近代中国的地图测绘与疆域专题训练--2026-2027学年统编版八年级历史上册

统编版·人教最新版《中国历史》八年级上册（2025年秋） 八年级上册近代中国的地图测绘与疆域 专题训练 专题复习　贯通第一至第八单元 （考试时间 45 分钟，试卷满分 100 分，共 14 题） 一、方法指导 1．中国传统舆图有自身的绘制方法。早在西晋裴秀就提出制图六体，包括分率、准望、道里、高下、方邪、迂直，其中计里画方的方法沿用甚久，即在图上布满方格，以方格代表一定距离，据以缩绘地物。这套方法在古代条件下已相当精密，但缺少经纬度控制，难以完成全国范围的高精度测绘。 2．康熙年间开始了中国历史上第一次全国性实测。康熙帝命西方传教士会同中国官员，携带仪器分赴各地，测量经纬度、丈量距离，历时十余年，绘成《皇舆全览图》。这是中国第一部采用经纬度与三角测量方法绘制的全国地图，在当时世界上也属先进。 3．乾隆时期疆域测绘又有推进。清廷在平定西北之后，派人前往新疆等地测量，绘成《乾隆内府舆图》，覆盖范围较前更广。此时的疆域空前辽阔，东北至外兴安岭，西北抵巴尔喀什湖，北接西伯利亚，南至南海诸岛，是清朝疆域最盛的时期。 4．进入近代，地图与疆界的关系变得格外尖锐。西方国家以条约方式划定边界，往往先占据要地，再以既成事实迫使清政府签约。由于中国方面缺乏精确的边界地图与界务人才，谈判中常处于被动，界碑的设立也多有模糊之处，为后来留下隐患。 5．一系列不平等条约造成了大片领土的丧失。通过《瑷珲条约》《北京条约》《勘分西北界约记》等，中国东北与西北的大片土地被割让。这一过程在地图上表现为边界线的大幅内缩，也给后人留下深刻教训：疆域的得失，与国力强弱、测绘水平、交涉能力都直接相关。 6．清末民初，中国开始建立近代测绘体系。朝廷设立测绘学堂与测绘机构，派人出国学习，引进三角测量、天文测量等近代方法，并陆续开展各省测绘。疆域观念也随之更新，从传统的有疆无界，逐步转变为边界清晰、主权明确的近代国家观念。 二、单项选择题（共 10 小题，每小题 3 分，共 30 分） 1．西晋裴秀在制图理论上的贡献是 A．提出制图六体 B．发明印刷术 C．创制浑天仪 D．编修《水经注》 2．康熙年间绘成的全国地图是 A．《乾隆内府舆图》 B．《禹迹图》 C．《华夷图》 D．《皇舆全览图》 3．《皇舆全览图》在测绘方法上的突出之处是 A．仅用计里画方 B．采用经纬度与三角测量 C．依靠传闻绘制 D．只绘山川不绘城邑 4．乾隆时期疆域测绘的代表成果是 A．《皇舆全览图》 B．《大清一统志》 C．《乾隆内府舆图》 D．《海国图志》 5．清朝疆域最盛时期的北界大致到达 A．西伯利亚一带 B．长城一线 C．黄河以北 D．漠南草原 6．近代列强划定边界时常用的方式是 A．与中国协商平等划定 B．先占要地再迫签条约 C．依传统习惯线划定 D．交由国际法庭仲裁 7．割占中国东北大片领土的条约是 A．《南京条约》 B．《马关条约》 C．《辛丑条约》 D．《瑷珲条约》 8．传统舆图方法计里画方的含义是 A．以方格代表行政区域 B．以方格表示人口 C．以方格代表一定距离 D．以方格表示地形 9．清末为建立近代测绘体系采取的措施是 A．全部聘请外国人员 B．设立测绘学堂与机构 C．沿用计里画方 D．停止测绘活动 10．近代疆域观念转变的核心是 A．确立边界清晰的主权观念 B．放弃边疆地区 C．恢复朝贡体系 D．以山川为界不再测量 三、材料解析题（本大题 4 小题，共 70 分。其中第 11 题 16 分，第 12、13、14 题各 18 分） 第11题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　测绘记：康熙之世，命西士偕中官，携仪器分道四出，测北极之高下，量道里之远近，历十余年而后成图。其法以三角相推，以经纬相准，故远近之差，不逾寻丈。论者谓：此图之成，为中国实测之始。 　　材料二　旧法记：旧之为图者，以方格布之，方若干里，据所见而填焉。其便于一览，而远近之势，往往失真；及至边徼之地，则阙而弗详。论者谓：旧图可识其大略，而不足据以定界。 　　（1）根据材料一，概括康熙年间全国测绘的做法与特点。 　　（2）根据材料二，说明传统舆图方法的长处与不足。 　　（3）综合上述材料，分析测绘技术进步对国家治理的意义。 第12题　阅读下列材料，回答问题。 　　材料一　界务记：彼族之来也，先据形势之地，筑垒置戍，然后持图而要我曰：此我界也。我之官吏，案无详图，询之耆老，言人人殊，卒不能与之争。又记：界碑既立，而碑之所在，与约之所载，往往参差。论者谓：界之失也，失于无图。 　　材料二　新制图：光绪之季，始设测绘学堂，遣生徒出洋习其术；又于各省置测绘局，制器立法，分年施测。又记：凡疆界之交，必先测而后议；凡约章所载，必以图相附。论者谓：图成而界始可言。 　　（1）根据材料一，说明清政府在界务交涉中处于被动的原因。 　　（2）根据材料二，概括清末建立近代测绘体系的举措。 　　（3）综合上述材料，谈谈地图与国家主权的关系。 参考答案及赋分参考 二、单项选择题 　　第1题 A；第2题 D；第3题 B；第4题 C；第5题 A；第6题 B；第7题 D；第8题 C；第9题 B；第10题 A 三、材料解析题 第11题 　　（1）做法主要有三点。其一是组织人员，材料一所说命西士偕中官说明，朝廷命令西方传教士与中国官员一同参与，中外人员配合。其二是携带仪器分路出行，材料一所说携仪器分道四出说明，带着测量仪器分几路前往各地。其三是测量内容，材料一所说测北极之高下、量道里之远近说明，既测量北极高度以确定纬度，也丈量道路的远近。特点方面，其一是历时长，材料一所说历十余年而后成图说明，前后用了十几年才绘成。其二是方法先进，材料一所说其法以三角相推、以经纬相准说明，用三角测量推算，用经纬网作为基准。其三是精度高，材料一所说远近之差、不逾寻丈说明，距离的误差不超过寻丈。材料一所点评的此图之成、为中国实测之始说明，这是中国实地测量的开端。 　　（2）长处方面，材料二所说以方格布之、方若干里说明，用方格表示一定的里数，便于按比例缩绘；材料二所说便于一览说明，看起来一目了然。不足之处主要有两点。其一是精度有限，材料二所说远近之势、往往失真说明，远近的形势常常失真，这与材料一所说的不逾寻丈形成对比。其二是边地缺失，材料二所说及至边徼之地、则阙而弗详说明，到了边疆地区就空缺不详。材料二所点评的旧图可识其大略、而不足据以定界说明，旧地图可以用来了解大概，却不足以作为划定边界的依据。 　　（3）意义可以从三层说明。第一，提高了行政管理的精度，材料二所显示的据所见而填与材料一所显示的三角相推对比说明，有了精确测绘，朝廷对疆域、山川、道路的掌握更为准确，赋税、驿传、驻防等事务都有了可靠依据。第二，增强了边界交涉的能力，材料二所点评的不足据以定界说明，旧地图无法用于定界，而材料一所显示的经纬相准则能给出明确依据，这在与列强交涉时尤为关键。第三，推动了观念更新，材料一所显示的实测之始说明，从依赖见闻到实地测量，是认识方式的转变，疆域从模糊的势力范围变为可精确表述的主权范围。由此还可以推进一步：材料二的不足据以定界一句虽是就旧地图而言，却点出了近代中国的一个致命弱点——在列强以条约划界的时代，谁的地图更精确、谁的依据更明确，谁就占据主动。技术上的差距，最终会转化为谈判桌上的被动，这正是晚清界务交涉屡屡失利的重要原因之一。 第12题 　　（1）原因主要有三点。其一是对方先造成既成事实，材料一所说彼族之来也、先据形势之地、筑垒置戍说明，对方先占据形势险要之地，修筑堡垒、设置戍守，然后拿着地图来要求承认。其二是我方缺乏详图，材料一所说我之官吏、案无详图说明，我方官员案头没有详细的地图。其三是调查方式落后，材料一所说询之耆老、言人人殊说明，只能询问当地老人，而各人说法不一，因此卒不能与之争，最终无法与对方争辩。此外，立界碑也存在问题，材料一所说界碑既立、而碑之所在与约之所载往往参差说明，界碑的位置与条约文字记载常有出入。材料一所点评的界之失也、失于无图说明，边界的丧失，正是失在没有精确的地图。 　　（2）举措主要有三点。其一是培养人才，材料二所说始设测绘学堂、遣生徒出洋习其术说明，设立测绘学堂，并派学生出国学习测绘技术。其二是设立机构，材料二所说又于各省置测绘局、制器立法、分年施测说明，在各省设置测绘局，制造仪器、订立规程，分年度开展测绘。其三是以图为准处理界务，材料二所说凡疆界之交必先测而后议、凡约章所载必以图相附说明，凡涉及边界交涉，一定先测量再谈判；凡是条约所载，一定附上地图作为依据。材料二所点评的图成而界始可言说明，有了精确的图，边界才谈得上确定。 　　（3）关系可以从三层说明。第一，地图是主权的凭证，材料一所显示的持图而要我说明，对方正是凭借地图提出领土要求；材料二所显示的约章所载必以图相附说明，我方也必须以图作为依据，地图在近代外交中具有凭证性质。第二，测绘能力直接影响主权得失，材料一所点评的失于无图说明，没有地图就会失去土地；材料二所说的先测而后议说明，先有测量才有谈判的筹码，二者对照极为鲜明。第三，地图也是国家治理的基础，材料二所显示的分年施测与各省置局说明，测绘不仅是外交需要，也是内政的基础工作。由此还可以推进一步：材料一所说的界之失也失于无图，与材料二所说的图成而界始可言，一失一得之间，道出了近代中国从被动挨欺到主动经营疆域的转变过程。这也提醒我们，主权并不只是一句宣示，它需要技术、制度与人才作为支撑；没有这些具体的支撑，宣示就难以落到实处。 解题方法归纳 ·　测绘主线：传统计里画方（裴秀制图六体）→ 康熙《皇舆全览图》（首次全国实测、经纬度）→ 乾隆《乾隆内府舆图》→ 近代条约划界与失地 → 清末建立近代测绘体系。 ·　《皇舆全览图》地位：中国第一部采用经纬度与三角测量的全国地图，康熙年间由传教士与中国官员共同完成。 ·　近代失地：通过《瑷珲条约》《北京条约》《勘分西北界约记》等不平等条约割让东北、西北大片领土。 ·　观念转变：从有疆无界 → 边界清晰、主权明确的近代国家观念，与近代测绘体系的建立互为表里。 学科网（北京）股份有限公司 $