4 四季 课件-2026-2027学年语文一年级上册统编版

sì jì 四 季 4 语文 一年级 上册 学习任务一 导入课文 初识作者 同学们，一年当中有美丽的春、夏、秋、冬四个季节。春天小草发芽，夏天荷花盛开，秋天果子成熟，冬天雪花飞舞。四季各有不一样的风景。今天就让我们走进课文《四季》，一起品读优美的文字，看一看作者笔下的四季有着哪些可爱的景物。 第一课时 chūn 春 xià 夏 秋 qiū dōng 冬 薛卫民，吉林伊通人，当代儿童文学作家，中国作家协会会员。他长期从事儿童文学创作，擅长写短小清新的儿童诗歌，作品语言浅显，充满童真童趣。不少诗歌入选中小学语文教材。《四季》就是他的作品，诗歌用简洁活泼的文字描绘春夏秋冬的景物。他还曾获得全国优秀儿童文学奖，出版过多部儿童诗集，深受少年儿童的喜爱。 学习任务二 初步识字 整体感知 1.自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。 2.圈出书中的会认字，借助拼音多读几遍。 初读课文 鸟 说 是 春 青 蛙 夏 着 皮 地 就 冬 niǎo shuō chūn qīnɡ wā xià zhe de dōnɡ pí 学认字 三拼音节 翘舌音 后鼻音 前鼻音 shì jiù 8 春 天 夏 天 冬 天 四 季 读词语 青 蛙 顽 皮 地 说 chūn tiān xià tiān dōnɡ tiān sì jì qīnɡ wā wán pí de shuō xià 夏 dōng 冬 夂 折文 文 de 地 土→ 提土旁 11 草 芽 尖 尖 荷 叶 圆 圆 谷 穗 弯 弯 cǎo yá jiān jiān hé yè yuán yuán gǔ suì wān wān · · · · · · 你发现 了吗 叠词 生字我会写 sì 字词识读 部首：口 笔画： 5 xiǎo 部首：小 笔画： 3 niǎo 字词识读 部首：鸟 笔画： 5 shì 字词识读 部首： 日 笔画： 9 字词识读 tiān 部首：一 笔画：4 同学们，请自由朗读课文，圈出文中出现的景物。想一想课文写了哪四个季节？找找每个季节对应的事物。 初步感知 这课是一首优美的诗歌。诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请你自读课文，给课文的小节标上序号。 自读课文 1 2 3 4 这4个小节分别写了哪四个季节？哪些景物？ 春 夏 秋 冬 学习任务三 讲解课文 感悟文章 读儿歌， 录制四季美景 读第1小节，观察课文插图，说一说：在春天，你看到了什么？ 春天美景 小鸟 小草 上面小 下面大 草芽尖尖 春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎样说？ 草芽绿绿 草芽细细 春天来了，小草从泥土里钻出来，长出尖尖的嫩芽。作者运用拟人手法，借草芽的口告诉我们，尖尖的草芽就是春天到来的标志，让描写变得更加生动有趣。 春天里除了尖尖的草芽对小鸟说“我是春天”，还有谁会这样说？ 桃花( )， 它对( )说： “我是春天。” 朵朵 蜜蜂 朗读指导 朗读的时候，“草芽尖尖”读得轻而短，读出小草娇嫩的样子；读到对话“我是春天”语调稍稍上扬，语气轻柔。边读边想象嫩嫩的小草从泥土里钻出来，仿佛草芽正开心地告诉小鸟，美丽的春天已经来了。 读一读 荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。” 选取夏天典型的景物荷叶展开描写。圆圆的荷叶长出来，荷叶把自己当作人，开口对青蛙说话，宣告夏天已经到来。抓住荷叶的外形特点展现夏日的生机，和上一节草芽的写法保持一致，继续推进课文对四季的叙事。 朗读指导 朗读的时候，“荷叶圆圆”读得稍舒展，读出荷叶饱满的样子；读到“他对青蛙说”语速放缓；读“我是夏天”语调明快上扬。边读边想象池塘之中碧绿的荷叶，青蛙蹲在荷叶上，感受夏天池塘热闹美好的景象。 读一读 谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。” 选取秋天成熟的谷穗进行描写。谷穗沉甸甸、弯弯的，好像弯下身子鞠躬。作者把谷穗当作人来写，谷穗一边鞠躬一边告诉大家，自己就是秋天。抓住秋天庄稼成熟的典型景象，延续课文的行文结构，展现秋天收获的画面。 人会鞠躬，谷穗为什么也会鞠躬呢？ 词语解释 “鞠着躬”本来是人的动作，用来写谷穗向下垂。既写出谷穗沉甸甸的形态，还表现谷穗谦虚有礼，让秋天的形象更加生动。 冬天美景 读第4小节，观察课文插图，说一说：谁代表了冬天？它是什么样子呢？ 演一演：“大肚子一挺”。 描写可爱的雪人。雪人把大肚子一挺，顽皮地开口说话，宣告自己就是冬天。选取冬天具有代表性的雪人形象，延续课文的写法。欢快结束全文，展现冬天冰雪带来的乐趣，完成对一年四季的描绘。 这么美的景物，大家知道是谁带给我们的吗？ 大自然 小草、荷叶、谷穗、雪人都是景物，怎么会说话呢？ 学习任务四 回顾全文 体会感情 儿歌采用了排比和拟人的手法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，语言亲切、生动。 这首儿歌运用了什么修辞手法？ 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《四季》这篇课文，我发现春夏秋冬各有独特的美景。春天青草发芽，夏天荷叶圆圆，秋天谷穗弯弯，冬天雪花飘飘。课文语言简单又优美，读起来朗朗上口。我学会了观察身边的景物，以后我会用心发现四季的变化，热爱美丽的大自然。 学习这篇课文后，我收获很大。课文用可爱的句子写出了四季的特点，让我清楚分清了四个季节。原来每个季节都有不一样的风景和变化。我懂得了要细心观察生活，感受大自然的美好，也喜欢上了优美的儿童诗歌。 读完《四季》，我感受到了大自然的神奇与美丽。四季轮回，景色各不相同，每一个季节都有专属的可爱景物。通过学习课文，我积累了好听的词句，还学会了用简单的语言描述景色。我会多多观察四季变化，用心感受生活中的美好。 作者通过对春天的 、夏天的 、秋天的 和冬天的 这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的 之情。 草芽 谷穗 雪人 荷叶 喜爱 课文小结 学习任务五 课堂练习 躲避小鸟 肥E家PPT 肥E家PPT 下面哪一个不是春天的？ D.柳条 B.桃花 C.梨花 A.荷花 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 51 本文没有用的修辞手法是？ A.排比 C.拟人 B.夸张 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 52 下面哪一个不是自然景观？ A.刮风 B.下雪 D.打雷 C.楼房 肥E家PPT 肥E家PPT 点击正确的选项，会飞机会躲避石子，点击错误选项，则没有动画效果。可重复点击，直至点到正确选项。 53 学习任务六 拓展延伸 布置作业 桃花(　　　)，他对小鸟说：“我是春天。” 梨花(　　　)，他对(　　　)说：“我是春天。” (　　　)(　　　)，他对(　　　)说：“我是（ ）。” 粉红 洁白 风儿 骄阳 热烈 绿树 夏天 课外拓展 希望大家做热爱生活的孩子，学会用眼睛仔细观察周围的世界。用心感受春夏秋冬不同的风光，积累课文当中优美的词句。愿你们留心身边的一草一木，在观察当中收获知识，感受大自然带给我们无穷无尽的乐趣。 流利朗读课文《四季》，试着背诵给爸爸妈妈听。 圈出课文里的一类生字，口头认读 3 遍。 想一想：你眼里的四季还有什么景物，和家人说一说。 课后作业 $