第六单元 习作 这儿真美 （分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

第六单元 习作 分层作业 这儿真美 同学们，美不一定是远方壮丽的山河，它也藏在我们的身边——校园的一角、小区的小花园、田野的小路、家乡的小河……只要我们用心观察，处处都有动人的风景。今天，就让我们化身“美景小使者”，拿起手中的笔，去发现美、描写美、分享美。从了解习作要领到围绕中心句写具体，再到当一名小小宣传员，每一关都会让你眼中的世界更加绚丽多彩。 作业内容 分层要求 出发寻美之前，我们先在“美景准备站”整理好写作的行囊。你知道这次习作要写什么吗？怎样的开头最能吸引人？哪些词语最适合描绘美景？请你认真读一读、选一选，把写景的小窍门装进自己的“写作锦囊”里，为接下来的寻美之旅做好准备。 【基础感知】 1. 本次习作的题目是《________》，要求我们介绍身边________的地方。 2. 下列关于本次习作的说法，不恰当的一项是（ ） A. 要围绕一个核心意思写，让内容更集中 B. 只能写著名的旅游景点，身边的小地方不值得写 C. 可以用上本学期学过的好词，让句子更优美 D. 写完后可以读给同学听，互相分享、互相修改 3. 下列词语中，不适合用来描写美景的一项是（ ） A. 郁郁葱葱 B. 五光十色 C. 心烦意乱 D. 鸟语花香 4. 下列开头方式，最贴合“围绕一个意思写美景”要求的一项是（ ） A. 周末我和爸爸妈妈一起去公园玩 B. 我家楼下有很多好玩的东西 C. 秋天的田野就像一片金色的海洋 D. 昨天我在河边发现了一件有趣的事 5. 下列做法中，不能让景物描写更生动的一项是（ ） A. 写出景物的颜色、形态等具体特点 B. 运用比喻、拟人等修辞手法 C. 只写地名，不写具体的景物细节 D. 用上 “闪闪发光”“静悄悄” 这样有新鲜感的词语 判断对错。 6. 本次习作只能写花园、果园、田野、小河这四个地方。（ ） 7. 围绕一个意思写一段话，能让表达更清楚、更集中，读者更容易明白。（ ） 8. 写作文时华丽的词语用得越多越好，不用考虑和景物搭不搭配。（ ） 9. 写完习作后读给同学听，和同学分享美景，也是修改作文的好方法。（ ） 10. 写美景可以从视觉、听觉、嗅觉等多个角度来写，内容会更丰富、更真实。（ ） 必做题 ☆☆ 整理好行囊，我们来到“美景描写台”。这里有一句中心句——“秋天的果园真美”，正等着你用几句话把它写具体、写生动。请你围绕这一个意思，从果子的颜色、样子、气味等方面展开描写，可以加上比喻或拟人，让读者仿佛亲眼看到了那片丰收的果园。 【能力进阶】 请你围绕给出的中心句，写 3-4 句话，把景色写具体，注意围绕一个意思写。 中心句：秋天的果园真美。 我来写： 必做题 ☆☆☆ 最后一关，请你走进“美景宣传站”，当一名小小宣传员。你最喜欢哪一处美景？为它设计一句响亮的宣传语，再写一段简短的导游词，把那里的独特风光介绍给更多游客。用你的文字和热情，邀请大家一起走进你心中最美的地方！ 【拓展运用】 假如你是小小宣传员，请你给自己最喜欢的一处美景设计一句宣传语，再写一段 80 字左右的简短导游词，吸引大家来游玩。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【基础感知】 1. 这儿真美；美丽 解析 本题考查习作主题识记。本次习作题目就是《这儿真美》，习作要求挑选自己身边美丽的地方进行描写，不一定是知名大景点，校园、小区、小河边都可以作为写作对象。读题回忆课本习作要求，直接填写即可。 2.B 解析 习作选择题，要选出说法 “不恰当” 的一项。 A：写作文围绕一个核心意思写，内容集中，说法正确。 B：本次习作可以写著名景点，也可以写身边普通的小地方，并不是只能写旅游景点，所以 B 说法错误。 C：积累运用好词，可以美化句子，说法正确。 D：写完习作读给同学听，互相交流修改，是习作的好方法，说法正确。 3. C 解析 考查词语理解辨析，选出不适合描写美景的词语。 A. 郁郁葱葱：形容草木长得茂盛，可以写树木景色。 B. 五光十色：色彩繁多艳丽，可以写景物色彩。 C. 心烦意乱：形容人的内心烦躁不安，是描写人物心情，不能用来写风景。 D. 鸟语花香：鸟儿鸣叫，花儿飘香，用来描写优美环境。 4. C 解析 做题关键点：题干要求 “围绕一个意思写美景”，开头句要直接点出景物的美丽特点。 A 只交代出行事件，没有点出景色美； B 说 “好玩的东西”，侧重点不是景色； C 把秋天田野比作金色海洋，直接写出田野景色优美，适合作为写美景的总起开头； D 侧重写一件有趣的事，主题不是写景。 5.C 解析 选出不能让景物描写更生动的做法。 A 写出颜色、形态，把景物写具体，可以让描写生动； B 运用比喻、拟人修辞，是写景常用方法； C 只写地名，没有景物细节，文章空洞乏味，无法写生动； D 使用有新鲜感词语，丰富语言，让文字更优美。 6.× 解析 习作只是举例花园、果园、田野、小河，并不是只能写这四处。我们还可以写校园、公园、小区池塘等其他美丽地方，所以这句话错误。 7.√ 解析 “围绕一个意思写” 是本单元重要语文知识点。一段话紧紧围绕中心意思展开，表达集中清晰，读者更容易读懂，这句话表述正确。 8. × 解析 写作文并不是华丽词语越多越好，词语要贴合景物特点，恰当匹配才可以。胡乱堆砌好词，会语句生硬，所以说法错误。 9. √ 解析 写完习作朗读给同学听，在分享中可以发现语句不通顺的地方，是修改习作的有效方法，说法正确。 10. √ 解析 写景可以调动多种感官：眼睛看（视觉）、耳朵听（听觉）、鼻子闻（嗅觉），多角度描写，景物描写会更丰富真实，说法正确。 【能力进阶】 示例： 秋天的果园真美。红彤彤的苹果挂在枝头，像一个个小灯笼。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着要人们去采摘。一阵阵甜甜的果香飘过来，让人忍不住停下脚步。 解析 ①中心句放在开头，整段所有句子都要写果园秋天的美景，不能写无关内容； ②写 3‑4 句话，可以写果子的颜色、样子、气味；可以用上比喻、拟人； ③答案不唯一，全部语句紧扣 “秋天果园美” 这个意思。 【拓展运用】 示例： 宣传语：走进金色田野，感受田园风光！ 导游词：欢迎大家来到美丽的田野！秋天，田野换上金黄的衣裳。稻穗弯下腰，秋风一吹，翻起层层波浪。这里风景如画，快来感受田园独有的快乐吧！ 解析 宣传语：简短顺口，突出这个地方景色的特点，语言简洁有吸引力； 导游词：要有欢迎的礼貌语气，抓住景物特点描写，字数控制 80 字左右； 地点可以自选，公园、果园、小河都可以，只要语句通顺，能够吸引人前来游玩即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $