第7课《藤野先生》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一位极方正、质朴、博学的人。 藤野先生 鲁迅 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 写作背景： 本文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。 鲁迅留学日本的经历 1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发 出“我以我血荐轩辕”的誓言。 1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。 1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品，并写出《文化偏至论》等一系列论文。 1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。 1909年8月，从日本回国。 仙台医学专门学校 正字音 挟着( xié) 樱花(yīng) 绯红(fēi) 宛如(wǎn) 标致(biāo zhì) 掌故(zhǎng） 落第( luò) 畸形（jī xíng） 不逊(xùn) 匿名(nì) 诘责(jié zé) 呜呼 凄然(qī) 教诲(huì) 油光可鉴(jiàn) 杳无消息(yǎo) 抑扬顿挫(cuò) 正人君子 深恶痛疾(wù) 1.这是一篇回忆藤野先生的散文，文中记叙了哪些与藤野先生相关的事情？ 研读课文，分析形象 初识藤野先生 与先生交往：添改讲义、纠正解剖图、 关心解剖实习、了解女人裹脚 离别先生 读课本P27第37段，思考为什么我认为藤野先生是“最使我感激，给我帮助的一个”？他为什么是我心里“最伟大”的？ 1.在相识阶段作者如何描写藤野先生？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 （白描手法） 藤野严九郎 2.相处部分记叙了藤野先生四件事，表现了他什么品质？ 添改讲义—— 认真负责 纠正解剖图—— 严格要求 关心实习—— 热情诚恳 了解裹脚—— 求实精神 正直热诚 治学严谨 没有民族偏见 课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品质。 体会情感，理解暗线 匿名信事件—— 个人、祖国的尊严受到侵害 看电影事件—— 思想受到极大震动，民族自尊心受到挫伤 1.“我”决定不学医，离开仙台的原因是什么？ 2.本文以作者的爱国主义思想为暗线，想一想哪些地方表现了作者强烈的爱国主义思想？ 《自题小像》 灵台无计逃神矢, 风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察, 我以我血荐轩辕。 白话译文： 我的心无法逃避爱神射来的神箭， 我炽爱着仍遭受侵略和封建压迫的家园。 这份情感寄托给天上的星星却没有人明了， 我誓将我的一腔热血报效我的祖国。 1. 在东京的所见所闻所感 2. 在仙台受优待 3.初识藤野先生 4.与先生交往：添改讲义、纠正解剖图、 关心解剖实习、了解女人裹脚 5.匿名信事件 6.看电影事件 7.离别先生 我 在东京 所见所闻—— 清国留学生的丑态 所 感—— 厌恶之极，不屑与之为伍 不学无术 思想腐朽 爱 国 去 仙 台 去仙台 日暮里： 水户： 触发忧国之情 反清志士客死之地 爱 国 弃医从文的原因 匿名信事件——个人与祖国的尊严受到侵犯 看电影事件——思想受到极大震动，民族自尊心 受到严重挫伤 爱 国 离开仙台后，怀念先生 直抒怀念之情—— 热情赞颂 高度评价 怀念付诸行动—— 藏讲义 挂照片 写文章 怀念之情化为斗争的勇气和力量 爱 国 明确线索，归纳中心 课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀念；同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。 研读课文，深解文意 1.如何理解“东京也无非是这样”？ “这样”指：中国留学生成群结队看樱花，学跳舞。“无非”是“只不过”之意，流露出作者失望之情。 研读课文，深解文意 2. “花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班”中的“花下”“成群结队”删掉怎么样？ “花下”表意更准确，而且使“清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。 “成群结队”表明行为不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为，更加表现出作者对“清国留学生”的讽刺。 3.实在 是 标致 极了。 “实在”表“的确” “标致”表反语 用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生的鄙视和反感。 研读课文，深解文意 研读课文，深解文意 4. “但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人”中的“有一间”“咚咚咚”删掉好吗？“精通”改为“熟识”好吗？ 在“地板”前加上“有一间的”，表达更准确。“咚咚咚”更加形象地烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。“精通”比“熟识”程度更深，凸显“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。 5、初到仙台的“我”受到优待。究其缘由是“大概是物以希为贵”．如何理解? 作者把初到仙台受到的优待，推断为“物以希为贵”，包含着一个弱国国民的辛酸．同时也反映出作者强烈的民族自尊心。 研读课文，深解文意 研读课文，深解文意 6.“居然睡安稳了”句中“居然”是 什么意思?对表达思想感情有什么作用? “居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一词加强了整个句子的幽默感。 7.中国是弱国,所以中国人 当然 是低能儿， 分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 “当然”弱国的人就应该是低能儿， 这是多么荒谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。 研读课文，深解文意 8.他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 研读课文，深解文意 研读课文，深解文意 9.“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，谈谈对这句话的理解。 “良心发现”一词是指作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 “而且增加了勇气了”一句坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。 “于是点上一枝烟”增添了形象感，表现出作者对“正人君子”们的蔑视。 研读课文，深解文意 10.“便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，谈谈对这句话的理解。 “正人君子”指帝国主义、封建势力、反动政府的御用文人等。 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪，与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。文章这一结尾，把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义思想统一起来。 再读课文，体验反思 1.齐读课文1、5、24～31、36～38段，体会作者的思想感情。 提示：第1段要读出辛辣嘲讽意味 第5段以轻松亲切语调表现友好之情 24～31段则充满愤激 36～38段应满溢感激 2.结合课文及你所了解的资料，试谈谈你对鲁迅弃医从文人生选择的认识，请联系自身思考人生的意义。 俯首甘为孺子牛 $