14 女娲补天课件-2026-2027学年四年级语文上册统编版

女娲补天 2026-2027学年 小学四年级语文 上册 部编版 教学课件 1.7.2013 同学们好，今天我们要学习一篇非常精彩的中国古代神话故事——《女娲补天》。 这个故事讲的是一位善良伟大的女神，在天塌地陷、人类遭遇灾难的时候，挺身而出，历尽艰辛修补了天空，拯救了人类。 她到底是怎么补天的？她又遇到了哪些困难？让我们一起走进这个神奇的故事。 ‹#› 学习目录 一、背景资料 · 女娲是谁 二、导入新课 · 灾难来临 三、识字写字 · 字理溯源 四、朗读感悟 · 长句训练 五、篇章梳理 · 故事脉络 六、拓展延伸 · 神话故事 1.7.2013 这节课我们一共要学习六个部分。 首先我们会了解一下女娲是谁，她是中国古代神话里非常重要的一位女神。 然后我们会学习生字词，朗读课文，梳理故事的脉络。 最后我们还会拓展阅读更多中国神话故事，感受神话的神奇魅力。 ‹#› 第一部分 · 背景资料 了解中国古代神话，认识伟大的女神女娲 1.7.2013 在正式学习课文之前，我们先来了解一下这个故事的背景。 《女娲补天》是中国古代非常著名的神话故事。 女娲是我们中华民族的人文始祖之一，传说她创造了人类，还修补了天空。 下面我们就来认识一下这位伟大的女神。 ‹#› 女娲是谁？ 女娲是中国古代神话中的创世女神。 传说她用黄土仿照自己的样子创造了人类，是中华民族的母亲神。 当天空倒塌、人类遭遇灭顶之灾的时候，她又挺身而出，历尽千辛万苦修补了天空，拯救了人类。 女娲善良、勇敢、不怕困难，永远为人类着想，是我们世世代代都怀念的伟大女神。 1.7.2013 我们来认识一下女娲。她是中国古代神话里非常伟大的一位女神。 传说她用泥土创造了人类，所以我们都是女娲的孩子。 当天塌地陷、人类遇到灾难的时候，女娲没有逃跑，而是勇敢地站出来，历尽千辛万苦修补了天空。 她是一位善良、勇敢、不怕困难的伟大母亲。 ‹#› 第二部分 · 导入新课 天塌地陷的时候，人类遭遇了什么？ 1.7.2013 现在我们进入第二部分：导入新课。 大家想一想，如果天突然塌下来一个大窟窿，地也裂开了深深的沟，洪水从地下喷出来，野兽从山里跑出来伤害人类，那会是多么可怕的景象！ 很久很久以前，人类就真的遇到了这样一场大灾难。那时候是谁拯救了人类呢？ ‹#› 对比思考 · 有女娲 vs 没女娲 天塌地陷的时候 · 天空塌下大窟窿 · 大地裂开深沟 · 洪水喷涌而出 · 野兽残害人类 女娲补好天以后 · 天上有了五彩云霞 · 大地恢复平静 · 洪水被堵住了 · 人们重新过上幸福生活 1.7.2013 我们来对比一下，有女娲和没有女娲的时候，人类的生活有什么不一样。 左边是天塌地陷的时候：天空有大窟窿，大地裂开深沟，洪水喷涌，野兽伤人，人们生活在恐惧之中。 右边是女娲补好天以后：天空有了美丽的五彩云霞，大地恢复了平静，洪水被堵住了，人们又过上了幸福的生活。 你看，女娲的功劳有多大！ ‹#› 第三部分 · 识字写字 字理溯源 · 生字学习 · 词语积累 1.7.2013 现在我们进入第三部分：识字写字。 这篇课文里有很多生字，我们一起来学习一下。 我们会通过字理识字的方法，了解每个字的来历，这样就能记得更牢。 ‹#› 生字学习 · 兽 措 兽 shòu 部首：口　结构：上中下 笔画：11画 释义：哺乳动物，多指野兽 组词：野兽、猛兽、兽性 造句：各种野兽从山林里跑出来残害人类。 综合解析："兽"在上古时代指打猎获得的动物。课文里说野兽从山林里跑出来伤害人类，就是指凶猛的野生动物。 措 cuò 部首：扌　结构：左右 笔画：11画 释义：安排，处置 组词：措施、惊慌失措、筹措 造句：人们惊慌失措，四处奔逃。 综合解析："措"是提手旁，和手的动作有关。"惊慌失措"就是吓得不知道怎么办才好。课文里人们遇到灾难，都惊慌失措了。 1.7.2013 今天我们学习两个生字。 第一个是"兽"，读shòu，上中下结构，11画。意思就是野兽。课文里说野兽从山林里跑出来伤害人类。 第二个是"措"，读cuò，提手旁，左右结构，11画。意思是安排、处置。"惊慌失措"就是吓得不知道怎么办才好。 ‹#› 生字学习 · 陷 混 陷 xiàn 部首：阝　结构：左右 笔画：10画 释义：掉进，坠入，凹下去 组词：陷阱、陷进、沦陷 造句：地上裂开了一道道深沟，人们陷进了混乱之中。 综合解析："陷"左耳旁，和土山、地势有关。课文里说地上裂开了深沟，就是大地陷下去了。 混 hùn 部首：氵　结构：左右 笔画：11画 释义：杂乱，掺杂在一起 组词：混乱、混合、混乱 造句：整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 综合解析："混"是三点水，和水有关。原来指水和别的东西混在一起，后来引申为杂乱、没有秩序。课文里说世界陷入混乱，就是秩序全乱了。 1.7.2013 今天我们学习两个生字。 第一个是"陷"，读xiàn，左耳旁，左右结构，10画。意思是掉进、凹下去。课文里说地上裂开了深沟，就是大地陷下去了。 第二个是"混"，读hùn，三点水，左右结构，11画。意思是杂乱、掺杂在一起。课文里说整个世界陷入了一片混乱。 ‹#› 生字学习 · 拣 燃 拣 jiǎn 部首：扌　结构：左右 笔画：8画 释义：挑选，选择 组词：拣选、挑拣、拣拾 造句：女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。 综合解析："拣"是提手旁，和手的动作有关。就是用手挑选、捡起。课文里女娲走遍各地，精心挑选五种颜色的石头。 燃 rán 部首：火　结构：左右 笔画：16画 释义：烧起火焰，点火 组词：燃烧、点燃、燃料 造句：女娲燃起神火熔炼石头。 综合解析："燃"是火字旁，和火有关。课文里女娲燃起神火，把五种颜色的石头炼成石浆。 1.7.2013 今天我们学习两个生字。 第一个是"拣"，读jiǎn，提手旁，左右结构，8画。意思是挑选、选择。课文里女娲走遍各地，精心挑选五种颜色的石头。 第二个是"燃"，读rán，火字旁，左右结构，16画。意思是燃烧、点火。课文里女娲燃起神火熔炼石头。 ‹#› 生字学习 · 炼 熄 炼 liàn 部首：火　结构：左右 笔画：9画 释义：用火烧制，提炼 组词：冶炼、熔炼、锻炼 造句：五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。 综合解析："炼"是火字旁，和火有关。就是用火烧，把东西提纯。课文里女娲把五种颜色的石头炼成石浆。 熄 xī 部首：火　结构：左右 笔画：14画 释义：火灭，灭火 组词：熄灭、熄灯、熄火 造句：随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了石浆。 综合解析："熄"也是火字旁，和火有关。就是火灭了的意思。课文里说神火渐渐熄灭，石头就炼成了石浆。 1.7.2013 今天我们学习两个生字。 第一个是"炼"，读liàn，火字旁，左右结构，9画。意思是用火烧制、提炼。课文里女娲把五种颜色的石头炼成石浆。 第二个是"熄"，读xī，火字旁，左右结构，14画。意思是火灭了。课文里说神火渐渐熄灭。 ‹#› 生字学习 · 浆 杀 浆 jiāng 部首：水　结构：上下 笔画：10画 释义：比较浓的液体 组词：石浆、豆浆、泥浆 造句：女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。 综合解析："浆"下面是水字底，和液体有关。课文里说石头被炼成了黏稠的石浆，就像浓浓的岩浆一样。 杀 shā 部首：杀　结构：上下 笔画：6画 释义：使人或动物失去生命 组词：杀死、杀害、杀害 造句：女娲又杀了一只巨大的乌龟。 综合解析："杀"就是弄死、伤害的意思。课文里女娲杀了巨龟，是为了用它的四条腿撑住天空，拯救人类。 1.7.2013 今天我们学习两个生字。 第一个是"浆"，读jiāng，上下结构，10画。意思是比较浓的液体。课文里说石头被炼成了黏稠的石浆。 第二个是"杀"，读shā，上下结构，6画。意思是使人失去生命。课文里女娲杀了巨龟，用它的四条腿撑住天空。 ‹#› 生字学习 · 颂 颂 sòng 部首：页　结构：左右 笔画：10画 释义：赞扬，祝福 组词：歌颂、赞颂、传颂 造句：人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。 综合解析："颂"是页字旁，和头、脸有关，原来指用言语赞扬别人。课文里说人们传颂女娲的伟大功绩，就是世世代代都在讲女娲的好故事。 1.7.2013 今天我们学习最后一个生字——"颂"。 读sòng，页字旁，左右结构，10画。意思是赞扬、歌颂。 课文里说人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。就是说人们永远都不会忘记女娲，一直都在讲她的好故事。 ‹#› 多音字集中学习 混 hùn（混乱） 组词：混乱、混合、混杂 hún（混蛋） 组词：混蛋、混水摸鱼 隆 lóng（隆重） 组词：隆重、兴隆、隆起 lōng（轰隆） 组词：轰隆、轰隆隆 小提示：多音字就是一个字有两个或更多的读音。 不同的读音，意思也不一样，我们要根据词语的意思来判断该读哪个音。 1.7.2013 今天我们来学习课文里的多音字。 第一个是"混"，读hùn的时候是混乱、混合的意思；读hún的时候是混蛋的意思。 第二个是"隆"，读lóng的时候是隆重、兴隆的意思；读lōng的时候是轰隆的意思。 多音字很重要，大家以后遇到要多查字典，不要读错了。 ‹#› 词语学习 · 重点词语 黏稠 nián chóu 释义：又黏又稠，像浆糊一样。课文里指石浆很浓。 坍塌 tān tā 释义：倒塌。课文里指天空塌下来了。 惊慌失措 jīng huāng shī cuò 释义：吓得慌了手脚，不知道怎么办才好。 传颂 chuán sòng 释义：辗转传布颂扬。课文里指人们世世代代赞扬女娲。 小任务：从这些词语中选一个，用它说一句话，和同桌互相说一说。 1.7.2013 今天我们再来学习几个课文里的重点词语。 第一个是"黏稠"，意思是又黏又稠，像浆糊一样。课文里指石浆很浓。 第二个是"坍塌"，意思是倒塌。课文里指天空塌下来了。 第三个是"惊慌失措"，意思是吓得慌了手脚，不知道怎么办才好。 第四个是"传颂"，意思是辗转传布颂扬。课文里指人们世世代代赞扬女娲。 ‹#› 第四部分 · 朗读感悟 读准字音 · 读通句子 · 读出感情 1.7.2013 现在我们进入第四部分：朗读感悟。 这篇课文故事性很强，非常适合朗读。 我们首先要读准字音，读通句子，然后试着读出人物的不同语气和感情。 ‹#› 长句专项训练（一） 有一天，天忽然塌下一大块，露出了一个大窟窿，地上也裂开了一道道深沟。 女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。 朗读提示：红色和绿色标出的词语要重读。 第一句要读出灾难突然来临的可怕；第二句要读出女娲补天的认真和辛苦。 1.7.2013 现在我们来练习读长句子。 第一句，讲的是灾难来临的情景。红色标出的词语要重读，读出天塌地陷的可怕。 第二句，讲的是女娲拣石头、炼石头的情景。绿色标出的词语要重读，读出女娲的认真和辛苦。 大家自己先练习读一读，然后我们请同学来读。 ‹#› 长句专项训练（二） 她又杀了一只巨大的乌龟，用它的四条腿， 竖立在大地的四方，把天空撑起来。 人们常常看见天边五彩的云霞， 传说那就是女娲补天的地方。 朗读提示：红色和绿色标出的词语要重读。 第一句要读出女娲补天的辛苦和认真；第二句要读出人们对女娲的怀念和赞美。 1.7.2013 现在我们再来练习读两个长句子。 第一句，讲的是女娲杀巨龟、撑天空的情景。红色和绿色标出的词语要重读。 第二句，讲的是人们怀念女娲的情景。要读出人们对女娲的怀念和赞美。 大家自己先练习读一读，然后我们请同学来读。 ‹#› 长句专项训练（三） 女娲看到许多人被火围困，许多人在洪水中挣扎， 她心里难过极了，决心把天和地修补起来。 她把芦苇烧成灰，撒到水中， 把喷涌洪水的地缝堵塞住了。 朗读提示：红色和绿色标出的词语要重读。 第一句要读出女娲看到人们受苦时的难过心情；第二句要读出女娲修补天地的辛苦和认真。 1.7.2013 现在我们再来练习读两个长句子。 第一句，讲的是女娲看到人们受苦的情景。红色和绿色标出的词语要重读。 第二句，讲的是女娲用芦苇灰堵住洪水的情景。要读出女娲修补天地的辛苦和认真。 大家自己先练习读一读，然后我们请同学来读。 ‹#› 句式支架 · 我会说 女娲是用______来补天的， 里面有______种颜色的石头，中间______。 为了拯救人类，女娲先______， 又______，最后______。 小任务：看着句式支架，用自己的话说一说女娲补天的故事。 可以同桌互相说一说，也可以自己对着镜子说一说。 1.7.2013 现在我们来做一个句式练习。 第一个句式：女娲是用______来补天的，里面有______种颜色的石头，中间______。 第二个句式：为了拯救人类，女娲先______，又______，最后______。 大家看着这两个句式，用自己的话把女娲补天的故事说一说。 ‹#› 叠词拓展 · 照样子说词语 课文里的例子：轰隆隆（ABB式）　清清的（AAB式）　世世代代（AABB式） 金灿灿　红彤彤 高高　大大　圆圆 千千万万　明明白白 小任务：照样子，再说出几个这样的词语，看谁说得多！ 1.7.2013 现在我们来做一个叠词拓展练习。 课文里有很多有意思的叠词，比如"轰隆隆"是ABB式的，"清清的"是AAB式的，"世世代代"是AABB式的。 大家看图，再说出几个这样的词语，看谁说得多！ ‹#› 第五部分 · 篇章梳理 理清故事脉络 · 分析人物形象 1.7.2013 现在我们进入第五部分：篇章梳理。 我们已经读了几遍课文了，现在来梳理一下这个故事的脉络，分析一下女娲这个人物形象。 ‹#› 故事脉络梳理 ① 幸福生活 ② 天塌地陷 ③ 拣石炼石 ④ 补天成功 故事脉络：课文先写天地间突然发生了大灾难，天塌地陷，洪水泛滥，野兽横行，人们陷入了水深火热之中。 然后写女娲看到人们受苦，心里难过，决心修补天地。她先拣来五色石头，燃起神火炼成石浆，把天上的窟窿补好。 接着她又杀了巨龟，用它的四条腿撑住天空；杀死黑龙，赶走野兽；用芦苇烧成灰堵住洪水。 最后，天地恢复了平静，人们又过上了幸福的生活。 1.7.2013 现在我们来梳理一下这个故事的脉络。 这个故事可以分成四个部分： 第一部分，原来人们过着幸福的生活。 第二部分，天塌地陷，灾难来临。 第三部分，女娲拣石头、炼石头，开始补天。 第四部分，补天成功，天地恢复平静。 大家看，这个故事是不是很有条理？ ‹#› 补天过程 · 幸福生活 女娲造人后，人们幸福生活的情景 补天前的美好世界： · 大地上到处欢声笑语 · 人们男耕女织，日出而作 · 孩子们在田野里奔跑嬉戏 · 世界一片祥和安宁 这是女娲最想守护的人间。 ① 起点 · 幸福生活 1.7.2013 我们先来看补天过程的起点——人们幸福的生活。 自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语。人们男耕女织，日出而作，日落而息。孩子们在田野里奔跑嬉戏，大人们在田地里辛勤劳作。 这就是女娲最想守护的美好人间。 ‹#› 补天过程 · 天塌地陷 灾难突然降临： · 天空塌下一大块，露出大窟窿 · 地上裂开了一道道深沟 · 洪水从地下喷涌而出 · 野兽从山林跑出来残害人类 人们惊慌失措，四处奔逃。 天塌地陷，洪水喷涌的可怕景象 ② 转折 · 灾难降临 1.7.2013 幸福的生活没过多久，可怕的灾难突然降临了。 天空塌下一大块，露出一个大窟窿。地上也裂开了一道道深沟。洪水从地下喷涌而出。各种野兽也从山林里跑出来残害人类。 人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。 这就是女娲补天的原因——她看到自己的孩子受苦，决心拯救人类。 ‹#› 补天过程 · 拣石炼石 女娲在山间拣五色石头 神火熊熊，熔炼石头 第一步：拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头　→　第二步：燃起神火熔炼 1.7.2013 我们来看女娲补天的第一步和第二步。 第一步，女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。 第二步，她燃起神火熔炼石头。 大家看，这两幅图就是女娲拣石头和炼石头的情景。 ‹#› 补天过程 · 补好天地 用石浆补好天上的窟窿 天地恢复平静，人们重获新生 第三步：用石浆补好天　→　第四步：杀巨龟、杀黑龙、堵洪水　→　第五步：拯救人类 1.7.2013 我们来看女娲补天的第三步到第五步。 第三步，女娲用石浆把天上的窟窿补好。 第四步，她又杀了巨龟，用它的四条腿撑住天空；杀死黑龙，赶走野兽；用芦苇烧成灰堵住洪水。 第五步，天地恢复了平静，人们又过上了幸福的生活。 ‹#› 人物分析 · 女娲 善良慈爱：看到人们受苦，女娲心里难过，决心拯救人类。 她是人类的母亲，深深地爱着自己的孩子。 勇敢坚强：面对这么大的灾难，女娲没有退缩。 她不怕辛苦，走遍各地，拣石头、炼石头，一定要把天补好。 智慧能干：女娲不仅有好心，还有办法。 她想到用五色石补天，用巨龟腿撑天，用芦苇灰堵洪水，非常聪明。 1.7.2013 现在我们来分析一下女娲这个人物。 女娲是一个什么样的人呢？ 首先，她很善良慈爱。看到人们受苦，她心里难过，决心拯救人类。 其次，她很勇敢坚强。面对这么大的灾难，她没有退缩，不怕辛苦。 最后，她还很智慧能干。她想到用五色石补天，用巨龟腿撑天，用芦苇灰堵洪水。 女娲就是这样一位伟大的女神，是我们人类的母亲。 ‹#› 中心思想 这篇课文讲述了 女娲为了拯救人类， 历尽千辛万苦，炼五色石补天、 斩巨龟四足撑天、杀黑龙、积芦灰、止洪水， 最终使人类重获新生的故事。 赞扬了女娲勇敢、善良、智慧、不怕牺牲的精神， 表达了人们对女娲的感激和怀念之情。 1.7.2013 最后我们来总结一下这篇课文的中心思想。 这篇课文讲述了女娲为了拯救人类，历尽千辛万苦，炼五色石补天、斩巨龟四足撑天、杀黑龙、积芦灰、止洪水，最终使人类重获新生的故事。 赞扬了女娲勇敢、善良、智慧、不怕牺牲的精神，表达了人们对女娲的感激和怀念之情。 ‹#› 第六部分 · 拓展延伸 走进神话故事 · 感受传统文化 1.7.2013 现在我们进入第六部分：拓展延伸。 学完了《女娲补天》，我们再来了解更多和女娲有关的神话故事，感受中国传统文化的魅力。 ‹#› 绘本故事 · 女娲造人 —— 第一页 · 盘古开天辟地后 —— 很久很久以前， 盘古开天辟地， 天地间有了日月星辰， 山川草木。 可是大地上还没有人， 女娲一个人走着， 觉得很孤单。 她想：要是大地上 也有人该多好啊！ 1 / 4 1.7.2013 现在我们来看一个绘本故事——女娲造人。 很久很久以前，盘古开天辟地，天地间有了日月星辰，山川草木。 可是大地上还没有人，女娲一个人走着，觉得很孤单。 她想：要是大地上也有人该多好啊！ ‹#› 绘本故事 · 女娲造人 —— 第二页 · 捏泥做人 —— 女娲来到一条河边， 挖起黄泥， 照着自己的样子， 捏出了一个小泥人。 她把泥人往地上一放， 哎呀！ 泥人竟然活了！ 他叫着"妈妈"， 女娲高兴极了。 2 / 4 1.7.2013 女娲来到一条河边，挖起黄泥，照着自己的样子，捏出了一个小泥人。 她把泥人往地上一放，哎呀！泥人竟然活了！ 他叫着"妈妈"，女娲高兴极了。 从此，大地上就有了人类。 ‹#› 绘本故事 · 女娲补天 —— 第三页 · 天塌地陷 —— 可是好景不长， 有一年， 天上突然塌下一大块， 露出了一个大窟窿。 洪水从地下喷涌出来， 野兽从山林里跑出来， 残害人类。 人们哭着叫着， 四处奔逃。 3 / 4 1.7.2013 可是好景不长。有一年，天上突然塌下一大块，露出了一个大窟窿。 洪水从地下喷涌出来，野兽从山林里跑出来，残害人类。 人们哭着叫着，四处奔逃。 这就是我们课文里讲的故事。 ‹#› 绘本故事 · 女娲补天 —— 第四页 · 拯救人类 —— 女娲看到自己的孩子 受苦，心里难过极了。 她决心修补天地。 她拣来五色石， 燃起神火炼成石浆， 把天上的窟窿补好。 人们又过上了 幸福的生活。 世世代代都怀念着她。 4 / 4 1.7.2013 女娲看到自己的孩子受苦，心里难过极了。她决心修补天地。 她拣来五色石，燃起神火炼成石浆，把天上的窟窿补好。 人们又过上了幸福的生活。 世世代代都怀念着她。这就是女娲补天的故事。 ‹#› 第七部分 · 评价总结 自我评价 · 课堂小结 1.7.2013 现在我们进入第七部分：评价总结。 这节课我们学了很多知识，现在来自我评价一下，看看自己学得怎么样。 ‹#› 星级评价量表 评价要求 具体标准 我的得分 会读会写 能正确读出本课11个生字，能在田字格中工整书写，没有错别字。 会读会讲 能流利地朗读课文，能看着板书把女娲补天的故事讲清楚。 会想会说 能说出女娲是个怎样的人，能说出自己读了故事后的感受。 我的总分：（ ）颗星　　我对自己说：________________ 1.7.2013 现在我们来做一个自我评价。 这张表格有三个评价要求： 第一个是"会读会写"，能正确读出11个生字，能工整书写。 第二个是"会读会讲"，能流利地朗读课文，能把故事讲清楚。 第三个是"会想会说"，能说出女娲是个怎样的人，能说出自己的感受。 每个方面最多5颗星，大家给自己打打分吧！ ‹#› 课堂小结 今天我们学了什么？ ✓ 认识了11个生字 ✓ 会读会写重点词语 ✓ 读懂了女娲补天的故事 ✓ 认识了善良勇敢的女娲 ✓ 感受了中国古代神话的魅力 我们明白了什么？ ◆ 女娲是人类的母亲 ◆ 她善良、勇敢、有智慧 ◆ 遇到困难不要怕 ◆ 要为别人着想，帮助别人 ◆ 我们要永远记住女娲 1.7.2013 好了，这节课快要结束了，我们来小结一下。 今天我们学了什么呢？我们认识了11个生字，会读会写重点词语，读懂了女娲补天的故事，认识了善良勇敢的女娲，感受了中国古代神话的魅力。 我们明白了什么呢？女娲是人类的母亲，她善良、勇敢、有智慧。遇到困难不要怕，要为别人着想，帮助别人。 ‹#› 第八部分 · 作业布置 课后练习 · 拓展延伸 1.7.2013 现在我们进入最后一部分：作业布置。 学完了这节课，老师给大家布置几个小作业，大家课后完成。 ‹#› 课后作业 作业一：基础作业 1. 把本课11个生字每个写3遍，组2个词。 2. 有感情地朗读课文3遍，读给爸爸妈妈听。 作业二：迁移作业 仿照女娲补天的故事，用自己的话编一个小故事：如果你是一个小神仙， 你会用什么办法帮助遇到困难的人？写下来，画下来。 学习小贴士： 写小故事的时候，可以先想一想：你要帮助谁？他遇到了什么困难？ 你用了什么办法？最后结果怎么样？按照这个顺序写，就是一个完整的小故事啦！ 1.7.2013 老师给大家布置两个作业。 第一个是基础作业：把11个生字每个写3遍，组2个词；有感情地朗读课文3遍，读给爸爸妈妈听。 第二个是迁移作业：仿照女娲补天的故事，用自己的话编一个小故事——如果你是一个小神仙，你会用什么办法帮助遇到困难的人？写下来，画下来。 写小故事的时候，可以先想一想：你要帮助谁？他遇到了什么困难？你用了什么办法？最后结果怎么样？按照这个顺序写，就是一个完整的小故事啦！ ‹#› 预习下一课 · 小提示 下一课预告：《普罗米修斯》 1. 大声朗读课文2遍，圈出不认识的字。 2. 看一看课文的插图，想一想：普罗米修斯是谁？他做了什么事？ 3. 查一查资料，了解一下古希腊神话。 4. 把你不懂的问题写在课本上，下节课我们一起来讨论。 1.7.2013 最后，老师给大家布置一个预习任务。 下一课我们要学《普罗米修斯》，也是一个神话故事。 大家课后先大声朗读课文2遍，圈出不认识的字；看一看课文的插图，想一想普罗米修斯是谁，他做了什么事；查一查资料，了解一下古希腊神话；把你不懂的问题写在课本上，下节课我们一起来讨论。 ‹#› 老师寄语 孩子们， 女娲用她的善良和勇敢， 补好了天上的窟窿，拯救了人类。 老师希望你们也能像女娲一样， 有一颗善良的心，一双勤劳的手， 遇到困难不害怕， 做一个有担当、有爱心的好孩子。 1.7.2013 孩子们，女娲用她的善良和勇敢，补好了天上的窟窿，拯救了人类。 老师希望你们也能像女娲一样，有一颗善良的心，一双勤劳的手，遇到困难不害怕，做一个有担当、有爱心的好孩子。 ‹#› 下课啦！ 谢谢同学们 · 我们下节课再见 1.7.2013 好了，这节课就上到这里。 同学们表现得都很好！ 下课啦！谢谢同学们，我们下节课再见！ ‹#› $