14 记叙文（五）句子鉴赏（新教材统编五四制）八年级语文上学期同步备考系列

记叙文（五）句子鉴赏 ※知识精讲 （一）考点分析 记叙文句子赏析是记叙文阅读理解中必考的一个题目类型，掌握这类题目的做题方法，对于记叙文阅读理解有很大帮助。 1.常见考法： （1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（2）请从语言表现力的角度赏析下面句子。 （3）这句话有什么好处？（或者替换句子） 2.主要考点 （1）措词（用词角度）（2）修辞手法 （3）环境描写和人物描写 （二）答题技巧 1.从用词的角度赏析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、关联词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。 答题格式：xx词表现了(揭示了、突出了)……准确或生动或形象或富有情趣……   例题： 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。 ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 “拜会”指拜访会见；用语正式、庄重，表达对老山界的敬意。 【解答】 （1）鉴赏词语，首先理解词语含义，看有无修辞，看词语在此句的使用效果和表情达意效果。“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重，带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。 2.从修辞角度赏析 基本格式：修辞手法+内容+效果 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛。 （1）比喻句作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。） （2） 拟人句作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （答题格式：生动形象地写出了……（对象）……特点。） （3） 排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 （答题格式：强调了……（对象）……特点。） （4） 设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。 （答题格式：引起读者对……(对象)……特点的注意和思考。） （5）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。 （6）夸张句作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 注意：{（5）、（6）种修辞的答题格式是：方法（手法）+内容+效果} 一生都在成长 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐吁、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐吁那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 14. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 【答案】上海市长宁区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题 运用比喻的修辞手法。把母亲比作了“行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲知识的渊博，表达了作者对母亲的赞美之情。 【解析】 本题考查赏析句子。 “她简直就是一本行走的百科全书”，把母亲比作“行走的百科全书”，运用的是比喻修辞，百科全书囊概括了各方面的知识，生动形象的写出了母亲知识的渊博，这也是作者对母亲的一种赞美。 3.从表达方式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。 记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描写可以使记叙文逼真传神，生动形象，感染力强。 抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能使读者产生共鸣。 议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛。 （1）记叙：交代人物活动，事件发展情况。 记叙的人称 第一人称：叙述亲切自然，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 （2）描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。 ①人物描写分类 正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写 侧面描写（间接描写） （概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。）例如：《口技》“无不伸颈、侧目、微笑、默叹。” “无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 侧面烘托口技艺人高超的技艺。 作用：塑造人物形象，表现人物心理，以及其他作用。 例题： 屋后的枣树 周敏 ①记忆中，邻居李奶奶总在屋后那棵粗大的枣树下做活儿。 ②春寒料峭，迎春花尚未睡醒，枣树也是满枝新绿了。暮春时分，满树乳色的小花，密密匝匝，层层叠叠，远望如一片云霞罩在李奶奶两间破旧的屋顶上。到了初夏之时，枣树挂满一簇簇绿豆般大小的果子，正期待着长大成熟。一到盛夏，烈日杲杲，人们在为酷暑焦躁难挨的时候，我们早把自己埋在枣树厚厚的绿叶丛中了。 ③那时，每日午饭过后，大人们躲在屋里不肯出来，我们几个玩伴则抢阵地似的来到枣树下，谁先爬上谁就是英雄。【甲】邻居姐姐个儿大，一蹦就能摸到最低处的枝丫，然后双臂向上一拉，脚在主干上一蹬，人已跃到树上。我和其他玩伴没那个能耐，只能抱着粗粗的树干像蜗牛似的一点点往上挪。久而久之，树干被磨得如同我们的脚底板，光滑、细腻，连个孔眼都看不见。 ④爬上树后，先选一个自己最称心的枝丫，或骑或坐在上面，然后目光在双臂能及的范围内不停地搜索熟透的枣子。寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。偶尔遇到一颗珠圆玉润、玲珑剔透的枣子，我们就不忍这么奢侈了。总要拿在手里炫耀一番，然后再慢慢享用。【乙】 ⑤最兴奋的是站在树枝上冲着远处的小伙伴们大喊：“快来呀！晃枣子（树）喽！”立刻，冲锋陷阵般，小伙伴们从四面八方涌来。于是我和玩伴们高呼：“一，二，三！”便一起拼命晃动树枝。这时，枣子冰雹似的往下落。小伙伴们在地上不停地捡着，有的干脆撩起衣襟站在那儿，一动不动地接着。不到几分钟，他们个个都能满载而归。 赏析下列句子的表达效果。（3分） 寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。（从词语运用的角度） 【答案】 ①使用了“寻”、“伸”、“张”、“飞”等动词（1分）②描写了我们寻枣、摘枣、吃枣的娴熟过程（1分）③表现了枣树带给我们的快乐。（1分） ②环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境描写及其作用 A本身作用：渲染气氛，或是突出环境的什么特点。 B情节方面：a交待故事背景（时间、地点）；b推动故事情节发展。 C人物方面：a烘托人物心理；b衬托人物性格。 D中心方面：如果在文末进行环境描写，一般能含蓄表达中心。（更具体点的东西） E结构方面：为下文铺垫 父亲的日记本 ①父亲的日记本，锁在抽屉里，更像是一本隐秘的家族史，我每次偷偷打开抽屉翻阅，重温父辈艰辛劳作艰难求生的历史，总是唏嘘不已。 ②高中时，父亲成绩优良，尤爱文字，吹拉弹唱，样样都行。但爷爷的没落地主成分，使他逃不掉回乡务农的命运。那时的父亲也许心有不甘，所以他的日记本里，一边很务实地记录着如何栽培倭瓜的技术，一边激情昂扬地写着标语口号似的《论人生理想》。对此，奶奶很是忧虑，一把大火，烧掉了父亲的书籍和藏品，只留下他钟爱的口琴，这就将父亲向往着外面世界的心，给彻底地烧为灰烬。 ③于是，父亲只能在乡村寻找自己的出路。他在日记本里不只是记录庄稼的种植，还有编织柳条筐的技术，治病救人的药方。这样三个不同的谋生技能，贯穿了父亲的一生。在我们兄妹三个相继出生以后，他需要做一些别的小生意，才能供我们读书。同时，他依然尽职尽责地做着一个农民，在应该上交公粮的时候，带上我去交公粮。我整个的年少时光，似乎都植满了坐在板车上由父亲拉着去粮库的记忆。那时的父亲，相比起结婚前，已经慢慢沉淀下来，开始接纳自己成为农民的事实。 ④父亲的日记本里，还记录着一些讨债者，和他被人欠下的柳筐的费用。我能够记得起一个与父亲一样瘦弱的男人，每逢过年，便携了铺盖卷来到我家，不声不响地等父亲给钱。他从来不跟父母吵闹，自顾自地在我们做好了饭时，拿来凳子和碗筷闷头吃饭，而在夜晚来临时，又在厢房里打好地铺，倒头睡觉。而我的父亲，也与他一样，在年关到来时，卷了铺盖去别家讨债，常常这个讨债的男人熬不住走了，父亲还奔波在一家家讨债的路上。讨来的钱，除了归还欠款，父亲也一笔一笔地存钱，无论多寡都是银行定期，一年两年三年五年，那是一个农民对安全感的存储，他用这样的方式，与生活讲和。 ⑤几年后，父亲进城帮人疏通下水道挣钱。全家住在一个每月40元租金的破旧小院里。记得刚刚搬进去时，母亲看着裂了一条大缝的墙壁，伤心地哭了。父亲买来石灰水泥，将那些破败的地方，一点点地修补起来，又在泥泞的院子里铺了一条红砖小路，还换了一个好看的铁门，让这个收破烂的人都不想租住的院子，现出一点朴实的生机。我们在这个县城的角落里，一住便是五年，而父亲的日记本里，也记录了五年来每一笔疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百……它们水滴一样，汇成一桶一桶带着房檐上泥沙的水，并最终积攒到购买一套产权房的首付款，让我们一家，自此真正地在县城里可以挺直了腰杆生活。 ⑥那个时候的父亲，几乎不再看书，也不写日记了。偶尔，他闲下来，会打开一些收购来的废书报纸，看到一些心灵鸡汤类的人生格言，就摘抄几句；或者是拿出口琴，吹着我们谁也没有听过的老歌。窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下，父亲在寂寞中吹口琴、记账、写下一些零碎的只言片语。没有人与他交流，即便是母亲，也不曾真正地理解过他。生活从那些关于国家、革命的激情思考，彻底地成为简单的数字和账簿。 ⑦而父亲依然将他的口琴和日记本，像存折一样紧紧地锁在抽屉里，就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密。 15. 第⑥段画线句富有语言表现力，请简要分析。 17. 联系全文，细读第⑦段，说说结尾的妙处。 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 15. 环境描写；渲染了清冷、孤寂的氛围；烘托出父亲无人理解的寂寞和精神上的孤独，表达了我对父亲的心疼。 17. 内容上：本段写了紧锁他的口琴和日记本秘不示人。表现父亲对精神生活的追求与珍视；表达“我”对父亲艰辛一生的理解与感伤。结构上：呼应标题和开头，成为文章的一条线索，使结构严谨。表达效果：点明了文章中心，留给读者思考和回味。 【解析】 【导语】这篇文章通过父亲的日记本，展现了一个普通农民在时代变迁中的生活轨迹和内心世界。文章以日记为线索，细腻地描绘了父亲从怀揣理想到接受现实，再到努力改善家庭生活的心路历程。父亲的日记不仅记录了生活的艰辛，也反映了他对家庭的责任感和对生活的妥协。结尾处，日记本和口琴被锁在抽屉中，象征着父亲未曾实现的梦想和深藏的情感，给人以深刻的思考和感动。 【15题详解】 本题考查语句的赏析。 “窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下”明显使用了环境描写（景物描写）的方法。注意景物描写的烘托渲染作用，渲染了冷清的氛围；而“父亲在寂寞中吹口琴、记账、写下一些零碎的只言片语”则烘托出父亲无人理解的孤寂和精神上的孤独与空虚，很好地表达了“我”对父亲的疼爱之情。 【17题详解】 本题考查文中重要语段的作用。 一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。 文章结尾写到父亲将日记与口琴锁在抽屉里，标题也提到父亲的日记，开头也是写父亲的日记本锁在抽屉里，结尾与开头写的是同样的内容，故尾段在结构上的作用是呼应标题与开头，使结构严谨； “日记本和口琴”象征着父亲的精神生活，“像存折一样紧紧地锁在抽屉里，就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密”运用比喻修辞手法，父亲将它们紧紧锁在抽屉里不示人，表现了父亲对精神生活的追求和珍视，也表达了“我”对父亲艰辛一生的理解与感伤，这是文章的中心，所以结尾处在内容上点明了文章的中心； 结尾写到“就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密”，这个秘密是什么？这就引发了读者的思考，所以结尾段还留给读者思考和回味。 4.从句式的角度赏析（了解即可） 赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句），长短句，还有变式句，如倒装句之类的。 如感叹句情感强烈，疑问句发人深思，倒装句突出强调等。短句节奏鲜明、节奏性强（动作连贯）、简洁（活泼）有力、生动明快，有时候表示紧急的事情（时间紧迫）或者表达强烈情感。【19年普陀一模记叙文——第⑩段写景的语言多用短句，其表达效果是：表明时季转换之快，突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情；2016年浦东新区初三语文二模试卷《大荣姨》23题；《拔下钥匙》他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙。（5分） 用短句（1分），突出时间的紧迫性（1分）和陈乐平动作的连贯性（1分），表现陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格（1分），照应文题（1分）。】 5.从表现手法角度赏析 赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。 6.总结语言赏析题一般答题思路： 解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即： （1）怎样写的（词语/修辞／描写／表现手法／句式（常见的有感叹句、倒装句等）； （2）写得怎样｛生动形象地；突出了（强调了）；幽默风趣等｝； （3）写出了什么（写出了对象的……特点）； （4）对情感、主旨、结构的表达作用；（结构结合句段作用即可） （5）给读者怎样的感受。 ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题。 微尘远，山花近 ①那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村后不着店的地方遭遇道路塌方。坐在副驾驶位置，为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，就算驾车端直前行，稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。这时，一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路中间的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默，等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。那平头细腰的司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ ⑫呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半张脸的墨镜，认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，只有要出租车去，但不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车…… ⑬哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他。因“拦路虎”被一群素不相识的陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表心意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑭一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，他十分珍爱地将墨镜在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，说：“对哟，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢？应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑮车子“滴滴”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑯车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 10. 依据提示，从“我”的视角，梳理故事情节和情感变化。 故事情节 情感变化 （1）________ 沮丧焦虑 等待救援 （2）________ （3）________ 愧疚感激 再次前行 赞美感动 11. 分析第①段加点词的语言表现力。 12. 分析第⑧段划线句的作用。 13. 结合全文，探究标题“微尘远，山花近”的含义。 【答案】上海市虹口区五校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 10. ①. 遭遇塌方 ②. 怀疑/煎熬/失望/失落 ③. 获得帮助 11. 运用一连串的动作描写，刻画了刘师傅在道路遭遇塌方汽车无法通行时急于寻找帮助的形象，体现了刘师傅的真诚热心。 12. 环境描写，描写秋日夕阳西下、天色已晚、寒风瑟瑟的场景，烘托出我们久等老人不至煎熬失落的心理。结构上和第11、15段对夕阳的描写形成呼应，使结构更加严谨完整。 答案二：运用比喻的修辞手法，把夕阳比作没有烧透的夹生煤球，生动写出了落日的颜色，渲染出萧瑟的氛围，烘托出我们久等老人不至煎熬失落的心理。 答案三：运用拟人的修辞手法，用“寡情”将秋风人格化，渲染了寒风瑟瑟、萧瑟清冷的氛围，烘托出我们久等老人不至煎熬失落的心理。 13. 以微尘喻平凡、渺小的村民，以山花喻村民纯朴、热心、无私的品质表明尽管此时一别，村民的身影离我越来越远但美好品质将永远留在我的心中表达了我对村民的赞美感激之情。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了大西北乡村的人情之美。通过道路塌方的突发事件，展现了陌生人之间质朴真诚的互助精神。作者巧妙运用环境描写烘托心理变化，将村民比作“微尘”与“山花”，形成远近距离的辩证思考，既写实又富有诗意，讴歌了人性中最温暖的光辉。 【10题详解】 本题考查内容理解概括。 第一空，由“沮丧焦虑”这一情感变化可定位至选文前两段，根据选文第①段“那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村后不着店的地方遭遇道路塌方”概括可得：遭遇塌方； 第二空，由故事情节“等待救援”可定位置选文②—⑤段，根据选文第②段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻”，第③段“我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算”概括可得：找不到帮助的时候，“我”感到沮丧，惶恐而焦虑，，甚至做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。可见“我”的感受是怀疑煎熬、沉默失望； 第三空，根据提示词“愧疚感激”可定位置选文第⑩—⑮段，根据第⑪段“橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”，第⑮段“再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”等内容概括可得：“我”获得帮助后，隔着车窗看着那些帮助“我们”的村民，内心非常感激；据此可概括：获得帮助。 【11题详解】 本题考查词语赏析。 “摘掉”“跳”“站”“拢成”“吆喝”是对刘师傅的动作描写。结合第①段“我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不巴村、后不着店的地方遭遇道路塌方”“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？”可知，当时采访的路上遭遇道路塌方，周围很少人出现，车辆无法前进，刘师傅为了解决塌方问题，他“双手拢成喇叭放声吆喝”希望向外界寻求帮助。这些动作描写表现了刘师傅急于为了解决塌方问题寻求帮助，体现了刘师傅的真诚、热心。 【12题详解】 本题考查对句子的赏析。 根据画线句子是环境描写，运用了比喻和拟人手法，其中“夕阳像一个没有烧透的夹生煤球”是比喻手法，把夕阳比作没烧透的夹生煤球，突出夕阳暗淡、凄凉之态；“树梢上满是寒凉寡情的秋风”，运用拟人的修辞手法人，把秋风当做人来写，“寒凉寡情”写出秋风的寒凉；根据第⑤段“这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平”，第⑥段“这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处”，第⑦段“沉默，等待”可知，此时老人出现了，但他没有工具，他表示要回村里找人来帮助“我们”，“我”对此表示怀疑，在等待的时候，内心非常焦虑不安，这处的环境描写烘托“我们”久等“救兵”不至焦虑失落的心理。 根据第⑪段“蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”，第⑮段“他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色”可知，后来人们在夕阳中为“我们”刨土开路，他们热心的行为让“我们”非常感动。划线的夕阳和下文的夕阳形成呼应，表现“我”的情感变化，使结构更加严谨完整。 【13题详解】 本题考查标题的含义。 根据文章第①段“那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村后不着店的地方遭遇道路塌方”第⑯段“忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平”，第⑩段“正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土”，第⑪段“橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路”，第⑬段“因‘拦路虎’被一群素不相识的陌生人合力‘打败了’！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表心意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：‘那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……’”，第⑯段“他们散落道旁，如微尘一样越来越小越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近”可知，“我”在采风的路上遇到道路塌方，此时得到当地老百姓的无私帮助。题目以“微尘”比喻村民身置乡郊野岭，微不足道，平凡无奇的形象，以“山花”比喻他们那种朴实无华、真诚热心的优秀品质，点明了文章的主旨；从写作手法上看，“远”和“近”形成鲜明对比，“远”是指距离，而“近”则是指他们的精神深深感染了“我”，影响着“我”，喻指真、善、美就在我们身边。 （二）（14分）阅读下文，完成下面小题 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。 ②直到如今，我依旧不时忆起这个好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生，那些学生都是从二年级成长起来的。他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你买花了？这么大枝这么好看！”他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。 ⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线撮起来的，每一根也都要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》。 ⑥更多的礼物虽然无形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，我不是这个班的，可你的每一次课我都来听。”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。 ⑦一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。我在山道上来回走了三次。为什么是三次？因为《诗经·国风》也总一咏三叹。 ⑩我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，允许被偶尔耽误。 ⑪下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里。” ⑫仔细一想，这样的信我收到过很多。一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗歌、用话语、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么美好啊！ 12. 第①段画线句中“久久不能翻到要讲的那一页”，原因是：___________ 13. 文中多次写到学生赠我与“花”相关的礼物，以下理解不恰当的一项（ ） A. 学生分享桃核长成树苗的消息让我心怀感动。 B. 学生赠我亲手精心制作的垂丝海棠令我惊喜。 C. 樱花烂漫开放令我沉醉于春日美景而流连忘返 D. 学生送我洋甘菊和玫瑰是对我陶醉春色的共鸣。 14. 第⑫段画线句耐人寻味，请结合“美的‘废物’”加以赏析。 15. 作者为这篇文章拟了两个标题：A《我们都在春天里》，B《文学课的礼物》，却拿不定主意选哪个。请你替作者做出选择，并简述理由。 【答案】上海市普陀区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 12. 内心感动，久久不能平静 13. C 14. “废物”含义特殊，原意是指在现实中没有用处的东西，文中是指像我和我的学生这样爱好文学的人。但正是我们这些爱好文学的人才懂得欣赏文学艺术之美，畅想热爱生活之美，增添生活的意义。正话反说、贬词褒用，似自嘲又似自豪，能让志同道合的读者会心一笑。 15. 答案示例： 选A，文章所选择的主要事例都与春天密切相关；标题与文中第⑪段学生送的纸条写着“我们都在春天里”彼此呼应；表达了沉浸在文学中的幸福温煦感觉，读来富有诗意；同时也表达了师生因热爱文学而相互理解，产生的共鸣。 选B，礼物，是指“我”作为大学老师，在文学课上让学生发现文学的美好；也指学生回馈给“我”的礼物；“礼物”是贯穿全文的线索；表达了学生因“我”启发他们而表达感激、理解；同时表达了“我”收到礼物的欣喜与感动。 【解析】 【导语】这篇散文以春天为背景，通过多个教学场景的回忆，展现了师生间真挚的情感交流。作者以细腻的笔触描绘了学生赠送的各种“礼物”，从桃核发芽到手工海棠，从黑板留言到春日樱花，这些细节不仅体现了学生对文学的热爱，也折射出教师职业的温暖与感动。全文洋溢着诗意与温情，是一篇充满教育情怀的优美散文。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 根据第①段“一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：‘老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里桃核，今年长出一棵小树苗了！’”可知，上课铃响后，小男孩未经允许就兴奋地报告好消息，老师祝贺他，也感叹桃核长成小树苗带来的生命惊喜；再结合第②段“直到如今，我依旧不时忆起这个好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，以此纪念春天和孩子送给我的礼物”可知，我多年后依然感念此事，感叹生命的成长；因此“久久不能翻到要讲的那一页”的原因是，老师当时被孩子纯真的喜悦和对生命成长的惊叹所触动，心绪难平，一时无法专注于教学任务。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 根据第⑧段“上坡路上下着‘樱花雨’，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点”、第⑨段“是因为樱花开了。我在山道上来回走了三次”可知，我上班路上遇到樱花雨景象，樱花盛开是自然现象，并非学生主动赠送给老师的“礼物”，而是“我”自己沉醉于春日美景而流连忘返，导致迟到；与题干要求的“学生赠我与‘花’相关的礼物”不符； 故选C。 【14题详解】 本题考查赏析句子。 由第④段“是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢”以及第⑫段“下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，一个已经结课的学生不知什么时候送来的”可知，“文学课的礼物”首先体现在学生送给“我”的有形礼物上，如手工垂丝海棠、洋甘菊、玫瑰等，这些礼物是学生心意的具体呈现；由第①段“一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：‘老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！’”小男孩未送“我”桃核长出树苗的消息、第⑥段“新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，于静处细听，那声音动人而无法言传”以及第⑦段“一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上我残留的板书上方多了一行：‘我爱文学’”可知，“礼物”还包含了无形的礼物，像学生在文学课上分享的纯真故事、梁同学的钢琴独奏曲，以及学生们对文学的热爱和对美好事物的欣赏与追求等，这些礼物看似“废物”，却蕴含着师生之间因文学课而产生的美好情谊，这种情谊在课堂内外得以体现，师生通过文学相互交流、相互影响，实现了心灵的互相滋养与启迪。 “美的‘废物’”运用了引号表示特殊含义（或反语），看似矛盾（“废物”通常无用），实则指那些在世俗眼中看似无用（如诗歌、思想、情感表达）却充满精神之美和价值的事物。作者以此褒扬学生们在文学熏陶下，拥有对美好事物（日月星辰、花朵微风、想象力）的感知、热爱和分享能力，这种纯粹的精神追求和心灵富足是无比珍贵的“美”。这里的“废物”不是真的无用垃圾，文中是指像我和我的学生这样爱好文学的人。作者加上引号并冠以“美的”，强烈肯定了这种精神追求的价值，赞美学生拥有感知美、创造美（如纸花）、分享美（如音乐、留言）的能力，以及由此带来的心灵富足和师生、同窗间美好的精神交流。这种“美”是超越物质功利的。 【15题详解】 本题考查标题辨析。 题干要求从“文学课的礼物”和“我们都在春天里”两个题目中选择一个最恰当的作为文章题目，并简述理由。这需要我们对文章内容进行全面深入的理解，分析两个题目与文章主题、内容、情感等方面的契合度，通过比较来判断哪个题目更能准确、全面地概括文章。 如果选择“文学课的礼物”，可分析文章以“礼物”为线索贯穿始终：从第①段二年级学生分享桃树苗的喜悦，到第④⑤段大学生亲手制作的纸海棠、第⑥段学生的钢琴曲《梁祝》，再到第⑦段黑板上“我爱文学”的留言和悄然赠送的鲜花，这些无一不是文学课中收获的珍贵馈赠。这些礼物既有形亦无形，既承载着学生对老师的深情，也体现了文学与美育的感染力。标题“文学课的礼物”精准概括了文章核心——文学课堂中传递的温暖、诗意与精神传承，比“我们都在春天里”更直接呼应文中多次出现的“礼物”意象，且更具独特性和深度。 如果选择“我们都在春天里”，根据第②段学生的消息是“以此纪念春天和孩子送给我的礼物”，第④段学生送我“垂丝海棠”时“三月初，真的海棠确实还没开呢”，第⑧段春季的“樱花雨”差点造成教学事故，让“我”迟到，第⑪段“春鸣老师，我们都在春天里”学生的礼物和赠言让我们永远在春天，第⑫段“在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么美好啊”，由此可分析“春天”不仅是自然季节，更象征师生间温暖的情感、蓬勃的创造力和对生活的热爱。从桃树发芽、纸海棠到樱花雨，春天意象层层递进，结尾“我们都在春天里”直接点题，呼应全篇。原文结尾以此句收束，强调师生在精神世界的共鸣——无论实际季节，心灵始终活在“春天”般的美好与诗意中。它超越了“礼物”的物质性，突出精神馈赠的永恒性，更具感染力。 示例：选B，文章围绕“我”在教学过程中学生给予的诸多礼物展开，从农村小学时学生分享桃核长成小树苗的消息，到大学时学生送的各种实物及无形礼物，这些礼物多与“我”的文学教学相关，此题目能概括主要内容，突出主题。 （三）（19分）阅读下文，完成小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐穿一件打补丁的皱巴巴的军大衣，夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这儿？” ③“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。 ④循着老徐手指的方向望去，那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ⑤老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭。于是十六年前，老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑥同年腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。 ⑦早上六点，天刚蒙蒙亮，他就起了床。熟睡中的妻子被他吵醒了，问他起这么早干吗去。他告诉妻子要去渡口撑船。妻子这才恍然大悟，心里很不是滋味：“不是说好的回来陪我们过日子？这倒好，又摊上这么个苦差事。”但抱怨归抱怨，妻子阻止不了老徐的决定。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑧“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家多喂几头猪，再种点儿核桃树，一样能过日子。”老徐却告诉妻子：“我也算是个大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑨老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本组二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲办酒席过事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出疑问。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，忽然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石，一路狂奔到一个哭泣的男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落河里了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫事后，被救女孩的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑬直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我竟从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，数他的最响。他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再也不怕涨水了！” ⑭老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 ⑮不觉间，我发现老徐眼里竟噙满泪水，询问他“怎么了？”，他慌忙用袖子擦掉泪水，说：“风太大，被沙迷了眼睛。” ⑯“保重！”告别时我拍拍老徐的肩膀。渡口旁找不到一朵可以相送的花，就把我的祝福别在他的襟上吧。 12. 作者在塑造老徐这一形象时，选取了多个典型事件。请根据文章内容，完成下表。 时间 事件 人物形象 十六年前 （1）____ 顾家、有家庭责任心 （2）____ 在村民无人愿承包渡船时，他主动站出来承担摆渡工作。 （3）____ 摆渡期间 坚持低收费甚至免费，体恤乡亲困难 （4）____ （5）____ 勇敢善良、不图回报 面对荣誉淡然处之，一心只想服务乡里。 （6）____ 去年六月 大桥通车，虽失去工作，却为村民出行便利由衷高兴。 豁达无私、心怀大爱 13. 通过表格可知，作者特意选取了“老徐从外地返乡务农”这一看似与“摆渡”无直接关联的情节。请从选材的角度，分析作者安排这一事件的用意。 14. 文中两处感叹句语气截然不同，请结合具体情境分析其各自的表达效果。 ①见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落河里了！” ②他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再也不怕涨水了！” 15. 下列选项对文本分析不正确的是（ ） A. 第④段加点词“整整”强调了老徐摆渡时间之长，进而突出他默默坚守、无私奉献的品质 B. 第⑧段通过引用俗语“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐"，写出撑船行业的艰苦，侧面烘托老徐摆渡的不易和他的坚守。 C. 第⑨段中写“我”对老徐免单的做法提出疑问，表现老徐摆渡工作的不易，突出他善良、为他人着想的品质。 D. 第⑮段老徐噙满泪水，却说自己被沙迷了眼睛，这其实是为掩饰对自己失业的担忧。 【答案】上海市虹口区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题 12. ①. 放弃外出务工，毅然回家照顾一家老小。 ②. 同年腊月 ③. 有担当、勇挑重担（或：责任心强、甘于奉献） ④. 善良无私、体恤乡亲（或：乐于助人、甘于奉献） ⑤. 勇救落水女孩，并拒收对方父母的酬金。 ⑥. 淡泊名利、心系乡亲（或：甘于奉献、不忘初心） 13. 这一情节从选材上有多重作用：首先，它交代老徐放弃务工、返乡顾家的背景，为后文他主动承担摆渡、心系乡亲的行为做性格铺垫，让人物更真实。其次，外出务工的“可观收入”与摆渡的“苦差事”形成对比，突出老徐不为利益、甘于奉献的品质，让人物形象更具感染力。同时，也将“顾小家”与“服务大家”进行联结，深化了坚守与担当的主题。 14. 第①句运用动作、语言描写，刻画男孩发现妹妹落水时的惊慌无助，语气急促慌乱，以感叹号强化急迫感，渲染危急氛围，为后文老徐救人做铺垫，烘托其勇敢。第②句运用神态、语言描写，展现老徐大桥通车后的喜悦满足，语气激动欣慰，以感叹号抒发由衷自豪，体现他心系乡亲、无私奉献的精神，升华人物形象。 15. D 【解析】 【导语】《摆渡十六年》以嘉陵江摆渡人老徐为核心，用质朴的语言勾勒出一位平凡农民的坚守与担当。文章以“摆渡”为线索，串联起老徐放弃外出务工、承包渡船、免船费助乡邻、勇救落水孩童等事迹，在日常细节中展现他重诺守信、无私善良的品格。结尾大桥通车、老徐回归田园的收束，既点明时代变迁，又让“摆渡”从具体行为升华为精神象征——摆渡人也渡心，用十六年的坚守，在江面上书写了平凡人的不凡人生。 【12题详解】 本题考查内容概括。 第一空，由文章第⑤段“尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭。于是十六年前，老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小”可知，老徐放弃外出务工，选择回家照顾家人，这体现了他顾家、有家庭责任心，据此可以概括为：放弃外出务工，毅然回家照顾一家老小。 第二空，由文章第⑥段“同年腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船”内容可知，这一事件发生在同年腊月，据此可以概括为：同年腊月。 第三空，由文章第⑥段“会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船”以及第⑦段“妻子这才恍然大悟，心里很不是滋味：‘不是说好的回来陪我们过日子？这倒好，又摊上这么个苦差事’”可知，老徐在无人愿接苦差时主动承担，体现了他有担当、勇挑重担、责任心强，据此可以概括为：有担当、勇挑重担（或：责任心强、甘于奉献）。 第四空，由文章第⑨段“老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本组二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲办酒席过事情他一概免费”内容可知，老徐坚持低收费甚至免费，体恤乡亲困难，体现了他乐于助人，善良无私、能主动考虑乡亲们的困难。据此可以概括为：善良无私、体恤乡亲（或：乐于助人、甘于奉献）。 第五空，由文章第⑩~⑫段“有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，忽然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声……老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸……被救女孩的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收”可知，这一事件是老徐勇救落水女孩并拒收酬金，据此可以概括为：勇救落水女孩，并拒收对方父母的酬金。 第六空，由文章第⑫段“后来老徐荣登‘中国好人榜’，被誉为‘最美船长’。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：‘谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题’”可知，老徐面对荣誉淡然处之，一心想服务乡里，并不在意名利。据此可以概括为：淡泊名利、心系乡亲（或：甘于奉献、不忘初心）。 【13题详解】 本题考查句段作用。 从选材角度看，作者安排“老徐从外地返乡务农”这一情节，有以下作用：（1）铺垫人物底色。这一情节交代了老徐放弃外出务工、选择回家照顾家人的背景，体现他顾家、有家庭责任心的性格底色，为后文他主动承担摆渡工作、心系乡亲的行为做了性格铺垫，让人物形象更真实可信。（2）形成对比与衬托。外出务工能带来“可观收入”，而摆渡是“苦差事”且收入微薄，甚至常免费。这种经济利益上的对比，更能突出老徐后来选择摆渡并非为利，而是出于责任与担当，让他的无私奉献更具感染力。（3）深化主题内涵。这一情节将“小家”与“大家”联结起来，老徐因顾家返乡，又因心系乡亲而承担摆渡，让“摆渡”不仅是渡人过河的行为，更成为他从顾小家到服务大家的精神延伸，丰富了“平凡人坚守与担当”的主题。 【14题详解】 本题考查句子赏析。 第①句话运用动作描写（“指着”“哭着说”）和语言描写，生动刻画了男孩发现妹妹落水时的惊慌、焦急与无助。这一句是急促、慌乱、带着哭腔的求救语气。“哭着说”直接点明情绪，短句“妹妹落河里了！”用感叹号强化了惊慌与无助，语速快、语气急切，充满了恐惧和急迫感，让读者瞬间感受到危急的氛围。既为后文老徐勇救落水女孩的情节做了铺垫，也从侧面烘托出老徐救人行为的勇敢与及时。 第②句话运用神态描写（“满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福”）和语言描写，精准展现了老徐在大桥通车后的喜悦与满足。这一句是激动、喜悦、充满欣慰的欢呼语气。“洋溢着幸福”“激动地向我们欢呼”奠定了欢快的基调，“太好了！”的感叹和“再也不怕涨水了！”的直白表达，语气舒展、充满力量，是老徐看到村民出行难题终于解决时，发自内心的满足与自豪，深刻体现了老徐心系乡亲、无私奉献的精神，也让“摆渡人”的形象从“渡人过河”升华为“心系众人”。 【15题详解】 本题考查内容理解。 D.由第⑬段“我竟从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，数他的最响。他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：‘太好了！现在大家过桥多方便，再也不怕涨水了！’”可知，老徐噙满泪水，却说自己被沙迷了眼睛，是因摆渡生涯结束、对乡亲与江面的不舍，以及看到大桥通车、村民出行便利的复杂情绪，体现他重情重义的特点，并非是“为掩饰对自己失业的担忧”，选项分析错误。 故选D。 （四）阅读下文，完成第18—21题。（13分） 熟悉的人要举手致意 庞余亮 ①第一次见到这个微信名叫“凹凸曼同学”的白胖子，就觉得很眼熟。但我们的确没有见过面，后来我想起来了，他酷似画家刘晓东油画中的那个白胖子。 ②白胖子有白胖子的好处，显得年轻。况且凹凸曼同学本来年纪不大，白和胖，加上他整天乐呵呵地微笑。看上去，凹凸曼同学根本就不像年近40岁的人，反而像不到30岁的愣头青。 ③喜欢读书的凹凸曼同学绝对不是大家想象中的愣头青啊，他有许多值得同龄人学习的长处。每次我表扬他，凹凸曼同学总是憨厚一笑。我让他凹凸曼同学讲故事，他首先说起的不是他自己的故事，而是我的散文集《半个父亲在疼》和长篇小说《有的人》。《半个父亲在疼》和《有的人》可是探讨父子关系的，而我听说，凹凸曼同学的父亲，绝对是一个称职的好父亲。 ④但再好的父亲也会与儿子有冲突，这就是父子关系的悖论。凹凸曼同学和父亲的冲突是典型的中国式的父子冲突。这样的典型，放在每个具体的父子关系上，又都是一部风驰电掣又惊心动魄的逃跑与追逐史。 ⑤凹凸曼同学从小其实是个眉清目秀的乖乖仔，听父亲母亲的话，德智体美劳，几乎是全面发展。每到亲戚聚会，凹凸曼同学会得到一大把又一大把的表扬，而这一把表扬，最后统统归到了凹凸曼父亲那里了。 ⑥再乖的孩子也有“反叛”的时候——加了引号的“反叛”其实是“寻找自我”的同义词。 ⑦凹凸曼同学的第一次“反叛”发生在他高考志愿的填写上。有了第一次“反叛”，毫无意外就有了第二次。大学毕业后，凹凸曼同学没有按照父亲的安排，在父亲朋友的单位做一只温水里的青蛙，而是毫不犹豫地跳了槽，但他没把这件事告诉父亲。一个星期后的深夜，暴怒的父亲一脚踹开了凹凸曼同学的房门。 ⑧那夜之后，凹凸曼同学说他真正毕业了。 ⑨那夜之后，凹凸曼同学开始独立创业。 ⑩一个人的创业是多么不容易啊。他去湖南山里，去山西，去内蒙古，去山东，挫折一个接着一个。父亲的绝情话成了他奔跑的动力。凹凸曼同学的念头是，既然已从父亲的呵护中逃脱，就不能再回去，成为一个乖乖仔。记得在那年在东北，下了大雪的东北，零下30多度的东北，那么冷，那么孤单，为了等一个重要的客户，我们的凹凸曼同学等待了整整一个星期，终于等到了他的第一笔大单。每次说到这次经历，凹凸曼同学说，有时候，人多点脂肪是有用的，可以御寒。 ⑪父亲其实还在关心他，只不过全是通过母亲传达的。凹凸曼同学是知道的，但他不说。最后还是父亲表达了对他的称赞，说他从烟台寄回来的苹果特别好吃。凹凸曼同学告诉我，其实父亲不知道苹果背后的故事，他也不能告诉父亲。去烟台是因为有个项目，那次谈得很不成功，于是就喝酒。喝多了就在人家的果园里乱走，渴了就扯树上的苹果吃，吃到第二棵树的时候被果园主人擒住了。最后的解决方案是，凹凸曼同学出1500元，“包”下第二棵苹果树上所有的苹果，主人还不错，可以帮摘，还可以代寄。就这样，父亲吃到了儿子“特别”从远方寄回来的好苹果。听着父亲的表扬，凹凸曼同学没有说话，但还是坐下来，和父亲面对面喝了一次酒。快40岁的人，他早和衰老的父亲和解了。 ⑫凹凸曼同学实在太忙了，总是匆匆回，又匆匆走。但父亲还是用一场手术“拴”住了凹凸曼同学。因为一场病，凹凸曼同学在上海中山医院陪了父亲一个月。那一个月，凹凸曼同学切切实实地瘦了。 ⑬瘦下来的凹凸曼同学在微信中说，在上海，他反复读了我给他推荐的那首《父亲与我》，几乎背熟了。 ⑭“……滴水的声音像折下的一支细枝条/像过冬的梅花/父亲的头发已经全白/但这近乎于一种灵魂/会使人不禁肃然起敬/依然是熟悉的街道/熟悉的人要举手致意/父亲和我都怀着难言的恩情/安详地走着” ⑮这首诗叫《父亲和我》，是诗人吕德安写给父亲的，凹凸曼同学说，陪同父亲的时候，有个深夜，说不出话的父亲向他举手。他明白父亲是什么意思，父亲是向他表示歉意，因为他生病，耽搁了儿子许多工作。 ⑯凹凸曼同学说他会永远记得那个上海之夜，那个他也同时向父亲举起了手的上海之夜。 （选自《新民晚报》，2025.12.30版，有删改） 18. 阅读全文，梳理“凹凸曼同学”与父亲关系的发展过程，填写下表。（3分） 阶段 情感状态 关键事件（每空限填一件） 童年时期 （1）____________ 亲戚聚会上受到表扬 青年时期 冲突与反抗 （2）______________________________ 成年后 （3）____________ 父亲手术时陪伴一个月 19. 请从修辞手法的角度，赏析第⑩段划线句。（3分） 一个人的创业是多么不容易啊。他去湖南山里，去山西，去内蒙古，去山东，挫折一个接着一个。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20. 本文与《背影》都表现了中国式父爱的深沉含蓄，但在情感表达方式和父子关系处理上有明显差异。下列对两篇文章分析不正确的一项是（     ）（2分） A. 两篇文章都采用了“事后追忆”的叙述视角，但《背影》的情感基调是温暖感伤的，本文的情感基调则是激烈冲突的。 B. 两篇文章都通过具体物件传递情感：《背影》以“橘子”为情感载体，本文以“苹果”为情感纽带，两者都传递了父子真情。 C. 《背影》中父亲沉默寡言，反映了传统中国家庭内敛的情感交流模式，而本文展现的父亲关系经历了曲折过程。 D. 《背影》中的父爱主要体现在生活细节的默默付出，而本文中的父爱更多体现在对儿子人生选择和生活的高度关注。 21. 文章第⑭段引用诗人吕德安《父亲与我》的诗句，请从内容与结构两方面分析其作用。（5分） 【答案】上海嘉定区中科院上海实验学校2025-2026学年度第一学期期末素质评八年级语文试题 18. （1）顺从与依赖 （2）高考志愿填写、大学毕业后的选择 （3）理解与和解（3分） 19. 运用排比的修辞手法，增强语势，强调了凹凸曼同学创业过程中经历的诸多挫折，突出创业的不易。 （3分） 20.B （2分） 21. 内容上：引用诗句，增添了文章的文学色彩，深化了文章主题，表达了父子间难言的恩情。结构上：呼应前文，使文章结构更加严谨。 （5分） （五）（14分）阅读下文，完成各题 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 12. 根据拼音写汉字fēng ráo（ ） 13. 阅读全文，完成表格。 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 14. 从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 15. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B. 文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C. 母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D. 文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 16. 请赏析结尾段画线的句子 【答案】上海市崇明区部分学校联考2023-2024学年八年级上学期期中语文试题 12. 丰饶 13. （1）勤劳俭朴 （2）弯腰种土豆 （3）热爱土地，谦卑 （4）弯腰“目送”着我们 14. 作者用布谷鸟，梨花对春天的贡献，来暗示母亲的付出让我们茁壮成长（母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺），人称由第三人称变为第二人称，亲切自然，更能直接表达作者对母亲的感激和热爱之情。 15. C 16. 运用比喻的修辞手法，生动形象地刻画了母亲因衰老、劳累而身形弯曲的样子，表现了我对母亲日渐衰老、病弱的疼惜，对她默默付出的感激和怀念之情。 【解析】 【12题详解】 本题考查字形 丰饶（fēng ráo）：丰盛、富饶。 【13题详解】 本题考查对故事情节及人物形象的概括。 根据第①段“她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗”第⑤段“我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾”可知，母亲做农活并操劳着这个家，她是勤劳节俭的； 根据文章第⑥段“五岁的时候，和母亲去种土豆”‘种豆得豆，种瓜得瓜’的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。‘面对死亡，不必恐惧’的信念，却在那个时候的心底扎了根”可知，这一段的主要事件是和母亲一起种土豆，并在这个过程中懂得了人生道理。仿照已给出的示例可填为：弯腰种土豆； 根据文章第⑦段“母亲也一样，对土地存有敬畏”“母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬”可知，母亲对土地弯腰，她是一个谦卑，热爱土地、敬畏土地的人； 根据文章第⑨段“她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，‘目送’着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手”可知，最后一个事件为：母亲弯腰“目送”我们离开。 【14题详解】 本题考查词句的赏析。 要求从人称变化进行分析。根据文章第③段“她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜”可知，作者在此处用“布谷鸟”“梨花”点缀春天是想暗示母亲对我们的付出，她给我们带来生活的惊喜，抚育我们长大成人。而“布谷鸟”和“梨花”属于第三人称，“你”属于第二人称，所以这句话由第三人称转换到第二人称，可以增强文章的亲密度和情感深度，更直接地去抒发作者对母亲的爱与感恩之情。 【15题详解】 本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章中只有一处关于穿着单薄的描写，在第④段“明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢？你穿得衣裳是不是太薄”，是在说母亲担忧作者是否穿的单薄，原文中并没有对母亲单薄着装的描写，也没有出现“我”带暖宝给她的情节。故选C 【16题详解】 本题考查句子的赏析。 “母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来”中，运用了比喻的修辞手法，将“母亲弯腰的背影”比作“一个巨大的问号”，写出了母亲外形的佝偻及因常年劳累而弯曲的身体，写出了“我”对母亲的怜惜。结合第⑩段“我的泪，硕大的，为母亲而流”及第⑨段“永远忘不掉那个画面”“仍旧在那里执着地挥手”可知，表达了作者对母亲的怀念、感激以及对离别的不舍。 课后作业 （一）阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） （1）阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ②_____________ 惊诧 ①_________ 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③_________ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 （2）下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B. 文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C. 陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D. 全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 （3）品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 （4）第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 （5）作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ 【答案】上海市黄浦区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题 （1） ①. 参加庙会，获赠枣树秧子并移栽 ②. 新世纪到来时 ③. 确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜 （2）B （3）比喻，生动形象地写出了枣子刚长出时的鲜嫩与生机，表现了作者对枣树生长的关注和对生命活力的赞美之情。 （4）它承接上文作者获赠枣树秧子的情节，使故事叙述更加完整；暗示了乡村传统文化的衰落，与后文作者对乡村生活、乡村自然环境的眷恋形成对比，更突出了作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，以及对乡村淳朴生活的珍惜，深化了文章主题。 （5）作者真正在意的是乡村的自然环境和宁静氛围，体现了乡村自然对城市喧嚣的消解；在意乡村生活的淳朴与闲适；在意乡村生活带来的心灵慰藉；还在意乡村文化，朋友剧本无处排演等内容暗示了乡村文化的消逝，作者对此有着隐隐的担忧和不舍，这些才是作者真正在意的。 【解析】 【导语】这篇文章通过“回家折枣”的叙述，传达了作者对乡村生活的深厚眷恋和对简单自然生活方式的向往。文章以细腻的笔触刻画了折枣过程中的愉悦与内心的宁静，隐喻自然与生活的联系。叙述中穿插了友情与农村戏剧创作的困境，体现了对当代文化生存状态的反思。作者以平实而富有诗意的语言，表现出对故土与自然的热爱，以及对都市喧嚣的排解，充满了浓郁的乡土气息。 【小问1详解】 本题考查内容概括。 （1）题干要求填写“大约七八年前”“我”做的事，对应到文章第②段。结合第②段 “我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达”“碰见一位老相熟……他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子……再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位”，可概括为：参加庙会，获赠枣树秧子并移栽。 （2）题干要求填写“回老宅，等待枣树发芽”对应的时间，结合文章第③段“到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树…… 我每天早晨起来，都忍不住到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静”，可知时间为“新世纪到来时”。 （3）题干要求填写“长出枣子的头一年”“我”的感受，对应到文章第④段。结合第④段“我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了……我心里顿然就净泊下来了”，可概括为：确信是有生以来吃到的最好一颗枣子，满心欢喜。 【小问2详解】 本题考查记叙顺序。 B.文章前五段并不是完全从顺叙的角度来写的。文章首段写现在看到红枣摆上来想到回家折枣，文章第②段 “大约七八年前，我在早春的时候回家……”，这里作者插入了大约七八年前参加庙会遇到老相熟并获赠枣树秧子的回忆内容。这部分内容打断了正常的时间叙述顺序，属于插叙。并非是按照时间先后顺序依次叙述，所以 B 选项分析不正确；故选B。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 “眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来，恰如刚落生的婴儿”这句话运用了比喻的修辞手法，将刚长出来的枣子比作刚落生的婴儿。“恰如刚落生的婴儿”，把枣子鲜嫩、充满生机的特点生动形象地展现了出来。就像婴儿刚来到世界上充满了生命力，枣子在枯萎的枣花中挣出，也同样带着一种新生的力量和活力，让读者能直观地感受到枣子生长时的那种鲜活状态。从作者的描述“眼看”“似乎可以听到那进入天地之间的啼哭”能看出，作者对枣树的生长给予了密切的关注，细致地观察着枣子从花中长出的过程。把枣子比作婴儿并想象其啼哭，仿佛赋予了枣子生命和情感，表现出作者对这种生命活力的由衷赞美之情，蕴含着作者对枣树生长的喜爱与珍视。 【小问4详解】 本题考查句段分析。 “赠我枣树的朋友打电话说……”承接前文“碰见一位老相熟…… 他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子”，前文写朋友赠送枣树秧子并提及正在创作剧本，此句则进一步说明朋友剧本完成后的情况，使关于朋友与枣树相关情节的叙述更为完整，让读者更全面地了解事情发展。 “不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏”，直接表明专业剧团现状，暗示乡村传统戏剧文化发展困境，侧面反映出乡村传统文化在时代变迁中逐渐衰落。 这处情节与后文作者对乡村生活、自然环境眷恋形成鲜明对比。如⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院……尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了”，体现作者对乡村自然宁静生活的喜爱。而朋友剧本无人排演，象征乡村传统文化衰落，这种对比更突出作者对乡村传统文化消逝的无奈与惋惜，同时强化对乡村淳朴生活的珍惜，进而深化文章主题。 【小问5详解】 本题考查内容分析。 结合①段“路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。”可知，此句通过描述作者在回乡村路上的所见所感，生动展现出乡村自然环境对作者的吸引力。城市的喧嚣与压力，在乡村的自然环境面前被一一消解，野鸡、土路、乡野的风等元素，构成了乡村独特的自然画卷，让作者感受到一种在城市中无法获得的宁静与舒畅，所以作者在意乡村的自然环境，它是作者心灵的慰藉之所。 结合⑤段“我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”可知，从这段描述中可以看出，作者回到乡村后，参与的拔除杂草、浇水等活动，以及与乡党聊天、折枣等行为，都充满了生活气息，展现出乡村生活的淳朴与闲适。这种生活节奏与城市的忙碌形成鲜明对比，让作者的内心能够得到真正的放松，所以作者在意乡村生活的这种淳朴与闲适，它是作者向往的生活状态。 在意乡村生活带来的心灵慰藉 乡村生活让心灵净泊：“尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。”这句话直接表明，“回家折枣”这一行为能够让作者在乡村的生活中获得心灵的宁静与安宁。在城市中，作者可能面临各种压力和纷扰，而乡村生活的简单纯粹，无论是折枣还是其他日常活动，都能让作者的心灵得到净化和慰藉，所以作者在意乡村生活给自己带来的这种心灵上的滋养和安抚。 结合第②段“赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。”可知，朋友的剧本无人排演，这一情节暗示了乡村文化在发展过程中面临的困境，象征着乡村传统文化的消逝。作者通过描述这一内容，表达了对乡村文化的关注和担忧。尽管文章主要围绕“回家折枣”展开，但这一细节体现出作者对乡村文化的在意，以及对其消逝的不舍之情。 （四）（16分）阅读下文，完成各题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 15. 文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。 16. 请结合语境，赏析语句的语言表现力。 她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。 17. 文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请联系全文简要分析。 18. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B. 文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 C. 文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 D. 文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 19. 请结合全文简要概述文章以“离花近一些”为标题的深层含义。 【答案】上海市嘉定区2023-2024学年八年级上学期期末语文试题 15. 第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里。第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人。第三次：祖母嘱咐我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 16. “一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏花籽时的认真与郑重，将收藏花籽形容为收获粮食，表现了祖母对花籽的珍爱，也寄托了祖母对儿子儿媳的思念之情。 17. 照应标题，解开祖母头发一夜变白的原因，补充交代祖母喜爱花的原因，深化了文章的主题。 18. B 19. ①“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。②“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强地面对生活。③“花”象征无私奉献，“离花近一些”指要有爱心与无私奉献的精神。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。解答此题要在通读全文的基础上，抓住关键句，按照时间顺序，整理概括。 根据原文第⑥段“于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知，文中第一次花籽的传递是作者的父母从深山带回野花花籽，种在庭院里； 根据原文第③段“来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，文中第二次花籽的传递是祖母将收获来的花籽，赠予路人； 根据原文第⑤段“祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人”可知，文中第三次花籽的传递是祖母嘱咐“我”要像传递新花籽一般将爱给予每个人。 【16题详解】 本题考查语句赏析。解答时，在通读全文的基础上，看清题意，再结合上下文和抓住人物的情感整理作答。 结合第⑥段“父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边”可知，庭院里的花，是祖母的儿子儿媳种下的，祖母将对儿子儿媳的思念注进花籽里，“一粒粒”“一包包”量词叠用，写出祖母收藏时很认真，她像对待粮食一样对待这些花籽，凝聚了祖母对花籽的珍爱，也承载了祖母对儿子儿媳的思念之情。据此概括回答即可。 【17题详解】 本题考查文段的作用。解答时，在阅读全文的基础上，抓住关键信息，看清题目要求，探索文段起到的作用。 原文第⑥段“整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近些”可知，父母生前的信照应了文章的标题； 根据原文第⑥段“来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命”和原文第②段“祖母满头的发，是一夜之间切底变的……直到双目失明”可知，第⑥段解释了祖母一夜白头和双目失明的原因； 庭院里的花是祖母的儿子儿媳亲手种下的，祖母非常喜爱它们； 文章第⑥段补叙“我”父母生前来信，根据第⑥段“当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留”是父母无私奉献的精神的写照，深化了文章的主题。 【18题详解】 本题考查对文章的理解和分析。 B.“批评了她没有大爱、不明大义”有误。文章没有批评祖母，祖母是因为不舍儿子儿媳才会阻拦，而且根据祖母将花籽赠送给过路人、祖母在遗言中让“我”继续将花籽赠送给别人，可以看出祖母是一个善良、有大爱、明大义的人；选项对文章的理解和分析不正确； 故选B。 【19题详解】 本题考查标题的含义。深层含义即比喻义、象征义。 从第③段“来年春天祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人”可知，“花”象征无私奉献，“离花近些”指拥有爱与无私奉献精神； 文中第④段“祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的‘花婆婆’。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说”可知，“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习； 从第⑥段“望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败”可知“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 记叙文（五）句子鉴赏 ※知识精讲 （一）考点分析 记叙文句子赏析是记叙文阅读理解中必考的一个题目类型，掌握这类题目的做题方法，对于记叙文阅读理解有很大帮助。 1.常见考法： （1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（2）请从语言表现力的角度赏析下面句子。 （3）这句话有什么好处？（或者替换句子） 2.主要考点 （1）措词（用词角度）（2）修辞手法 （3）环境描写和人物描写 （二）答题技巧 1.从用词的角度赏析 赏析文学作品中优美、精彩、富有表现力的句子可以从词语的角度来分析，一般可从动词、形容词、副词、叠词、关联词、成语等入手。对这些关键性词语的赏析准确、到位了，也就完成了对句子的语言赏析。 答题格式：xx词表现了(揭示了、突出了)……准确或生动或形象或富有情趣……   例题： 春走老山界 谭谈 ①其实，只有到了四月，山野里的春色才最浓烈，最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐浴在芳香里。 ②我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。（赏析加点词语）（2分） ____________________________________________________________________________________________ 2.从修辞角度赏析 基本格式：修辞手法+内容+效果 赏析富有表现力的语言可以从修辞方法的角度来分析，一般找出文章中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句、反复句、夸张句、设问句等，体味其作用。答题时一般要紧紧扣住各种修辞手法的作用，但答题时还要结合文章的具体内容来写，否则就会很空泛。 （1）比喻句作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （答题格式：生动形象地写出（或描绘）了……（对象）的……特点。） （2） 拟人句作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （答题格式：生动形象地写出了……（对象）……特点。） （3） 排比句作用：增强语势、加强语气、突出语意，有一气呵成之感，增强感染力。 （答题格式：强调了……（对象）……特点。） （4） 设问句作用：突出语意，引起读者的注意和思考，使行文富于变化。 （答题格式：引起读者对……(对象)……特点的注意和思考。） （5）反问句作用：强调、突出……语意，加强语气、语势，表达强烈感情，增强感染力。 （6）夸张句作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 注意：{（5）、（6）种修辞的答题格式是：方法（手法）+内容+效果} 一生都在成长 ①我妈68岁时拿到的驾照。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。于是我口气一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！ ②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说“俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金2000元左右，必须精打细算才能生活。 ③只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦”这个词，而不是“高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着一点充实感。 ④我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。 ⑤虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐吁、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐吁那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。 ⑥有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根“王旁青头兼五一”，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。 ⑦这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。 ⑧她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。 ⑨我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。 ⑩我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。 14. 结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。 我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。 3.从表达方式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：记叙、描写、抒情、议论、说明。 记叙：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以所做的叙说和交代。它是记叙文的基础。 描写：用生动形象的语言描绘人物或景物。好的描写可以使记叙文逼真传神，生动形象，感染力强。 抒情：抒发和表达作者的感情。记叙文中的抒情能使读者产生共鸣。 议论：作者对某个对象发表见解，表明自己的观点和态度。记叙文中，它能升华文章主题，画龙点睛。 （1）记叙：交代人物活动，事件发展情况。 记叙的人称 第一人称：叙述亲切自然，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 （2）描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。 ①人物描写分类 正面描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写 侧面描写（间接描写） （概括地说，就是通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。）例如：《口技》“无不伸颈、侧目、微笑、默叹。” “无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” 侧面烘托口技艺人高超的技艺。 作用：塑造人物形象，表现人物心理，以及其他作用。 例题： 屋后的枣树 周敏 ①记忆中，邻居李奶奶总在屋后那棵粗大的枣树下做活儿。 ②春寒料峭，迎春花尚未睡醒，枣树也是满枝新绿了。暮春时分，满树乳色的小花，密密匝匝，层层叠叠，远望如一片云霞罩在李奶奶两间破旧的屋顶上。到了初夏之时，枣树挂满一簇簇绿豆般大小的果子，正期待着长大成熟。一到盛夏，烈日杲杲，人们在为酷暑焦躁难挨的时候，我们早把自己埋在枣树厚厚的绿叶丛中了。 ③那时，每日午饭过后，大人们躲在屋里不肯出来，我们几个玩伴则抢阵地似的来到枣树下，谁先爬上谁就是英雄。【甲】邻居姐姐个儿大，一蹦就能摸到最低处的枝丫，然后双臂向上一拉，脚在主干上一蹬，人已跃到树上。我和其他玩伴没那个能耐，只能抱着粗粗的树干像蜗牛似的一点点往上挪。久而久之，树干被磨得如同我们的脚底板，光滑、细腻，连个孔眼都看不见。 ④爬上树后，先选一个自己最称心的枝丫，或骑或坐在上面，然后目光在双臂能及的范围内不停地搜索熟透的枣子。寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。偶尔遇到一颗珠圆玉润、玲珑剔透的枣子，我们就不忍这么奢侈了。总要拿在手里炫耀一番，然后再慢慢享用。【乙】 ⑤最兴奋的是站在树枝上冲着远处的小伙伴们大喊：“快来呀！晃枣子（树）喽！”立刻，冲锋陷阵般，小伙伴们从四面八方涌来。于是我和玩伴们高呼：“一，二，三！”便一起拼命晃动树枝。这时，枣子冰雹似的往下落。小伙伴们在地上不停地捡着，有的干脆撩起衣襟站在那儿，一动不动地接着。不到几分钟，他们个个都能满载而归。 赏析下列句子的表达效果。（3分） 寻到一个称心的，手一伸，嘴一张，嘎嘣一声脆响，枣核已从嘴里飞了出去，那水平绝不逊于猴子的功夫。（从词语运用的角度） ②环境描写：自然环境描写和社会环境描写 自然环境描写及其作用 A本身作用：渲染气氛，或是突出环境的什么特点。 B情节方面：a交待故事背景（时间、地点）；b推动故事情节发展。 C人物方面：a烘托人物心理；b衬托人物性格。 D中心方面：如果在文末进行环境描写，一般能含蓄表达中心。（更具体点的东西） E结构方面：为下文铺垫 父亲的日记本 ①父亲的日记本，锁在抽屉里，更像是一本隐秘的家族史，我每次偷偷打开抽屉翻阅，重温父辈艰辛劳作艰难求生的历史，总是唏嘘不已。 ②高中时，父亲成绩优良，尤爱文字，吹拉弹唱，样样都行。但爷爷的没落地主成分，使他逃不掉回乡务农的命运。那时的父亲也许心有不甘，所以他的日记本里，一边很务实地记录着如何栽培倭瓜的技术，一边激情昂扬地写着标语口号似的《论人生理想》。对此，奶奶很是忧虑，一把大火，烧掉了父亲的书籍和藏品，只留下他钟爱的口琴，这就将父亲向往着外面世界的心，给彻底地烧为灰烬。 ③于是，父亲只能在乡村寻找自己的出路。他在日记本里不只是记录庄稼的种植，还有编织柳条筐的技术，治病救人的药方。这样三个不同的谋生技能，贯穿了父亲的一生。在我们兄妹三个相继出生以后，他需要做一些别的小生意，才能供我们读书。同时，他依然尽职尽责地做着一个农民，在应该上交公粮的时候，带上我去交公粮。我整个的年少时光，似乎都植满了坐在板车上由父亲拉着去粮库的记忆。那时的父亲，相比起结婚前，已经慢慢沉淀下来，开始接纳自己成为农民的事实。 ④父亲的日记本里，还记录着一些讨债者，和他被人欠下的柳筐的费用。我能够记得起一个与父亲一样瘦弱的男人，每逢过年，便携了铺盖卷来到我家，不声不响地等父亲给钱。他从来不跟父母吵闹，自顾自地在我们做好了饭时，拿来凳子和碗筷闷头吃饭，而在夜晚来临时，又在厢房里打好地铺，倒头睡觉。而我的父亲，也与他一样，在年关到来时，卷了铺盖去别家讨债，常常这个讨债的男人熬不住走了，父亲还奔波在一家家讨债的路上。讨来的钱，除了归还欠款，父亲也一笔一笔地存钱，无论多寡都是银行定期，一年两年三年五年，那是一个农民对安全感的存储，他用这样的方式，与生活讲和。 ⑤几年后，父亲进城帮人疏通下水道挣钱。全家住在一个每月40元租金的破旧小院里。记得刚刚搬进去时，母亲看着裂了一条大缝的墙壁，伤心地哭了。父亲买来石灰水泥，将那些破败的地方，一点点地修补起来，又在泥泞的院子里铺了一条红砖小路，还换了一个好看的铁门，让这个收破烂的人都不想租住的院子，现出一点朴实的生机。我们在这个县城的角落里，一住便是五年，而父亲的日记本里，也记录了五年来每一笔疏通下水道的收入，二十，三十，五十，一百，二百……它们水滴一样，汇成一桶一桶带着房檐上泥沙的水，并最终积攒到购买一套产权房的首付款，让我们一家，自此真正地在县城里可以挺直了腰杆生活。 ⑥那个时候的父亲，几乎不再看书，也不写日记了。偶尔，他闲下来，会打开一些收购来的废书报纸，看到一些心灵鸡汤类的人生格言，就摘抄几句；或者是拿出口琴，吹着我们谁也没有听过的老歌。窗外的雨沿着长了青苔的房檐滴滴答答地落下，父亲在寂寞中吹口琴、记账、写下一些零碎的只言片语。没有人与他交流，即便是母亲，也不曾真正地理解过他。生活从那些关于国家、革命的激情思考，彻底地成为简单的数字和账簿。 ⑦而父亲依然将他的口琴和日记本，像存折一样紧紧地锁在抽屉里，就像锁住一个家中所有人都不会告知的秘密。 15. 第⑥段画线句富有语言表现力，请简要分析。 17. 联系全文，细读第⑦段，说说结尾的妙处。 4.从句式的角度赏析 赏析富有表现力的语言还可从句式的角度来分析，句式的类型有：感叹句、疑问句、祈使句、陈述句（包括肯定句、一般否定句、双重否定句），长短句，还有变式句，如倒装句之类的。 如感叹句情感强烈，疑问句发人深思，倒装句突出强调等。短句节奏鲜明、节奏性强（动作连贯）、简洁（活泼）有力、生动明快，有时候表示紧急的事情（时间紧迫）或者表达强烈情感。5.从表现手法角度赏析 赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。常用的表现手法有：对比、象征、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、误会、托物言志、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、正面描写与侧面描写结合、反讽手法等。 6.总结语言赏析题一般答题思路： 解答语言赏析题，可从以下四步入手分析，即： （1）怎样写的（词语/修辞／描写／表现手法／句式（常见的有感叹句、倒装句等）； （2）写得怎样｛生动形象地；突出了（强调了）；幽默风趣等｝； （3）写出了什么（写出了对象的……特点）； （4）对情感、主旨、结构的表达作用； （5）给读者怎样的感受。 ※巩固练习 (一)阅读下文，完成小题。 微尘远，山花近 ①那年，万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村后不着店的地方遭遇道路塌方。坐在副驾驶位置，为我带路的摩的司机刘师傅，急忙摘掉金边眼镜，跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑，大脑里不断闪回播放我和他初见的情景，顿时悔意重重，心乱如麻！眼前这条偏僻蜿蜒的乡间土路是单行道，就算驾车端直前行，稍有不慎都有可能连人带车翻入荆棘丛生的鸿沟中！即使我放弃此行的计划，出租车也根本无法调头！ ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。我咬牙憋气，心里做好了在这荒山野岭徒坐一整夜、听天由命的最坏打算。这时，一直紧握方向盘蹙眉沉默的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路中间的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和那位不知名的司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为，这地方离他居住的村庄一定十分遥远，任凭我手搭凉棚望尽村路，也未见窑洞组成的村郭坐落在何处！ ⑦沉默，等待。 ⑧又是数十分钟过去了，夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿，“啪啪”打火抽烟。那平头细腰的司机则反复在原地看表、兜圈子，看样子，他有些后悔接了我这档活儿。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去，呀，好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土，我也要效仿他们，却被硬生生推开：“你是客人呢，不要把手弄脏了！” ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，夕阳一跃而出，安详地注视着大地，橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！ ⑫呵，不说别人，就那位黑脸白牙的刘师傅，我认识他也才不到两小时。当时，我在县城里招手问驾摩托车兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他推起遮住半张脸的墨镜，认真打量了我一下，自告奋勇要弃车带路，理由是，我要去的那地方路况不好，驾摩托车去危险，只有要出租车去，但不识途的人很容易走进丛生的岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，连个宿住的地方也难找到。他特别强调：“你看看，这天都快黑了，你一个女人家，身上还背着个包……”我见他满脸真诚，便接受了建议，由他带路，当街拦了一辆出租车…… ⑬哪知，路上遇到这坟包一样意外出现的“拦路虎”！刚才，我心情忐忑，还差点误会了他。因“拦路虎”被一群素不相识的陌生人合力“打败了”！我强忍满眼激动的泪花，掏出钱想略表心意，却被那些粗糙的大手坚决挡回：“那不能要呢，都是小事情嘛！谁人出门不遇个事儿嘛……” ⑭一旁的刘师傅拍拍满是灰尘的手，竟也替他们帮腔，他十分珍爱地将墨镜在衣角上擦一擦，然后端端正正地架放在高挺的鼻梁上，说：“对哟，都不能要嘛！谁叫你是咱的客人呢？应该的，咱们这里的人，都这个样儿。快走，天快黑了！” ⑮车子“滴滴”唱了几声，再次启动，两厢车窗洞开，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂，像广袤大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑯车子颠簸前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 10. 依据提示，从“我”的视角，梳理故事情节和情感变化。 故事情节 情感变化 （1）________ 沮丧焦虑 等待救援 （2）________ （3）________ 愧疚感激 再次前行 赞美感动 11. 分析第①段加点词的语言表现力。 12. 分析第⑧段划线句的作用。 13. 结合全文，探究标题“微尘远，山花近”的含义。 （二）（14分）阅读下文，完成下面小题 ①每到春天，我就会想起许久以前，我还是农村小学的老师时，有一天在给二年级孩子上语文课。上课铃已经响了，教室里依旧闹哄哄的，一个小男生举着手站起来（并没有等我允许）：“老师，我想告诉你一个好消息，我去年扔在奶奶地里的桃核，今年长出一棵小树苗了！”我祝贺了他，在渐渐安静下来的课堂上，久久不能翻到要讲的那一页。 ②直到如今，我依旧不时忆起这个好消息。这棵我没有见过的桃树，几十年来成了我的远方：它长高了吧？它开花了吧？它是不是结出了甜蜜的果子……我曾给自己的一本散文集取名《桃花也许知道》，以此纪念春天和孩子送给我的礼物。 ③后来，我开始教大学生，那些学生都是从二年级成长起来的。他们送给我许多礼物，使我觉得自己富可敌国。 ④有一个学生来我家吃饭，一开门我就惊呆了：“你买花了？这么大枝这么好看！”他腼腆一笑：“我自己做的，做了很久。”是做的垂丝海棠呀！三月初，真的海棠确实还没开呢。 ⑤皱纹纸剪出每一片花瓣、叶子和每一个花托，再染色，染色的时候调好的颜料要沉淀，一层层染，全盛的、打苞的、快开败的，每一片花瓣的渐变，以及新叶、残叶、花托，又是不同的色彩。花萼是用蜡线撮起来的，每一根也都要染色。再用铅丝、双面胶和染好的皱纹纸裹成枝干。造型可以随意变换。包住花束的衬纸上是手写的书法——一首《破阵子》。 ⑥更多的礼物虽然无形，却同样珍贵无比。新年第一天，梁同学发来自己的钢琴独奏《梁祝》，那声音动人而无法言传。有一个男生曾向我走过来，对收拾教案的我说：“这是最后一节文学课了，我不是这个班的，可你的每一次课我都来听。”说完他走出了教室，我甚至没有来得及看清他长什么样子。 ⑦一天，我返回教室拿茶杯，看到黑板上残留的板书上方多了一行：“我爱文学”。这四个字写在黑板高处，我用自己依稀的20岁遥望黑板上此时此刻的20岁，热泪模糊了眼睛。不一定是文学，只要用青春爱过，我们就永远不会迷路啊。 ⑧前几天，我第一次上一门跨学科的课，心里忐忑，出门也特别早。上坡路上下着“樱花雨”，纷纷扬扬，有个女生拉着行李箱往下走，倒着走，她不愿意背对盛开的花树。我看了，不知怎么的就松弛了一点——松弛到差点出了教学事故，我晚了两分钟进教室！ ⑨我告诉学生，没有办法，是因为樱花开了。我在山道上来回走了三次。为什么是三次？因为《诗经·国风》也总一咏三叹。 ⑩我对学生说：“对，你们也可以迟到。但是理由必须和我一样——经过的路上，有花开了。”在一生不可多得的春日里，偶遇南风里的诗，允许被偶尔耽误。 ⑪下课回到办公室，凌乱的桌上多了一枝洋甘菊、一枝玫瑰，矿泉水瓶做成的花器下压着一张字迹端端正正的字条：“春鸣老师，我们都在春天里。” ⑫仔细一想，这样的信我收到过很多。一个腼腆的女生，递给我的信的落款是：美的“废物”。一群美的“废物”，在文学课内外，用诗歌、用话语、用旋律、用思想、用“我爱”，在春天彼此相赠日月星辰、花朵微风，想象一棵桃树的长大，这一切，是多么美好啊！ 12. 第①段画线句中“久久不能翻到要讲的那一页”，原因是：___________ 13. 文中多次写到学生赠我与“花”相关的礼物，以下理解不恰当的一项（ ） A. 学生分享桃核长成树苗的消息让我心怀感动。 B. 学生赠我亲手精心制作的垂丝海棠令我惊喜。 C. 樱花烂漫开放令我沉醉于春日美景而流连忘返 D. 学生送我洋甘菊和玫瑰是对我陶醉春色的共鸣。 14. 第⑫段画线句耐人寻味，请结合“美的‘废物’”加以赏析。 15. 作者为这篇文章拟了两个标题：A《我们都在春天里》，B《文学课的礼物》，却拿不定主意选哪个。请你替作者做出选择，并简述理由。 （三）（19分）阅读下文，完成小题。 摆渡十六年 ①那天回家，我是在嘉陵江大桥上遇到老徐的。他靠在护栏边缩着脖子，眼神直勾勾地盯着上游的江水。正值寒冬腊月，老徐穿一件打补丁的皱巴巴的军大衣，夹杂着银丝的头发在萧瑟的风中胡乱地摆动。 ②我不禁问道：“屋里暖和，咋待在这儿？” ③“十六年前，我就在那里撑船。”老徐掏出藏在袖管里的手，指向上游。 ④循着老徐手指的方向望去，那里是毛坝子渡口。是的，他曾经在那里摆渡整整十六年。 ⑤老徐原本同千千万万的农民工一样，年初背着行囊外出务工，年底回来和家人团聚。尽管外出劳作可以换来比较可观的收入，但聚少离多，让他照顾不了家庭。于是十六年前，老徐毅然决定回家务农，方便照顾一家老小。 ⑥同年腊月的一天下午，老徐所在的村子突然通知大家晚上七点到村委会召开村民大会，集体决定承包渡船的有关事宜。会议从晚上七点一直开到凌晨一点，始终没有人愿意承担这份苦差事。老徐终于坐不住了，三十出头的他站了出来，决定承包渡船。 ⑦早上六点，天刚蒙蒙亮，他就起了床。熟睡中的妻子被他吵醒了，问他起这么早干吗去。他告诉妻子要去渡口撑船。妻子这才恍然大悟，心里很不是滋味：“不是说好的回来陪我们过日子？这倒好，又摊上这么个苦差事。”但抱怨归抱怨，妻子阻止不了老徐的决定。就这样，他走上职业摆渡人生涯。 ⑧“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐。”嘉陵江流过秦岭之南，然而冬日里，那刺骨的寒风依旧如刀割般。至汛期，江水更是波涛翻滚，汹涌澎湃。刚接手渡船没几天，妻子在给老徐送午饭时，就发现他的手都冻裂了。于是妻子不止一次劝老徐：“要不别撑船了，让别人来吧，我们回家多喂几头猪，再种点儿核桃树，一样能过日子。”老徐却告诉妻子：“我也算是个大男人，说出去的话，泼出去的水，能收回来吗？我要是不干，眼下又有谁来干呢？” ⑨老徐摆渡，大人收一元，小孩不收钱。不仅如此，他还把本组二百多人的渡船费全免了，乡里乡亲办酒席过事情他一概免费。作为同乡的我曾有机会同他一起撑船，那时才感知这看似轻松之事，实则费力至极，不仅手臂酸痛，脚下也须小心，稍有不慎便可能跌入水中。像老徐这样一天要拉几十上百个来回，我不免对他免单的做法提出疑问。老徐却笑着说：“一文钱难倒英雄汉。我以前干工地的，我知道钱不好挣，老乡挣钱都不容易，能帮一点是一点。” ⑩有一年秋天，老徐像往常一样正在摆渡，忽然听到渡口下游五百多米处的南岸边有小孩的哭声，再仔细一看，江中隐约有一物体忽沉忽浮。老徐预感不妙，赶紧加快了摆渡速度。船一靠岸，老徐踩着江边乱石，一路狂奔到一个哭泣的男孩身边。见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落河里了！” ⑪老徐顾不上喘息，立即沿江岸狂追四百多米，果然看见有一个小孩在江中漂浮。来不及脱衣服，老徐便奋力跃入冰冷的江中，经过近十分钟的努力，终于将落水的小女孩救上了岸。 ⑫事后，被救女孩的父母给老徐送去四千元现金，感谢他的救命之恩。老徐婉言谢绝了，无论怎样劝说都硬是不收。后来老徐荣登“中国好人榜”，被誉为“最美船长”。面对种种荣誉，老徐很淡然，他说：“谁见了落水儿童都会奋不顾身地去救，我只是做了一件大家遇见了都会去做的事情。对于撑船，我会一直坚持下去，直到做不动为止，或者等架好一座嘉陵江大桥，彻底解决村民的出行难题。” ⑬直到去年六月，嘉陵江大桥终于通车。竣工仪式上，我特意去看老徐——这个即将失业的摆渡人。我竟从未见过他如此高兴，所有的掌声和呼喊声中，数他的最响。他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再也不怕涨水了！” ⑭老徐又成了地地道道的农民，在家种天麻、养猪。女儿已成婚。他们两口子日子过得倒也自在。嘉陵江摆渡人自此成了历史，但每每看到那座嘉陵江大桥，两岸总有人会想到曾经的那位摆渡人。 ⑮不觉间，我发现老徐眼里竟噙满泪水，询问他“怎么了？”，他慌忙用袖子擦掉泪水，说：“风太大，被沙迷了眼睛。” ⑯“保重！”告别时我拍拍老徐的肩膀。渡口旁找不到一朵可以相送的花，就把我的祝福别在他的襟上吧。 12. 作者在塑造老徐这一形象时，选取了多个典型事件。请根据文章内容，完成下表。 时间 事件 人物形象 十六年前 （1）____ 顾家、有家庭责任心 （2）____ 在村民无人愿承包渡船时，他主动站出来承担摆渡工作。 （3）____ 摆渡期间 坚持低收费甚至免费，体恤乡亲困难 （4）____ （5）____ 勇敢善良、不图回报 面对荣誉淡然处之，一心只想服务乡里。 （6）____ 去年六月 大桥通车，虽失去工作，却为村民出行便利由衷高兴。 豁达无私、心怀大爱 13. 通过表格可知，作者特意选取了“老徐从外地返乡务农”这一看似与“摆渡”无直接关联的情节。请从选材的角度，分析作者安排这一事件的用意。 14. 文中两处感叹句语气截然不同，请结合具体情境分析其各自的表达效果。 ①见有人来，男孩指着下游的江面，哭着说：“妹妹落河里了！” ②他满是皱纹的黝黑脸上洋溢着幸福，激动地向我们欢呼：“太好了！现在大家过桥多方便，再也不怕涨水了！” 15. 下列选项对文本分析不正确的是（ ） A. 第④段加点词“整整”强调了老徐摆渡时间之长，进而突出他默默坚守、无私奉献的品质 B. 第⑧段通过引用俗语“世上营生三行苦，撑船打铁磨豆腐"，写出撑船行业的艰苦，侧面烘托老徐摆渡的不易和他的坚守。 C. 第⑨段中写“我”对老徐免单的做法提出疑问，表现老徐摆渡工作的不易，突出他善良、为他人着想的品质。 D. 第⑮段老徐噙满泪水，却说自己被沙迷了眼睛，这其实是为掩饰对自己失业的担忧。 （四）阅读下文，完成第18—21题。（13分） 熟悉的人要举手致意 庞余亮 ①第一次见到这个微信名叫“凹凸曼同学”的白胖子，就觉得很眼熟。但我们的确没有见过面，后来我想起来了，他酷似画家刘晓东油画中的那个白胖子。 ②白胖子有白胖子的好处，显得年轻。况且凹凸曼同学本来年纪不大，白和胖，加上他整天乐呵呵地微笑。看上去，凹凸曼同学根本就不像年近40岁的人，反而像不到30岁的愣头青。 ③喜欢读书的凹凸曼同学绝对不是大家想象中的愣头青啊，他有许多值得同龄人学习的长处。每次我表扬他，凹凸曼同学总是憨厚一笑。我让他凹凸曼同学讲故事，他首先说起的不是他自己的故事，而是我的散文集《半个父亲在疼》和长篇小说《有的人》。《半个父亲在疼》和《有的人》可是探讨父子关系的，而我听说，凹凸曼同学的父亲，绝对是一个称职的好父亲。 ④但再好的父亲也会与儿子有冲突，这就是父子关系的悖论。凹凸曼同学和父亲的冲突是典型的中国式的父子冲突。这样的典型，放在每个具体的父子关系上，又都是一部风驰电掣又惊心动魄的逃跑与追逐史。 ⑤凹凸曼同学从小其实是个眉清目秀的乖乖仔，听父亲母亲的话，德智体美劳，几乎是全面发展。每到亲戚聚会，凹凸曼同学会得到一大把又一大把的表扬，而这一把表扬，最后统统归到了凹凸曼父亲那里了。 ⑥再乖的孩子也有“反叛”的时候——加了引号的“反叛”其实是“寻找自我”的同义词。 ⑦凹凸曼同学的第一次“反叛”发生在他高考志愿的填写上。有了第一次“反叛”，毫无意外就有了第二次。大学毕业后，凹凸曼同学没有按照父亲的安排，在父亲朋友的单位做一只温水里的青蛙，而是毫不犹豫地跳了槽，但他没把这件事告诉父亲。一个星期后的深夜，暴怒的父亲一脚踹开了凹凸曼同学的房门。 ⑧那夜之后，凹凸曼同学说他真正毕业了。 ⑨那夜之后，凹凸曼同学开始独立创业。 ⑩一个人的创业是多么不容易啊。他去湖南山里，去山西，去内蒙古，去山东，挫折一个接着一个。父亲的绝情话成了他奔跑的动力。凹凸曼同学的念头是，既然已从父亲的呵护中逃脱，就不能再回去，成为一个乖乖仔。记得在那年在东北，下了大雪的东北，零下30多度的东北，那么冷，那么孤单，为了等一个重要的客户，我们的凹凸曼同学等待了整整一个星期，终于等到了他的第一笔大单。每次说到这次经历，凹凸曼同学说，有时候，人多点脂肪是有用的，可以御寒。 ⑪父亲其实还在关心他，只不过全是通过母亲传达的。凹凸曼同学是知道的，但他不说。最后还是父亲表达了对他的称赞，说他从烟台寄回来的苹果特别好吃。凹凸曼同学告诉我，其实父亲不知道苹果背后的故事，他也不能告诉父亲。去烟台是因为有个项目，那次谈得很不成功，于是就喝酒。喝多了就在人家的果园里乱走，渴了就扯树上的苹果吃，吃到第二棵树的时候被果园主人擒住了。最后的解决方案是，凹凸曼同学出1500元，“包”下第二棵苹果树上所有的苹果，主人还不错，可以帮摘，还可以代寄。就这样，父亲吃到了儿子“特别”从远方寄回来的好苹果。听着父亲的表扬，凹凸曼同学没有说话，但还是坐下来，和父亲面对面喝了一次酒。快40岁的人，他早和衰老的父亲和解了。 ⑫凹凸曼同学实在太忙了，总是匆匆回，又匆匆走。但父亲还是用一场手术“拴”住了凹凸曼同学。因为一场病，凹凸曼同学在上海中山医院陪了父亲一个月。那一个月，凹凸曼同学切切实实地瘦了。 ⑬瘦下来的凹凸曼同学在微信中说，在上海，他反复读了我给他推荐的那首《父亲与我》，几乎背熟了。 ⑭“……滴水的声音像折下的一支细枝条/像过冬的梅花/父亲的头发已经全白/但这近乎于一种灵魂/会使人不禁肃然起敬/依然是熟悉的街道/熟悉的人要举手致意/父亲和我都怀着难言的恩情/安详地走着” ⑮这首诗叫《父亲和我》，是诗人吕德安写给父亲的，凹凸曼同学说，陪同父亲的时候，有个深夜，说不出话的父亲向他举手。他明白父亲是什么意思，父亲是向他表示歉意，因为他生病，耽搁了儿子许多工作。 ⑯凹凸曼同学说他会永远记得那个上海之夜，那个他也同时向父亲举起了手的上海之夜。 （选自《新民晚报》，2025.12.30版，有删改） 18. 阅读全文，梳理“凹凸曼同学”与父亲关系的发展过程，填写下表。（3分） 阶段 情感状态 关键事件（每空限填一件） 童年时期 （1）____________ 亲戚聚会上受到表扬 青年时期 冲突与反抗 （2）______________________________ 成年后 （3）____________ 父亲手术时陪伴一个月 19. 请从修辞手法的角度，赏析第⑩段划线句。（3分） 一个人的创业是多么不容易啊。他去湖南山里，去山西，去内蒙古，去山东，挫折一个接着一个。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20. 本文与《背影》都表现了中国式父爱的深沉含蓄，但在情感表达方式和父子关系处理上有明显差异。下列对两篇文章分析不正确的一项是（     ）（2分） A. 两篇文章都采用了“事后追忆”的叙述视角，但《背影》的情感基调是温暖感伤的，本文的情感基调则是激烈冲突的。 B. 两篇文章都通过具体物件传递情感：《背影》以“橘子”为情感载体，本文以“苹果”为情感纽带，两者都传递了父子真情。 C. 《背影》中父亲沉默寡言，反映了传统中国家庭内敛的情感交流模式，而本文展现的父亲关系经历了曲折过程。 D. 《背影》中的父爱主要体现在生活细节的默默付出，而本文中的父爱更多体现在对儿子人生选择和生活的高度关注。 21. 文章第⑭段引用诗人吕德安《父亲与我》的诗句，请从内容与结构两方面分析其作用。（5分） （五）（14分）阅读下文，完成各题 母亲弯腰 ①我看到母亲在一里之外弯腰，她在捡拾农人秋收时遗落的麦穗;我看到母亲在十里之外弯腰，她在向上苍祈祷，可以有更多的恩赐落到我们身上;我看到母亲在千里之外弯腰，她在向岁月妥协，她在把自己交出去，她在慢慢变成句号…… ②母亲用弯曲的腰身，换来了我们的笔挺。 ③母亲弯腰的样子，像一棵被风吹拂的野草。没有什么力量，可以让她想到自己。她弯腰，为我们拾取生活中的惊喜。母亲，你看不见，就让我说你听吧。布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方去上。 ④想到自己在外地工作那会儿，母亲在电话里总是很关注叶子，常常有意无意地唠叨，叶子又落了一地，我还没来得及扫，明天一阵风，怕是又要落下不知多少呢?你穿得衣裳是不是太薄?——这种由叶子到衣的跨越，只有母亲的思维可以做到。 ⑤更多的时候，我会想起她无数次爬过的山，想起她无次背回的柴禾，年轻时一次比一次多一点点，年老时一次比一次少ー点点，慢慢弯下去的腰身，便再也直不起来。 ⑥五岁的时候，和母亲去种土豆，把土豆放进坑里，盖土，整个过程严肃而虔诚。我问母亲，土豆是不是死了?母亲笑了笑说，死了一个，会生出更多。起土豆的时候，母亲故意给我看豆上结的一串串土豆，“看，我没说错吧。”我惊讶万分，那是多么神奇的“死而复生”。那是我和母亲一起弯腰的为数不多的画面。“种豆得豆，种瓜得瓜”的道理，即便五岁的时候我不懂，慢慢总会懂的。“面对死亡，不必恐惧”的信念，却在那个时候的心底扎了根。 ⑦母亲渐渐瘦弱下去，但她的爱始终是（fēng ráo）的，就像我看到可以长出成串的土豆时的土地，那个时候的我就相信，土地是可以产生奇迹的。母亲也一样，对土地存有敬畏，在她眼里，自己的弯腰，与苦楚无关，那只是自己在向着大地行礼。母亲谦卑了一辈子，对人和事，从不过多索取，总是无穷尽地给予。哪怕老了，也要弯下腰去，对着深爱的土地，深深地下一躬。 ⑧母亲爱着一切，从无抱怨，她甚至爱上了自己的关节炎，在缓慢的疼痛里，证实着自己还活着。她说，活着就好，活着就有念想，摸摸我们的手和脸，闻闻我们的味道，都是她的幸福。所以，每当我因为生活中的不顺心之事而乱发脾气时，总是劝自己想一想母亲的宽和，在地的（fēng ráo）面前，我照见了自己的贫瘠。 ⑨永远忘不掉那个画面----在我们又一次从她身边离开的时候，母亲执意要送我们。她的眼睛已经看不见了，但是依然倚在大门口，“目送”着我们，迟迟不肯转身，她不知道我们已经上了车，仍旧在那里执着地挥手。 ⑩我的泪，硕大的，为母亲而流。母亲弯腰的背影，像一个巨大的问号，镶嵌在那一日的黄昏里，再也抠不出来。 12. 根据拼音写汉字fēng ráo（ ） 13. 阅读全文，完成表格。 弯腰情节 母亲形象 弯腰捡拾农人秋收遗落的麦穗，背回柴火 （1） （2） 热爱生活，懂得人生的哲理 弯腰对土地鞠躬 （3） （4） 对孩子无私的爱 14. 从全文来看，文章第③段画线句有怎样的表达效果?请结合人称的变化进行分析 布谷鸟已经让春天撒满音符，梨花也让春天布满经文。我现在就想搬到离你最近的地方。 15. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 首段从“一里之外”到“千里之外”暗示母亲一生为生活而付出，逐渐老去。 B. 文章第③段中“光碎成一片一片，渐渐暗淡”暗示母亲的日渐衰老，“我无法帮她把那些碎光拾捡起来”则表达作者面对母亲老去的疼惜与无奈。 C. 母亲因为迫切地想见到我，常常只穿着单薄的衣服，甚至不带围巾，我知道母亲匆忙间会忘记加衣，所以带了暖宝，母子彼此间的温情让人感动。 D. 文章以“母亲弯腰”为题，简洁朴实而富含深意，既概括了文章主要内容，也是贯穿全文的线索，同时还暗含作者对母亲深深的敬爱与感激之情。 16. 请赏析结尾段画线的句子 课后作业 （一）阅读下文，完成问题。 回家折枣 陈忠实 ①在巷子的水果摊上看到红枣摆上来，自然想到该回家折枣了。在关中乡村，凡用摘字的地方，大多数时候用折。每当花开或果熟时月，得空回到原下老屋小院，或尝花闻香，或翠枝折果，都是一种难以表达的清爽和愉悦。今天又要回家折枣了。正是秋高气爽的好季节。树依旧很绿。天空是少见的澄澈和透碧。可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓。路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂。这条在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路，却从来都不曾发生熟悉里的厌倦，从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡，都会把我在城市楼房里的所有思绪排解得一丝不剩，还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换。 ②大约七八年前，我在早春的时候回家，路过一个城市化了的乡村，正逢着传统的庙会，顺便到会场去溜达，庙会已无庙无神可敬，纯粹变成商品交易市场了。不经意间，碰见一位老相熟，他也曾弄过文学，却仍然在乡间种地，还在业余写着剧本。我看见他就有说不出口的话，城里有十余家专业剧团，或排场或别致的舞台整年都晾着，一年也敲响不了几回梆子锣钹，你把剧本写给鬼演呀！他的架子车厢里放着一捆打开的枣树秧子，他一边给我说他正在写作的剧本，一边往我手里塞枣树种子，他知道我乡下有屋院。再三谢辞不掉，我便拿了三株梨枣回家，下决心把中院的花树挖掉，给这三株枣树移出空位。令人惊诧的是，这枣树一年就长到齐墙头高了。直到这枣树秧委实出脱成茁壮的枣树，而且挂了果，赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。他问我能不能帮忙想点办法。我不仅没有办法可支，连安慰他的话都说不出口。 ③到新世纪到来时，我终于下决心回到乡下久别的老宅新屋住下了。枣树是我的院子里最晚发芽的树。当那嫩芽在日出日落的日子里蓬勃出鲜绿的叶子，我发现了短短的叶柄根下的花蕾。不过小米粒大小。绣成一堆。我在那个早晨的心情顿然变得出奇的好。每天早晨起来，我都忍不佳到枣树下站一会儿，看那小米粒似的花蕾的动静。直到有一天早晨，我刚走到屋檐下，便闻到一缕奇异的香气儿，凭直觉就判断出枣花开了。小米粒似的花苞绽放开来的花儿自然不起眼，比小米的黄色浅些，接近于白色，香味却很浓郁，枝条上稀稀拉拉的枣花，却使整个小院都弥漫着清香。 ④眼看那枯萎的枣花里挣出二尺枣子来、恰如刚落生的婴儿，似乎可以听到那进入天地之间的啼哭。小米粒大的枣子，似乎一夜或两夜之间就长到扁豆粒大了，豌豆粒大了，花生粒大了，最后就定格在乒乓球那般大小了，个别枣子竟然有柴鸡蛋的个头。在桌子前在椅子上坐得久了，无论读着什么或写着什么，走出屋子走到枣树下，看着隐蔽在枝杈叶丛里的青枣，那正在你眼皮下半满和长大的果实，一种蓬勃的生命的活力便向人洋溢着。枣子青绿的颜色，在我日复一日的注视下，渐渐淡了，泛出乳白色了，又浮出一丝一坨的紫红，它成熟了。我折下最先显出红色的一颗，咬了一口，便确信是我有生以来吃到的最好一颗枣子了。这枣子皮薄肉细，又脆，满口竟有一股蜂蜜味儿。后来几年的枣子，结得多了繁了，味道却大不如头一年。今年是前所未有的丰年，味道更差了，有点干巴。我心知肚明，肯定是干旱造成的。 ⑤我已经不太在意枣子的多少和品味的差别了。我只寻找折枣的过程。常常庆幸得意我尚有一个可以栽植枣树的院子，以及折枣折柿子的机会。我心里往往是瞅见城里人悬在空中阳台上盆栽的花草而生发的。他们已无可以栽一株树或一窝花的土地，只能栽在盆里悬在楼房的阳台上。我在被晒得烫烧脚心的水泥路和被油气污染的空气里憋得透不过气时，得空逃回乡下的屋院，拔除院子疯长的草，为柴树花树和果树浇一桶水，在树阴里在屋檐下喝一瓶啤酒，与乡党说几句家长里短的话；尤其是回来折一回枣儿，心里顿然就净泊下来了。 ⑥今年回了家，折了一回枣。 ⑦明年还回家折枣。 （选自陈忠实《我走在这活泼的人间》，有删改） （1）阅读全文，按时间顺序梳理文章内容，完成填空。 时间 “我”做的事 “我”的感受 大约七八年前 ②_____________ 惊诧 ①_________ 回老宅，等待枣树发芽 期待 长出枣子的头一年 折下最好的一颗枣 ③_________ 今年回家 又折了一回枣 心中顿然净泊下来 （2）下列对文章相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写作者由看到卖枣联想回家折枣，说明作者对折枣一事印象深刻，很容易从日常生活联想起，充满期待。 B. 文章前五段从顺叙的角度写回家折枣的愉悦心情及三株枣树的来历，表达了枣树成长结果的来之不易，及为拥有一园地可栽种的快乐。 C. 陈忠实的作品乡土气息浓郁，本文在语言运用上体现了这一特征。作者多使用方言词汇，如“折枣”“顶繁”等。 D. 全文虽以“回家折枣”为题，但折枣的具体过程没有过多赘述，因为作者是主要是借“回家折枣”这一行为来抒发自己的感受。 （3）品味第④段中画波浪线的语句，说说其表达效果。 （4）第②段画横线的文字是文章的一处闲笔，请参考小贴士，谈谈它在文中的作用。 赠我枣树的朋友打电话说，他的剧本早已写完，请几位高手名家看过，都在说写得不错的同时，也都说着遗憾。不是剧本能不能排，而是专业剧团根本就不排戏演戏。 小贴士： 闲笔往往描写的是看似无关紧要的内容，却具有与叙事结构及主题相关的双重意义。 （5）作者执着于“回家折枣”，却“不太在意枣子的多少和品味的差别”。结合全文，探究作者真正“在意”的是什么？ （四）（16分）阅读下文，完成各题。 离花近一些 侯利明 ①祖母总能准确分辨出花中最美的一朵，步伐轻盈地走过去，弯下腰，陶醉在花的清香里。这时，她往往正挎着一篮猪草刚从原野里归来，或是正在扶着竹帚打扫庭院。无论晨昏，始终有一朵花开得正好，仿佛只为恭候这位鹤发童心的老婆婆。我觉得惊奇，外出靠拐杖探路的祖母，“看”花的眼睛却分明是清澈明亮的，像夏日午后桐树下晾着的一碗清水，干净得能看到飘零的紫烟。 ②祖母满头的发，是一夜之间彻底变白的，那年的我还不到五岁，仰头望见祖母脸上遍布的寒霜，不由一阵阵打颤。她哭得停不下来，直到双目失明。无法再去回忆年迈的祖母是怎样在黄昏里一步步蹒跚，摸索着为我做饭洗衣，送我到村小上学。只记得一个周末，我在灯下写作业，祖母拈针缝衣的手轻颤起来，她扶着桌沿走到窗棂下，在柔风送来的阵阵幽香里，循着香来到院子中。“回来了，你们真的回来了……”祖母哽咽着，跟随着若有似无的花香来到墙边，只见一簇簇鲜花在月光下美如仙子，婀娜多姿。这些花默默地发芽，拔节，直到缀满花苞，祖母虽然看不见却也不曾错过花开。花香盈盈，勾勒出温暖，给了她一个满满的拥抱。淡淡清香扣开了祖母紧闭的心门，日子随着一朵花的盛开渐渐有了颜色。侍弄了一辈子庄稼的祖母，能像熟悉自己的孩子一样，在每个节气里感知到每朵花的气息。天气慢慢变热，花香愈加馥郁了，祖母在庭院里走动时甚至可以扔掉拐杖，被花香牵着悠然漫步。祖母的步伐越来越稳健，她在花丛中停下脚步，脸上露出久违的笑容，盛夏光影里她莹白的发犹如栀子花开。 ③秋风扫，落叶忙。祖母也忙。她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。来年春天，祖母便会在房前屋后撒花籽，有路过的人讨要，她也总会笑眯眯地将一个个小布包赠予路人。他们从祖母安详的面容里看到了朵朵花开，心想那些花一定是美的。街坊邻里也会来要，去年花开满院，她们曾大把大把地抱花回去插在粗瓷敞口的瓶里，见过的人都晓得这些花是美的。 ④祖母不再是我一个人的祖母了，她成了大家的“花婆婆”。大人小孩儿都愿意围着她玩闹说笑，谁有了烦心事都要到她开满鲜花的院子里坐上一会儿，倾诉着心底的烦恼，像对祖母说又像是对花儿说。一年又一年过去，我们这条民风淳朴的小巷，有了个诗意的名字：花巷。我在花开花落中长大，就要离家上大学，乡里乡亲都聚拢来，叮咛嘱咐说，花婆婆是我们大家的祖母，彼此供养，相依相扶，我去了只管好好念书。不知谁在人群中低语，还有花。我哭了，眼泪一滴滴收藏进如水光阴，滋润开满鲜花的心田，四季不败。告别祖母出门时，老人家拉着我的手又轻轻放开。 ⑤第二年暑假，回乡探望祖母。花香萦绕的睡梦里，祖母把用花籽为我串的第一条挂链重新串了一遍，又取出一包新花籽放在桌上，说原来的那串是她用一个个春天串起来的，以后要我也开成一朵花，结了果，留下花籽，给予每个人。满院的花开得正好，坐在树影花影里，祖孙俩说着一些珍重的话。我知道，祖母要走了，而从今后的每一个春天，花依旧还会开。 ⑥整理遗物，看到父母生前从远方寄来的一摞信，其中一页上写着：要离花近一些。当花开放，它应付出生命里全部的能量，竭尽全力，毫不保留。从一封接一封的书信里，我断断续续了解到，父母当初决定放弃安逸的工作去深山支教时，遭受过祖母的百般阻挠，于是就千里迢迢带回一包野花花籽种在庭院里，临走前告诉祖母，大山里开遍了这样的花，看着它们，就像他们在身边。这样的话竟成了永别留言。来春花开时节，父母因救助被山洪冲走的学生，双双殒命。望向窗外，秋色袭人，院子里的花不再芬芳繁盛，有的已经干枯凋谢，渐渐接近终结的尾声，却看不到丝毫颓败。 ⑦收拾好一切，我动身启程了。 15. 文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。 16. 请结合语境，赏析语句的语言表现力。 她忙着把一粒粒花籽都细心地收起来，一包包储藏好，就像收获地里的麦子和大豆。 17. 文章第⑥段补叙“我”父母生前来信的有关内容，有什么作用？请联系全文简要分析。 18. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章第②段加点词“颜色”，写祖母随着花开走出了失子之痛，生活有了起色。 B. 文章借祖母百般阻挠“我”的父母去深山支教，批评了她没有大爱、不明大义。 C. 文中祖母成了大家的“花婆婆”与“祖母”，表现出花巷淳朴友爱的睦邻关系。 D. 文末“收拾好一切，我动身启程了”暗示了“我”不会辜负祖母的嘱托与期望。 19. 请结合全文简要概述文章以“离花近一些”为标题的深层含义。 2 学科网（北京）股份有限公司 $