第一单元 英雄颂歌 欣赏 祖国不会忘记 教学设计 2026-2027学年人音版九年级音乐上册

九年级音乐上册教学设计 课题 第一单元 英雄颂歌 欣赏 祖国不会忘记 教学 目标 审美感知:能听出作品进行曲速度、问答结构和群体性音响，感受深邃、坚定、克制而有力量的情绪。 艺术表现:能用适当语气演唱问句和答句，在教师指导下分声部演唱教材片段，基本做到节拍稳定、音准正确和声部均衡。 创意实践:能为问句与答句设计简洁的站姿、视线或力度层次，并在不影响歌唱的前提下完成小组展示。 文化理解:能依据教材理解作品歌颂科技报国、敬业乐观的航天人群像，并扩展到各条战线上无私奉献的无名英雄。 教学 重点 感受进行曲速度、规整节拍、问答式歌词和群体性音响所塑造的坚定、深邃气质;分小组合作演唱教材片段，保持基本音准、节拍和声部和谐。 教学 难点 在进行曲律动中避免声音儡硬和过重;低声部保持独立音准，两个声部能够互相倾听、控制音量，使和声清晰而不混浊，并理解声部叠加与无名英雄群像之间的联系。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 欣赏图片，从神舟五号单人首飞，到多人协同出征，一代代中国航天员向着浩瀚太空出发。一张张照片，记录下中国载人航天一步步追梦的闪光瞬间，见证中国航天事业的崛起与腾飞。同学们，说到英雄，大家第一时间会想到什么？这些默默无闻的英雄带给我们怎样的启发，你想做一个什么样的人？ 新授课： 作品介绍 这首歌曲以磅礴大气而又不失朴实真挚的风格,刻画出科技报国、敬业乐观的航天人群像,进而歌颂祖国各条战线无私奉献的无名英雄。 创作背景 歌曲创作于1993 年，张月潭作词，曹进作曲。上世纪 90 年代，我国航天事业蓬勃发展，大批航天科研人员扎根戈壁荒漠的测控基地。他们隐姓埋名、默默坚守，在艰苦环境下完成卫星测控任务，为祖国航天事业建功，却大多不为人知。 词作者张月潭时任西安卫星测控中心宣传处处长，深入一线采访航天科技工作者，被科研人员不计名利、无私奉献的故事深深打动，一气呵成写下歌词。之后作曲家曹进为歌词谱曲，完成这首作品。 歌曲最初用来歌颂航天国防战线上的无名英雄，赞美那些默默付出、不求声名的建设者；后来含义拓展，致敬所有为祖国事业埋头奉献的普通人，赞美平凡岗位上的家国担当。 作品赏析 1.歌曲的情绪是怎样的? 整体昂扬豪迈、庄重深情，充满自豪感。 前半部分旋律舒缓，带着谦逊、质朴的诉说感，像是无名工作者的内心独白； 后半部分情绪逐步上扬，坚定有力，抒发默默奉献、为国担当的家国情怀，既有深沉的赤诚，又有豪迈的自信。 2.这首歌曲是什么拍号，什么速度? 拍号：2/4 拍（四二拍） 速度：进行曲速度，节奏铿锵、规整有力。 3.歌曲《祖国不会忘记》的旋律有什么特点？ · 整体风格：2/4 拍进行曲风格，旋律铿锵规整，线条既有叙述感，又有昂扬的力量感。 · A 段（主歌）：以级进为主，多用设问句式，旋律起伏平缓，音区偏低，娓娓道来，像内心独白；中间穿插多处音程大跳，旋律起伏明显，要注意音准。 · B 段（副歌）：音区整体抬高，旋律线条舒展上扬，大跳变多，旋律开阔，力度增强，形成全曲高潮，抒发豪迈的情感。 · 节奏与旋律结合：多用附点节奏，增强进行曲的推动力；旋律朗朗上口，既有军人的刚毅，又饱含深情，抒情性与进行曲的力量感相互融合。 4.读一读，想一想歌词写了怎样一群人？ 歌词描写的是默默奉献、不求名利的无名英雄。 他们是航天、国防战线上的科研工作者，是千千万万普通的建设者。他们隐于人海，平凡普通，不追逐光环，在自己岗位上无私拼搏、默默付出，为祖国的事业奉献力量。他们不求被人记住名字，但祖国永远记得他们的付出。 5.歌曲《祖国不会忘记》的曲式结构是怎样的？ 歌曲为单二部曲式（A+B 二段体），2/4 拍，进行曲速度，降 E 大调。 · A 段（主歌，呈示段） 歌词：“在茫茫的人海里，我是哪一个……” 以设问句式开篇，节奏前密后疏，旋律音区偏低，娓娓诉说，语气谦逊内敛，像无名英雄的内心独白。 进行曲风格，节奏铿锵，情绪含蓄深沉，讲述平凡奉献者的身份。 · B 段（副歌，高潮段） 歌词：“那默默奉献的就是我…… 那永远奔腾的就是我” 音区抬高，旋律舒展上扬，节奏拉宽，力度增强，情绪激昂豪迈，是全曲情感高潮。 情感升华，抒发为国奉献的自豪感，唱出无名建设者的赤诚。 6.我们看看乐谱，找找看，哪些地方音跳动比较大？ 音跳动较大的乐句（看乐谱） 1）“在茫茫的人海里，我是哪一个？” 低音区向上跳进，从较低音跳到高音，旋律跨度变大。 2）“我是哪一朵？”“我是哪一颗？” 连续设问句，音程跳动明显，旋律起伏大。 3）进入副歌 “那默默奉献的就是我”，A 段过渡到 B 段，音区整体抬高，出现明显大跳，是全曲旋律起伏最大的部分。 7.读一读，想一想歌词写了怎样一群人？ 歌词描写的是默默奉献、不求名利的无名英雄。 他们是航天、国防战线上的科研工作者，是千千万万普通的建设者。他们隐于人海，平凡普通，不追逐光环，在自己岗位上无私拼搏、默默付出，为祖国的事业奉献力量。他们不求被人记住名字，但祖国永远记得他们的付出。 8.听完歌曲说一说，歌曲给你的整体感受是什么？ 听完《祖国不会忘记》，整首歌曲庄重又昂扬，既有深情的诉说，又充满力量。仿佛看到那些默默奉献、不求名利的建设者，内心充满感动与崇敬，感受到平凡人报效祖国的自豪感。 9.歌曲什么时候情绪激昂，什么时候又比较温柔内敛？ · 温柔内敛：A 段（主歌） 歌词：“在茫茫的人海里，我是哪一个？在奔腾的浪花里，我是哪一朵？” 这一部分旋律音区偏低，以设问的口吻娓娓诉说。像无名英雄在平静地自问，情绪谦逊、深沉内敛，语气柔和，带着内心的独白感。 · 情绪激昂：B 段（副歌，高潮部分） 歌词：“那默默奉献的就是我；在辉煌事业的长河里，那永远奔腾的就是我。” 音区抬高，旋律上扬舒展，力度加强，节奏铿锵有力，情绪变得激昂豪迈，抒发了无私报国的自豪感，是全曲情绪的高潮。 10.看看音乐的起伏,是不是和歌词的情感表达相互呼应？ 音乐的起伏和歌词情感表达是相互呼应的。 A 段主歌，歌词是自问式的语句，抒发谦逊、沉静的内心思索；对应的旋律音区偏低，旋律线条相对平缓，音乐情绪温柔内敛，和歌词的设问、沉思的情感相匹配。 B 段副歌，歌词转为直抒胸臆，歌颂无名英雄默默奉献、为国拼搏的情怀；旋律音区抬高，线条上扬舒展，力度增强，音乐变得激昂豪迈。旋律的起伏上扬，正好配合歌词情感的升华。 11.说一说这首歌带给你的感悟？ 《祖国不会忘记》歌颂了千千万万默默耕耘、不求名利的平凡奉献者。他们平凡普通，却把自己的青春和力量奉献给祖国，不求鲜花与掌声。 祖国不会忘记每一个默默付出的人。这也启示我，不一定非要成为万众瞩目的人，立足自身，脚踏实地、默默努力，同样能够为集体、为国家贡献自己的一份力量。 课堂总结 同学们，今天我们学习了《祖国不会忘记》。这首歌歌颂的，是千千万万平凡岗位上默默付出的普通人。祖国不会忘记每一份平凡的坚守，希望同学们也懂得奉献的意义，心怀理想，努力成长。本节课到此结束。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 作品介绍 创作背景 作品赏析 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $