精品解析：湖北省宜昌市夷陵区实验初中教育集团2024-2025学年部编版七年级上学期期中历史试题

夷陵区实验初中教育集团2024年秋期中质量监测 七年级历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 关于人类起源有很多说法，其中得出人类是由古猿进化而来这一结论最有力的证据是（ ） A. 传说、遗址 B. 化石、遗址 C. 遗物、记载 D. 传说、记载 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学可知，远古时代的化石可以通过考古发掘还原当时的真实情况，是研究远古人类生产生活的第一手资料。因此得出人类是由古猿进化而来这一结论最有力的证据是化石、遗址，B项正确；传说在一定程度上能反映原始人类的生活情况，但口口相传，真实性需要与考古相印证，不能成为研究的第一手资料，排除AD项；史书记载也一定程度上反映历史，但只能作为对考古发掘的情况提供旁证，而不能成为第一手资料，不是最有力的证据，排除C项。故选B项。 2. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。该遗址的考古发现（ ） A. 证明了北京人是中华民族的唯一祖先 B. 说明北京人是中国境内最早的原始人类 C. 为人类起源和古人类演化的历史的研究提供了可靠的证据 D. 确证了人类是由古猿进化而来这一猜想 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一”和所学知识可知，周口店北京人遗址为人类起源的研究提供了可靠的证据，发现大量的化石和文化遗址，C项正确；北京人是中华民族的祖先之一，排除A项；元谋人是中国境内最早的原始人类，排除B项；北京人遗址不能确证了人类是由古猿进化而来这一猜想，排除D项。故选C项。 3. “一粒深埋在遗址里的稻米，几块掺杂了碧糠碎谷的陶片，代表了古人向土地探寻食物的智慧，也记录了一场作物生产的革命。”这场“作物生产的革命”指的是（ ） 碳化稻粒 A. 家畜饲养的出现 B. 原始农业的产生 C. 定居生活的开始 D. 渔猎生产的发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学和材料“‘一粒深埋在遗址里的稻米’”可知，这是说种植稻，也就是说，原始农业产生了，B项正确；材料没有涉及家畜饲养，排除A项；作物生产指的是农作物生产，不是说定居，排除C项；作物生产指的是农作物生产，不是说渔猎生产，排除D项。故选B项。 4. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】依据材料“在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”，说明中华文明呈现多元文明百花齐放的局面；“最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局”说明中华文化又具有一体性特点，B项正确；兼收并蓄 、 一脉相承 、丰富多彩在材料中没有体现，ACD项错误，故选B项。 【点睛】 5. 《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”反映的制度（ ） A. 标志着中国早期国家的诞生 B. 便于选拔品行高尚之人 C. 实现了人民生活水平的提高 D. 为以后历代王朝所承袭 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康”并结合所学知识可知，“天下为家”反映的是世袭制取代禅让制。约公元前2070年禹建立我国第一个王朝——夏朝。禹死后，启继承父位，从此世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，并为以后历代王朝所承袭，D项正确； 夏朝的建立，标志着早期国家的诞生，与题干信息不符，排除A项； “便于选拔品行高尚之人”与禅让制相关，而题干反映的是世袭制取代禅让制，排除B项； 古代人民生活水平的提高主要表现在学有所教、老有所养、劳有所得和住有所居等，与题干反映的世袭制取代禅让制不符，排除C项。故选D项。 6. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室衰微 C. 社会和平稳定 D. 儒学居主导地位 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，春秋时期鲁国朝拜当时强国晋国的次数远高于周天子，说明的是当时周王室衰微，B项正确；材料与中央集权无关，A项排除；春秋时期的显著特征是诸侯争霸，C项排除；汉武帝独尊儒术后，儒学成为封建社会的主流思想，D项排除。故选B。 7. 春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫，晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 变法推动分封制的瓦解 C. 各诸侯国间的矛盾消除 D. 县制推行加快祖国统一 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫，晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”，战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”和所学知识可知，春秋时期“诸夏”以姬姓血缘、中原地域及周礼文化为界定标准，排斥边远或外姓诸侯国；而战国时期，随着各民族长期交往交流交融，秦（西戎背景）、楚（自称 “蛮夷”）、越（东南边疆）等通过吸收中原礼乐文化、融入华夏体系，逐渐被认可为“诸夏”，这一变化体现了华夏认同观念的发展，突破了血缘、地域的局限，A项正确；“变法推动分封制瓦解”与题干核心“诸夏范围扩大”无关，题干未涉及变法对分封制的影响，排除B项；“各诸侯国间的矛盾消除”不符合史实，战国时期诸侯兼并战争更激烈，矛盾并未消除，排除C项；题干未提及“县制推行”，且“加快祖国统一”并非“诸夏范围扩大”直接体现的结论，排除D项。故选A项。 8. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时 A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现 C. 生产方式的变革 D. 兼并战争的影响 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干可知春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙，战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”，这主要是因为春秋战国时期铁犁牛耕的出现标志生产力水平显著提高，也意味着生产方式发生了重大变革，因此牛耕在农业生产中已经占有重要地位，C正确；题干没有体现祖先崇拜的消失，而是贵族禁止用牛祭祀宗庙，A排除；题干反映的是春秋战国时期统治者对牛耕在农业生产中的作用日益重视，这与私有土地的出现以及兼并战争的影响没有直接关系，BD排除。故选C。 9. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是（ ） A. 春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B. 孔子提出“己所不欲，勿施于人” C. 法家的集大成者韩非强调以法治 D. 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，是对孔子学说的一种观点和看法，属于历史观点，D项正确；春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张、孔子提出“己所不欲，勿施于人”和法家的集大成者韩非强调以法治国，都是对当时的历史事件的客观描述，反映的是历史的真实情况，属于历史事实，排除ABC项。故选D项。 10. 据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋（guǐ）等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期（ ） A. 中央集权制不断发展 B. 青铜礼器与贵族权力地位相结合 C. 贫富分化私有制产生 D. 青铜器的制作工艺高超且数量多 【答案】B 【解析】 【详解】依据材料“西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋（guǐ）等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高”并结合所学知识可知，商朝以后，青铜器的数量增多，主要用于饮食，功能也由食器等发展到礼器，礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限，由此可知，西周时期，青铜礼器与贵族权力地位相结合，B项正确；中央集权制度是一种国家政权的制度，‌其特征是国家把一切政治权力集中到皇帝和他统率的各级官僚机构手上，我国的中央集权制度从秦朝时开始，不符合题意，排除A项；材料反映的是西周时期青铜礼器与贵族权力地位相结合，无法直接表明贫富分化私有制产生，排除C项；题干材料没有涉及青铜器的制作工艺，无法表明西周时期青铜器的制作工艺高超且数量多，排除D项。故选B项。 11. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；商靹变法的背景是战国时期，排除B项；秦灭六国的过程材料未体现，排除C项。故选D项。 12. 他们高呼“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。“他们”的反抗是（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 大泽乡起义 D. 黄巾起义 【答案】C 【解析】 【详解】A.牧野之战是周武王灭商的关键战役，与题干内容不符，错误。 B.巨鹿之战是项羽击败秦军主力的战役，不符合题干描述，错误。 C.陈胜吴广在大泽乡起义，发出“王侯将相宁有种乎”的呐喊，斩木为兵，揭开秦末农民大起义序幕，正确。 D.黄巾起义是东汉末年的农民起义，与题干口号无关，错误。 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【技术革新】 我国古代历史经历了从石器时代到青铜时代，再到铁器时代的发展，技术的革新是社会发展进步的助推器。 材料一 第一组： 石器时代 远古时期人们主要使用打制或磨制的石器和骨器进行生产生活劳动。 北京人把石块简单加工，主要靠采集天然的植物果实或渔猎为生。河姆渡先民用鹿、水牛的肩胛骨制成的骨耜，用它进行农耕劳作，既可以减轻劳动强度，又能提高劳动效率。 第二组： 青铜时代 商周时期是我国青铜文明灿烂的时期，青铜制作技艺高超。 司母戊鼎，采用“泥范铸造法”，是迄今世界上出土最重的青铜器。鼎，由食器发展到礼器，逐渐成为身份地位和国家权力的象征。由于青铜材料珍贵，商周时期的青铜农具较少。商朝的青铜镰刀，出土于河南辉县。 第三组： 铁器时代 春秋战国时期，铁器开始出现。相比于稀有而昂贵的青铜农具，铁制农具的出现和使用，使大规模开垦荒地成为可能。 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——根据七年级上册历史教材整理 材料二 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三 必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 ——中共二十大报告 （1）根据材料一并结合所学，选择其中一组图片，说明其反映的历史信息。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期社会发生的变化。 （3）根据材料三并结合所学，为我国新时代、新征程的快速发展建言献策。 【答案】（1）历史信息：第一组：北京人使用的石器反映了北京人工具使用情况，可知其主要靠采集天然的植物果实或渔猎为生等生产生活情况；骨耜反映了河姆渡先民生产能力的提高，可以从事原始农业的生产；第二组：司母戊鼎反映了青铜制作技艺高超，青铜镰刀则反映了商朝农业生产的进步；铁农具和牛耕的使用反映了春秋时期农业生产力水平的提高。（任选一组说明即可） （2）变化：铁制农具和牛耕的使用，生产力水平提高；井田制逐渐瓦解，封建生产关系逐渐形成；“争霸”战争出现；各国不断进行变法改革；出现百家争鸣的局面等。 （3）建言献策：加强教育改革，培养更多的高素质人才；坚持科教兴国，大力发展生产力；搞好科技创新发展；坚持可持续发展，建设美丽中国等。（其他符合题意也可） 【解析】 【小问1详解】 历史信息：根据材料一第一组信息“北京人把石块简单加工，主要靠采集天然的植物果实或渔猎为生。”“河姆渡先民用鹿、水牛的肩胛骨制成的骨耜，用它进行农耕劳作，既可以减轻劳动强度，又能提高劳动效率”并结合所学可知北京人使用的石器反映了北京人工具使用情况以及其主要靠采集天然的植物果实或渔猎为生等生产生活情况；骨耜反映了河姆渡先民生产能力的提高，可以从事原始农业的生产；根据材料一第二组“商周时期是我国青铜文明灿烂的时期，青铜制作技艺高超”“商周时期的青铜农具较少”和所学可知，司母戊鼎反映了青铜制作技艺高超，青铜镰刀则反映了商朝农业生产的进步；根据材料一第三组“铁制农具的出现和使用，使大规模开垦荒地成为可能”“铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志”和所学可知，铁农具和牛耕的使用反映了春秋时期农业生产力水平的提高。 【小问2详解】 变化：根据材料二“春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步”可知变化是铁制农具和牛耕的使用，生产力水平提高；根据材料二“公元前685年齐国‘相地而衰征’，公元前594年鲁国‘初税亩’”可知变化是井田制逐渐瓦解，封建生产关系逐渐形成；根据材料二“围绕‘争霸’战争的需要”可知变化是“争霸”战争出现；根据材料二“诸侯国们都在不停地进行着改革”可知变化是各国不断进行变法改革；根据材料二“这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础”可知变化是出现百家争鸣的局面。 【小问3详解】 建言献策：根据材料三“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”并结合所学，主要从科技、人才、教育、改革、创新、可持续发展等方面建言献策，如加强教育改革，培养更多的高素质人才；坚持科教兴国，大力发展生产力；搞好科技创新发展；坚持可持续发展，建设美丽中国等。 14. 【国家治理】 我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。 材料一 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二 材料三 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”…… （1）根据材料一、二，指出西周和秦朝分别实行什么行政制度。结合所学知识，指出秦朝地方行政制度产生的历史意义。 （2）根据材料三，指出秦朝统一文字前的社会状况。结合所学知识，归纳秦为巩固统一采取的措施。（两条以上即可） 【答案】（1）西周：分封制。 秦朝：郡县制。 意义：这一制度加强了中央对地方的控制，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式，对后世产生了深远的影响 （2）状况：不同地方，文字差异很大，文化交流不便，政令难以推行。 其他措施：统一货币；统一度量衡；统一车轨和道路；北击匈奴等。 【解析】 【小问1详解】 西周：“今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而‘共主’名义下的地方分权体制”→可提炼出分封制。 秦朝：根据材料二图片“秦朝的政治建制示意图”“郡（守）”“县（令或长）”→可提炼出“郡县制”。 意义：来自教材原文。 【小问2详解】 状况：“中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急”→可提炼出不同地方，文字差异很大，文化交流不便，政令难以推行。 其它措施：可以从秦朝当时在经济、交通、军事等方面的统一措施等角度具体分析归纳秦为巩固统一采取的措施。 15. 【优秀传统文化】 文化是引领时代前进的旗帜，中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力影响着世界。 材料一 材料二 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 （1）材料一中的文字是什么？ （2）根据材料二及所学知识，说出这一时期形成的“文化繁荣的局面”在历史上被称为什么，以及这种局面的形成产生了什么影响。 （3）新时代青少年在拥有文化自信的同时，还应该为促进文化发展作出贡献。作为中学生，我们应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化？ 【答案】（1）文字：甲骨文 （2）名称：百家争鸣。 影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 （3）做法：了解和学习中华优秀传统文化，增强保护中华优秀传统文化的意识；结合时代发展要求，不断为中华优秀传统文化增添新的富有生命力的内容；汲取世界各国文化中的有益因子，不断丰富和发展中华优秀传统文化；向其他国家和地区宣传中华优秀传统文化，做文化的继承者和传播者，推动中华优秀传统文化走向世界；等等。 【解析】 【小问1详解】 文字：材料一所示为甲骨文，是商周时期刻写在龟甲和兽骨上的文字，内容多为占卜记事，已具备象形、指事、会意、形声等造字方法，是我国目前已知最早的成熟文字，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【小问2详解】 名称：春秋战国时期，社会急剧变化，各学派纷纷著书立说、发表见解并互相辩论，形成了儒、墨、道、法等学派争芳斗艳的局面，历史上称为“百家争鸣”，是中国古代第一次思想文化发展高峰。 影响：“这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作”→可提炼出促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础和对后世产生了十分重要而深远的影响。 【小问3详解】 做法：可以从文化的传承与发展、青少年的学习与实践、日常的生活习惯与行为等角度具体分析归纳作为中学生，继承和弘扬中华优秀传统文化的做法。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图4李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” 阅读以上材料，选择图1至图4中的两个历史现象或事件(写出两幅图片的序号即可)，确定观点，并结合材料和所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 【答案】【示例一】图片序号：图1。图片序号：图2。 观点：生产工具的革新推动了社会发展。 论述：新石器时期的河姆渡居民使用骨耜进行农业生产，栽培水稻，原始农业逐步发展。夏商周时期，青铜器开始广泛应用到社会各个领域，推动奴隶制文明的诞生与发展。春秋后期，铁制农具出现并在战国时期得到推广，标志着社会生产力水平的提高。同时分封制不断瓦解，称霸兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。 结论：生产工具的改进能推动生产力的发展，生产力的发展能带来社会的变革。所以我们要大力发展社会生产力，实现中华民族伟大复兴。 【示例二】图片序号：图3。图片序号：图4。 观点：杰出人物推动历史发展。 论述：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿大战，并最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，炎帝、黄帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。 结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 【解析】 【详解】小论文：本题为开放性试题，言之有理即可，根据以上材料和所学知识可知，从中提取两个或两个以上历史事件，即观点为生产工具的革新推动了社会发展，或杰出人物推动历史发展。然后进行分析论述即可，最后下结论。要求观点明确，史论结合，条理清楚。具体论述如下： 【示例一】图片序号：图1。图片序号：图2。 观点：生产工具的革新推动了社会发展。 论述：新石器时期的河姆渡居民使用骨耜进行农业生产，栽培水稻，原始农业逐步发展。夏商周时期，青铜器开始广泛应用到社会各个领域，推动奴隶制文明的诞生与发展。春秋后期，铁制农具出现并在战国时期得到推广，标志着社会生产力水平的提高。同时分封制不断瓦解，称霸兼并战争不断，各国改革此起彼伏，社会形态由奴隶制社会逐步迈入封建社会。 结论：生产工具的改进能推动生产力的发展，生产力的发展能带来社会的变革。所以我们要大力发展社会生产力，实现中华民族伟大复兴。 【示例二】图片序号：图3。图片序号：图4。 观点：杰出人物推动历史发展。 论述：炎黄部落与东方的蚩尤部落在涿鹿大战，并最终打败蚩尤。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟以后逐渐形成为华夏族，炎帝、黄帝被后人尊称为中华民族的人文初祖。商鞅变法使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，秦国一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。李冰主持修建的都江堰，合多功效于一个系统，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，并在后世一直发挥着巨大的作用。 结论：人民是历史的创造者，杰出的人物在历史发展潮流中起到了推动作用。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 夷陵区实验初中教育集团2024年秋期中质量监测 七年级历史试题 一、选择题（共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 关于人类起源有很多说法，其中得出人类是由古猿进化而来这一结论最有力的证据是（ ） A. 传说、遗址 B. 化石、遗址 C. 遗物、记载 D. 传说、记载 2. 周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。该遗址的考古发现（ ） A. 证明了北京人是中华民族的唯一祖先 B. 说明北京人是中国境内最早的原始人类 C. 为人类起源和古人类演化的历史的研究提供了可靠的证据 D. 确证了人类是由古猿进化而来这一猜想 3. “一粒深埋在遗址里的稻米，几块掺杂了碧糠碎谷的陶片，代表了古人向土地探寻食物的智慧，也记录了一场作物生产的革命。”这场“作物生产的革命”指的是（ ） 碳化稻粒 A. 家畜饲养的出现 B. 原始农业的产生 C. 定居生活的开始 D. 渔猎生产的发展 4. 考古发现证实，在距今5800年前后，辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。最终在相互交流中形成了以中原地区为核心的格局。这突出反映了中华文明（ ） A. 兼收并蓄 B. 多元一体 C. 一脉相承 D. 丰富多彩 5. 《礼记·礼运》中记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”反映的制度（ ） A. 标志着中国早期国家的诞生 B. 便于选拔品行高尚之人 C. 实现了人民生活水平的提高 D. 为以后历代王朝所承袭 6. 根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，鲁国国君朝见周天子只有三次，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（ ） A. 中央集权加强 B. 周王室衰微 C. 社会和平稳定 D. 儒学居主导地位 7. 春秋初期，只有姬姓的鲁、蔡、卫，晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮”“夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这表明（ ） A. 华夏认同观念得到发展 B. 变法推动分封制的瓦解 C. 各诸侯国间的矛盾消除 D. 县制推行加快祖国统一 8. 春秋时期，贵族开始禁止用牛祭祀宗庙；战国时期，秦国规定“盗牛者加（枷刑）”。这一现象反映了当时 A. 祖先崇拜的消失 B. 私有土地的出现 C. 生产方式的变革 D. 兼并战争的影响 9. 历史事实指的是历史的真实情况，历史观点是观察、分析历史事实时所处的立场和看法。下列对春秋战国时期诸子百家的叙述中属于历史观点的是（ ） A. 春秋战国时期，社会各阶层都对社会变革提出自己的主张 B. 孔子提出“己所不欲，勿施于人” C. 法家的集大成者韩非强调以法治 D. 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响 10. 据考古发现，西周时期，祭祀、宴享等活动都按等级使用鼎、簋（guǐ）等，王及王室墓葬出土的鼎、簋等数量比其他贵族的数量大得多，而且锡含量高。这体现出西周时期（ ） A. 中央集权制不断发展 B. 青铜礼器与贵族权力地位相结合 C. 贫富分化私有制产生 D. 青铜器的制作工艺高超且数量多 11. 有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明（ ） A. 王室衰微的表现 B. 商鞅变法的背景 C. 秦灭六国的过程 D. 秦朝统一的意义 12. 他们高呼“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”他们砍削树木，做成兵器，举起反抗的旗帜。“他们”的反抗是（ ） A. 牧野之战 B. 巨鹿之战 C. 大泽乡起义 D. 黄巾起义 二、非选择题（共4题，共36分） 13. 【技术革新】 我国古代历史经历了从石器时代到青铜时代，再到铁器时代的发展，技术的革新是社会发展进步的助推器。 材料一 第一组： 石器时代 远古时期人们主要使用打制或磨制的石器和骨器进行生产生活劳动。 北京人把石块简单加工，主要靠采集天然的植物果实或渔猎为生。河姆渡先民用鹿、水牛的肩胛骨制成的骨耜，用它进行农耕劳作，既可以减轻劳动强度，又能提高劳动效率。 第二组： 青铜时代 商周时期是我国青铜文明灿烂的时期，青铜制作技艺高超。 司母戊鼎，采用“泥范铸造法”，是迄今世界上出土最重的青铜器。鼎，由食器发展到礼器，逐渐成为身份地位和国家权力的象征。由于青铜材料珍贵，商周时期的青铜农具较少。商朝的青铜镰刀，出土于河南辉县。 第三组： 铁器时代 春秋战国时期，铁器开始出现。相比于稀有而昂贵的青铜农具，铁制农具的出现和使用，使大规模开垦荒地成为可能。 铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 ——根据七年级上册历史教材整理 材料二 春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。当时的人们在公有的井田上劳动，积极性低，效率低；而在自己私有的土地上劳作，积极性高，效率高。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。围绕“争霸”战争的需要，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。 ——摘编自潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》 材料三 必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 ——中共二十大报告 （1）根据材料一并结合所学，选择其中一组图片，说明其反映的历史信息。 （2）根据材料二，概括春秋战国时期社会发生的变化。 （3）根据材料三并结合所学，为我国新时代、新征程的快速发展建言献策。 14. 【国家治理】 我国历史悠久、疆域辽阔，对于如何管理国家、如何解决中央与地方的关系，是历代帝王都很重视的一个问题。 材料一 今日看来西周政治显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。因此古贤多称周秦之间为“天下一大变局”。 ——摘编自王家范《中国历史通论》 材料二 材料三 中国古代各地联系不像现代这么方便，不同地方，文字差异很大……如果文字不统一，文化的联系就非常的不方便，下的圣旨到偏僻的地方也看不懂，所以统一文字便成了当务之急。……秦始皇颁布了“书同文”…… （1）根据材料一、二，指出西周和秦朝分别实行什么行政制度。结合所学知识，指出秦朝地方行政制度产生的历史意义。 （2）根据材料三，指出秦朝统一文字前的社会状况。结合所学知识，归纳秦为巩固统一采取的措施。（两条以上即可） 15. 【优秀传统文化】 文化是引领时代前进的旗帜，中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力影响着世界。 材料一 材料二 这一时期形成了中国古代历史上文化繁荣的局面，诸子学说的不少命题成为后代学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式，进行改造和发展的工作。 （1）材料一中的文字是什么？ （2）根据材料二及所学知识，说出这一时期形成的“文化繁荣的局面”在历史上被称为什么，以及这种局面的形成产生了什么影响。 （3）新时代青少年在拥有文化自信的同时，还应该为促进文化发展作出贡献。作为中学生，我们应该如何继承和弘扬中华优秀传统文化？ 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料 图1河姆渡居民用骨耜进行农业生产，栽培水稻 图2春秋战国时期的铁制农具，促进了农业上的深耕细作 图3商鞅变法使秦国一跃成为最强盛的诸侯国 图4李冰主持修建的都江堰，使成都平原变成“天府之国” 阅读以上材料，选择图1至图4中的两个历史现象或事件(写出两幅图片的序号即可)，确定观点，并结合材料和所学中国古代史的一个历史现象或事件，加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $