河南郑州市二七区2025-2026学年第一学期四年级语文期末素质评价试卷

2025—2026学年第一学期 四年级语文期末素质评价 成绩： 一、 体验积累之用（35分】 四年级正在举行“收获与成长”主题学习活动，请你一起参与吧！ 1.小语分享了记录美好的班级成长册，请你认真阅读，完成练习。（11分) 成长路上，我们一边攀登知识的高峰，一边收获难忘的回忆。瞧，运动会 上，同学们为选手大贼zhùwei（ ),那场景至今仍qing灯( )在 目；假日里，我们走进自然观察花草，在露（ù⊙u)营地里分享发现；课 堂上，我们勇敢提问，即使面对难（nan nan)题也决不退缩；故事会上，我 们讲述神话故事，讲到动人处不禁shou w心ùz0dǎo( )；在爱国诗文 朗诵中，声音里yang yi( )着真挚的情感…这些y心kuai（ ) 而充实的片段，都是成长赠子我们的礼物，都被时光细细记入我们青春的手 账，成为永不褪色的珍藏。 (1)根据语境和拼音，将恰当的词语填写在括号里。(6分) (2)根据语境，用“√”画出文中加点字的正确读音。(2分) (3)“账”在词典中有以下解释，文中“手账”的“账”的恰当解释是 (填序号)其偏旁“贝”本义是贝壳，古时曾用作货币。在生活中，你记得带有贝 字旁的字有 等。（写2个）(3分) 账（賬） zhang图①关于货币、货物出 人的记载：记~查~。②指账： 簿：一本~。③货：欠一还~放~。 2.同学们交流了自己的成长日记，下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 )(2分) ①我轻轻推开门，悄无声息地走进教室，生怕打扰正在看书的同学。 ②我养成了专心听讲的好习惯，上课时总是不动声色。 ③元旦联欢会上，同学们各显神通，表演了精彩的节目。 第1页（共8页） ④作为纪律委员，我记录考勤时铁面无私，从不偏祖。 3.同学们分享了自己的学习故事，下列句子中加点词语运用不恰当的一项是 ( )(2分) ①在古诗词大赛中，平时善于积累的同学在飞花令环节明显占上风。 ②平时沉默不语的小明，破天荒地在班会上举手发言。 ③他在英语演讲比赛中栽跟头后，主动找老师请教发音技巧。 ④小组讨论时，他总喜欢开绿灯，积极帮同学补充观点、提供资料。 4.同学们梳理了读书方法，下列说法不正确的一项是（)(2分) ①阅读的时候要动脑筋思考，积极提出问题。 ②读文章时，遇到有疑问的地方才可以作批注。 ③复述时要抓住课文的主要内容，其他内容可以适当省略。 ④阅读时，可以根据文章中的描写来想象画面和声音。 5.同学们交流了自己的成长感言，请把下列句子补充完整。(8分) 小语：这学期我学会了关注细节。读了“ ” 我明白了小小的差错也能导致重大的错误。 小文：老师教我们写作文时，会引用《题西林壁》中的前两句诗句 ”,提醒我 们要从不同角度观察和思考。 小语：在学习中有疑问、有困惑是很正常的，就像韩愈说的“ 小文：是啊，《尚书》里说“ 在学习和生活中，主动向别人请教，也是一种成长。 6.在阅读中，同学们发现航天器的名字常取自神话传说。请你将下列句子排成 一段意思连贯的话，只填序号。(5分) ()中国航天器的命名藏着独属于中国人的浪漫，许多名字都源自古老 神话，让科技与历史产生穿越时空的共鸣。 ()比如探月工程的“嫦娥”“玉兔”，源于“嫦娥奔月”的神话，把 古人对月球的向往变成了科学现实。 ()再看太阳探测卫星“夸父”，取名自“夸父逐日”的传说，象征着 对太阳永不停息的探索精神。 第2页（共8页） ()为嫦娥四号搭建地月通信桥梁的“鹊桥”，则源自牛郎织女的民间 神话，让“隔空对话”成为可能。 ()这种独特的“中式浪漫”命名，正是中华民族文化自信与科技创新 完美融合的生动体现。 7.神话故事充满想象。本学期我读过的中外神话故事有 》,其中，我最喜欢的神话人物是 因为 (5分) 二、体验阅读之味(35分) (一)徐孺子赏月(6分) 徐璃子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪®？” 徐日：“不然，壁如圆人眼中有瞳子@，无此必不明。” (选自《世说斯语·言语》) 【注释】①戏：玩耍，嬉戏。②邪：疑问词，在这里相当于“啊”。③如： 好比，就好像。④瞳子：眼睛的瞳孔。 1.联系《王我不取道旁李)一课，我推测文中“尝”的意思是 。(2分) 2.联系上下文，对文中画“”的句子理解正确的一项是（）（填序 号)(2分) ①不是这样的，比如人的眼晴能看到瞳孔，没有瞳孔就无法明白事理。 ②不是这样的，就像人的眼睛里有瞳孔一样，没有瞳孔，眼睛就不会明亮。 ③不是这样的，人的眼晴里有瞳孔，但月亮里面其实什么都没有。 ④不是这样的，人的眼晴和月亮没有关系，不能这样比较。 3.结合短文，我认为徐孺子是一个 的孩子。(2分) (二)童年的星空(16分) ①童年时代的一个夜晚在我的记忆中深刘而清晰：我站在一个池塘边上， 那池塘位于河南省罗山县的一个村庄前，那是我祖辈生活的村庄。旁边还站着 许多人，有大人也有小孩，我们一起仰望着夜空，漆黑的天幕上有一颗小星星 缓缓飞过。那是中国刚刚发射的第一颗人造卫星“东方红一号”，那是1970年 4月24日，那年我7岁。 ②我看着那颗飞行的小星星，心中充满了不可名状的好奇和向往，而与这 些感受同样让我记忆深刻的，是腹中的饥饿。当时这个地区很贫穷，饥饿伴随 第3页（共8页） 着每一个孩子，而我还算是比较幸运的，因为我脚上穿着鞋，站在旁边的小伙 伴们大部分光着脚。在我的身后，村中破旧的茅草房中透出煤油灯昏暗的光， 这个村子直到20世纪80年代还没有通电。旁边的大人说，人造卫星和飞机可 不一样，它是在地球之外飞。那时大气还没有被工业废气和粉尘污染，星空璀 粢(cUcàn),银河清晰可见，在我的感觉中，那满天的群星距离我们并不比 那颗移动的小星星远多少，所以我觉得它是在星星间飞行，甚至担心它在穿越 那密集的星群时会撞上一颗。 ③直到几年后，我才知道了那颗人造卫星与其他星星的距离。那时我看了 一本叫《十万个为什么》的书。从书中我第一次知道了光年的概念。在这之 前我已经知道光一秒钟能够绕地球跑7圈半，而以这骇人的速度飞驰一年将跨 越什么样的距离？我想象着光线以每秒30万公里的速度穿越那寒冷寂静的太 空，用想象努力把握那令人战栗的广漠和深远，我被一种巨大的恐惧和敬畏所 压倒，同时有一种极大的快乐感。从那时起，我发现自己拥有一种特殊的能 力：那些远超出人类感官范国的极大和极小的尺度和存在，在别人看来就是数 字而已，而在我的大脑中却是形象化的，我能够触摸和感受到它们，就像触摸 树木和岩石一样。 ④直到今天，当150亿光年的宇宙半径和比夸克还小许多数量级的弦已经 使人们麻木时，1光年和1纳米的概念仍能在我的心中产生栩相如生的宏大图 像，激起一种难以言表的震撼和敬畏。正是这种感受，使我先成为一个“科幻 迷”，进而成为科幻作家。 (作者刘慈欣，有删改) 1.请根据短文内容，梳理“我”走上科幻文学道路的成长经历，填写表格。 (5分) 时期 经历 感受 童年时代 ①看到 ② ③凌了」 几年后 知道了 ④恐惧和敬畏、 发现了自己的特殊能力。 复杂的概念依然能在“我” 直至今天 震撼和敬畏 心中产生栩栩如生的宏大图像。 第4页（共8页) 2.阅读短文后，同学们展开了讨论。(6分) 小语：读到第③自然段时，我有个疑问：作者说的“特殊的能力”是 什么？联系上下文，我觉得它可能是指 。（填序号) ①“我”通过科学方法证明了自己能够触摸和感受到那些极大和极小 的尺度和存在。 ②那些极大和极小的尺度和存在，在“我”的大脑中是形象化的。 ③那些极大和极小的尺度和存在，对“我”来说就是数字的概念。 ④那些极大和极小的尺度和存在，对“我”来说就是树木和岩石。 小文：你说得对。联系生活经验想，如果我在那样的夜晚看到一颗会移 动的“星星”，我可能会想： 小华：阅读时，我提出的问题是： 小语：看来，我们可以从不同角度提出问题，更深人、全面地去理解文章。 3.下列关于题目的理解不正确的一项是（)。（填序号)(2分) ①指作者小时候看到的璀璨星空，也包括看到的人造卫星“东方红一号” ②藏着作者童年对宇宙的好奇与向往，是他记忆里很深刻的场景 ③指作者小时候看到的真实星空，不包含任何个人情感与成长印记 ④暗示了童年和星空相关的经历，影响了作者后来的人生选择 4.作者因为一次仰望星空的经历，爱上了科学和想象。在你的生活中，有没有 哪一次观察，也给你带来了特别的感受或启发？请用几句话写下来。(3分) (三)藤的力量(13分) 一棵树孤独地站立在悬崖顶上，苍劲的虬(qú)枝向人们展示着强大的生 命力，纵横交错的皱纹诉说着岁月的沧桑。 一丛嫩绿的藤从悬崖的缝隙中长出来，缠着树，慢慢地向上爬。树骄做地 站在崖顶上，挺直了身子高高地昂着头，对藤不理不睬。藤有一个愿望一爬 上树，望尽远处的风景。为了实现这个愿望，①它不顾云的嘲笑，不怕雨淋， 不管风吹，默默地向上攀登。骄傲的树对藤不屑一顾，做慢地说：“你对我来 说就是一种负担，你就不能靠自己的力量站起来吗？我还没见过像你这么无耻 的人！藤不好意思地回答：“借助别人的力量往上攀，是我们这个家族成员的 第5页（共8页） 天性。我们和树结下了不解之缘，请不要嫌弃我。”树轻蔑地朝藤吐了一口唾 沫，再也不搭理藤了。②藤轻轻地擦掉脸上的唾沫，顽强地生活着。 有一天，狂风大作，乌云密布，电闪雷鸣。突然一道闪电击中了树干，伴 随着“咔嚓”一声巨响，这棵高做的树被雷电拦腰劈成两半。③危险来临时， 藤不计前嫌，紧紧地缠绕住树的上半栽。如果没有藤的缠绕，这棵树被劈断的 上半截就会掉下悬崖，摔得粉身碎骨。树的上半裁望着藤，流下了悔恨的泪 水，它不好意思地说：“现在我成了你的负担。”藤紧紧地握住树的手安慰 道口别这么说口我都不好意思了口我会尽我最大的力量帮助你的只在藤的帮助 下，树的上半截和藤紧紧地贴在一起，藤将水分和养料无私地输送给树。有了 藤的细心照料，树的上半裁得以生存下来。 时间一天天过去了，树获得了新生。它的下半裁长出了新的枝叶，恢复了 昔日的样子。它的上半截长出了根，扎进了悬崖，长得很茂盛。望着这两棵 树，藤露出了微笑。 藤是弱小的，它要借助别人的力量，才能实现自己的愿望一攀上高处， 展望世界。藤又是强大的，它不计前嫌，以自己的力量让树获得了新生。 1.文中画“”的句子中，标点符号使用准确的一项是（)。（填序 号)(2分) ①：“！。。” ②，，。。 ③：，， ④：“，，。” 2.请从文中找出表现树对待藤的情感态度变化的词语，填写在括号里。(2分) 不理不睬+( ）→轻蔑+( ) 3.读完短文，同学们展开了讨论。请判断他们的说法，对的打“√”，错的打 “×”。(4分) (1)藤一开始缠着树向上爬，主要是为了实现自己“望尽远处风景”的愿望。 () (2)树后来对藤说“现在我成了你的负担”，说明它认识到了自已的错误。 () (3)藤最后“露出了微笑”，是因为它终于爬到了最高处，独自欣赏到了远 方的风景。 () (4)树和藤的关系从“一方依赖”变成了“互相帮助”，它们最后都获得了新 生。 () 第6页（共8页） 4.文中画“”的句子表现了藤的力量。请你选择感受最深的一句，写 出批注。(3分) 我选择第 句做批注： 5.下列对文章理解最准确的一项是()。(2分) ①任何时候，依靠自己才是唯一的出路，接受别人的帮助意味着软弱。 ②一个人只要内心善良，即使没有真本事，也能获得成功。 ③真正的强大，在于内心的坚持和善良，而不仅仅是外在的力量。 ④面对别人的轻视，最好的办法是用实际行动证明自己比他更强。 三、体验习作之乐(30分) 从徐孺子的妙语、科幻作家仰望星空的梦想，到藤的顽强与宽容，我们在 阅读中感受到了成长的不同模样。你的成长过程中也一定有这样一件事：它可 能让你激动、快乐、自豪、委屈、烦恼…请以“这件事情真令我 ”为题，写一篇习作。 要求：1.题目自拟。2.写清楚事情的经过和当时的感受。 第7页（共8页） AwwwwwwEswwwW 蠕 第8页（共8页）