第三单元 考点梳理测试卷-【勤径千里马】2026-2027学年八年级上册语文单元测试卷（统编版·新教材）

第三单元考点梳理测试卷 考点梳理1 字音字形 1.给下列加点字注音。 曦月( 襄陵( 沿溯( )湍急( 绝巘( 飞漱( )属引( )颓败( 沉鳞( 荇菜( )嘤嘤( 纸鸢( 乖戾( 徙倚( 堤岸( 罹凝寒( 山涧( 泠泠作响( 芳草萋萋( ) 老骥伏枥( 2.下列句子与原文不一致的一项是 A.芳草萋萋鹦鹉州。 B.晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 C.怀民亦未寝，相与步于中庭。 D.风烟俱净，天山共色。 3.下列词语中的加点字，每组读音都不相同的一项是 A.经纶/谈论 洗漱/沿溯阻绝 老骥伏枥/历历在目 B.家属/属于 解数/解衣欲睡 飞溯其间/亲密无间 C.牛犊/案牍 缥碧/漂浮不定 互相轩邈/花容月貌 D.衣裳/霓裳 参与/与日俱增 遗之千金/不遗余力 考点梳理2重点文言词语 4.下列句子中没有通假字的一项是 A.略无阙处 B.蝉则千转不穷 C.窥谷忘反 D.横柯上蔽 5.解释下列句子中的加点词。 《三峡》 (1)自非亭午夜分 (2)不见曦月 (3)至于夏水襄陵 (4)沿溯阻绝 (5)虽乘奔御风 (6)则素湍绿潭 (7)绝幟多生怪柏 (8)清荣峻茂 (9)良多趣味 (10)属引凄异 (11)空谷传响 《答谢中书书》 (1)高峰入云 (2)五色交晖 (3)夕日欲颓 (4)沉鳞竞跃 《记承天寺夜游》 (1)相与步于中庭 (2)盖竹柏影也 (3)但少闲人如吾两人者耳 《与朱元思书》 (1)从流飘荡 (2)任意东西 (3)急湍甚箭 (4)负势竞上 (5)互相轩邈 (6)互相轩邈 (7)泉水激石 (8)鸢飞戾天者 (9)望峰息心 (10)经纶世务者 (11)横柯上蔽 6.选出加点词词义相同的一项 A.吾日三省吾身 隐天蔽日 B.欣然起行 康肃忿然日 C.天下独绝 沿溯阻绝 D.素湍绿潭 可以调素琴 7.下列句子中没有词类活用的一项是 A.任意东西 B.虽乘奔御风 C.负势竞上，互相轩邈 D.猿鸣三声泪沾裳 考点梳理3重点文言语句 8.用现代汉语翻译下列句子。 （1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (3)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (4)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 语文八年级上册第13页 考点梳理4文学文化常识 9.下列关于文学、文化常识的表述中，不正确的一项是（) A.郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》是我国古代地理 名著。 B.陶弘景，字通明，南朝齐梁时思想家。《答谢中书书》中的“谢 中书”是以官职相称。 C.苏轼，字子由，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文 学家。 D.吴均，字叔庠，南朝梁文学家。 考点梳理5重点内容理解 10.根据你对课文的理解，简要回答下面的问题。 (1)试用自己的话分别概括《三峡》一文中“三峡的山”和“夏 季的水”的特点。 (2)《答谢中书书》一文中间部分是如何来写景的？ (3)《与朱元思书》一文主要写了什么内容？表达了作者怎样 的思想感情？ (4)《记承天寺夜游》一文中哪些语句写出了作者的“闲”？并 说说是如何体现“闲”的。 (5)结合《野望》全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。 (6)《黄鹤楼》一诗中诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲” 描绘了一幅怎样的画面？ (7)《使至塞上》尾联写到“都护在燕然”，实际都护没有在“燕 然”，诗人为什么这么说呢？ (8)《渡荆门送别》一诗写景是以什么为背景的？有什么作用？ (9)试简要说说《钱塘湖春行》一诗的写作内容和思想情感。 考点梳理6名句默写 11.默写填空。 (1)《三峡》引用渔人的民歌的句子是： (2)《答谢中书书》中描绘早晚景色变化的句子是： (3)《使至塞上》中描写边塞奇特壮丽风光的名句是： (4)《渡荆门送别》中写诗人思念家乡的句子是： (5)《记承天寺夜游》一文中的“ ”运用比喻的修辞手法，写出了月光澄澈、竹影斑 驳的迷人夜景。 (6)《钱塘湖春行》中的“ 两句，能让我们想象到早春花儿的缤纷、草儿的嫩绿。 (7)请你运用本单元所学古诗，完成下面的积累卡片。 主题 古诗名句 王绩《野望》中的“① ② ”两句借山野间秋林、落晖色 借景 与光的强烈辉映，表达了诗人惆怅、孤寂的心 抒情 情；崔颢《黄鹤楼》中的“③ ? ④ ”两句情景交融，抒发了 游子悲苦的思乡之情。 续表 主题 古诗名句 《庭中有奇树》中“攀条折其荣，⑤ ”委婉地道出了女子独赏佳景，反 深情 动思念之情；曹植在《梁甫行》中用“⑥ ,⑦ ”咏叹家园 荒芜，表现出对底层人民的深切同情。 曹操《龟虽寿》中的“⑧ ⑨ ”两句借老马表达自己的 志向；刘桢《赠从弟》（其二）中的“⑩ 壮志 ,① ”两句以严酷 的冰霜来衬托松柏的品格，以此表明自己志向 之坚贞。 考点梳理7 专题学习活动 12.学校八年级开展“人无信不立”专题学习活动，请你参加并完 成下列任务。 (1)小北同学汇总整理所收集的资料，其中归类不得当的一项是 A.信是立身之本：“人而无信，不知其可也。”(《论语·为政》)》 B.信是交友之道：“若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。” (卢照邻《中和乐九章·总歌第九》) C.信是经商之魂：“法之不行，自上犯之。”(《史记·商君列 传》) D.信是为政之要：“自古驱民在信诚，一言为重百金轻。” (王安石《商鞅》) (2)读右面的漫画，完成任务。 总经理 现在流行挂这块， 便宜点给您！ ①简要说明画面内容。 语文八年级上册第14页 ②请选择其中一人进行劝导。 中考专练 3.阅读下面文字，回答问题。 小三峡向来以“水清，峰奇，景幽”著称，随着三峡大坝的 建成使“高峡出平湖”的梦想已经变为现实。放眼望去，龙门 峡雄浑开阔，气势恢宏口巴雾峡朦胧奇幻，如诗如画口滴翠峡 林深树密，秀色撩人。而点染重峦叠zhàng的红叶闪烁变幻， 其繁茂，其鲜活，其阵势，令人叹为观止！在红叶的簇拥下，惟 妙惟肖的“观音坐莲台”“美人洗长发”等景点更加引人注目， 镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺☐古栈道遗迹也更加清晰可见， 可以尽收眼底。 (1)给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。 惟妙惟肖() 重峦叠zhang() (2)文中的“口”处应依次填写的标点符号是 () A.,,,B.;;,C.;;、 D.,;, (3)读完上述文段后，小语和小文进行了讨论，下面是他们讨 论的结果，其中不正确的一项是 () A.“雄浑开阔”“气势恢宏”“如诗如画”“尽收眼底”这几 个短语的结构类型各不相同。 B.“水清，峰奇，景幽”中，“水”“峰”“景”是名词，“清” “奇”“幽”是形容词。 C.“向来”“已经”“更加”都是副词。 D.“朦胧奇幻”“秀色撩人”“鲜活”“繁茂”都是褒义词。 (4)文中画波浪线的句子是一个病句，请改正后将正确的语句 写在下面横线上。的人。 第二单元能力提优测试卷 1.pie chuò铃聆 2.去掉“使”。 3.A【解析】瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容受窘 或惊呆的样子。文中用来形容鲁迅对藤野先生的态 度，用“瞠目结舌”不符合语境。 4.夸张 5.①动工兴建②2016年9月25日 ③正式开放运行 ④2024年11月26日 6.(1)老骥伏枥(2)风声一何盛（3)松枝一何劲 (4)鸢飞戾天者(5)剧哉边海民 7.(示例)忆往昔，师恩深似海，友情纯如酒。盼大家将 眼前之欢乐永藏心底，怀揣美好的梦想，带着一颗感恩 的心，踏上更高远的人生旅程… 8.(1)做官(2)全，都 (3)(刘凝之)在野外建造了房屋，不是自己劳动所得 就不享用。 9.州里重其德行，所以多次礼聘刘凝之做官。但是刘凝 之不喜荣华，安于俭苦，因此不接受。 10.体现出刘凝之天性淡泊、不慕富贵、坚守志趣的精神 品质。 11.(1)身形高大，神情严肃，不怒自威(2)在家着旧布 衫，说方言(3)忧愁(4)讲得激昂、悲壮 12.内容上：介绍老李的身份和目前的处境，引出故事主 人公，开篇点题。结构上：倒叙交代老李已不再当老 师，总领全文，引出下文，同时又设置了悬念，引起读 者的阅读兴趣。 13.(示例)离开小学的这些孩子可能真的会面临辍学， 但这对老李来说该是多么痛心，还是不要说出来让他 伤心了。 14.（示例一)选A。①主题契合：文本主要讲述的是老李 这个教师的故事，表现了他对教育事业的坚守和执 着，以及对学生的关心和爱护，这个主题与《师者之 光》的主题更为契合。②情感一致：文中描述老李的 教学过程和学生流失的情况，以及老李对教育事业的 执着和坚守，这种情感表达与《师者之光》中对于教师 的崇敬和赞美相呼应。③形象统一：老李作为教师， 具有高尚的职业道德和深厚的专业知识，对学生充满 关爱和耐心。这些特点都符合《师者之光》中强调的 教师形象。 (示例二)选B。主题契合：文章通过描述路屯村的变 化和学生的流失，展现了城乡变化对乡村教育带来的 挑战和困境。这使得文章与《城乡变化》这一主题产 生了一定的关联。 15.D【解析】D.结合材料四“可以情在景先、先入为 主”“可以情随景后、触景生情”“可以情在景中、景在 情中”可知，D项“在游记中表达情感时，必须先描述 景物，再在文末简单提及个人情感，以保持游记的真 实性”说法太绝对。 16.（示例一)①线路一：“伟大征程·历史见证”②先 关注“北大红楼”微信公众号，然后预约参观时段 17.①引出旅游景点②移步换景（方位顺序）③情随 景后、触景生情 18.(示例一)我选择词语“信念”。《红星照耀中国》中的 革命先辈们都具有坚定的革命信念，他们始终坚持革 命斗争，为打败敌人、实现民族解放而不懈奋斗。面 对敌人的围追堵截，他们不畏艰险，一路爬雪山、过草 地，过程无比艰难，但他们始终抱有革命必胜的信念， 语文八年级 最终大获全胜，带领中国人民实现了民族解放。 (10)接连不断(11)回声 (示例二)我选择词语“领导”。《红星照耀中国》中描 《答谢中书书》 写的革命的胜利离不开领导人的正确领导。毛泽东、 (1)耸入(2)交相(3)坠落(4)指水中潜游的鱼 周恩来、朱德等人都是非常优秀的革命家、政治家，在 《记承天寺夜游》 中国革命的道路上，他们能够带领中国共产党及时调 (1)共同，一起(2)大概是(3)只是 整革命路线，明确革命方向，进而实现国共合作，为后 《与朱元思书》 来中国革命的成功奠定了坚实的基础。 (1)跟、随(2)向东或向西（漂流）(3)超过、胜过 (示例三)我选择词语“团队”。《红星照耀中国》中， (4)凭借(5)往高处伸展(6)往远处伸展 在长征途中，红军队伍能够彼此协同合作，相互扶持， (7)冲击，撞击(8)至、到达(9)指平息名利之心 不抛弃、不放弃，最终完成长征这一人类历史上的伟 (10)筹划、治理（11)树木的枝干 大壮举。在革命斗争中，为了整个革命队伍的发展壮 6.B7.D 大，许多革命战士付出了巨大的牺牲。他们或隐姓埋 8.(1)在七百里三峡当中，两岸都是相连的山峰，全然没 名深入敌后，或冲锋陷阵战死沙场，进而带动全国人 有中断的地方。 民参与抗战，为革命的成功增添了巨大的动力。（任 (2)清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着； 选其中一个关键词并结合名著内容分析，言之有理即 夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 可) (3)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交 19.略 错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 第三单元考点梳理测试卷 (4)横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡住了天空，虽在白 1.xT xiang su tuan yan shùzhǔtuf lin 昼，林间仍显昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见 xing ying yuan li xr dT li jian ling qi ji 到阳光。 2.A 9.C【解析】苏轼，字子瞻。 3.D【解析】本题考查字音的辨析。A.lun/Iùn,shù/sù， 10.(1)三峡的山的特点是连绵不断、高耸峻拔。夏季的 Ii/i。B.sh/shǔ，xiè/jiě，jian/jian。C.du/du,piǎo/ 水的特点是江水盛大、水流湍急。 piao,mido/mao。D.shang/chang,yù/yu,wei/yi。 (2)中间的写景部分，先仰视“高峰入云”，再俯视“清 4.D 流见底”，接着平视“两岸石壁”“青林翠竹”，最后分 5. 《三峡》 “晓”与“夕”两层来写。 (1)正午(2)日光，这里指太阳(3)冲上、漫上 (3)主要写了富春江的奇山异水。表达了作者对那些 (4)逆流而上(5)这里指飞奔的马(6)急流 追求功名利禄和忙于官场世俗人的鄙视和对大自然 (7)极高的山峰(8)茂盛(9)甚，很 的向往以及遁世山林的思想感情。 上册第83页 (4)“但少闲人如吾两人者耳”：结尾的“闲人”是点 睛之笔，以别人的不“闲”反衬“吾两人”的“闲”。“念 无与为乐者”：可见很少有人与他交游往来，体现其 “闲”。 (5)诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精 神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采 薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引 为神交密友。 (6)描绘了作者晴日在黄鹤楼所观之景：汉阳一带的 树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草一片繁茂，展示了一 派生机勃勃的自然美景。 (7)此处“燕然”不是实指，而是化用了汉代大将“燕 然勒石”的典故，既赞美了守边将士的奋勇杀敌、捷报 连连，暗合首联“问边”；又含蓄表达了自己渴望建功 立业之心。 (8)诗中所描绘的所有景色都以长江为背景。这些景 物以长江为中心，和谐地构成一幅雄伟奇丽的江景 图，这个背景与表现诗人喜悦开朗的心情和青春蓬勃 的朝气可谓相得益彰。 (9)本诗描绘了一幅色彩明丽、春意盎然、充满生机的 西湖早春图，抒发了诗人愉悦的心情和对西湖早春美 景的无比喜爱之情。 11.(1)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 (2)晓雾将歇猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃 (3)大漠孤烟直长河落日圆 (4)仍怜故乡水万里送行舟 (5)庭下如积水空明水中藻、荇交横 (6)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 (7)①树树皆秋色②山山唯落晖③日暮乡关何处 是④烟波江上使人愁⑤将以遗所思⑥柴门何 萧条⑦狐兔翔我宇⑧老骥伏枥⑨志在千里 ⑩冰霜正惨凄①终岁常端正 12.(1)C【解析】本题考查名句理解。“法之不行，自上 犯之”的意思是：如果法令得不到执行，（那一定)是 有上层人员在不遵守法令，甚至犯法。“上”指统治 阶层，而非商人。故本句和经商无关，不能归类为“经 商之魂”，故选C。 (2)①“总经理”室门口，一位包中背有各种牌匾的售 牌匾者向总经理兜售“中国诚信企业家”牌匾，并说： “现在流行挂这块，便宜点给您！” ②示例一（对总经理）：诚信不是买来的，虚假的“诚 信”经不起时间的考验。示例二（对售牌匾者）：弄虚 作假害人害己，终究逃不过法律的制裁。 13.(1)xià0嶂 (2)C【解析】第一、二空，结合“龙门峡雄浑开阔 …巴雾峡朦胧奇幻…滴翠峡林深树密”，句中几 个分句为并列关系，构成排比，中间应使用分号；第三 空，结合“镶嵌在悬崖峭壁上的巴人悬棺”“古栈道遗 迹也更加清晰可见”的内容可知，“巴人悬棺”“古栈 道遗迹”为句中并列成分，应使用顿号。故选C。 (3)A【解析】“雄浑开阔”和“如诗如画”都是并列 短语。 (4)(示例一)随着三峡大坝的建成，“高峡出平湖”的 梦想已经变为现实。 (示例二)三峡大坝的建成，使“高峡出平湖”的梦想 已经变为现实。 语文八年级 第三单元能力提优测试卷 7.(示例)郝校长，您好！我是八年级(1)班的班长×× 1.大美中国 ×,我班定于本周星期五下午3点举行“走进中华优秀 2.【甲】A【乙】B 传统文化”主题班会，想邀请您来予以指导。我们全班 3.B【解析】本题考查近义词辨析。别有天地：比喻另 同学期待您的到来。 有一番境界，形容风景或艺术创作的境界引人入胜。 8.(1)向东或向西（漂流）(2)徘徊(3)往远处伸展 抑扬顿挫：指（声音）高低起伏和停顿转折。第一空， (4)向来，一向 表示经过文学家的加工，使山水之景拥有另一番境界， 9.这种地方被仁人智士所喜爱，哪里是随便说说呀！ 选“别有天地”更恰当。眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁 10.D【解析】本题考查内容理解和辨析。A.有误，“牧 的东西而感到迷乱；比喻事物复杂，无法辨清。异彩纷 人驱犊返，猎马带禽归”写了人和马归家的场景，但更 呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。第二空，表示各 多的是动态的场景，即牧人和猎马带着各自的收获归 具特色的山水散文诗歌，选“异彩纷呈”更恰当。劳 家，而非静景。B.有误，乙文第二段先承上写“异 碌：事情多而辛苦。劳顿：劳累疲倦。第三空，表示生 水”，第三段进而写山之景，并非“先写山，后写水”。 活中令人辛苦的纷杂世事，选“劳碌”更恰当。故选B。 C.有误，甲文画线句描绘的是静态景物，渲染了孤寂 4.A【解析】画线句中两个分句是因果关系，前一个分 苦闷的心绪。故选D。 11.同：三篇诗文的作者都有避世隐退的愿望。异：甲诗 句是原因，后一个分句是结果，所以应该使用表示因果 作者有怅惘孤寂的心情，乙、丙两文则表达了作者对 关系的关联词进行连接，故可以排除C项和D项；B项 大自然的热爱、赞美之情。 句子成分残缺。故选A。 12.①斑鸠筑巢；②斑鸠孵化幼鸟；③斑鸠给幼鸟喂食。 5.(1)云生结海楼(2)大漠孤烟直(3)长河落日圆 13.运用动作描写，“踱”“一伸一缩”“转动”“张望”等动 (4)乱花渐欲迷人眼(5)四时俱备 词，生动形象地写出了斑鸠看到米粒和水之后谨慎、 6 征文启事 紧张、试探的状态，表达了“我”对斑鸠的喜爱之情。 为充分展示中华大地的魅力，增强学生的文化 14.①“斑鸠于飞”化用“凤凰于飞”的典故，使文章富 自信和传承本土文化的责任感，学校拟举办以“寻 有文采，激发读者的阅读兴趣；②点明了文章的写作 人文之美，绘中华风采”为主题的征文比赛。现向 对象—斑鸠，寄予了作者对窗台上斑鸠一家的美好 全体同学征集文稿，文体不限，不少于1000字。稿 祝愿；③表达了作者对人与自然和谐相处的美好愿 件征集时间为2026年10月20日至2026年11月 望，揭示了文章主旨。 20日。来稿请注明姓名、班级，稿件投至校文学社 15.(示例一)尊重。作者通过记录自己观察斑鸠的生活 办公室。欢迎同学们踊跃投稿。 习性，并在文末意识到自己的关注似乎打扰到了斑鸠 校文学社 的生活，从而反思每种生命都应该得到尊重和呵护， 2026年10月20日 表达了作者对斑鸠的喜爱以及对生命的尊重。 上册第84页