精品解析：广东省揭阳市惠来县2025-2026学年九年级上学期期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期期中质量监测 九年级语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累运用（24分） 班级开展“读经典寻美”综合性学习活动，请你参加，完成各题。 【活动一】 根据要求答题。 自然之美 （1）“ ，枳花明驿墙。因思杜陵梦， 。”落叶繁花，野趣横生。（温庭筠《商山早行》） （2）“若夫日出而林霏开， 。”朝自暗而明，暮自明而暗，变化生趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）“ ， ”妙用对偶，鸟欢鱼跃，心旷神怡。（范仲淹《岳阳楼记》） 情志之美 （4）“ ，肯将衰朽惜残年。”坦陈心志，不惜残年，忠君弥坚。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）“ ， 。”巧用对比，蕴含哲理。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“汉文有道恩犹薄， 。”溯古思今，千古文人，命运相同。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）“露从今夜白， 。”白露既降，天气转凉，思念亲人。（杜甫《月夜忆舍弟》） （8）“ ， 。”坚定信念，自信昂扬，实现理想。（李白《行路难》） 古诗的美在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里。 1. 将上面表格中的古诗文填写完整。 2. 本学期学习中，小语进一步感受了李白诗的美。下列不属于李白诗歌主要风格的是（ ） A. 豪放飘逸 B. 浪漫主义 C. 沉郁顿挫 D. 想象丰富 【活动二】 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo__________ （2）xiāng dé yì zhāng___________ 4. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 矫揉造作 D. 附庸风雅 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【活动三】 6. 班主任计划组织青春励志会，感受青春之美，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”“爱国”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的故事” 活动二：宣“拼搏的誓言” 活动三：__________________ 7. 开展完青春励志会后，语文老师让同学们在经典书籍中感受想象之美。想象是来源于生活的艺术概括，文学创作离不开想象，特别是科幻小说和诗歌。请结合《海底两万里》或《艾青诗选》谈谈“想象”在文学作品中的作用。 二、阅读题（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 天启①六年十二月，大雪深三尺许。晚霁②，余登龙山，坐于城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉积雪欱⑤之竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 【注释】①天启：明熹宗（朱由校）的年号。②霁：雨后或雪后转晴。③李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。 8. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 由成语“络绎不绝”中“绝”的意思，可以推断“湖中人鸟声俱绝”中“绝”的意思是“断，消失”。 B. “独往湖心亭看雪”中“独”的意思是“单独”，从这句话中可以看出作者张岱独来独往的孤僻性格。 C. “上下一白”中的“一”是“全部”的意思，与“而或长烟一空”（《岳阳楼记》）中的“一”意思相同。 D. “敌”有“仇敌”“抵挡”“对等”等义项，根据语境推测，“余勉强举大觥敌寒”的“敌”是“抵挡”的意思。 9. 用“/”给乙文中画波浪线句子断句。（限断两处） 酒气冉冉积雪欱之竟不得醉 10. 请把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）月不能光，雪皆呆白。 11. 甲文中作者笔下的西湖雪景历来被人称道。作者是如何描写西湖雪景的?请从描写方法、用词等角度，任选其一举例分析。 12. 甲文中张岱的“痴”，在乙文中也有较充分的表现，请结合乙文内容简要分析。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 《艾青诗选》 创作阶段 重要背景 主要内容 艺术特色 初期的创作 （1937年以前） 投身民族救亡运动，曾被国民党迫害入狱 笼罩忧郁和悲伤： （1） 1.不拘形式，提倡散文化的自由体诗；2.语言朴素，口语化；3.诗中有画，色调鲜明，线条清晰，例如： （4） 中期的创作 （1937-1949） 抗战时期 追求希望和理想：《向太阳》 （2） 晚期的创作 （1978年以后） 历经磨难后“归来” 歌颂光明、饱含哲思：《鱼化石》 （3） 材料二： 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ——1940年 材料三： ①艾青的诗，博大与单纯、厚重与优美并存，根本原因在于其情感的深沉、真挚与博大。有人总结艾青身上有一种性格，即是“暴乱的革命者”。 ②关于“暴乱的革命者”，主要指艾青强烈的现实关怀和对中国民主政治的追求，这种情怀，导致其诗有一种崇高之美，饱含博大、深沉的爱和强烈的情感。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这样质朴的诗句，表达了“人同此心”的爱国情怀，成为流传深远的名句。 ③他的作品中常用一些大的概念、宏观的意象，如“中国”“北方”“黄河”“旷野”等，这本是作诗的忌讳，易使整首诗陷于抽象或空洞。然而如《北方》《雪落在中国的土地上》等，他所有呈现“中国”苦难与不屈的诗，其意象与其关怀的博大、情感的深沉真挚是一致的。我们看到的是整个中国在战争笼罩下的苦难、饥荒、贫穷、寒冷，这些意象构成了宏阔、深邃而忧郁的意境。《雪落在中国的土地上》中具象化的村落、农夫、少妇、乞丐等，都不是“写实”意义上的形象，而是想象与概括性的表达。他的情绪往往能够透过纷至沓来的意象，构成深邃的意境。战争与苦难激起的不仅是爱国主义，更有超越爱国主义这一类激越情感的人类的悲悯情怀。 ④艺术的价值在于创造，单靠真诚的情感并不能成为美。艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。 ⑤艾青在中国新诗史上的地位是崇高的，他的诗情与诗形，都显示着一个纯粹的诗人对于人类刻骨铭心的爱，对民族命运的深挚关怀。而我们这个时代，需要的恰恰是艾青这样的具有崇高人类情怀和现实关怀的艺术家。 ——《艾青诗选》序（节选） 材料四： ①许多人相信他们不能读抒情诗——尤其是现代诗。他们认为这种诗读起来很困难，含糊不清又复杂无比，需要花上很多的注意力，自己要很努力才行，因此实在不值得花上这么多时间来读。我们要说两个观念：第一，抒情诗，任何现代诗，只要你肯拿起来读，你会发现并不像你想的要花那么大的工夫。其次，那绝对是值得你花时间与精力去做的事。 ②我们并不是说你在读诗就不用花精神。一首好诗可以用心研读，一读再读，并在你一生当中不断地想起这首诗。你会在诗中不断地找到新点子、新的乐趣与启示，对你自己及这个世界产生新的想法。我们的意思是，接近一首诗，研读这首诗，并不像你以为的那样困难。 ③阅读抒情诗的第一个规则是：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。 ④事实上，许多人在阅读诗，尤其是现代诗时会有困难，因为他们并不知道阅读诗的第一个规则。面对“费解”的现代诗时，他们决定全神投入，但读了第一行或第一段之后便放弃了。他们没法立即了解这行诗，便以为整首诗都是如此了。他们在字谜间穿梭，想重新组合混乱的语法，很快地他们放弃了，并下结论说：他们怀疑现代诗对他们而言是太难理解了。 ⑤不光是现代抒情诗难懂。许多好诗用词都很复杂，而且牵涉到他们当时的语言与思想。此外，许多外表看起来很简单的诗，其实内在的架构都很复杂。但是任何一首诗都有个整体大意。除非我们一次读完，否则无法理解大意是什么，也很难发现诗中隐藏的基本感觉与经验是什么。尤其是在一首诗中，中心思想绝不会在第一行或第一段中出现的。那是整首诗的意念，而不是在某一个部分里面。 ⑥阅读抒情诗的第二个规则是：重读一遍——大声读出来。 ⑦读诗，这是基本。你大声朗诵诗句，会发现似乎说出来的字句可以帮助你更了解这首诗。如果你朗诵出来，比较不容易略过那些不了解的字句，你的耳朵会抗议你的眼睛所忽略的地方。诗中的节奏或是有押韵的地方，能帮助你把该强调的地方突显出来，增加你对这首诗的了解。最后，你会对这首诗打开心灵，让它对你的心灵发生作用——一如它应有的作用。 ⑧在阅读抒情诗时，前面这两个规则比什么都重要。我们认为如果一个人觉得自己不能读诗，只要能遵守前面这两个规则来读，就会发现比较容易一些了。一旦你掌握住一首诗的大意时，就算是很模糊的大意，你也可以开始提出问题来。对抒情诗的问题却通常是修辞的问题，或是句法的问题。你无法与诗人达成共识，但是你能找出关键字。为什么诗中有些字会跳出来，凝视着你?是因为节奏造成的?还是押韵的关系?还是这个字一直在重复出现?如果好几段谈的都是同样的概念，那么彼此之间到底有什么关联?你找出的答案能帮助你了解这首诗。 ⑨关于阅读抒情诗，还有最后的一点建议。一般来说，阅读这类书的读者感觉到他们一定要多知道一点关于作者及背景的资料，其实他们也许用不上这些资料。我们太相信导论、评论与传记——但这可能只是因为我们怀疑自己的阅读能力。只要一个人愿意努力，几乎任何人都能读任何诗。你发现任何有关作者生活与时代的资讯，只要是确实的都有帮助。但是关于一首诗的大量背景资料并不一定保证你能了解这首诗。要了解一首诗，一定要去读它——一遍又一遍地读。阅读任何伟大的抒情诗是一生的工作。当然，并不是说你得花一生的时间来阅读伟大的抒情诗，而是伟大的抒情诗值得再三玩味。而在放下这首诗的时候，我们对这首诗所有的体会，可能更超过我们的认知。 ——莫提默·J·艾德勒《如何阅读一本书（节选）》 13. 下列句子的内容不符合文意的一项是（ ） A. 艾青的诗在艺术上取得显著成就，比如不拘形式、语言朴素和诗中有画。 B. 艾青的诗，博大与单纯、厚重与优美并存，根本原因在于他对诗歌艺术美的执着追求。 C. 艾青的诗中常用一些大的概念、宏观的意象，但没有使他的一些诗歌陷于抽象或空洞。 D. 艾青有着对人类刻骨铭心的爱和对民族命运的深挚关怀。 14. 下列关于材料四的理解，不正确的一项是（ ） A. 抒情诗晦涩难懂，含糊不清，复杂无比，很多人认为不值得花费大量的时间和精力去阅读。 B. 如果读诗时逐字逐句逐段地求索，在字谜间穿梭，想重新组合混乱的语法，那么会增加读诗难度，可能会导致放弃读诗。 C. 作者生活与时代资讯对于读诗很有帮助，所以只要读者把握足够多的背景资料，就一定能够读懂现代诗。 D. 伟大的抒情诗值得再三阅读体味，它们会给你的生命带来独特体验，会不断地为你提供新点子、新的乐趣与启示，对你自己及这个世界产生新的想法。 15. 结合材料，选择以下诗歌的序号填入材料一相对应的空中。 （1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）_____________ A．《大堰河——我的保姆》 B.《我爱这土地》 C.《刈草的孩子》 D.《镜子》 16. 材料四介绍了哪些读抒情诗的方法？请分条简要概括。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的来信 ①母亲来信了。 ②在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。 ③母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……” ④每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我活着就没什么意义了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” ⑤因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活爱好感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 ⑥文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。 ⑦……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 ⑧今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。 ⑨文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来…… ⑩恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说： ⑪“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。” ⑫文卡自然是知道的。 ⑬他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48，接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。 ⑭文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” ⑮他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上…… （选自江苏文艺出版社《微型小说选》有删改） 17. 【关注情节】小说在“回想”与“现实”中交织，如同奇妙的五线谱。请你梳理故事情节内容，补充下列图表。 18. 【关注写法】唯有火眼金睛，方能发现作者“伏”与“应”的匠心。请你找出小说中的一组伏笔与照应，并分析其作用。 19. 【关注人物】文章末尾以省略号作结，言有尽而意无穷。请你结合语境，分析这省略号蕴含的人物心理。 20. 【关注主题】读完本文，你也许会联想到这些词语： A.爱的失衡 B.迷失初心 C.信与纸币 请选择其中的一项结合小说内容谈谈你对主题的理解并根据自身经历说说从中获得的启示。 三、作文（50分） 21. 请阅读下面文字，按要求作文。 歌德说：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”因为热爱可以让你穿越风雨，无畏山海。热爱山川美景，热爱亲人朋友，热爱这有苦有乐、有起有伏的人世间。在热爱中磨砺，在热爱中闪光，你的热爱终将化作生命的精彩。 读了上面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量监测 九年级语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累运用（24分） 班级开展“读经典寻美”综合性学习活动，请你参加，完成各题。 【活动一】 根据要求答题。 自然之美 （1）“ ，枳花明驿墙。因思杜陵梦， 。”落叶繁花，野趣横生。（温庭筠《商山早行》） （2）“若夫日出而林霏开， 。”朝自暗而明，暮自明而暗，变化生趣。（欧阳修《醉翁亭记》） （3）“ ， ”妙用对偶，鸟欢鱼跃，心旷神怡。（范仲淹《岳阳楼记》） 情志之美 （4）“ ，肯将衰朽惜残年。”坦陈心志，不惜残年，忠君弥坚。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （5）“ ， 。”巧用对比，蕴含哲理。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （6）“汉文有道恩犹薄， 。”溯古思今，千古文人，命运相同。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） （7）“露从今夜白， 。”白露既降，天气转凉，思念亲人。（杜甫《月夜忆舍弟》） （8）“ ， 。”坚定信念，自信昂扬，实现理想。（李白《行路难》） 古诗的美在大自然的草木间，在诗人流动的诗情里。 1. 将上面表格中的古诗文填写完整。 2. 本学期学习中，小语进一步感受了李白诗的美。下列不属于李白诗歌主要风格的是（ ） A. 豪放飘逸 B. 浪漫主义 C. 沉郁顿挫 D. 想象丰富 【答案】1. （1）槲叶落山路 凫雁满回塘 （2）云归而岩穴暝 （3）沙鸥翔集 锦鳞游泳 （4）欲为圣明除弊事 （5）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 （6）湘水无情吊岂知 （7）月是故乡明 （8）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 2. C 【解析】 【1题详解】 注意“槲、凫雁、塘、暝、鸥、锦鳞、弊、畔”等字词的书写。 【2题详解】 李白的诗歌以豪放飘逸、浪漫主义、想象丰富为主要风格。他善于运用夸张、比喻、想象等手法，塑造出雄奇壮阔的意境，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，气势磅礴，飘逸奔放，充满浪漫主义色彩。 而沉郁顿挫是杜甫诗歌的主要风格。杜甫的诗多反映社会现实与民生疾苦，情感深沉凝重，语言精练含蓄，如“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，体现出沉郁顿挫的特点。 因此，不属于李白诗歌主要风格的是“沉郁顿挫”。 【活动二】 人生自是有诗意。总有一处风景，让你的嘴角扬起微笑；总有一首诗词，让你的心绪荡漾；总有一篇文章，让你看到生活中的诗和远方。笑谈“一代tiān jiāo”只识弯弓射大雕，是毛泽东的诗意人生；笑对鲜妍娉婷的四月芳华，是林徽因的诗意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁骛，是梁启超的诗意人生；把精神小屋建筑得美观结实，甚至能矗立起精神大厦，是毕淑敏的诗意人生。诗意的人生不容亵渎，不应矫揉造作；为了人生的诗意，我们应该附庸风雅，使诗意与人生xiāng dé yì zhāng。传承好诗词文化，对涵养民族精神、安顿个体心灵和提高文化自信，都有着重要的意义。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）tiān jiāo__________ （2）xiāng dé yì zhāng___________ 4. 文段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 矗立 B. 亵渎 C. 矫揉造作 D. 附庸风雅 5. 语段中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 继承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和提高文化自信，都有着重要的意义。 B. 传承好诗词文化，对安顿个体心灵、涵养民族精神和增强文化自信，都有着重要的意义。 C. 传承好诗词文化，对增强文化自信、涵养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 D. 传承好诗词文化，对提高文化自信、培养民族精神和安顿个体心灵，都有着重要的意义。 【答案】3. ①. 天骄 ②. 相得益彰 4. D 5. B 【解析】 【3题详解】 略 【4题详解】 A.矗立：高耸地立着，原多用于高大的建筑，此处用来形容宏大的精神大厦，生动体现精神境界的巍峨，贴合语境，使用恰当； B.亵渎：指轻慢、不恭敬，文中表达诗意的人生不可以被轻视怠慢，词义与句意契合，使用恰当； C.矫揉造作：形容过分做作、极不自然，文中说明诗意的人生不该刻意伪装，符合表达需要，使用恰当； D.附庸风雅：贬义词，指为装点门面，假装喜爱文雅的事物。文段提倡发自内心追求诗意，是正向的呼吁，该词的贬义色彩和语境相悖，因此使用不恰当。 【5题详解】 原句有两处语病，一是语序不当，“涵养民族精神、安顿个体心灵”逻辑顺序颠倒；二是动宾搭配不当，“提高文化自信”搭配有误。修改：将“涵养民族精神”与“安顿个体心灵”互换位置，把“提高”改为“增强”。 【活动三】 6. 班主任计划组织青春励志会，感受青春之美，拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”“爱国”开展三项活动。他已经设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一：讲“励志的故事” 活动二：宣“拼搏的誓言” 活动三：__________________ 【答案】示例一：展“奉献的风采”。 示例二：演“爱国的故事”。 【解析】 【详解】观察给出示例的句式，都是单字动词搭配引号内“XX+的+名词”的结构。需要从剩下主题里挑选一个，选用恰当动词，保持句式整齐、贴合青春励志会的活动场景，构思出合适的活动名称，言之有理即可。 示例一：诵“奉献的诗篇”。 示例二：唱“爱国的歌曲”。 7. 开展完青春励志会后，语文老师让同学们在经典书籍中感受想象之美。想象是来源于生活的艺术概括，文学创作离不开想象，特别是科幻小说和诗歌。请结合《海底两万里》或《艾青诗选》谈谈“想象”在文学作品中的作用。 【答案】示例一：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。作者凡尔纳通过非凡的想象，将充满了异国情调的美妙壮观的海底世界呈现出来，使读者如临其境。文中丰富的想象体现了人类自古以来上天入海、自由翱翔的梦想。 示例二：艾青的《我爱这土地》，诗人把自己比作了一只鸟，借助鸟儿用“嘶哑的喉咙歌唱土地”表达作者一种刻骨铭心、至死不渝的最伟大、最深沉的爱国主义感情。诗人借助丰富的想象，把抽象的爱国之情具体化，更能激发读者的共鸣，使读者产生无限联想。 【解析】 【详解】先明确所选作品，再结合具体内容分析“想象”在其中的作用。可从想象如何塑造形象、营造意境、表达情感、引发共鸣等角度切入，做到有观点、有例证、有分析，语言简洁有力。 示例一：《海底两万里》中，凡尔纳以惊人的想象力构建了一个瑰丽而神秘的海底世界。他笔下的“诺第留斯号”潜艇、海底森林、珊瑚墓地、南极冰盖等场景，在当时科技条件下尚未实现，却通过想象提前呈现在读者面前。这种想象并非凭空捏造，而是建立在海洋生物学、物理学等科学知识基础上，既令人信服，又激发读者对未知世界的向往。想象使科幻小说超越了现实局限，拓展了文学的表现空间，也让读者在惊险奇遇中感受到科学探索的魅力。 示例二：《艾青诗选》中，想象是诗人抒发情感的重要方式。在《我爱这土地》中，诗人想象自己化作一只鸟，用“嘶哑的喉咙”歌唱土地、河流、风和黎明，将抽象的爱国之情转化为可感可触的形象。在《黎明的通知》中，诗人又想象黎明是一位使者，穿过黑暗，叩响每一扇门。这些想象使诗歌突破现实束缚，赋予情感以翅膀，让读者在联想与共鸣中受到感染。想象不仅增强了诗歌的艺术感染力，也让深沉的家国情怀变得更加具体、动人。 二、阅读题（46分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成各题。 【甲】 ①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 ②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 天启①六年十二月，大雪深三尺许。晚霁②，余登龙山，坐于城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃③侍，万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉积雪欱⑤之竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之，声为寒威所慑，咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。 （张岱《龙山雪》） 【注释】①天启：明熹宗（朱由校）的年号。②霁：雨后或雪后转晴。③李岕（jiè）等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欱（hē）：同“喝”。 8. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 由成语“络绎不绝”中“绝”的意思，可以推断“湖中人鸟声俱绝”中“绝”的意思是“断，消失”。 B. “独往湖心亭看雪”中“独”的意思是“单独”，从这句话中可以看出作者张岱独来独往的孤僻性格。 C. “上下一白”中的“一”是“全部”的意思，与“而或长烟一空”（《岳阳楼记》）中的“一”意思相同。 D. “敌”有“仇敌”“抵挡”“对等”等义项，根据语境推测，“余勉强举大觥敌寒”的“敌”是“抵挡”的意思。 9. 用“/”给乙文中画波浪线句子断句。（限断两处） 酒气冉冉积雪欱之竟不得醉 10. 请把甲乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）月不能光，雪皆呆白。 11. 甲文中作者笔下的西湖雪景历来被人称道。作者是如何描写西湖雪景的?请从描写方法、用词等角度，任选其一举例分析。 12. 甲文中张岱的“痴”，在乙文中也有较充分的表现，请结合乙文内容简要分析。 【答案】8. B 9. 酒气冉冉/积雪欱之/竟不得醉 10. （1）在湖中哪能还有这样的人呢（想不到还会有这样的人）！ （2）月亮显不出光亮，雪都白花花的。 11. “描写方法”示例：“天与云与山与水，上下一白”一句，运用白描手法，抓住“天”“云”“山”“水”进行简笔勾勒，描绘出一幅天地浑然一体、空旷辽远的西湖雪景图。 “词语运用”示例：“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已”中，作者运用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等数量词描绘眼前景物，突出其渺小，这与旷远莽苍的大自然形成鲜明对比，让人顿时产生一种天地之大、而人之微小的感慨。 12. 乙文中张岱“痴”表现在：①痴行，“大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐于城隍庙山门”，表现出张岱特立独行，率性的一面；②痴景，“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”，欣赏大雪无痕的世界，表现出张岱高雅的情趣和对高洁人格的追求；③痴情，“天启六年十二月”透露出张岱淡淡的故国之思、故国之悲。 【解析】 【导语】两则短文均为张岱的赏雪小品文。《湖心亭看雪》以极简白描勾勒西湖雪夜，借独游的经历寄寓孤高；《龙山雪》写龙山深雪，众人于寒山中饮酒听曲，在凛冽寒气中寻清雅之乐。两篇都写冰天雪景，将景、行、心境相融，借冒雪赏雪的痴行，抒发超脱世俗的情怀，字里行间藏着淡淡的故国落寞之感。 【8题详解】 B.“独往湖心亭看雪”中的“独”虽然是“单独”的意思，但不能由此看出作者张岱独来独往的孤僻性格。张岱在大雪三日后人鸟声俱绝的情况下独自去湖心亭看雪，更多的是体现他不随流俗、遗世独立的高洁情怀和独特的审美情趣，而不是孤僻性格。 【9题详解】 句意：酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。 “酒气冉冉”描写酒气缓缓升腾的样子，交代众人山中饮酒的场景；“积雪欱之”写积雪仿佛吸走升腾的酒气，侧面烘托山中天气酷寒；“竟不得醉”交代饮酒的结果。三者逻辑清晰，需分别断开。断句为：酒气冉冉/积雪欱之/竟不得醉。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）焉得：哪能；更：还。 （2）光：发光，显出光亮；皆：都；呆白：惨白、白花花的样子。 【11题详解】 先通读甲文雪景句，确定赏析角度，然后摘抄原文语句，解说句子写了什么雪景，分析手法或词语带来的表达效果，最后点明这句话表现出的意境以及作者的情感，言之有理即可。 “描写方法”示例：结合甲文第①段“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，作者使用白描，粗线条勾勒雪后湖山全景，天地、云、山、水融为一体，满眼素白，不加过多修饰，简洁地写出雪后西湖浩瀚苍茫的景象，营造出静谧空阔的氛围，展现作者沉醉于雪景的雅趣。 “词语运用”示例：“一痕”“一点”“一芥”等量词，精炼传神。大雪覆盖万物，长堤只是淡淡的一道痕迹，湖心亭只是小小的一点，舟与人像草籽般微小。这些词语把宏大雪景和微小景物对比，营造空灵悠远的雪夜意境，体现作者对雪景的喜爱，以及孤高淡泊的情怀。 【12题详解】 结合“大雪深三尺许。晚霁，余登龙山，坐于城隍庙山门”可知，在大雪深达三尺的严寒天气，且是雪后刚刚放晴的晚上，一般人都会选择待在温暖的室内躲避寒冷。然而，张岱却做出了与众不同的举动，毅然登上龙山，并坐在城隍庙山门。这种行为充分展现了他的特立独行，不随波逐流，以一种率性而为的方式去亲近自然，追求独特的体验，体现出他对雪景的痴迷，不顾外界环境的恶劣，只为了欣赏那独特的雪中山景，是其“痴行”的有力证明。 结合“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”可知，此句描绘出一幅万山被雪覆盖，明月的光辉也被雪的洁白所冲淡，月光都显得黯淡，雪呈现出一片苍白的景象。张岱对这样的雪景进行细致入微的描写，表明他能够欣赏到大雪无痕世界的独特之美，这并非一般人能够留意和欣赏的。这种对雪景的独特审美，展现出他高雅的情趣。雪的洁白无瑕象征着高洁，他对这样雪景的喜爱，也暗示了他对高洁人格的追求，体现了他对这种纯净、高洁景致的“痴”。 结合“天启六年十二月”可知，张岱生活在明清易代之际，“天启”是明朝年号。在文中特意使用明朝年号来记录时间，尽管此时明朝已灭亡，但他仍沿用旧朝纪年，这一细节背后透露出他对明朝深深的怀念之情。这种对旧朝的念念不忘，蕴含着淡淡的故国之思、故国之悲。即使时过境迁，他的情感依旧停留在过去，这种对故国的深情，是他“痴情”的一种深刻体现。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回来时）下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！” 【乙】天启六年的十二月，大雪有三尺多深。晚上的时候天放晴了，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃这几个人陪伴侍候。众山都被雪覆盖住了，月亮的光辉也显得稀薄了，月亮显不出光亮，雪都白花花的。坐久了觉得有点清冷，年纪大的伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抵御寒冷，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫和着马小卿的曲子，声音被寒气所震慑，艰涩得出不来。三更的时候我们才回去睡觉，马小卿、潘小妃互相抱着从百步街旋转滚落，一直到山脚下，满身是雪的站着。我坐着一辆小羊头车，拖着满身的冰凌而归。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 《艾青诗选》 创作阶段 重要背景 主要内容 艺术特色 初期的创作 （1937年以前） 投身民族救亡运动，曾被国民党迫害入狱 笼罩忧郁和悲伤： （1） 1.不拘形式，提倡散文化的自由体诗；2.语言朴素，口语化；3.诗中有画，色调鲜明，线条清晰，例如： （4） 中期的创作 （1937-1949） 抗战时期 追求希望和理想：《向太阳》 （2） 晚期的创作 （1978年以后） 历经磨难后“归来” 歌颂光明、饱含哲思：《鱼化石》 （3） 材料二： 刈草的孩子 夕阳把草原燃成通红了。 刈草的孩子无声地刈草， 低着头，弯曲着身子，忙乱着手， 从这一边慢慢地移到那一边…… 草已遮没他小小的身子了—— 在草丛里我们只看见： 一只盛草的竹篓，几堆草， 和在夕阳里闪着金光的镰刀…… ——1940年 材料三： ①艾青的诗，博大与单纯、厚重与优美并存，根本原因在于其情感的深沉、真挚与博大。有人总结艾青身上有一种性格，即是“暴乱的革命者”。 ②关于“暴乱的革命者”，主要指艾青强烈的现实关怀和对中国民主政治的追求，这种情怀，导致其诗有一种崇高之美，饱含博大、深沉的爱和强烈的情感。“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这样质朴的诗句，表达了“人同此心”的爱国情怀，成为流传深远的名句。 ③他的作品中常用一些大的概念、宏观的意象，如“中国”“北方”“黄河”“旷野”等，这本是作诗的忌讳，易使整首诗陷于抽象或空洞。然而如《北方》《雪落在中国的土地上》等，他所有呈现“中国”苦难与不屈的诗，其意象与其关怀的博大、情感的深沉真挚是一致的。我们看到的是整个中国在战争笼罩下的苦难、饥荒、贫穷、寒冷，这些意象构成了宏阔、深邃而忧郁的意境。《雪落在中国的土地上》中具象化的村落、农夫、少妇、乞丐等，都不是“写实”意义上的形象，而是想象与概括性的表达。他的情绪往往能够透过纷至沓来的意象，构成深邃的意境。战争与苦难激起的不仅是爱国主义，更有超越爱国主义这一类激越情感的人类的悲悯情怀。 ④艺术的价值在于创造，单靠真诚的情感并不能成为美。艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。 ⑤艾青在中国新诗史上的地位是崇高的，他的诗情与诗形，都显示着一个纯粹的诗人对于人类刻骨铭心的爱，对民族命运的深挚关怀。而我们这个时代，需要的恰恰是艾青这样的具有崇高人类情怀和现实关怀的艺术家。 ——《艾青诗选》序（节选） 材料四： ①许多人相信他们不能读抒情诗——尤其是现代诗。他们认为这种诗读起来很困难，含糊不清又复杂无比，需要花上很多的注意力，自己要很努力才行，因此实在不值得花上这么多时间来读。我们要说两个观念：第一，抒情诗，任何现代诗，只要你肯拿起来读，你会发现并不像你想的要花那么大的工夫。其次，那绝对是值得你花时间与精力去做的事。 ②我们并不是说你在读诗就不用花精神。一首好诗可以用心研读，一读再读，并在你一生当中不断地想起这首诗。你会在诗中不断地找到新点子、新的乐趣与启示，对你自己及这个世界产生新的想法。我们的意思是，接近一首诗，研读这首诗，并不像你以为的那样困难。 ③阅读抒情诗的第一个规则是：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。 ④事实上，许多人在阅读诗，尤其是现代诗时会有困难，因为他们并不知道阅读诗的第一个规则。面对“费解”的现代诗时，他们决定全神投入，但读了第一行或第一段之后便放弃了。他们没法立即了解这行诗，便以为整首诗都是如此了。他们在字谜间穿梭，想重新组合混乱的语法，很快地他们放弃了，并下结论说：他们怀疑现代诗对他们而言是太难理解了。 ⑤不光是现代抒情诗难懂。许多好诗用词都很复杂，而且牵涉到他们当时的语言与思想。此外，许多外表看起来很简单的诗，其实内在的架构都很复杂。但是任何一首诗都有个整体大意。除非我们一次读完，否则无法理解大意是什么，也很难发现诗中隐藏的基本感觉与经验是什么。尤其是在一首诗中，中心思想绝不会在第一行或第一段中出现的。那是整首诗的意念，而不是在某一个部分里面。 ⑥阅读抒情诗的第二个规则是：重读一遍——大声读出来。 ⑦读诗，这是基本。你大声朗诵诗句，会发现似乎说出来的字句可以帮助你更了解这首诗。如果你朗诵出来，比较不容易略过那些不了解的字句，你的耳朵会抗议你的眼睛所忽略的地方。诗中的节奏或是有押韵的地方，能帮助你把该强调的地方突显出来，增加你对这首诗的了解。最后，你会对这首诗打开心灵，让它对你的心灵发生作用——一如它应有的作用。 ⑧在阅读抒情诗时，前面这两个规则比什么都重要。我们认为如果一个人觉得自己不能读诗，只要能遵守前面这两个规则来读，就会发现比较容易一些了。一旦你掌握住一首诗的大意时，就算是很模糊的大意，你也可以开始提出问题来。对抒情诗的问题却通常是修辞的问题，或是句法的问题。你无法与诗人达成共识，但是你能找出关键字。为什么诗中有些字会跳出来，凝视着你?是因为节奏造成的?还是押韵的关系?还是这个字一直在重复出现?如果好几段谈的都是同样的概念，那么彼此之间到底有什么关联?你找出的答案能帮助你了解这首诗。 ⑨关于阅读抒情诗，还有最后的一点建议。一般来说，阅读这类书的读者感觉到他们一定要多知道一点关于作者及背景的资料，其实他们也许用不上这些资料。我们太相信导论、评论与传记——但这可能只是因为我们怀疑自己的阅读能力。只要一个人愿意努力，几乎任何人都能读任何诗。你发现任何有关作者生活与时代的资讯，只要是确实的都有帮助。但是关于一首诗的大量背景资料并不一定保证你能了解这首诗。要了解一首诗，一定要去读它——一遍又一遍地读。阅读任何伟大的抒情诗是一生的工作。当然，并不是说你得花一生的时间来阅读伟大的抒情诗，而是伟大的抒情诗值得再三玩味。而在放下这首诗的时候，我们对这首诗所有的体会，可能更超过我们的认知。 ——莫提默·J·艾德勒《如何阅读一本书（节选）》 13. 下列句子的内容不符合文意的一项是（ ） A. 艾青的诗在艺术上取得显著成就，比如不拘形式、语言朴素和诗中有画。 B. 艾青的诗，博大与单纯、厚重与优美并存，根本原因在于他对诗歌艺术美的执着追求。 C. 艾青的诗中常用一些大的概念、宏观的意象，但没有使他的一些诗歌陷于抽象或空洞。 D. 艾青有着对人类刻骨铭心的爱和对民族命运的深挚关怀。 14. 下列关于材料四的理解，不正确的一项是（ ） A. 抒情诗晦涩难懂，含糊不清，复杂无比，很多人认为不值得花费大量的时间和精力去阅读。 B. 如果读诗时逐字逐句逐段地求索，在字谜间穿梭，想重新组合混乱的语法，那么会增加读诗难度，可能会导致放弃读诗。 C. 作者生活与时代资讯对于读诗很有帮助，所以只要读者把握足够多的背景资料，就一定能够读懂现代诗。 D. 伟大的抒情诗值得再三阅读体味，它们会给你的生命带来独特体验，会不断地为你提供新点子、新的乐趣与启示，对你自己及这个世界产生新的想法。 15. 结合材料，选择以下诗歌的序号填入材料一相对应的空中。 （1）_____________（2）_____________（3）_____________（4）_____________ A．《大堰河——我的保姆》 B.《我爱这土地》 C.《刈草的孩子》 D.《镜子》 16. 材料四介绍了哪些读抒情诗的方法？请分条简要概括。 【答案】13. B 14. C 15. ①. A ②. B ③. D ④. C 16. ①不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。 ②重读一遍——大声读出来。 ③可适当参考确实的作者生活与时代相关资讯，核心需反复品读玩味抒情诗。 【解析】 【导语】材料一以表格梳理艾青三阶段创作，结合时代背景呈现诗歌主题与艺术特色演变；材料二《刈草的孩子》用鲜明画面，印证艾青“诗中有画”的风格；材料三评析艾青深沉真挚的家国情怀与宏大意象；材料四讲解抒情诗阅读方法。整套文本融合作家作品、诗歌实例、评论与阅读策略，兼顾鉴赏与方法指导。 【13题详解】 B.结合材料三第①段“艾青的诗，博大与单纯、厚重与优美并存，根本原因在于其情感的深沉、真挚与博大”，选项说根本原因是对诗歌艺术美的执着追求，与原文不符。 【14题详解】 C.结合材料四第⑨段“你发现任何有关作者生活与时代的资讯，只要是确实的都有帮助。但是关于一首诗的大量背景资料并不一定保证你能了解这首诗”，选项“只要把握足够多的背景资料，就一定能够读懂现代诗”过于绝对，与原文不符。 【15题详解】 第一空：结合材料一“初期的创作”“投身民族救亡运动，曾被国民党迫害入狱”“笼罩忧郁和悲伤”可知，《大堰河——我的保姆》创作于1933年，属于艾青早期作品，抒发对保姆的怀念与对苦难底层民众的同情，充满忧郁悲伤的情感，此空选A。 第二空：结合材料一“中期的创作”“抗战时期”“追求希望和理想”可知，《我爱这土地》写于1938年抗战时期，借土地意象抒发对祖国深沉的热爱，期盼民族迎来光明，契合中期主题，此空选B。 第三空：结合材料一“晚期的创作”“历经磨难后‘归来’”“歌颂光明、饱含哲思”可知，《镜子》是艾青复出后的哲理短诗，和《鱼化石》一样，借物象思考人生，富有思辨色彩，此空选D。 第四空：结合材料一艺术特色“诗中有画，色调鲜明，线条清晰”可知，《刈草的孩子》中“夕阳把草原燃成通红了”，以夕阳、草原、镰刀勾勒色彩浓烈的画面，完美印证这一艺术特点，此空选C。 【16题详解】 结合材料四第③段“阅读抒情诗的第一个规则是：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停”可知，读抒情诗首先要完整通读全诗，不要中途停下。第一个方法可概括为：一口气读完诗歌，不要中途停止。 结合材料四第⑥段“阅读抒情诗的第二个规则是：重读一遍——大声读出来”可知，朗读有助于加深对诗歌的理解。第二个方法可概括为：重读诗歌，大声朗读。 结合材料四第⑨段“你发现任何有关作者生活与时代的资讯，只要是确实的都有帮助……伟大的抒情诗值得再三玩味”可知，背景资料可辅助理解，诗歌需要反复品读。第三个方法可概括为：可适当参考确实的作者生活与时代相关资讯，核心需反复品读玩味抒情诗。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 母亲的来信 ①母亲来信了。 ②在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信，一收到信，便急不可待地拆开，贪婪地读着。半年以后，他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑——信中那老一套的内容，不消看他也早知道了。 ③母亲每周都寄来一封信，开头总是千篇一律：“我亲爱的宝贝小文卡，早上（或晚上）好！这是妈妈在给你写信，向你亲切问好，带给你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在这封短信里首先要告诉你的是，感谢上帝，我活着，身体也好，这也是你的愿望。我还急于告诉你：我日子过得挺好……” ④每封信的结尾也没有什么区别：“信快结束了，好儿子，我恳求你，我祈祷上帝，你别和坏人混在一起，别喝伏特加，要尊敬长者，好好保重自己。在这个世界上你是我唯一的亲人，要是你出了什么事，那我活着就没什么意义了。信就写到这里。盼望你的回信，好儿子。吻你。你的妈妈。” ⑤因此，文卡只读信的中间一段。一边读一边轻蔑地蹙起眉头，对妈妈的生活爱好感到不可理解。尽写些鸡毛蒜皮，什么邻居的羊钻进了帕什卡·沃罗恩佐的园子里，把他的白菜全啃坏了；什么瓦莉卡·乌捷舍娃没有嫁给斯杰潘·罗什金，而嫁给了科利卡·扎米亚金；什么商店里终于运来了紧俏的小头巾，——这种头巾在这里，在城里，要多少有多少。 ⑥文卡把看过的信扔进床头柜，然后就忘得一干二净，直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信。 ⑦……文卡把刚收到的信塞进衣兜，穿过下班后变得喧闹的宿舍走廊，走进自己的房间。 ⑧今天发了工资。小伙子们准备上街：忙着熨衬衫、长裤，打听谁要到哪儿去，跟谁有约会等等。 ⑨文卡故意慢吞吞地脱下衣服，洗了澡，换了衣。等同房间的人走光了以后，他锁上房门，坐到桌前。从口袋里摸出还是第一次领工资后买的记事本和圆珠笔，翻开一页空白纸，沉思起来…… ⑩恰在一个钟头以前，他在回宿舍的路上遇见一位从家乡来的熟人。相互寒暄几句之后，那位老乡问了问文卡的工资和生活情况，便含着责备的意味摇着头说： ⑪“你应该给母亲寄点钱去。冬天眼看就到了。家里得请人运木柴，又要劈，又要锯。你母亲只有她那一点点养老金……你是知道的。” ⑫文卡自然是知道的。 ⑬他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126，然后由上到下画了一条垂直线，在左栏上方写上“支出”，右栏写上“数目”。他沉吟片刻，取过日历计算到预支还有多少天，然后在左栏写上：12，右栏写一个乘号和数字4，得出总数为48，接下去就写得快多了：还债——10，买裤子——30，储蓄——20，电影、跳舞等——4天，1天2卢布——8，剩余——10卢布。 ⑭文卡哼了一声。10卢布，给母亲寄去这么个数是很不像话的。村里人准会笑话。他摸了摸下巴，毅然划掉“剩余”二字，改为“零用”，心中叨咕着：“等下次领到预支工资再寄吧。” ⑮他放下圆珠笔，把记事本揣进口袋里，伸了个懒腰，想起了母亲的来信。他打着哈欠看了看表，掏出信封，拆开，抽出信纸。当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上…… （选自江苏文艺出版社《微型小说选》有删改） 17. 【关注情节】小说在“回想”与“现实”中交织，如同奇妙的五线谱。请你梳理故事情节内容，补充下列图表。 18. 【关注写法】唯有火眼金睛，方能发现作者“伏”与“应”的匠心。请你找出小说中的一组伏笔与照应，并分析其作用。 19. 【关注人物】文章末尾以省略号作结，言有尽而意无穷。请你结合语境，分析这省略号蕴含的人物心理。 20. 【关注主题】读完本文，你也许会联想到这些词语： A.爱的失衡 B.迷失初心 C.信与纸币 请选择其中的一项结合小说内容谈谈你对主题的理解并根据自身经历说说从中获得的启示。 【答案】17. ①母亲的信内容千篇一律都是家乡琐事，文卡对母亲来信的态度由最初的焦急期待变为嫌弃不屑；②文卡计划薪资用度后不打算寄钱，却在母亲的来信中收到三卢布纸币。 18. 示例：伏笔：第8段同事们的享乐风气；照应：第13、14段文卡的薪资分配更注重享乐，本人更好面子。作用：含蓄地塑造了文卡享乐自私的一面；前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理。 19. ①惊讶：信里居然有钱，母亲的生活本就拮据，竟然还给我寄钱；②羞愧：母亲生活困难还给我寄钱，我有余钱却没打算寄给母亲；③感动：母亲节衣缩食，深爱着我，三卢布虽然少，却是她拼命省出的钱。 20. 示例一：选A.爱的失衡。文中的母亲深爱着儿子，无论是情感还是物质，都倾其所有；而文中的儿子却渐渐忽略了母亲的爱，缺少对母亲的理解与关心，爱的天平失衡了。青春期的我，时常与母亲争吵，也常常忘了自己接受着无条件的母爱，需要珍惜这份情感。 示例二：选B.迷失初心。文中的文卡，一开始期待着母亲的来信，如此地急不可待，但是在城市的享乐习气中，他渐渐失去了这份初心，开始嫌弃讥笑母亲，变得自私虚荣。我们在平时生活中，也往往会受到氛围的影响，逐渐忘记自己的初心，要坚守初心。 示例三：选C.信与纸币。文卡的眼中计算着开支用度，他忽略了装在信里的母爱，才是世间最宝贵的财富；他忘记了，也许他的回信，于母亲而言，会胜过世间所有的钱币。在日常生活中，我们计较着钱财的重量，却忽略了情感的价值，有时候情谊是无价的。 【解析】 【导语】《母亲的来信》以一封家书为线索，在现实与回忆交织中塑造人物。母亲的信饱含绵长朴素的疼爱，文卡却从热切盼信转为漠然敷衍。小说善用伏笔照应，结尾飘落的三卢布形成强烈情感反差。作者以简约克制的叙事，写出母子间不对等的爱，叩问年轻人的良知，在平淡日常里藏着直击人心的力量。 【17题详解】 结合第②段“在初来城里的日子里，文卡总是焦急地等待着母亲的信……他已是没精打采地拆信了，脸上露出讥诮的冷笑”、第⑤段“一边读一边轻蔑地蹙起眉头”可知，曾经盼信的文卡，渐渐厌倦母亲千篇一律的家书，对母亲讲述的乡里琐事充满不屑。此空可概括为：母亲的信内容千篇一律都是家乡琐事，文卡对母亲来信的态度由最初的焦急期待变为嫌弃不屑。 结合第⑬段“他咬着嘴唇，在白纸上方的正中仔仔细细地写上了一个数字：126”、第⑭段“毅然划掉‘剩余’二字，改为‘零用’”、第⑮段“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”可知，文卡精细规划自己的各项花销，找借口推迟接济母亲，拆信时意外看见母亲随信寄来的纸币。此空可概括为：文卡盘算个人开支，暂缓寄钱，拆信发现母亲夹在信里的三卢布。 【18题详解】 通读全文，寻找前后能够相互呼应的语句，从文章结构、人物形象、文章主旨等角度，分析伏笔与照应带来的表达效果，言之有理即可。 示例：伏笔：第⑥段“直到收到下一封母亲泪痕斑斑的来信，其中照例是恳求他看在上帝的面上写封回信”；照应：结尾“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”。作用：伏笔与照应相互配合，让情节结构严谨；形成强烈反差，凸显母亲无私深沉的母爱，反衬文卡的自私，增强文章感染力。 【19题详解】 结合第⑮段“当他展开信纸的时候，一张三卢布的纸币轻轻飘落在他的膝上”可知，文卡本以为来信只是寻常家书，完全没有想到生活拮据、仅有微薄养老金的母亲，还会省下钱寄给自己。省略号体现出他突如其来的惊讶。 结合前文文卡仔细核算开销，刻意推迟给母亲寄钱的情节可知，刚刚他还在计较个人花费，不愿接济母亲，母亲却反过来资助他。省略号体现他为自己的自私冷漠感到羞愧。 结合母亲一直坚持写信，牵挂、叮嘱文卡的内容可知，即便自身生活艰难，母亲依旧心疼儿子。省略号藏着文卡感受到母亲深沉无私的爱而生出的感动。 【20题详解】 先读懂给出的词语内涵，联系小说情节，提炼对应的主题。结合原文内容，分析文中人物行为，阐释这个词语在文中的体现，点明作者想要表达的思想。再联系自身生活经历，谈阅读之后获得的感悟与启示，做到文本理解和个人体验相结合，条理清晰地完整表述观点即可。 示例一：选A.爱的失衡。母亲坚持写信牵挂文卡，依靠微薄养老金生活，仍省下三卢布寄给儿子，毫无保留地付出；文卡心安理得接受母亲的关爱，明知母亲过冬缺钱，却只顾安排自己的消费，不愿寄钱接济母亲，亲情变成单方面付出，形成爱的失衡。生活里我常常理所当然享受父母的照料，很少主动关心他们的辛劳。这让我明白亲情是双向奔赴，不能只索取不回报，要学会体谅亲人，主动付出关爱。 示例二：选B.迷失初心。刚进城时文卡热切期盼母亲的来信，可在城市生活一段时间后，他慢慢变得自私冷漠，一心顾及自身享乐，忘记体谅独自生活的母亲，丢失了感恩的本心。从前我会主动关心父母，后来常常沉浸在自己的生活，很少分担家务。这个故事提醒我，无论环境如何变化，都不能丢掉感恩之心，珍惜亲人的付出。 示例三：选C.信与纸币。母亲一封封家书藏着绵长思念，夹在信中的三卢布，是她在拮据生活里省下来的温情；文卡嫌弃母亲的来信，也不愿拿出钱财分担母亲的困境，信与纸币形成对照，叩问人的良知。平时面对父母反复的叮嘱，我常会感到不耐烦，忽略背后的牵挂。由此我懂得，亲情不只停留在言语，更需要用实际行动去回馈。 三、作文（50分） 21. 请阅读下面文字，按要求作文。 歌德说：“志向和热爱是伟大行为的双翼。”因为热爱可以让你穿越风雨，无畏山海。热爱山川美景，热爱亲人朋友，热爱这有苦有乐、有起有伏的人世间。在热爱中磨砺，在热爱中闪光，你的热爱终将化作生命的精彩。 读了上面的材料，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①除诗歌外，文体不限：②避开真实的人名、地名、校名：③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文 深入灵魂的热爱 这是一支看似普通的六棱铅笔。但对于我它却有特殊的意义。我热爱它，热爱它混合着木头与石墨的特殊香气，热爱它给我带来的一切。 六岁时，拿铅笔在纸上涂画。将它送给妈妈。妈妈拿着不知画的是什么的画，只是笑。我也笑，心中莫名觉得美好，我喜欢这样。 第一次端坐在画纸前，却早已知道如何起，如何收。抬手，将那铅笔的一部分刻在纸上。手起笔落，手中的它带着笑意。 和铅笔一起，我学会了观察，学会了用心感受。望着天边的云卷云舒，成群归鸟，看着眼前草色青青，绿阴如盖，枯叶飘飞，银装素裹，手都会下意识地摸向口袋，脑海中也是铅笔，将眼前万象映在纸上的铅笔。我爱它，随和到只用橡皮轻擦便没了痕迹的它，容得我犯错；坚实稳重如地基般的它，任何华丽色彩下都有它的痕迹。只要手感到它的触感，内心深处就会欢愉。 和铅笔一起，我爱上了旅途。我发现路上的风景不在青山碧水，而藏在人们的眼中。内蒙草原上晒得黝黑的青年为我牵来一匹棕色的骏马，他的眼睛在耀眼的阳光下，闪出野性而奔放的光。和他相比，马儿显得驯服。在东北，年轻的姑娘为我们端上一道道乡土菜，而认真的眼睛比周围一双双被称为老道的眼睛美上万倍。每每到这个时候，我都想找一个安静的地方，停下来，将他们的神韵留在纸上，让我记住我到了哪，我走过了什么景，我看到了什么人。一次次提起笔，想到割去左耳的梵高提起笔，当崭露头角却身患重病的席勒拿起笔，到视力下降眼前一片模糊的莫奈拿起笔……当他们看到我眼前所见，是否也会激动万分，拿出手中的笔？ 总有人觉得世界太浮躁。其实美处处都在。当屏住呼吸静待花开，美就会充满双眼，笔是美的一部分。有了它，转瞬即逝的美就能永存。 铅笔教会我用心观察，用心思考，铅笔教我在嘈杂和纷乱中找寻简单本色。当我静下心来，和它交流，世界就会安静。它，不仅承载着我的亲情友情于我的激励情怀，还承载着我对世界的爱与思考。我爱它，不经意间，这种情感早已深入灵魂，它也早已成为我灵魂的一部分。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意：题干内容的关键词是“热爱”。“热爱”意思是形容爱的程度很深。生活中，我们有许多热爱的东西，热爱读书、热爱篮球、热爱爬山、热爱音乐……这种热爱可以通过具体的事件来体现，也可以通过自己的内心来体现。另外，应当写出在这种热爱的鼓舞下，你做出了哪些努力，或者做出了哪些改变。文章的最后，应当对文章进行总结升华，增加文章的深度。本文适合写作记叙性文章。 2.选材构思：可以写自己爱朋友，爱集体，但我们更可以去写爱国家，爱社会，爱地球，爱自然科学的故事。这样写会让文章的立意更加地高远。因为可以从英雄人物身上学习他们伟大的家国情怀，高尚的道德操守，所以我们可以把视野放到整个社会，整个世界，这样才能不受生活学习空间的束缚。我们学习英雄就是传递美德 ，就是让自己的爱化作生命的精彩。在叙事过程中，应做到详略得当，重点突出。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $