8.2 构建新发展格局（课件以“消费品以旧换新政策”导入）九年级道德与法治上册时政热搜课（新教材统编版五四学制）

时政导入 2026年消费品以旧换新政策持续发力，截至4月12日，销售额5029.4亿元，惠及6977.7万人次。 · 汽车以旧换新超167万辆，带动新车销售额超2694.4亿元 · 家电以旧换新2702.3万台，销售额1110.9亿元 · 数码和智能产品购新4108.4万件，销售额1224.1亿元 1.从宏观总量到分类数据，这些消费数据折射出中国经济的什么特点？ 2.在全球经济复苏乏力的背景下，为什么中国市场依然能保持这样的活力？ 这些数据背后，正是中国正在加快构建的“新发展格局”在发挥作用。近7000万人次的庞大消费规模，印证了我国超大规模市场的底气；汽车、家电、数码智能产品的热销，反映了产业升级与消费升级的良性互动。这种强大的国内市场，正是我们应对国际风云变幻的“压舱石”。今天我们就来深入学习——构建新发展格局。 第八课 实现高质量发展 第二框 构建 新发展 格 局 核心素养目标及重难点 重点 新发展格局的内涵；如何实现国内国际双循环相互促进。 难点 理解“以国内大循环为主体”不等于“封闭运行”；理解“高水平自立自强”是新发展格局最本质的特征。 1. 政治认同：掌握国内国际双循环新发展格局的内涵，认同其是适配国情、应对国际形势的重大战略，理解构建新发展格局的重大意义，增强对国家发展道路的信心。 2. 道德修养：树立开放包容、合作共赢的发展理念，涵养胸怀世界、互利共生的道德情怀，摒弃封闭保守的狭隘发展思维。 3. 责任意识：明晰科技自立自强、产业升级对构建新发展格局的意义，树立创新意识与全球视野，自觉担当时代使命，主动为国家高质量发展贡献青春力量。 核心素养目标 学习目标 1.★新发展格局的内涵？（是什么） 2.新发展格局的作用？（为什么） 3.★如何构建新发展格局？（怎么做） 新发展格局的内涵 “十五五”规划纲要把“加快高水平科技自立自强”和“更加突出建设强大国内市场，加快构建新发展格局”作为两大打头阵的战略任务。全国政协委员韩保江指出，构建新发展格局仍是“十五五”时期极其重要的战略部署和发展任务，既关乎能否实现高质量发展，更关乎国家安全和社会稳定。 1.什么是新发展格局？ ①含义：新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局 重大装备突破——C919高原型首飞 2026年7月29日，C919高原型首架机在上海浦东国际机场开展首次飞行试验，完成全部预定试飞科目，标志着C919飞机系列化发展迈出重要一步。C919的产业链涉及国内1000余家企业、高校、科研院所的近30万产业人员，实现了163项关键技术突破，探索出了“中国设计、系统集成、全球招标、提升国产化”的发展道路。 1.我国为什么要花大力气研制国产大飞机？ 2.C919的产业链涉及近30万产业人员、实现163项关键技术突破，这对我国构建新发展格局有什么意义？这体现了我国怎样的发展导向？ 关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。实现高水平自立自强，必须坚持自主创新。有利于推动科技创新和产业创新深度融合，建设现代化产业体系，夯实新发展格局的物质基础。 新发展格局的内涵 2026年5月18日，全球贸易投资促进峰会在北京举行，来自51个国家和地区的800余位嘉宾参会。峰会发布《北京倡议》，提出培育新质生产力、推动产业链供应链开放合作等五点共识。联合国驻华协调员杰思衡表示，中国庞大的市场规模、完备的产业体系、领先的数字创新实力，持续为全球共同发展创造广阔机遇。 1.众多跨国企业宣布加大在华投资——他们“锚定”的究竟是什么？ 2.国内大循环越畅通、内需潜力越释放，中国对全球资源要素的吸引力是越强还是越弱？为什么？ 峰会平台上，跨国公司带来的不仅是资金，还有先进技术、管理经验和全球销售网络；中国则向世界提供超大规模市场、完备产业体系和创新应用场景。二者双向流动、互利共赢，正是“双循环相互促进”的生动实践。 1.什么是新发展格局？ ①含义：新发展格局是指以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的发展格局 ②其最本质的特征：实现高水平的自立自强。 ③关键：发挥内需潜力，让国内市场与国际市场联通。以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。 为什么要构建新发展格局 世界贸易组织（WTO）2026年4月发布《全球贸易展望和数据》报告，预计2026年全球商品贸易量增长将从2025年的4.6%放缓至1.9%。报告指出，地缘政治紧张是导致贸易增长放缓的主要因素。 立足国内 ——内需 已成为经 济增长的“主动力”和“稳定 锚” 面对外部冲击，中国经济展现出强大韧性。今年上半年，内需对经济增长的贡献率达82.1%，其中最终消费支出、资本形成总额贡献率分别为46%、36.1%。一季度内需贡献率更达84.7%，同比提高近30个百分点——这意味着每100元新增GDP中，近85元来自国内消费与投资的真实支撑。 为什么要构建新发展格局 全国政协委员余斌指出，在不确定性不稳定性明显增强的外部环境下，要形成生产、流通、分配、消费的良性循环，构建以国内大循环为主体的新发展格局，逐步减轻经济增长对出口的过度依赖，以国内大循环的稳定性对冲国际循环的不确定性。 1.内需对经济增长贡献率达82.1%，意味着什么？这说明我国经济增长的动力来源发生了怎样的变化？ 2.结合以上材料，说说我国为什么要坚持“以国内大循环为主体”？ 内需对经济增长贡献率达82.1%，说明我国经济增长已从主要依赖外需转向内需驱动，超大规模市场的需求优势正在持续释放，内需已成为经济增长的“主动力”和“稳定锚”。以国内大循环为主体，这是把握发展主动权的必然选择。 2.为什么要构建新发展格局？ ①构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。 做法：我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 为什么要构建新发展格局 有同学提出疑问："以国内大循环为主体，是不是意味着我们要减少对外贸易、关起门来靠自己发展就行了？" 为什么要构建新发展格局 2025年12月18日，海南自由贸易港正式启动全岛封关运作。封关以来至2026年5月31日，新增注册经营主体17.21万家，同比增长61.07%；进口“零关税”商品26.45亿元，增长1.2倍；企业货物贸易进出口1739.8亿元，同比增长54.6%。海南背靠超大规模国内市场，毗邻东南亚，面向太平洋和印度洋，正成为国内国际双循环的重要交汇点。 为什么要构建新发展格局 据海关统计，2026年上半年，我国货物贸易进出口25.47万亿元，同比增长16.9%。其中，进口10.74万亿元，增长22.1%，增速高于出口8.7个百分点，历史同期首次突破10万亿元大关，对外贸增长的贡献超过出口。 1.海南自贸港封关运作后，“零关税”商品进口增长1.2倍，新增经营主体增长61.07%，这对畅通国内国际双循环有什么作用？ 2.我国进口增速高于出口，说明了什么？ 新发展格局是开放的国内国际双循环。经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 2.为什么要构建新发展格局？ ①构建新发展格局有助于我国牢牢把握发展的主动权。 ②新发展格局是开放的国内国际双循环。经济全球化潮流不可逆转，我国经济已经深度融入世界经济。 3.如何构建新发展格局？ ①我们必须积极作为，坚持立足国内，依托国内大市场优势，充分挖掘内需潜力，化解外部冲击和外需下降带来的影响，保证我国经济正常运行和社会大局稳定。 ②以国内大循环为主体，绝不是关起门来封闭运行，而是使国内市场和国际市场更好联通、相互促进。 课堂小结 构建新发展格局 是什么 怎么做 有助于我国牢牢把握发展的主动权 我国经济已经深度融入世界经济 为什么 依托国内大市场优势 国内市场和国际市场更好联通、相互促进 国内大循环为主体 国内国际双循环相互促进 1.面对复杂多变的全球经济环境，我国加快构建新发展格局，依托庞大国内市场稳住产业根基，有效规避外部贸易壁垒冲击，经济发展稳定性持续提升。构建新发展格局能够（ ） ①牢牢把控经济发展主动权 ②化解外部环境带来的发展冲击 ③彻底消除各类经济发展风险 ④完全脱离国际市场独立发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 随堂练习 彻底消除太过于绝对 × × 完全脱离说法错误，新发展格局是开放的国内国际双循环 2、2026年，我国通过高水平对外开放，以国内大循环吸引全球资源要素，更好利用国内国际两个市场两种资源，推动高质量发展。这说明构建新发展格局（ ） ①是开放的国内国际双循环 ②把发展的主动权牢牢掌握在自己手中 ③意味着放弃国际市场 ④以国际大循环为主体 A. ①②　 B. ①④　 C. ②③　 D. ③④ 随堂练习 A 新发展格局是开放的国内国际双循环 以国内大循环为主体 × × 3.以电动汽车、锂电池、光伏产品“新三样”为代表的高技术、高附加值、引领绿色转型的产品，正成为我国新的出口增长点。这表明我国（ ） ①以国际大循环为主体促发展　 ②大力实施创新驱动发展战略 ③积极推动经济的高质量发展　 ④持续优化对外投资结构比例 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 随堂练习 C × 题干强调的是“出口增长点”，未提及对外投资 以国内大循环为主体 × “我身边的双循环”——寻找一件商品的国内国际之旅 调查一件“双循环”商品：选择一件你家中正在使用的商品（如手机、运动鞋、家用电器、玩具等），通过查看标签、询问家人、上网查询等方式，完成以下调查表： 思考：这件商品的哪些环节主要在国内完成？哪些环节连接了国际市场？如果没有国内大循环的支撑，这件商品还能顺利生产吗？ 以短视频/PPT的形式讲述你的调查发现。（2—3分钟） 课后作业 环节 国内/国外 具体信息设计者 设计者 生产者 销售者 消费者 谢谢您的观看 29 $