山东名校考试联盟2026-2027学年高三上学期10月阶段性检测语文试题

机密★启用前 试卷类型A 2026年10月高三年级阶段性检测 语文试题 试卷共8页，卷面满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的黑色签字笔将 答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(70分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 近日，“海洋地质二号”科考船在南海北部海域成功实现全球首次“深海采火”，以“引天之 光，燃海之冰”的壮举，将千年智慧“水火既济”从想象变为现实。 “海洋地质二号”于9月18日抵达目标海域，依托我国自主研发的“海马”号ROV(4500米级 深海遥控潜水器)，下潜至“海马”冷泉渗漏，点。科研人员远程精准操控机械臂持采集舱，采集冷 泉口溢出的可燃冰及伴生气。可燃冰分解产生的甲烷气体成为“源火”气源。甲板面的光伏发电 装置将太阳能转化为电能并传输到海底，将气体引燃，“海马”号携带“源火”顺利返回。 “海洋地质二号”科考船于2022年4月建成，是我国首艘自主设计建造的大洋钻探船“梦 想”号的配套保障船。船长85米，型宽22米，型深8米，排水量7224吨，具备1.2万海里的远 洋续航能力及全球作业水平。 (摘编自《“海洋地质二号”科考船实现“深海采火”》，2025年10月16日央视新闻) 材料二： 9月18日，“海马”号带着我国自主研发的全球首套“可燃冰原位采集分解及引燃装置”， 下潜至水深1522米处的海马冷泉区。1500多米深海处的水压几乎是150个标准大气压，相 当于两三个成年人的体重集中在一个指甲盖上。在这样的环境下，让这个“大型打火机”安全 顺利完成任务，难度可想而知。 科研人员远程精准操控机械臂持采集舱，采集渗漏，点溢出的可燃冰及伴生气。沉睡的可 燃冰在降压作用下被“唤醒”，分解产生甲烷气体。甲烷气体经过吸水干燥处理后，被输送到米 集装置的引燃室中。引燃室中有三根柱子，它们分别是甲烷喷嘴、氧气喷嘴和引燃棒，用来实 现燃烧三要素中的可燃物、助燃物、引火源。“海洋地质二号”科考船甲板上的光伏发电装置， 依托算法实时调整角度捕捉阳光，将太阳能转化为电能，再通过特种电缆精准输送至海底，加 热引燃棒，把“源火”点燃，呈现出“水火交融”奇观，实现了全球体育运动史上首次通过深海天 然气水合物分解猷烧采集圣火火种的壮举。随后“海马”号携带“源火”返回，科研人员再用引 燃棒将其移入源火盒保存。“海马”号从下潜开展采集作业，到携带燃烧稳定的“源火”出水，整 个过程只用了3小时04分。 高三语文试题第1页（共8页） 扫描全能王创建 10月9日，这簇来自南海深处的火焰经采火棒，点燃了十五运会和残特奥会火种盆。 (摘编自《十五运会的这团火，有啥黑科技？》，2025年11月3日《南方都市报》) 材料三： 3月23日中午，科考船抵达南海北部海域。仪器房内，中国海洋大学工程师李凯牵挂着 那台在深海沉睡了半年的海底电磁场仪：“在去年的实验中，这台设备无法上浮，就等‘海马’号 捞它一把。” “海马”号下潜到1594米水深，“坐底”不过月刻，我们就通过镜头发现了一只长有橙色“脑 袋”、白色“长腿”的“四爪鱼”，原来这就是科研人员苦寻已久的设备。仪器房内，领航员操控 “海马”号往前挪，镜头前有“访客”突如其来一一条小黑鱼从设备底座冒出，螃蟹、红虾都围 上来凑热闹。深海一隅，冰冷的设备成了生物的“家”，这就是大海无声的温柔吧。 “海马”号机械手靠近设备，轻轻一，点，手法利落。李凯分析：“设备打开了释放装置，应当 是里面的绳卡住了，导致它之前无法上浮。”“海马”号解锁了卡滞机关后，设备随之上浮，这让 小黑鱼懵在原地，估计它也纳闷，“好好的家怎么被端了？” 我们守候了近50分钟，终于在碧波起伏间发现了设备，“游子”总算归航了。 “海马”号走过十多年探海征途，最熟悉它的莫过于广州海洋地质调查局海洋技术方法研 究所副所长陈宗恒，他向我们娓娓道出我国深潜事业从追赶到突破的岁月，以及深潜器创新发 展背后一代人向海图强的初心：， 2007年，陈宗恒刚工作时，国内尚无自主研发的深潜器。2014年“海马”号通过海试验收， 深海科考迎来了突破。2015年，广州海洋地质调查局奔赴琼东南海域探寻可燃冰。“海马”号 首潜便有惊人发现：一处未被人类探明的巨型冷泉，赫然出现在科研人员的视野中，甲烷等气 体从冰冷的海底冒出，气泡升腾如涌泉，“海马冷泉”由此得名。 “深海几乎没有氧气、阳光，但我们在海马冷泉发现了密密麻麻的生物。”食甲烷的细菌将 甲烷转化为养分，滋养了胎贝、铠甲虾等生物，这让冷泉发展成不依赖阳光的“深海绿洲”。每 个“冷泉居民”都掌握着生存绝技，颠覆了“万物向阳而生”的传统认知。 “科学需求推动深潜器发展，‘海马’号一直在迭代。”陈宗恒言语间满是讲述孩子成长般的 自豪。他向记者展示了一组跨度长达八年的照片。2017年，“海马”号搭载声学测量装置、海 洋环境传感器等设备，创造多项深潜作业纪录：2019年，搭载重型岩心取样钻机、8K高清摄像 机等设备，助力科学家将实验室搬到海底：2025年，携首套可燃冰原位采集分解及引燃装置， 完成十五运会“源火”采集任务。 从“蛟龙”号创下我国载人深潜纪录，到“奋斗者”号在全球首次实现万米海底的高清视频 直播，再到“海马”号采集全运会“源火”，这些深潜故事共同勾勒出我国探索海洋的奋进轨迹， 成为深潜事业蓬勃发展的生动缩影。 (摘编自《4500米的深海之下，有一只中国“海马”》，2026年6月15日《广州日报》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.材料一提及“引天之光，燃海之冰”，材料二记载火种经采火棒点燃火种盆，都将古老智慧 融入体育盛事，极具象征意味。 B.海马冷泉区水深1522米处水压约150个大气压，可燃冰在此环境下无法自然分解，必须 通过降压装置才能分解出甲烷气体。 C.材料一、二均提到光伏装置将太阳能转化为电能输送至海底，这一设计为深海引燃提供 能源，是“引天之光”的具体操作方式。 D.三则材料涉及“深海采火”、通过深海天然气水合物分解燃烧采集火种和打捞深海科研设 备等事件，均用“首次”彰显其意义。 高三语文试题第2页（共8页） 扫描全能王创建 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.从“海洋地质二号”与“海马”号的协同作业看，中国深海科考已形成科考船保障、深潜器 执行、科研人员远程操控的作业模式。 B.材料二提到了引燃室中甲烷喷嘴、氧气喷嘴与引燃棒，说明科研人员已把燃烧三要素的 原理运用到了深海装置设计中。 C.材料三按时间梳理了“海马”号从通过验收、发现冷泉到完成采火任务的发展历程，其使 命的拓展也是中国深潜进步的缩影。 D.“海马”号2017年创造多项深潜作业纪录、2019年助力科学家把实验室搬到海底，可见其 每两年便有一次重大技术迭代。 3.三则材料均摘编自新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是(3分) A.材料一围绕“深海采火”事件，先写事件本身，再介绍执行任务的科考船，层次清晰、重点 突出，时效性稍弱，符合新闻通讯特征。 B.材料二运用列数字、作比较等方法说明深海环境的枚端性，可见新闻写作必须借助文学 化的表达手法才能引发读者共情。 C.材料三用“访客”“游子”“家”等词语叙写设备打捞，画面生动、饶有趣味，说明这则报道是 带有虚构特点的新闻特写。 D.材料三以第三人称客观叙述为主，辅以科研人员的原话，既保证了新闻报道的客观真实 性，又增强了现场感与情感感染力。 4.下面是关于“深海采火”与“海马”号的两个观点，请根据原文内容补充这两个观点，并说明其 合理性。(4分) 观点一：“深海采火”不仅是科技事件， 观点二：“海马”号的成长历程说明中国深海科考的发展不止依靠装备升级， 5.学校“科技点亮生活”主题宣传周拟将三则材料汇编为一组“从‘海马’号看中国深潜”的专题 资料，供同学研读。作为专栏编辑，请你写一段编者按：先指出三则材料在报道“海马”号时 侧重点的不同，再说明编者将三种不同侧重的报道汇编在一起的用意。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 悬壁咖啡师 潘金灿 冬天，山上结冻，悬壁咖啡屋断水了，给山上送水的任务，正好落在了专门负责景区货运的 阿杉父亲身上。 “阿杉，跟我去做个伴儿！全程的土山路，颠得心慌！” 父亲的要求正好顺了阿杉的意。自打他从外地回来，总听说牧场后面的山上建了个挂在 悬崖上的咖啡屋。如此噱头，不仅本地人好奇，更为景区引来了不少外地游客。 当皮卡车在山路上摇摇晃晃时，父亲为了转移他的注意力开始闲聊起来：“现在的人，真是 让人槁不懂哦！村里人往城里跑，城里人又往村里跑…” 阿杉知道父亲这是在埋怨他宁肯跑到几千公里外的地方，一年只能回家一次，也不愿留在 家乡工作，所以他立马转移了话题：“路也太颠了吧！这山上的咖啡，真有那么好喝？” “没喝过！不过闻着倒挺香，比这林子里的松香还香！”父亲说着，把鼻子凑在窗口猛嗅了 高三语文试题第3页（共8页） 扫描全能王创建 可表 一大口，扭头又瞅了阿杉一眼，“我们这咖啡屋的咖啡师可是沿海大城市来的，专业得很呢！” 阿杉打工的城市就在沿海，这让他有些发窘。沉默了几秒，他才争辩道：“沿海大城市的 人，跑到咱们这荒山野岭来工作，工资一定不少吧…” “我们之前问过他，工资没你挣得多。”说完，父亲又白了阿杉一眼，仿佛他挣得比咖啡师多 是他的错似的。 阿杉问：“他图啥啊？” “哼！图啥？你自己问他去！”父亲突然变得有些急躁，大概是那马都不愿意走的山路颠出 了他的暴脾气。 皮卡车七拐八拐地爬了半小时，终于停在了松林间的一块平地上。只见靠近悬崖边的乱 石上腾空长出了一座棕色小木屋，一条同样颜色的木梯仲到了木屋的二层平台。仰头向高高 的平台上望去，只能看到木屋和杜鹃枝权剪栽出的蓝色拼图。 正当阿杉望着那小块神秘的蓝色拼图出神时，木屋的小门打开了，从屋里走出一个系着棕 色围裙的男子，应该是店里的咖啡师。他三十岁左右，面庞清秀，身形瘦长，后脑勺还扎着一个 马尾。，归隐山林这种事，跟他的气质是极度吻合的。 往库房搬水的间隙，阿杉一直想找机会跟咖啡师说话，奈何父亲话太多，咖啡师话太少，所 以并没有听到任何能满足好奇心的信息。本以为搬完了水，就能上二楼平台上看看，没想到 父亲直接跟咖啡师告别，转身就回了驾驶位。正当阿杉暗自琢磨怎样不显突兀地提出上楼 的请求时，忽然听到有人喊父亲的名字，只见父亲麻溜地跳下车，冲阿杉嚷：“你等我一下， 有人叫我！一定是我那护林员老兄，好久没见了呢！”说完，便朝那声音传来的方向快步走 过去。 阿杉还没反应过来，咖啡师已经向他发出了邀请：“去喝一杯咖啡吧。” 阿杉终于如愿登上了通往咖啡屋的木梯。随着那块蓝色拼图在眼前变大，变成飘浮着蓝 色雾霭的浩荡山谷，他感觉莫名地兴奋。当阿杉登上二楼平台，驀地看到十几公里外的雪山像 一条白色巨龙横卧在山外时，他激动地叫了出来：“这里能看到雪！” “很多人第一次来这里，也跟你一样惊讶，谁能想到，在距离这么远的地方，居然能看到雪 山全貌！”走在阿杉身后的咖啡师轻声说道。 阿杉一蹦一跳地扑到木栅栏边，这才发现，山下的树林、牧场、湖泊、古村落都一览无余地 展现在眼前。这是一幅他穿梭其中多年却从未见识过的巨画。“我白活了，我从来都不知道， 我们牛和羊吃水的湖是像绿宝石一样的颜色！”阿杉激动地说。 “有一个画家来过这里，他去过很多地方，他说这是中国的瓦尔登湖”咖啡师颜为自豪。 “瓦尔登湖，很有意思的对比！以前我们村里人，都叫它、叫它池子…”阿杉突然感觉脸上有 些燥热，他想起二直以来，自己是多么向往大城市啊却没承想y自己任意抛诸身后的。隅天 地，竟成了别人心中的天堂。见到咖啡师之前，阿杉十分好奇他远离城市、归隐山林的原因，但 此时此刻，答案早已清楚地书写在窝苍之下，山谷之间，就连托起咖啡屋、沿着绝壁往下流湍的 杜鹃枝权，都在展示着大自然最纯洁、最难以抗拒的魅力。 当阿杉驻足沉思时，咖啡师给他端来了一杯浓香四溢的焦糖拿铁。白色奶泡在褐色咖啡 液上勾勒出雪山主峰，让他不忍心下口。他已然领悟到许多人不辞辛苦来到这山顶上的真正 目的。 下山的时候，父亲兴致高昂地夸完他的护林员老友，又开始述说一年来在家门前遇到的那 些勇敢的徒步客、孤独的思想家、浪漫的小情侣…阿杉一句话没说，只是愉快地听着。 高三语文试题第4页（共8页） 扫描全能王创建 向 关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算。 文本二： 每个人都在努力寻找。有的人在寻找生活，有的人在追寻人生。 潘金灿小小说《悬壁咖啡师》里的那位咖啡师，可能是把两者都找到的那个。 远赴他乡，不如建设家乡。这其实也是小小说当前写作的一个重要流向。这属于是曾经 打工文学的一种逆向流变。人像候鸟一样，终于又要飞回来了。 这篇文章主要是借用色彩美学手法，从对故乡的重新发现，找到人生再次奔赴的方向。这 当然不是简单的回流，而是从生沽的物质追求到人生精神渴望的提升。 (节选自孙楚说《说小小说》) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.阿杉不相信开在荒山野岭中的咖啡屋能做出好喝的咖啡，于是陪伴父亲前去送水，趁机 一探究竞。 B.给咖啡屋送水路上的一路闲谈中，父亲言语之间的暗示，表明他希望儿子回家乡工作，陪 伴在身边。 C.咖啡师为了展现自己的手艺，于是在父亲与护林员谈话间隙，主动邀请阿杉登上二楼平 台品尝咖啡。 D.来自沿海大城市的咖啡师对阿杉家乡牛羊吃水的湖极尽赞美，并认为它是“中国的瓦尔 登湖”。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一的故事围绕日常送水事件展开，情节自然舒缓，贴近生活，让读者有身临其境之感。 B.文本一中通过外貌描写和言行描写，塑造了一个亲近自然、安然自适的咖啡师形象。 C.文本一中提及“中国的瓦尔登湖”是为了与城市的喧嚣形成对比，展示大自然的魅力。 D.文本二中用“候鸟归巢”比喻打工者的流动，体现出现代人们开始重新审视故乡的价值。 8.从文本一的棕色、绿色、蓝色中任选两种色彩，结合文本二画线句子，谈谈对这两种色彩的理 解。(4分) 9.文本一结尾处说“关于未来，这个生于山谷的青年，已经有了新的打算”，请结合文本内容，分 析结尾有怎样的艺术效果。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 臣闻为人君者，在乎善善而恶恶，近君子而远小人。善善明，则君子进矣；恶恶著，则小人 退矣。近君子，则朝无批政；远小人，则听不私邪。 且夫小人非无小善，君子非无小过。君子小过，如白玉之微瑕，虽微有疵累，然瑕不掩瑜， 其质仍温润纯粹；小人小善，乃铅刀之一割，偶有利刃之时，终难改其钝质，良工之所不重，小善 不足以掩众恶也。白玉微瑕，善贾之所不弃，小疵不足以妨大美也。 若善小人之小善，谓之善善；恶君子之小过，谓之恶恶，此则蒿兰同嗅，玉石不分，屈原所以 沉江，卞和所以泣血者也。既识玉石之分，又辨蒿兰之嗅，善善而不能进，恶恶而不能去，此郭 氏所以为墟，史鱼所以遗恨者也。为人主者，当具慧眼，秉持公正，使君子得以施展抱负，小人 无所遁形，朝堂方能清正，邦国方可昌盛，万民始能安乐，此乃治国安邦之要义也。 (节选自《贞观政要·卷五·论公平》) 高三语文试题第5页（共8页） 扫描全能王创建 百宾 材料二： 自元佑初，一新庶政，至是五年矣。人心已定，惟元丰旧党分布中外，多起邪说以摇撼在 位，吕大防、刘挚患之，欲稍引用，以平夙怨，谓之“调停”。宣仁后疑不决，辙面斥其非，复上疏 曰：臣近面论，君子小人不可并处，圣意似不以臣言为非者。然天威迟迟，言词迫遽，有所不尽， 臣而不言，谁当救其失者！亲君子，远小人，则主尊国安；疏君子，任小人，则主忧国殆。此理之 必然。未闻以小人在外，忧其不悦而引之于内，以自遗患也。故臣谓小人虽不可任以腹心至于 牧守四方奔走庶务无所偏废可也。若逆引之于内，是忧患盗贼之欲得财，而导之于寝室，知虎 豹之欲食肉，而开之以垌牧，无是理也。且君子小人，势同冰炭，同处必争。一争之后，小人必 胜，君子必败。小人贪利忍耻，击之则难去，君子洁身重义，沮之则引退。古语曰：“一薰一花， 十年尚有臭。”盖谓此矣。 (节选自《宋史·苏辙传》) 10,材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分) 故臣谓A小人虽不可B任C以腹心D至于牧守E四方F奔走庶务G无所偏废可也 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.所以，用来……的，与《师说》“所以传道受业解惑也”中“所以”的意思相同。 B.恨，遗憾，与《琵琶行（并序）》中“别有幽愁暗恨生”中“恨”的意思不同， C.患，优虑、担心，与《六国论》中“诸侯之所大患”中“患”的意思相同。 D.疏，疏远、不亲近，与《屈原列传》中“王怒而疏屈平”中“疏”的意思相同， 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分) A.材料一中指出，君主应善于分辨君子和小人，善用君子的优点，摒弃小人的恶行，使朝堂 清正，邦国昌盛。 B.材料一认为，君子的小错如同白玉微瑕，不影响其本质；小人的小善像铅刀偶尔的锋利， 无法改变其低劣品质。 C,材料二中提到的“调停”之策，是指吕大防、刘挚建议将分布朝廷内外的元丰旧党引人朝 廷来平定积怨的对策。 D.苏辙引用“一薰一莸，十年尚有臭”，意在表明君子和小人共处，因君子洁身重义，最终能 战胜贪利忍耻的小人。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)善善明，则君子进矣；恶恶著，则小人退矣。 (2)未闻以小人在外，忧其不悦而引之于内，以自遗患也。 14.两则材料均涉及统治者对待君子与小人应持有的态度，请结合材料分析其异同。（3分) (四)阅读W(本题共3小题，15分) 阅读下面两首唐诗，完成15~16题。 宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日幕客愁新。野旷天低树，江清月近人。 早寒江上有怀 孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 高三语文试题第6页（共8页） 回黛 扫描全能王创建 15.下列对这两首唐诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.《宿建德江》中一、二句以“移舟”“泊”两个动作勾勒行止，以“烟渚”“日暮”营造朦胧意 境，为全诗奠定了清寂的基调。 B.《早寒江上有怀》开篇借落叶、飞雁、北风等深秋意象，点明时令，同时从触觉和视觉的角 度写出客旅环境的萧瑟。 C.《宿建德江》三、四两句，通过“天低树”的视觉错觉与“月近人”的心理感受，在动静相生 中展现诗人与自然的微妙互动。 D.《早寒江上有怀》颈联，以“尽”字写思乡之情的绵长，以“天际看”的细节暗示盼归而不得 的无奈，情感含蓄而深沉。 16.清代学者沈德潜评价孟浩然诗歌“语淡而味终不薄”(《唐诗别裁》)，请结合以上两首诗的最 后两句，谈谈你对这一评价的理解。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)分茶，也被称为茶百戏，在宋代非常流行，文人雅士尤其喜爱。陆游在《临安春雨初霁》 中的“ ”两句诗就是对此场景的描述。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》中提出，君主治理国家要在用人和纳谏方面做到 这样才能使智者、勇者、仁者、信者各尽其能。 (3)“鸥”作为古诗文中的常见意象，既是意境营造的媒介，也是诗人情感的载体，它可以增 强诗歌的含蓄美与哲思性，如“ ”。 二、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成第18~22题。 研究发现，具有深海潜水本领的动物们，(1)。①它们的肺即使被压扁变形收缩至原 来体积的15%，②也不会受到任何伤害，③但是可以在短时间内自行恢复，④而人类的肺却无 法做到这一点。⑤研究人员在分析海豹的肺组织时发现，⑥它表面覆盖着一层特殊化学物质 构成的活性剂。正因为如此，海豹的肺才如此坚韧有力，在轻松对付高压的同时，还能自如地 舒展恢复。 摄取和储存氧气的能力是决定生物能否长时间深潜的主要标志。与陆地动物的区别是， 潜水动物在屏住呼吸时，(2)，而陆地动物却是依靠停留于肺部的氧气。实验数据显示，企 鹅在下潜至510米深时，可将体内全部氧气的47%储存在肌肉中，其余的在血液和肺部循环。 宽吻海豚在下潜同样的深度时，能将体内39%的氧气储存在肌肉中。我们人类却不具备潜水 途中储存氧气的能力，平时在我们肌肉中只能储存体内15%的氧气。 人在深潜过程中，容易发生减压病。造成减压病的原因是，在下潜时越来越大的压力会将 他肺中的氨气压迫进他的血液或别的组织液中。当他快速返回水面时，氨就会骤然间从溶液 中冒出来。这对于所有正常的生理活动都是毁灭性的打击，包括神经功能和血液循环。所以， 潜水者在从水下上升时，除必须遵守潜水表或计算器数据要求外，每上升5米作几秒钟的安全 停留，便可以避免减压病的发生。 深潜动物们为什么不得减压病呢？生活在南极洲附近的海豹，它们可以下潜到七八百米 的深度。(3)，体内的氨的浓度基本不变。原因是它们的肺被强大的水压迅速地压扁了， 一开始就阻止了大量的氦气进入血液。所以深潜动物们免去了减压病的烦恼。 18.请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过15个字。(6分) 高三语文试题第7页（共8页） 扫描全能王创建 百 19.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密，不得改变原意。(4分) 20.第二段列出了具体的百分数，有什么表达效果？(3分) 21.请根据第三段内容，填写下列流程图，要求每处不超过四个字。(4分) 深潜时压 导致 氨气溶人 力增大 血液 损伤 ② 形成 减压病 快速上浮 导致 氮气浓度 时① 急剧变化 遵守数据 进行数秒 来④ 安全停留 22.下列句子中的“压”与文中最后一段中加点的“压”，意义和用法相同的一项是(3分) A.他俯下身子，用一本厚厚的字典压住木桌上被风吹乱的纸张。 B.在这场比赛中，她的表现完全压过了其他选手，夺得了冠军。 C.领导试图压下团队内部的矛盾，但大家的情绪依然难以平复。 D.台风挟暴雨压境，天空乌云密布，暮色骤临如夜魔降世噬城。 三、作文(60分】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。、(60分) 父母常常告诉正在成长中的我们，不要走弯路；但事实是，有些弯路是仁定要走的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息； 不少于800字。 高三语文试题第8页（共8页） 器 扫描全能王创建