19 作文（二）景物描写（新教材统编五四制）八年级语文上学期同步备考系列

作文（二）景物描写 ※知识精讲 （一）环境描写知识 1.概念 环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 自然环境描写：包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 客观描写是较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。 主观描写是指带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称作“寄情于景”。 2.环境描写的作用： （1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 （2）渲染气氛。如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。　　 （3）烘托人物的心情。　　 （4）反映人物的性格或品质。 （5）推动情节的发展。 （6）深化作品主题。 （二）环境描写的方法 1.确定角度、安排层次、锤炼语言、运用手法。 （1）对景物进行多角度的描写。 写景的角度有：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。 用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。” ( 触觉 ) ( 味觉 ) ( 嗅觉 ) ( 听觉 ) ( 视觉 ) ( 接触 ) ( 滋味 ) ( 气味 ) ( 声音 ) ( 景物 ) ( 形 状 ) ( 快 慢 ) ( 明 暗 ) ( 色 彩 ) ( 紧松冷热软硬 ) ( 香臭 ) ( 强 弱 ) ( 高 低 ) ( 酸甜苦辣 ) 例文： 每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响，看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落，有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。 沙沙，沙沙，起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了。迎着风深深呼吸，然后仔细辩别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息，使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。 练习： 景物有“湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳”，颜色有“蓝、绿、白、粉”，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是“宁静、幽美”。 根据以上提示，加上自己的想象和联想，写一段运用五感的片段，要求使用三种感官以上。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）对景物进行多层次的描写。 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（如由表及里）、感情顺序。如前文所说的《春》中的“春花图”文段，按照“树上——花下——遍地”这样一个由高到低的顺序来写，条理清楚。老舍先生在写《济南的冬天》的时候，第二段先总写济南的山水，后面的部分就依此先写山后写水。同样是次序井然，层次清楚。 描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。 如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。 老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！ 练习：按照游览的顺序，写出从校园门口到操场的景物（或公园） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （3）综合运用各种手法，融情于景。 首先是锤炼写景的修饰语。 名篇赏析 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 其次是调动各种手法，如“比喻、拟人、排比、夸张、通感”等修辞手法和“远近高低结合、动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写与侧面描写结合、衬托、烘托、渲染、对比等表现手法，融情于景，表达主观感受。 把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。 把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。如：《芦花荡》结尾中写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。 练习： A题今天英语测验，我经过认真复习上学的时候充满信心。 B题由于昨晚看球赛，我没有复习英语上学的时候满心懊悔。 根据以上提示，写一段上学路上所见景物的环境描写借所写景物来表达出文中“我”的特定心情。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.局部映衬与整体烘托法 （1）局部映衬法 　　局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。 　　使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。 （2）整体烘托法 　　所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况： 　　第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。 　　第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。 在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的： 　“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。” 结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。” 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 3.分解法 写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物建筑物、社区环境作“镜头特写”特写不能太笼统要逼真、有层次这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞》就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序抓住特征描绘就把事物描写得形象、具体、可感。 无论是描写人物的外貌还是写动植物形状迹或是写景如果想写得逼真、真体就可利用分解法 使人物特征更加突出使动物五官肢体活动起来使景物层次分明使结构有条理也就完成了物、意、文的又重转化。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 ——《白杨礼赞》 运用环境描写要注意： 目的明确——为表达中心思想服务； 具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。 写故事性强的记叙文，画好两幅画，即围绕人物活动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”。 满分习作 何止是美景，更是千年风云 望皇城红墙碧瓦，览尽世间之沧桑。 ——题记 景山清晨，“初日照高林”，走在清幽的小道上，享微风之拂，感古树沧桑。曦光和煦，慵懒伏卧，不慎触之，却未逃之夭夭，困意沉沉，打盹儿如旧。我立于古树之下，抚其糙皮，感之沧桑，叹其风云。盘腿而坐，眯着眼看地上婆娑的叶影，听“沙沙”叶声。抬头仰望，五月的叶子已然饱满，含住太多朝气。鸟声“喳喳”，优雅舒缓，空灵轻巧，漫步其中，拂去杂念，心旷神怡。 阳光的沙漏唤醒我，我站起身来向山上进发。 古老斑驳的石板在脚下延伸，阶旁巨石引我注目。静观奇石堆，凹凸不平，错落无序，孔洞成群，全无一样，倘若其旁有一泓泉水，便真若柳子厚所叙“为坻，为屿，为嵁，为岩”，忽地，一只松鼠跳上巨石，水灵剔透的眼睛小心翼翼地观望四周，吐出一颗松子大快朵颐，我不禁抓拍下这一幕，它却被闪光惊走，叼着松子飞也似的逃走了。 赏完巨石，又看到那白皮松，根根松针积极向上，曦光交融，绿中映金，金中含绿，层层叠叠，郁郁青青。初夏，松树花淡黄，日光连群，虚虚实实，真真假假，远望是花，近看成空。 低头看时间，已然数小时过去，我只得往山上赶。 不消几刻钟，便已到山顶，眺望远方，天安门若隐若现。骄阳之下，与那朱墙连成一片天幕，琉璃瓦已被尽染朱红，天上地下，唯红永恒。忽地，一阵风掠过江面，绿林起伏，隐于其中的亭台楼阁，此时轮廓光怪陆离，犹如天上仙境，人间天堂，美轮美奂。看这风景，我的思绪不禁飘向过去。 1644年，京城，狼烟四起，血流成河，杀声震天。崇祯呆望着昔日仙境般的紫禁城如今火光四起，不知心中作何感想，是对敌寇的愤恨？还是对自己的失望？抑或是对上苍的抱怨？谁又能知道呢？曾经那个诛阉党，意气风发的少年郎，已然成为满头花发、志消意沉的人了。面对贼人的搜捕，他不愿投降，而是毅然上吊自杀，为明朝“不和亲，不纳贡，不割地，不赔款，天子守国门，君王死社稷”的骨气点下一笔浓墨，一句“任贼分裂，勿伤百姓一人”更使他摆脱昏君、暴君之名。如今，我中华儿女，不畏强权，腰杆挺直，筑大国之梦。他，亦能含笑九泉了吧！ 景山之小，不逾百米，不耸入云端；景山之大，千年风云，蕴满乾坤。赏的何止是美景，更是千年风云！ 范文背诵 范文一： 黄山游记 听说妈妈要带我游黄山，我开心得一蹦三尺高！黄山，这座被徐霞客盛赞“登黄山，天下无山”的天下第一奇山，我终于要来了！ 一进山门，我便被那雷鸣般的水声吸引。只见一道白练从翠峰间飞泻而下，撞击在岩石上，溅起万千水珠。这不正是诗仙李白笔下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮景吗？ 传说这是黄帝炼丹时，青龙腾空而去留下的痕迹，故称“青龙瀑”。瀑布在山脚汇成清澈见底的溪流，我忍不住将脚浸入水中，一股沁人心脾的凉意瞬间传遍全身，旅途的疲惫一扫而空。 沿着古道前行，黄山的奇松纷纷向我展示它们的风姿。看，那“龙爪松” 根系盘错，裸露于岩石之外，果真如苍龙的利爪，紧紧抓住山体，展现了生命的顽强。最令我激动的是终于见到了迎客松——它已在此屹立千年，如同一位好客的主人，伸展双臂，欢迎着四海宾朋。据说它见证了无数历史名人的到访，从古代的旅行家徐霞客到现代的各国元首，它可是黄山最资深的“迎宾先生”呢！ 我们挑战的最高峰是莲花峰。攀登“百步云梯”时，山路几乎与地面垂直，我拉着铁索，一步步艰难向上，真正体会到了“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”的险峻。站在1864米的峰顶，极目远眺，万千山峰在翻腾的云海中若隐若现，宛如蓬莱仙岛。此刻我才明白，为什么古人会说“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”——眼前的群山真像一朵盛开的金色莲花啊！ 最惊险的当属穿越“鳌鱼洞”。巨大的“鳌鱼”张开大嘴，我们从中穿过，仿佛被神兽吞入腹中。这个奇景源自一个古老传说：远古时期，一条鳌鱼兴风作浪，被观音菩萨点化，化作石峰镇守黄山，保佑一方平安。 这次黄山之旅，我不仅看到了奇松、怪石、云海的“三绝”之景，更触摸到了历史的脉搏——从黄帝炼丹的传说，到李白、徐霞客的足迹，这座山承载着中华文明的千年记忆。“薄海内外之名山，无如徽之黄山”，徐霞客没有骗我，黄山之美，果然名不虚传！这座神奇的山峰，已经在我心中留下了最美的印记。 范文二： 关于贵州，你该看看梵净山 说“贵州没有什么特色，不值得去”的朋友，不妨来梵净山走一遭，看天地在这里写下的浪漫诗行，感受贵州藏在山水里的独特魅力。 这座屹立亿万年的山，把“神奇”二字刻进了骨血里。清晨，当城市还在沉睡，梵净山的云海已漫过山谷，金顶在云雾中若隐若现，像神话里的琼楼玉宇，又像仙人遗落人间的明珠。你得趁早出发，跟着晨雾上山，一步步踩着石阶，听着自己的呼吸和山林的风声，像是在和天地对话。 等你慢慢往上攀，阳光穿透云层的瞬间，整座山都被点亮。蘑菇石以不可思议的姿态立着，上大下小，仿佛下一秒就要滚落，却在风雨里守了千年，看尽了人间的春去秋来；万卷经书岩层层叠叠，页岩整齐得如同人工堆砌，像天地把史书摊开，任人翻阅，每一层纹理里，都藏着亿万年的光阴故事。站在观景台，望着这鬼斧神工的景致，会忍不住感叹，大自然才是最厉害的艺术家，随手一挥，就造出这般震撼。 更妙的是藏在山林里的生机。珙桐花开时，满树“白鸽”振翅欲飞，洁白的花瓣舒展，像要带着山林的秘密，飞向云端；黔金丝猴在枝头跳荡，皮毛油亮，偶尔停下，歪着脑袋看你，灵动得像山林养出的精灵，让人忍不住想靠近，又怕惊扰了这份自然的自在。还有那些叫不出名的小花、小草，在石阶旁、悬崖边努力生长，把山野的顽强与倔强，融进每一片叶子、每一朵花瓣里。 爬到山顶，古寺的钟声撞碎云海，悠长的声音在山间回荡，香火缠绕着历史，让人忍不住想，千年前的僧人，是不是也这样望着云海，听着风声，把心事说与山听。金顶上的建筑，红墙黑瓦，在蓝天白云的映衬下，多了几分庄重与神秘，仿佛时间在这里放慢了脚步，让人能静下心，想想生活的匆忙，问问自己内心的向往。 贵州的特色，从不是单一的标签。它是梵净山的石、云、树，是山脚下苗族阿妹的银饰叮当，是酸汤火锅里翻滚的烟火气。这些藏在山水里、民俗里、烟火里的独特，需要人静下心，一步一步去丈量、去感受。就像梵净山的美，不在匆匆一瞥，而在你爬坡时的喘息、看云海时的惊叹、听钟声时的沉思里，一点点沁入心底，让你明白，贵州的魅力，是需要用心去“品”的宝藏。 若你因偏见错过，才是真的可惜。不如背上行囊，来梵净山，看山如何接住云海，看历史怎样活在当下，看贵州把“特色”二字，写成只属于你的故事，让你从此对这片土地，念念不忘。 素材积累 1.作为中国丹霞地貌的代表，这里的石头会“变脸”！清晨阳光洒下来，红色的岩层像被泼了浓墨重彩，沟壑里的青苔却绿得发亮，红与绿撞出的画面，手机随手一拍都是壁纸。最绝的是佛光岩，一道宽420米、高380米的“红色大瀑布”从天而降，岩壁上的水流顺着褶皱往下淌，像给赤红色的绸缎绣上了银线，站在观景台往下看，腿肚子都要打颤——不是吓的，是美到震撼！ 2.四洞沟的瀑布群藏在竹林里，一洞一个样：有的像新娘的白纱，轻轻搭在青山上；有的像调皮的孩子，从岩缝里蹦跳着跌下来，溅起的水花凉丝丝扑在脸上；有的像碧绿的林海，仿佛从蓝天中一泻而下；还有的像少女飘逸顺滑的长发，从头至尾透着温柔与美丽。沿着竹林间的小路走，听着水声和竹叶的沙沙声，恍惚间以为闯进了武侠剧里的世外桃源。 3.这里的每一步都是“双重惊喜”：走累了坐在竹筏上漂，看两岸的丹霞山往后退，撑筏的老乡会给你讲红军四渡赤水的故事，说当年战士们就是在这片山山水水里，靠着智慧打了胜仗。你看，红色的记忆藏在绿色的风景里，就像遵义人的性格——既有革命的热血，又有山水的温柔。 4.在我心底，有这样一个地方，它没有城市的繁华喧嚣，没有名山大川的壮丽巍峨，却如同一幅永不褪色的水墨画，缓缓铺展在记忆的长卷上，那就是老家的小院。小院的围墙由粗糙的石头垒成，爬满了绿色的藤蔓，像给围墙披上了一件天然的绿纱衣。推开那扇吱呀作响的木门，一方小小的天地便映入眼帘。……如今，随着岁月流转，我离开了老家，可那小院的一草一木、一砖一瓦，都深深烙印在我的心底。它是我心灵的栖息地，无论走到哪里，只要想起它，心中便满是温暖与安宁。有这样一个地方，真好，它承载着我童年的欢笑与家人的温情，成为我生命中最珍贵的宝藏。 5.转过一个大弯，迎面而来的是一棵古木兰树，欣喜，坐在它粗壮的根须上歇脚。轻轻敲击小腿肚，我抬起头，猛然间发现不远处的山崖边坐着几位老轿夫，靠着笔直入云的武陵松，在静候他们的客人到来。不吆喝，很安静，质朴地等候，是何样动人！长居山林，他们的皮肤有了和那武陵松一样细密的纹路，一样的棕红颜色。然而那种神情是我没见过的，是平静，是安然。在商业化的旅游景区中，我还不曾见过这样 的神情，他们让我联想到了好多，关于采薇隐士，关于行道者，关于山水。 6.我头顶上的那颗木兰是那样得粗壮，枝繁叶茂，抬头就能隐天蔽日。我躲在它的荫蔽里，用手指触摸它的根须，点点苔痕于其上，我坚信这是一棵树最敏感的地方。我问它，人上究竟有多长？石缝中何以孕育坚强？它不答，在山风中轻轻地摇动枝叶，以一种静静的姿态告诉我，何以在绝壁断崖间盘虬而上，生长，生长。午后三四点，天朗气清，惠风和畅，这条小路少有游人攀登。仰望那被碧蓝的天映得发亮的流云，我想生活并不是充满了绝对的安静和吵闹，就像这颗木兰，就像这几位老轿夫，他们就像黑屋子里的一束阳光。阳光打过的地方总是有灰尘在起伏翻飞的，可是我想，尽管这世间的每个角落都充斥灰尘，他们只是在做他们自己，做最好的阳光。 7.桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 8.沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。 9.听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 ※例题解析 【给文章加上合适的环境描写】 这也是一种爱 潮水击打卵石，是因为它知道这能使卵石更完美。 ——题记 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 独自走在街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或许是因为考试的再次失利。 从文章的 “我回来了。”一个失望而又痛苦的声音打破了这一秒的宁静。“考的怎么样？”父亲焦急的问我。望着父亲充满希望的眼睛，我好想哭，我不想让父亲满满的希望都变成失望，但是，我不能骗他！“没考好！”这是我第二次这样回答。我清楚地看到父亲眼中的神色变了。父亲拿着成绩单，默默地，没有说话，成绩单上清楚地写着“物理：87”。我知道他此时有多失望，因为当我拿到试卷后，我难过的想去撞墙，更何况是为了儿女辛苦付出的父亲！过了许久，他都没说话，而我，早已躲到房间中一个人哭泣。 ____________________________________________________________________________________________ 过了良久，父亲说话了：“别哭了。晚饭想吃什么，我去买。”我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么难过，也不会这么愧疚！“爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！”我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说话了：“我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如鼓励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！”听了这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！“你也不要难过了，还要努力啊！”父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！ 或许，这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱！ ※巩固练习 （一）按要求完成题目 1.来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。 这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要……”可我这66分的成绩怎么有脸见父母呢？ ——环境描写与人物心情不相符合。 替换原文中的环境描写，注意要点：情与景要和谐统一。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 2.一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，这时刮着狂风，下着大雪，风把脸都刮疼了。匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。 ——语言过于平实 ，不够生动 修改文章中的环境描写，让环境描写生动起来 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）作文添加环境描写 为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”，我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。 _______________________________________________________________________________ 我轻轻舒了一口气，走到教室外，_______________________________________________ _____________________________________________________________________________ 忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ （三）现代文阅读 我与父亲 ①现在每次呼唤你的时候，我已习惯了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你们那一辈喊父亲为：大。父子之间的那种沉默在我们身上似乎愈加明显。父亲，你也是偶然成为了我的父亲，我亦是偶然成为了你的儿子。 ②三十而立的时候，你喜极而泣地双手捧起了我。从母亲后来的描述中，我能想到你那一刻的激动，那一刻的幸福。那一年的冬天，呼啸的北风肆意地席卷大地，酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤。那一年的你破袄着身，一月仅拿几块钱工资……母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 ③都说严父慈母，而我记忆里储存的画面是，我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解。然后想方设法哄逗哭闹中的我，直到我弃悲从喜。母亲责怪说你对我是溺爱，你却对母亲赔笑附声道，儿之错，父之过。童年，对父爱并未有多么深的领悟，那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切。那时候的父亲还年轻，双手能轻轻地把我捧起；那时候的我也很调皮，会“顺鼻子蹬眼”地爬上父亲的肩头。 ④那时候，父亲在距家三十里外的县里做事，但他每天都会在傍晚某个特定的时刻蹬着他的那辆三角高梁自行车准时出现在灰蒙蒙的路口，我会很快迎上去喊他：爸爸。那时候我还喊他：爸爸。父亲动作轻盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解挂在车把上的布袋，或者摸搜父亲的衣物口袋，因为我知道父亲总会给我带回来一些特别的吃食或者新奇的玩意。母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许。 ⑤记忆里很深刻的画面，却让那时天空的幕布遮掉了好多，我似乎从未看清父亲那一刻的脸。 ⑥A.青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默。父亲似乎不再疼爱我，遇事常是冷眼旁观，甚少插手，甚至逼着我去独立完成一些事。后来渐渐醒事后自己才明白，父亲那是在为一个小男孩成长为小男人腾出舞台。那几年，父亲只会在以为我睡着的时候捏掐我的鼻子和耳朵，但我总会背过身去。因为那时候我醒着，那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸。 ⑦一座城市与一座城市之间的距离被铁轨航线拉近了好多，但回家的渴望却被日益膨胀的独立、自强慢慢吞噬掉。我会给母亲定期地打电话，和她唠唠家长里短。母亲有时会说，你爸夜里咳嗽愈来愈烈，开始老喊胃痛……电话这头我默然无声不接话。这几年我似乎早已忘记了给那个叫“爸”的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及，家里人都还好吧，其实这时候家里只有父亲和母亲两人。偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次。这一年我二十出头，父亲已经开始到了知天命的年纪。 ⑧离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲。突然忆起儿时经常和父亲比手，现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空。 ⑨此刻，我知道父亲已打起了呼噜，B.我希望，清晨朝曦泛开的时候，没有咳嗽，没有身体疼痛的，一个被我称了二十二年的父亲醒来。 （选自瑞文网2024.10.3，有删改） 1．【赏景句】好的景物描写能“随物宛转，与心徘徊”，请谈谈第②段中划波浪线的景物描写有何作用。 2．【察深意】有同学在读完本文后，提出了这样一个问题：这篇文章写到了作者在不同年龄阶段对于父亲不同的称呼，这些称呼的变化对作者的情感表达有什么作用呢？请你结合文章具体内容帮他解答。 （四）阅读下面文字，回答问题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 7．文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 8．简析最后一段在文中的作用。 （五）阅读下面文章，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米煮熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼，记得来喝酒呀。就有人说：喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐地浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，再等等，久酿出好酒。 ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一杯，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”就是卖的这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧ 我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 11．请简要分析第②段景物描写的作用。 12．赏析下面的句子 （1）终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐地浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。 （2）端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。 （六）阅读下面选文，完成各题。 麦收时节 ①五月初夏，我的眼前是一块块像豆腐似的、被锋利的刀刃切割成形的或长或方、或大或小的规规矩矩的麦田。此时，大片大片的麦子已经褪去青涩，由绿泛黄，一个个金灿灿的日子裹挟着过往向我奔来。 ②麦子似熟非熟的那几天里，父亲较平时显得异常的严肃和紧张，每天要去麦田边巡视几个来回，现在看起来，那是一种期待，一种对即将到来的收获的期待。一片麦香中，他抬起头，望向天空，用农人特有的感觉感知着大自然细微的律动。 ③终于，某个黎明，父亲走进储物间，摘下挂在墙上的镰刀，拂去上面的灰尘。经磨刀石打磨后的镰刀刀刃泛着白色的光，这是他和家人的武器。父亲把我们喊起来，抬手指向东南方向的战场——我家的十几亩责任田，那里有已经成熟的小麦在等待着我们前去收获。 ④麦收时节，全村基本上是全家男女老少齐上阵，天虽未亮，田里早已出现了晃动的人影。父亲一个跨步踏进田里，双眼瞬间被鼓鼓的麦穗点亮，他拉开架势，把腰弯成一张弓，好像随时要把自己射向战场。“割！”这是他对自己下的命令。他左手把麦子往怀里一搂，握着镰把的右手顺势伸出，平平的挨地一拉，“噌噌”响过，麦杆子便痛快倒在左手里。只一眨眼的功夫，他的身后，倒下了一大片一大片的金黄。 ⑤刚刚割下的麦秸杆韧性十足，拿一把在手里，把有穗的那头一分为二，然后用力一拧，让它们相互交织在一起，一条简易、就地取材的捆绳就做好了。我努力尝试着想学会这门手艺，但我捆绑的速度远远赶不上父亲放倒小麦的速度，一会儿功夫，我就远远地落在了父亲后面。麦芒掠过的手臂，上面留下一道道印痕，混合着汗水，火辣辣的疼。母亲心疼地拍拍我的肩头，让我去休息，自己却加快了手中的活计。太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒。 ⑥其实对于年幼的我和弟弟来说，帮忙割麦，象征意义大于实际意义。不一会儿，我们的注意力就集中到了放倒麦杆后，无处通形的蚂蚱、蝈蝈以及一些不知名的小虫子那里去了。一阵风吹过，金黄的麦浪涌起，麦子的芳香弥散在空气中，沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣。父母在割麦子，我们在捉虫子，这是一个多么美好的故事，我是其中的一个主人公。 ⑦当天收割上来的小麦，如果天气晴好，就摊开在已经夯结实的场地上，不用码成垛。晚上也不收，但家家都要派人来看麦场。一方面是防盗，更重要的一点是观测天气。要是赶上半夜下雨，劳作了一天的家人就要手忙脚乱地起床赶来，进行第二次抢收。麦场紧邻小河，临水的岸边较他处清凉些，于是看麦的人相约至此，三五成群，谈天说地。石桥、麦场、农人和一轮明月组合在一起，林间还会传来一声或几声嘶哑的蝉鸣，而我，就这样靠在父亲的怀中安心睡去。 ⑧如果是一连几天的好天气，已经脱水的麦秸杆就会发出“劈劈啪啪”的迸裂声。我时不时地用洋槐树做的叉子把平摊在麦场上的麦子翻起来，再翻起来，让它们尽可能平等地享受到太阳的恩泽。然后我就会回到树下，打开一本缺少了封面的书，看里面那些似懂非懂的文字。一整天我都要守在这里翻动麦子，直到麦子彻底被晒干，这才是我真正的工作。 ⑨等父亲检查过麦子后，我把那匹在我家辛苦劳作了五年的马眼睛蒙上，这让它不能吃到满场触嘴可及的麦杆。然后套上车辕，用一根长长的木杆把握着它和石磙的方向，在已经晒干了的麦杆上面反复碾压，一粒粒饱满的蕴含着丰富阳光的麦粒就脱落了下来。接下来便是父亲的工作了，父亲箍起毛巾，握紧木锹，随着嘶嘶的口哨声，把刚刚脱粒的麦子一锹一锹扬向晴朗的天空，仿佛一道转瞬即逝的彩虹，洁净的麦粒如雨般簌簌落下，麦糠、芒儿壳儿成了飞雪随风飘去。他的脸上布满汗水，却也满是笑容。 ⑩当散发着香气的麦粒颗颗收归粮仓，当“空”的麦秸被堆成高高低低、大大小小的垛，星罗棋布地散落在村子的各个角落，当人们放下手中的农具悠闲地笑谈各自的收成，这场麦收的战争，才算真正宣告收场。 ⑪此刻，在这陌生的远方，我眯着眼睛，仿佛又听到了麦田里的虫鸣蛙唱，那么清楚，那么响亮。微风徐来，我想一直站在这里，站成一个稻草人，做一个麦田的守望者，永不离开。 （选自《常熟作家》，有删改） 16．从修辞角度，赏析选文中第⑤段画波浪线的句子。 太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒。 17．《社戏》中“月夜行船”一处的景物描写极具特色，请参照其赏析选文第⑥段中景物描写的妙处。 课后作业 作文二选一（必须有景物描写片段） 1. 阅读下面的文字，按要求作文。 一次日出，一片晚霞，一湾碧溪，一树彩色的秋叶……是令人驻足欣赏的风景；一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告，一个抛洒汗水的身影……是令人印象深刻的风景。或许在你的眼中和心中，自有独特的风景。 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。 例文： 风景这边独好 清晨的校园里，总有一道独特的风景。不是姹紫嫣红的花坛，也不是巍峨的教学楼，而是那位默默清扫落叶的老校工张师傅。 记得第一次注意到他是在一个深秋的早晨。天刚蒙蒙亮，我因为值日早早到校，远远就听见“沙沙”的扫地声。走近一看，张师傅正弯着腰，用一把竹扫帚将金黄的银杏叶拢成一堆。他的动作不快，却极有节奏，像在演奏一首无声的晨曲。 最让我难忘的是他对落叶的态度。别人扫落叶时总是皱着眉头，嫌它们太烦人。张师傅却不同，他会轻轻拾起一片完整的银杏叶，小心地放在树根处，仿佛在完成某种神圣的仪式。有一次我忍不住问他为什么这样做，他笑着说：“叶子落下来是想回家，我送它们一程。” 渐渐地，我发现张师傅的“工作范围”远不止清扫。他会给花坛里的月季修剪枯枝，会为操场边的长椅刷上新漆，会在下雨天提前铺好防滑垫。这些都不是他的分内之事，他却做得心甘情愿。问他原因，他只说：“看着校园漂亮，我心里舒坦。” 现在每当我走过校园，总会不自觉地寻找那道熟悉的身影。他或许在擦拭公告栏，或许在整理自行车棚，又或许只是静静地站在一棵老树下，仰头看着新长出的嫩芽。这些平凡的瞬间，在我眼中却成了最动人的风景。 有人说风景在远方，要跋山涉水才能看见。但我觉得，最美的风景往往就在身边，在那些平凡人用心编织的日常里。张师傅用他三十年的坚守告诉我：真正的风景不在别处，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受爱的心灵。 校园里的银杏叶年复一年地飘落，而张师傅清扫的身影，永远是我心中“这边独好”的风景。 2. 阅读下面材料，按要求写作。 我们总向往远方诗意，却常略过近处日常。殊不知，当你以全部心神凝注一处，与之深深共鸣的刹那，平凡便被赋予了意义，真正的风景正于此刻全然显现。生活中你是否有这样的经历呢？ 请以“风景就在凝眸处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息（2）不得抄袭 例文： 风景就在凝眸处 我们总将目光投向天际的流云与地图上的远方便签，仿佛诗意注定在跋涉的尽头。然而，当我真正学会凝眸，才发现最动人的风景，一直静默地栖息于被我忽略的咫尺之间。 那一道风景，静静地栖息在外公书房的一隅，是一方默然无语的古砚。 它黝黑、沉静，形制古朴，在堆满书籍的案头，像一粒被时光遗忘的墨块。我曾无数次从它身旁匆匆走过，奔向窗外喧嚷的世界。直到那个被阳光拉长的午后，浮尘在光柱中轻盈旋舞，我受托为许久未归的外公整理书桌。当指尖无意间触到那方砚台，一股沉稳的凉意倏地传来，我情不自禁地停下动作，轻轻将它捧入掌心。 就在凝神注视的刹那，周遭的喧嚣如潮水般退去。 我清晰地看到，砚堂因经年累月的研磨，已温柔地凹陷下去，形成一片光滑如镜的洼地，宛如被岁月静静冲刷出的宁静湖泊。指腹缓缓抚过砚底，竟触到几道极浅、却极具骨力的刻痕，那是外公年轻时亲手镌下的名号。这细微的痕迹，瞬间成了接通两个时代的密钥。我仿佛看见，多少个深夜，灯花轻燃，年轻的外公如何屏息凝神，将一生的志气与风骨，缓缓刻进这石头的血脉里。墨香似乎从未散去，那不仅是松烟与胶的融合，更是心血与智慧的流淌。这方沉默的砚台，不再是冰冷的石头，它是一艘泊在时间之岸的舟，载着外公的青春、坚守，以及一个时代文人沉静的背影。 那一刻，我心中澄明如洗。真正的风景，何须跨越千山万水？它就在我掌心这一方小小的天地里，在指尖与石砚相遇的冰凉与温热交织的瞬间。当你愿以心灵的专注去凝视，去倾听，最寻常的器物也会开口诉说它见证过的悲欢，最寂静的角落也回荡着往昔的涛声。远方的壮丽固然令人心折，但唯有近处这些被真诚凝视的日常片段，才真正构筑起我们安顿精神的家园。 我愿时时提醒自己，葆有一双凝眸的眼睛。看父亲日渐粗糙的手掌，那纹路里镌刻的是无声的担当；看晨曦中缀于蛛网上的露珠，每一颗都映照着整个天空的璀璨。万物有情，静默如诗，只等待一颗沉静的心前来辨认与对话。风景，从未远离，就在我们每一次真诚的凝眸深处。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 作文（二）景物描写 ※知识精讲 （一）环境描写知识 1.概念 环境描写：指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。 自然环境描写：包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。 客观描写是较真切地再现景物原形的描写，通过写景来写情，即我们所说的“借景抒情”。 主观描写是指带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称作“寄情于景”。 2.环境描写的作用： （1）交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。 （2）渲染气氛。如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。　　 （3）烘托人物的心情。　　 （4）反映人物的性格或品质。 （5）推动情节的发展。 （6）深化作品主题。 （二）环境描写的方法 1.确定角度、安排层次、锤炼语言、运用手法。 （1）对景物进行多角度的描写。 写景的角度有：景物的形状、声音、色彩、味道等；远眺、近看，俯瞰、仰视，正面、侧面，静态、动态，整体、局部等；视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等。 用视觉去感受描摹，文章就犹如一幅静止的平面画作。如果能调动多种感官，从不同角度去描摹景物，那么文章会生动许多。著名作家余光中说：“我们期待的散文，应该有声、有色、有光。” ( 触觉 ) ( 味觉 ) ( 嗅觉 ) ( 听觉 ) ( 视觉 ) ( 接触 ) ( 滋味 ) ( 气味 ) ( 声音 ) ( 景物 ) ( 形 状 ) ( 快 慢 ) ( 明 暗 ) ( 色 彩 ) ( 紧松冷热软硬 ) ( 香臭 ) ( 强 弱 ) ( 高 低 ) ( 酸甜苦辣 ) 例如《春》 视觉——“红的像火，粉的像霞，白的像雪。” 听觉——大海上乌的叫声 嗅觉——“风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿着。” 味觉——“海浪不断地拍击着礁石，带着咸味的海水也波涛汹涌地涌上岸来。” 触觉——“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 例如《社戏》 视觉：月色便朦胧在这水气里；黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火. 嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香。 触觉：夹杂在水气中扑面的吹来； 听觉：他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬。 例文： 每天潮来的时候，听见海涛冲击岩石的声响（听觉），看见空际细雨似的，朝雾似的，幕烟似的飞沫升落（视觉），有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂（嗅觉、味觉），粘在我们的身上，润湿着房中的一切（触觉）。 沙沙，沙沙（听觉），起风了，微风徐来，像一面透明的纱布，轻拂在我的脸上，舒服极了（触觉）。迎着风深深呼吸，然后仔细辩别，风儿夹着泥土淡淡的芬芳、小草翠翠的气息（嗅觉），使我的心胸一下子开朗起来。再闻闻，这味儿还有点儿甜呢（味觉）。啊，风渐渐地大了，顺着呼呼的响声寻去，远山脚下，一层白色的海涛涌过来。（视听） 把看不见、摸不着的“风”描写得有声、有色、有味、可感、可闻、可心细腻而有层次 五觉并用。 练习： 景物有“湖水、雾、荷花、荷叶、垂柳”，颜色有“蓝、绿、白、粉”，听到了水鸟叫和荷叶轻轻的摆动声。整体上感受到景物的特点是“宁静、幽美”。 根据以上提示，加上自己的想象和联想，写一段运用五感的片段，要求使用三种感官以上。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【示例】这湖水真静啊，平静的像一面镜子，轻盈盈的，没有一丝的涟漪。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱散了，袅袅升入高空。湖中，荷花散发出淡淡的轻香，碧绿的荷叶微微的摇晃，好象怕惊动了静静的湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的少女，将长长的柳条垂到湖面上，抚摸静静的湖水…… （2）对景物进行多层次的描写。 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序（如由表及里）、感情顺序。如前文所说的《春》中的“春花图”文段，按照“树上——花下——遍地”这样一个由高到低的顺序来写，条理清楚。老舍先生在写《济南的冬天》的时候，第二段先总写济南的山水，后面的部分就依此先写山后写水。同样是次序井然，层次清楚。 描写景物时，既有“特写”，又有背景式的画面“广写”。所谓“广写”，就是把众多的场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有“由远及近”、“由上到下”、“由周围到中心”等空间组合式，还有“春夏秋冬”、“晨午昏夜”、“四季四时”等时间组合式。 如：临河的土场上，太阳渐渐地收了他通黄的光线了。场子边靠河的乌柏树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家烟囱里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳：人知道，这已经是晚饭时候了。 老人、男人坐着矮凳，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驰过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说“无忧无虑”，这真是田家乐呵！ 练习：按照游览的顺序，写出从校园门口到操场的景物（或公园） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （3）综合运用各种手法，融情于景。 首先是锤炼写景的修饰语。 名篇赏析 曲曲折折的荷塘上面，弥望①的是田田②的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜③地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉④的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致⑤了。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲⑥上奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿⑦，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡⑧人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。 ①弥望：满眼。弥，满。 ②田田：形容荷叶相连的样子。古乐府《江南曲》中有“莲叶何田田”之句。 ③袅娜（niǎo nuó）：柔美的样子。 ④脉脉（mò）：这里形容水没有声音，好像饱含深情的样子。 ⑤风致：美的姿态。 ⑥梵婀玲：violin，小提琴的音译。 ⑦丰姿：风度，仪态，一般指美好的姿态。也写作“风姿” ⑧渴睡：也写作“瞌睡”。 像朱自清先生的《荷塘月色》中运用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“层层”“零星”“袅娜”“羞涩”等修饰语，这些词语，典雅中更让所描写的事物生动形象。 其次是调动各种手法，如“比喻、拟人、排比、夸张、通感”等修辞手法和“远近高低结合、动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写与侧面描写结合、衬托、烘托、渲染、对比等表现手法，融情于景，表达主观感受。 把观察和联想、想象等思维活动结合起来，景物就可以突破有限的眼前，达到无限的世界。 “亭亭”一词表现了荷叶的风姿秀丽，“舞女裙”的比喻，恰到好处地写出了荷叶临风摇曳的姿态。在纵观之后，凝神细审，视线移到万绿丛中的点点白花。盛开的袅娜喜人，含苞欲放的流露着勾人情思的娇羞，十分传神地写出了荷花的不同姿态。进而用“正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星”这样的比喻，写出荷花从光色上给人的感受。“明珠”是写近处荷花的玲珑剔透，“碧天里的星星”是写在满塘荷叶衬托和月光的辉映下，远处荷花的闪烁迷离。既看到宜人的花色，也就必然会嗅到沁人的花香。“缕缕清香”，能让读者真切地感受到，是很难的。但作者以歌声设比，用时断时续若有若无的远处的歌声，把听觉和嗅觉两种感觉沟通起来，这种移感修辞手法的运用，实在可以传神。在这番静态描写之后，又把荷塘的动态捕捉进镜头里。清风徐徐，荷叶的一丝颤动，化为一道碧痕，荡向荷塘那边。这种细致的描摹，使人宛然若见。在一连串的比喻描写之后，作者又用“更见风致”概括地写出淡淡月色之下，脉脉流水之上的荷叶的美。 生动形象的比喻、拟人、排比、对比等修辞手法的运用也是《荷塘月色》这篇文章语言的一大特点。经这些修辞手法装饰的语言更具艺术魅力。 朱自清是一位善用比喻的高手， 他的比喻， 往往能出乎人的意料，发前人所未发， 但又在情理之中， 贴切自然。如“叶子出水很高， 像亭亭的舞女的裙”。以“亭亭的舞女的裙”喻叶子自然舒展的形态， 赋予荷叶动态的美， 极为生动， 又极为贴切。再如“层层的叶子中间， 零星地点缀着些白花， 有袅娜地开着的， 有羞涩地打着朵儿的； 正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星”。作者用“一粒粒的明珠”和“碧天里的星星”两个喻体同时比喻“白花”， 分别突出苍茫的月光底下的荷花的光亮和白花在绿叶丛中隐约闪烁的动态。从色彩和光华上极写荷花之美， 十分生动形象， 又不落俗套， 很能唤起读者诗意的联想和想象。 另外， 朱自清也善于运用通感手法来塑造形象美。例如“微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”， 清香是嗅觉感受， 可闻而不可听， 可嗅而不可见。作者把淡淡的清香比做渺茫的歌声， 就让读者很形象地体会到这香气是飘渺不定、似有若无的， 非常新颖而又贴切。再如“塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲”， 朱自清把树影与月光交织在一起时所构成的黑白相间的优美画面的视觉形象， 转化为听觉形象， 激起读者无穷的遐想。这样写， 不但可以促使读者进一步想象荷塘上和谐的画面， 宁静的气氛， 而且大大丰富了月下荷塘诗一般美的意境。 把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。如：《芦花荡》结尾中写到：“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花。一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。”把老头子复仇成功后的喜悦舒畅的心情表现了出来。 练习： A题今天英语测验，我经过认真复习上学的时候充满信心。 B题由于昨晚看球赛，我没有复习英语上学的时候满心懊悔。 根据以上提示，写一段上学路上所见景物的环境描写借所写景物来表达出文中“我”的特定心情。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【A示例】睡梦中隐约听见朦朦胧胧的鸟声感受到了温暖的阳光。我起了床整理好书包踏上平坦的小路走上了通往补习班的路程。在和煦的阳光下伴着花草的芳香我的心情无比高兴。小草为我庆贺小树为我指航燕子为我歌唱……莺歌燕舞含苞待放芳草吐翠。世界是如此美好…… 2.局部映衬与整体烘托法 （1）局部映衬法 　　局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。 　　使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。 （2）整体烘托法 　　所谓“整体烘托法”指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况： 　　第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写“我”作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出“我”的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。 　　第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中“阳光”作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份“亲情”。 在文章中，多次使用景物描写，可以自然地展开情节。在一篇以《关心》为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的： 　“细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。” 中间接着说： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。” 结尾的时候，作者再次写到了景物： “我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。” 同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。 3.分解法 写景状物一般要对所写植物、动物、自然景物建筑物、社区环境作“镜头特写”特写不能太笼统要逼真、有层次这就必须把一个整体的东西分解为右干细部来描写。如《白杨礼赞》就是把白杨树分解成为“干、枝、叶、皮”来写。分解有序抓住特征描绘就把事物描写得形象、具体、可感。 无论是描写人物的外貌还是写动植物形状迹或是写景如果想写得逼真、真体就可利用分解法 使人物特征更加突出使动物五官肢体活动起来使景物层次分明使结构有条理也就完成了物、意、文的又重转化。 那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。 ——《白杨礼赞》 运用环境描写要注意： 目的明确——为表达中心思想服务； 具体生动——给人身临其境之感； 抓住特征——写出独具特色的景物。 写故事性强的记叙文，画好两幅画，即围绕人物活动的一幅“风景画”和另一幅“风俗画”。 满分习作 何止是美景，更是千年风云 望皇城红墙碧瓦，览尽世间之沧桑。 ——题记 ( 以幽静晨景开篇，光影与触感交织，细腻生动。 )景山清晨，“初日照高林”，走在清幽的小道上，享微风之拂，感古树沧桑。曦光和煦，慵懒伏卧，不慎触之，却未逃之夭夭，困意沉沉，打盹儿如旧。我立于古树之下，抚其糙皮，感之沧桑，叹其风云。盘腿而坐，眯着眼看地上婆娑的叶影，听“沙沙”叶声。抬头仰望，五月的叶子已然饱满，含住太多朝气。鸟声“喳喳”，优雅舒缓，空灵轻巧，漫步其中，拂去杂念，心旷神怡。 ( 承上启下，简短有力。 “ 阳光的沙漏 ” 比喻精妙，自然过渡到登山之行。 )阳光的沙漏唤醒我，我站起身来向山上进发。 ( 观察入微，引柳宗元之句增添文采。松鼠细节充满生趣，为古朴之景注入灵动活力 。 )古老斑驳的石板在脚下延伸，阶旁巨石引我注目。静观奇石堆，凹凸不平，错落无序，孔洞成群，全无一样，倘若其旁有一泓泉水，便真若柳子厚所叙“为坻，为屿，为嵁，为岩”，忽地，一只松鼠跳上巨石，水灵剔透的眼睛小心翼翼地观望四周，吐出一颗松子大快朵颐，我不禁抓拍下这一幕，它却被闪光惊走，叼着松子飞也似的逃走了。 赏完巨石，又看到那白皮松，根根松针积极向上，曦光交融，绿中映金，金中含绿，层层叠叠，郁郁青青。初夏，松树花淡黄，日光连群，虚虚实实，真真假假，远望是花，近看成空。 低头看时间，已然数小时过去，我只得往山上赶。 ( 视角宏大，由远及近描绘紫禁城。 “ 唯红永恒 ” 一语双关，既是色彩，亦是历史与精神的象征。 )不消几刻钟，便已到山顶，眺望远方，天安门若隐若现。骄阳之下，与那朱墙连成一片天幕，琉璃瓦已被尽染朱红，天上地下，唯红永恒。忽地，一阵风掠过江面，绿林起伏，隐于其中的亭台楼阁，此时轮廓光怪陆离，犹如天上仙境，人间天堂，美轮美奂。看这风景，我的思绪不禁飘向过去。 ( 思绪穿越，将眼前景与历史瞬间紧密勾连。连续发问，深刻揣摩崇祯帝复杂心境，引人深思。 由历史事件提炼出民族气节与脊梁，并与当下大国之梦呼应，格局顿开。 )1644年，京城，狼烟四起，血流成河，杀声震天。崇祯呆望着昔日仙境般的紫禁城如今火光四起，不知心中作何感想，是对敌寇的愤恨？还是对自己的失望？抑或是对上苍的抱怨？谁又能知道呢？曾经那个诛阉党，意气风发的少年郎，已然成为满头花发、志消意沉的人了。面对贼人的搜捕，他不愿投降，而是毅然上吊自杀，为明朝“不和亲，不纳贡，不割地，不赔款，天子守国门，君王死社稷”的骨气点下一笔浓墨，一句“任贼分裂，勿伤百姓一人”更使他摆脱昏君、暴君之名。如今，我中华儿女，不畏强权，腰杆挺直，筑大国之梦。他，亦能含笑九泉了吧！ ( 收束全文，点睛之笔。 “ 小 ” 与 “ 大 ” 的对比充满哲思，完美呼应标题，升华主题。 )景山之小，不逾百米，不耸入云端；景山之大，千年风云，蕴满乾坤。赏的何止是美景，更是千年风云！ 范文背诵 范文一： 黄山游记 听说妈妈要带我游黄山，我开心得一蹦三尺高！黄山，这座被徐霞客盛赞“登黄山，天下无山”的天下第一奇山，我终于要来了！ 一进山门，我便被那雷鸣般的水声吸引。只见一道白练从翠峰间飞泻而下，撞击在岩石上，溅起万千水珠。这不正是诗仙李白笔下“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮景吗？ 传说这是黄帝炼丹时，青龙腾空而去留下的痕迹，故称“青龙瀑”。瀑布在山脚汇成清澈见底的溪流，我忍不住将脚浸入水中，一股沁人心脾的凉意瞬间传遍全身，旅途的疲惫一扫而空。 沿着古道前行，黄山的奇松纷纷向我展示它们的风姿。看，那“龙爪松” 根系盘错，裸露于岩石之外，果真如苍龙的利爪，紧紧抓住山体，展现了生命的顽强。最令我激动的是终于见到了迎客松——它已在此屹立千年，如同一位好客的主人，伸展双臂，欢迎着四海宾朋。据说它见证了无数历史名人的到访，从古代的旅行家徐霞客到现代的各国元首，它可是黄山最资深的“迎宾先生”呢！ 我们挑战的最高峰是莲花峰。攀登“百步云梯”时，山路几乎与地面垂直，我拉着铁索，一步步艰难向上，真正体会到了“何年白日骑鸾鹤，踏碎天都峰上云”的险峻。站在1864米的峰顶，极目远眺，万千山峰在翻腾的云海中若隐若现，宛如蓬莱仙岛。此刻我才明白，为什么古人会说“丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”——眼前的群山真像一朵盛开的金色莲花啊！ 最惊险的当属穿越“鳌鱼洞”。巨大的“鳌鱼”张开大嘴，我们从中穿过，仿佛被神兽吞入腹中。这个奇景源自一个古老传说：远古时期，一条鳌鱼兴风作浪，被观音菩萨点化，化作石峰镇守黄山，保佑一方平安。 这次黄山之旅，我不仅看到了奇松、怪石、云海的“三绝”之景，更触摸到了历史的脉搏——从黄帝炼丹的传说，到李白、徐霞客的足迹，这座山承载着中华文明的千年记忆。“薄海内外之名山，无如徽之黄山”，徐霞客没有骗我，黄山之美，果然名不虚传！这座神奇的山峰，已经在我心中留下了最美的印记。 总评： 这篇《黄山游记》是一篇文笔优美、内涵丰富的佳作。文章以生动的游踪为序，巧妙融入了“青龙瀑传说”“鳌鱼峰神话”等典故，以及李白、徐霞客的诗文名句，文化底蕴深厚。小作者不仅描绘了奇松、云海、险峰的壮丽景色，更通过攀登体验和历史联想，将自然之景升华为文化之景，展现了黄山作为“天下第一奇山”的独特魅力。全文情景交融，既有童真视角的惊喜，又有超越年龄的文化感悟，是一篇难得的游记范文。 范文二： 关于贵州，你该看看梵净山 说“贵州没有什么特色，不值得去”的朋友，不妨来梵净山走一遭，看天地在这里写下的浪漫诗行，感受贵州藏在山水里的独特魅力。 这座屹立亿万年的山，把“神奇”二字刻进了骨血里。清晨，当城市还在沉睡，梵净山的云海已漫过山谷，金顶在云雾中若隐若现，像神话里的琼楼玉宇，又像仙人遗落人间的明珠。你得趁早出发，跟着晨雾上山，一步步踩着石阶，听着自己的呼吸和山林的风声，像是在和天地对话。 等你慢慢往上攀，阳光穿透云层的瞬间，整座山都被点亮。蘑菇石以不可思议的姿态立着，上大下小，仿佛下一秒就要滚落，却在风雨里守了千年，看尽了人间的春去秋来；万卷经书岩层层叠叠，页岩整齐得如同人工堆砌，像天地把史书摊开，任人翻阅，每一层纹理里，都藏着亿万年的光阴故事。站在观景台，望着这鬼斧神工的景致，会忍不住感叹，大自然才是最厉害的艺术家，随手一挥，就造出这般震撼。 更妙的是藏在山林里的生机。珙桐花开时，满树“白鸽”振翅欲飞，洁白的花瓣舒展，像要带着山林的秘密，飞向云端；黔金丝猴在枝头跳荡，皮毛油亮，偶尔停下，歪着脑袋看你，灵动得像山林养出的精灵，让人忍不住想靠近，又怕惊扰了这份自然的自在。还有那些叫不出名的小花、小草，在石阶旁、悬崖边努力生长，把山野的顽强与倔强，融进每一片叶子、每一朵花瓣里。 爬到山顶，古寺的钟声撞碎云海，悠长的声音在山间回荡，香火缠绕着历史，让人忍不住想，千年前的僧人，是不是也这样望着云海，听着风声，把心事说与山听。金顶上的建筑，红墙黑瓦，在蓝天白云的映衬下，多了几分庄重与神秘，仿佛时间在这里放慢了脚步，让人能静下心，想想生活的匆忙，问问自己内心的向往。 贵州的特色，从不是单一的标签。它是梵净山的石、云、树，是山脚下苗族阿妹的银饰叮当，是酸汤火锅里翻滚的烟火气。这些藏在山水里、民俗里、烟火里的独特，需要人静下心，一步一步去丈量、去感受。就像梵净山的美，不在匆匆一瞥，而在你爬坡时的喘息、看云海时的惊叹、听钟声时的沉思里，一点点沁入心底，让你明白，贵州的魅力，是需要用心去“品”的宝藏。 若你因偏见错过，才是真的可惜。不如背上行囊，来梵净山，看山如何接住云海，看历史怎样活在当下，看贵州把“特色”二字，写成只属于你的故事，让你从此对这片土地，念念不忘。 总评： 这篇文章以梵净山为窗口，精彩诠释了贵州的深层魅力。作者笔触细腻，将云海、蘑菇石、珙桐花等自然奇观描绘得如诗如画，更巧妙融入了地质演变、生态奇观与人文禅意，文化底蕴深厚。全文情景交融，从视觉、听觉到内心感悟，多层次展现了“需要用心品读”的贵州特色，是一篇极具说服力和感染力的山水人文佳作。 素材积累 1.作为中国丹霞地貌的代表，这里的石头会“变脸”！清晨阳光洒下来，红色的岩层像被泼了浓墨重彩，沟壑里的青苔却绿得发亮，红与绿撞出的画面，手机随手一拍都是壁纸。最绝的是佛光岩，一道宽420米、高380米的“红色大瀑布”从天而降，岩壁上的水流顺着褶皱往下淌，像给赤红色的绸缎绣上了银线，站在观景台往下看，腿肚子都要打颤——不是吓的，是美到震撼！ 2.四洞沟的瀑布群藏在竹林里，一洞一个样：有的像新娘的白纱，轻轻搭在青山上；有的像调皮的孩子，从岩缝里蹦跳着跌下来，溅起的水花凉丝丝扑在脸上；有的像碧绿的林海，仿佛从蓝天中一泻而下；还有的像少女飘逸顺滑的长发，从头至尾透着温柔与美丽。沿着竹林间的小路走，听着水声和竹叶的沙沙声，恍惚间以为闯进了武侠剧里的世外桃源。 3.这里的每一步都是“双重惊喜”：走累了坐在竹筏上漂，看两岸的丹霞山往后退，撑筏的老乡会给你讲红军四渡赤水的故事，说当年战士们就是在这片山山水水里，靠着智慧打了胜仗。你看，红色的记忆藏在绿色的风景里，就像遵义人的性格——既有革命的热血，又有山水的温柔。 4.在我心底，有这样一个地方，它没有城市的繁华喧嚣，没有名山大川的壮丽巍峨，却如同一幅永不褪色的水墨画，缓缓铺展在记忆的长卷上，那就是老家的小院。小院的围墙由粗糙的石头垒成，爬满了绿色的藤蔓，像给围墙披上了一件天然的绿纱衣。推开那扇吱呀作响的木门，一方小小的天地便映入眼帘。……如今，随着岁月流转，我离开了老家，可那小院的一草一木、一砖一瓦，都深深烙印在我的心底。它是我心灵的栖息地，无论走到哪里，只要想起它，心中便满是温暖与安宁。有这样一个地方，真好，它承载着我童年的欢笑与家人的温情，成为我生命中最珍贵的宝藏。 5.转过一个大弯，迎面而来的是一棵古木兰树，欣喜，坐在它粗壮的根须上歇脚。轻轻敲击小腿肚，我抬起头，猛然间发现不远处的山崖边坐着几位老轿夫，靠着笔直入云的武陵松，在静候他们的客人到来。不吆喝，很安静，质朴地等候，是何样动人！长居山林，他们的皮肤有了和那武陵松一样细密的纹路，一样的棕红颜色。然而那种神情是我没见过的，是平静，是安然。在商业化的旅游景区中，我还不曾见过这样 的神情，他们让我联想到了好多，关于采薇隐士，关于行道者，关于山水。 6.我头顶上的那颗木兰是那样得粗壮，枝繁叶茂，抬头就能隐天蔽日。我躲在它的荫蔽里，用手指触摸它的根须，点点苔痕于其上，我坚信这是一棵树最敏感的地方。我问它，人上究竟有多长？石缝中何以孕育坚强？它不答，在山风中轻轻地摇动枝叶，以一种静静的姿态告诉我，何以在绝壁断崖间盘虬而上，生长，生长。午后三四点，天朗气清，惠风和畅，这条小路少有游人攀登。仰望那被碧蓝的天映得发亮的流云，我想生活并不是充满了绝对的安静和吵闹，就像这颗木兰，就像这几位老轿夫，他们就像黑屋子里的一束阳光。阳光打过的地方总是有灰尘在起伏翻飞的，可是我想，尽管这世间的每个角落都充斥灰尘，他们只是在做他们自己，做最好的阳光。 7.桃花谷可不是浪得虚名，一跨进大门，映入眼帘的便是漫山遍野、群群簇簇的桃花，那一树一树的桃花，放眼望去，像朵朵云霞，红则热烈奔放，粉则典雅端庄，白则素雅高洁，它们以各自独特的风格，吸引游人的眼球。近看更是别具一番风味，含苞的，娇羞遮面；怒放的，亭亭玉立。那一朵朵一枝枝的花儿，争奇斗艳，竞相开放，纷纷挤上树梢，仿佛要把自己最完美的风姿展示给众人。 8.沿着崎岖的盘山路漫步而上，路边芳草萋萋，鲜花遍地，清香阵阵，蝴蝶舞动。来到半山腰，歇下脚，正用心欣赏大自然的杰作，耳边突然传来潺潺的流水声，在如此山间，会是瀑布，还是溪流？怀揣满心好奇，循声觅去。漫步竹林间，听着哗哗流水声，沙沙竹叶响，越过层层丛林，穿过片片花海，终于找寻到水声的来源——一条小溪。远看波光粼粼，四周景物倒映其中，多么像画艺精湛的大师创作的水墨画。近看溪水清澈见底，形形色色的石块平铺溪底，不时有几条小鱼在其中穿梭嬉戏，溪畔青蛙合唱着春的奏鸣曲。 9.听着溪水叮咚，看着竹林摇曳，感受此处风光秀美，想着想着，思绪也随之飞出，追溯到千百年前的此处。想必那时，此处竹林环绕，不染市井喧嚣，与世隔绝，应当是文人墨客吟诗作画的首选地，是归隐山林不染世俗的隐逸者的风水宝地。身处其中，仿佛每个人都会油然而生对自然的赞叹，对悠然生活的无限向往。 ※例题解析 【给文章加上合适的环境描写】 这也是一种爱 潮水击打卵石，是因为它知道这能使卵石更完美。 ——题记 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 时至夏日，天气越发炎热，火炉似的太阳将大地烤得火热。辗转于繁华的街头，一切喧嚣都变成了远处落寞的声音。独自走在街头，一种莫名的伤感涌上心头，或许是因为这闷热的天气，或许是因为考试的再次失利。 从文章的 “我回来了。”一个失望而又痛苦的声音打破了这一秒的宁静。“考的怎么样？”父亲焦急的问我。望着父亲充满希望的眼睛，我好想哭，我不想让父亲满满的希望都变成失望，但是，我不能骗他！“没考好！”这是我第二次这样回答。我清楚地看到父亲眼中的神色变了。父亲拿着成绩单，默默地，没有说话，成绩单上清楚地写着“物理：87”。我知道他此时有多失望，因为当我拿到试卷后，我难过的想去撞墙，更何况是为了儿女辛苦付出的父亲！过了许久，他都没说话，而我，早已躲到房间中一个人哭泣。 ____________________________________________________________________________________________ 一片寂静，只有一个人的哭声…… 过了良久，父亲说话了：“别哭了。晚饭想吃什么，我去买。”我抬起头，望着父亲，他居然没有对我说些什么，只是这一句话，让我倍感愧疚，或许，这也是一种爱。我没说什么，因为我觉得我已经没有这个资格再告诉父亲我想吃什么了，况且我现在没有一点儿胃口。父亲叹息了一声，出门了。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 夜拉下了它的帷幕。饭桌上，摆满了我爱吃的菜。此时，只能看见父女俩坐在饭桌前，只能听见碗筷相碰撞发出的声音和单调的咀嚼声。此时，我多么希望父亲能够痛痛快快的骂我一顿，至少我不会这么难过，也不会这么愧疚！“爸，你骂我吧！我这次又没考好，我知道你很失望，甚至你比我还难过，你就骂我一顿吧，这样我也能好受些！”我说话了，强忍着那一滴滴的眼泪。父亲也说话了：“我为什么要骂你？即使我骂你，也不能把你的分数改写。与其骂你，倒不如鼓励你。你不是没有能力考好，而是你这段时间都不在状态！我总是相信，你的好状态能回来！”听了这段话，眼角划过了苦涩的泪水，我控制不住自己的眼泪！“你也不要难过了，还要努力啊！”父亲拍了拍我的肩膀，对我说道。此时的我，也已暗暗下定决心：下一次一定要考好！ 或许，这也是父爱的一种表达方式。没有过分的迁就，也没有严厉的责骂。或许，这就是如山而又无言的父爱！ ※巩固练习 （一）按要求完成题目 1.来到公园的假山上，我依然很郁闷，并觉得有点累，便坐在一块石头上休息。举目四望，天上漂浮几朵悠悠的白云，阳光虽不太热情，却也因此更明媚。一阵风吹来，竹叶轻吟，杨叶欢唱。我苦恼极了，于是闭上了双眼。 这时妈妈的叮嘱声在耳边回响起来：“竞争的年代，英语至关重要，决定着你的前途和命运，你一定要……”可我这66分的成绩怎么有脸见父母呢？ ——环境描写与人物心情不相符合。 替换原文中的环境描写，注意要点：情与景要和谐统一。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【示例】仰望天空，空中漂浮着淡淡的薄云，太阳的脸阴沉沉的；俯视山间，那些曾经快乐的竹子和杨树也都不声不响，忧郁的站在山坡上。（可以再写一段第二天路过同样地点，但是心情变好的内容） 2.一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是怕打扰人家休息。昏迷中，我看见妈妈在屋里转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，这时刮着狂风，下着大雪，风把脸都刮疼了。（【示例】狂风卷着雪片，像一头发怒的雄狮，摇鬃甩尾，张牙舞爪地向妈妈扑来，不停地用它那尖利冷酷的利爪，撕扯着妈妈的头巾和衣服，抓挠妈妈的脸。）匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院。 ——语言过于平实 ，不够生动 修改文章中的环境描写，让环境描写生动起来 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （二）作文添加环境描写 为自己喝彩 坐在写字台前，手里拿着体育测验成绩单：铅球70分，800米75分，100米50分------实在不忍心看下去了。 想想自己一米六零的身高，想想同桌，说真的，越来越懊恼。行了！不看了，我抽出一本《简爱》，心不在焉的翻了起来。渐渐的，矮小、卑微的简爱让我产生了同病相怜的感觉，难道，我们就没有一些能让自己骄傲的东西吗？ 下午，走在回寝室的路上，_______________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 下着雨，银杏叶簌簌落了一地，叶面上盈满了雨水，它在为我哭泣吗？头顶上是灰沉沉的天，它在为我感到难过吗？ 浸着茫然的泪水度过了夜晚，第二天一到教室，却被几个同学叫住了：“阿杜，快来看一道题。”我走过去，是填写诗句“阁中弟子今安在”的后面一句。“是槛外长江空自流吧。”，我说，“那是王勃的《滕王阁诗》的最后两句，这里还有个故事呢------”我滔滔不绝的讲着，却不知周围已经引来阵阵感慨：“强，真强！”“你好厉害啊。”哦？是吗？我很厉害？我一伙，我到底是很没用还是真的很不错呢？ 窗外停止了淅淅沥沥的雨声，__________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 只有隔壁还滴着水，“叮咚，叮叮咚。”我听得有点出神，但我依旧见不到乌云外面的阳光，我也疑惑阳光是否会真的出现。 “告诉你哦，喂！想什么呢？”前桌同学讲我的思绪从雨声中拉了回来。“怎么了，什么事？”“告诉你，可不要太激动。这次数学竞赛，你获得了二等奖，那可是全国级别的呀！唉，哪像我，天生没有一点数学细胞。有你一半就够了------”对了，那是四月份的全国竞赛，现在有结果了，而且还是二等奖。这就是我的价值吗？我的价值？我的价值？让我的成绩来证明，对了，其实我并非不优秀。 _______________________________________________________________________________ 眼前的书桌铺满抹抹暖暖的光。抬头，乌云已散，天正对着我微笑。 我轻轻舒了一口气，走到教室外，_______________________________________________ _____________________________________________________________________________ 银杏叶伸展着她扇形的身躯，黄灿灿的，呵，落红不是无情物，化作春泥更护花。 忽然想起简爱的一句话：“我渺小，我孤独，但当我们的灵魂走过坟墓的时候，你会发现其实我们都一样。我们都有闪光之处。” 是的，我们都有闪光之处，就让我们为此鼓掌，为自己喝彩！ 作文课训练环境描写，可以将文中的环境描写删去，让学生补写，再与原文比较，这样效果不错。然后学生可以修改自己的作文，添加合适的环境描写。 （三）现代文阅读 我与父亲 ①现在每次呼唤你的时候，我已习惯了喊你：爸，而不是：爸爸。我知道你们那一辈喊父亲为：大。父子之间的那种沉默在我们身上似乎愈加明显。父亲，你也是偶然成为了我的父亲，我亦是偶然成为了你的儿子。 ②三十而立的时候，你喜极而泣地双手捧起了我。从母亲后来的描述中，我能想到你那一刻的激动，那一刻的幸福。那一年的冬天，呼啸的北风肆意地席卷大地，酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤。那一年的你破袄着身，一月仅拿几块钱工资……母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年。 ③都说严父慈母，而我记忆里储存的画面是，我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解。然后想方设法哄逗哭闹中的我，直到我弃悲从喜。母亲责怪说你对我是溺爱，你却对母亲赔笑附声道，儿之错，父之过。童年，对父爱并未有多么深的领悟，那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切。那时候的父亲还年轻，双手能轻轻地把我捧起；那时候的我也很调皮，会“顺鼻子蹬眼”地爬上父亲的肩头。 ④那时候，父亲在距家三十里外的县里做事，但他每天都会在傍晚某个特定的时刻蹬着他的那辆三角高梁自行车准时出现在灰蒙蒙的路口，我会很快迎上去喊他：爸爸。那时候我还喊他：爸爸。父亲动作轻盈地把我捧到前梁上，而我已迫不及待地去解挂在车把上的布袋，或者摸搜父亲的衣物口袋，因为我知道父亲总会给我带回来一些特别的吃食或者新奇的玩意。母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许。 ⑤记忆里很深刻的画面，却让那时天空的幕布遮掉了好多，我似乎从未看清父亲那一刻的脸。 ⑥A.青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默。父亲似乎不再疼爱我，遇事常是冷眼旁观，甚少插手，甚至逼着我去独立完成一些事。后来渐渐醒事后自己才明白，父亲那是在为一个小男孩成长为小男人腾出舞台。那几年，父亲只会在以为我睡着的时候捏掐我的鼻子和耳朵，但我总会背过身去。因为那时候我醒着，那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸。 ⑦一座城市与一座城市之间的距离被铁轨航线拉近了好多，但回家的渴望却被日益膨胀的独立、自强慢慢吞噬掉。我会给母亲定期地打电话，和她唠唠家长里短。母亲有时会说，你爸夜里咳嗽愈来愈烈，开始老喊胃痛……电话这头我默然无声不接话。这几年我似乎早已忘记了给那个叫“爸”的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及，家里人都还好吧，其实这时候家里只有父亲和母亲两人。偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次。这一年我二十出头，父亲已经开始到了知天命的年纪。 ⑧离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲。突然忆起儿时经常和父亲比手，现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空。 ⑨此刻，我知道父亲已打起了呼噜，B.我希望，清晨朝曦泛开的时候，没有咳嗽，没有身体疼痛的，一个被我称了二十二年的父亲醒来。 （选自瑞文网2024.10.3，有删改） 1．【赏景句】好的景物描写能“随物宛转，与心徘徊”，请谈谈第②段中划波浪线的景物描写有何作用。 2．【察深意】有同学在读完本文后，提出了这样一个问题：这篇文章写到了作者在不同年龄阶段对于父亲不同的称呼，这些称呼的变化对作者的情感表达有什么作用呢？请你结合文章具体内容帮他解答。 【答案】 1．交代了“我”的出生是在一个严酷的寒冬，环境的寒冷与父亲被“我”的出生捂热形成鲜明对比，烘托出父亲内心的喜悦，为下文父亲对“我”的宠爱作铺垫。 2．小的时候，“我”与父亲关系亲昵，安然享受父亲的宠爱，称呼父亲为“爸爸”；青春期“我”开始叛逆，不懂父爱，父子之间似乎有了隔阂，于是称呼从“爸爸”变为“爸”；如今“我”长大成人，也终于醒悟：父亲的爱始终伴随着“我”，结尾郑重地用“父亲”这一称呼，表达了作者对父亲深深的爱与崇敬，历经岁月，愈发明晰。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出中国式父子关系的典型图景。作者通过时间纵轴上的四个称呼变迁（“大—爸爸—爸—父亲”），巧妙构建了情感发展的暗线：从童年被宠溺的亲密，到青春期的疏离沉默，最终走向成年后的深沉理解。文中冷暖色调的交织（严寒中的出生温暖、沉默里的咳嗽牵挂）形成强烈反差，突显父爱如山般静默而厚重的特质。自行车布袋、捏鼻子等生活细节的复现，既强化了记忆的真实感，又暗喻着父爱的永恒在场。结尾处“手已超出父亲手指”的意象，完成了父子关系的诗意和解。 1．本题考查环境描写的作用。环境描写的作用：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展。 “那一年的冬天，呼啸的北风肆意地席卷大地，酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤”一句中，“呼啸的北风肆意地席卷大地”，“呼啸”“肆意”“席卷”等词语生动形象地描绘出北风的强劲和凶猛，仿佛能让人感受到寒风扑面而来的凛列；“酷寒轻而易举便侵入肌骨，让人冻得直打寒颤”进一步强调了寒冷的程度，交代了“我”的出生是在一个严酷的寒冬，将读者带入到一个极其寒冷、恶劣的环境之中，营造出一种艰苦、凄凉的氛围；再结合下文“那一年的你破袄着身，一月仅拿几块钱工资……母亲说，那一年，一切的苦难和不如意，都被我的到来驱散了，父亲被我捂热了，他对母亲说，这是最幸福的一年”可知，这种氛围的渲染，让读者更能直观地感受到当时家庭所处的艰难处境，为后文父亲因“我”的到来而感到幸福作铺垫，突出生活条件的艰苦与父亲情感变化之间的强烈对比；在如此艰难困苦的环境下，父亲却因为“我”的出生感到幸福，说出“这是最幸福的一年”。恶劣的环境与父亲的幸福感受形成鲜明对比，烘托出父亲内心的喜悦；“我”的到来就像一束光，驱散了父亲生活中的阴霾，无论生活多么艰难，“我”都是父亲的希望和动力，为下文写父亲对“我”的宠爱作铺垫。同时，也让读者更能理解父亲在艰苦生活中因“我”而产生的情感变化，使父亲的形象更加丰满立体。 2．本题考查对文章内容和人称的理解。 ①小的时候：根据第②“你喜极而泣地双手捧起了我”，第③段“我因犯错遭受了母亲给的皮肉之痛，你在一旁极力袒护为我辩解”“那时候只知道心安理得地享受父亲给予的种种，无所顾忌地索取自己渴望的一切”，第④段“母亲看见了会嗔怪父亲：看你把娃惯成啥样了。父亲只是笑而不语，对我放纵的行为安然默许”可知，小时候，“我”与父亲关系亲昵，我犯错父亲极力袒护，“我”心安理得地享受父亲给予的种种，所以称呼父亲为“爸爸”； ②青春叛逆期：根据第⑥段“青春叛逆的那段日子里，我乖张的行为，总是挑战着长辈的忍耐极限，有时甚至是为一些自以为是关于尊严的谬事，父子间就是从这个时候开始慢慢地变得沉默”“那时候，我不懂父亲。那几年我开始喊他：爸”可知，处于青春叛逆期，“我”和父亲之间似乎产生了隔阂，“我”开始误解父亲的爱，觉得他对自己不再疼爱，以冷眼旁观的态度对待自己，于是称呼从“爸爸”变为“爸”； ③成年后：根据第⑦段“这几年我似乎早已忘记了给那个叫‘爸’的男人打电话，我只会在母亲的电话里问及”“偶尔的一次，父亲外出做活，我打通父亲的电话，当问及身体是否安康时，父亲说一切安好，然后父子又开始陷入沉默。我知道父亲在撒谎，短短的几句话他已咳嗽了数次”，第⑧段“离开家乡，心却从未从那块黄土地上抽离过，因为那里有自己的根，一位母亲和一位与他沉默将近十年的父亲”可知，“我”虽然离家，但随着年龄的增长和阅历的增加，“我”渐渐懂事，开始理解父亲的爱。当“我”得知父亲身体不好却在电话里撒谎隐瞒时，内心充满了对父亲的愧疚和关心。这个“爸”的称呼，蕴含了“我”对父亲的敬重，因为“我”明白了父亲为自己的成长所付出的努力；也包含着愧疚，愧疚于自己在叛逆期对父亲的误解，以及成年后对父亲关心的不足；根据第⑧段“现在自己的手已超出父亲手指一截，但自己，却从未走出过他笼罩呵护的那片叫做父爱的天空”，第⑨段“此刻，我知道父亲已打起了呼噜”可知，“我”明白父亲的爱始终伴着我，在文末郑重地用“父亲”这一称呼，表达了作者对父亲深深的爱与崇敬； 通过称呼的变化，作者巧妙地串联起了与父亲之间的情感历程，以小见大，将父子之间从亲密到疏离再到理解关爱的情感变化展现得淋漓尽致，丰富了文章的情感层次，增强了文章的感染力。 （四）阅读下面文字，回答问题。 突然出现的我 李娟 ①小时候我家在城里开着一个小商店，店里有着高高的柜台，铺着厚厚的木板。喝酒的人一个挨一个靠在上面高谈阔论，一人持一只杯子或拎一瓶酒。桌上一堆空酒瓶和花生壳。这是我最早接触的哈萨克人。那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池。 ②如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步。 ③记得刚刚进入扎克拜妈妈的家庭生活时，一天傍晚扎克拜妈妈让我去看看骆驼在不在南面大山那边。我跑到山上巡视了一番，跑回家气喘吁吁地报告：“骆驼没有！只有‘山羊’！”但当时我还不会“山羊”的哈萨克语，一着急，就用手摸了一把下巴，做出捋胡子的样子：“这个嘛，有的！” ④扎克拜妈妈恍然大悟，大笑而去。从此之后，每当派我去赶山羊的时候，大家就会冲我捋胡子：“李娟，快去！”这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬。 ⑤闲暇时候，总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方。山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中，若有所知。月亮圆的时候，全世界再也没有什么比月亮更圆。月亮弯的时候，全世界又再没有什么比月亮更弯。 ⑥也许我并不孤独，只是太热情……无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的。 ⑦我记录着云。有一天，天上的云如同被一根大棒子狠狠乱搅一通似的，眩晕地胡乱分布。另外一天，云层则像一大幅薄纱巾轻轻抖动在天空。 ⑧我记录着路。那些古牧道，那些从遥远的年代里就已经缠绕在悬崖峭壁间的深重痕迹。我想象过去的生活，那时，人们几乎一无所有……荒蛮艰辛，至纯至真。但是，无论他们，还是我们，都渴望着更幸福更舒适的生活，这一点永远没有改变。 ⑨我记下了最平凡的一个清晨。半个月亮静止在移动的云海中，我站在山顶，站在朝阳对面。看到扎克拜妈妈正定定地站在南边草坡上。更远的地方，斯马胡力牵着马从西边走来。更更远的地方，稀疏的松林里，卡西穿着红色的外套慢慢往山顶爬去。这样的情景之前无论已经看到过多少次，每一次还是会被突然打动。 ⑩一个阴沉的下午，天上的太阳只剩一个发光的圆洞，大约快下雨了。赶牛的卡西回到家后，显得很疲惫，头发上插着一根羽毛。我开始以为是她穿过丛林时不小心挂上的，谁知她一到家就小心取下来，递给扎克拜妈妈。我突然想到，这大约就是猫头鹰羽毛吧。据说哈萨克族将猫头鹰羽毛视为吉祥的事物，我想问是不是，却不知“猫头鹰”这个词怎么说，就睁只眼闭只眼地模仿了一下，她们一下子明白了，扎克拜妈妈说是。卡西说羽毛是捡来的，扎克拜妈妈仔细地抚摸它，把弄弯的毛捋顺了，然后送给我，让我夹进自己的本子里。我不禁欢喜起来，真心地相信这片羽毛的吉祥。那是第一次感觉自己不那么孤独。 ⑪有一次我出远门，因为没电话，大家不知道我回来的确切日期，斯马胡力就每天骑马去汽车走的石头路边看一看。后来还真让他给碰到了。可是马只有一匹，还要驮我的大包小包，于是他让我骑马，自己步行。我们穿过一大片森林、一条白桦林密布的河谷，还有一大片开阔的坡顶灌木丛，走了两个多小时才回到冬库儿的家中。路上，斯马胡力为了给我惊喜，引马绕远路，让我看到了山间的瀑布。我感受到了他满当当的欢乐与情谊。 ⑫在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？ （节选自李娟《前山夏牧场》，有删改） 7．文章第⑤段的景物描写有什么作用？请从内容、结构两方面简要分析。 8．简析最后一段在文中的作用。 【答案】 7．内容上：通过描写蒲公英的收放、月亮的圆弯，写出了景物变化的自然状态。 结构上：引出下文“我”的感想，使“我”改变了对孤独的认识（平静清明地对待生活）。 8．篇末点题，深化中心，点出“我”因过往的生活如此美好，而不再介意“那点孤独”。 【导语】这篇文章通过细腻的笔触描绘了一种在陌生环境中逐渐融入的情感旅程。作者以活泼生动的自然景物描写与人物间幽默温馨的互动，展现了对异域文化的好奇与开放心态。扎克拜妈妈与斯马胡力等人物的亲切善意，以及自然环境中的独特景象，共同构建了一个充满温情与诗意的世界。透过孤独与交流之间的反差，作者表达了对生活的深刻观察与思考。作品传递出人与自然、文化间的和谐美感。 7．本题考查景物描写的作用。 结合第⑤段“山坡下，溪水边，蒲公英在白天浓烈地绽放，晚上则仔细地收拢花瓣。洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”可知，本段景物描写刻画了自己闲暇时在山坡下，溪水边，看到的蒲公英白天绽放和晚上收拢，两种不同的状态以及湛蓝天空中洁白的月亮； 结合第⑤段“洁白轻盈的月亮浮在湛蓝明亮的天空中”可知，月光皎洁，天空湛蓝，渲染了一种宁静祥和的气氛； 结合第⑤段“总是一个人走很远很远，却总是无法抵达想去的那个地方”可知，一个人行走，找不到心中依托，烘托了“我”孤独的心情； 结合第⑥段“无论如何，我点点滴滴地体会着这孤独，又深深地享受着它。我藉由这孤独而把持自己，不悲伤，不烦躁，平静清明地一天天生活。记住看到的，藏好得到的”可知，第⑤段的景物描写为下文“我”体会、享受孤独，记住看到的做铺垫，引出下文“我”对孤独的感想。 8．本题考查理解句段作用。 结合第⑫段“在这丰饶的夏牧场，我之前的那点孤独算什么呢？”分析，结合第①段“那时我一点也不懂哈萨克语，虽说每日相处，但还是感觉距离遥远，像面临踞天险为关的城池”，第②段“如今，我会说一些哈萨克语了，起码能维持最基本的一些交流，但仍面临着那个城池，难以往前再走一步”，第④段“这当然只是一个笑话，但时间久了，这样的笑话一多，却让我感到孤独得近乎尴尬”可知，第⑫段与之前的孤独感形成对比，突出“我”在体验夏牧场生活后，内心发生的积极变化与成长，强调了情感上的获得感和对自然、生活的热爱，同时为全文作结，深化了文章主题。 （五）阅读下面文章，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米煮熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼，记得来喝酒呀。就有人说：喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐地浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，再等等，久酿出好酒。 ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一杯，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”就是卖的这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》：“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧ 我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 11．请简要分析第②段景物描写的作用。 12．赏析下面的句子 （1）终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐地浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。 （2）端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。 【答案】 11．景物描写营造了一种祥和、美好、静谧的氛围，烘托了母亲贤惠、温和、美好的形象。 12．（1）“溢”字准确写出了酒香飘散，缸里已经装不下；“压着的石头都几乎要被撑开”用夸张的手法，写出了酒香的浓郁，表现了母亲酿酒技艺的高超。 （2）“猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛”“好手艺”等对众人的动作、神态、语言的描写，生动地呈现了众人品酒时陶醉的样子，突出了酒的美味，侧面表现了母亲手艺的高超。 【导语】这篇文章通过细腻的描写，呈现了母亲酿酒的传统技艺和深厚情感。作者以酒为线，描绘了母亲辛勤的劳作和无私的爱，巧妙地将浓郁的酒香与家的温暖情感结合。文章结构层次分明，从准备材料到分享酒香，体现了母亲对生活的热爱和执着。同时，最后一段用缅怀的语气表达了子女对母亲的深切思念，营造出感人的亲情氛围。作品充满温情和生命的韵味。 11．本题考查赏析景物描写。 “倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽”这样的描写，描绘出一幅充满乡村气息的画面。菊花绽放、阳光、村庄、羊群、洁净干爽的田野等元素组合在一起，勾勒出一种宁静、和谐的乡村氛围，为母亲酿酒这一传统活动提供了一个祥和、美好、静谧的背景环境。 在这样美好的乡村环境中，母亲辛勤地准备酿酒的事宜。环境的宁静祥和与母亲的忙碌形成一种和谐的映衬，更加突出母亲勤劳、质朴的形象，使母亲的形象与乡村环境融为一体，母亲就像这片土地一样，默默耕耘、付出，充满着对家庭的爱和责任感。 这段景物描写中所呈现的乡村景象，如村庄、田野等，是家乡的象征。通过对这些景物的细致描绘，作者传达出对家乡的深深热爱和眷恋之情。而母亲酿酒这一活动也成为了这种情感的载体，母亲在这片土地上酿酒，酒中蕴含着家乡的味道，也融入了作者对家乡的情感，使得母亲酿酒这件事充满了浓浓的故乡情。 12．本题考查词句赏析。 （1）这句话通过生动的描述，展现了酿酒过程中的香气浓郁和期待感。酒香“溢出来”，形象地描绘了酒香四溢的情景；“渐渐地浓得化不开”则强调了酒香的强烈和持久，仿佛香味浓厚到让人无法分辨界限；最后，“压着的石头都几乎要被撑开”运用夸张的手法，进一步突显了酒香的浓烈，给人以深刻的印象。整句话不仅传达了酒的品质，也从侧面表现了母亲酿酒技艺的高超。 （2）这句话细腻地刻画了人们品尝母亲酿造的酒时的享受和赞赏。通过一系列的动作、神态和语言描写，如“猛嗅一阵”、“舔上几舔”、“眯起眼睛”“一边喝一边夸‘好手艺’”等，生动地表现了人们对酒的兴趣和喜爱。接着，“一口、二口……嗞然有声”描绘了饮酒时的满足感和愉悦感，而“啧着嘴品上半天”则强调了品味的过程，体现了酒的质量和口感。最后，“一边喝一边夸‘好手艺’”直接表达了人们对母亲酿酒技术的高度评价，反映了酒的魅力和母亲的精湛技艺。 （六）阅读下面选文，完成各题。 麦收时节 ①五月初夏，我的眼前是一块块像豆腐似的、被锋利的刀刃切割成形的或长或方、或大或小的规规矩矩的麦田。此时，大片大片的麦子已经褪去青涩，由绿泛黄，一个个金灿灿的日子裹挟着过往向我奔来。 ②麦子似熟非熟的那几天里，父亲较平时显得异常的严肃和紧张，每天要去麦田边巡视几个来回，现在看起来，那是一种期待，一种对即将到来的收获的期待。一片麦香中，他抬起头，望向天空，用农人特有的感觉感知着大自然细微的律动。 ③终于，某个黎明，父亲走进储物间，摘下挂在墙上的镰刀，拂去上面的灰尘。经磨刀石打磨后的镰刀刀刃泛着白色的光，这是他和家人的武器。父亲把我们喊起来，抬手指向东南方向的战场——我家的十几亩责任田，那里有已经成熟的小麦在等待着我们前去收获。 ④麦收时节，全村基本上是全家男女老少齐上阵，天虽未亮，田里早已出现了晃动的人影。父亲一个跨步踏进田里，双眼瞬间被鼓鼓的麦穗点亮，他拉开架势，把腰弯成一张弓，好像随时要把自己射向战场。“割！”这是他对自己下的命令。他左手把麦子往怀里一搂，握着镰把的右手顺势伸出，平平的挨地一拉，“噌噌”响过，麦杆子便痛快倒在左手里。只一眨眼的功夫，他的身后，倒下了一大片一大片的金黄。 ⑤刚刚割下的麦秸杆韧性十足，拿一把在手里，把有穗的那头一分为二，然后用力一拧，让它们相互交织在一起，一条简易、就地取材的捆绳就做好了。我努力尝试着想学会这门手艺，但我捆绑的速度远远赶不上父亲放倒小麦的速度，一会儿功夫，我就远远地落在了父亲后面。麦芒掠过的手臂，上面留下一道道印痕，混合着汗水，火辣辣的疼。母亲心疼地拍拍我的肩头，让我去休息，自己却加快了手中的活计。太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒。 ⑥其实对于年幼的我和弟弟来说，帮忙割麦，象征意义大于实际意义。不一会儿，我们的注意力就集中到了放倒麦杆后，无处通形的蚂蚱、蝈蝈以及一些不知名的小虫子那里去了。一阵风吹过，金黄的麦浪涌起，麦子的芳香弥散在空气中，沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣。父母在割麦子，我们在捉虫子，这是一个多么美好的故事，我是其中的一个主人公。 ⑦当天收割上来的小麦，如果天气晴好，就摊开在已经夯结实的场地上，不用码成垛。晚上也不收，但家家都要派人来看麦场。一方面是防盗，更重要的一点是观测天气。要是赶上半夜下雨，劳作了一天的家人就要手忙脚乱地起床赶来，进行第二次抢收。麦场紧邻小河，临水的岸边较他处清凉些，于是看麦的人相约至此，三五成群，谈天说地。石桥、麦场、农人和一轮明月组合在一起，林间还会传来一声或几声嘶哑的蝉鸣，而我，就这样靠在父亲的怀中安心睡去。 ⑧如果是一连几天的好天气，已经脱水的麦秸杆就会发出“劈劈啪啪”的迸裂声。我时不时地用洋槐树做的叉子把平摊在麦场上的麦子翻起来，再翻起来，让它们尽可能平等地享受到太阳的恩泽。然后我就会回到树下，打开一本缺少了封面的书，看里面那些似懂非懂的文字。一整天我都要守在这里翻动麦子，直到麦子彻底被晒干，这才是我真正的工作。 ⑨等父亲检查过麦子后，我把那匹在我家辛苦劳作了五年的马眼睛蒙上，这让它不能吃到满场触嘴可及的麦杆。然后套上车辕，用一根长长的木杆把握着它和石磙的方向，在已经晒干了的麦杆上面反复碾压，一粒粒饱满的蕴含着丰富阳光的麦粒就脱落了下来。接下来便是父亲的工作了，父亲箍起毛巾，握紧木锹，随着嘶嘶的口哨声，把刚刚脱粒的麦子一锹一锹扬向晴朗的天空，仿佛一道转瞬即逝的彩虹，洁净的麦粒如雨般簌簌落下，麦糠、芒儿壳儿成了飞雪随风飘去。他的脸上布满汗水，却也满是笑容。 ⑩当散发着香气的麦粒颗颗收归粮仓，当“空”的麦秸被堆成高高低低、大大小小的垛，星罗棋布地散落在村子的各个角落，当人们放下手中的农具悠闲地笑谈各自的收成，这场麦收的战争，才算真正宣告收场。 ⑪此刻，在这陌生的远方，我眯着眼睛，仿佛又听到了麦田里的虫鸣蛙唱，那么清楚，那么响亮。微风徐来，我想一直站在这里，站成一个稻草人，做一个麦田的守望者，永不离开。 （选自《常熟作家》，有删改） 16．从修辞角度，赏析选文中第⑤段画波浪线的句子。 太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒。 17．《社戏》中“月夜行船”一处的景物描写极具特色，请参照其赏析选文第⑥段中景物描写的妙处。 【答案】 16．拟人，生动形象地写出了麦秸捆的堆积之多，表达了丰收的喜悦之情。 17．分别从视觉、嗅觉、听觉等感官角度（色彩、气味、声音）写出了麦田的景象，渲染出和乐安宁的美好氛围，表达了对美好自然的喜爱和内心的愉悦之情（对童年的生活怀念）。 【解析】 16．本题考查句子赏析。 画线句“太阳渐渐升起，一束束扎实的麦秸捆你挨着我，我挤着你，簇拥在田地的中央，发出耀眼的金芒”中，“你挨着我，我挤着你”赋予麦秸捆以人的行为动作，运用了拟人的修辞手法，形象地描绘出麦秸捆紧密地靠在一起的状态；“簇拥”一词是表示很多人紧紧围着，句中将麦秸捆当作人来写，生动地表现出它们聚集在一起的情景。通过这些拟人化的描写，生动形象地展现出收割后麦秸捆数量之多、堆积之密集，侧面反映出麦子丰收的景象。同时，这样的描写也传递出人们看到丰收成果时内心的喜悦与满足之情。 17．本题考查描写手法及作用。 第⑥段中，“一阵风吹过，金黄的麦浪涌起”，从视觉角度描写，“金黄的麦浪”展现出麦田中麦子成熟的丰收景象，给人以视觉上的冲击与美感。“麦子的芳香弥散在空气中”，从嗅觉角度描写，“芳香”一词让读者仿佛能够闻到空气中弥漫着的麦子成熟的香气，使读者更真切地感受麦田的氛围。“沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣”，从听觉角度描写，“青蛙欢唱”“虫鸣”等声音，生动地描绘出麦田中充满生机的场景。 视觉上“金黄的麦浪涌起”，让我们看到了成熟麦子在风中摇曳的画面；嗅觉上“麦子的芳香弥散在空气中”，使我们能感受到麦子成熟的味道；听觉上“沟渠里青蛙在欢唱，脚边传来低低的虫鸣”，为我们呈现出一幅充满活力的麦田之声。这些从不同感官角度进行的描写，相互交织，渲染出了一种和乐安宁的美好氛围。同时，通过这样的描写，也表达了作者对美好自然的喜爱之情，以及回忆起这段童年时光内心的愉悦与对童年生活的怀念。 课后作业 作文二选一（必须有景物描写片段） 1. 阅读下面的文字，按要求作文。 一次日出，一片晚霞，一湾碧溪，一树彩色的秋叶……是令人驻足欣赏的风景；一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告，一个抛洒汗水的身影……是令人印象深刻的风景。或许在你的眼中和心中，自有独特的风景。 请以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。 要求：（1）写一篇600字左右的文章，文体不限，诗歌除外；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。 例文： 风景这边独好 清晨的校园里，总有一道独特的风景。不是姹紫嫣红的花坛，也不是巍峨的教学楼，而是那位默默清扫落叶的老校工张师傅。 记得第一次注意到他是在一个深秋的早晨。天刚蒙蒙亮，我因为值日早早到校，远远就听见“沙沙”的扫地声。走近一看，张师傅正弯着腰，用一把竹扫帚将金黄的银杏叶拢成一堆。他的动作不快，却极有节奏，像在演奏一首无声的晨曲。 最让我难忘的是他对落叶的态度。别人扫落叶时总是皱着眉头，嫌它们太烦人。张师傅却不同，他会轻轻拾起一片完整的银杏叶，小心地放在树根处，仿佛在完成某种神圣的仪式。有一次我忍不住问他为什么这样做，他笑着说：“叶子落下来是想回家，我送它们一程。” 渐渐地，我发现张师傅的“工作范围”远不止清扫。他会给花坛里的月季修剪枯枝，会为操场边的长椅刷上新漆，会在下雨天提前铺好防滑垫。这些都不是他的分内之事，他却做得心甘情愿。问他原因，他只说：“看着校园漂亮，我心里舒坦。” 现在每当我走过校园，总会不自觉地寻找那道熟悉的身影。他或许在擦拭公告栏，或许在整理自行车棚，又或许只是静静地站在一棵老树下，仰头看着新长出的嫩芽。这些平凡的瞬间，在我眼中却成了最动人的风景。 有人说风景在远方，要跋山涉水才能看见。但我觉得，最美的风景往往就在身边，在那些平凡人用心编织的日常里。张师傅用他三十年的坚守告诉我：真正的风景不在别处，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受爱的心灵。 校园里的银杏叶年复一年地飘落，而张师傅清扫的身影，永远是我心中“这边独好”的风景。 【解析】上海市虹口区五校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本次以“风景这边独好”为题目，写一篇文章。结合材料可知，题目中的“风景”不仅指山水风光，更指一切值得欣赏、令人印象深刻的生活景象，为本文的写作对象。 “这边独好”体现本次写作的重点不在于描述风景本身有多壮观，而在于描述它在特定视角下的独特价值与美好。文章必须着力表现这种“独特性”和“美好性”，强调它在你心目中是值得你铭记的风景，或者是对你有触动或启发的风景。写作时，要选定一个有画面感的具体写作对象，详细描写这处风景的特点，并解释它为什么在你眼中或者心中是“独好”的，以此体现青少年发现平凡中的美，学习人性中的善等积极主题。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文，通过叙述事件或描绘景象，表达情感和感悟。写作时可写自然风光或者人文风光来表现主题。如写自然风光，可写某处的自然风景虽然很幽静，但它能带给你无限的快乐；就如百草园对于鲁迅而言就是童年的乐园，写作时运用感官描写来体现其独特。例如小区里一棵在寒风中顽强绽放的腊梅，它不畏严寒，迎风绽放，它那鲜红的花朵仿佛在鼓励“我”，不要畏惧生活中的困难，迎难而上，绽放出生命中最顽强的花朵。如写人文风景，可写某类的人们淳厚的品质。例如，清晨，环卫工在路灯下清扫街道的身影，他们每天都很早起床，在人们还在熟睡的时候，悄悄清扫大街，让城市变得干净卫生，他们多年如一日的坚守和奉献，是一道美丽的风景。文章的主题部分要向读者清晰传达出“为什么”你觉得“这边”的风景“独好”，它的独特魅力、价值或对你的意义是什么？结尾要升华主题，再次点明“风景这边独好”的内涵，总结其独特价值或对你的影响。 2. 阅读下面材料，按要求写作。 我们总向往远方诗意，却常略过近处日常。殊不知，当你以全部心神凝注一处，与之深深共鸣的刹那，平凡便被赋予了意义，真正的风景正于此刻全然显现。生活中你是否有这样的经历呢？ 请以“风景就在凝眸处”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息（2）不得抄袭 例文： 风景就在凝眸处 我们总将目光投向天际的流云与地图上的远方便签，仿佛诗意注定在跋涉的尽头。然而，当我真正学会凝眸，才发现最动人的风景，一直静默地栖息于被我忽略的咫尺之间。 那一道风景，静静地栖息在外公书房的一隅，是一方默然无语的古砚。 它黝黑、沉静，形制古朴，在堆满书籍的案头，像一粒被时光遗忘的墨块。我曾无数次从它身旁匆匆走过，奔向窗外喧嚷的世界。直到那个被阳光拉长的午后，浮尘在光柱中轻盈旋舞，我受托为许久未归的外公整理书桌。当指尖无意间触到那方砚台，一股沉稳的凉意倏地传来，我情不自禁地停下动作，轻轻将它捧入掌心。 就在凝神注视的刹那，周遭的喧嚣如潮水般退去。 我清晰地看到，砚堂因经年累月的研磨，已温柔地凹陷下去，形成一片光滑如镜的洼地，宛如被岁月静静冲刷出的宁静湖泊。指腹缓缓抚过砚底，竟触到几道极浅、却极具骨力的刻痕，那是外公年轻时亲手镌下的名号。这细微的痕迹，瞬间成了接通两个时代的密钥。我仿佛看见，多少个深夜，灯花轻燃，年轻的外公如何屏息凝神，将一生的志气与风骨，缓缓刻进这石头的血脉里。墨香似乎从未散去，那不仅是松烟与胶的融合，更是心血与智慧的流淌。这方沉默的砚台，不再是冰冷的石头，它是一艘泊在时间之岸的舟，载着外公的青春、坚守，以及一个时代文人沉静的背影。 那一刻，我心中澄明如洗。真正的风景，何须跨越千山万水？它就在我掌心这一方小小的天地里，在指尖与石砚相遇的冰凉与温热交织的瞬间。当你愿以心灵的专注去凝视，去倾听，最寻常的器物也会开口诉说它见证过的悲欢，最寂静的角落也回荡着往昔的涛声。远方的壮丽固然令人心折，但唯有近处这些被真诚凝视的日常片段，才真正构筑起我们安顿精神的家园。 我愿时时提醒自己，葆有一双凝眸的眼睛。看父亲日渐粗糙的手掌，那纹路里镌刻的是无声的担当；看晨曦中缀于蛛网上的露珠，每一颗都映照着整个天空的璀璨。万物有情，静默如诗，只等待一颗沉静的心前来辨认与对话。风景，从未远离，就在我们每一次真诚的凝眸深处。 【解析】上海市长宁区延安初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道引导考生关注生活、向内探索的哲思类题目，重在考查对“风景”的重新定义与对“凝注”这一生命态度的深刻理解。“风景就在凝眸处”是一个诗意盎然的命题。其核心在于对“风景”与“凝眸”的辩证理解。“风景”，在此并非仅指名山大川的自然风光，更是一种隐喻，指向一切能触动心灵、引发深思、带来美感或启示的瞬间与存在。它可以是物、事、人，亦可是一种精神境界。“凝眸”意为专注地看、用心地感知，强调以全部心神倾注于一处，在当下与事物深度共鸣；“就在”则点明美好与意义并非远在天涯，而是潜藏于我们日常的注视与感知中。立意需紧扣于平凡日常中，以专注感知发掘不凡意义。可从“拒绝远方的虚妄追寻，扎根当下的深度体验”“在凝眸的专注里，让平凡日常绽放诗意光芒”“以心灵的凝眸，发现生活褶皱里的风景”等角度切入，挖掘“专注感知”与“发现意义”的深层关联，体现对生活的深刻洞察——真正的诗意与价值，往往在我们凝神注视的瞬间全然显现。可立意如下：（1）于平凡角色中凝眸，见生命之尊严。将目光聚焦于一位默默无闻的守夜人、一位专注的修鞋匠，在他们日复一日的坚守中，读懂何为“择一事，终一生”的朴素信仰。风景，是平凡灵魂深处闪耀的人性光辉。（2）于往昔痕迹中凝眸，见家族之血脉。凝视父亲粗糙的手掌、母亲鬓边的白发，或老屋墙上的刻痕，从这些生命的印记中，体味亲情无声的流淌与岁月的厚重。风景，是血脉亲情构筑的温暖宇宙。（3）于器物中凝眸，见文明之传承。凝视一方砚台、一片碎瓷，心神可穿越时空，与古代匠人对话，感受手艺的温度与文明的脉搏。风景，是器物沉默诉说的历史长卷，可以凸显立意的高度。 二、选材构思。文章结构宜采用“起承转合”的经典范式，层层深入。开头（起），破题要准，入题要快。可先声夺人，以对“远方”的普遍向往切入，旋即用“然而”转折，亮出核心观点：真风景，需以心神凝眸方得见。语言力求精炼，富有张力。中间（承与转），承接部分：详写“凝眸”前的状态与对象。描绘所关注事物的平凡表象，为后文的“发现”蓄势。转折部分：此为文章核心。必须细腻刻画从“平凡”到“发现意义”的瞬间。这既是情节的高潮，也是思辨的深处。要写出感官的细节（如触觉、嗅觉、听觉）与内心情感的共振，以及由此生发的联想与思考。结尾（合），回扣标题，升华主题。将个人体验上升到普遍的人生哲理，指出“凝眸”作为一种生活态度的价值，使文章余韵悠长。选材举例一，选取小区里一位修补鞋子的老师傅。先写其摊位的简陋与人的沉默，而后在一次修鞋的长时间等待中，凝神观察他每一个专注的动作，从他稳健的手势和对待破鞋如对待艺术品的态度中，“看见”了一种在飞速时代里对抗遗忘的“慢”的哲学与匠人尊严。选材举例二，选取外公书房的一方古砚。先写其黝黑沉静，不起眼，而后通过一次帮忙整理，指尖触摸到砚底磨损的刻痕，凝神细辨，心神瞬间被拉回外公伏案疾书的岁月，从砚台中“看见”两代人的精神对话与文化守望。选材举例三，选取家中阳台一盆祖母留下的茉莉花。先写其花开花落的寻常。而后在某个夏夜，凝神静嗅花香，气息勾连起祖母生前哼唱的童谣、她抚摸花瓣的温柔手势，从花香中“看见”逝去的时光与永恒的爱，感悟生命以另一种形式的延续。 2 学科网（北京）股份有限公司 $