精品解析：云南曲靖市宣威市民族中学等2026-2027学年九年级上学期9月阶段检测物理试题

吉林长春汽车经济技术开发区第四中学2026—2027学年度上学期阶段大练习 九年级物理 （满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本卷中水的比热容c水=4.2×10³J/（kg·℃）。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年9月，某校组织九年级同学参观了中国科技馆。在“物质世界”展区，同学们看到了用显微镜拍摄的硅原子图像。下列关于物质构成的描述，正确的是（ ） A. 常见的物质都是由分子构成的，原子不能直接构成物质 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，也是构成物质的基本粒子之一 C. 原子虽然存在，但它的尺度太小，对物质的性质没有影响 D. 只有固体和液体由分子构成，气体由原子构成 【答案】B 【解析】 【详解】A．物质可以由分子构成，也可以由原子直接构成（如金属），故A错误； B．构成物质的基本粒子包含分子、原子等，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，故B正确； C．原子虽然尺度很小，但它是构成物质的基本粒子之一，原子的种类和排列方式等对物质的性质有决定性影响，故C错误； D．固体、液体和气体都可能由分子构成，也都可能由原子或离子构成，不能简单地按状态划分，D错误。 故选B。 2. 2026年中秋节，小华家做了红烧肉。还没出锅，小华就在客厅闻到了浓郁的肉香。下列现象中，与“闻到肉香”原理相同的是（ ） A. 秋天，树叶从枝头飘落 B. 打开香水瓶盖后，整个房间充满香味 C. 用吸管将杯中的饮料吸入口中 D. 用力压缩弹簧，弹簧变短 【答案】B 【解析】 【详解】闻到肉香的原理是分子在永不停息地做无规则运动（扩散现象）。 A．树叶飘落是宏观物体的机械运动，与分子运动无关，故A不符合题意； B．整个房间充满香味是香水分子的扩散现象，属于分子无规则运动，故B符合题意； C．用吸管吸饮料利用的是大气压强，与分子运动无关，故C不符合题意； D．压缩弹簧变短说明力可以改变物体的形状，与分子运动无关，故D不符合题意。 故选B。 3. 关于分子间的相互作用力，下列说法正确的是（　　） A. 分子间只存在引力，不存在斥力 B. 分子间的引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现的合力不同 C. 固体很难被压缩，说明分子间只有斥力 D. 当分子间距离增大时，分子间的引力和斥力都增大 【答案】B 【解析】 【详解】A．分子间引力与斥力同时存在，故A错误； B．分子间的引力和斥力同时存在，对外表现为二者的合力，分子间距不同时合力的表现不同，故B正确； C．固体很难被压缩是因为分子间距离小于平衡距离时，斥力大于引力，对外表现为斥力，并非只有斥力，故C错误； D．当分子间距离增大时，分子间的引力和斥力均减小，故D错误。 故选B。 4. 2026年夏季，我国多地出现了极端高温天气。气象部门提醒市民，高温时段尽量减少户外活动，注意补充水分。下列有关温度与分子运动关系的说法，正确的是（ ） A. 温度越低，分子运动越剧烈 B. 温度越高，分子运动越剧烈 C. 0℃时，分子停止运动 D. 温度与分子运动剧烈程度无关 【答案】B 【解析】 【详解】分子的热运动与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，0℃时分子仍在运动，故B正确，ACD错误。 故选B。 5. 下列关于内能的说法，正确的是（　　） A. 静止在地面上的物体没有内能 B. 温度为0℃的冰块没有内能 C. 一切物体，无论温度高低，都具有内能 D. 只有运动的物体才具有内能 【答案】C 【解析】 【详解】A．静止在地面上的物体内部分子仍有热运动，具有内能，故A错误； B．0℃的冰块内部分子仍在做热运动，具有内能，故B错误； C．一切物体的分子都在永不停息地做无规则热运动，因此无论温度高低、宏观运动状态如何，都具有内能，故C正确； D．内能与物体宏观运动状态无关，静止的物体也具有内能，故D错误。 故选C。 6. 2026年9月，某校九年级同学在实验室进行了“压缩空气引火”实验。实验时，迅速向下压活塞，筒内空气的内能增大，温度升高，硝化棉被点燃。这一实验说明（ ） A. 做功可以改变物体的内能 B. 热传递可以改变物体的内能 C. 内能只能通过热传递来改变 D. 活塞下压时，空气的热量增加了 【答案】A 【解析】 【详解】A. 向下压活塞时对筒内空气做功，空气内能增大，说明做功可以改变物体的内能，故A符合题意； B. 本次实验无热传递过程，无法证明热传递改变内能，故B不符合题意； C. 改变内能的方式包括做功和热传递两种，故C不符合题意； D. 热量是过程量，不能表述为“物体的热量增加”，应为空气内能增加，故D不符合题意。 故选A。 7. 冬天，小明经常用搓手的方式来取暖。下列实例中，与搓手取暖改变内能的方式相同的是（ ） A. 用热水袋暖手 B. 用暖气片取暖 C. 用砂轮磨刀时，刀的温度升高 D. 把手放在火炉旁烤热 【答案】C 【解析】 【详解】搓手取暖是通过做功的方式改变物体内能。 ABD．用热水袋暖手、用暖气片取暖、把手放在火炉旁烤热，都是高温物体向低温物体传递热量，属于热传递改变内能，题干改变内能的方式不同，故ABD不符合题意； C．用砂轮磨刀时克服摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能，与搓手取暖改变内能的方式相同，故C符合题意。 故选C。 8. 下列关于温度、热量和内能三个概念的说法，正确的是（ ） A. 物体的温度越高，含有的热量越多 B. 物体的内能增大，温度一定升高 C. 热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D. 热传递过程中，传递的是能量而不是温度 【答案】D 【解析】 【详解】A．热量是过程量，不能说“含有”热量，故A错误； B．物体内能增大时温度不一定升高，比如晶体熔化过程中持续吸热、内能增加，但温度保持熔点不变，故B错误； C．热传递的方向是从高温物体到低温物体，故C错误； D．热传递的本质是内能的转移，过程中传递的是内能这种能量，温度是物体的冷热程度，不会发生传递，故D正确。 故选D。 9. 2026年暑期，小华一家去青岛旅游。小华发现，青岛的昼夜温差明显比他的家乡兰州小。从物理学角度看，造成这一差异的主要原因是（　　） A. 青岛的日照时间比兰州短 B. 海水的比热容比砂石、泥土的比热容大 C. 青岛的海拔比兰州高 D. 青岛的空气比兰州湿润 【答案】B 【解析】 【详解】由热量计算公式推导得，相同质量的海水与砂石、泥土，吸收或放出相同热量时，海水的比热容更大，温度变化量更小，因此沿海的青岛昼夜温差小于内陆的兰州。故选B。 10. 在“比较不同物质吸热能力”的实验中，同学们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录数据。下列分析正确的是（ ） A. 加热相同时间，温度升高较多的物质吸热能力较强 B. 升高相同温度，加热时间较长的物质吸热能力较强 C. 实验中可以不控制水和食用油的质量相等 D. 加热装置可以不相同，只要加热时间相同即可 【答案】B 【解析】 【详解】A．加热相同时间时，相同加热装置放出的热量相同，两种物质吸收的热量相等，质量相等的前提下，温度升高越多的物质，说明升高1℃需要吸收的热量越少，吸热能力越弱，故A错误； B．升高相同温度时，加热时间更长代表吸收的热量更多，说明这种物质可以容纳更多热量才升温，吸热能力更强，故B正确； C．根据控制变量法，探究不同物质的吸热能力差异时，必须控制两种物质的质量、初温等条件相同，才能得到可靠结论，故C错误； D．如果加热装置不同，相同加热时间内两种物质吸收的热量不相等，就无法通过加热时间比较吸热多少，故D错误。 故选B。 11. 质量为2kg的水，温度从20℃升高到70℃，水吸收的热量为（ ） A. 4.2×104J B. 4.2×105J C. 2.1×105J D. 8.4×105J 【答案】B 【解析】 【详解】水吸收的热量，故选B。 12. 甲、乙两种物质的质量相等，用相同的加热装置分别加热，它们的温度随加热时间变化的图像如图所示。若甲、乙的比热容分别为c甲和c乙，则下列关系正确的是（ ） A. c甲＞c乙 B. c甲＜c乙 C. c甲＝c乙 D. 无法确定 【答案】A 【解析】 【详解】题目明确甲、乙质量相等，且使用相同加热装置，因此相同加热时间内两种物质吸收的热量相等。如图在时间内（吸收相同热量），乙升高的温度大，根据可知，。 故选A。 二、填空题（本题共4小题，每空2分，共18分） 13. 2026年9月，某中学开展了“垃圾分类进校园”活动。同学们在整理可回收垃圾时发现，废纸和塑料瓶被分开存放，一段时间后，废纸箱里也能闻到塑料的气味。这一现象说明分子在不停地做______运动，也说明分子之间存在______。 【答案】 ①. 无规则 ②. 间隙 【解析】 【详解】两种不同的物质即使分开存放，彼此的分子也能互相渗透进入对方，最终在废纸箱里闻到塑料气味属于扩散现象，首先直接说明分子在永不停息地做无规则运动； 同时不同物质的分子可以互相进入对方内部，也间接证明分子之间存在间隙，否则分子无法相互渗透、混合。 14. 2026年暑期，小华家装修新房。工人师傅在铺地板时，用锤子反复敲打地面，锤头变得很烫。这是通过______的方式改变了锤头的内能。新房入住前，妈妈用活性炭包来去除装修异味，这利用了活性炭的______作用。 【答案】 ①. 做功 ②. 吸附 【解析】 【详解】由敲打时对锤头做功，机械能转化为内能，可知改变锤头内能的方式为做功；因活性炭具有吸附异味的作用，故去除装修异味利用了活性炭的吸附作用。 15. 某太阳能热水器中装有质量为100kg的水，在阳光照射下，水温从15℃升高到55℃。此过程中水吸收的热量为______J。若用天然气加热这些水达到相同的温度，需要消耗的天然气放出的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的热量。 【答案】 ①. ②. 大于 【解析】 【详解】水吸收的热量为 用天然气加热水时，无法做到热量完全被水吸收，会有部分热量散失到空气、被容器吸收等，存在热损失，因此天然气放出的总热量必须大于水实际吸收的热量，才能让水升到相同温度。 16. 质量相等的铜块和铝块，吸收了相同的热量（c铜＜c铝），______升高的温度更多。一块质量为0.5kg的铝块，温度升高了40℃，它吸收的热量为______J。[] 【答案】 ①. 铜块 ②. 【解析】 【详解】根据吸热公式，质量相等、吸热相同时，比热容小的物质升温多，铜的比热容小于铝，所以铜块升温更多。 铝块吸收的热量 三、实验探究题（本题共2小题，共20分） 17. 某校九年级物理兴趣小组的同学们在做“探究不同物质的吸热能力”实验时，设计了如下方案： 用两个相同的电加热器分别给质量相等的水和煤油加热，每隔1分钟记录一次温度，数据如下表所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 水的温度/℃ 20 24 28 32 36 煤油的温度/℃ 20 28 36 44 52 （1）实验中，用相同的电加热器加热，目的是使水和煤油在相同时间内吸收的______相同。 （2）分析表中数据可知，加热相同时间，______的温度升高得更多，说明______的吸热能力更强。 （3）如果要使水和煤油升高相同的温度，______需要加热更长的时间。 （4）有同学提出：“实验中只需要记录最终温度就可以了，不需要每隔1分钟记录一次。”你是否同意这一观点？请说明理由。 【答案】（1）热量 （2） ①. 煤油 ②. 水 （3）水 （4）不同意，每隔1分钟记录一次温度，可以更完整地反映温度随时间的变化趋势，便于分析吸热能力与温度变化的关系。只记录最终温度，数据太少，不能准确判断加热过程中温度的变化规律 【解析】 【小问1详解】 相同电加热器加热时间相等，放出的热量相等，可以保证水和煤油在相同时间内吸收的热量相同，这是转换法的设计思路。 【小问2详解】 由表格数据可知，加热时间相同时，煤油的温度增量远大于水，则煤油升温更多，质量相同的不同物质，吸收相同热量时升温越少，吸热能力越强，故水的吸热能力更强。 【小问3详解】 水的吸热能力更强，质量相等的水和煤油升高相同温度时，水需要吸收更多热量，对应就需要更长的加热时间。 【小问4详解】 初中物理探究实验要求通过多组数据得到普遍规律，避免偶然性，每隔1分钟记录温度可以获得多组升温数据，充分验证吸热和温度变化的关系，仅记录最终温度无法得到可靠的普遍结论。 18. 2026年暑期，小华在家帮妈妈做饭时发现，用同样的火力加热相同质量的水和食用油，食用油的温度升高得更快。于是他和同学们一起探究了“不同物质的吸热能力”。他们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录了下表数据。 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 水 200 20 40 8 食用油 200 20 40 4 （1）实验中，水和食用油的质量、初温都相同，通过比较______来判断它们吸热能力的强弱。 （2）分析表中数据可知，加热时间较长的是______，说明______的吸热能力更强。 （3）若食用油的比热容为，请计算加热过程中水吸收的热量。 【答案】（1）加热时间 （2） ①. 水 ②. 水 （3） 【解析】 【小问1详解】 本实验用相同加热装置，相同时间内水和食用油吸收的热量相等。当质量、初温相同的水和食用油升高相同温度时，加热时间越长，说明吸收的热量越多，代表物质的吸热能力越强，因此通过比较升高相同温度的加热时间判断吸热能力强弱。 【小问2详解】 从表格数据可知，水和食用油都升温20℃时，水的加热时间为8min，比食用油的4min更长；相同加热装置下加热时间长代表吸收热量更多，在升高温度、质量都相同时，吸收热量越多的物质吸热能力更强，因此水的吸热能力更强。 【小问3详解】 食用油的质量 相同装置下水加热8min吸收的热量是食用油加热4min吸收热量的2倍，食用油加热4min吸收的热量 因此水吸收的热量 四、综合应用题（本题共2小题，共26分） 19. 2026年，我国新能源汽车产销量继续保持全球第一。新能源汽车在行驶过程中，电池组会产生大量的热量，需要通过冷却系统进行散热。某型号新能源汽车的电池冷却系统中装有质量为5kg的冷却液（比热容为3.5×10³J/（kg·℃））。 （1）当冷却液从电池组吸收热量后，温度从25℃升高到65℃。求冷却液吸收的热量。 （2）若用等质量的水代替该冷却液，吸收相同的热量，水的温度变化量比冷却液的大还是小？请通过计算说明。[c水=4.2×10³J/（kg·℃）] 【答案】（1） （2）水的温度变化量更小。 水的温度变化量 因为33.3℃＜40℃，所以水的温度变化量更小 【解析】 【详解】冷却液吸收的热量 水的温度变化量 因为33.3℃＜40℃，所以水的温度变化量更小。 20. 2026年9月，某中学组织九年级同学到一家食品加工厂参观。同学们发现，工厂在生产过程中需要用到大量的热水，工厂利用锅炉将冷水加热到一定温度后输送到各个车间。已知锅炉每小时将200kg的水从20℃加热到80℃。 （1）求每小时水吸收的热量。 （2）工厂的一位工程师告诉同学们，锅炉实际消耗的燃料放出的热量比水吸收的热量多得多。请你从能量转化和转移的角度，分析产生这一现象的原因。 （3）有同学提出建议：“工厂可以用太阳能来加热水，这样更节能环保。”请从物理学角度分析，这一建议是否可行，并说明理由。 【答案】（1）5.04×107J （2）锅炉在加热水的过程中，燃料燃烧放出的热量一部分通过锅炉外壁散失到了空气中，还有一部分被锅炉本身吸收，还有一部分随烟气排出。所以实际消耗的燃料放出的热量要远大于水吸收的热量 （3）可行，太阳能是可再生的清洁能源，利用太阳能加热水可以减少化石燃料的使用，降低碳排放，有利于保护环境 【解析】 【小问1详解】 每小时水吸收的热量 【小问2详解】 略 【小问3详解】 太阳能属于可再生的清洁能源，获取太阳能的过程不会产生污染物，利用太阳能直接加热水可以大幅减少燃料的消耗，既节约常规能源，也能降低燃料燃烧带来的排放污染，符合节能环保的要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林长春汽车经济技术开发区第四中学2026—2027学年度上学期阶段大练习 九年级物理 （满分：100分 考试时间：60分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 5.本卷中水的比热容c水=4.2×10³J/（kg·℃）。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 1. 2026年9月，某校组织九年级同学参观了中国科技馆。在“物质世界”展区，同学们看到了用显微镜拍摄的硅原子图像。下列关于物质构成的描述，正确的是（ ） A. 常见的物质都是由分子构成的，原子不能直接构成物质 B. 分子是保持物质化学性质的最小粒子，也是构成物质的基本粒子之一 C. 原子虽然存在，但它的尺度太小，对物质的性质没有影响 D. 只有固体和液体由分子构成，气体由原子构成 2. 2026年中秋节，小华家做了红烧肉。还没出锅，小华就在客厅闻到了浓郁的肉香。下列现象中，与“闻到肉香”原理相同的是（ ） A. 秋天，树叶从枝头飘落 B. 打开香水瓶盖后，整个房间充满香味 C. 用吸管将杯中的饮料吸入口中 D. 用力压缩弹簧，弹簧变短 3. 关于分子间的相互作用力，下列说法正确的是（　　） A. 分子间只存在引力，不存在斥力 B. 分子间的引力和斥力是同时存在的，只是在不同情况下对外表现的合力不同 C. 固体很难被压缩，说明分子间只有斥力 D. 当分子间距离增大时，分子间的引力和斥力都增大 4. 2026年夏季，我国多地出现了极端高温天气。气象部门提醒市民，高温时段尽量减少户外活动，注意补充水分。下列有关温度与分子运动关系的说法，正确的是（ ） A. 温度越低，分子运动越剧烈 B. 温度越高，分子运动越剧烈 C. 0℃时，分子停止运动 D. 温度与分子运动剧烈程度无关 5. 下列关于内能的说法，正确的是（　　） A. 静止在地面上的物体没有内能 B. 温度为0℃的冰块没有内能 C. 一切物体，无论温度高低，都具有内能 D. 只有运动的物体才具有内能 6. 2026年9月，某校九年级同学在实验室进行了“压缩空气引火”实验。实验时，迅速向下压活塞，筒内空气的内能增大，温度升高，硝化棉被点燃。这一实验说明（ ） A. 做功可以改变物体的内能 B. 热传递可以改变物体的内能 C. 内能只能通过热传递来改变 D. 活塞下压时，空气的热量增加了 7. 冬天，小明经常用搓手的方式来取暖。下列实例中，与搓手取暖改变内能的方式相同的是（ ） A. 用热水袋暖手 B. 用暖气片取暖 C. 用砂轮磨刀时，刀的温度升高 D. 把手放在火炉旁烤热 8. 下列关于温度、热量和内能三个概念的说法，正确的是（ ） A. 物体的温度越高，含有的热量越多 B. 物体的内能增大，温度一定升高 C. 热量总是从内能大的物体传给内能小的物体 D. 热传递过程中，传递的是能量而不是温度 9. 2026年暑期，小华一家去青岛旅游。小华发现，青岛的昼夜温差明显比他的家乡兰州小。从物理学角度看，造成这一差异的主要原因是（　　） A. 青岛的日照时间比兰州短 B. 海水的比热容比砂石、泥土的比热容大 C. 青岛的海拔比兰州高 D. 青岛的空气比兰州湿润 10. 在“比较不同物质吸热能力”的实验中，同学们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录数据。下列分析正确的是（ ） A. 加热相同时间，温度升高较多的物质吸热能力较强 B. 升高相同温度，加热时间较长的物质吸热能力较强 C. 实验中可以不控制水和食用油的质量相等 D. 加热装置可以不相同，只要加热时间相同即可 11. 质量为2kg的水，温度从20℃升高到70℃，水吸收的热量为（ ） A. 4.2×104J B. 4.2×105J C. 2.1×105J D. 8.4×105J 12. 甲、乙两种物质的质量相等，用相同的加热装置分别加热，它们的温度随加热时间变化的图像如图所示。若甲、乙的比热容分别为c甲和c乙，则下列关系正确的是（ ） A. c甲＞c乙 B. c甲＜c乙 C. c甲＝c乙 D. 无法确定 二、填空题（本题共4小题，每空2分，共18分） 13. 2026年9月，某中学开展了“垃圾分类进校园”活动。同学们在整理可回收垃圾时发现，废纸和塑料瓶被分开存放，一段时间后，废纸箱里也能闻到塑料的气味。这一现象说明分子在不停地做______运动，也说明分子之间存在______。 14. 2026年暑期，小华家装修新房。工人师傅在铺地板时，用锤子反复敲打地面，锤头变得很烫。这是通过______的方式改变了锤头的内能。新房入住前，妈妈用活性炭包来去除装修异味，这利用了活性炭的______作用。 15. 某太阳能热水器中装有质量为100kg的水，在阳光照射下，水温从15℃升高到55℃。此过程中水吸收的热量为______J。若用天然气加热这些水达到相同的温度，需要消耗的天然气放出的热量______（选填“大于”“小于”或“等于”）水吸收的热量。 16. 质量相等的铜块和铝块，吸收了相同的热量（c铜＜c铝），______升高的温度更多。一块质量为0.5kg的铝块，温度升高了40℃，它吸收的热量为______J。[] 三、实验探究题（本题共2小题，共20分） 17. 某校九年级物理兴趣小组的同学们在做“探究不同物质的吸热能力”实验时，设计了如下方案： 用两个相同的电加热器分别给质量相等的水和煤油加热，每隔1分钟记录一次温度，数据如下表所示。 加热时间/min 0 1 2 3 4 水的温度/℃ 20 24 28 32 36 煤油的温度/℃ 20 28 36 44 52 （1）实验中，用相同的电加热器加热，目的是使水和煤油在相同时间内吸收的______相同。 （2）分析表中数据可知，加热相同时间，______的温度升高得更多，说明______的吸热能力更强。 （3）如果要使水和煤油升高相同的温度，______需要加热更长的时间。 （4）有同学提出：“实验中只需要记录最终温度就可以了，不需要每隔1分钟记录一次。”你是否同意这一观点？请说明理由。 18. 2026年暑期，小华在家帮妈妈做饭时发现，用同样的火力加热相同质量的水和食用油，食用油的温度升高得更快。于是他和同学们一起探究了“不同物质的吸热能力”。他们用相同的加热装置分别给质量相等的水和食用油加热，记录了下表数据。 物质 质量/g 初温/℃ 末温/℃ 加热时间/min 水 200 20 40 8 食用油 200 20 40 4 （1）实验中，水和食用油的质量、初温都相同，通过比较______来判断它们吸热能力的强弱。 （2）分析表中数据可知，加热时间较长的是______，说明______的吸热能力更强。 （3）若食用油的比热容为，请计算加热过程中水吸收的热量。 四、综合应用题（本题共2小题，共26分） 19. 2026年，我国新能源汽车产销量继续保持全球第一。新能源汽车在行驶过程中，电池组会产生大量的热量，需要通过冷却系统进行散热。某型号新能源汽车的电池冷却系统中装有质量为5kg的冷却液（比热容为3.5×10³J/（kg·℃））。 （1）当冷却液从电池组吸收热量后，温度从25℃升高到65℃。求冷却液吸收的热量。 （2）若用等质量的水代替该冷却液，吸收相同的热量，水的温度变化量比冷却液的大还是小？请通过计算说明。[c水=4.2×10³J/（kg·℃）] 20. 2026年9月，某中学组织九年级同学到一家食品加工厂参观。同学们发现，工厂在生产过程中需要用到大量的热水，工厂利用锅炉将冷水加热到一定温度后输送到各个车间。已知锅炉每小时将200kg的水从20℃加热到80℃。 （1）求每小时水吸收的热量。 （2）工厂的一位工程师告诉同学们，锅炉实际消耗的燃料放出的热量比水吸收的热量多得多。请你从能量转化和转移的角度，分析产生这一现象的原因。 （3）有同学提出建议：“工厂可以用太阳能来加热水，这样更节能环保。”请从物理学角度分析，这一建议是否可行，并说明理由。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $