Unit7 Section B分层作业福建省2026-2027学年人教版七年级英语上册

2026—2027学年福建省人教版英语七年级上册 Unit 7 Happy Birthday!（Section B）分层作业设计 一、作品基础信息 作业名称 Unit 7 Happy Birthday!（Section B）分层作业 学科·年级 英语·七年级（初中一年级） 教材版本 人教版《英语》七年级上册（2024年审定新版，2026—2027学年秋季学期使用） 所属单元 Unit 7 Happy Birthday! 单元模块 Section B：How do you make your birthday meaningful?（1a—2b）；项目活动：Make a meaningful class birthday party plan（小组合作策划班级集体生日会） 课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》“人与自我”主题范畴“生活与学习”主题群中“个人喜好与情感表达”子主题，兼及“人与社会”主题范畴“历史、社会与文化”主题群中“节假日与庆祝活动”“文化习俗”等内容 作业类型 分层作业（A层 基础巩固·必做；B层 能力提升·推荐完成；C层 素养拓展·自主挑战） 适用对象 福建省七年级学生；按语言水平隐性分层，学生可自主选做，层级动态调整 题量·用时 共10道大题（含附加题1道），满分100分；建议用时约45分钟（A层约15分钟、B层约15分钟、C层约15分钟） 设计时间 2026年10月 排版规范 文档标题黑体三号加粗居中；一级标题宋体四号加粗；二级标题宋体小四加粗；正文宋体五号；英文、数字、公式使用Times New Roman；拼音使用汉语拼音体；公式使用MathType公式编辑器或Microsoft公式编辑 二、设计背景与意图 （一）课标依据 本作业依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》编写。Unit 7 Happy Birthday! 属于“人与自我”主题范畴下“生活与学习”主题群中的“个人喜好与情感表达”子主题，兼及“人与社会”主题范畴下“历史、社会与文化”主题群中“节假日与庆祝活动”“文化习俗”等内容。课标倡导以主题为引领、以语篇为依托，落实“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观；要求七年级学生能用英语表达日期（月份与序数词）；能用 when 等就生日日期与庆祝活动进行问答；能读懂介绍生日庆祝方式的多模态语篇（网络论坛帖子），梳理日期、活动、物品与情感等关键信息，理解中外生日习俗的异同与共同的情感内涵；能围绕生日庆祝写出回复帖子、生日计划等短文；同时强调跨文化比较与“教—学—评”一体化，提倡作业分层设计、控量提质。本作业以“在网络论坛上回帖介绍我的生日庆祝方式、思考如何让生日更有意义”为真实情境统整全卷。 本单元大问题为 Why do we celebrate birthdays?（我们为什么庆祝生日？），引导学生思考生日庆祝的意义；Section B 板块主题句为 How do you make your birthday meaningful?（你怎样使你的生日有意义？）。作业在语言训练之外，引导学生理解生日不只是收礼物、吃蛋糕的节日，更是感受亲情、表达感恩、记录成长的特殊日子，体会“每一个生日都是生命的礼物”。 （二）教材分析 本单元为人教版（2024新版）《英语》七年级上册第七单元，单元主题为 Happy Birthday!（生日快乐！），是全册的最后一个单元，由“校园学习生活”延伸到“节日庆祝与人际情感”，聚焦生日这一学生最亲切的话题。Section A 以听说为主，板块主题句为 How do we celebrate birthdays?；1a—1d 借助日历学习十二个月份的名称与 1—31 的序数词，初步掌握英语日期的表达；2a—2e 围绕为同学筹备“惊喜派对”的购物交际展开，学习 go ahead、a surprise party、have a sale、shopping list、Have a nice day! 等短语；3a—3c 与 Grammar Focus 归纳疑问词 what、when、how old、how much、how many 的用法及询问生日、年龄与购物的核心句型。 Section B 是本单元的核心读写板块，板块主题句为 How do you make your birthday meaningful?，由“阅读—写作—项目”三个环节组成。1a—1d 的阅读语篇为英语网络论坛上的两则帖子。第一则帖子由于晓明（Yu Xiaoming）于6月8日下午5:07发布，他写道：我的生日在6月13日，那天我总是吃加了鸡蛋的长寿面，长长的面条是长寿的象征；每年我和家人都会在村里的大树下一起拍照，我喜欢拍照，因为照片能帮我记住与家人共度的快乐时光；今年我想在14岁生日时种一棵小树，我想看着它和我一起长大；最后他问读者：你的生日是什么时候？你是怎么庆祝的？第二则帖子由朱迪·克拉克（Judy Clark）于6月9日晚上7:54发布，她回应道：在生日时种一棵树是个好主意！我的生日在7月28日，我通常和朋友们一起办派对庆祝；妈妈总会给我做我最爱的巧克力蛋糕；大家唱《生日快乐》歌，然后我许愿、吹灭蜡烛；接着我们享用蛋糕，我打开所有礼物；我爸爸每年在门上标记我的身高，以后再看这些记号会很有趣；下次我也想做一些不同的事，你有什么好主意吗？ 语篇采用论坛帖子的多模态形式，配有作者、发帖时间等要素，真实感强。其语言点集中体现为：日期的英语表达（月份＋序数词，介词用 on）；一般现在时（含第三人称单数）；以及本板块核心词汇与短语，如 meaningful、celebration、post、village、grow、blow、height、later、symbol、life、remember、plant、candle、wish、gift、mark、different，eat birthday noodles with eggs、a symbol of a long life、take a photo together、fun times、have a party、make a wish、blow out the candles、mark one's height、next time 等；句型 It's fun to do sth.、It's a great idea to do sth.、I'd like to do sth.、remember (doing/to do) sth.。 2a—2b 为写作环节，2a 以思维导图（when、what to prepare、where to go、with whom、what to do、how I feel）帮助学生梳理生日庆祝的要素，2b 要求学生仿照论坛帖子，回复 1b 中的帖子，介绍自己的生日。项目活动要求学生以小组为单位调查同学的生日、讨论有意义的庆祝方式，合作设计一份“班级集体生日会”方案。教材还配有跨文化比较活动，引导学生比较中外生日习俗的异同，理解“生日是生命的礼物”这一共同情感。此外，Reading Plus 拓展语篇介绍不同国家的生日习俗，可作为学有余力学生的补充阅读，引导学生尊重文化差异。本作业以 Section B 阅读语篇与写作任务为主要依托进行分层设计。 （三）学情分析 七年级学生对“过生日”这一话题兴趣浓厚，有真实的生活体验，有话想说、有话可说；Section A 中已系统学习月份与序数词、日期的英语表达及 When is your birthday? 的问答，表达欲望强。但本板块的学习仍存在以下典型问题：一是日期表达易错，序数词构成规律多、拼写易错（third、fifth、ninth、twelfth、twentieth、twenty-eighth 等），常把 13th 写成 13th 的错误形式，或混淆 third 与 thirty；二是介词误用，常在具体日期前错用 in 或 at（如把 on 13th June 写成 in 13th June）；三是一般现在时第三人称单数形式遗漏或错加，如 He always eat、My mother make 等；四是新词拼写与词形转换出错，如 symbol、village、remember、height、different 等；五是语篇理解与写作时，难以梳理“日期—活动—物品—情感”等要素，写帖子时缺少称呼、署名、发布时间等功能要素，表达多为逐句翻译、缺乏连贯。 福建省山海兼备，城乡学生的生日庆祝方式各具特色，有的家庭吃长寿面、红鸡蛋，有的家庭办生日宴、太平面，这些生活经验都是贴近学生的语言素材。本作业据此分层：A 层夯实日期表达、核心词汇与短语、第三人称单数的基础用法；B 层依托帖子、论坛类语篇训练语境迁移与信息提取；C 层结合本土与跨文化的生日习俗进行综合输出与项目实践。 （四）设计意图 1. 依标扣本，情境真实。以“在网络论坛上回帖介绍我的生日庆祝方式、思考如何让生日更有意义”为主线串联全卷，让语言学习发生在真实、有意义的交际情境之中。 2. 活动递进，素养落地。A 层侧重语言知识的识记与初步运用，B 层侧重语篇理解与语境运用，C 层侧重书面表达、思维整理与项目实践，体现“学习理解—应用实践—迁移创新”的认知进阶。 3. 隐形分层，各得其所。A 层为必做的“保底题”，面向全体学生；B 层为推荐完成的“提升题”，面向中等及以上学生；C 层为自主挑战的“拓展题”，鼓励学有余力的学生选做，切实减轻过重负担。 4. 教评一致，以评促学。作业目标与题目一一对应，配以可操作的分层评价量表，使评价结果能反哺教学、指导学生改进。 5. 学科育人，懂得感恩。借助于晓明的长寿面与村口大树合影、朱迪的巧克力蛋糕与门上的身高标记，以及福建家庭的生日习俗，引导学生理解生日是感受亲情、表达感恩、记录成长的特殊日子，体会“每个生日都是生命的礼物”，培养感恩之心与家国情怀。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能正确认读、拼写并运用 Section B 核心词汇：meaningful、symbol、life、village、remember、plant、grow、candle、wish、blow、gift、mark、height、different 等。 2. 能理解并运用核心短语：eat birthday noodles with eggs、a symbol of a long life、take a photo together、fun times、have a party、make a wish、blow out the candles、mark one's height、next time 等。 3. 能正确运用日期的英语表达（月份＋序数词）、表示具体日期用介词 on，以及一般现在时第三人称单数。 4. 能读懂网络论坛帖子，梳理日期、活动、物品与情感等信息；能围绕自己的生日写出结构完整、约60词的英语回帖。 （二）文化意识 1. 通过阅读于晓明与朱迪的帖子，了解中外生日庆祝方式的异同（长寿面与鸡蛋、村口大树合影与门上身高标记等），感知不同文化背景下的生日习俗与共同的情感内涵。 2. 了解“长寿面象征长寿”“生日种树”等文化寓意，体会不同文化中人们对生命、成长的美好祝愿。 3. 能结合福建本地的生日习俗（如吃长寿面、红鸡蛋、太平面等），用英语介绍自己或家人的生日庆祝方式，尊重文化差异，增强家乡认同与文化自信。 （三）思维品质 1. 能借助思维导图梳理生日庆祝的要素（时间、方式、物品、情感），发展分类归纳的能力。 2. 能通过对比中外、城乡的不同生日习俗，发现异同并作出简单分析，发展比较与判断能力。 3. 能围绕“如何让生日过得更有意义”进行反思与表达，对生日庆祝的方式作出评价与建议，发展批判性思维。 （四）学习能力 1. 能运用略读、寻读等阅读策略快速获取日期与活动信息，借助发帖时间、作者署名等语篇要素定位答案。 2. 能利用思维导图与写作提纲独立完成写作任务，并能依据评价量表自评、互评、修改。 3. 能主动观察、积累生日与庆祝类词汇与表达，在合作完成项目任务中提升自主学习与合作学习能力。 （五）分层目标 A层（基础巩固·必做）：能正确拼写本板块核心词汇，掌握核心短语的中英互译；能正确使用日期表达法（月份＋序数词）与一般现在时第三人称单数；能完成基础性语法与选择题。 B层（能力提升·推荐完成）：能在完整语篇中迁移运用核心词汇与结构；能读懂论坛帖子类语篇并准确提取日期与活动信息；能完成结构完整、衔接自然的补全对话。 C层（素养拓展·自主挑战）：能读懂并完成任务型阅读；能以 My Birthday 为题写出约60词的英语回帖；能独立设计并制作生日计划海报并作口头介绍。 四、作业内容与目标对应表 全卷共10道大题，满分100分。各题对应的素养目标、涉及语言点及所属层级如下表所示。 题号 题型 分值 对应素养目标 涉及语言点 层级 一 单词拼写（10小题） 10分 语言能力——核心词汇拼写 Section B 核心词汇：symbol、village、remember、plant、grow、gift 等 A层 二 短语互译（10小题） 10分 语言能力——核心短语理解与运用 eat birthday noodles with eggs、a symbol of a long life、take a photo together、make a wish 等 A层 三 用所给词的适当形式填空（10小题） 10分 语言能力——语法在语境中的运用 日期序数词、一般现在时第三人称单数、It's fun to do sth.、would like to do sth.、词性转换 A层 四 单项选择（10小题） 10分 语言能力——基础语法与词汇辨析 日期表达法、介词 on、序数词、三单、a symbol of、不定代词 A层 五 选词填空（10小题） 10分 语言能力、思维品质——语篇中的语境运用 核心词汇与三单在生日语篇中的复现与运用 B层 六 阅读理解（5小题） 10分 语言能力、文化意识——语篇信息提取 论坛帖子类语篇理解、日期与活动信息定位、细节推断 B层 七 补全对话（5小题） 10分 语言能力、思维品质——交际语境中的得体表达 询问与陈述生日日期及庆祝方式的功能句（When is…? / How do you…?） B层 八 任务型阅读（5小题） 10分 思维品质、文化意识——语篇梳理与迁移 语篇结构梳理、句意理解、开放性表达 C层 九 书面表达（约60词） 10分 语言能力、思维品质——书面输出 日期的英语表达、一般现在时、生日活动与情感表达 C层 十 综合实践项目 10分 语言能力、学习能力——综合语言运用 口语表达与书面表达的综合运用 C层 附加 附加题（连词成句） 5分 语言能力、思维品质——综合语言运用 日期表达与一般现在时的语序 C层 五、作业评价 （一）评价理念 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》“教—学—评”一体化理念，本作业评价坚持以下三条原则：一是目标导向，评价内容与作业目标逐项对应，做到“教什么、学什么、评什么”一致；二是过程与结果并重，既关注答案的正确性，也关注思维过程、书写规范与学习习惯；三是多元主体，采用教师评价、学生自评与同伴互评相结合的方式，充分发挥评价的激励与诊断功能。 （二）评价量表 1. A层（基础巩固）评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 合格（C） 待提高（D） 词汇拼写 10 题全对，书写规范 错 1—2 题 错 3—4 题 错 5 题及以上 短语互译 10 题全对，拼写规范 错 1—2 题 错 3—4 题 错 5 题及以上 语法运用 10 题全对，序数词与三单准确 错 1—2 题 错 3—4 题 错 5 题及以上 单项选择 10 题全对，理由正确 错 1—2 题 错 3—4 题 错 5 题及以上 2. B层（能力提升）评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 合格（C） 待提高（D） 选词填空 10 题全对，理解语篇 错 1—2 题 错 3—4 题 错 5 题及以上 阅读理解 5 题全对，定位准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上 补全对话 5 题全对，衔接自然 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上 3. C层（素养拓展）评价量表 评价维度 优秀（A） 良好（B） 合格（C） 待提高（D） 任务型阅读 5 题全对，翻译准确 错 1 题 错 2 题 错 3 题及以上 书面表达 内容完整、语言准确、行文连贯（9—10 分） 内容较完整、语言基本准确（7—8 分） 内容基本完整、少量错误（6 分） 内容不完整、错误较多（5 分及以下） 综合实践项目 内容完整、版面美观、口头表达流利（9—10 分） 内容较完整、版面清整（7—8 分） 内容基本完整（6 分） 内容不完整（5 分及以下） （三）评价方式与反馈 1. 教师评价：A、B层题目以教师批阅为主，采用等级制（A/B/C/D）呈现，错误题目要求学生订正并注明原因。 2. 学生自评：学生对照评价量表，在作业末的“自我评价”栏中勾选等级，并写下本次作业的收获与困惑。 3. 同伴互评：C层书面表达与综合实践项目采用同伴互评，依据“内容—语言—书写—创意”四个维度给出星级评价与改进建议。 4. 反馈与跟进：教师根据作业数据统计共性错误，在下一课时进行针对性讲评；对 A 层未达标的学生进行面批与二次练习，对完成 C 层的学生给予展示与表彰机会。 六、试题详情 说明：全卷分 A、B、C 三层，共10道大题，满分100分。A层为全体学生必做，B层为推荐完成，C层为自主挑战，另设附加题5分。答题前请在指定位置填写姓名与班级。 A层 基础巩固（必做，共40分） 一、单词拼写（每小题1分，共10分） 根据汉语提示及句意，在横线上写出正确的英语单词，使句子完整、正确。 1. On my birthday, I always eat birthday noodles with two ________（鸡蛋）. 2. Long noodles are a ________（象征）of a long life. 3. Judy makes a wish and blows out the ________（蜡烛）on the cake. 4. Every year, Yu Xiaoming and his family take a photo under the big tree in their ________（村庄）. 5. I like taking photos because they help me ________（记得）the fun times with my family. 6. This year I want to ________（种植）a small tree for my birthday. 7. I'd like to watch the small tree ________（生长）with me. 8. Judy's father always ________（标记）her height on the door. 9. After the party, I open all my ________（礼物）and say thanks to my friends. 10. Next time, I want to do something ________（不同的）. 二、短语互译（每小题1分，共10分） 根据汉语提示写出相应的英语短语，或根据英语短语写出汉语意思。 1. 吃加鸡蛋的长寿面 ________ 2. 长寿的象征 ________ 3. 一起拍一张照片 ________ 4. 许愿；许个愿 ________ 5. 下次 ________ 6. have a party ________ 7. blow out the candles ________ 8. plant a small tree ________ 9. remember fun times ________ 10. mark my height on the door ________ 三、用所给词的适当形式填空（每小题1分，共10分） 用括号内所给单词的适当形式填空，使句子完整、正确。 1. My birthday is on June ________ (three). 2. Judy's birthday is on the ________ (twenty-eight) of July. 3. Yu Xiaoming always ________ (eat) birthday noodles with eggs on his birthday. 4. Long noodles ________ (be) a symbol of a long life. 5. Judy usually ________ (have) a party with her friends. 6. Her mother always ________ (make) a chocolate cake for her. 7. After the party, she ________ (open) all her gifts. 8. I'd like ________ (plant) a small tree for my birthday. 9. It's fun ________ (look) at the marks on the door. 10. Next time, I want to do something ________ (difference). 四、单项选择（每小题1分，共10分） 从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1. —________ is your birthday? — It's on 13th June. A. When B. Where C. What D. How 2. My birthday is ________ 1st October. A. in B. on C. at D. for 3. December is the ________ month of a year. A. twelve B. twelfth C. twelveth D. twenty 4. — When is Judy's birthday? — It's on the ________ of July. A. twenty-eight B. twenty-eighth C. twentieth-eight D. twenty eight 5. My mother always ________ a birthday cake for me. A. make B. makes C. making D. to make 6. Long noodles are a symbol ________ a long life. A. for B. of C. with D. at 7. I'd like ________ a small tree on my birthday. A. plant B. plants C. to plant D. planting 8. It's fun ________ photos with my family. A. take B. takes C. taking D. to take 9. —________ do you celebrate your birthday? — I usually have a party with my friends. A. When B. What C. How D. Where 10. Next time, I want to do ________ different. A. something B. anything C. nothing D. everything B层 能力提升（推荐完成，共30分） 五、选词填空（每小题1分，共10分） 用方框中所给单词的适当形式填空，使短文完整、通顺。每词限用一次。 eat have make blow open plant take mark be grow remember different Hello! I'm Lin Na, a student in Fuzhou. My birthday is on 5th May. On that day, I always (1) ________ birthday noodles with eggs. Long noodles (2) ________ a symbol of a long life. In the evening, my family and I (3) ________ a party at home. My mother always (4) ________ a big birthday cake for me. Everyone sings the “Happy Birthday” song, and then I make a wish and (5) ________ out the candles. Next, we enjoy the cake and I (6) ________ all my gifts. My father (7) ________ my height on the door every year. It's fun to look at the marks later. This year, I want to (8) ________ a small tree in our garden. I'd like to watch it (9) ________ with me. I also want to (10) ________ a photo with my family under the tree every year. Next time, I want to do something new! 六、阅读理解（每小题2分，共10分） 阅读下面短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项。 Judy is my new friend. She is from the UK, but now she lives in Xiamen with her parents. Judy's birthday is on 28th July. In the UK, many children have a party with their friends. Judy usually has a party at home. Her mother always makes her favourite chocolate cake. Everyone sings the “Happy Birthday” song. Then Judy makes a wish and blows out the candles. Next, they enjoy the cake and Judy opens all her gifts. Her father marks her height on the door every year. “It's fun to look at the marks later,” Judy says. This year, Judy wants to do something different. She wants to plant a tree in the garden. “A tree is a good gift for my birthday,” she says. “I'd like to watch it grow with me.” In China, many people eat birthday noodles on their birthday. Long noodles are a symbol of a long life. Judy thinks it is a great idea. Next year, she wants to eat birthday noodles with her Chinese friends. 1. Where does Judy live now? A. In the UK. B. In Xiamen. C. In Fuzhou. D. In London. 2. What's Judy's favourite cake? A. Fruit cake. B. Chocolate cake. C. Cheese cake. D. Ice cream cake. 3. What does Judy's father do every year? A. He makes a cake. B. He marks Judy's height on the door. C. He plants a tree. D. He sings a song. 4. What does Judy want to do this year? A. Have a big party. B. Eat birthday noodles. C. Plant a tree in the garden. D. Buy a new gift. 5. What can we learn from the passage? A. Long noodles are a symbol of a long life. B. Judy's birthday is on 28th June. C. Judy doesn't like her birthday. D. Judy's mother marks her height on the door. 七、补全对话（每小题2分，共10分） 从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有一项是多余的。 A. When is your birthday? B. How do you celebrate it? C. Do you get any gifts? D. What do you eat at the party? E. Because long noodles are a symbol of a long life. F. What time do you get up? A: Hi, Lisa! (1) ________ B: It's on 28th July. A: (2) ________ B: I usually have a party with my friends. A: What do you do at the party? B: We sing the “Happy Birthday” song. Then I make a wish and blow out the candles. A: (3) ________ B: Yes, I do. I open all my gifts after that. A: (4) ________ B: My mother always makes a chocolate cake for me. It's my favourite. A: Why do Chinese people eat birthday noodles? B: (5) ________ My Chinese friend tells me about it. Next year, I want to try them! C层 素养拓展（自主挑战，共30分） 八、任务型阅读（每小题2分，共10分） 阅读下面短文，根据短文内容完成下列任务。 People celebrate birthdays in different ways. Let's look at three people in Fujian. Wang Mei is a middle school student in Quanzhou. Her birthday is on 20th March. Every year, her mother cooks long noodles with two eggs for her. In Fujian, long noodles mean a long life, and the two eggs mean “good luck”. Wang Mei says, “I love the noodles. They are my mother's love.” Chen Wei is a farmer in Nanping. His birthday is on 8th August. He doesn't have a party, but his family always eat a big dinner together. His daughter makes a card for him and writes, “Thank you, Dad. You are the best!” Chen Wei is very happy. Lin Jie is a teacher in Xiamen. Her birthday is on 5th December. She usually has a party with her students. They sing the “Happy Birthday” song and share a big cake. “My students are like my family,” she says. “Their wishes make my birthday meaningful.” Different people, different birthdays. But the love from family and friends is the same. 1. How does Wang Mei's mother celebrate her birthday? 2. What do the two eggs mean in Fujian? 3. What does Chen Wei's daughter write on the card? 4. 将文中画线句子翻译成汉语。 5. What does Lin Jie think of her students? 九、书面表达（共10分） 英语论坛上，朱迪（Judy）发帖询问大家是怎样庆祝生日的。请你以 My Birthday 为题，用英语写一篇约60词的短文回复她的帖子，介绍你的生日。要点如下： 1. 你的生日在哪一天； 2. 你通常怎样庆祝生日（至少写出两种活动或食物）； 3. 你的家人或朋友会为你做什么； 4. 你的感受，以及你希望怎样让生日更有意义。 十、综合实践项目（共10分） 以小组为单位，完成下列任务： 1. 先调查并记录本组同学的生日，再制作一张英文“Birthday Plan”生日计划海报（A3 纸），用英语写出庆祝的时间、地点、活动、所需物品与邀请的对象； 2. 在海报上配以手工绘制的插图或照片，版面整洁美观； 3. 在班级“我们的生日”分享会上用英语作约1分钟的口头介绍，向同学介绍自己的生日计划或家人的生日习俗。 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 一、单词拼写 答案：1. eggs 2. symbol 3. candles 4. village 5. remember 6. plant 7. grow 8. marks 9. gifts 10. different 解析：第1题 eggs 意为“鸡蛋”，由 two 可知用复数，birthday noodles with eggs 意为“加鸡蛋的长寿面”；第2题 symbol 意为“象征”，a symbol of 意为“……的象征”；第3题 candles 意为“蜡烛”，blow out the candles 意为“吹灭蜡烛”，常用复数形式；第4题 village 意为“村庄”，in the village 意为“在村里”；第5题 remember 意为“记得；记住”，help sb (to) do sth 后接动词原形；第6题 plant 意为“种植”，want to do sth 后接动词原形；第7题 grow 意为“生长；成长”，watch sb/sth do sth 结构后接动词原形；第8题 marks 意为“做记号；标记”，主语 Judy's father 为第三人称单数，故用 marks；第9题 gifts 意为“礼物”，all 后接可数名词复数；第10题 different 意为“不同的”，形容词修饰不定代词 something 须后置。 二、短语互译 答案：1. eat birthday noodles with eggs 2. a symbol of a long life 3. take a photo together 4. make a wish 5. next time 6. 举办聚会；开派对 7. 吹灭蜡烛 8. 种一棵小树 9. 记住（与家人共度的）快乐时光 10. 在门上标记我的身高 解析：第1题 eat birthday noodles with eggs 意为“吃加鸡蛋的长寿面”，with 意为“带有，加有”；第2题 a symbol of 意为“……的象征”，of 后接名词；第3题 take a photo together 意为“一起拍一张照片”，photo 的复数为 photos；第4题 make a wish 意为“许愿”，是固定搭配，注意 wish 前用 a；第5题 next time 意为“下次”，作时间状语时前面不加介词；第8题 plant a small tree 意为“种一棵小树”，plant 作动词意为“种植”；第9题 remember fun times 意为“记住快乐时光”，remember 后可接名词或动名词；第10题 mark my height on the door 意为“在门上标记我的身高”，on the door 意为“在门上”。 三、用所给词的适当形式填空 答案：1. third 2. twenty-eighth 3. eats 4. are 5. has 6. makes 7. opens 8. to plant 9. to look 10. different 解析：第1、2题考查序数词，three 的序数词为 third，twenty-eight 的序数词为 twenty-eighth，日期中的“日”须用序数词；第3、5、6、7题主语均为第三人称单数（Yu Xiaoming、Judy、Her mother、she），且表示习惯性动作，用一般现在时，动词加 -s 或变 -es，故为 eats、has、makes、opens（have 变 has，为不规则变化）；第4题主语 Long noodles 为复数，be 动词用 are；第8题 would like 后接动词不定式，故用 to plant；第9题 It's fun to do sth. 为固定句型，It 为形式主语，故用 to look；第10题修饰不定代词 something 须用形容词 different。 四、单项选择 答案：1—5 A B B B B 6—10 B C D C A 解析： 1. A。由答语 It's on 13th June 可知，此处询问日期，用 When。 2. B。表示“在具体某一天（含日期、星期）”用介词 on，故 on 1st October。 3. B。表示“第十二”，用序数词 twelfth；注意 twelve 是基数词，twelveth 拼写错误。 4. B。日期中的“日”用序数词，twenty-eight 的序数词为 twenty-eighth，故选 B。 5. B。主语 My mother 为第三人称单数，且表示习惯性动作，make 变 makes。 6. B。a symbol of 意为“……的象征”，为固定搭配，故选 of。 7. C。would like 后接动词不定式，故用 to plant。 8. D。It's fun to do sth. 意为“做某事很有趣”，It 为形式主语，真正的主语是动词不定式。 9. C。由答语 I usually have a party with my friends 可知，此处询问“怎样”庆祝，用 How。 10. A。something different 意为“不同的东西（事情）”，形容词修饰不定代词须后置；故选 something。 （二）B层 能力提升 五、选词填空 答案：1. eat 2. are 3. have 4. makes 5. blow 6. open 7. marks 8. plant 9. grow 10. take 解析：本题考查核心词汇与一般现在时第三人称单数在完整语篇中的运用。第1题主语 I，always 后接动词原形，用 eat；第2题主语 Long noodles 为复数，be 动词用 are；第3题主语 my family and I 为复数，用动词原形 have；第4题主语 My mother 为第三人称单数，用 makes；第5题与 make a wish 并列，用动词原形 blow，blow out 意为“吹灭”；第6题主语 I，用动词原形 open；第7题主语 My father 为第三人称单数，用 marks，mark one's height 意为“标记某人的身高”；第8题 want to do sth 后接动词原形，用 plant；第9题 watch sb/sth do sth 结构后接动词原形，用 grow；第10题 want to do sth 后接动词原形，用 take，take a photo 意为“拍照”。多余词 remember、different 在文中不适用。 六、阅读理解 答案：1—5 B B B C A 解析： 1. B。由第一段“now she lives in Xiamen with her parents”可知，朱迪现在住在厦门。 2. B。由第二段“Her mother always makes her favourite chocolate cake.”可知，她最喜欢巧克力蛋糕。 3. B。由第二段“Her father marks her height on the door every year.”可知，她爸爸每年在门上标记她的身高。 4. C。由第三段“This year, Judy wants to do something different. She wants to plant a tree in the garden.”可知，她今年想在花园里种一棵树。 5. A。由第四段“Long noodles are a symbol of a long life.”可知，A 项正确。B 项她的生日在 7 月 28 日；C 项她很喜欢过生日；D 项在门上标记身高的是她爸爸，均与文意不符。 七、补全对话 答案：1. A 2. B 3. C 4. D 5. E（多余项：F） 解析： 1. A。由答语“It's on 28th July.”可知，此处询问生日日期，故选 A。 2. B。由答语“I usually have a party with my friends.”可知，此处询问怎样庆祝，故选 B。 3. C。由答语“Yes, I do. I open all my gifts after that.”可知，此处是一般疑问句，询问是否收到礼物，故选 C。 4. D。由答语“My mother always makes a chocolate cake for me.”可知，此处询问在派对上吃什么，故选 D。 5. E。由上文“Why do Chinese people eat birthday noodles?”可知，此处应回答原因，故选 E，用 because 引导。 多余项 F“What time do you get up?”与谈论生日的语境不符，故排除。 （三）C层 素养拓展 八、任务型阅读 答案： 1. She cooks long noodles with two eggs for her. 2. They mean “good luck”. 3. “Thank you, Dad. You are the best!” 4. 但来自家人和朋友的爱是一样的。 5. She thinks they are like her family. / She thinks their wishes make her birthday meaningful. 解析：第1题定位第二段第三句“Every year, her mother cooks long noodles with two eggs for her.”；第2题定位第二段第四句“the two eggs mean ‘good luck’””；第3题定位第三段“His daughter makes a card for him and writes, ‘Thank you, Dad. You are the best!’”；第4题考查句意理解，the love from family and friends 意为“来自家人和朋友的爱”，翻译时注意语句通顺；第5题定位第四段最后一句“‘My students are like my family,’ she says. ‘Their wishes make my birthday meaningful.’”，学生可任选其一作答，言之有据即可。 九、书面表达 参考范文： My Birthday My birthday is on 5th May. On that day, I usually have a party with my family. My mother always makes a big birthday cake for me. We sing the “Happy Birthday” song, and then I make a wish and blow out the candles. My father gives me a book as a gift. I also eat birthday noodles with eggs, because long noodles are a symbol of a long life. I am very happy on that day. This year, I want to plant a small tree on my birthday. I'd like to watch it grow with me. Every birthday is a gift of life. I love my birthday! 写作指导：1. 审题——本题要求以 My Birthday 为题写一篇回复帖子的短文，须用第一人称、一般现在时，按“日期—庆祝方式—家人朋友的做法—感受与计划”的顺序展开；2. 结构——可按“点明日期→庆祝活动与食物→礼物与由来→感受与新计划”的顺序展开，并恰当使用 on that day、this year、next time 等线索词；3. 语言——注意日期的英语表达（月份＋序数词）与表示具体日期用介词 on，正确使用一般现在时第三人称单数（如 My mother makes…）；4. 细节——月份首字母要大写，序数词拼写要规范，注意拼写与标点。 评分标准（共10分）： 1. 内容要点（4分）：生日日期、庆祝方式（两项以上）、家人朋友的做法、感受与新计划，四个要点各1分，缺一个扣1分。 2. 语言表达（4分）：语法、词汇、拼写正确，日期表达准确，句式多样，行文连贯；每处语言错误扣0.5分，扣完为止。 3. 篇章结构（1分）：按一定顺序组织，恰当使用时间线索词，条理清楚，得1分。 4. 书写规范（1分）：卷面整洁，大小写、标点使用规范，词数达到要求，得1分。 5. 词数少于50词的，酌情扣1—2分；照抄试卷原文的，不得分。 十、综合实践项目 参考答案要点： 1. 海报标题：Birthday Plan（须为英文，书写规范，可辅以副标题或日期）。 2. 时间栏：用英语准确写出庆祝的日期与时点，如 on 5th May、at six o'clock 等，日期用序数词。 3. 地点与对象栏：如 at home、in the classroom；with my family、with my friends 等。 4. 活动与物品栏：如 have a party、sing the “Happy Birthday” song、make a wish、blow out the candles、eat birthday noodles with eggs、plant a small tree；a birthday cake、candles、gifts 等。 5. 插图与排版：配以手绘插图或照片，版面整洁美观，时间、地点、活动对应清楚。 6. 口头介绍：能用英语连续表达约1分钟，语音语调基本正确，表达基本流畅，恰当使用一般现在时或 be going to 结构。 评价要点（共10分）：内容完整4分；语言准确3分；创意与版面2分；口头表达1分。教师可根据学生海报的完整度、语言质量和展示表现综合评定等级。 附加题（共5分） 请将下列单词连成完整、正确的句子。 1. birthday / is / my / on / 13th / June / . 2. noodles / a / long / are / symbol / of / long / a / life / . 3. always / mother / my / makes / a / cake / birthday / for / me / . 4. would / I / like / plant / to / a / tree / . 5. do / how / you / your / celebrate / birthday / ? 答案： 1. My birthday is on 13th June. 2. Long noodles are a symbol of a long life. 3. My mother always makes a birthday cake for me. 4. I would like to plant a tree. 5. How do you celebrate your birthday? 评分参考（共5分）：每小题1分，语序正确、大小写与标点规范、时态与第三人称单数形式准确方可得分。第3题须注意 always 的位置与 make 变 makes；第1题须注意日期表达中月份首字母大写、序数词 13th 的写法。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $