第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)

2026-10-08
| 25页
| 51人阅读
| 1人下载
教辅
安徽木牍教育图书有限公司
进店逛逛

内容正文:

RJ 地 理 8年级 上册 题目好 分册好 服务好 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 第二章 中国的自然环境 第二节 气候 第1课时 季风气候显著 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 季节 特征 冬季 我国各地大多寒凉,气温显著   世界同纬度地区平均值。1月0 ℃等温线大致沿   —   线分布。南北气温差别     夏季 我国大部分地区普遍   ,7月平均气温超过20 ℃,   世界同纬度地区平均值。南北气温差别     高于  暖热  淮河  秦岭  低于  2.我国的气温特点。 1.我国的气候特点:我国大部分地区四季分明,雨热同期,属于典型的   气候。  季风  小 大 自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.我国的降水分布特征。 (1)空间分布特征。 ①总趋势:从   向   递减。 _ 毫米年降水量线大致呈东北—西南方向延伸。  ②降水分布:以400毫米年降水量线为界,   部降水较多,   部降水较少。 西北  东南  400 西北内陆  东南沿海  自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 地区 开始时间 结束时间 持续时间 南方 早     _     _ 北方 晚     _     _ 短  长  早  晚  ③年际差异:我国降水的年际变化   。  (2)时间分布特征。 ①季节差异:我国降水的季节差异明显,大部分地区降水集中在   。  ②雨季变化。 大  夏季  自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4.季风气候的影响:使得我国大部分地区夏季暖热湿润。  为农业发展提供了有利的条件。但是,降水集中在   而且年际变化大,容易造成旱涝灾害。  夏季  雨热同期  自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 巧学助记 我国气温的分布特点 领土面积广,南北跨度大。 冬季温差显,北棉南穿夹。 青藏东秦淮,零度等温线。 夏季普暖热,南北差不大。 最寒在一月,高温七八夏。 自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 方法指导 1.我国冬季南北温差大的原因。 自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2.我国夏季南北气温都较高的原因。 自主预习 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 1.图中0 ℃等温线大致位于( ) A.淮河—秦岭—青藏高原东南边缘一线 B.北京—拉萨一线 C.长江中下游—青藏高原东南边缘一线 D.广州—昆明一线 冬季“北国风光,千里冰封,万里雪飘”,而“暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花”。我国不同地理区域冬季风光迥异,为人们跨区域旅游创造了条件。读我国1月平均气温等值线分布示意图,回答1~2题。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 2.图中等温线反映出我国冬季气温的特征是( ) A.南高北低,南北温差小 B.东高西低,东西温差大 C.南高北低,南北温差大 D.全国普遍低温,南北温差小 1 2 3 4 5 6 7 8 C 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 3.我国夏季气温最低的地区是( ) A.黑龙江省漠河市 B.曾母暗沙 C.新疆的吐鲁番 D.青藏高原 当夏日的阳光倾洒,我国从南至北,都沉浸在热烈的夏日氛围里,处处弥漫着蓬勃的生机与活力。读我国7月平均气温等值线分布示意图,回答3~4题。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 4.我国夏季气温的分布特点是( ) A.南北温差很大 B.气温由沿海向内陆递减 C.除青藏高原外,全国普遍暖热 D.气温由北向南逐渐降低 1 2 3 4 5 6 7 8 C 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 5.如果只考虑降雨的影响,下列城市中 “共享雨伞”使用频率最高的是( ) A.北京 B.广州 C.哈尔滨 D.乌鲁木齐 “下雨了,我送你回家;雨停了,请送我回家。”为倡导绿色出行,我国一些城市的公共区域提供“共享雨伞”服务。读中国降水量分布示意图,回答5~6题。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 6.我国年降水量分布的总趋势是( ) A.随纬度升高而逐渐增加 B.沿东经120°线自北向南递减 C.沿北纬40°线自东向西递增 D.自东南沿海向西北内陆递减 1 2 3 4 5 6 7 8 D 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 7.我国降水的季节分配特点是( ) A.季节变化大,冬春少,夏秋多 B.季节分配均匀,年际变化小 C.季节变化大,冬春多,夏秋少 D.季节分配均匀,年际变化大 读我国部分城市降水季节分配示意图,回答7~8题。 A 1 2 3 4 5 6 7 8 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 8.下列关于我国南、北方雨季长短差异的叙述,正确的是( ) A.南方雨季开始早,结束晚,雨季长 B.北方雨季开始晚,结束晚,雨季长 C.南方雨季开始晚,结束早,雨季短 D.北方雨季开始早,结束早,雨季短 1 2 3 4 5 6 7 8 A 基础巩固 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 9.上图所示现象出现的月份是( ) A.3月 B.6月 C.9月 D.12月 [四川内江中考]冰冻线即最低气温0 ℃线。下图为某月30日全国冰冻线分布示意图。据此完成9~11题。 D 9 10 11 12 能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 10.此日,下列城市河湖未出现结冰现象的是( ) A.乌鲁木齐 B.北京 C.郑州 D.南宁 9 10 11 12 D 能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 11.此日,重庆气温比杭州高的主要原因是受( ) A.南下冷气流影响大 B.南下冷气流影响小 C.北上暖气流影响大 D.北上暖气流影响小 9 10 11 12 B 能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 【解析】分析可知,此时我国处于冬季,我国主要受来自北方的冷空气影响。重庆位于四川盆地,四周山地环绕,地形阻挡了南下的冷空气,受南下冷空气影响小;杭州相对来说地形阻挡作用较弱,受南下冷空气影响较大。所以重庆气温比杭州高的主要原因是受南下冷空气影响小,B项正确,A、C、D项错误。 能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (1)读图可知,我国集中供暖区和非集中供暖区的分界线与我国1月  ℃等温线接近。 12.[核心素养·区域认知]每到冬季来临,“北方取暖靠暖气,南方取暖靠一身正气”这类调侃经常会成为人们茶余饭后的话题。冬季我国南方是否需要集中供暖的话题一直被人们热议。请结合我国集中供暖区和非集中供暖区分布 示意图,回答下列问题。 0 9 10 11 12 能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (2)广州1月平均气温在8 ℃以上,漠河1月平均气温在    ℃以下。我国东部地区冬季气温的分布规律是自南向北气温逐渐   ,南北温差   。  (3)结合上海和哈尔滨的降水量柱状图可知, 两地年降水量较多的是   。 上海  大  降低  -28  能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- (4)如果月降水量达到100毫米为雨季,那么与北方地区相比,南方地区雨季开始更   (选填“早”或“晚”),结束更   (选填“早”或“晚”)。  (5)从降水整体特征来看,我国南方地区 年降水量比北方地区   (选填“多”或 “少”),雨季比北方地区   (选填“长” 或“短”)。  长  多  晚  早  能力提升 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- 温馨提示 本课件由安徽木牍教育图书有限公司出品,仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有, 任何人不得以非法形式进行销售或传播,违者必究! 第1课时 季风气候显著 自主预习 基础巩固 能力提升 -- $

资源预览图

第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
1
第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
2
第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
3
第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
4
第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
5
第二章 第二节 第1课时 季风气候显著-【木牍中考•课时A计划】2026-2027学年八年级上册地理配套课件(人教版·新教材)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。