《幼儿卫生与保健》（高教版第2版）2027版四川省（对口招生）教育类高频考点卷（八）（原卷版+解析版）

编写说明：本高频考点卷严格依据四川省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《四川省普通高校招生职业技能考试大纲 教育类 (2023年版)》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 四川省教育类 《幼儿卫生与保健》 高频考点卷（八） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1.家长开放日那天，一名家长向保健老师请教，3～6岁幼儿每天应该进餐几次。保健老师的解答中，正确的一项是（ ） A. 每天进餐4～5次，其中包括三餐和两餐之间的点心或水果 B. 每天进餐10～12次，随饿随吃 C. 每天只吃三餐，不吃点心和水果 D. 每天进餐7～8次，在三餐之外再加四次点心 【答案】A 【解析】学前儿童膳食次数较多，1岁以内的婴儿由每天10～12次逐渐过渡到7～8次，1～3岁幼儿为5～6次，3～6岁幼儿为4～5次，其中包括正常的三餐和两餐之间的点心或水果。少食多餐符合学前儿童胃容量较小、消化能力较弱的特点。按婴儿的次数安排，或取消两餐之间的点心和水果，都不符合3～6岁幼儿的膳食特点。 2.家长向保健老师反映，孩子一进商场就哭闹着要买玩具，不买就躺在地上打滚，家长每次都只好妥协。保健老师就此给家长提出的建议中恰当的是（ ） A. 只要孩子哭闹就立即买给他，以免影响别人 B. 对孩子不该满足的要求切莫妥协，等他安静下来再讲道理，帮他学会控制行为 C. 当众严厉打骂孩子，让他记住教训 D. 以后不再带孩子去商场，以免再次发生 【答案】B 【解析】对学前儿童不该满足的需要，成人切莫妥协，一次妥协就是对不良行为的一次强化；可在孩子安静下来以后再讲道理，帮助他学习控制自己的行为。无条件满足会让哭闹变成要挟成人的手段，当众打骂会伤害孩子的自尊心并激起对抗，不让他去商场也回避了问题，这些做法都没有帮助孩子学会调节自己的情绪。 3.午睡前，某班带班教师请保健老师指导睡前的准备工作。符合睡眠卫生要求的做法是（ ） A. 睡前组织幼儿在院子里追逐奔跑，把精力用完再上床 B. 睡前让幼儿观看情节紧张的动画片，帮助稳定情绪 C. 午睡时把门窗关严，保持室内温度和光线 D. 睡前提醒幼儿如厕，不剧烈运动、不刺激情绪，安静上床，不与同伴讲话疯闹 【答案】D 【解析】照顾学前儿童睡眠，睡前准备要做到“三要”：一要提醒如厕，二要要求不做剧烈运动、也不刺激情绪，让幼儿保持安静愉快的睡眠情绪，三要要求安静上床，不与同伴讲话、疯闹。追逐奔跑和观看紧张刺激的动画片都会使幼儿过度兴奋，难以入睡；午睡时还应保持卧室空气清新、光线不宜太强，不能把门窗关严。 4.家长就孩子如厕的问题咨询保健老师，保健老师围绕学前儿童泌尿系统的保育提出建议。恰当的做法是（ ） A. 活动及睡觉前提醒幼儿排尿，不要过于频繁，也不让幼儿长时间憋尿或坐便盆 B. 为了防止幼儿尿床，白天尽量少让幼儿喝水 C. 幼儿尿床后应及时批评，让他记住教训 D. 让幼儿经常憋尿，可以锻炼膀胱的贮尿能力 【答案】A 【解析】学前儿童膀胱贮尿功能差，排尿次数较多，所以组织活动及睡觉前应提醒他们排尿，但提醒不要过于频繁，否则会影响正常贮尿功能而引起尿频。长时间憋尿不仅难以及时清除废物，还容易发生泌尿道感染，也不宜长时间坐便盆。对尿床的幼儿要防范遗尿，一旦尿床应及时更换内裤，切勿责怪惩罚。让幼儿少喝水或一味批评，都不利于泌尿系统健康。 5.健康检查时，一名家长不太明白头胸交叉的含义，便向保健老师询问胸围与头围的关系。说法正确的是（ ） A. 出生时胸围就比头围大，以后差距逐渐缩小 B. 一般在3岁时胸围赶上头围 C. 一般在6岁时胸围才赶上头围 D. 出生时胸围比头围小1～2厘米，一般在1岁时赶上头围 【答案】D 【解析】胸围是经过胸中点的胸部水平围度，在一定程度上说明身体形态和呼吸功能的发育，并能反映体育锻炼的效果。婴儿出生时胸围比头围小1～2厘米，一般在1岁时赶上头围，这个时间称为头胸交叉，头胸交叉时间与学前儿童的营养状况有关。认为出生时胸围已大于头围，或到3岁、6岁才赶上头围，都不符合学前儿童胸围与头围的正常关系。 6.配制幼儿一日膳食时，保健老师向食堂提出几条搭配要求。符合膳食配制原则的搭配是（ ） A. 只安排精细粮，不用粗粮和杂粮 B. 每日膳食以动物性食品为主，少安排蔬菜 C. 主副食搭配合理、品种多样，保证充足的蔬菜，蔬菜量和粮食的进食量相等 D. 主食以米面为主，不需要干稀搭配 【答案】C 【解析】配制学前儿童膳食要做到主副食搭配合理、品种多样，包括米面搭配、荤素搭配、干稀搭配、粗细搭配；每日膳食中要保证充足的蔬菜，蔬菜量和粮食的进食量相等，并尽量选用时令性蔬菜。还要达到动植物食品平衡，既不能偏食动物性食品，也不能偏食植物性食品。只用精细粮、以动物性食品为主或不讲究干稀搭配，都不符合膳食配制的要求。 7.新学期家长会上，保健老师向家长讲解怎样在生活中维护幼儿的心理健康。有利于心理健康的做法是（ ） A. 帮助幼儿养成良好的睡眠、进食、排便和卫生习惯，使生活有规律、安排有序 B. 幼儿哭闹时立即满足他的要求，免得他情绪不好 C. 为了让幼儿高兴，尽量少提要求，长大以后自然会懂事 D. 幼儿之间发生争执时，由成人替他解决，不必教他交往的方法 【答案】A 【解析】良好的生活习惯有益于学前儿童情绪饱满、情绪稳定，生活有规律、安排有序，习惯成自然，身心健康发展就有了保障；如果生活杂乱无章，就会破坏正常的生理活动和心理平衡，使幼儿烦躁易怒、记忆力下降、反应迟钝。因此要帮助幼儿养成良好的睡眠、进食、排便及卫生习惯。对幼儿不该满足的要求无原则迁就，或事事包办代替，都不利于其心理健康。 8.户外活动结束后，某班教师组织幼儿喝水。下列做法中，符合喝水卫生要求的是（ ） A. 剧烈运动后让幼儿一次喝下大量的水，好补足水分 B. 让幼儿坐在自己的座位上喝水，速度不能太快，水杯个人专用并每天清洗干净 C. 把幼儿的水杯集中放在一起共同使用，方便取放 D. 幼儿不喊渴就不必组织集体饮水 【答案】B 【解析】托幼园所每天上下午各组织一次集体饮水，并允许学前儿童随时喝水。学前儿童应坐在自己的座位上喝水，避免泼洒，教师应提醒喝水的速度不能太快；个人专用水杯每天清洗干净，教师还要注意观察饮水量，剧烈运动后不应喝大量的水，并帮助幼儿学会渴了主动饮水、养成喝白开水的习惯。运动后大量饮水或水杯共用，都不符合喝水的卫生要求。 9.大班教师安排幼儿帮老师搬午睡用的小床，保健老师看到后立即制止。她向教师说明的理由中，正确的是（ ） A. 幼儿喜欢帮忙，多搬几次可以锻炼臂力 B. 让幼儿搬东西能促进骨骼生长，不搬太多就行 C. 幼儿搬不动时可以让同伴一起抬，教师不必制止 D. 学前儿童腕骨尚未完全钙化，手腕负重能力差，不宜提拎较重物品或做精细动作 【答案】D 【解析】学前儿童腕骨的发育是逐渐进行的，新生儿时期的腕骨都是软骨，随年龄增长才逐渐钙化，因此手腕的负重能力差，不宜让学前儿童提拎较重的物品；运用手的精细动作，如写字、画画，时间也不宜过长。学前儿童的骨弹性大而硬度小，受大力或长时间牵拉容易损伤。认为搬东西能锻炼臂力或促进骨骼生长，都忽视了学前儿童运动系统的这些特点。 10.新入职的保育员向保健老师请教健康检查制度中入园后的检查安排。符合要求的说法是（ ） A. 1～3岁幼儿每3个月检查一次，3～6岁幼儿每半年检查一次 B. 1～3岁幼儿每半年检查一次，3～6（7）岁幼儿每年检查一次 C. 学前儿童入园后不必再进行定期的健康检查 D. 1～3岁幼儿每年检查一次，3～6岁幼儿每3个月检查一次 【答案】B 【解析】健康检查制度要求对学前儿童进行定期或不定期的体格检查。学前儿童入园后每年要定期进行健康检查：12个月以内的小儿每3个月检查一次，1周岁时做一次总的健康评价；1～3岁每半年检查一次，3岁时做一次总的健康评价；3～6（7）岁每年检查一次。入园后不再检查或把检查时间倒置的说法，都不符合健康检查制度的规定。 11.家长咨询体检结果时问，为什么测量幼儿脉搏要求在其安静时进行。保健老师结合学前儿童循环系统特点所作的解释是（ ） A. 学前儿童心率比成人慢，脉搏节律十分稳定 B. 学前儿童的脉搏不受进食、运动、哭闹、发热等因素的影响 C. 学前儿童心肌薄弱、心腔小、心率快，脉搏节律不齐，安静时测量更准确 D. 学前儿童血管比成人长，血液在体内循环一周所需的时间更长 【答案】C 【解析】学前儿童心肌薄弱、心腔小，心排出量少，而新陈代谢旺盛，所以心率快；又因神经调节不完善，脉搏节律不齐，10岁左右心律才较稳定。学前儿童的脉搏易受进食、运动、哭闹、发热等因素影响，因此应在安静时测量。学前儿童血管比成人短，血液在体内循环一周所需时间短，所以心率慢、脉搏稳定或血管更长的说法都不正确。 12.某园在调整一日生活作息时，保健老师提出了几条依据。符合制定生活制度原则的提法是（ ） A. 各年龄班使用完全相同的作息制度，便于统一管理 B. 制定生活制度要依据学前儿童的年龄体质和生理特点，兼顾季节与家长需要 C. 制定生活制度只要考虑教育教学的要求就够了 D. 为提高学习效果，应把上课时间安排在幼儿神经兴奋性最低的午后 【答案】B 【解析】生活制度是把一日生活中的主要环节在时间和程序上固定下来形成的制度。制定生活制度要根据学前儿童的年龄和体质安排活动，根据其生理活动特点安排活动，根据地区特点及季节变化做适当调整，还要考虑家长的需要安排入园和离园的时间。各年龄班作息完全一致或只考虑教学要求，都不符合制定生活制度的原则。 13.开学后，某班一名幼儿一到午睡时间就哭闹，说害怕黑暗，不肯进寝室。保健老师了解情况后，向家长介绍了幼儿期恐惧的相关知识。说法正确的是（ ） A. 幼儿怕黑是故意捣乱，成人应当严厉批评，逼他进入寝室 B. 幼儿期恐惧都是天生的，与成人的教育方式没有关系 C. 幼儿期恐惧多产生于成人的恐吓和幼儿自身的直接感受，随年龄增长可自行消退 D. 幼儿期恐惧无法矫正，成人不必理会 【答案】C 【解析】学前儿童对特定的动物、人、物品或情境会产生过分的或不合理的恐惧和回避反应。这种恐惧多数来自父母和成人的恐吓以及学前儿童自身的直接感受，随着年龄增长可以自行消退；如果长期不消退，就可能导致退缩或回避行为。成人不可采用恐吓、威胁的方法教育幼儿，而应积极鼓励幼儿投入所恐惧的情境，学会应付而不是消极回避。 14.入职培训时，一名刚走上岗位的保健老师正在学习人体基本结构的知识。她对人体的细胞、组织、器官和系统的理解，正确的一项是（ ） A. 细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位 B. 组织是由许多形态和功能相同的细胞构成的，不包括细胞间质 C. 器官由不同的系统组合而成 D. 功能和结构相近的器官共同组成组织 【答案】A 【解析】细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位，人体由细胞、组织、器官和系统等层次组成。组织是由许多形态和功能相似的细胞和细胞间质组成的结构；器官是不同组织经发育分化并相互结合构成的结构；若干功能和结构相近的器官共同执行某一完整生理功能，才组成系统。认为组织不含细胞间质、器官由系统组成，都是对层次的混淆。 15.某园召开家长会，保健老师围绕生长发育的规律为家长做了一次讲座。表述正确的一项是（ ） A. 学前儿童身高、体重的增长是直线上升的，没有快慢交替 B. 生长发育是孤立进行的，各系统之间互不影响 C. 生长发育是连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性，有两次生长突增高峰 D. 生长发育只由遗传因素决定，与环境因素没有关系 【答案】C 【解析】生长发育是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性，各阶段按顺序衔接、不能跳跃；人的生长发育快慢交替，发育速度曲线呈波浪式上升，从胎儿到成人有两次生长突增高峰，第一次在胎儿期，第二次在青春发育初期，且女比男大约早两年出现。生长发育还受营养、疾病、生活制度、体育锻炼等环境因素的影响，各系统之间也相互影响、相互适应。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16.家长开放日上，保健老师和家长一起交流培养幼儿心理健康的做法。恰当的做法有（ ） A. 尊重幼儿的人格，为幼儿营造宽松、没有顾虑和压抑的精神环境 B. 利用游戏活动、教学活动、日常生活活动对幼儿进行心理健康教育，做到保教结合 C. 帮助幼儿学习社会交往技能，教他们恰当地评价自己，并多为幼儿创造合作的机会 D. 密切家园协作，向家长宣传心理健康知识，对异常幼儿建立观察记录档案 【答案】ABCD 【解析】维护和促进学前儿童心理健康，要为幼儿创设丰富的物质环境、营造宽松的精神环境，使他们没有顾虑、没有压抑；要帮助幼儿学习社会交往技能，引导他们懂得分享；要利用游戏活动、教学活动、日常生活活动进行心理健康教育，做到保教结合；还要密切家园协作，对心理行为异常的幼儿建立观察记录档案。四项做法都有利于幼儿的心理健康。 17.离园时，某班教师按照离园卫生要求组织幼儿等待家长来接。做法正确的有（ ） A. 教育幼儿把玩具、桌椅等放置好，穿戴整齐后由教师亲自交给家长 B. 家长还没来时，让幼儿自己到园门口等候，不必陪同 C. 幼儿全部接走后，教师把活动室收拾好，再巡视一遍，确定没有幼儿留下时再锁门 D. 个别晚接的幼儿，必须由本班教师亲自交给值班人员，确保安全，严防丢失 【答案】ACD 【解析】离园是托幼园所和家庭联系的重要环节。离园前教师要教育幼儿把玩具、桌椅等放置好，穿戴整齐后由教师亲自交给家长；幼儿全部接走后，教师把活动室收拾好，再巡视一遍，确定没有幼儿留下时再锁门；个别晚接的幼儿，由本班教师亲自交给值班人员，严防丢失。让幼儿独自到园门口等候，存在严重安全隐患，不符合离园的要求。 18.保健老师为某班教师讲解保护学前儿童神经系统的做法。恰当的有（ ） A. 让幼儿长时间进行单调的读写练习，以训练注意力 B. 制定合理的生活制度，活动内容注意动静交替，避免幼儿过度疲劳 C. 保证幼儿充足的睡眠，为幼儿提供优质蛋白质、脂类等营养，促进脑的发育 D. 为幼儿创造轻松愉快的生活环境，坚持正面教育，不伤害幼儿的自尊心 【答案】BCD 【解析】学前儿童高级神经活动的特点是兴奋占优势，容易激动、容易疲劳，注意力不稳定。保护神经系统要制定和执行合理的生活制度，活动内容和方式注意动静交替；要保证充足的睡眠，提供优质蛋白质、脂类、无机盐等营养；还要创造良好的生活环境，使幼儿保持愉快的情绪。让幼儿长时间进行单调的读写练习会使大脑过度疲劳，不利于神经系统健康。 19.入园健康检查时，保健老师为幼儿进行体格测量。关于这项工作的说法，正确的有（ ） A. 体格测量只包括身高和体重两项 B. 身高、体重、头围是必测项目，测量应按固定时间进行，用具和方法力求统一 C. 测量结果不必记录，凭印象判断即可 D. 3岁以下的幼儿应取仰卧位测量身长，所测数据往往比立位长2～3厘米 【答案】BD 【解析】体格测量包括身高（身长）、体重、头围、胸围、坐高、五官及脊柱四肢等，其中前三项为必测项目；每次测量均应按固定的时间进行，测量用具和方法要力求统一，以保证结果准确。3岁以下的学前儿童立位测量不容易获得准确数据，应采用仰卧位测量，故身高又称身长。体格测量不止身高、体重两项，测量结果也必须如实记录，所以其余说法不正确。 20.家长学校的课堂上，保健老师讲解了学前儿童感觉器官的特点。正确的有（ ） A. 学前儿童眼球前后径较短，物像落在视网膜后方，呈生理性远视，5～6岁转正视 B. 学前儿童的咽鼓管比较短，位置呈水平位，咽、喉和鼻腔感染时容易引起中耳炎 C. 学前儿童外耳道比较狭窄，外耳道壁尚未完全骨化 D. 学前儿童晶状体弹性大、调节力较强，但较长时间看近距离物体可发生调节性近视 【答案】ABCD 【解析】学前儿童眼球前后径较短，近处物体经折射后形成的物像落在视网膜后方，故呈生理性远视，一般5～6岁转为正视。学前儿童的咽鼓管比较短、位置呈水平位，咽、喉和鼻腔感染时容易引起中耳炎。外耳道比较狭窄，外耳道壁尚未完全骨化。晶状体弹性大、调节力较强，但较长时间看近距离物体可发生调节性近视。四项表述都符合感觉器官的特点。 三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 21.幼儿进餐时，教师不宜处理班级或幼儿以往发生的问题，也不应在此时讲道理或责备幼儿，以免影响其食欲和进餐情绪（ ） 【答案】正确 【解析】进餐中不进行说教，是托幼园所一日生活中进餐的卫生要求，以免影响幼儿的食欲和进餐情绪。教师不在幼儿进餐时处理班级或幼儿以前出现的问题，也不在这段时间讲道理或责备幼儿。进餐时还应培养幼儿文明的进餐习惯，要求安静就餐、细嚼慢咽，做到不挑食、不剩饭菜，并提醒幼儿保持桌面、地面和衣服的清洁。 22.为了让学前儿童长得更高，应鼓励幼儿长时间站立，并多开展拔河、长跑等剧烈运动（ ） 【答案】错误 【解析】体育锻炼和户外活动能促进新陈代谢、刺激骨的生长，但要根据学前儿童的年龄特点选择运动方式和运动量，不宜开展拔河、长跑、踢球等剧烈运动，也不宜让学前儿童长时间站立。学前儿童骨骼柔软、肌肉力量和耐力不足，容易疲劳或受损伤，剧烈运动和长时间站立反而不利于其生长发育。 23.衡量孩子发育状况的指标里，一般以形态指标最为常见，身高、体重、头围三项是体格测量的必测项目（ ） 【答案】正确 【解析】生长发育的评价指标一般包括形态指标、生理功能指标和心理指标，其中以形态指标最为常见。体格测量包括身高（身长）、体重、头围、胸围、坐高、五官及脊柱四肢等，其中前三项为必测项目。每次测量均应按固定的时间进行，测量用具和方法要力求统一，才能保证结果准确。所以这一说法对评价指标和必测项目的表述是正确的。 24.学前儿童一日膳食里，来自动物性食物的蛋白质与豆类蛋白质合计占到所需蛋白质总量的一半，是比较适宜的（ ） 【答案】正确 【解析】蛋白质营养价值的高低取决于所含氨基酸的种类、数量和比例是否符合人体需要。学前儿童因生长构成新组织的需要，所需蛋白质较成人多，尤其是优质蛋白质，故安排膳食时来自动物性食物和豆类的蛋白质以占蛋白质总量的一半较为理想，蛋白质所供的热能应占总热能的12%～15%。这一比例与膳食配制的要求一致。 25.为了不让学前儿童产生不良情绪，成人应当无条件满足他提出的各项要求，不必区分要求是否合理（ ） 【答案】错误 【解析】要让学前儿童知道哪些需求是合理的、哪些需求不能得到满足。对于学前儿童不该满足的需要，成人切莫妥协，一次妥协就是对不良行为的一次强化；学前儿童发脾气、暴怒，很大程度上就是因为需求未得到满足。无原则地迁就各种需求，不仅不能维护其心理健康，反而会强化其不良行为，不利于良好情绪和行为的形成。 26.学前儿童呼吸频率比成人慢，年龄越小，每分钟呼吸的次数越少（ ） 【答案】错误 【解析】成人安静时每分钟呼吸频率为16～20次，初生婴儿及学前儿童呼吸次数较多。学前儿童新陈代谢旺盛，机体需氧量相对比成人多，但呼吸中枢发育不够完善、呼吸表浅、肺容量相对较小，每次呼吸量少，需要靠增加每分钟呼吸的次数来满足需要，所以年龄越小，呼吸频率越快。这一说法把规律说反了。 27.新陈代谢是人体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转化过程，它是生命存在的必要条件，也是各细胞、组织、器官生理活动的基础（ ） 【答案】正确 【解析】人体具有新陈代谢、兴奋性、生殖等基本生理特征，其中新陈代谢是其他基本特征的基础。它使人不断从外界摄取营养物质，把其转化成机体自身的物质并贮存能量，又把自身物质分解、释放能量并排出废物，从而实现自我更新，是人体生命活动得以进行的基础。这一表述是正确的。 28.学前儿童的身高、体重增长有快有慢，出生后第一年增长最快，2岁以后生长速度逐渐缓慢下来（ ） 【答案】正确 【解析】人的生长发育快慢交替，发育速度曲线呈波浪式上升。以身高、体重为例，学前儿童出生后的第一年增长最快，身高约是出生时（50厘米）的1.5倍，体重约是出生时（3千克）的3倍；2岁以后增长速度转为缓慢，平均每年身高增加4～5厘米、体重增加1.5～2千克，直至青春期出现第二次生长高峰。这符合生长发育的规律。 29.维生素是人体重要的产热营养素，既能提供能量，又能构成人体组织（ ） 【答案】错误 【解析】维生素是维持人体正常生命活动必不可少的一类营养素，需要量甚微，它们不能在体内合成，要由食物供给。维生素不能提供能量，也不能构成组织，但可以调节人体的生理功能，尤其是与酶有密切关系。人体所需的产热营养素是蛋白质、脂肪和糖类。这一说法混淆了维生素与产热营养素的作用。 30.学前儿童出现的心理卫生问题大多不会自行消退，随着年龄增长情况会越来越严重（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童在身心发展过程中出现偏异行为相当普遍，这类心理卫生问题有较大的易变性，有的随年龄增长可自然消失，有的经过矫治可以纠正。例如幼儿期恐惧多数可随年龄增长自行消退，因发育迟缓引起的口吃也大多随年龄增长而消失。因此，不能说这类问题大多不会消退。 四、简答题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31.简述托幼园所对学前儿童运动系统进行保育的主要要求。 【答案】1.培养正确的坐、立、行姿势。教育幼儿做到坐有坐相、站有站相，即头正、身直、胸舒、臂开、足安；婴儿不宜过早坐、站，不宜睡软床和久坐沙发；托幼园所应配备与幼儿身材合适的桌椅，教师随时纠正幼儿不正确的姿势并做出榜样。 2.合理地组织体育锻炼和户外活动。根据幼儿的年龄特点选择运动方式和运动量，使幼儿全身得到锻炼，但不宜开展拔河、长跑、踢球等剧烈运动，也不宜让幼儿长时间站立。 3.保证充足的营养和睡眠。供应充足的蛋白质、钙、磷、维生素D，让幼儿多晒太阳，并保证充足的睡眠，促进运动系统的正常生长发育。 4.衣服和鞋子应宽松适度。幼儿不宜穿过于紧身的衣服，鞋的大小要合脚，鞋头应宽松，鞋腰要稍硬，鞋底要有一定高度但不宜穿高跟鞋。 5.注意安全，预防意外事故的发生。做好运动前的准备工作，避免用力过猛牵拉幼儿手臂；女孩不宜从高处向硬的地面上跳；幼儿不宜拎过重的东西，手做精细动作的时间宜短。 32.简述学前儿童体格测量中身高（身长）的测量方法和注意事项。 【答案】1.3岁以下的学前儿童用仰卧位测量身长。取仰卧位，脱去鞋袜，卧于量床底板中线上，测量者扶住幼儿头部，使面部朝上、两耳在一水平线上、颅顶接触头板，另一测量者移动足板接触幼儿足跟，读取量床上的读数，以厘米为单位，记录至小数点后一位。卧式身高往往比立式身高长2～3厘米。 2.3岁以上的学前儿童用身高计测量身高。脱去鞋帽，以立正姿势站在身高计底板上，头部正直，两眼平视前方，躯干挺直，上肢自然下垂，使足跟、臀部、两肩胛三点紧靠立柱，将滑板轻移至头顶接触，读取数值，测量误差不得超过0.5厘米。 3.注意事项：每次测量均应按固定的时间进行，测量用具和方法要力求统一，以保证测量结果准确。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 33.本学期开学后，某园进行全园健康检查。保健老师把3岁以下的幼儿带到保健室测量身长，却让其中一名刚满2岁的幼儿脱去鞋袜，立正站在身高计上测量。测量体重时，保健老师没有校验体重计，直接让幼儿穿着外套站上秤台，读出的数值随手记在一张纸上。过了一会儿，她又用同一把软尺为几名幼儿测量头围，测量时把尺子拉得较紧，没有左右对称。体检结果出来后，保健老师把测量数据与同龄幼儿的平均数简单比较，还对一名身高低于平均数的幼儿的家长说孩子发育不正常，家长听后十分着急。带班教师认为，保健老师的测量和评价都不够规范，建议重新测量，并向家长耐心解释生长发育评价的相关知识。 （1）结合材料，指出保健老师在测量幼儿身高、体重时做法恰当或不当的地方。 （2）结合材料，说明测量身高和体重应注意哪些事项。 （3）结合材料，说说评价幼儿发育水平可以采用哪些方法。 【答案】 （1）恰当的地方：把3岁以下的幼儿安排在保健室用仰卧位测量身长，符合年龄要求。不当的地方主要有：让刚满2岁的幼儿立正站在身高计上测量，而3岁以下的幼儿应采用仰卧位测量；测量体重前没有校验体重计，让幼儿穿着外套站上秤台，读数也没有如实记录；用同一把软尺测量头围时把尺子拉得过紧、没有左右对称；把测量结果与平均数简单比较后就告诉家长孩子发育不正常，容易引起家长的焦虑。 （2）测量前应先校验体重计，确保其准确、灵活；测量应尽量在固定时间进行，测量用具和方法要力求统一。测量身高时，3岁以下的幼儿用仰卧位测量身长，3岁以上的幼儿用身高计立位测量，测量身高误差不得超过0.5厘米，测量体重误差不得超过0.1千克，测量头围误差不得超过0.1厘米，测得的结果要如实记录。测量头围时布尺需贴紧头皮、左右对称；测量体重最好在早晨、空腹、便后进行。 （3）评价学前儿童生长发育的指标一般包括形态指标、生理功能指标和心理指标，其中以形态指标最为常见。评价方法主要有：百分位数法，以第50百分位数为基准值、以其他百分位数为离散距划分发育等级；等级评价法，用标准差与均值相离的远近划分等级；指数评价法，利用人体各部分的比例关系编成指数，评价发育水平、体型、体质和营养状况；以及三项指标综合评价法，即按身高的体重、按年龄的身高和按年龄的体重三项指标全面评价学前儿童的生长发育状况。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本高频考点卷严格依据四川省（对口招生）教育类高考考纲编写，依托最新《四川省普通高校招生职业技能考试大纲 教育类 (2023年版)》，聚焦考生冲刺需求，助力高效提分。内容上深度覆盖考纲了解、掌握、理解各层级考点，既系统梳理构建知识框架，又强化应用能力训练；同时结合近年高考真题，精准把握高频考点、命题趋势与题型特点，确保贴合高考方向，帮助考生快速突破重难点，提升应试能力。 四川省教育类 《幼儿卫生与保健》 高频考点卷（八） 时间：90分钟 总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共15小题，每题2分，共30分） 1.家长开放日那天，一名家长向保健老师请教，3～6岁幼儿每天应该进餐几次。保健老师的解答中，正确的一项是（ ） A. 每天进餐4～5次，其中包括三餐和两餐之间的点心或水果 B. 每天进餐10～12次，随饿随吃 C. 每天只吃三餐，不吃点心和水果 D. 每天进餐7～8次，在三餐之外再加四次点心 2.家长向保健老师反映，孩子一进商场就哭闹着要买玩具，不买就躺在地上打滚，家长每次都只好妥协。保健老师就此给家长提出的建议中恰当的是（ ） A. 只要孩子哭闹就立即买给他，以免影响别人 B. 对孩子不该满足的要求切莫妥协，等他安静下来再讲道理，帮他学会控制行为 C. 当众严厉打骂孩子，让他记住教训 D. 以后不再带孩子去商场，以免再次发生 3.午睡前，某班带班教师请保健老师指导睡前的准备工作。符合睡眠卫生要求的做法是（ ） A. 睡前组织幼儿在院子里追逐奔跑，把精力用完再上床 B. 睡前让幼儿观看情节紧张的动画片，帮助稳定情绪 C. 午睡时把门窗关严，保持室内温度和光线 D. 睡前提醒幼儿如厕，不剧烈运动、不刺激情绪，安静上床，不与同伴讲话疯闹 4.家长就孩子如厕的问题咨询保健老师，保健老师围绕学前儿童泌尿系统的保育提出建议。恰当的做法是（ ） A. 活动及睡觉前提醒幼儿排尿，不要过于频繁，也不让幼儿长时间憋尿或坐便盆 B. 为了防止幼儿尿床，白天尽量少让幼儿喝水 C. 幼儿尿床后应及时批评，让他记住教训 D. 让幼儿经常憋尿，可以锻炼膀胱的贮尿能力 5.健康检查时，一名家长不太明白头胸交叉的含义，便向保健老师询问胸围与头围的关系。说法正确的是（ ） A. 出生时胸围就比头围大，以后差距逐渐缩小 B. 一般在3岁时胸围赶上头围 C. 一般在6岁时胸围才赶上头围 D. 出生时胸围比头围小1～2厘米，一般在1岁时赶上头围 6.配制幼儿一日膳食时，保健老师向食堂提出几条搭配要求。符合膳食配制原则的搭配是（ ） A. 只安排精细粮，不用粗粮和杂粮 B. 每日膳食以动物性食品为主，少安排蔬菜 C. 主副食搭配合理、品种多样，保证充足的蔬菜，蔬菜量和粮食的进食量相等 D. 主食以米面为主，不需要干稀搭配 7.新学期家长会上，保健老师向家长讲解怎样在生活中维护幼儿的心理健康。有利于心理健康的做法是（ ） A. 帮助幼儿养成良好的睡眠、进食、排便和卫生习惯，使生活有规律、安排有序 B. 幼儿哭闹时立即满足他的要求，免得他情绪不好 C. 为了让幼儿高兴，尽量少提要求，长大以后自然会懂事 D. 幼儿之间发生争执时，由成人替他解决，不必教他交往的方法 8.户外活动结束后，某班教师组织幼儿喝水。下列做法中，符合喝水卫生要求的是（ ） A. 剧烈运动后让幼儿一次喝下大量的水，好补足水分 B. 让幼儿坐在自己的座位上喝水，速度不能太快，水杯个人专用并每天清洗干净 C. 把幼儿的水杯集中放在一起共同使用，方便取放 D. 幼儿不喊渴就不必组织集体饮水 9.大班教师安排幼儿帮老师搬午睡用的小床，保健老师看到后立即制止。她向教师说明的理由中，正确的是（ ） A. 幼儿喜欢帮忙，多搬几次可以锻炼臂力 B. 让幼儿搬东西能促进骨骼生长，不搬太多就行 C. 幼儿搬不动时可以让同伴一起抬，教师不必制止 D. 学前儿童腕骨尚未完全钙化，手腕负重能力差，不宜提拎较重物品或做精细动作 10.新入职的保育员向保健老师请教健康检查制度中入园后的检查安排。符合要求的说法是（ ） A. 1～3岁幼儿每3个月检查一次，3～6岁幼儿每半年检查一次 B. 1～3岁幼儿每半年检查一次，3～6（7）岁幼儿每年检查一次 C. 学前儿童入园后不必再进行定期的健康检查 D. 1～3岁幼儿每年检查一次，3～6岁幼儿每3个月检查一次 11.家长咨询体检结果时问，为什么测量幼儿脉搏要求在其安静时进行。保健老师结合学前儿童循环系统特点所作的解释是（ ） A. 学前儿童心率比成人慢，脉搏节律十分稳定 B. 学前儿童的脉搏不受进食、运动、哭闹、发热等因素的影响 C. 学前儿童心肌薄弱、心腔小、心率快，脉搏节律不齐，安静时测量更准确 D. 学前儿童血管比成人长，血液在体内循环一周所需的时间更长 12.某园在调整一日生活作息时，保健老师提出了几条依据。符合制定生活制度原则的提法是（ ） A. 各年龄班使用完全相同的作息制度，便于统一管理 B. 制定生活制度要依据学前儿童的年龄体质和生理特点，兼顾季节与家长需要 C. 制定生活制度只要考虑教育教学的要求就够了 D. 为提高学习效果，应把上课时间安排在幼儿神经兴奋性最低的午后 13.开学后，某班一名幼儿一到午睡时间就哭闹，说害怕黑暗，不肯进寝室。保健老师了解情况后，向家长介绍了幼儿期恐惧的相关知识。说法正确的是（ ） A. 幼儿怕黑是故意捣乱，成人应当严厉批评，逼他进入寝室 B. 幼儿期恐惧都是天生的，与成人的教育方式没有关系 C. 幼儿期恐惧多产生于成人的恐吓和幼儿自身的直接感受，随年龄增长可自行消退 D. 幼儿期恐惧无法矫正，成人不必理会 14.入职培训时，一名刚走上岗位的保健老师正在学习人体基本结构的知识。她对人体的细胞、组织、器官和系统的理解，正确的一项是（ ） A. 细胞是人体形态、结构、生理功能与生长发育的基本单位 B. 组织是由许多形态和功能相同的细胞构成的，不包括细胞间质 C. 器官由不同的系统组合而成 D. 功能和结构相近的器官共同组成组织 15.某园召开家长会，保健老师围绕生长发育的规律为家长做了一次讲座。表述正确的一项是（ ） A. 学前儿童身高、体重的增长是直线上升的，没有快慢交替 B. 生长发育是孤立进行的，各系统之间互不影响 C. 生长发育是连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性，有两次生长突增高峰 D. 生长发育只由遗传因素决定，与环境因素没有关系 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 16.家长开放日上，保健老师和家长一起交流培养幼儿心理健康的做法。恰当的做法有（ ） A. 尊重幼儿的人格，为幼儿营造宽松、没有顾虑和压抑的精神环境 B. 利用游戏活动、教学活动、日常生活活动对幼儿进行心理健康教育，做到保教结合 C. 帮助幼儿学习社会交往技能，教他们恰当地评价自己，并多为幼儿创造合作的机会 D. 密切家园协作，向家长宣传心理健康知识，对异常幼儿建立观察记录档案 17.离园时，某班教师按照离园卫生要求组织幼儿等待家长来接。做法正确的有（ ） A. 教育幼儿把玩具、桌椅等放置好，穿戴整齐后由教师亲自交给家长 B. 家长还没来时，让幼儿自己到园门口等候，不必陪同 C. 幼儿全部接走后，教师把活动室收拾好，再巡视一遍，确定没有幼儿留下时再锁门 D. 个别晚接的幼儿，必须由本班教师亲自交给值班人员，确保安全，严防丢失 18.保健老师为某班教师讲解保护学前儿童神经系统的做法。恰当的有（ ） A. 让幼儿长时间进行单调的读写练习，以训练注意力 B. 制定合理的生活制度，活动内容注意动静交替，避免幼儿过度疲劳 C. 保证幼儿充足的睡眠，为幼儿提供优质蛋白质、脂类等营养，促进脑的发育 D. 为幼儿创造轻松愉快的生活环境，坚持正面教育，不伤害幼儿的自尊心 19.入园健康检查时，保健老师为幼儿进行体格测量。关于这项工作的说法，正确的有（ ） A. 体格测量只包括身高和体重两项 B. 身高、体重、头围是必测项目，测量应按固定时间进行，用具和方法力求统一 C. 测量结果不必记录，凭印象判断即可 D. 3岁以下的幼儿应取仰卧位测量身长，所测数据往往比立位长2～3厘米 20.家长学校的课堂上，保健老师讲解了学前儿童感觉器官的特点。正确的有（ ） A. 学前儿童眼球前后径较短，物像落在视网膜后方，呈生理性远视，5～6岁转正视 B. 学前儿童的咽鼓管比较短，位置呈水平位，咽、喉和鼻腔感染时容易引起中耳炎 C. 学前儿童外耳道比较狭窄，外耳道壁尚未完全骨化 D. 学前儿童晶状体弹性大、调节力较强，但较长时间看近距离物体可发生调节性近视 三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分） 21.幼儿进餐时，教师不宜处理班级或幼儿以往发生的问题，也不应在此时讲道理或责备幼儿，以免影响其食欲和进餐情绪（ ） 22.为了让学前儿童长得更高，应鼓励幼儿长时间站立，并多开展拔河、长跑等剧烈运动（ ） 23.衡量孩子发育状况的指标里，一般以形态指标最为常见，身高、体重、头围三项是体格测量的必测项目（ ） 24.学前儿童一日膳食里，来自动物性食物的蛋白质与豆类蛋白质合计占到所需蛋白质总量的一半，是比较适宜的（ ） 25.为了不让学前儿童产生不良情绪，成人应当无条件满足他提出的各项要求，不必区分要求是否合理（ ） 26.学前儿童呼吸频率比成人慢，年龄越小，每分钟呼吸的次数越少（ ） 27.新陈代谢是人体与外界环境之间的物质和能量的交换，以及人体内物质和能量的转化过程，它是生命存在的必要条件，也是各细胞、组织、器官生理活动的基础（ ） 28.学前儿童的身高、体重增长有快有慢，出生后第一年增长最快，2岁以后生长速度逐渐缓慢下来（ ） 29.维生素是人体重要的产热营养素，既能提供能量，又能构成人体组织（ ） 30.学前儿童出现的心理卫生问题大多不会自行消退，随着年龄增长情况会越来越严重（ ） 四、简答题（本大题共2小题，每题10分，共20分） 31.简述托幼园所对学前儿童运动系统进行保育的主要要求。 32.简述学前儿童体格测量中身高（身长）的测量方法和注意事项。 五、材料分析题（本大题共1小题，每题20分，共20分） 33.本学期开学后，某园进行全园健康检查。保健老师把3岁以下的幼儿带到保健室测量身长，却让其中一名刚满2岁的幼儿脱去鞋袜，立正站在身高计上测量。测量体重时，保健老师没有校验体重计，直接让幼儿穿着外套站上秤台，读出的数值随手记在一张纸上。过了一会儿，她又用同一把软尺为几名幼儿测量头围，测量时把尺子拉得较紧，没有左右对称。体检结果出来后，保健老师把测量数据与同龄幼儿的平均数简单比较，还对一名身高低于平均数的幼儿的家长说孩子发育不正常，家长听后十分着急。带班教师认为，保健老师的测量和评价都不够规范，建议重新测量，并向家长耐心解释生长发育评价的相关知识。 （1）结合材料，指出保健老师在测量幼儿身高、体重时做法恰当或不当的地方。 （2）结合材料，说明测量身高和体重应注意哪些事项。 （3）结合材料，说说评价幼儿发育水平可以采用哪些方法。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $