1 场景歌-【通成学典】2026-2027学年二年级上册语文拔尖特训（统编版·新教材）

传来”。选项①“天气非常寒冷”虽然是梅花 开放的背景(“凌寒”)，但并不是诗人区分梅 花与雪的直接原因。 七、从左往右：南极水热水南极水 快乐读书吧 读读童话故事 一、1.陈伯吹一只想飞的猫 2.②解析看到书名《一只想飞的猫》，我 们的注意力会集中在“想飞”这个关键词上， 这个词揭示了故事中猫的一种非同寻常的 愿望或特性，再结合插画中猫飞在半空中， 因此我们能猜到故事里这只猫梦想能飞 起来。 3.(1)X(2)√解析第(1)题，在书上 随意写、画会破坏书页的整洁，损坏图书内 容，不仅不美观，还会影响其他人阅读，做法 错误。 二、小男孩：③麻雀：④小姑娘：① 工人：② 三、1.②(2分)解析结合文章第②自然 段句子“小螃蟹去救他，用大钳子钳住小乌 龟，用力地拉他”可知，被小螃蟹救下来的是 小乌龟。 2.他觉得自己这副怪样子，没脸见人了。 (2分)3.②④①③（每空1分） 4.②(2分)解析小螃蟹一开始因为失去 一只大钳子，样子变怪而不愿见人，但当他 发现大家为他搭建小屋子、纪念他的大钳子 后，内心受到了触动。选项①体现的是小螃 蟹之前的想法，不符合小螃蟹此时的心境； 选项③与小螃蟹被感动后的情感相悖；选项 ②既体现了小螃蟹对大钳子的新认知，也符 合他内心的转变。 文体补充阅读 1.③(1分)解析文中“无精打采地低着 头”描写的是在火辣辣的太阳照射下，花草 树木被晒得蔫蔫的样子。“无精打采”形容 不高兴，不振作。图①中的花儿被风吹得略 歪，不属于“无精打采”；图②中的花儿生机 勃勃，周围还有蝴蝶飞舞；图③中的花儿低 垂，没有活力，呈现出萎靡的状态，符合“无 精打采地低着头”的描写。 2.①②（每空1分）解析结合第②至 ④自然段的开头可知，作者先后去了大街、 山坡、花园。 3.飘抚摸示例：轻柔①②（每空 1分)4.(1)②③①⑤（每空 0.5分)(2)五颜六色彩虹（每空1分） 5.示例：碧绿的瓜田绿色（每空1分）（评 分建议：补充的内容贴合图片且合理，每空 可得1分。) 第二单元 1场景歌 -、1.daoc6 ng cui chui tong 2.①块②座③园④红领巾⑤队 二、②③①④ ⑦易错辨析 量词的辨析 易混淆的量词可按“个体/群体”“形 态特征”分类记忆。例：“只”多用于单个 小动物（一只蜻蜓、一只兔子），“群”用于 多个聚集的事物（一群小鱼、一群鸭子）； “根”用于长条的东西（一根树枝、两根筷 子)，“条”用于长形的东西或分项目的事 物（一条小河、一条规定）。 3 三、1.口①（每空1分）2.(1)② (2)③(3)④(4)①（每空1分） 3.②(2分)解析读儿歌中的句子“来到 一个村，看见一条狗，狗儿冲我叫，吓得我直 跑”可以知道，“我”是因为狗儿冲“我”叫才 吓得直跑。 4.示例：一只鸟两个孩子五棵树（每个 1分)（评分建议：观察图片，每写一个词组 且正确使用量词即可得1分。) 四、②③①解析“呼啦啦”可以用来 形容彩旗在风中飘动时发出的声响，“排排 坐”是“十个娃娃”的动作，而“嘀嘀嗒嗒”这 个拟声词可以用来形容娃娃“吹喇叭”时发 出的声响。 2树之歌 zhang wu rong hua xing 二、杨松柏桂木树木示例：枫 桃柳 三、示例：一把绿色的大伞扇子 ② 解析①十年树木，百年树 人：培植树木需要十年，培育人才需要百年。 比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才 很不容易。②树高百尺，叶落归根：树长得 再高，叶子还是要飘落回树根。③树无根 不长，人无志不立：树没有根就不会生长，人 没有志向就不会有所成就。王爷爷从外地 回到故乡，契合“树高百尺，叶落归根”的 含义。 五、1.示例：蒜菠花芦（每空1分） 2.②(2分)解析“长长豆角像根绳”把豆 角比作绳子，绳子的特点是细细长长的，这 句话是在描写豆角的形状，不是在描写颜 色、味道和生长位置。 3.③(2分)解析从“土豆地下捉迷藏”一 句可以知道，土豆生长在地下，小刺猬看 不见。 4,<(每处1分) 六、示例：护树一小步，添绿一大步。 )方法归纳 拟写宣传标语的方法 1.内容具体，紧扣主题，可适当引用 主题词。 2.语言简洁明了，平实通俗，贴近 生活。 3.采用上下两句，最好字数相等、结 构相同。 4.积极健康，亲切友善，有人文性和 感召力。 3拍手歌 -1.shen meng que xiang ying yàn2.①世界②朋友③丛④保 护3.住鸟鸟类示例：雕鹊 二、1.①③（每空1分）解析“摇、摆” 都含有偏旁“扌（提手旁）”，提手旁的字通常 和手的动作有关，比如“摇（用手晃动）”“摆 (用手摆动)”都需要用手完成。 2.叽叽喳嘎嘎嘎（每处1分）3.（1)② (2)④(3)①(4)③（每空1分） 4.(1)X(2)√(3)X(每小题1分) 解析第(1)题，根据“小企鹅，白肚皮”可知， “白肚皮”是小企鹅的特点，因此说法错误。第二单元 1场景歌 班级组织“寻找生活中的量词”主题活动，让我们一起去探索吧！ 课文基础进阶】 夯实基础感受文字内涵 一、小文将秋游的见闻写成了日记，读一读节选内容，完成练习。 我们来到田野，看到一①kui稻[dà0bào]田和一②zuò果③yun, 旁边有一丛[cong chong]翠[cei cui门竹和一行垂[cui( chu们柳。一群 戴着④h6 ng ling jTn的⑤dui员在吹铜[t6 n tong]号。 1.给加，点字选择正确的读音，画“√”。 2.句子中有些生字是用拼音代替的，请你将正确的生字写在田字格中。 2 ③ ④ ⑤ 二、老师带来了秋游的照片，请根据照片填写合适的量词。（填序号） ①只 ②条 ③群 ④根 今天阳光明媚，丽丽和明明来到野外郊游。这里有一( 弯弯的小河，河里有一( )小鱼游来游去。看，丽丽正在捉一 ( )美丽的蜻蜓，明明正在观察一()树枝上的昆虫。 量词的辨析详见“答案与解析”D3 阅读能力攀升 阅读理解感悟文学之美 三、读读有趣的儿歌，看看里面藏着多少生动的画面。(11分) 量词连环歌 走了一段路，看见一棵树，树上一只鸟，叽叽喳喳叫。 登上一座山，看见一个洞，洞口有只猴，拿着一个桃。 来到一个村，看见一条狗，狗儿冲我叫，吓得我直跑。 国学经典 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。—[宋]秦观《鹊桥仙》 16 (上一页答案：中国人民解放军海军山东舰) 第二单元 跑到公路上，看见一辆车，掏出一元钱，买了一张票。 回到自己家，喝了一杯茶，脱下一双鞋，上床睡个觉。 (选自《趣味语文精装彩图版》，有删改) 1.悟文要素“叽”和“喳”都含有偏旁 ,据此我推测这两个字的意思和 (①嘴巴②眼睛)有关（填序号）。(2分) 语文要素技法讲解详见P28 2.新考法思维图儿歌中依次写了哪些场景中的事情？请你把下图补充完整。 (填序号)(4分) ①家里 ②山上 ③村庄 ④公路 路上 (2〉 (4) (1) (3) 3.“吓得我直跑”是因为（填序号）(2分) ①鸟叽叽喳喳叫 ②狗儿冲“我”叫 ③猴拿着桃 ④车开得很快 4.新法创意表达观察图片，用上量词写一写图上的事物。 (写出三个即可)(3分) 综合拓展探究 综合拓展开启探索之旅 四、小文和爸爸妈妈一起玩儿歌接龙。请你帮她把句子补充完整吧！（填 序号)》 一张桌子两杯茶，三棵柳树四朵花，五条鱼儿水中游，六只鸭子岸上耍， 七本书，八幅画，九面彩旗( ),十个娃娃( ),嘀嘀嗒嗒( ）。 ①吹喇叭 ②呼啦啦 ③排排坐 《《采蜜角 被古人称为“手谈”的活动是( 17