土要求等。据此可知，《南极条约》的签署（   ） A．确立了美国南极主导权 B．增强了国际法效力 C．旨在推动南极地区开发 D．限制了冷战的扩展 6．【新角度：立足中国国内视角】（25-26高三上·辽宁沈阳·阶段检测）1978年12月的中美建交公报指出，中美关系正常化“符合中国人民和美国人民的利益”，对于中国而言，“利益”是指（   ） A．为国家建设提供良好环境 B．增强与苏联对抗的力量 C．壮大第三世界的反霸力量 D．加快解决台湾问题步伐 7．【新角度:新中国外交的民族主义底色】（25-26高三上·吉林·阶段检测）斯大林逝世后，新中国权衡利弊，尝试与美国等国“和平共处”。在外交上达成了朝鲜停战协议，促成了日内瓦协议，解散周边国家华侨中的共产党组织。亚洲很多国家由此对新中国刮目相看，改善了新中国国际生存空间。中国领导人的上述外交举措（   ） A．表明新中国外交摆脱了苏联模式的束缚 B．体现出新中国外交方针的民族主义特点 C．使得当时对峙紧张的国际局势明显缓和 D．标志着中国放弃了同西方意识形态分歧 8．【新考法：新史料，县名更名 + 民众解读】（2025·黑龙江·二模）1952年，贵州省人民政府将“大定”县改为“大方”县，“平越”县改为“福泉”县。对于福泉，当地民众理解为，解放后在共产党领导下，我县各兄弟民族团结一致，和睦友爱，建设创新，此乃幸福之源也；今天我们能得到解放，应当感谢共产党和毛主席。材料表明（   ） A．民族区域自治制度得到贯彻落实 B．贵州省重视民族文化工作的开展 C．贵州人民建设社会主义热情高涨 D．少数民族形成新中国的政治认同 9．【开放论述题（统一多民族国家）】（25-26高三上·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 我国自古就是一个统一多民族国家，地理环境、政治经济、文化社会等诸多因素在统一多民族国家的发展中起下至关重要的作用。（如图所示，材料摘编自黄显等《统一多民族国家的历史发展与中华民族共同体意识的凝聚》） 结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定论题并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 10．【清代‑新中国边疆治理对比】（25-26高三上·吉林·阶段检测）中国自古就是行政制度建制十分完善的国家，国家的发展与社会的进步无不赖于中央与地方行政制度的协调与完善。阅读下列材料： 材料一 清朝作为最后一个入主中原的少数民族政权，对边疆民族地区治理与开发并重，实行多样性的特别行政制度，东北地区为满族发祥地，清以盛京为陪都，设置盛京、吉林、黑龙江将军辖区。在漠南与漠北蒙古地区实行盟旗制度，稳定了喀尔喀蒙古动荡的局势。康熙帝时期，准噶尔部噶尔丹和俄国联合东侵喀尔喀蒙古，康熙率兵平定叛乱，此后清廷统一天山南北。1762年设伊犁将军，统辖天山南北军政和防务；在伊斯兰教地区实行政教分离政策，禁止神职人员干预民政事务。雍正年间在公、贵、川等省大规模推行改土归流，废除土司，设置府、厅、州、县；在漠北蒙古地区设置乌里雅苏台将军，彻底解决了秦汉以来的“北患”问题，成为中国疆域稳定的标志之一。此后策妄阿拉布坦重振准部，占领拉萨，清廷派兵入藏驱逐准噶尔丹，在西藏设置办事大臣、实行中央政府代表与民族地方首领共同治理的原则，与达赖班禅共同管理西藏。 ——摘编自戴逸主编《简明清史》，中国人民大学出版社1990年版 材料二 新中国成立后，国家采取有力措施保障边疆地区的稳定和发展，中央政府把统一的政权组织建立到边疆基层，实行民族区域自治，建立各级民族自治地方，把边疆地区各式地方政权纳入到统一国家政权体系。加强民族工作的领导力量，开展民族地区的社会治理，解决历史上的民族间的矛盾和问题，疏通民族关系，促进民族间的交流，减少民族隔阂、在边疆地区分阶段进行社会改革，扩大边疆社会与内地社会的同质性，减少边疆社会结构的异质性。从内地向边疆移民；有组织地进行垦殖，大量来自内地城市的知识青年到边疆插队落户，扎根边疆，建设边疆，边疆地区地广人稀的状况得到较大改变，也在一定程度上改变了当地人口结构，国家在边疆地区安排了一些“三线建设”项目，改变边疆地区经济基础薄弱，经济建设滞后的现状，奠定边疆地区经济和社会发展的基础。随着改革开放的推进，边疆治理逐渐深入边疆发展速度明显加快。 ——摘编自周平《我国的边疆与边疆治理》原载《政治学研究》2008年第2期 按要求回答以下问题： (1)依据材料一并结合所学知识，指出清政府在边疆民族地区行政管理上实行的制度政策及其体现出的特点? (2)依据材料二并结合所学知识，概括分析新中国在边疆民族地区社会治理的主要举措及其意义。 真题·实战演练 从历年真题看，高频考点集中在： 1．古代中国：民族交融强调双向互鉴；边疆治理多因俗而治，从羁縻、土官到改土归流，中央权力逐步加强；清代多元边疆管理制度；统一多民族国家受地理、制度、文化认同共同推动。 2．西方：战争催生民族国家意识；威斯特伐利亚体系确立国家主权平等；格劳秀斯奠定国际法；20 世纪国际法发展，审判确立个人刑事责任；冷战条约约束大国对抗。 3．近现代中国：晚清尝试运用近代国际法；新中国民族区域自治，培育共同体意识；外交分阶段，分层施策，营造国内建设外部环境，新时代全方位外交。 4．考法：常考古今边疆纵向对比、统一多民族国家开放论述；警惕绝对化表述，区分疆域拓展、民族交融、中央集权、双边 / 多边外交等易混概念。 1．（2026·四川·高考真题）马耳他岛地处地中海咽喉要道。1815年，维也纳会议正式承认英国对该岛的实际控制，英国成为拿破仑战争的真正受益者。1818年亚琛会议期间，奥地利首相梅特涅援引相关条约，要求英国退出该岛。这体现了（   ） A．“大国一致”原则 B．集体制裁原则 C．“有效占领”原则 D．欧洲均势原则 2．（2026·北京·高考真题）贞观年间，东北地区的契丹酋长窟哥率部内附。唐朝设松漠都督府，任命窟哥为松漠都督，对内附各部设州管理，任命各部首领为州刺史。结合图文判断（   ） ①中原王朝深刻影响了契丹部族发展②唐前期在东北的管辖区域逐渐扩大 ③唐玄宗册封契丹首领为渤海郡王④中央另派官员直接管理契丹各部 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3．（2026·全国卷·高考真题）1815年，俄国、奥地利、普鲁士组建了神圣同盟，以维护或恢复君主制为目的。欧洲大多数国家加入。欧洲大国也曾邀请美国加入，但美国于1820年明确表示拒绝。这表明当时美国（   ） A．遵循门罗发表的宣言 B．重新塑造了国际格局 C．奉行自由主义的理念 D．剥离与欧洲文化联系 4．（2025·福建·高考真题）如图反映了1927-1936年中国银进出口波动的加剧。这（   ） A．延缓了世界经济危机的影响 B．推动了法币政策的出台 C．促成了世界货币体系建立 D．导致了金本位制崩溃 5．（2025·重庆·高考真题）1952年5月，日本国会议员公腰喜助等应邀到访北京。返日后，他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映，受到热烈欢迎。之后，日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出，这反映出当时（   ） A．中日友好成为社会各界普遍愿望 B．中国民间外交取得积极成果 C．议员访华推动中日政府关系破冰 D．“双百”方针促进了文化交流 6．（2025·广东·高考真题）研究某一时期的中国对外关系，可提取的关键词有“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”。由此可知，这一时期中国对外关系的主旨是（   ） A．建立全方位多层次的对外关系新格局 B．反对霸权主义 C．打破美国和苏联两极对峙的国际秩序 D．倡导“不结盟” 7．（2024·海南·高考真题）南宋初年在邕州(今广西南宁一带)设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗中咏道:“国家一从失西陲，年年买马西南夷。”这一举措（   ） A．加深了民族间的交融 B．缓解了南宋财政危机 C．体现了羁縻政策失效 D．推动了南宋文化繁荣 8．（2024·海南·高考真题）下表内容深刻反映出（   ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领土问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 9．（2024·海南·高考真题）基于天圆地方的宇宙观，在春秋战国时期形成了具有中国古代文化基因元素的“天下观”。古籍记载“茫茫禹迹，画为九州”。从汉至元绘制的“天下图”尽管名称各异，但整体布局可概括为“东、南皆海，北缘旷野；四夷环绕，中国独大”。1600年左右开始，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，但大多数地图仍未放弃天圆地方的宇宙观。“天下图”的演变轨迹充分说明（   ） A．地图绘制提升了对世界的认知 B．文化的连续性增强了华夏认同 C．“中学西渐”丰富世界文化内涵 D．传统思想影响古人的“天下观” 10．（2026·甘肃·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 作者 观点 摘编自 杨  度 以今日之中国国家论之，汉、满、蒙、回、藏之人民，不可失其一种。国民之五族，但可合五为一，而不可分一为五。欲中国国家之繁荣者，则国民统一之策亦为重要矣。 《中国新报》（1907年） 顾颉刚 凡是中国人都是中华民族，“中华民族是一个”，中国人也没有分为若干种族的必要。团结国内各种各族，使他们贯彻"中华民族是一个"的意识，实为抗战与建设国家的先决条件。 《益世报》（1939年） 材料二  1902年，梁启超最早提出“中华民族”概念。中华民族概念的提出，是中国人在亡国灭种危机之下不断强化自我身份认同的重要表现。抗战时期，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，促成了中华民族整体意识的全面觉醒。新中国成立后，中国共产党从维护“国家统一、民族团结”的角度，进一步丰富“中华民族”内涵，逐步形成了以民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等为主要内容的民族理论和民族工作方针政策。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一，结合所学，总结杨度与顾颉刚民族观的异同。 (2)根据材料，结合所学，分析清末以来中华民族的整体意识在巩固我国统一多民族国家中的作用。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $ 第38讲民族关系与国家关系（专项训练） 目 录 模拟·基础演练 1 重难·创新演练 7 真题·实战演练 13 模拟·基础演练 考查重点： 1． 中国古代民族治理：唐册封靺鞨，实物史料（刻石拓片）研究边疆交往；宣慰司演变，土改流，体现中央权力向边疆强化；东汉边疆官吏安抚教化，推动文化交融；区分疆域拓展、中枢变革、民族交融概念。 2．西方近代民族国家与国际法：贞德题材文学作品，反映民族国家意识萌发；纽伦堡审判确立个人刑事责任，推动国际法发展；格劳秀斯海洋自由论、马汉海权论，对比两种海权思想。 3． 新中国民族、外交、海洋战略：民族团结进步法，兼顾法治规范与文化认同；50 年代分层差异化外交策略，主动争取外交空间；改革开放后全方位外交，区分双边 / 多边、大国外交概念；新中国海洋战略三阶段演进：维护主权→开发海洋→海洋强国、参与全球海洋治理。 1．【隋唐时期的民族关系】（2026·内蒙古包头·二模）公元713年，唐中央政府遣鸿胪卿崔忻册封靺鞨首领，崔忻在返回长安途中留下刻石题铭。下图是现存于日本皇宫的唐鸿胪井刻石的拓本。该刻石可用于研究（   ） A．唐朝对东北地区的密切交往 B．唐蕃之间的封贡关系 C．唐太宗重视边疆地区的开发 D．唐朝与日本往来频繁 【答案】A 【详解】A.题干中提到，崔忻作为唐朝鸿胪卿，奉旨册封靺鞨首领。靺鞨是活动在我国东北地区的少数民族政权，因此这次册封是唐朝与东北地区交往的直接体现，正确。 B.吐蕃是位于青藏高原的政权，与题干中册封靺鞨的史实无关，错误。 C.刻石题铭的时间是“开元二年”，属于唐玄宗时期，并非唐太宗时期，错误。 D.刻石现存于日本皇宫，是后世流传的结果，并非崔忻出使日本的证据，不能直接用于研究唐日往来，错误。 故选A项。 2．【元朝的民族关系、明朝的民族关系】（2026·山东枣庄·一模）元朝中统年间，蒙古灭金后在占领的中原地区设置宣慰司；元末，宣慰司向西南边疆转移，主要负责军民事务。明朝宣慰司被用作土官的一种名号，仅在西南等地设置。清朝雍正之后，宣慰司被改为流官州、县，或者合并到其他府、州、县。宣慰司的变迁体现了（   ） A．王朝疆域的扩展 B．中枢权力体系的完善 C．民族交融的深化 D．中央行政权力的强化 【答案】D 【详解】根据材料可知，元朝宣慰司起初设于中原负责一般军政事务，元末转移至西南边疆专管军民事务，明朝仅作为西南土官名号存在，清朝雍正后改为流官州县或并入府州县，这一过程显示中央对地方尤其是边疆地区的管控逐步由临时军民事务机构转向常规行政建制，由土官名义转为流官直接治理，体现中央行政权力不断强化并深入边疆，D项正确；宣慰司的变迁是管理方式的演进，并非疆域扩展的直接表现，疆域扩展更多体现在版图变化而非机构调整，排除A项；中枢权力体系指中央朝廷内部的权力分配与运行机制，宣慰司属地方治理范畴，与中枢权力体系完善无直接关联，排除B项；民族交融虽可能在长期治理中发生，但材料强调的是机构性质与管辖权的变化，突出中央对地方控制的加强而非民族间的交融深化，排除C项。故选D项。 3．【两汉的民族关系】（2026·辽宁·三模）东汉护羌校尉邓训对归降羌人妥善安置，并允许羌人入塞、互市往来；针对羌人“病临困辄以刃自刺”的习俗，强行采用医药救治，使许多患者痊愈，羌人“莫不感悦”。邓训死后，羌人一改“父母死耻悲泣”的传统，为之吼号痛哭，并“家家为训立祠”。这说明（   ） A．少数民族对中原文化的完全认同 B．汉朝军事征服推动羌族社会变革 C．边疆治理对文化融合有推动作用 D．羌族原始习俗的落后性与愚昧性 【答案】C 【详解】A.“完全认同”表述绝对化，材料仅体现羌族对中原治理和文化的逐步接受，并未达到完全认同的程度，错误。 B.材料反映的是邓训对归降羌人的安抚治理，并未提及军事征服推动羌族社会变革，错误。 C.邓训作为东汉主管羌族事务的官员，对归降羌人的妥善安置、推广中原医药等治理行为，推动了羌族对中原文化的认同与接受，体现了边疆治理对民族文化融合的推动作用，正确。 D.材料核心并非批判羌族习俗的落后性，而是展现边疆治理下民族交往融合的过程，错误。 故选C项。 4．【20世纪国际法的发展】（2026·辽宁朝阳·二模）1945年至1946年，审判纳粹德国首要战犯的纽伦堡国际法庭首次确立了“个人责任”原则，认定个人（包括国家元首、政府官员等）因实施灭绝种族罪、战争罪、危害人类罪、侵略罪等国际罪行，直接承担国际刑法规定的刑事后果。“个人责任”原则的确定（   ） A．推动了国际法的发展 B．强调交战国的集体责任 C．消除战争爆发的根源 D．表明国联推动全球治理 【答案】A 【详解】A.纽伦堡审判确立的“个人责任”原则，是国际法史上的重大突破。它打破了传统国际法中“国家主权豁免”的限制，开创了追究个人国际刑事责任的先例，直接推动了国际刑法和人权法的发展，正确。 B.题干的核心是“个人责任”，而非国家或集体责任，错误。 C.战争的根源是复杂的政治、经济矛盾，单靠一项法律原则无法消除，错误。 D.纽伦堡审判由二战后的同盟国主导，国联此时已经解散，错误。 故选A项。 5．【近代西方民族国家的产生】（2026·重庆·二模）15世纪法国女作家皮桑，以英法百年战争中的女英雄贞德为主题创作长诗《贞德之歌》，在当时广泛流传。该作品以宗教语调歌颂贞德壮举：“得蒙神恩的少女啊！上帝是如此地眷顾你，并且让你解开束缚法兰西的绳索。”据此可知，该作品反映当时法国（   ） A．女性的社会地位得到提高 B．教会权威凌驾于王权之上 C．世俗文化浸润着人文精神 D．民族国家意识的逐步萌发 【答案】D 【详解】A.仅歌颂贞德个例无法证明法国整体女性社会地位提高，错误。 B.材料未体现教会权威凌驾于王权之上，且15世纪西欧教会权威已受到冲击，错误。 C.材料核心是歌颂贞德对法兰西的民族贡献，未突出肯定人的价值的人文精神内涵，错误。 D.贞德作为反抗英国侵略的法国民族英雄被广泛歌颂，说明当时法国民众对法兰西民族共同体的认同感增强，民族国家意识逐步萌发，正确。 故选D项。 6．【中共十八大以来民族区域自治制度的完善】（2026·内蒙古呼和浩特·二模）2026年，《中华人民共和国民族团结进步促进法》颁布，为进一步推动中华民族共同体建设提供了坚实法治保障，该法第六条将“坚持增进共同性、尊重和包容差异性”确立为核心原则。这表明，新时代民族工作要（   ） A．实现民族关系互嵌融合 B．兼顾法律规范与文化认同 C．缩小民族地区发展差距 D．立足依法治国与伟大复兴 【答案】B 【详解】A.题干未涉及民族关系“互嵌融合”的相关表述，无法体现这一要求，错误。 B.《中华人民共和国民族团结进步促进法》的颁布体现了法律规范；“增进共同性、尊重和包容差异性”的核心原则，体现了对民族差异的尊重和包容，符合题意，正确。 C.题干没有提及“缩小民族地区发展差距”的内容，这不是材料要表明的核心信息，错误。 D.材料虽提到法治保障与中华民族共同体建设，但“立足依法治国与伟大复兴”表述过于宽泛，没有精准对应“增进共同性、尊重和包容差异性”的原则内涵，错误。 故选B项。 7．【改革开放后的外交成就】（2026·内蒙古赤峰·二模）1992年，中国已同154个国家建立外交关系，同200多个国家和地区发展了经贸、科技、文化交流与合作。这有助于（   ） A．拓展外交活动的舞台 B．推动区域经济集团化发展 C．摆脱意识形态的束缚 D．促进多边外交机制的完善 【答案】A 【详解】A.1992年中国与154个国家建交、同200多个国家和地区开展经贸科技文化合作，说明中国的建交国和合作对象大幅增多，外交活动的空间和平台得到极大拓展，符合题意，正确。 B.材料仅体现中国与多国的外交和经贸合作，未涉及区域经济集团化相关内容，错误。 C.改革开放后中国外交逐渐超越意识形态，但“摆脱意识形态的束缚”并非题干所述现象的直接作用，错误。 D.多边外交机制的完善主要体现在参与国际组织、多边协议等方面，题干仅体现双边建交与合作，未涉及多边外交机制，错误。 故选A项。 8．【中共十八大以来的中国特色大国外交】（2026·辽宁营口·模拟预测）党的十八大以来，中国深入发展中俄新时代全面战略协作伙伴关系，强调美方同中方相向而行，加强同欧洲国家和欧盟沟通合作，积极推动同周边国家睦邻友好合作，与非洲、拉美等发展中国家团结合作持续深化。这说明新时代中国（   ） A．致力于发展大国外交 B．积极推进“一带一路”建设 C．深化拓展全方位外交 D．以联合国为中心开展外交 【答案】C 【详解】A.材料中中国的外交对象涵盖大国、周边国家、欧洲国家、发展中国家等多个层次，并非仅致力于发展大国外交，错误。 B.材料未提及“一带一路”建设的相关内容，无法体现该选项，错误。 C.中国既发展中俄大国关系，又与欧洲、周边国家、非洲拉美发展中国家深化合作，体现了新时代中国深化拓展全方位外交的特点，正确。 D.材料未涉及以联合国为中心开展外交的相关信息，错误。 故选C项。 9．【开创独立自主的和平外交】（2026·山东滨州·一模）下表是某学者总结的20世纪50年代中国对资本主义国家的外交策略。这一总结反映出当时（   ） 以美国为首的好战集团 反抗、斗争 以英法为首的维持现状派 影响、争取 刚获得独立的民族主义国家 团结、合作 A．美欧同盟关系破裂 B．冷战形势愈演愈烈 C．世界殖民体系瓦解 D．中国争取外交主动 【答案】D 【详解】A.20世纪50年代美欧同盟关系并未破裂，该选项与史实不符，错误。 B.冷战形势加剧是外部背景，但表格体现的是中国主动分层次的外交策略，并非单纯反映冷战形势本身，该选项并非核心指向，错误。 C.世界殖民体系瓦解是长期过程，20世纪50年代尚未完全瓦解，且该表格未直接体现殖民体系问题，错误。 D.中国针对不同类型资本主义国家，采取“反抗斗争”“影响争取”“团结合作”的差异化策略，是在冷战格局下主动划分外交对象、拓展外交空间、争取外交主动权的表现，符合题意，正确。 故选D项。 10．【国际影响力不断扩大、国际法的形成与外交制度的建立、20世纪国际法的发展、推动构建人类命运共同体】（2026·辽宁鞍山·一模）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1609年荷兰法学家格劳秀斯撰写了《海洋自由论》一文，副标题是“关于荷兰人应有之贩卖印度货物之权利的争论”。他引用大量的罗马法文献和基督教神学教义论证了海洋就像空气一样，属于全人类的公有财产，是自由的，不能成为某一国的附属物。根据国际法，大自然赋予了所有民族通过海洋前往所有民族的航行权利。海洋（公海）自由还包括海洋里蕴涵的丰富资源均应对所有国家开放，和平使用海上通道、和平解决国际争端思想等。这些内容的绝大部分被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳并被世界上绝大多数国家所接受。 ——摘编自马忠法《〈海洋自由论〉及其国际法思想》 材料二  1900年美国海军学院院长马汉出版《海权对历史的影响》一书。马汉提出“海权即凭借海洋或者通过海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西。”他认为海权是一个国家在海洋上的综合实力总和，包括海上军事力量和非军事力量。前者指海军舰队，包括附属的港口、基地等各种设施，后者则指以海外贸易为核心的商业船队。马汉的海权论著作被各国海军将领奉为经典，而且还成为西方政治家和战略家们的重要参考著作。 ——摘编自杨震《美国海权思想演进探析》等 材料三 时间阶段 重大举措、政策、制度 1949—1978 取消外国驻军权，收回航运权、海关主权；开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运；建立人民海军，收复沿海岛屿；宣布中国领海宽度为12海里。 1978—2012 发出“进军海洋，造福人民”的号召；通过《国家海洋事业发展规划纲要》；提出“主权属我，搁置争议，共同开发”，通过谈判解决海洋争端问题。 2012—至今 提出“经略海洋，建设海洋强国”；全面参与“联合国框架内海洋治理机制和相关规则制定与实施”；提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 ——摘编自王历荣《中国共产党海权思想的理论渊源、历史根据与现实指向》 (1)根据材料一并结合所学知识，说明格劳秀斯《海洋自由论》的重要意义。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“海权”理论受到西方各国推崇的原因。 (3)根据材料三，概括新中国建立后海洋战略的演变历程，并谈谈你对这一历程变化的认识。 【答案】(1)意义：①从法律和神学角度论证了海洋属于全人类的公有财产，为公海自由原则奠定了理论基础；②提出了海洋资源对各国开放、和平使用海上通道、和平解决国际争端等重要思想，推动了国际法的发展；③其核心思想被1982年《联合国海洋法公约》采纳，为现代海洋法秩序的形成作出了重要贡献，至今仍被国际社会广泛接受。 (2)原因：①随着资本主义的发展和世界市场的形成，海外贸易和海上交通的重要性日益凸显，海权关系到国家的经济和军事安全；②马汉的海权理论系统阐述了海权与国家兴衰的关系，为西方大国争夺海上霸权提供了理论依据和战略指导，适应了列强对外扩张的需求。 (3)演变历程：从新中国成立初期的维护海洋主权与安全（收回主权、建立海军、冲破封锁），到改革开放后强调海洋经济开发（“进军海洋”、海洋规划），再到新时代全面推进海洋强国建设（经略海洋、参与全球海洋治理、共建“21世纪海上丝绸之路”），呈现出从维护主权到开发利用再到全面参与全球治理的递进式发展轨迹。 认识：新中国海洋战略的演变，既反映了国家综合实力的不断增强，也体现了对海洋重要性的认识不断深化，从“海洋防卫”走向“海洋强国”，彰显了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 【详解】（1）意义：本小问可从法律和神学、海洋资源重要性、现代海洋法秩序的形成等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 他引用大量的罗马法文献和基督教神学教义论证了海洋就像空气一样 引用大量的罗马法文献和基督教神学教义→从法律和神学角度论证了海洋重要性，并且提出了公海自由 从法律和神学角度论证了海洋属于全人类的公有财产，为公海自由原则奠定了理论基础 海洋（公海）自由还包括海洋里蕴涵的丰富资源均应对所有国家开放，和平使用海上通道、和平解决国际争端思想等 海洋里蕴涵的丰富资源应对所有国家开放，和平使用海上通道→开放、和平使用海上通道、和平解决国际争端 提出了海洋资源对各国开放、和平使用海上通道、和平解决国际争端等重要思想，推动了国际法的发展 这些内容的绝大部分被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳并被世界上绝大多数国家所接受。 被1982年通过的《联合国海洋法公约》所采纳→推动海洋法秩序的形成 其核心思想被1982年《联合国海洋法公约》采纳，为现代海洋法秩序的形成作出了重要贡献，至今仍被国际社会广泛接受 （2）原因：本小问可从海外贸易和海上交通的重要性、海权意义重大、马汉的海权理论等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 原因 后者则指以海外贸易为核心的商业船队，海权即凭借海洋或者通过海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西 海外贸易为核心的商业船队，海洋使一个民族成为伟大民族的一切东西→海外贸易和海上交通的重要性凸显；海权重要性凸出 随着资本主义的发展和世界市场的形成，海外贸易和海上交通的重要性日益凸显，海权关系到国家的经济和军事安全 他认为海权是一个国家在海洋上的综合实力总和，包括海上军事力量和非军事力量。前者指海军舰队，包括附属的港口、基地等各种设施 海权是一个国家在海洋上的综合实力总和→马汉的海权理论重要以及其意义重大 马汉的海权理论系统阐述了海权与国家兴衰的关系，为西方大国争夺海上霸权提供了理论依据和战略指导，适应了列强对外扩张的需求 （3）演变历程：本小问可从新中国成立初期维护海洋主权、改革开放后强调海洋经济开发、新时代全面推进海洋强国建设等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 演变历程 1949-1978阶段的收回主权、建立海军、冲破封锁等举措；1978-2012阶段的“进军海洋”、出台《国家海洋事业发展规划纲要》等举措 收回主权、建立海军、冲破封锁等举措；“进军海洋”、出台《国家海洋事业发展规划纲要》→新中国成立初期维护海洋主权和改革开放后强调海洋经济开发 从新中国成立初期的维护海洋主权与安全（收回主权、建立海军、冲破封锁），到改革开放后强调海洋经济开发（“进军海洋”、海洋规划） “经略海洋，建设海洋强国”，提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 “21世纪海上丝绸之路”和“经略海洋，建设海洋强国”→新时代全面推进海洋强国建设，递进式发展轨迹 再到新时代全面推进海洋强国建设（经略海洋、参与全球海洋治理、共建“21世纪海上丝绸之路”），呈现出从维护主权到开发利用再到全面参与全球治理的递进式发展轨迹。 认识：本小问可从国家综合实力的不断增强、对海洋重要性的认识不断深化和走向“海洋强国”等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 认识 取消外国驻军权，收回航运权、海关主权；开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运，主权属我，搁置争议 开展国际海运合作，冲破西方海上封锁与禁运，主权属我，搁置争议→国家综合实力的不断增强和对海洋重要性的认识不断深化 新中国海洋战略的演变，既反映了国家综合实力的不断增强，也体现了对海洋重要性的认识不断深化 提出“经略海洋，建设海洋强国”；全面参与“联合国框架内海洋治理机制和相关规则制定与实施”，提出建设“21世纪海上丝绸之路”。 经略海洋，建设海洋强国，提出建设“21世纪海上丝绸之路”→中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 从“海洋防卫”走向“海洋强国”，彰显了中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃 重难·创新演练 设题创新:新史料，县名更名 + 民众解读,从社会心理层面看少数民族对新政权的政治认同(T8)；开放论述题（统一多民族国家）（T9）;清代‑新中国边疆治理对比(T10) 视角创新：不考单向汉化，突出双向融汇、多元共生（T1）;保护边疆原有经济形态（游牧经济特色）(T2)；从小国外交代表地位切入，考查**主权平等意识萌生（T4)）；立足中国国内视角，建交的核心利益服务国内改革开放建设（T6）;新中国外交的民族主义底色，维护本国现实生存利益(T7) 情境创新：华工海外受虐事件；聚焦清政府运用条约、国际仲裁，外交制度近代化、尝试对接国际法（T3）;冷战新情境，极地空间(T5) 1．【新角度：突出双向融汇、多元共生】（2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）唐代，西域胡旋舞传入长安后，成为官民共同喜爱的舞蹈；幽州汉民饮食中加入乳酪、胡饼等食物；渤海国派遣留学生到长安学习儒家经典，其文字借鉴汉字创制。由此可知，唐代民族交融的突出特点是（   ） A．官方交流推动民间互鉴 B．物质交流占主导地位 C．胡风盛行致汉文化式微 D．双向融汇且多元共生 【答案】D 【详解】A. 题干既有民间自发接受少数民族文化，也有少数民族官方学习汉文化，未体现“官方交流推动民间互鉴”的因果关系，错误。 B. 题干中既有物质交流也有文化交流，不是“物质交流占主导”，错误。 C. 唐代少数民族文化传入并未导致汉文化式微，相反汉文化对少数民族的影响力依然强大，错误。 D. 题干信息包含两层内容：一是西域少数民族的舞蹈、饮食传入中原，被汉族官民接受；二是边疆少数民族政权学习中原儒家文化、借鉴汉字创制自身文字，体现了汉文化与少数民族文化双向交流融合，多民族文化共同发展，正确。 故选D项。 2．【新视角 :保护边疆原有经济形态（游牧经济特色）】（25-26高三上·辽宁沈阳·阶段检测）清初，政府规定凡到蒙古地区垦种的汉民，必须携带州县发给的印票，但印票数量十分有限。1748年，清廷进一步禁止汉农到蒙古地区垦种。这有利于（   ） A．保持蒙古地区经济特色 B．维护北方边境稳定 C．加强政府对蒙古的控制 D．解决蒙古流民问题 【答案】A 【详解】根据材料主题干的设问词可知本题是影响题。根据材料时间信息可知准确时空是：清（中国）。根据材料概括可知：材料反映的是清政府时期针对汉民到蒙古地区垦种进行了较为严格的限制，这限制了汉民的迁移与蒙古地区土地的垦殖，保护了原有蒙古族牧业的发展，有利于保持蒙古地区经济特色，A项正确；汉族的垦殖不一定会带来动乱，限制汉民垦殖与维系北方边疆稳定无直接关系，排除B项；材料未涉及对蒙古地区的直接控制或管理的加强，涉及的是对汉族垦殖的限制，无法直接得出加强政府对蒙古的控制的结论，排除C项；“蒙古流民问题”在题干中未提及，且限制汉民垦种与蒙古流民无关，这一选项与题意不符，排除D项。故选A项。 3．【新情境:华工海外受虐事件】（2026·内蒙古乌兰察布·一模）1872年，清政府因国际舆论揭露古巴华工被拐骗虐待的事件而关闭西班牙在华招工所。西班牙公使否认相关事实，要求依据条约恢复招工。清政府与西班牙多轮交涉后，提出国际仲裁以解决中西争端。这表明当时清政府（   ） A．积极捍卫中国人海外权益 B．坚持传统宗藩外交思维 C．尝试融入近代国际法体系 D．与西班牙外交妥协退让 【答案】C 【详解】本题考查清政府外交近代化的表现，清政府同意依据条约、通过国际仲裁解决中西争端，说明其开始接受近代国际法中的外交规则与争端解决机制，尝试融入近代国际法体系，这是晚清外交近代化的体现，故选C项。 4．【新角度：从小国外交代表地位切入，考查**主权平等意识萌生】（2026·黑龙江辽宁·模拟预测）在威斯特伐利亚和会中，经过几番争执，荷兰、威尼斯等外交位次一直靠后的国家终于得到法国、西班牙等势力较强国家的默认，其外交代表被承认为“大使”或“阁下”，争取到了与高级别国家同等的地位与权利。这反映出（   ） A．欧洲专制王权加强 B．宗教战争导致疆域争议大 C．主权平等意识萌生 D．均势外交原则已广泛确立 【答案】C 【详解】A.材料未涉及欧洲专制王权加强的相关信息，错误。 B.题干没有提到宗教战争与疆域争议的内容，错误。 C.威斯特伐利亚和会上，荷兰、威尼斯等国家争取到了与法、西等强国同等的外交地位，体现了国家主权平等的意识开始得到认可，正确。 D.威斯特伐利亚体系只是为均势外交奠定了基础，并未广泛确立，错误。 故选C项。 5．【新情境：冷战新情境，极地空间】（26-27高三上·黑龙江哈尔滨·阶段检测）1958年5月，美国邀请苏联、澳大利亚、阿根廷等国召开会议协商南极事务。经过谈判，各国代表签署了《南极条约》，规定禁止在南极地区进行军事活动及核爆炸、冻结对南极的领土要求等。据此可知，《南极条约》的签署（   ） A．确立了美国南极主导权 B．增强了国际法效力 C．旨在推动南极地区开发 D．限制了冷战的扩展 【答案】D 【详解】A.《南极条约》冻结各国领土要求，多国共同协商南极事务，并非确立美国在南极的主导权，错误。 B.该条约属于国际条约，条约签署不能笼统地增强整个国际法的效力，错误。 C.条约核心是禁止南极军事活动、核爆炸、冻结领土诉求，并非推动南极地区开发，错误。 D.1958年处于冷战时期，条约禁止在南极开展军事活动与核爆炸，避免美苏等大国将冷战对峙扩展至南极地区，限制了冷战的扩展，正确。 故选D项。 6．【新角度：立足中国国内视角】（25-26高三上·辽宁沈阳·阶段检测）1978年12月的中美建交公报指出，中美关系正常化“符合中国人民和美国人民的利益”，对于中国而言，“利益”是指（   ） A．为国家建设提供良好环境 B．增强与苏联对抗的力量 C．壮大第三世界的反霸力量 D．加快解决台湾问题步伐 【答案】A 【详解】根据题干设问词，可知是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：1978年12月（中国）。20世纪70年代末，中国开始实行改革开放政策，需要一个和平稳定的国际环境来发展经济和进行国家建设，中美关系正常化结束了两国长期的敌对状态，减少了外部压力，为中国的经济建设和社会发展提供了相对良好的外部条件，A项正确；当时中国外交政策的核心是维护国家主权、安全和发展利益，以及推动国家的现代化建设，而且中国一直奉行独立自主的和平外交政策，不会将与他国建交作为与其他大国对抗的手段，排除B项；虽然中美关系正常化在一定程度上会对国际格局产生影响，但这并不是从“中国人民的利益”角度出发的主要利益点，排除C项；中美关系正常化确实有助于推动台湾问题的和平解决，但这不是最主要的利益所在，其根本还是在于为国内建设创造良好的外部环境，排除D项。故选A项。 7．【新角度:新中国外交的民族主义底色】（25-26高三上·吉林·阶段检测）斯大林逝世后，新中国权衡利弊，尝试与美国等国“和平共处”。在外交上达成了朝鲜停战协议，促成了日内瓦协议，解散周边国家华侨中的共产党组织。亚洲很多国家由此对新中国刮目相看，改善了新中国国际生存空间。中国领导人的上述外交举措（   ） A．表明新中国外交摆脱了苏联模式的束缚 B．体现出新中国外交方针的民族主义特点 C．使得当时对峙紧张的国际局势明显缓和 D．标志着中国放弃了同西方意识形态分歧 【答案】B 【详解】据本题次题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：当代中国。据材料可知，新中国尝试与美国等国“和平共处”，达成朝鲜停战协议、促成日内瓦协议等，体现了新中国外交方针中反对侵略战争、维护和平等民族主义特点，B项正确；新中国当时仍受苏联模式一定影响，不能说外交摆脱了苏联模式的束缚，排除A项；当时冷战格局下，对峙紧张的国际局势并未明显缓和，排除C项；中国从未放弃意识形态方面的原则，只是在外交中寻求和平共处，排除D项。故选B项。 8．【新考法：新史料，县名更名 + 民众解读】（2025·黑龙江·二模）1952年，贵州省人民政府将“大定”县改为“大方”县，“平越”县改为“福泉”县。对于福泉，当地民众理解为，解放后在共产党领导下，我县各兄弟民族团结一致，和睦友爱，建设创新，此乃幸福之源也；今天我们能得到解放，应当感谢共产党和毛主席。材料表明（   ） A．民族区域自治制度得到贯彻落实 B．贵州省重视民族文化工作的开展 C．贵州人民建设社会主义热情高涨 D．少数民族形成新中国的政治认同 【答案】D 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1952年的中国。根据材料可知，题干中当地民众对“福泉”县名的理解，体现了他们将解放和幸福生活与共产党的领导联系在一起，认识到在共产党领导下各兄弟民族团结奋斗才有了今天的幸福，这表明少数民族对新中国形成了政治认同，即认可中国共产党的领导和新中国的政权，D项正确；民族区域自治制度是在少数民族聚居地区实行的区域自治，材料中并未体现出贵州实行民族区域自治制度的相关内容，无法得出该制度得到贯彻落实的结论，排除A项；材料主要强调的是民众对县名更改的理解以及对共产党和新中国的认同，没有涉及到贵州省重视民族文化工作开展的信息，排除B项；材料重点在于民众对共产党领导和新中国的认可，没有直接体现贵州人民建设社会主义的热情高涨，排除C项。故选D项。 9．【开放论述题（统一多民族国家）】（25-26高三上·内蒙古包头·期中）阅读材料，完成下列要求。 我国自古就是一个统一多民族国家，地理环境、政治经济、文化社会等诸多因素在统一多民族国家的发展中起下至关重要的作用。（如图所示，材料摘编自黄显等《统一多民族国家的历史发展与中华民族共同体意识的凝聚》） 结合中国古代史的相关知识，紧扣图中所示的一个或多个逻辑线索，拟定论题并加以阐释。（要求：论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】示例：论题：地理空间与文化认同推动统一多民族国家发展。 阐释：中国古代广阔的地理空间为统一多民族国家发展提供基础。秦汉时期，通过郡县制等加强对边疆地区管理，促进华夷观念下国家疆域大一统。同时，儒家文化传播，如汉代尊儒，形成文化认同。各族在长期交流中，对儒家文化认同加深，如少数民族政权学习中原文化制度。这种地理空间的拓展与文化认同相互作用，推动统一多民族国家不断发展巩固。 【详解】本题为评论解说题。时空范围是古代的中国。根据材料“我国自古就是一个统一多民族国家，地理环境、政治经济、文化社会等诸多因素在统一多民族国家的发展中起下至关重要的作用”以及“学者关于‘统一多民族国家的认识’整理汇编”可知，我国统一多民族国家发展受到多种因素的影响，由此可以得出论题：地理空间与文化认同推动统一多民族国家发展。 阐释：首先进行总论，得出中国古代广阔的地理空间为统一多民族国家发展提供基础。然后结合中国古代历史相关史实，围绕论题展开论证，如从秦汉时期的郡县制、古代儒家思想推动文化认同、民族交融促进民族认同等角度进行分析阐述。如：秦汉时期，通过郡县制等加强对边疆地区管理，促进华夷观念下国家疆域大一统。同时，儒家文化传播，如汉代尊儒，形成文化认同。各族在长期交流中，对儒家文化认同加深，如少数民族政权学习中原文化制度。最后对论证进行总结，得出：这种地理空间的拓展与文化认同相互作用，推动统一多民族国家不断发展巩固。 10．【清代‑新中国边疆治理对比】（25-26高三上·吉林·阶段检测）中国自古就是行政制度建制十分完善的国家，国家的发展与社会的进步无不赖于中央与地方行政制度的协调与完善。阅读下列材料： 材料一 清朝作为最后一个入主中原的少数民族政权，对边疆民族地区治理与开发并重，实行多样性的特别行政制度，东北地区为满族发祥地，清以盛京为陪都，设置盛京、吉林、黑龙江将军辖区。在漠南与漠北蒙古地区实行盟旗制度，稳定了喀尔喀蒙古动荡的局势。康熙帝时期，准噶尔部噶尔丹和俄国联合东侵喀尔喀蒙古，康熙率兵平定叛乱，此后清廷统一天山南北。1762年设伊犁将军，统辖天山南北军政和防务；在伊斯兰教地区实行政教分离政策，禁止神职人员干预民政事务。雍正年间在公、贵、川等省大规模推行改土归流，废除土司，设置府、厅、州、县；在漠北蒙古地区设置乌里雅苏台将军，彻底解决了秦汉以来的“北患”问题，成为中国疆域稳定的标志之一。此后策妄阿拉布坦重振准部，占领拉萨，清廷派兵入藏驱逐准噶尔丹，在西藏设置办事大臣、实行中央政府代表与民族地方首领共同治理的原则，与达赖班禅共同管理西藏。 ——摘编自戴逸主编《简明清史》，中国人民大学出版社1990年版 材料二 新中国成立后，国家采取有力措施保障边疆地区的稳定和发展，中央政府把统一的政权组织建立到边疆基层，实行民族区域自治，建立各级民族自治地方，把边疆地区各式地方政权纳入到统一国家政权体系。加强民族工作的领导力量，开展民族地区的社会治理，解决历史上的民族间的矛盾和问题，疏通民族关系，促进民族间的交流，减少民族隔阂、在边疆地区分阶段进行社会改革，扩大边疆社会与内地社会的同质性，减少边疆社会结构的异质性。从内地向边疆移民；有组织地进行垦殖，大量来自内地城市的知识青年到边疆插队落户，扎根边疆，建设边疆，边疆地区地广人稀的状况得到较大改变，也在一定程度上改变了当地人口结构，国家在边疆地区安排了一些“三线建设”项目，改变边疆地区经济基础薄弱，经济建设滞后的现状，奠定边疆地区经济和社会发展的基础。随着改革开放的推进，边疆治理逐渐深入边疆发展速度明显加快。 ——摘编自周平《我国的边疆与边疆治理》原载《政治学研究》2008年第2期 按要求回答以下问题： (1)依据材料一并结合所学知识，指出清政府在边疆民族地区行政管理上实行的制度政策及其体现出的特点? (2)依据材料二并结合所学知识，概括分析新中国在边疆民族地区社会治理的主要举措及其意义。 【答案】(1)制度政策：①东北地区设盛京、吉林、黑龙江将军辖区；②蒙古地区实行盟旗制度，设乌里雅苏台将军、伊犁将军；③伊斯兰教地区实行政教分离；④西南地区推行改土归流；⑤西藏设办事大臣，实行中央代表与地方首领共同治理。 特点：①因俗而治，根据不同民族地区特点采取不同制度；②加强中央集权，派官员直接管辖或加强监督；③治理与开发并重；④注重维护国家统一和疆域稳定。 (2)主要举措：①实行民族区域自治，建立各级民族自治地方；②加强民族工作领导，疏通民族关系，促进民族交流；③在边疆地区进行社会改革，扩大与内地同质性；④组织移民垦殖，改变边疆人口结构；⑤安排 “三线建设”，改善边疆经济基础；⑥推进改革开放，加快边疆发展。 意义：①保障了边疆地区稳定与发展；②促进了各民族平等、团结、共同繁荣；③巩固了国家统一和领土完整；④奠定了边疆地区经济社会发展基础，提升了边疆治理水平。 【详解】（1）本题是特点题。时空是：清朝（中国）。制度政策：根据材料“东北地区为满族发祥地，清以盛京为陪都，设置盛京、吉林、黑龙江将军辖区。”可知，东北地区设盛京、吉林、黑龙江将军辖区；根据材料“在漠南与漠北蒙古地区实行盟旗制度，稳定了喀尔喀蒙古动荡的局势。康熙帝时期，准噶尔部噶尔丹和俄国联合东侵喀尔喀蒙古，康熙率兵平定叛乱，此后清廷统一天山南北。1762年设伊犁将军，统辖天山南北军政和防务”可知，蒙古地区实行盟旗制度，设乌里雅苏台将军、伊犁将军；根据材料“在伊斯兰教地区实行政教分离政策，禁止神职人员干预民政事务。”可知，伊斯兰教地区实行政教分离；根据材料“雍正年间在公、贵、川等省大规模推行改土归流，废除土司，设置府、厅、州、县”可知，西南地区推行改土归流；根据材料“清廷派兵入藏驱逐准噶尔丹，在西藏设置办事大臣、实行中央政府代表与民族地方首领共同治理的原则，与达赖班禅共同管理西藏。”可知，西藏设办事大臣，实行中央代表与地方首领共同治理。 特点：根据材料“清朝作为最后一个入主中原的少数民族政权，对边疆民族地区治理与开发并重，实行多样性的特别行政制度”可知，因俗而治，根据不同民族地区特点采取不同制度；根据材料“1762年设伊犁将军，统辖天山南北军政和防务”加可知，强中央集权，派官员直接管辖或加强监督；根据材料“雍正年间在公、贵、川等省大规模推行改土归流，废除土司，设置府、厅、州、县”可知，治理与开发并重；根据材料“在漠北蒙古地区设置乌里雅苏台将军，彻底解决了秦汉以来的‘北患’问题，成为中国疆域稳定的标志之一。”可知，注重维护国家统一和疆域稳定。 （2）本题是特点题、影响题。时空是：当代中国。主要举措：根据材料“新中国成立后，国家采取有力措施保障边疆地区的稳定和发展，中央政府把统一的政权组织建立到边疆基层，实行民族区域自治，建立各级民族自治地方，把边疆地区各式地方政权纳入到统一国家政权体系。”可知，实行民族区域自治，建立各级民族自治地方；根据材料“加强民族工作的领导力量，开展民族地区的社会治理，解决历史上的民族间的矛盾和问题，疏通民族关系，促进民族间的交流，减少民族隔阂、在边疆地区分阶段进行社会改革，扩大边疆社会与内地社会的同质性，减少边疆社会结构的异质性。”可知，加强民族工作领导，疏通民族关系，促进民族交流，在边疆地区进行社会改革，扩大与内地同质性；根据材料“有组织地进行垦殖，大量来自内地城市的知识青年到边疆插队落户，扎根边疆，建设边疆，边疆地区地广人稀的状况得到较大改变，也在一定程度上改变了当地人口结构”可知，组织移民垦殖，改变边疆人口结构；根据材料“国家在边疆地区安排了一些‘三线建设’项目，改变边疆地区经济基础薄弱，经济建设滞后的现状，奠定边疆地区经济和社会发展的基础。”可知，安排 “三线建设”，改善边疆经济基础；根据材料“随着改革开放的推进，边疆治理逐渐深入边疆发展速度明显加快。”可知，推进改革开放，加快边疆发展。 意义：根据材料“新中国成立后，国家采取有力措施保障边疆地区的稳定和发展，中央政府把统一的政权组织建立到边疆基层，实行民族区域自治，建立各级民族自治地方，把边疆地区各式地方政权纳入到统一国家政权体系。”可知，保障了边疆地区稳定与发展，促进了各民族平等、团结、共同繁荣，有利于巩固了国家统一和领土完整；根据材料“改变边疆地区经济基础薄弱，经济建设滞后的现状，奠定边疆地区经济和社会发展的基础。随着改革开放的推进，边疆治理逐渐深入边疆发展速度明显加快。”可知，奠定了边疆地区经济社会发展基础，提升了边疆治理水平。 真题·实战演练 从历年真题看，高频考点集中在： 1．古代中国：民族交融强调双向互鉴；边疆治理多因俗而治，从羁縻、土官到改土归流，中央权力逐步加强；清代多元边疆管理制度；统一多民族国家受地理、制度、文化认同共同推动。 2．西方：战争催生民族国家意识；威斯特伐利亚体系确立国家主权平等；格劳秀斯奠定国际法；20 世纪国际法发展，审判确立个人刑事责任；冷战条约约束大国对抗。 3．近现代中国：晚清尝试运用近代国际法；新中国民族区域自治，培育共同体意识；外交分阶段，分层施策，营造国内建设外部环境，新时代全方位外交。 4．考法：常考古今边疆纵向对比、统一多民族国家开放论述；警惕绝对化表述，区分疆域拓展、民族交融、中央集权、双边 / 多边外交等易混概念。 1．（2026·四川·高考真题）马耳他岛地处地中海咽喉要道。1815年，维也纳会议正式承认英国对该岛的实际控制，英国成为拿破仑战争的真正受益者。1818年亚琛会议期间，奥地利首相梅特涅援引相关条约，要求英国退出该岛。这体现了（   ） A．“大国一致”原则 B．集体制裁原则 C．“有效占领”原则 D．欧洲均势原则 【答案】D 【详解】A.“大国一致”原则是联合国安理会的原则，出现于二战后，与1815年维也纳体系时间不符，错误。 B.集体制裁原则指多国联合对违规国家实施惩罚，材料只是奥地利提出诉求，没有多国联合制裁英国的行动，错误。 C.“有效占领”原则是瓜分非洲时的殖民规则，指实际占领土地才算拥有主权，与本题马耳他岛的大国博弈无关，错误。 D.欧洲均势原则是维也纳体系的核心，目的是防止某一国实力过度强大，奥地利担忧英国控制地中海要道后实力膨胀，因此援引条约要求英国撤出，以此维持欧洲大国力量平衡，正确。 故选D项。 2．（2026·北京·高考真题）贞观年间，东北地区的契丹酋长窟哥率部内附。唐朝设松漠都督府，任命窟哥为松漠都督，对内附各部设州管理，任命各部首领为州刺史。结合图文判断（   ） ①中原王朝深刻影响了契丹部族发展②唐前期在东北的管辖区域逐渐扩大 ③唐玄宗册封契丹首领为渤海郡王④中央另派官员直接管理契丹各部 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【答案】A 【详解】A.唐朝在契丹地区设松漠都督府，任命契丹首领窟哥为都督，各部设州、任命首领为刺史，将契丹纳入唐朝羁縻统治体系，深刻影响了其政治组织和发展方向，①正确；从648年设松漠都督府，到713年设渤海都督府、726年设黑水都督府，唐朝在东北地区的羁縻统治机构不断增设，管辖范围逐步扩展，②正确。 B.渤海郡王是大祚荣，属于靺鞨族建立的渤海国首领，唐玄宗册封其为渤海郡王，而非契丹首领，③错误。 C.渤海郡王是大祚荣，属于靺鞨族建立的渤海国首领，唐玄宗册封其为渤海郡王，而非契丹首领，③错误；唐朝在契丹地区实行羁縻政策，由当地部族首领担任都督和刺史，并非由中央另派官员直接管理，④错误。 D.唐朝在契丹地区实行羁縻政策，由当地部族首领担任都督和刺史，并非由中央另派官员直接管理，④错误。 故选A项。 3．（2026·全国卷·高考真题）1815年，俄国、奥地利、普鲁士组建了神圣同盟，以维护或恢复君主制为目的。欧洲大多数国家加入。欧洲大国也曾邀请美国加入，但美国于1820年明确表示拒绝。这表明当时美国（   ） A．遵循门罗发表的宣言 B．重新塑造了国际格局 C．奉行自由主义的理念 D．剥离与欧洲文化联系 【答案】C 【详解】A.门罗宣言发表于1823年，时间不符，错误。 B.19世纪初国际格局由欧洲列强主导，美国实力尚弱，并无能力重新塑造国际格局，错误。 C.神圣同盟核心是维护封建君主制，反对资产阶级自由民主制度，美国是资产阶级共和制国家，奉行自由主义理念，因此拒绝加入维护君主专制的同盟，正确。 D.美国文化本就源于欧洲，并未剥离与欧洲的文化联系，错误。 故选C项。 4．（2025·福建·高考真题）如图反映了1927-1936年中国银进出口波动的加剧。这（   ） A．延缓了世界经济危机的影响 B．推动了法币政策的出台 C．促成了世界货币体系建立 D．导致了金本位制崩溃 【答案】B 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：20世纪20—30年代（中国）。根据材料可知，数据表明白银外流加剧，结合所学知识可知，1930年代世界经济危机冲击中国银本位制，导致金融动荡，中国白银大量外流，为遏制白银大量外流，进行了币制改革，故材料现象推动了法币政策的出台，B项正确；“延缓危机”与数据趋势相反，排除A项；二战后，世界货币体系建立，排除C项；“金本位制”中国从未实行，排除D项。故选B项。 5．（2025·重庆·高考真题）1952年5月，日本国会议员公腰喜助等应邀到访北京。返日后，他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映，受到热烈欢迎。之后，日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出，这反映出当时（   ） A．中日友好成为社会各界普遍愿望 B．中国民间外交取得积极成果 C．议员访华推动中日政府关系破冰 D．“双百”方针促进了文化交流 【答案】B 【详解】据本题主题干设问词可知，这是本质题，时空是：1952年（日本）。据材料“日本国会议员公腰喜助等应邀到访北京。返日后，他们把周恩来总理赠送的电影《白毛女》在各地巡回放映，受到热烈欢迎。之后，日本艺术家松山树子将其改编成芭蕾舞剧在日本演出”和所学知识可知，这一事件反映了中国通过民间外交形式（赠送电影、文化交流）推动中日友好，取得积极效果，B项正确；据材料可知，材料仅体现部分日本议员和艺术家的活动，无法体现“社会各界普遍愿望”，排除A项；据所学知识可知，1952年中日政府关系尚未破冰（1972年才建交），官方关系仍处于僵局，议员访华属于民间行为，排除C项；据所学知识可知，“双百”方针提出于1956年，与材料时间不符，排除D项。故选B项。 6．（2025·广东·高考真题）研究某一时期的中国对外关系，可提取的关键词有“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”。由此可知，这一时期中国对外关系的主旨是（   ） A．建立全方位多层次的对外关系新格局 B．反对霸权主义 C．打破美国和苏联两极对峙的国际秩序 D．倡导“不结盟” 【答案】A 【详解】据本题主题干设问词可知，这是推断题，时空是：改革开放新时期（中国）。据材料“世界多极化”“新型大国关系”“睦邻友好”“多边外交”和所学知识可知，这些关键词反映了中国在改革开放后推行全方位外交政策，致力于构建新型国际关系格局，A项正确；据所学可知，“反对霸权主义”是特定时期的斗争目标，与题干强调的合作主旨不符，排除B项；据所学知识可知，中国外交政策并非以打破美苏两极格局为目标，且题干时间已处于后冷战时期，排除C项；“不结盟”是80年代的外交政策，未涵盖题干中多边外交等新特点，排除D项。故选A项。 7．（2024·海南·高考真题）南宋初年在邕州(今广西南宁一带)设有买马司，专门负责从大理等地区买马的事宜。在贸易中除使用银钱以外，还以盐和锦、彩等丝织品进行交换。陆游诗中咏道:“国家一从失西陲，年年买马西南夷。”这一举措（   ） A．加深了民族间的交融 B．缓解了南宋财政危机 C．体现了羁縻政策失效 D．推动了南宋文化繁荣 【答案】A 【详解】本题为多类型单项选择题。从本题次题干的设问词判断这是影响题、本质题。根据本题时间信息可知准确时空为：南宋初年（中国）。结合本题材料与所学知识可知，南宋政府设立买马司以盐、锦、彩等物与大理等地进行贸易活动，这不仅促进了物资交流，也加强了不同民族之间的联系，A项正确；虽然贸易活动可能带来一定的经济收益，但题目中没有直接提到这些贸易对解决财政问题的具体作用，排除B项；题目中并没有提及羁縻政策是否有效或失效的信息，而是侧重于描述贸易活动本身及其影响，排除C项；题目重点在于买马活动及由此产生的民族间物质交流，并未特别强调文化层面的影响，排除D项。故选A项。 8．（2024·海南·高考真题）下表内容深刻反映出（   ） 18-20世纪引发战争的部分焦点问题 1715-1814年 1815-1914年 1918-1941年 焦点问题 频率 焦点问题 频率 焦点问题 频率 领土（包括疆界） 24 维护国家或帝国完整 17 领土 14 贸易或航海争议 13 领土 13 国家或主权生存 11 王权或王位继承要求 8 民族解放或创建国家 9 执行合约条款 9 国家或政权生存 8 民族统一或合并 9 战略领土 9 A．生产方式变革决定国际体系更迭 B．民族民主意识觉醒影响国际秩序 C．领土问题始终是国际争端的热点 D．国际格局从欧洲中心变为两极对峙 【答案】A 【详解】本题为最佳选择题。根据本题时间信息可知准确时空为：18-20世纪（全球）。结合本题材料与所学知识可知，生产方式的变革会带来经济、政治等多方面的变化，从而影响国际体系。题干中不同时期的焦点问题变化可能正是由于生产方式变革引发的国家间实力对比变化、利益诉求变化等，进而决定了国际体系的更迭，A项最佳；从表格中可以看到民族解放或创建国家、民族统一或合并等焦点问题，这反映出民族民主意识的觉醒确实在一定程度上影响了国际秩序，但不如A项全面深刻地解释了表格所反映的内容，B项次佳；虽然表格中多次出现领土相关的焦点问题，但不能仅据此就认为领土问题始终是国际争端的热点，不如A项更能从根本上解释表格所反映的国际问题的变化，C项次佳；题干中所给时间范围并不涉及国际格局从欧洲中心变为两极对峙，D项排除。故答案为：A项（3分）B项（1分）；C项（1分）；D项（0分）。 9．（2024·海南·高考真题）基于天圆地方的宇宙观，在春秋战国时期形成了具有中国古代文化基因元素的“天下观”。古籍记载“茫茫禹迹，画为九州”。从汉至元绘制的“天下图”尽管名称各异，但整体布局可概括为“东、南皆海，北缘旷野；四夷环绕，中国独大”。1600年左右开始，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，但大多数地图仍未放弃天圆地方的宇宙观。“天下图”的演变轨迹充分说明（   ） A．地图绘制提升了对世界的认知 B．文化的连续性增强了华夏认同 C．“中学西渐”丰富世界文化内涵 D．传统思想影响古人的“天下观” 【答案】B 【详解】本题是最佳选择题。时空是古代中国。据材料可知，汉至元的地图绘制都强调中国的在天下的地位，四夷也是天下的一部分，并且随着对区域认识的发展不断变化，中国的中心地位始终没有变化，这表明表明中华文化的连续性使得华夏认同观念得到增强，据材料判断B项正确；据材料可知，在1600年左右，部分“天下图”新增了关于美洲、欧洲等内容，天下图内容的增加有利于加强中国对世界的了解，A项有一定道理；从春秋战国时期的天圆地方宇宙观，到汉至元时期“天下图”的一致布局，再到1600年左右部分地图新增内容但仍坚持传统宇宙观，都体现了传统思想对古人“天下观”的深刻影响，D项有一定道理；题干中主要围绕中国古代 “天下图” 的演变展开，没有涉及 “中学西渐” 对世界文化内涵的丰富作用，排除C项。故答案为：B项（3分）；A项（1分）；D项（1分）；C项（0分）。 10．（2026·甘肃·高考真题）阅读材料，回答问题。 材料一 作者 观点 摘编自 杨  度 以今日之中国国家论之，汉、满、蒙、回、藏之人民，不可失其一种。国民之五族，但可合五为一，而不可分一为五。欲中国国家之繁荣者，则国民统一之策亦为重要矣。 《中国新报》（1907年） 顾颉刚 凡是中国人都是中华民族，“中华民族是一个”，中国人也没有分为若干种族的必要。团结国内各种各族，使他们贯彻"中华民族是一个"的意识，实为抗战与建设国家的先决条件。 《益世报》（1939年） 材料二  1902年，梁启超最早提出“中华民族”概念。中华民族概念的提出，是中国人在亡国灭种危机之下不断强化自我身份认同的重要表现。抗战时期，中国共产党倡导建立抗日民族统一战线，促成了中华民族整体意识的全面觉醒。新中国成立后，中国共产党从维护“国家统一、民族团结”的角度，进一步丰富“中华民族”内涵，逐步形成了以民族平等、民族团结、各民族共同繁荣等为主要内容的民族理论和民族工作方针政策。 ——摘编自《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一，结合所学，总结杨度与顾颉刚民族观的异同。 (2)根据材料，结合所学，分析清末以来中华民族的整体意识在巩固我国统一多民族国家中的作用。 【答案】(1)相同：都主张国内各民族凝聚为统一整体；都反对民族分裂，维护国家统一；都认识到民族统一是国家发展的重要前提。 不同：①时代背景不同：杨度是清末（1907年），晚清民族危机深重，立宪思潮兴起；顾颉刚处于全面抗战时期（1939年），日本侵华，民族危机空前严重。②核心表述不同：杨度主张五族合为一体，承认汉满蒙回藏五族的存在，强调五族合一；顾颉刚提出“中华民族是一个”，认为国人没有必要区分为若干种族。③直接目的不同：杨度的主张服务于清末君主立宪、谋求国家繁荣；顾颉刚的主张服务于团结各族人民抗战，为抗战与国家建设创造条件。 (2)清末中华民族概念的提出，推动国人身份认同，促进近代民族国家观念萌发；抗战时期中华民族整体意识全面觉醒，推动抗日民族统一战线建立，凝聚全民族力量抵御外来侵略，捍卫国家领土完整；新中国成立后，丰富中华民族内涵，推动民族平等、民族团结、各民族共同繁荣政策落地；强化各民族对中华民族共同体的认同，维护国家统一，增强民族凝聚力，推动统一多民族国家持续发展；中华民族整体意识，消弭民族隔阂，铸牢中华民族共同体意识，为统一多民族国家长治久安提供精神纽带。 【详解】（1）相同：本小问要求总结杨度与顾颉刚民族观的相同点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从民族团结、维护国家统一、民族统一的重要性等角度分析。 不同：本小问要求总结杨度与顾颉刚民族观的不同点，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从时代背景（杨度是清末、顾颉刚是全面抗战时期）、核心表述（杨度主张五族合为一体、顾颉刚提出“中华民族是一个”）、直接目的（杨度的主张服务于清末君主立宪、顾颉刚的主张服务于团结各族人民抗战）等角度分析。 （2）作用：本小问要求分析清末以来中华民族的整体意识在巩固我国统一多民族国家中的作用，需要根据材料，通过勾画关键词等方式，全面、准确进行概括。根据材料及所学可从救亡图存、民族认同、现代民族国家构建、民族政策、国家稳定等角度分析。 1 / 19 学科网（北京）股份有限公司 $