第三单元 能力提优测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年八年级上册语文单元测试卷（统编版·新教材）

第三单元能力提优测试卷 考试时间：120分钟满分：100分试卷得分： 一、积累与运用(19分)】 大美中国 中华大地，自然风物美如画，万千风景含真情。闲暇之余，让我们走进自然，走进美景，感受 祖国的自然风物之美。 1.请怀着崇敬的心情，用正楷准确、端正地书写活动主题“大美中国”。(2分) 下面是小文同学根据本单元所学撰写的文稿，请你帮他完善。 在课本中领略自然的美好风光。我们可以跟随郦道元的脚步，一起走过两岸连山的三峡，用 心感受高猿长啸的凄异；我们可以追寻陶弘景的身影，一起游览五色交晖的两岸石壁，在青林翠 竹中欣赏欲界仙都的奇丽；我们可以和苏轼欣然夜游，揭开水中藻、【甲】荇(A.gB.ing)的 真实面纱；我们可以和吴均沿江漂流，平息追求功名利禄的躁动之心… 山川之美，古来共谈。山水之景的独特魅力，常令人凝神屏息；而经过文学家运用娴熟的技 法进行加工后，更令人感到 虽然文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，但 是不同作家笔下的山水之景会带给人不同的感受。同样观山，有隐天蔽日、不见曦月的重岩叠 【乙】(A.障B.嶂)，有生机盎然的猿鸟乱鸣，有让“经纶世务者”流连忘返的奇峰幽谷；同样看 水，或沿溯阻绝，或清澈见底，或急湍甚箭。在 的山水散文诗歌中，读者常会同作者 产生“会心之趣”，忘却生活的，纵情山水之间。 2.同学们阅读文稿时，对【甲】【乙】两处字形、字音使用不确定，请你选出正确项。(2分) 【甲】 【乙】 3.小明发现文中横线处应该补充合适的词语，下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是 )(2分) A.别有天地 眼花缭乱 劳顿 B.别有天地 异彩纷呈 劳碌 C.抑扬顿挫 异彩纷呈 劳碌 D.抑扬顿挫 眼花缭乱 劳顿 4.小龙发现文稿中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( )(2分) A.文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，所以不同作家笔下的山水之景会带给人不同 的感受。 语文八年级 B.由于文学家常将自己的个性隐匿在自然景物之中，使不同作家笔下的山水之景会带给人不 同的感受。 C.文学家即使常将自己的个性隐匿在自然景物之中，不同作家笔下的山水之景也会带给人不 同的感受。 D.文学家虽然常将自己的个性隐匿在自然景物之中，而且不同作家笔下的山水之景会带给人 不同的感受。 5.小江发现，古诗文中有很多语句描绘了祖国大好河山的壮美，为此，他进行了搜集整理，请你帮 他完善。(5分) 古诗文中有美景悦目：“月下飞天镜，（1) ”(《渡荆门送别》)，李白笔下 水中映月、云霞飘飞；“(2) ,(3)》 ”(《使至塞上》)，王维诗 中边塞奇特、落日壮美；“(4) ,浅草才能没马蹄”(《钱塘湖春行》)，白居易 看到春花初绽、春草吐绿；“青林翠竹，（5) ”(《答谢中书书》)，陶弘景感慨 竹木清新、山川秀美。 6.学校准备举办以“寻人文之美，绘中华风采”为主题的征文比赛，校文学社负责收集稿件，活动 时间为2026年10月20日至2026年11月20日。请你发布一则征文启事。(3分) 7.你所在的八年级(1)班将于本周星期五下午3点举行“走进中华优秀传统文化”主题班会，假 如你是班长，班级想要你去邀请郝校长参加此次活动，你会怎么说？要求：语言得体，内容简 洁。(3分) 二、阅读(41分)》 (一)阅读下面古诗文，回答问题。（11分) 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 上册第15页 【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下 独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠冷作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 (选自吴均《与朱元思书》) 【丙】仆去月①谢病，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫③含云，深 溪蓄翠④。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英⑤相杂，绵绵成韵。既素重幽居⑥，遂葺宇其上。幸富菊花， 偏饶竹实。山谷所资，于斯已办，仁智所乐，岂徒语哉！ (选自吴均《与顾章书》，有删改)》 【注释】①去月：上月。②薜萝：一种山中生长的藤本植物，这里代指隐居的地方。③幽岫：幽 深的山穴。④翠：绿水。⑤英英：同“嘤嘤”，象声词。⑥幽居：隐居。 8.解释下列句子中加点的词语。(2分) (1)任意东西 (2)徙倚欲何依 (3)互相轩邈 (4)既素重幽居 9.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 仁智所乐，岂徒语哉！ 10.下列选项中表述完全正确的一项是 ()(2分) A.甲文中“牧人驱犊返，猎马带禽归”两句写人，写静景、近景，表现了农家人归家的喜悦 之情。 B.乙文篇幅虽短，却很讲究章法。先写山，后写水，由远及近，层层推进，描绘出富春江的山水 美景。 C.甲、乙两文的画线句都描写了山野景色，富有动态美，给人以奋发向上的力量。 D.丙文中的“蝉吟鹤唳，水响猿啼”与乙文中的“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”有异曲同工之 妙，以声衬景，衬托山林的幽静。 11.甲、乙、丙三篇诗文在情感上有相同之处，也有不同之处，请写出这三篇诗文中作者情感的异 同。(5分) 语文八年级 (二)阅读下面文本，回答问题。（15分) 斑鸠于飞 倪瑞星 ①小区院里有几株槐树，常常招来一群常见的麻雀和喜鹊，而我却有幸见到过几只斑鸠，它 们飞过来，落在树上，咕咕咕叫着。忽然，我心生一计，找来一个纸盒，剪去一截，竖起来立在窗台 上。我希望斑鸠能住进我为它们建造的简陋房子里。 ②等了一天，两天。斑鸠从窗前飞过，并无进驻的意愿。已经是农历三月中旬，节令过了谷 雨，正是鸟儿引伴呼朋交配孵化的季节。 ③我往窗台上撒一把小米，相信鸟儿定然会来。 ④终于，一只斑鸠从树上飞到窗台，但它并不吃米，只是小心翼翼走过来，又走过去，东张西 望，咕咕咕叫着。当它确信并无危险时，便低头啄食米粒。此时，又飞来一只斑鸠。我断定它们 应该是一对。两只鸟儿将米粒吃得干干净净。 ⑤第二天，太阳还未升起，我又听见咕咕咕的叫声。两只斑鸠衔着树枝一前一后飞落在窗台 上。我一阵惊喜。它们将树枝放入纸盒，没有停留，又飞走了。以后数日，两只鸟儿一起营建它 们的窝巢。斑鸠的窝，就是将小树枝堆积在一起，然后略加整理，中间凹下去一些。这么简陋的 巢穴，与斑鸠灵秀的形体似乎不大相称。 ⑥不久后两枚雪白的鸟蛋就静静地躺在窝巢微凹的中间，拇指大小，新鲜，光洁，西斜的阳光 照过来，泛出如羊脂白玉一般温润的光泽。 ⑦接着开始孵化。斑鸠是雄雌共同承担的。它们一天轮换一次，这一天里不吃不喝不动，静 静地卧着，护佑着两个小生命。阳光照过来，正在孵化的斑鸠沐在午后的暖阳里，神态安详，银灰 色的毛羽熠熠生辉。外出的斑鸠回来了，迈着小碎步，咕咕咕叫着，面对窝里的斑鸠，不停地，点头 鞠躬，样子很滑稽。鞠躬的这一只毛羽更鲜亮，头和眼睛稍大点，嘴粗而长，腿也要粗壮些。联系 之前下蛋时的观察，我就断定孵蛋的是雌鸟，后来的是雄鸟无疑了。 ⑧接下来的日子，我常往窗台上撒些米粒，再放一小碗清水。初时，鸟们只是看着，其后慢慢 踱出来，走一步，头颅一伸一缩，转动着漆黑的小眼珠，透过玻璃朝屋里张望。随即便一粒一粒啄 食小米，又将尖尖的嘴喙伸进碗里喝一点清水。 ⑨有天夜里风刮得紧，楼宇间一阵一阵呼呼的啸声。我很是担心窗台上的斑鸠窝，天刚麻麻 亮就起来，只见窝儿完好如初，方才放心。令我惊喜的是，大风之夜雏鸟竟然出壳了！从下蛋算 起，过去了16天。雏鸟在亲鸟腹下一拱一拱地动，亲鸟护着不让出来。我在窗台上撒一把米，它 姗姗走出。雏鸟像两颗椭圆的肉蛋儿，肌肤呈藏青色，浅浅地铺一层乳白色的绒毛，细脖子，大脑 袋，还没睁眼，就是两个凸出的小包。 上册第16页 ⑩第五天小鸟睁开眼睛了，像麻线一样一条细细的缝儿。两只亲鸟轮番衔食回来，鸟娃张开 嫩黄色的小嘴吱吱叫着。斑鸠喂食和别的鸟不同，雏鸟把嘴喙伸进亲鸟嘴里吞食。我是头一回 见这种奇特的饲雏方式，想将它拍下来。拉开窗户，正要拍摄，鸟儿突然愤怒了，扎煞起两扇翅 膀，随时准备扑过来。我只好放弃。亲鸟之于幼雏，确如人母之于婴孩。护雏是动物的本能。我 已经深入斑鸠的领地了，还是退出的好，不要打扰它们吧。 ①天地间生命无数，虽样貌有别，但每一种生命都应该受到尊重，并且被呵护。 (选自《中国环境报》，有删改) 12.请简要概括本文作者从哪些方面对斑鸠的生活习性进行了观察介绍。(3分) 13.请联系上下文，从描写的角度赏析第⑧段画线句子。(4分) 14.阅读【链接材料】，试着分析文章以《斑鸠于飞》为题有什么妙处。（4分) 【链接材料】《诗经》有“凤凰于飞，翔翔其羽，亦集爱止”的句子，本指凤凰高飞，百鸟慕而 随之。后以凤和凰相偕而飞，比喻婚姻美满，夫妻和睦。 15.读完本文，也许你会联想到这些词语：尊重、呵护、美好…请你结合文章内容，围绕其中的一 两个词语，谈谈读完本文后的感受。(4分) 语文八年级 (三)阅读下面材料，回答问题。（10分) 【材料一】家长心声 这次考试 直是绝绝子 2?3 咱班主任的 眼睛就是尺！ 你小子就是 咱班显眼包！ 爽利给！ 你个老六 等成绩出来，又偷玩手机！ 就芭比Q了！ 网络黑话烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值 和教育意义的网络用语。 有媒体调查显示：超过83%的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75% 的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”，需要全社会加 以警惕，共同应对。 (选自《西宁晚报》，有删改) 【材料二】专项行动 本报北京10月11日讯（记者林焕新）按照2024年“清朗”系列专项行动计划安排，为整 治网上国家通用语言文字不规范使用乱象，塑造有利于未成年人健康成长的网络环境和育人生 态，近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。 专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不 规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 (选自《中国教育报》，有删改) 【材料三】人民热评 ①“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”…一段时间以来，各种网络黑话烂 梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通 货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显 然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常 交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。 ② ？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时 长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。 在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上， 上册第17页 什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至， 把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现…类似“把烂点 当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ③治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的 价值选择一少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇 以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的 内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只 要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间降低传播速率。 ④除了网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群 体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络 之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流 行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。 这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语 言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 ⑤规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不 是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、 有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情 交融。 (选自人民网评《谨防黑话烂梗的隐性侵蚀》，有删改) 16.根据语境给材料三第②段开头横线处补写一句话。（2分) 17.结合材料二、三，谈谈应怎样治理网络黑话烂梗。（4分) 语文八年级 18.作为未成年人，我们面对黑话烂梗应该采取怎样的态度？请结合材料，联系实际谈谈你的看 法。(4分) (四)整本书阅读(5分) 19.信仰，是人永恒的精神支柱。我们能从阅读经典中汲取信仰的力量。说说你从《红星照耀中 国》中读出了作家或人物怎样的信仰，并结合名著的特点和相关内容分享你运用的阅读方法。 (不少于50字)(5分) 三、写作(40分)】 20.请阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 生活中，微小的善意像丝丝春风，驱散寒意；像缕缕阳光，温暖人心…这几年，在社区、 在乡村、在学校，人们不时看到张贴的“暖民在行动”宣传画，倡导着你我他去实践并捕捉生活 中的小小善举。 请以《生活中的暖阳》为题，联系你的生活经历和体验，写一篇不少于500字的文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外。 (2)表达真情实感，不得套作、抄袭。 (3)避开真实的人名、地名、校名。 (4)书写规范，卷面整洁。 上册第18页(4)“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点 睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念 无与为乐者”：可见很少有人与他交游往来，体现其 “闲”。 (5)诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精 神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采 薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引 为神交密友。 (6)描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的 树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一 派生机勃勃的自然美景。 (7)此处“燕然”不是实指，而是化用了汉代大将“燕 然勒石”的典故，既赞美了守边将士的奋勇杀敌、捷报 连连，暗合首联“问边”；又含蓄表达了自己渴望建功 立业之心。 (8)诗中所描绘的所有景色都以长江为背景。这些景 物以长江为中心，和谐地构成一幅雄伟奇丽的江景 图，这个背景与表现诗人喜悦开朗的心情和青春蓬勃 的朝气可谓相得益彰。 (9)本诗描绘了一幅色彩明丽、春意盎然、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人愉悦的心情和对西湖早春美 景的无比喜爱之情。 11.(1)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 (2)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 (3)大漠孤烟直长河落日圆 (4)仍怜故乡水万里送行舟 (5)庭下如积水空明水中藻、荇交横 (6)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (7)①树树皆秋色②山山唯落晖③日暮乡关何处 是④烟波江上使人愁⑤将以遗所思⑥柴门何 萧条⑦狐兔翔我宇⑧老骥伏枥⑨志在千里 ⑩冰霜正惨凄①终岁常端正 12.(1)C【解析】本题考查名句理解。“法之不行，自上 犯之”的意思是：如果法令得不到执行，（那一定)是 有上层人员在不遵守法令，甚至犯法。“上”指统治 阶层，而非商人。故本句和经商无关，不能归类为“经 商之魂”，故选C。 (2)①“总经理”室门口，一位包中背有各种牌匾的售 牌匾者向总经理兜售“中国诚信企业家”牌匾，并说： “现在流行挂这块，便宜点给您！” ②示例一（对总经理）：诚信不是买来的，虚假的“诚 信”经不起时间的考验。示例二（对售牌匾者）：弄虚 作假害人害己，终究逃不过法律的制裁。 13.(1)xià0嶂 (2)C【解析】第一、二空，结合“龙门峡雄浑开阔 …巴雾峡朦胧奇幻…滴翠峡林深树密”，句中几 个分句为并列关系，构成排比，中间应使用分号；第三 空，结合“镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺”“古栈道遗 迹也更加清晰可见”的内容可知，“巴人悬棺”“古栈 道遗迹”为句中并列成分，应使用顿号。故选C。 (3)A【解析】“雄浑开阔”和“如诗如画”都是并列 短语。 (4)(示例一)随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的 梦想已经变为现实。 (示例二)三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想 已经变为现实。 语文八年级 第三单元能力提优测试卷 7.(示例)郝校长，您好！我是八年级(1)班的班长×× 1.大美中国 ×,我班定于本周星期五下午3点举行“走进中华优秀 2.【甲】A【乙】B 传统文化”主题班会，想邀请您来予以指导。我们全班 3.B【解析】本题考查近义词辨析。别有天地：比喻另 同学期待您的到来。 有一番境界，形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 8.(1)向东或向西（漂流）(2)徘徊(3)往远处伸展 抑扬顿挫：指（声音）高低起伏和停顿转折。第一空， (4)向来，一向 表示经过文学家的加工，使山水之景拥有另一番境界， 9.这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！ 选“别有天地”更恰当。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁 10.D【解析】本题考查内容理解和辨析。A.有误，“牧 的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。异彩纷 人驱犊返，猎马带禽归”写了人和马归家的场景，但更 呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。第二空，表示各 多的是动态的场景，即牧人和猎马带着各自的收获归 具特色的山水散文诗歌，选“异彩纷呈”更恰当。劳 家，而非静景。B.有误，乙文第二段先承上写“异 碌：事情多而辛苦。劳顿：劳累疲倦。第三空，表示生 水”，第三段进而写山之景，并非“先写山，后写水”。 活中令人辛苦的纷杂世事，选“劳碌”更恰当。故选B。 C.有误，甲文画线句描绘的是静态景物，渲染了孤寂 4.A【解析】画线句中两个分句是因果关系，前一个分 苦闷的心绪。故选D。 11.同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲诗 句是原因，后一个分句是结果，所以应该使用表示因果 作者有怅惘孤寂的心情，乙、丙两文则表达了作者对 关系的关联词进行连接，故可以排除C项和D项；B项 大自然的热爱、赞美之情。 句子成分残缺。故选A。 12.①斑鸠筑巢；②斑鸠孵化幼鸟；③斑鸠给幼鸟喂食。 5.(1)云生结海楼(2)大漠孤烟直(3)长河落日圆 13.运用动作描写，“踱”“一伸一缩”“转动”“张望”等动 (4)乱花渐欲迷人眼(5)四时俱备 词，生动形象地写出了斑鸠看到米粒和水之后谨慎、 6 征文启事 紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱之情。 为充分展示中华大地的魅力，增强学生的文化 14.①“斑鸠于飞”化用“凤凰于飞”的典故，使文章富 自信和传承本土文化的责任感，学校拟举办以“寻 有文采，激发读者的阅读兴趣；②点明了文章的写作 人文之美，绘中华风采”为主题的征文比赛。现向 对象—斑鸠，寄予了作者对窗台上斑鸠一家的美好 全体同学征集文稿，文体不限，不少于1000字。稿 祝愿；③表达了作者对人与自然和谐相处的美好愿 件征集时间为2026年10月20日至2026年11月 望，揭示了文章主旨。 20日。来稿请注明姓名、班级，稿件投至校文学社 15.(示例一)尊重。作者通过记录自己观察斑鸠的生活 办公室。欢迎同学们踊跃投稿。 习性，并在文末意识到自己的关注似乎打扰到了斑鸠 校文学社 的生活，从而反思每种生命都应该得到尊重和呵护， 2026年10月20日 表达了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重。 上册第84页 (示例二)呵护：以爱之名，守护生命。作者对斑鸠一 家给予了悉心的呵护。从为斑鸠搭建简陋的“房 子”，到在窗台上撒米、放清水，再到在大风之夜担心 斑鸠窝的安危，作者用实际行动表达着对斑鸠的关 爱。这种呵护不仅是物质上的给予，更是精神上的关 怀。在斑鸠的整个繁衍过程中，作者始终默默关注， 不做过多干涉，让它们能在相对自然的环境中生活。 这启示我们，呵护生命需要我们用心去观察、用爱去 付出。 (示例三)美好：生命相伴，尽显美好。斑鸠一家在作 者窗前的生活点滴，处处洋溢着美好。从两只斑鸠相 互陪伴、共同营建窝巢，到雌鸟安心孵蛋、雄鸟悉心照 顾，再到维鸟破壳而出，一家人温馨相处，这些画面都 充满了生机与温情。作者在观察过程中，也收获了很 多惊喜与感动，这种人与自然和谐共处的场景是如此 美好。它让我们看到，当人类以友善、包容的心态对 待自然生物时，能够收获一份独特的美好。这种美好 不仅来自斑鸠一家的生活趣事，更来自我们内心深处 对生命的敬畏与热爱。 16.（示例)一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行 17.治理网络黑话烂梗，相关部门要加强日常监管与开展 专项整治行动，要强化日常协同联动；针对群众反映 集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错 的机制渠道；网站平台要少些流量冲动，认真审核把 关，挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率；教育部 门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范 使用语言文字的科普和倡导。 18.(示例)在网络交流中，我们要自觉遵守法律法规和 道德规范，坚决抵制使用不文明、不道德的网络语言。 我们在生活中不使用歪曲音、形、义的文字，不编造网 络黑话烂梗，不滥用隐晦表达等方式来博人眼球或宣 泄不良情绪。倡导文明上网、文明用语，用积极、健 康、向上的语言表达自己的观点和情感，让网络空间 充满正能量。 19.(示例)从《红星照耀中国》中，我读出了中国共产党 人为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高信仰。 阅读时，我结合序言，利用目录，选择自己感兴趣的某 个篇章，如“大渡河英雄”“过大草地”“红小鬼”等部 分，边读边注意梳理作品中相关历史事件的前因后 果，了解中国共产党人的生活经历和革命精神，体会 和辨别作者埃德加·斯诺对于事实的立场、观点和态 度。然后我还摘录出重要的评价性语句进行批注阅 读，体会中国共产党人的革命信仰。 20.略 期中综合测试卷 1.海瀚 2.B 3.（示例)书籍，是伴人成长的朋友，是给人启迪的宝物 4.C【解析】原句中“只要…才”关联词语搭配不当， 应改为“只有…才”；“无时无刻”意为没有时刻，毫 不间断，故应在“读书”前加“不忘”。 5.(1)绿叶发华滋（2)急湍甚箭（3)树树皆秋色 (4)山山唯落晖(5)岂不罹凝寒 6.(示例)小文，虽然AI功能强大，但它代替不了读书。 读书能让我们深入思考、培养语感、塑造独特思想，这 是AI无法给予的。而且读书带来的情感体验和知识 积累是独特的，AI只是工具，多读书才能不断提升自 己，我们可不能放弃读书啊！ 7.(示例)①吃的饭总是很快消化了，难道是白吃了？ ②药最苦了，为了治病，还不是得吃吗？ 语文八年级 ③是不是只有一次次地浇水、施肥，才能使小树越来 出这是一个普遍现象，不仅限于蛇年，每年农历新年 越高？（任答两条即可）》 到来时，生肖设计都会受到关注。其次，“蛇”的生肖 8.(1)考虑，想到(2)①(3)拿起(4)穿着 形象变得萌趣可爱，只是这一热潮中的一个特点，而 9.张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步 非导致热潮的直接原因。生肖设计热潮的掀起，更多 没有是非就是富贵，这样已经很适宜了超然的精神 与春节文化的传播、人们对生肖文化的喜爱以及设计 状态 创新等因素有关。故选D。 10.文本一表达了作者对西湖美景的喜爱和对大自然的 16.上古时期蛇被视为神圣之物，许多氏族和部落以蛇为 热爱；文本二蕴含着作者赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬 图腾；春秋战国时期开始，蛇失去神性，更多地被描绘 谪的苦闷、人生的感慨等复杂的心情；文本三蕴含作 为兽类；魏晋南北朝，蛇逐渐具有人格化；明清演变为 者对归隐山林的渴望、人与自然合一的境界，表达了 官服上的纹饰，寓意权威与尊贵；现今憨态可掬的外 超然世外的志趣。 表颠覆了蛇的传统形象。 11.(2)母亲看到“我”微信步数多，以为“我”去旅游了 17.①更具亲和力的形象如孩童般可爱，轻松愉快地唤起 (3)母亲看到“我”最近几天微信步数多了一倍，猜到 人内心最柔软的情愫。②更具亲和力的形象呼应了 “我”出了状况 人们深层次的情感诉求，也更容易产生精神的共鸣。 12.本句运用了动作描写，用了“抢”“推”等动词形象地 18.(示例一)我选A。毛泽东作为中国共产党的领袖、革 写出了母亲强迫父亲锻炼的样子，表现了母亲的干脆 命事业的领导人，拥有天才般的政治谋略和军事指挥 利落，也表现了母亲对健康的执着和对家人的关爱。 才能，他风趣幽默，亲近同志，同情劳苦的百姓，会为 13.由母亲持续关注“我”的微信步数，可见母亲对“我” 饥荒发生的死人事件而感伤，仁慈、富有同情心，因此 的关爱；由母亲能从微信步数的多少推测出“我”的 有他便觉得中国是有希望的。 大致情况，可见母亲的细心；由母亲自己坚持锻炼并 (示例二)我选B。朱德是“三军”统帅，是红军稳定 坚持要父亲锻炼身体，可见母亲有恒心且有远见。 的象征，他指挥将士们奋勇向前，指挥全军打了几百 (能答出三个要点即可) 次仗，具有领导魅力；同时他又爱护部下，帮助农民， 14.标题点明了文章主要内容，体现了文章主旨，提示了 平易近人，因此我认为有他便觉得中国是有希望的。 母亲对“我”的爱是以微信步数为载体；同时“微信步 (示例三)我选C。在红军长征队伍中，他们尽管都是 数”作为线索，贯穿全文；标题新颖，能激发读者的阅 些娃娃，却跟着部队爬雪山、过草地，在跋涉中成长， 读兴趣。 在战火中走向成熟，少年们坚强的意志让我觉得中国 15.D【解析】本题考查内容理解和辨析。D.有误，这 是有希望的。 表述将“蛇”的生肖形象变化与2025年农历新年生 19.略 肖设计热潮之间建立了直接的因果关系，然而这种因 第四单元考点梳理测试卷 果关系在材料中并未得到明确支持。根据材料四第 1.B【解析】A项，洗涤(di)。C项，婆娑(suo)。D项， ①段，“农历新年即将到来，生肖设计再掀热潮”体现坦荡如砥()。 上册第85页