03 文言文（三）内容理解（新教材统编五四制）八年级语文上学期同步备考系列

文言文（三）内容理解 ※知识精讲 （一）常考题型 1.注意“具体体现”类问题。 2.原因类，“根本原因类”问题。 3.“写作手法类”问题。 4.具体情节的分析与概括题。 5.道理启示类。 6.人物形象 （二）内容理解答题技巧答题步骤： 1．概览全文，整体把握。 （1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。 （2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果； 看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。 （3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何； （4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么； （5）留心叙事方法上有什么特点； 2．筛选文章的关键信息。 3．读懂作者的情感态度。 4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。 寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。 要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。 5.解题方法： 利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。 方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。 方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。 方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。） 6.答题注意事项 （1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也不要少答。 （三）人物形象类解题思路1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 4.答题注意事项 （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 ※例题解析 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡食汤饼 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸⑥而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑦’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻(yù)：卖。⑤觕(cū)：同“粗”。⑥箸(zhù)：筷子。⑦饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 2. 【甲】文的作者是 （朝代）的苏轼。 3. 下列每组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 欣然起行 不以为然 B. 念无与为乐者 念念有词 C. 相与步于中庭 门庭若市 D. 盖竹柏影也 欲盖弥彰 4. 用现代汉语翻译下面句子。 但少闲人如吾两人者耳。 5. 对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“亦”和“相与”点出苏、张两人相似的遭遇和心境。 B. 【乙】文描写了被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C. 【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事。 D. 【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 6. 【甲】文写景句描绘出一个___________________的境界，传达出作者复杂微妙的心境。两文通过人物的言行，让我们看到了一个_______________的苏轼。 ※巩固练习 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【丙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之城。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄冈南长江边上。 10. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 日中不至，则是无信/实是欲界之仙都 B. 步自雪堂/自三峡七百里中 C. 顾而乐之/而江山不可复识矣 D. 顾安所得酒乎/顾野有麦场 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。 有 客 无 酒 有 酒 无 肴 月 白 风 清 如 此 良 夜 何 13. 【甲】文和【乙】诗都善于运用精妙的修辞写景，请填写表格。 【甲】文 【乙】诗 写景句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ①________ 修辞手法 ②________ 对偶 表达的情感 ③________ ④________ 14. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】 文中“闲人”这一复杂情感，在【丙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析。 （二）（13分）阅读下文，完成下面小题 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，（1）相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（2）盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 独游山寺 王荆公介甫，退处金陵①。一日，幅巾杖屦②，独游山寺，遇客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“（3）公亦知书否？”公唯唯而已，（4）复问公何姓，公拱手答曰：“某姓王。”众人惶恐，惭俯而去。 [注释]①退处金陵：指退出朝堂，归金陵。②屦：麻、葛等制成的鞋。 2. 甲文作者是宋代文学家_____________（人名）。 3. 解释下列句中加点的字。 （1）欣然起行（ ） （2）人莫之顾（ ） 4. 用现代汉语翻译甲文和乙文中的画线句。翻译恰当的是（ ） A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4） （1）（我们）一起走出庭院散步 （2）大概是竹子和柏树的影子吧 （3）您不是也读过书吗 （4）（那人）又问荆公的姓名 5. 下列对甲文理解不恰当的一项是（ ） A. 标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。 B. 张怀民与作者的遭际相同情感相通。 C. “水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。 D. 本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。 6. 【乙】文中的王荆公是【甲】文中所说的“闲人”吗？简要说明理由。 (三)阅读下列文言文，完成下面小题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，径黄牛山下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” 【注】①色：景色，样子；②成就：形成；③信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。 2. 【甲】【乙】两文皆选自郦道元所撰的《 》。 3. 用现代汉语解释【甲】文中的句子。 清荣峻茂，良多趣味。 4. 【乙】文画线句划分停顿“/”，限两处。 径 黄 牛 山 下 有 滩 名 曰 黄 牛 滩 5. 【甲】【乙】两文都通过旅人的感受来侧面烘托景物的特点。如【甲】文“虽乘奔御风，不以疾也”一句，侧重表现_____________的特点；【乙】文中“_____________，_____________”这一叙述，以行船的时空矛盾，巧妙写出山势高峻的特点。 6. 【甲】【乙】两文结尾均引用了歌谣，其作用有何不同？ （四）（14分）阅读下面作品，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙】 卢沟晓月记 予寅末①策马出都门，至卢沟桥，乌啼声断，残月悬天，晓星未沉。桑乾②河水潺潺其下，波心漾月，碎玉千片。行桥上，石桥如龙，横卧烟波之上，二百石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上。四野寂寂，惟闻疏钟数声，自远寺袅袅而来。引缰回顾，但见月轮西垂，东方渐白，霜桥与云汉相接，以为妙绝，浑不觉人间矣。 【注释】①寅末：指黎明五时左右；②桑乾：即桑干河。 2. 【甲】【乙】按写作时间先后顺序排列，依次是________ 3. 解释加点词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）引缰回顾（ ） 4. 下列对于【乙】文划线句，理解正确的一项是（ ） A. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，或者蹲坐或者站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 B. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 C. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，时而蹲坐时而站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 D. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，似乎蹲坐似乎站立，活灵活现得雕在栏杆上。 5. 下列对以上作品表述不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都展现出自然景物优美迷人的一面。 B. 【甲】【乙】都有赞美月光清亮皎洁的直接表达。 C. 【甲】【乙】作者都依据行踪展现自身所见所感 D. 【甲】【乙】赏景中都有对现实世界的复杂情感。 6. 两处画波浪线句子的表达方式不同，这种不同与两文的写作目的有何关联？ （五）（14分）阅读下面选文，完成题目 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 吾友章君三益①乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇②，历游四亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫巨人③拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱，君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以看松名其庵庐。 君之处也，与松为伍，则嶷然⑤有以自立；及其为时而出⑥，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 【注】①章君三益：章三益，作者好友。②九节筇（qióng）：一种竹杖。③元夫巨人：德行崇高、能担大任的贤士。④唶（jiè）：赞叹。⑤嶷（yí）然：端庄高尚的样子。⑥为时而出：顺应时事而出仕任事。 2. 【甲】篇是一首七言________（体裁），【乙】文的作者是南朝的________（姓名）。 3. 参考表格提示的方法，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 四时俱备 联想词语法：德才兼备 （1）备：______ 卒能立事功而泽生民。 查阅词典法：①士兵；②死亡；③最终，终于。 （2）__（填序号） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 5. 关于三则材料的说法，正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都以空间为顺序，移步换景。 B. 【甲】【乙】都通过以声衬静突出山林清幽。 C. 【乙】【丙】都通过结尾议论表达精神追求。 D. 【乙】【丙】都运用骈散结合，增强节奏。 6. 【乙】【丙】两文的作者都从自然景物中获得了极大的精神愉悦，但他们所寄托的情志有所不同。请结合此二文的景物特点进行分析。 （六）（13分）阅读下列古文，完成小题 【甲】 《周亚夫军细柳》（节选） 上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁③不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。 【注释】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁国。③坚壁：加固城墙和堡垒。 7. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句 锐兵刃，彀弓弩，持满。 8. 以下选项中对“乃可制”的“制”字解释正确的一项是（ ） A. 成为制度 B. 形成规模 C. 制服，控制 D. 制作，加工 9. 【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 10. 阅读两文，以下能突显周亚夫战略战术才能两项是（ ） （ ） A. 锐兵刃，毅弓弩 B. 军中闻将军令，不闻天子之诏 C. 将军约，军中不得驱驰 D. 介胄之士不拜，请以军礼见 E. 引兵东北走昌邑，深壁而守 F. 数欲挑战，终不出 11. 两文中，周亚夫均被天子委以重任，但不同的是：【甲】文中文帝对周亚夫完全信任，这具体表现在（1）___________________________________ ；【乙】文中景帝的信任却有所保留，这具体表现在（2）__________________________（用自己的话概括）。 （七）（22分）阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉，峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因西峰腋寺作为草堂。明年春，草堂成。 乐天既来为主，仰观山俯听泉傍叹竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然②。 一旦蹇剥③，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？ 【注释】①匡庐：即庐山。②颓然：松弛的样子。嗒（tà）然：物我两忘的样子。③蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 2. 甲文作者是唐代的________（人名）。 3. 为两文中的加点字选择最合适的解释： （1）可以调素琴（ ） A.白色的 B.不加装饰的 C.质朴的 D.向来 （2）其境胜绝（ ） A.成功 B.超过 C.优美 D.山水名胜 4. 下面加点字的用法与“何陋之有”中“之”用法一致的是（ ） A. 曾子之妻之市 B. 两狼之并驱如故 C. 得一人之使 D. 惟弈秋之为听 5. 用现代汉语翻译下面的句子 卒获所好，又何以求焉？ 6. 【甲】文中描写陋室环境的句子是“________”，【乙】文写草堂选址原因的句子是“________”。居室主人身处其间，均心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】文体现了作者的________，【乙】文体现了白乐天的________。 （八）比较阅读。（16分）阅读文章回答问题。 【甲】 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 鲁学士祝寿 赵司城，号类庵，京师人。一日过鲁学士铎邸。鲁曰：“公何之？”赵曰：“今日为西涯先生诞辰，将往寿也。”鲁问：“公何以为贽①？”赵曰：“帕二方。”鲁曰：“吾贽亦应如之。”入启笥②，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝③。西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢。 【注】①贽：礼物。②启笥：打开盒子。③称祝：祝贺，祝寿。 （1）【甲】诗是李白创作的______（体裁），【乙】文作者是______（人名）。 （2）解释文中的加点字。 ①念无与为乐者______ ②公何之______ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （4）【甲】诗“月下飞天镜”和【乙】文“庭下如积水空明”都运用了______的修辞手法；【乙】文是于作者______的背景下所作；【丙】文赵司城和鲁学士祝寿的礼物分别是：“两方帕”和______。 （5）三部作品或表现人物胸襟，或展现人物心态。【甲】诗颔联表现出作者的______胸襟；【乙】文则展现了作者与张怀民漫步时的______心态。 （6）以下关于【丙】文中三人形象或关系表述不恰当的一项（ ） A 情谊深厚 B. 随性洒脱 C. 超然物外 D. 锱铢必较 （九）（14分）阅读下面诗文，完成下面小题 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 游石湖小记（节选） 予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美、舍弟辈俱有胜情，由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。 2. 解释下列句中加点词。 （1）念无与为乐者（ ） （2）伯美、舍弟辈俱有胜情（ ） 3. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。 4. 下列选项中对诗文理解不恰当的一项是（ ） A. [甲]诗与[丙]文都写出了繁花烂漫之美。 B. [甲]诗与[乙]文都写出了水的清澈之美。 C. 三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。 D. 三则诗文所写到的观景季节各不相同。 5. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都表达了作者的______之乐；【乙】【丙】文中还能同时让我们感受到______。（每空限填一字） （十）（17分）阅读下面的作品，完成各题 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 开宝中，太祖皇帝①遣使召后主入朝，后主②连年拒命，皆乔为之谋也。及王师问罪，城将陷，后主自为降款，俾乔与世子仲寓开城门纳之，乔遽归府，以款投于承溜③。后主促之愈急，乔入见曰：“自古岂有不亡之国乎？降无益也。臣请城下一战而死。”后主执其手，泣曰：“与我北归？”乔曰：“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也。”其手去，入视事厅内自缢。 （节选自《南唐书·陈乔传》） 【注】①太祖皇帝：宋太祖赵匡胤。②后主：南唐后主李煜。③承溜：屋檐下承接雨水的槽。 2. 【甲】文选自《 _》一书。 3. 理解加点字词 （1）是焉得为大丈夫乎（ ） （2）臣当大政（ ） 4. 用现代汉语翻译下面句子 富贵不能淫，贫贱不能移。 5. 下列对乙文理解不正确的一项是（ ） A. 乙文中加点三个“归”意思不同。 B. “王师”突出了力量悬殊。 C. “自为降款”表现了后主的懦弱无能。 D. 陈乔“自缢”不只为“非死无以报”。 6. 甲文画线句用了________的论证方法来论证观点。乙文陈乔的行为符合甲文中的“_________”的观点。 7. 大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。你认为乙文中陈乔的行为符合“大丈夫”的形象吗？说说理由。 （十一）（12分）阅读下面两则材料，完成下面小题 [甲] 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） [乙] 沧州有轿夫田某，母患臌①将殆②。闻景和镇一医有奇药，相距百余里。昧爽③狂奔去，薄暮已狂奔归，气息仅属。然是夕卫河暴涨，舟不敢渡。乃仰天大号，泪随声下。众虽哀之，而无如何。忽一舟子解缆呼曰：“苟有神理，此人不溺，来来，吾渡尔。”奋然鼓楫，横冲白浪而行。一弹指顷，已抵东岸。 （节选自《阅微草堂笔记》） 注释：①臌（gǔ）：鼓胀，中医病名。②殆：危险。③昧爽：拂晓；黎明。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）始一反焉 反（ ） （2）苟有神理 苟（ ） 5. 请用现代汉语翻译[甲]文中画线句。 且焉置土石？ 6. 阅读[甲][乙]两文，根据提示，填写表格。 人物 原文 描写方法 人物心理 妻子 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 语言描写 A_________ 智叟 河曲智叟笑而止之 B_________ 嘲讽 田某 C________ 动作描写 焦急 7. 两文都借“神力”结尾，在内容上有何共同作用？请任选一点结合选文具体分析。 课后作业 （一）文言文阅读（13分） 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。 2. 【甲】文作者是_________朝的__________（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）月色入户（ ） （2）人问其故（ ） 4. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句 但少闲人如吾两人者耳。 5. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。 B. 两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。 C. 两文都直接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。 D. 甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。 6. 【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“______________”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“_______________”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为________________________________________。 （二）（11分）阅读下文，完成小题。 【甲】 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 《入蜀记》 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，□皆非狮子比也。至马当，所谓上元水府②。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力抗挽，仅能入港。 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②上元水府：长江水神庙之一。 4. 甲文的作者是_______（人名），该文出自其作品《______》。 5. 解释下列加点字 （1）自非亭午夜分（ ） （2）凡数十里不绝（ ） 6. 最适合填入乙文中划线句的“□”中的一项是（ ） A. 故 B. 以 C. 乃 D. 然 7. 用现代汉语翻译甲文中划线句。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 8. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后细致描绘山水和林峦。 B. 甲文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C. 同样是写江流迅疾的特点，甲文以正面描写为主，乙文则以侧面描写为主。 D. 两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 （三）阅读下面诗文，完成问题。 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪盘绝④之险，而可以登高顾望。自长夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚。④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：泛指夏季。 （1）【甲】诗作者是__________（人名），【乙】文作者陶弘景是________（朝代）思想家。 （2）解释下列句中加点词。 ①四时俱备________________ ②登高顾望________________ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 未复有能与其奇者。 （4）下列对丙文划线句意思理解正确的一项是（ ） A. 所以不会感到身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足。 B. 却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 C. 却不会感到身体劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。 D. 所以不会感到身体疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。 （5）从描写景物看，【甲】诗选择了①“________”“________”、乱花、浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦：【乙】文末提到了谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者②________、________等情感；三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子③“________”来形容他们的情感寄托和精神追求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 文言文（三）内容理解 ※知识精讲 （一）常考题型 1.注意“具体体现”类问题。 2.原因类，“根本原因类”问题。 3.“写作手法类”问题。 4.具体情节的分析与概括题。 5.道理启示类。 6.人物形象 （二）内容理解答题技巧 答题步骤： 1．概览全文，整体把握。 （1）先抓住标题：一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。 （2）了解记叙的是什么事；弄清所记之事的起因、经过和结果； 看看哪一部分比较特殊，就尽量抓住展开，通常来说，起因很重要，因为有因才有果，有时候过程也非常重要。 （3）简析所记之事涉及什么人，他们之间有没有主次之分，关系如何； （4）查看记叙中作者有没有议论，议论什么； （5）留心叙事方法上有什么特点； 2．筛选文章的关键信息。 3．读懂作者的情感态度。 4.归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。 寓言抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。 要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。 5.解题方法： 利用文章本身的语境、命题的题目、文章中的原话、注解及文章的主旨来解答相关试题，对症下药——对于不同的题目类型则采用不同的解题方法。 方法一：逆推思维法，即用倒推法思考，从结果出发，并一步一步得出关键词。 方法二：这一过程称为正反思维法，即从正反两个方面思考。 方法三：这一过程称为角色思维法，即从各个角色、各个角度来加以思考。（如《黔之驴》可以从老虎和驴子的角色得出不同的结论。） 6.答题注意事项 （1）引用原文句子回答；（2）摘录原文关键的词语回答；（3）用自己的话组织文字回答。 三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。解答这类题时要注意情节及主要人物，抓住评论性语句从多角度、多侧面思考作答。局部理解命题主要围绕原因、结果、表现，一般是要求用文中语句回答，注意不要多答也不要少答。 （三）人物形象类解题思路 1.从直接描写分析人物。 人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。 (1)表现人物行为举止的信息； (2)体现人物思想主张的信息(语言)； (3)展现人物性格情趣的信息； (4)反映人物志向抱负的信息； (5)体现人物才智品质的信息(事件)； (6)作者或外界对人物评价议论的信息 2.从侧面描写分析人物 侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物。其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。 3.从评价性句子分析人物。 我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。 4.答题注意事项 （1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。 （2）多用四字短语或成语回答人物特性。 （3）应注意答题句式的完整、规范！ 例：从……（句意概括）中，可以看出（人物）是一个……的人（他具有……的品质或精神）。 ※例题解析 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 东坡食汤饼 东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤间③。道旁有鬻④汤饼者，共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸⑥而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑦’而已。” （选自陆游《老学庵笔记》） [注释]①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③相遇于梧、藤间：绍圣四年苏轼贬海南，苏辙贬雷州，南行途中两人相遇于梧州、藤州之间。④鬻(yù)：卖。⑤觕(cū)：同“粗”。⑥箸(zhù)：筷子。⑦饮酒但饮湿：只管饮酒，莫管它的味道。 2. 【甲】文的作者是 （朝代）的苏轼。 3. 下列每组句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ） A. 欣然起行 不以为然 B. 念无与为乐者 念念有词 C. 相与步于中庭 门庭若市 D. 盖竹柏影也 欲盖弥彰 4. 用现代汉语翻译下面句子。 但少闲人如吾两人者耳。 5. 对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（ ） A. 【甲】文中“亦”和“相与”点出苏、张两人相似的遭遇和心境。 B. 【乙】文描写了被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。 C. 【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲，【乙】文以第三人称叙述故事。 D. 【甲】【乙】两文都采用记叙和描写的方式来写被贬后的生活，最后都以议论结尾。 6. 【甲】文写景句描绘出一个___________________的境界，传达出作者复杂微妙的心境。两文通过人物的言行，让我们看到了一个_______________的苏轼。 【答案】上海市虹口区五校联考2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. 宋 3. C 4. 只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 5. B 6. ①. 空明澄澈 ②. 乐观/豁达/洒脱 【解析】 【导语】这两篇短文展现了苏轼在不同境遇下的精神风貌。【甲】文以空灵月色写闲适心境，体现其超然物外的文人雅趣；【乙】文通过食粗粝而谈笑自若的细节，刻画其豁达乐观的人生态度。两文一雅一俗，共同勾勒出苏轼“不以物喜，不以己悲”的胸襟气度，在简练笔墨中见人格光辉。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《记承天寺夜游》是宋朝文学家苏轼的作品，它写于作者被贬黄州期间，文章通过描绘作者夜晚在承天寺与好友张怀民一同赏月的情景，表达了作者对月色的喜爱以及对人生遭遇的感慨。文章语言优美，意境深远，体现了苏轼独特的文学风格和深厚的文化底蕴。 【3题详解】 本题考查一词多义。 A.词缀，……的样子/形容词，对的； B.动词，考虑/动词，念叨； C.都是名词，“庭院”的意思；D.副词，大概是/动词，遮盖；故选C。 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 但：只是；少：缺少；如：像；耳：罢了。 【5题详解】 本题考查对文章内容的辨析能力。 B.结合乙文“觕恶不可食，黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，从“大笑”中可以看出苏轼是个乐观豁达之人。所以本项“‘大笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”分析错误； 故选B。 【6题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，作者以高度凝练的笔墨，澄澈的月光如水般洒在庭院中，似真似幻，仿佛水中的藻、荇交错，实则是竹柏的影子，营造出清幽宁静的氛围，点染出一个空明澄澈的境界。 第二空，从两文来看，《记承天寺夜游》中，苏轼在被贬的情况下，仍能有“月色入户，欣然起行”的雅兴，且与友人一起欣赏夜景，发出“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的感慨，可见其豁达洒脱。《东坡食汤饼》中，面对粗恶不可食的汤饼，“黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’大笑而起”，在困境中仍能保持乐观的心态。 【点睛】参考译文： 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉时，月光照进门里，（我）高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】 东坡食汤饼 东坡先生和黄门公（苏辙）被贬谪到南方，在梧州、藤州之间相遇。路边有卖汤饼的人，（二人）一起买了汤饼吃。（汤饼）粗陋很难吃。黄门公（苏辙）放下筷子叹气，东坡（先生）已经吃完了。（东坡）慢慢地对黄门公说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”（说完就）大笑起身。秦少游听说这件事后，说：“这是东坡先生‘只管饮酒，莫管它的味道’（的风格）罢了。” ※巩固练习 （一）阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明。水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ——苏轼《记承天寺夜游》 【乙】 黄鹤楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 【丙】 是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋①。二客从予，过黄泥之城。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒有酒无肴月白风清如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣！ （节选自苏轼《后赤壁赋》） 注释：①临皋：亭名，在黄冈南长江边上。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服正准备就寝，这时月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，便来到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水般清澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】这一年十月十五日，我从雪堂出发，准备回临皋亭。有两位客人跟随着我，一起走过黄泥坂。这时霜露已经降下，树叶全都脱落。我们的身影倒映在地上，抬头望见明月高悬，环顾四周心里十分快乐，于是一面走一面吟诗，相互酬答。过了一会儿，我叹惜地说：“有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴，月色皎洁清风吹拂，我们该如何度过这美好的夜晚呢？”客人说：“今天傍晚，我撒网捕到了鱼，大嘴细鳞，形状就像吴淞江的鲈鱼。不过到哪里去弄到酒呢？”我回家和妻子商量。妻子说：“我有一斗酒，珍藏了很久，就是为了应付您突然的需要。”就这样，我们携带着酒和鱼，再次到赤壁的下面游览。长江的流水发出声响，陡峭的江岸高峻直耸；山峦很高月亮显得小了，水位降低礁石露了出来。才相隔多少日子，上次游览所见的江景山色再也认不出来了！ 10. 下列各项中加点词语意思相同的一项是（ ） A. 日中不至，则是无信/实是欲界之仙都 B. 步自雪堂/自三峡七百里中 C. 顾而乐之/而江山不可复识矣 D. 顾安所得酒乎/顾野有麦场 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 12. 请用“/”给文中画线的句子断句。 有 客 无 酒 有 酒 无 肴 月 白 风 清 如 此 良 夜 何 13. 【甲】文和【乙】诗都善于运用精妙的修辞写景，请填写表格。 【甲】文 【乙】诗 写景句 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ①________ 修辞手法 ②________ 对偶 表达的情感 ③________ ④________ 14. 苏轼被贬黄州，却写出了若干流传千古的名篇，其中就有《记承天寺夜游》和《后赤壁赋》，【甲】 文中“闲人”这一复杂情感，在【丙】文中是如何体现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】上海市民办文绮中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试卷 10. A 11. 庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 12. 有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何 13. ①. 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 比喻 ③. 蕴含了作者月下赏景的喜悦/欣喜之情 ④. 以乐景衬哀情，含蓄地表达了作者的思乡之情 14. 【丙】文通过月夜偶游的闲趣体现“闲人”心境：与客行歌相答、向妇谋酒、携鱼复游赤壁等率性之举，尽显随兴超然；而“江山不可复识”的轻叹，又在逍遥中透出对世事变迁的隐忧。这种于自在里暗藏怅惘的复杂情愫，正是“闲人”精神的延续与深化。 【解析】 【导语】苏轼谪居黄州期间，《记承天寺夜游》与《后赤壁赋》共同勾勒出中国文人“处穷而达”的精神图谱。《记》中以“闲人”自况，将贬谪的孤寂化为月下审美的从容；《后》篇则通过赤壁重游，在“江山不可复识”的惊愕中，完成从逍遥到哲思的升华。两篇皆以夜游为媒介，展现其如何将政治失意转化为艺术创造，在受限的物理空间中开拓出无限的精神世界，成就了“困顿中的美学”的典范。 【10题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：动词表判断，是； B.介词，从，由/介词，在； C.连词表顺承，可不译/连词表转折，但，却； D.连词，不过/动词，看； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言语句的翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。注意重点字词： 空明：清澈透明，形容月光如水般明亮。交横：交错纵横，形容竹柏影子错综复杂。盖：表推测，大概是。 【12题详解】 本题考查文言断句。 句意：有客人却没有酒，即使有酒也没有菜肴。月色皎洁，清风吹拂，这样美好的夜晚，我们怎么度过呢？ 前两句“有客无酒”“有酒无肴”字数相同、结构一致，都属于主谓宾结构的短句，是并列的语句关系，适合断开。而后两句“月白风清”是主谓结构，用来写景，“如此良夜何”是一个固定句式，整体结构上有承接前文进行情感表达的作用，所以结构上也适合断开。 故断句：有客无酒/有酒无肴/月白风清/如此良夜何。 【13题详解】 本题考查词句理解赏析及情感理解。 甲文中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用了比喻的修辞。将庭院中洒满月光的地面比作积水，把竹子和松柏的影子比作水中的藻、荇，生动形象地写出了月光的澄澈皎洁，营造出空灵清幽的意境，蕴含了作者月下赏景的欣喜之情。让读者仿佛身临其境，真切感受到那美妙的月夜之景。 《黄鹤楼》中，对偶句运用精妙，极具表现力。像“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”这一对偶句，形式上，“晴川”与“芳草”名词相对，描绘出不同的景物；“历历”和“萋萋”叠词相对，增强了语言的韵律美感与节奏感，也更生动地刻画景物特点，让汉阳树的清晰、鹦鹉洲芳草的繁茂跃然纸上；“汉阳树”与“鹦鹉洲”也是工整的地名对应，结构严谨。内容方面，上联展现出晴日里，隔着江水能清晰看到汉阳岸边树木的明朗画面，下联则呈现出鹦鹉洲上芳草萋萋的繁茂之景，二者相互映衬，既细致勾勒出黄鹤楼周边的优美自然风光，又为后文抒发思乡等复杂情感营造出恰当的氛围，借景抒情，使情感更具感染力，让读者能深切感受到诗中的意境与情绪。可据此作答。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合【丙】文“顾而乐之，行歌相答”以及“归而谋诸妇……于是携酒与鱼，复游于赤壁之下”可知，苏轼与友人在月夜中因兴致所至而吟诗、为了一次夜游而特意寻酒寻肴，这些率性而为的举动，充满了随兴与雅趣。此处的行为展现了“闲人”超脱公务俗务、寄情自然、自得其乐的旷达心境。 结合【丙】文“曾日月之几何，而江山不可复识矣”可知，面对同样的赤壁山水，苏轼发出了才过了没多久，江山面貌竟已变得难以辨认的感慨。由此可知，这声轻叹在月夜游乐的闲情逸致中，注入了对自然变迁、时光流逝乃至自身宦海浮沉的深沉感触，流露出“闲人”心底一份挥之不去的怅惘与忧思。 综上所述，【丙】文通过记述率性而游的“闲趣”与触景生情的“闲愁”，将【甲】文中“闲人”既洒脱不羁又敏感复杂的内心世界表现得更为具体和深化。 （二）（13分）阅读下文，完成下面小题 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，（1）相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，（2）盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 独游山寺 王荆公介甫，退处金陵①。一日，幅巾杖屦②，独游山寺，遇客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾。有一人徐问公曰：“（3）公亦知书否？”公唯唯而已，（4）复问公何姓，公拱手答曰：“某姓王。”众人惶恐，惭俯而去。 [注释]①退处金陵：指退出朝堂，归金陵。②屦：麻、葛等制成的鞋。 参考译文： 【甲】 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 【乙】王荆公，字介甫，退居金陵。一天，他头裹一块绢，拄着手杖行走，独自游览山寺，遇见几个人在那里高谈阔论文史，议论纷纷。王安石坐在他们旁边，没有人注意到他。有一个客人随意问他说：“您也读过书吗？”王安石含糊地应答。（那人）又问荆公的姓名，王安石拱拱手回答说：“我姓王，叫安石。”那群人惶恐，惭愧地低着头离开。 2. 甲文作者是宋代文学家_____________（人名）。 3. 解释下列句中加点的字。 （1）欣然起行（ ） （2）人莫之顾（ ） 4. 用现代汉语翻译甲文和乙文中的画线句。翻译恰当的是（ ） A. （1）（3） B. （1）（4） C. （2）（3） D. （2）（4） （1）（我们）一起走出庭院散步 （2）大概是竹子和柏树的影子吧 （3）您不是也读过书吗 （4）（那人）又问荆公的姓名 5. 下列对甲文理解不恰当的一项是（ ） A. 标题的意思是记述作者夜游承天寺之事。 B. 张怀民与作者的遭际相同情感相通。 C. “水中藻荇交横”描绘了清澈空明的月色。 D. 本文意在表达作者对悠闲安逸生活的追求。 6. 【乙】文中的王荆公是【甲】文中所说的“闲人”吗？简要说明理由。 【答案】上海市南洋模范初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. 苏轼 3. ①. 行走（散步） ②. 看（注意）  4. D 5. D 6. 示例：是，甲文中的“闲人”是乐观豁达，不汲汲于功名而能从容流连光景，享受自然的恬淡之人。乙文中的王荆公退休独游山寺，隐姓埋名，这和甲文中享受夜景的“闲人”是一致的。      【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了苏轼《记承天寺夜游》和王安石《独游山寺》两则小品文，展现了宋代文人雅士的闲适生活与精神境界。甲文以空灵月色映照闲适心境，乙文通过戏剧性对话凸显名士风范。两文在表现手法上都善用白描，语言简练而意蕴深远，共同勾勒出宋代士大夫超然物外的精神追求。 【2题详解】 本题考查文学常识。 《记承天寺夜游》是北宋著名文学家苏轼创作的一篇散文，写于宋神宗元丰六年，当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。文章表达苏轼壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时表现苏轼的旷达乐观的人生态度。故填：苏轼。 【3题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：（于是）我高兴地起来走到户外。行：行走。 （2）句意：没有人注意到他。顾：注意。 【4题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。重点字词有： （1）相与：共同，一起；步：散步；这是倒装句，按“相与于中庭步”的句式来翻译，故译为，（于是）我们一起在庭院中散步。并非是“走出庭院”； （2）盖：大概是；影：影子；故译为，大概是竹子和柏树的影子吧； （3）亦：也；知：了解；故译为，您也读过书吗？并非是“您不是也读过书吗”； （4）复：再，又；何姓：姓什么；故译为，（那人）又问荆公的姓名； 故选D。 【5题详解】 本题考查理解文章内容。 D.甲文末句“但少闲人如吾两人者耳”中，“闲人”暗含苏轼被贬后的失意与自嘲，并非单纯追求“悠闲安逸”，而是借月夜漫步排遣政治苦闷。 故选D。 【6题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 作答时，要先表明自己的态度，然后结合文章具体内容来阐述理由。 符合闲人：根据甲文“月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，苏轼看到晚上美好的月色，便很高兴起床，与张怀民在庭院里散步。苏轼能赏到人们没有欣赏到的景色。“闲人”包含着作者复杂的情感，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。 根据乙文“王荆公介甫，退处金陵。一日，幅巾杖屦，独游山寺，遇数客盛谈文史，词辩纷然。公坐其下，人莫之顾”可知，王荆公在退隐山林后，远离了官场的尘嚣与束缚，这让他获得了闲暇的时间和空间，这与乙文中“闲人”的状态相符。他在独游山寺时“坐其下”“唯唯而已”，宁静淡泊，不争于名利，这种心境亦体现了闲适。因此，王荆公的悠闲自在、淡然处世符合“闲人”的特质。 不符合闲人：根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，作者以“闲人”自嘲，表明自己被贬于此，担任有名无权的闲职，他无法施展自己的抱负，“闲人”寄托作者被贬的悲凉惆怅之情。根据乙文“王荆公介甫，退处金陵”可知，王安石是主动离职，并非是被贬于此，他的状态与甲文寄托的被贬谪的惆怅的情感不一样，所以不算“闲人”。结合以上分析组织答案即可， 示例： 是。甲文“闲人”指不慕名利、心境超脱之人。乙文中的王安石退隐山林，独游山寺，安于自然之乐，且以平和态度对待他人轻慢，正是淡泊自适的“闲人”心境。 (三)阅读下列文言文，完成下面小题 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又东，径黄牛山下有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色①如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就②分明；既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途径信宿③，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。” 【注】①色：景色，样子；②成就：形成；③信宿：连宿两夜，这里引申为两三日。 参考译文： 【甲】在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。　　 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也不如它快。　　 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。　　 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】长江又往东流，经过黄牛山下，有一个滩，名叫“黄牛滩”。南岸山峦重叠，最外一层山的高崖上有一块石头，形状像一个人背着刀，牵着牛，人色黑，牛色黄，形成的形象十分清晰。那里既然是人们不可能到达之处，也就无法做进一步的考证了。这岩石所处的位置既高，加上长江的急流迂回曲折，即使乘船途经此地，行了两三日，还能望见这块岩石。所以路过这里的人留下歌谣说：“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。” 2. 【甲】【乙】两文皆选自郦道元所撰的《 》。 3. 用现代汉语解释【甲】文中的句子。 清荣峻茂，良多趣味。 4. 【乙】文画线句划分停顿“/”，限两处。 径 黄 牛 山 下 有 滩 名 曰 黄 牛 滩 5. 【甲】【乙】两文都通过旅人的感受来侧面烘托景物的特点。如【甲】文“虽乘奔御风，不以疾也”一句，侧重表现_____________的特点；【乙】文中“_____________，_____________”这一叙述，以行船的时空矛盾，巧妙写出山势高峻的特点。 6. 【甲】【乙】两文结尾均引用了歌谣，其作用有何不同？ 【答案】上海市世外中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. 水经注 3. 水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 4. 径黄牛山下/有滩/名曰黄牛滩 5. ①. 水流湍急（或“夏水迅疾”） ②. 朝发黄牛 ③. 暮宿黄牛（或“三朝三暮，黄牛如故”）。 6. 甲乙两文都引用歌谣。【甲】文是为了用渔歌的凄凉突出三峡秋天的凄凉，渲染萧瑟的气氛。【乙】文是侧面表现黄牛滩水路回环幽深（或者迂回曲折、地形险要）的特点。 【解析】 【导语】这两篇文言文均出自郦道元《水经注》，以精炼笔法勾勒三峡奇景。【甲】文以四时变幻为序，通过“素湍绿潭”“林寒涧肃”等意象，展现三峡雄奇清幽的多重风貌；【乙】文聚焦黄牛滩，以“人负刀牵牛”的奇特山岩和“江湍纡回”的水势，突出地理特征。两文皆善用侧面烘托，如“乘奔御风”显水速，“三朝三暮”衬山高，结尾歌谣各具匠心——前者渲染哀婉氛围，后者强化空间错觉，共同构成北魏山水散文的典范。 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】【乙】两文皆选自郦道元所撰的《水经注》。《水经注》是古代中国地理名著，共四十卷。作者是北魏晚期的郦道元。《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。 【3题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： 荣，茂盛。峻，高。茂，茂盛。良，很、甚。 【4题详解】 本题考查文言文断句。 句意：经过黄牛山，山下有一个险滩叫黄牛滩。 句子结构为：“江水径黄牛山下”（地点状语）+“有滩”（主谓）+“名曰黄牛滩”（补充说明滩名）。按动作和描述对象划分，断句为：径黄牛山下/有滩/名曰黄牛滩。 【5题详解】 本题考查内容理解和概括。 【甲】文“虽乘奔御风，不以疾也”一句，意思是即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。此句运用夸张的手法，通过旅人乘奔御风与水流速度的比较，侧面烘托出水流之急，突出了夏季江水的暴涨和水流的迅猛。 【乙】文中“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”意思是早晨从黄牛山出发，晚上住宿在黄牛滩；过了三天三夜，黄牛山看起来还是和原来一样。行船三天三夜，从时间上看已经过了很久，按照常理，行船应该已经走出了很远的距离，但黄牛山看起来却和原来一样，没有变化，这种时空上的矛盾，巧妙地写出了山势高峻，使得行船在较长时间内都难以摆脱其视野范围。 【6题详解】 本题考查内容理解和句段作用。 【甲】文引用歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，从内容上看，渔歌中“猿鸣三声泪沾裳”描绘出猿猴的叫声凄凉，让人听后不禁落泪，结合前文对三峡秋景“林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的描写，可知此歌谣用渔歌的凄凉突出三峡秋天的凄凉，渲染了萧瑟的气氛。 【乙】文引用歌谣“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故”，从内容上看，行者早上从黄牛滩出发，晚上还住宿在黄牛滩，过了三天三夜，黄牛滩看起来还是原来的样子，结合前文“此岩既高，加以江湍纡回”可知，侧面表现了黄牛滩水路回环幽深（或者迂回曲折、地形险要）的特点。 （四）（14分）阅读下面作品，完成下面小题。 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 乙】 卢沟晓月记 予寅末①策马出都门，至卢沟桥，乌啼声断，残月悬天，晓星未沉。桑乾②河水潺潺其下，波心漾月，碎玉千片。行桥上，石桥如龙，横卧烟波之上，二百石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上。四野寂寂，惟闻疏钟数声，自远寺袅袅而来。引缰回顾，但见月轮西垂，东方渐白，霜桥与云汉相接，以为妙绝，浑不觉人间矣。 【注释】①寅末：指黎明五时左右；②桑乾：即桑干河。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到月光透过门窗照进来，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一起在庭院里散步。庭院中的月光像积水一样澄澈清明，水中的水藻、水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】我在黎明五更左右骑马走出都城城门，来到卢沟桥，鸟鸣声时断时续，残缺的月亮悬挂在天空，拂晓的星星还没有沉落。桑干河的水在桥下游淌，水波中心荡漾着月光，像碎裂的玉片千片万片。走在桥上，石桥像龙一样，横卧在烟波之上，二百个石狮沐浴在清冷的光辉中，有的蹲坐有的站立，鲜活地分布在桥栏上。四周野外寂静无声，只听到几声稀疏的钟声，从远处的寺院缓缓传来。我拉着缰绳回头眺望，只看见月亮向西低垂，东方天色泛白，卢沟桥与银河相连，我认为这景致美妙到了极点，全然不觉得自己身处人间了。 2. 【甲】【乙】按写作时间先后顺序排列，依次是________ 3. 解释加点词语。 （1）念无与为乐者（ ） （2）引缰回顾（ ） 4. 下列对于【乙】文划线句，理解正确的一项是（ ） A. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，或者蹲坐或者站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 B. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 C. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，时而蹲坐时而站立，仿佛要从栏杆上跳起来。 D. 两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，似乎蹲坐似乎站立，活灵活现得雕在栏杆上。 5. 下列对以上作品表述不恰当的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都展现出自然景物优美迷人的一面。 B. 【甲】【乙】都有赞美月光清亮皎洁的直接表达。 C. 【甲】【乙】作者都依据行踪展现自身所见所感 D. 【甲】【乙】赏景中都有对现实世界的复杂情感。 6. 两处画波浪线句子的表达方式不同，这种不同与两文的写作目的有何关联？ 【答案】上海市长宁区三校2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. 【甲】【乙】 3. ①. 考虑，想到 ②. 回头看 4. B 5. B 6. 【甲】文的议论是苏轼在贬谪泥淖中的一次理性自救——他必须清醒点出“闲人难觅”的现实，才能将片刻欢愉转化为对抗命运的精神铠甲。若仅止于描写，便无法完成从“赏月”到“自省”的升华。【乙】文的描写则是隐逸者的感性沉醉——作者本为逃离现实而来，故无需议论点醒。当“霜桥与云汉相接”的幻境出现时，“浑不觉人间”已成水到渠成的归宿。若加入议论，反而会破坏物我交融的纯粹境界。 【解析】 【导语】甲文《记承天寺夜游》以“月夜寻友”为线，借“积水空明”喻月色，以竹柏影衬幽寂，于闲适中藏贬谪之叹；乙文《卢沟晓月记》绘黎明时分卢沟桥景：残月夜、碎波映月、石狮沐辉，融视觉与听觉，显拂晓之清绝。两文皆以月为媒，甲文借月抒“闲人”之旷达，乙文凭月写晓景之妙绝，一抒怀一绘景，却同以细腻笔触藏个人心境，于寻常景致中见文人意趣。 【2题详解】 本题考查内容分析。 根据甲文“元丰六年十月十二日夜”可知，元丰是北宋宋神宗的年号，元丰六年即公元1083年。根据乙文“予寅末策马出都门，至卢沟桥”及“卢沟晓月”的题材背景，卢沟桥始建于1189年，明昌三年（1192年）完工。因此两篇作品的写作时间先后顺序是先甲后乙。 【3题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：想到没有可以共同游乐的人。念：考虑，想到。 （2）句意：拉着缰绳回头眺望。顾：回头看。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。 重点字词有：沐，沐浴；清辉，皎洁的月光；或，有的；跃然，活灵活现的样子。句意：两百只石狮子沐浴在皎洁的月光下，有的蹲坐有的站立，在栏杆显得上活灵活现。 故选B。 【5题详解】 本题考查作品内容及写法分析。 B.根据甲文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，甲文是通过比喻（以积水喻月色）间接表现月光的清亮皎洁，并非“直接表达”；乙文“残月夜悬天”“波心漾月，碎玉千片”“石狮沐于清辉”也是通过景物烘托月光，并非直接赞美。因此“都有赞美月光清亮皎洁的直接表达”表述不恰当。 故选B。 【6题详解】 本题考查表达方式与写作目的关联分析。 根据甲文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，该句运用议论表达方式。苏轼被贬黄州后，借夜游承天寺的闲情，以议论点出“闲人”的稀缺。这一议论并非单纯感慨，而是将赏月的片刻欢愉，升华为对人生境遇的豁达接纳，既抒发了贬谪后的复杂心境，又展现了超脱世俗的精神追求。若仅停留在月色、竹柏影的描写，无法实现从“写景”到“抒怀”的升华，议论让文章的情感与主旨更深刻，契合其借景抒怀、自我慰藉的写作目的。 根据乙文“残月夜悬天，晓星未落”“波心漾月，碎玉千片”“石狮沐于清辉，或蹲或立，跃然栏上”可知，该句运用描写表达方式。作者以细腻笔触刻画卢沟晓月的清绝之景，从残月、晓星到波心月影、石狮清辉，全方位展现拂晓时分的幻境之美。其写作目的是沉醉于自然美景、逃离现实纷扰，追求物我交融的境界。若加入议论，会打破这份纯粹的感官体验与意境的完整性，而纯粹的描写能让读者身临其境，契合其赞美美景、寄托隐逸情怀的写作目的。 （五）（14分）阅读下面选文，完成题目 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯。 吾友章君三益①乐之，新结庵庐其间。君诗书之暇，被鹤氅衣，支九节筇②，历游四亭中，退坐庵庐，回睇髯松，如元夫巨人③拱揖左右。君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上。君乐甚，起穿谢公屐，日歌吟万松间，屐声锵然合节，与歌声相答和。髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱，君唶④曰：“此予得看松之趣者也。”遂以看松名其庵庐。 君之处也，与松为伍，则嶷然⑤有以自立；及其为时而出⑥，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民。 【注】①章君三益：章三益，作者好友。②九节筇（qióng）：一种竹杖。③元夫巨人：德行崇高、能担大任的贤士。④唶（jiè）：赞叹。⑤嶷（yí）然：端庄高尚的样子。⑥为时而出：顺应时事而出仕任事。 参考译文： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 【丙】龙泉这个地方有很多大山，山上有很多长着长须（形态奇特）的松树，满眼望去，松树高耸入云，那清新的翠绿光彩照人，就像被水洗过一样。 我的朋友章三益先生喜爱这些松树，在松林中新建了一座草屋。章先生在吟诗读书的空闲时间，披着鹤氅，拄着九节筇竹杖，逐一游览了三座亭子，回来后坐在草屋里，回头看着那些长须松树，（它们）就像身躯魁伟的大汉在左右拱手作揖。章先生注视它们很久，精神与松树融合在一起，物我两忘，恍惚间好像和古代的豪杰在千年之前一起交谈。章先生非常高兴，起身穿上谢灵运登山时穿的木鞋，每天在万松之间唱歌吟诗，木屐的声音锵锵作响，合乎节拍，与歌声相互应和。那些长须松树好像理解章先生的心意，也微微发出如同笙箫般的声音来和他一起娱乐。章先生赞叹说：“这就是我获得的观赏松树的乐趣啊。”于是就用“看松”给这座草屋命名。 章先生隐居的时候，与松树为伴，就有卓然独立的品格；等到他顺应时事出来做官，能坚守刚正坚贞的品性，不被众人的议论所动摇而改变自己的志向，最终能够建立功业并且恩泽百姓。 2. 【甲】篇是一首七言________（体裁），【乙】文的作者是南朝的________（姓名）。 3. 参考表格提示的方法，解释加点词语。 文言词句 方法 解释 四时俱备 联想词语法：德才兼备 （1）备：______ 卒能立事功而泽生民。 查阅词典法：①士兵；②死亡；③最终，终于。 （2）__（填序号） 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 5. 关于三则材料的说法，正确的一项是（ ） A. 【甲】【乙】都以空间为顺序，移步换景。 B. 【甲】【乙】都通过以声衬静突出山林清幽。 C. 【乙】【丙】都通过结尾议论表达精神追求。 D. 【乙】【丙】都运用骈散结合，增强节奏。 6. 【乙】【丙】两文的作者都从自然景物中获得了极大的精神愉悦，但他们所寄托的情志有所不同。请结合此二文的景物特点进行分析。 【答案】上海市长宁区延安初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题 2. ①. 律诗 ②. 陶弘景 3. ①. 具备，具有 ②. ③ 4. 自康乐公以来，再也没有人能够欣赏山林奇丽的美景了。 5. C 6. 【乙】文描绘了高峰入云、清流见底，石壁五色交晖、青林翠竹四时俱备，以及晓雾猿鸟、夕日沉鳞的山水美景，景物奇丽壮阔、兼具灵动与静谧。作者借赞美山水之奇，寄托了对自然之美的热爱与沉醉，以及沉醉于山水、超然物外的审美情趣，体现出淡泊名利、向往自然仙境的情志。 【丙】文聚焦龙泉山的髯松，突出其“弥望入青云，新翠照人如濯”的挺拔苍翠、气势不凡，将其比作“元夫巨人”。作者借好友章三益与松为友、物我两忘的乐趣，寄托了对松树刚贞挺拔品格的推崇，更暗含着对友人“嶷然有以自立”“刚贞自持”的人格赞美，以及对坚守节操、泽被生民的理想人格的追求。 【解析】 【导语】这三篇选文均展现了文人对自然山水的审美观照和精神寄托。【甲】诗以钱塘湖春景为对象，通过早莺、新燕、乱花、浅草等意象，勾勒出早春的生机盎然，体现诗人对自然之美的敏锐捕捉和闲适心境。【乙】文以骈散结合的笔法描绘山川之美，高峰、清流、石壁、翠竹等景物交相辉映，凸显作者对“仙都”般自然境界的向往，暗含超脱尘俗之志。【丙】文则聚焦松树意象，以“髯松”喻高洁品格，通过“物我两忘”的审美体验，寄托作者对独立人格和刚贞气节的追求。三文皆情景交融，但寄托各异：或赏春之乐，或慕隐之趣，或崇松之德。 【2题详解】 本题考查文学常识。 第一空：【甲】篇《钱塘湖春行》共八句，每句七字，偶句押韵（西、低、泥、蹄、堤），符合七言律诗特征，故可填“律诗”。 第二空：【乙】文《答谢中书书》作者为南朝文学家陶弘景，此篇是山水小品名作。陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。有《陶隐居集》。 【3题详解】 本题考查理解文言字词 （1）根据联想词语法：“德才兼备”的意思是既有好的品德，又有才能。备：具备、具有。据此推断“四时俱备”中“备”理解为“具备、具有”。“四时俱备”句意：四季都具备。 （2）根据查阅词典法确定选③。“卒能立事功而泽生民”译为：最终能够建立功业并施恩泽于百姓。卒：完毕；结束。 【4题详解】 本题考查翻译文言语句。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 自：自从；康乐：指南朝宋山水诗人谢灵运，他袭封康乐公；未复：不再；与（yù）：参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇：奇丽的景色。 【5题详解】 本题考查理解分析文章内容。 A.说法不正确。【甲】诗以游踪为序（孤山寺北→贾亭西→湖东→白沙堤），是移步换景；【乙】文先总写山川之美，再分述高峰、清流、石壁等景物，最后写朝暮之景，并非单纯以空间为顺序，二者顺序不同； B.说法不正确。【乙】文“猿鸟乱鸣”以声衬静，突出山林清幽；【甲】诗“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”以鸟鸣、燕啄泥之声展现早春生机，并非突出清幽，二者表达效果不同； C.说法正确。【乙】结尾“未复有能与其奇者”议论，表达对山水之美的沉醉；【丙】结尾“卒能立事功而泽生民”议论，赞友人以松为志的品格；故两文都通过结尾议论表达精神追求； D.说法不正确。【乙】文多骈句（如“高峰入云，清流见底”“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”），骈散结合，节奏鲜明；【丙】文以散句为主，虽有少量对仗，并非以骈散结合为主要手法； 故选C。 【6题详解】 本题考查理解分析文章内容与情感主旨 结合【乙】文可知，【乙】文描绘的景物兼具壮阔与灵动，“高峰入云，清流见底”勾勒出山水的雄奇开阔，“五色交晖”“青林翠竹”展现色彩的绚烂鲜活，“晓雾猿鸟乱鸣”“夕日沉鳞竞跃”则赋予景物生机与动感，整体呈现出奇丽清幽、宛如仙境的特点； 结合【乙】文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，作者借对山水之奇的极致赞美，抒发了对自然美景的沉醉与热爱，更寄托了超然物外的审美追求。“实是欲界之仙都”直接点出山水的仙境特质，“未复有能与其奇者”暗含作者对这种高洁审美情趣的坚守，体现出淡泊名利、沉醉自然的情志。故【乙】文寄情奇丽山水，追求超然审美。 结合【丙】文“龙泉多大山，山多髯松，弥望入青云，新翠照人如濯”“回睇髯松，如元夫巨人拱揖左右”可知，【丙】文聚焦龙泉山的“髯松”，突出其“弥望入青云，新翠照人如濯”的挺拔苍翠、气势不凡，更将其比作“元夫巨人”，赋予松树端庄、刚劲的人格化特质，松树的坚贞挺拔成为核心景物特征； 结合【丙】文“吾友章君三益乐之，新结庵庐其间”“君注视之久，精神凝合，物我两忘，恍若与古豪杰共语千载之上”“髯松似解君意，亦微微作笙箫音以相娱”“君之处也，与松为伍，则嶷然有以自立；及其为时而出，刚贞自持，不为物议之所移夺，卒能立事功而泽生民”可知，作者借好友章三益与松为友、物我两忘的乐趣，既推崇松树刚贞自持的品格，更赞美友人“嶷然有以自立”“不为物议之所移夺”的人格。“卒能立事功而泽生民”进一步升华，将对松的喜爱与对友人济世情怀的推崇结合，寄托了对坚守节操、建功利民的理想人格的追求。故【丙】文借松喻人，推崇刚贞品格与济世情怀。 （六）（13分）阅读下列古文，完成小题 【甲】 《周亚夫军细柳》（节选） 上自劳军。……已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 【乙】 孝景三年，吴楚反。亚夫为太尉，东击吴楚。因自请上曰：“楚兵剽轻①，难与争锋。愿以梁②委之，绝其粮道，乃可制。”上许之。太尉既会兵荥阳，吴方攻梁，梁急，请救。太尉引兵东北走昌邑，深壁而守。梁日使使请太尉，太尉不肯往。梁上书言景帝，景帝使使诏救梁。太尉不奉诏坚壁③不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道。吴兵乏粮，饥，数欲挑战，终不出。吴兵既饿，乃引而去。太尉出精兵追击，大破之。 【注释】①剽轻：强悍轻捷。②梁：梁国。③坚壁：加固城墙和堡垒。 参考译文： 【甲】皇上亲自去慰劳军队……不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】景帝三年，吴、楚等七国叛乱。周亚夫担任太尉，向东攻击吴楚。于是周亚夫亲自请示皇帝说：“楚兵勇猛轻捷，很难与他们交战取胜。我希望先把梁国放弃，断绝他们的粮道，这样才能把他们制服。”皇上答应他，太尉周亚夫把各路军队会合到荥阳之后，吴国叛军正在进攻梁国，梁国形势危急，请求援救。而太尉却领兵向东北跑到昌邑，深沟高垒守不出。梁国天天派使者向太尉求救，太尉不肯去救。梁国上书报告景帝，景帝派使者诏令太尉救梁。太尉不遵从皇帝的诏令，坚守营垒仍不出兵，而是派遣轻骑兵断绝吴、楚叛军后方的粮道。吴国军队缺乏粮食，士兵饥饿，屡次挑战，可是汉军始终也不出来。吴兵已经饿了，于是就撤退离去。太尉派精兵去追击，大败吴军。 7. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句 锐兵刃，彀弓弩，持满。 8. 以下选项中对“乃可制”的“制”字解释正确的一项是（ ） A. 成为制度 B. 形成规模 C. 制服，控制 D. 制作，加工 9. 【乙】文画线部分有两处需加句读，请用“/”把这两处标识出来。 太尉不奉诏坚壁不出而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 10. 阅读两文，以下能突显周亚夫战略战术才能两项是（ ） （ ） A. 锐兵刃，毅弓弩 B. 军中闻将军令，不闻天子之诏 C. 将军约，军中不得驱驰 D. 介胄之士不拜，请以军礼见 E. 引兵东北走昌邑，深壁而守 F. 数欲挑战，终不出 11. 两文中，周亚夫均被天子委以重任，但不同的是：【甲】文中文帝对周亚夫完全信任，这具体表现在（1）___________________________________ ；【乙】文中景帝的信任却有所保留，这具体表现在（2）__________________________（用自己的话概括）。 【答案】上海市普陀区28校（五四制）2025-2026学年八年级上学期期末语文试题 7. 刀出鞘，拉开弓弩，把弓拉满。 8. C 9. 太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 10. EF 11. ①. 面对周亚夫以军礼相见，文帝非但不怒，反而“按辔徐行（遵守军规）”“改容式车”，并派人称谢“皇帝敬劳将军”。 ②. 景帝虽同意周亚夫的战略，但在梁国求援时动摇，下诏干涉其计划。 【解析】 【导语】这篇古文通过两则故事展现了周亚夫卓越的军事才能和治军风范。【甲】文以细柳军营的严整军纪为核心，通过“天子劳军”的戏剧性场景，凸显其“军中只闻将令”的治军原则；【乙】文则通过平定七国之乱的战例，展现其“深壁坚守、断敌粮道”的战略智慧。两文对比中，文帝与景帝对周亚夫的不同态度，折射出君主对将领信任度的差异。 【7题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语： 锐兵刃：这里指刀出鞘；彀：张开；弩：用机械发箭的弓；持满：把弓拉满。 【8题详解】 本题考查重点实词。 “乃可制”句意：才能制服（控制）他们。制：制服、控制； 故选C。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：周亚夫不接受诏令，坚守营垒不出战，却派轻骑兵截断吴楚叛军后方的粮道。“不奉诏”与“坚壁不出”是周亚夫的连续行为，表意完整，中间需断开；“而”表转折，“使轻骑兵绝吴楚兵后食道”是周亚夫的后续行动，因此，应在“而”前断开； 故断为：太尉不奉诏/坚壁不出/而使轻骑兵绝吴楚兵后食道 【10题详解】 本题考查人物形象。 根据【甲】文“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”可知，周亚夫的军营戒备森严，可以看出周亚夫治军严明；“军中闻将军令，不闻天子之诏”可知，这是守门军将严正的回答，可以看出周亚夫治军严明；“将军约，军中不得驱驰”可知，这是周亚夫军营的规定，天子车驾进了壁门，守门士吏居然传亚夫将令，可以看出周亚夫治军严明；“介胄之士不拜，请以军礼见”是周亚夫以军中之礼见当今天子，可见周亚夫是恪尽职守、刚正不阿的人；【乙】文“引兵东北走昌邑，深壁而守”写周亚夫面对叛军，周亚夫避敌锋芒，选择有利地形固守，可见周亚夫的战略才能；“数欲挑战，终不出”写敌军多次挑战，周亚夫带兵始终不出战，周亚夫消耗敌军锐气，等待战机，可见周亚夫冷静应对的战略才能； 故选EF。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 根据【甲】文“于是天子乃按辔徐行”可知，文帝尊重周亚夫的军规，完全遵守军营军规；“天子为动，改容式车”可知，面对周亚夫以军礼相见，文帝非但不怒，反而表情严肃，俯身扶轼示敬，并派人称谢“皇帝敬劳将军”；由此可见，文帝完全信任周亚夫，并且对周亚夫很敬佩； 根据【乙】文“因自请上曰：‘楚兵剽轻，难与争锋。愿以梁委之，绝其粮道，乃可制。’上许之”可知，周亚夫向景帝申请战略，景帝应允；“梁上书言景帝，景帝使使诏救梁”面对梁的求救，景帝又下诏干预周亚夫作战计划，反映景帝在军事与政治间的摇摆，对周亚夫的不完全信任。 （七）（22分）阅读下列材料，完成下面小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰日香炉，峰北寺曰遗爱寺，介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山。元和十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因西峰腋寺作为草堂。明年春，草堂成。 乐天既来为主，仰观山俯听泉傍叹竹树云石，自辰及酉，应接不暇。俄而物诱气随，外适内和，一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然嗒然②。 一旦蹇剥③，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我。是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？ 【注释】①匡庐：即庐山。②颓然：松弛的样子。嗒（tà）然：物我两忘的样子。③蹇（jiǎn）剥：指时运不济。 参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会出名；水不在于深，有了龙就会显灵。这是简陋的屋子，只因我的品德高尚就显得芬芳美好。苔藓爬上石阶染出一片翠绿，青草的颜色映入帘幕显得郁郁青青。到这里谈笑的都是学识渊博的学者，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏朴素无饰的古琴，阅读珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府的公文劳累身心。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】庐山的奇特秀丽，在天下的山之中位居第一。山的北峰叫香炉峰，香炉峰的北面有一座寺叫遗爱寺，处在香炉峰和遗爱寺之间，这里的景致优美到了极点，在庐山之中又位居第一。元和十一年的秋天，太原人白居易见到这片景致就十分喜爱，就像远行的游子路过故乡，依依不舍不愿离去。于是就在西峰的侧面、遗爱寺的旁边建造了一座草堂。第二年春天，草堂建成了。 白居易来到这里做了主人后，抬头观赏高山，低头倾听泉声，身旁感叹着翠竹、绿树、白云、奇石，从清晨到傍晚，美景赏玩不尽。不久后，外物的诱惑牵引着内心的情绪，外在感到舒适，内心也变得平和，住一晚身体就安宁了，住两晚心情就恬静了，住三晚后就感到身心松弛、物我两忘。 曾经我时运不济，后来来到江州辅佐治理，郡守用宽厚的态度安抚我，庐山用灵秀优美的景致对待我。这是上天给了我好时机，大地给了我好地方，我最终得到了自己喜爱的事物，还有什么可苛求的呢？ 2. 甲文作者是唐代的________（人名）。 3. 为两文中的加点字选择最合适的解释： （1）可以调素琴（ ） A.白色的 B.不加装饰的 C.质朴的 D.向来 （2）其境胜绝（ ） A.成功 B.超过 C.优美 D.山水名胜 4. 下面加点字的用法与“何陋之有”中“之”用法一致的是（ ） A. 曾子之妻之市 B. 两狼之并驱如故 C. 得一人之使 D. 惟弈秋之为听 5. 用现代汉语翻译下面的句子 卒获所好，又何以求焉？ 6. 【甲】文中描写陋室环境的句子是“________”，【乙】文写草堂选址原因的句子是“________”。居室主人身处其间，均心情愉悦，从中可以看出他们不同的精神追求：【甲】文体现了作者的________，【乙】文体现了白乐天的________。 【答案】上海市民办立达中学2025-2026学年八年级上学期9月月考语文试题 2. 刘禹锡 3. ①. B ②. C 4. D 5. 我终于能得到自己的最爱，还有什么好苛求呢？ 6. ①. 苔痕上阶绿，草色入帘青 ②. 其境胜绝，又甲庐山（或“太原人白乐天见而爱之”） ③. 高洁傲岸（安贫乐道） ④. 豁达、乐观 【解析】 【导语】甲文以“陋室”为载体，强调品德修养的高尚；乙文则以自然山水为依托，表现隐逸生活的闲适。两文语言精炼，意境深远，体现了唐代文人“达则兼济天下，穷则独善其身”的思想传统。文章通过环境描写与心境表达的巧妙结合，生动呈现了古代文人的精神追求和生活态度。 【2题详解】 本题考查文化常识。 【甲】文《陋室铭》作者是刘禹锡，字梦得，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 【3题详解】 本题考查实词含义。 ①句意：可以弹奏清雅的古琴。素，不加装饰的。故选B。 ②句意：风景更是优美得很。绝，优美，美好。故选C。 【4题详解】 本题考查一词多义。 “何陋之有”句意：有什么简陋的呢？之：宾语前置的标志，无实意。 A.句意：曾子的妻子到集市去。之，动词，到。 B.句意：两只狼像原来一样一起追赶。之，位于主谓之间，取消句子独立性。 C.句意：得到一个人的劳力。之，助词，的。 D.句意：只听弈秋（的教导）。之，宾语前置的标志，无实意。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略成分补充完整。 重点词有：卒，最终、终于；获，得到、获得；何以，凭什么、为什么；求，动词，苛求、要求。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据【甲】文“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，这两句以苔藓爬满石阶、青草映入帘幕清新画面，细致勾勒出陋室清幽雅致的环境，是文中直接描写环境的核心语句。 根据【乙】文“介峰寺间，其境胜绝，又甲庐山”可知，作者点明了香炉峰与遗爱寺之间景致极佳、在庐山中都属顶尖，再结合“太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去”可知，这两句既交代了草堂选址的客观美景优势，又说明了主观上的喜爱之情，共同构成了选址的核心原因。 ​根据【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“调素琴，阅金经”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的精神追求可知，作者即便身处陋室，坚守高尚品德，有着高雅脱俗的情致，不慕荣华富贵，高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 根据【乙】文“外适内和，一宿体宁，再宿心恬”可知，他不被逆境困扰，懂得享受自然之美与生活之乐，体现了豁达、乐观的精神追求。 （八）比较阅读。（16分）阅读文章回答问题。 【甲】 渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 鲁学士祝寿 赵司城，号类庵，京师人。一日过鲁学士铎邸。鲁曰：“公何之？”赵曰：“今日为西涯先生诞辰，将往寿也。”鲁问：“公何以为贽①？”赵曰：“帕二方。”鲁曰：“吾贽亦应如之。”入启笥②，无有。踌躇良久，忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝③。西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢。 【注】①贽：礼物。②启笥：打开盒子。③称祝：祝贺，祝寿。 参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 【丙】赵司城，号类庵，是京城人。有一天，他去拜访鲁学士。鲁学士问道：“你要到哪里去？”赵司城回答：“今天是西涯先生的生日，我要去为他祝寿。”鲁学士问：“你准备了什么礼物呢？”赵司城答道：“两块手帕。”鲁学士说：“我也应该准备这样的礼物。”于是打开箱子，却找不到任何东西。踌躇了很久，他想起村里曾经送过一条干鱼，就让家人去取。家人回报说已经吃掉，只剩下一半。鲁学士考虑到家中没有其他的东西，就带上那半条鱼和赵司城一起去祝寿。西涯先生便烹饪了鱼，买了酒来款待两位来访者，大家非常欢快，尽兴地吟诗唱和，最后结束。 （1）【甲】诗是李白创作的______（体裁），【乙】文作者是______（人名）。 （2）解释文中的加点字。 ①念无与为乐者______ ②公何之______ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 （4）【甲】诗“月下飞天镜”和【乙】文“庭下如积水空明”都运用了______的修辞手法；【乙】文是于作者______的背景下所作；【丙】文赵司城和鲁学士祝寿的礼物分别是：“两方帕”和______。 （5）三部作品或表现人物胸襟，或展现人物心态。【甲】诗颔联表现出作者的______胸襟；【乙】文则展现了作者与张怀民漫步时的______心态。 （6）以下关于【丙】文中三人形象或关系表述不恰当的一项（ ） A 情谊深厚 B. 随性洒脱 C. 超然物外 D. 锱铢必较 【答案】上海市闽行区多校2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 （1） ①. 律诗 ②. 苏轼 （2） ①. 想到，考虑 ②. 去，往 （3）张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步 （4） ①. 比喻 ②. 被贬官黄州 ③. 半条鱼干 （5） ①. 示例：开阔 ②. 悠闲、喜悦 （6）D 【解析】 【导语】这三篇文章分别展现了不同的场景与心境。【甲】诗通过对自然景象的描绘，展现了李白辽阔的胸襟和对故乡的深情。【乙】文中，苏轼在月夜中感受自然的清幽，流露出闲适且无所羁绊的心境，反映了对平淡生活的热爱。【丙】文通过赵司城与鲁学士的互动，彰显古人之间的深厚情谊与随性洒脱的生活态度。这些作品共同反映了中晚唐到宋元时期中国士人的心灵状态和人际交往方式。 【小问1详解】 本题考查文学常识。 《渡荆门送别》是四联八句，押平声韵，属于律诗；《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 【小问2详解】 本题考查词语含义理解。 ①句意为：想到没有人与我共同游乐。念：想到，考虑。 ②句意为：你要去哪里啊？之：去，往。 【小问3详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。 重点词语有：寝，睡觉；相与，一起。 【小问4详解】 本题考查内容理解和分析。 “月下飞天镜”把月亮比作明镜，“庭下如积水空明”把皎洁的月光比作澄澈的积水，都运用了比喻修辞。《记承天寺夜游》写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。从“忆里中曾馈有枯鱼，令家人取之。家人报已食，仅存其半。鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝”可知，鲁学士祝寿的礼物是半条鱼干。 【小问5详解】 本题考查情感把握。 “山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平原的尽头而消失，长江流入辽阔的荒野。这里的“山随平野尽”形象地描绘了山脉逐渐消失在地平线以下的景象，暗示着诗人即将离开熟悉的环境，进入未知的世界。而“江入大荒流”则表现了长江奔腾不息、勇往直前的气势，象征着诗人对未来充满信心和期待。通过这两句诗，我们可以感受到作者李白的胸襟开阔、豪情壮志。他不畏艰难险阻，勇往直前，追求自己的理想和抱负。 联系乙文“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”可知，哪里都有月亮，哪里都有竹柏，但无人能像作者与张怀民一样从中感受到美好与快乐，写出了二人作为“闲人”的悠然自得。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描写院子里月光的空明澄澈，景中含情，表现了作者赏月的欣喜。 【小问6详解】 本题考查内容理解和分析。 D．有误，锱铢必较：形容非常小气，很少的钱也一定要计较。从“今日为西涯先生诞辰，将往寿也”“鲁公度家无他物，即以其半与赵俱往称祝”“西涯烹鱼沽酒，以饮二公。欢甚，即事倡和而罢”等语句能看出，三人情谊深厚、随性洒脱，不计较礼物的多少贵贱，有高士风范。 故选D。 （九）（14分）阅读下面诗文，完成下面小题 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 游石湖小记（节选） 予往时到石湖游，皆绝胜。是日，秋爽，伯美、舍弟辈俱有胜情，由薇村至上方，复从郊台、茶磨取径而下。路傍时有野花幽香，童子采撷盈把。落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣。 参考译文： （乙）元丰六年十月十二日夜晚，我正脱下衣服准备睡觉，恰好看到这时月光从门户射进来，不由得生出夜游的兴致，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，我俩就一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明。水藻、水草纵横交错，原来那是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 （丙）我过去到石湖游览，都是最美的景色。这一天，秋高气爽，伯美、我弟弟一些人都有高雅的情致，从薇村到上方，又从郊台、茶磨找到小路向下走去。路旁不时有野花清幽的香气传来，童子采摘了满把。日落时分，乘船到湖心，等月亮出来，才命人摆放好酒。孟阳、鲁生相继到了，小舟并排露天地闲坐，痛饮到半夜才回去。大概十年没有这样的快乐了。 2. 解释下列句中加点词。 （1）念无与为乐者（ ） （2）伯美、舍弟辈俱有胜情（ ） 3. 用现代汉语翻译下面句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）落日，泊舟湖心，待月出，方命酒。 4. 下列选项中对诗文理解不恰当的一项是（ ） A. [甲]诗与[丙]文都写出了繁花烂漫之美。 B. [甲]诗与[乙]文都写出了水的清澈之美。 C. 三则诗文内容中都呈现了作者的行踪。 D. 三则诗文所写到的观景季节各不相同。 5. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文都表达了作者的______之乐；【乙】【丙】文中还能同时让我们感受到______。（每空限填一字） 【答案】上海市金山区2023-2024学年八年级上学期期中语文试题 2. ①. 考虑、想到 ②. 都 3. （1）月光下的庭院（庭院的地面上）像积满了水一样澄澈透明，水中水藻、水草纵横交错，大概是（原来是）院中竹子和柏树的影子。 （2）日落时分，船停泊在湖心，等月亮出来，才让人摆放好酒。 4. B 5. ①. 赏景 ②. 知己之欢 【解析】 【2题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑，想到。 （2）句意：伯美、我弟弟一些人都有高雅的情致。俱，都。 【3题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）如，像。空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，原来是。 （2）泊，停泊。方，才。命，命令。酒，摆酒。 【4题详解】 本题考查诗文内容。 A．甲诗写水的句子是“水面初平云脚低”，这一句写出了水面上涨，没有写水的清澈；乙文写景句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，这一句用比喻、正侧面结合的手法写出了月光的皎洁；甲文没有写出水的澄澈，乙文没有写水。 故选A。 【5题详解】 本题考查比较阅读。 第一空：甲诗结合“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”等句子可知，作者生动描绘了春日、西湖的美景，表达的是对西湖春天景色的喜爱和赞美之情，对自然景色的喜爱和赞美之情。丙文“路傍时有野花幽香，童子采撷盈把”等句子可知，丙文作者也描写了游览的景色和快乐，表达赏景之乐。结合乙文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，在作者对月光的描写中，也流露了作者对景色的赞美之情。故三篇诗文都表现了作者的赏景之乐。 第二空：结合乙文“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”可知，在被贬的背景下，作者看到美景却无人可分享，马上想到并去寻找张怀民，发现张怀民也没有睡觉，二人可以说处境相似，心灵相通，此时二人不仅是赏月，更是内心的沟通，乙文流露了作者的知己之欢。结合丙文“伯美、舍弟辈俱有胜情”“孟阳、鲁生继至，并舟露坐，剧饮至夜半而还。盖十年无此乐矣”等句子可知，作者和伯美、孟阳、鲁生等人有相同的高雅的情趣，赏景、赏月，尽兴而归，是十年未有之快乐，表现出他们志趣相投，故丙文也流露了作者的知己之欢。故丙文和乙文共同具有的情感是知己之欢。 （十）（17分）阅读下面的作品，完成各题 【甲】 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！”以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之：不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 【乙】 开宝中，太祖皇帝①遣使召后主入朝，后主②连年拒命，皆乔为之谋也。及王师问罪，城将陷，后主自为降款，俾乔与世子仲寓开城门纳之，乔遽归府，以款投于承溜③。后主促之愈急，乔入见曰：“自古岂有不亡之国乎？降无益也。臣请城下一战而死。”后主执其手，泣曰：“与我北归？”乔曰：“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也。”其手去，入视事厅内自缢。 （节选自《南唐书·陈乔传》） 【注】①太祖皇帝：宋太祖赵匡胤。②后主：南唐后主李煜。③承溜：屋檐下承接雨水的槽。 参考译文： 【甲】景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕；他们安静下来，天下就太平无事。” 孟子说：“这哪里能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最宽广的道路‘义’上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这样的人才称得上大丈夫。” 【乙】开宝年间，太祖皇帝派遣使者召南唐后主李煜入朝，李煜连年拒绝诏令，都是陈乔为他出谋划策。等到宋朝军队兴师问罪，城池将要被攻陷时，李煜亲自写了投降书，让陈乔和太子李仲寓打开城门迎接宋军，陈乔急忙回到府中，把投降书扔到屋檐下承接雨水的水槽里。李煜催促他更加急迫，陈乔入宫拜见说：“自古以来哪有不灭亡的国家呢？投降没有好处。请允许我在城下与宋军一战而死。”李煜拉着他的手，哭着说：“和我一起归降北方吗？”陈乔说：“我掌握国家大权，却使国家到了如此地步，除了死没有办法报答。我死了而把违抗诏令的罪名归到我身上，那么陛下就能确保平安无事了。”说完松开李煜的手，进入办事厅内上吊自杀了。 2. 【甲】文选自《 _》一书。 3. 理解加点字词 （1）是焉得为大丈夫乎（ ） （2）臣当大政（ ） 4. 用现代汉语翻译下面句子 富贵不能淫，贫贱不能移。 5. 下列对乙文理解不正确的一项是（ ） A. 乙文中加点三个“归”意思不同。 B. “王师”突出了力量悬殊。 C. “自为降款”表现了后主的懦弱无能。 D. 陈乔“自缢”不只为“非死无以报”。 6. 甲文画线句用了________的论证方法来论证观点。乙文陈乔的行为符合甲文中的“_________”的观点。 7. 大丈夫：指有大志、有作为、有气节的男子。你认为乙文中陈乔的行为符合“大丈夫”的形象吗？说说理由。 【答案】上海市杨浦区2024-2025学年八年级上学期期末语文试题 2. 《孟子》 3. ①. 能够 ②. 掌管（主持） 4. 富贵不能使他思想迷惑，贫贱不能使他操守动摇（志向改变）。 5. C 6. ①. 对比论证 ②. 威武不能屈 7. 陈乔的行为符合“大丈夫”的形象。 ①陈乔为保住南唐政权出谋让后主连年拒命，可谓“有作为”； ②后主准备投降，他把投降书扔到水槽，坚决不降，可谓有志气。（当感到南唐覆亡的命运不可逆转时，决定战死沙场，可谓有志气。） ③诚恳劝阻后主投降无效后，入视事厅内自，以死殉国，可见其有“气节” 【解析】 【导语】这篇文章由两部分组成，分别选自孟子的《孟子》与历史记录《南唐书·陈乔传》。甲文呈现了孟子对“大丈夫”标准的阐述，即坚持正道，不因富贵迷惑、不被贫贱动摇、不因威武屈服。而乙文则通过南唐大臣陈乔宁死不降的行为，实际展示了这一精神。两文结合，展示了古人的气节与忠诚，强调道德与政治理想的统一，揭示了高度的道德准则和人格追求，令人深思。 【2题详解】 本题考查文化常识。 甲文《富贵不能淫》是战国时期孟子所作的文章，出自《孟子》。文中通过孟子对景春观点的反驳，阐述了“大丈夫”的标准。 【3题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：这怎么能算是大丈夫呢？得，能够。 （2）句意：我掌管国家大政。当，掌管、主持。 【4题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：淫，使……迷惑、使……扰乱；移，使……改变、使……动摇。 【5题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“后主自为降款，俾乔与世子仲寓开城门纳之”可知，“自为降款”只能表明后主李煜做出了投降的举动，但不能简单地据此就判定他懦弱无能，因为当时城将陷，局势危急，投降可能是多种因素考量后的无奈之举，不能单一地归结为懦弱无能。本项“表现了后主的懦弱无能”有误； 故选C。 【6题详解】 本题考查文言文内容的理解。 第一空：甲文“得志，与民由之；不得志，独行其道”中，将“得志”时与“不得志”时的两种情况进行对比，“得志”时要与百姓一同遵循正道，“不得志”时也要独自坚守自己的原则和道路，通过这两种不同境遇的对比，来论证“大丈夫”应有的行为准则，所以运用了对比论证的方法。 第二空：根据“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也”可知，陈乔认以死报国，并且用自己的死将违抗命令的罪名归到自己身上，以保后主平安。他没有因面临国破的困境而改变自己的操守，也没有因生死抉择而放弃自己的原则，体现出了无论在何种艰难处境下都坚守自己心中道义的品质，这符合甲文中“威武不能屈”的观点。 【7题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据“后主连年拒命，皆乔为之谋也”可知，陈乔不坐以待毙，而是主动运用自身智谋，试图维护南唐政权的独立性，积极参与国家事务的决策与应对，展现出为国家积极作为的一面，符合“大丈夫有作为”的特质。 根据“臣请城下一战而死”可知，当南唐城将陷，后主欲投降时，陈乔主动请求在城下与宋军决一死战。他希望通过战斗来捍卫国家尊严，彰显出他胸怀保卫国家、抗争到底的宏大志向，符合“大丈夫有大志”的特点。 根据“臣当大政，而致国家如此，非死无以报。臣死而归之以逆命之罪，则陛下保无恙也”及“入视事厅内自缢”可知，陈乔深感自己对国家的责任，认为国家将亡自己难辞其咎，决定以死谢罪。同时，他想以自己的死承担违抗诏令的罪名，保护后主。这体现出他高尚的气节，符合“大丈夫有气节”的标准。 （十一）（12分）阅读下面两则材料，完成下面小题 [甲] 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迁也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （节选自《愚公移山》） [乙] 沧州有轿夫田某，母患臌①将殆②。闻景和镇一医有奇药，相距百余里。昧爽③狂奔去，薄暮已狂奔归，气息仅属。然是夕卫河暴涨，舟不敢渡。乃仰天大号，泪随声下。众虽哀之，而无如何。忽一舟子解缆呼曰：“苟有神理，此人不溺，来来，吾渡尔。”奋然鼓楫，横冲白浪而行。一弹指顷，已抵东岸。 （节选自《阅微草堂笔记》） 注释：①臌（gǔ）：鼓胀，中医病名。②殆：危险。③昧爽：拂晓；黎明。 参考译文： 【甲】 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。 【乙】 沧州有位姓田的轿夫，他母亲得了鼓胀病，眼见将不久人世了。他听说景和镇有个医生有治这种病的特效药。景和镇离他家有一百多里。天还没亮，他便动身，狂奔到景和镇，取药之后，又狂奔而回，累得只剩下一口气了。到了卫河边，已傍晚了，却见河水暴涨，风急浪高，没有一只船敢渡他过河。他急得仰天长号，声泪俱下。众船家都非常哀怜同情他，但也无可奈何。这时候，有一位船家倏地站起身来，一边解开系船的缆绳，一边招呼田某说：“如果上天有眼，是不会淹死这个有孝心的人！来来！我送你过河。”船家奋力划桨，冲风破浪，那船如离弦之箭，转眼之间便到达东岸。 4. 解释下列加点词的意思。 （1）始一反焉 反（ ） （2）苟有神理 苟（ ） 5. 请用现代汉语翻译[甲]文中画线句。 且焉置土石？ 6. 阅读[甲][乙]两文，根据提示，填写表格。 人物 原文 描写方法 人物心理 妻子 以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？ 语言描写 A_________ 智叟 河曲智叟笑而止之 B_________ 嘲讽 田某 C________ 动作描写 焦急 7. 两文都借“神力”结尾，在内容上有何共同作用？请任选一点结合选文具体分析。 【答案】4. ①. “反”同“返”，往返； ②. 如果/假使。 5. 况且往哪里放置土石呢？/况且把土石放在哪呢？ 6. ①. A担心/关心 ②. B神态描写 ③. C昧爽狂奔去，薄暮已狂奔归/乃仰天大号，泪随声下。 7. 示例一：都借神奇的结尾塑造了主人公的形象。甲文借天帝被感动突出了愚公的坚持不懈；乙文借田某渡河的顺利突显他的孝心。 示例二：都蕴含着作者的情感态度。甲文借天帝帮助愚公移山，肯定和赞扬了愚公的移山行为；乙文借田某顺利渡河，表现出作者对孝亲敬老行为的认可。 示例三：都寄托了古代人民的美好愿望。甲文借天帝帮助愚公完成移山心愿，表达了古代劳动人民改造自然的质朴愿望；乙文借田某顺利渡河，表达人们希望有孝心的人（好人）能够平安顺利的美好愿望。 【解析】 【导语】这两则古文分别选自《愚公移山》和《阅微草堂笔记》。愚公的故事以其坚定不移的信念展现了坚持不屈的精神，最终感动帝命移山。而田某的故事则以母爱的伟大力量为核心，展现了对亲情的执著追求，最终因其真挚感情获得救助。这种以“神力”来实现人物愿望的手法，突出人类情感与信念的无穷力量。 【4题详解】 本题考查文言字词解释。 （1）句意：才能往返一次。反，同“返”，往返。 （2）句意：如果上天有眼。苟，如果、假如。 【5题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词：且，况且；置，安放；焉，疑问代词，哪里。 【6题详解】 本题考查人物描写方法及心理的分析。 A.“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”这句话的意思是：凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？因为工程浩大，妻子担心愚公年老体衰，表示担心和关心之意。 B.“笑而止之”的意思是讥笑愚公，阻止他干这件事。这里的笑是讥笑的意思，写出了智叟对愚公轻视不屑的神态，因此是神态描写。 C.“昧爽狂奔去，薄暮已狂奔归，气息仅属”意思是：天还没亮，他便动身，狂奔到景和镇，取药之后，又狂奔而回，累得只剩下一口气了。表明田某去的时候非常焦急；“乃仰天大号，泪随声下”这句话的意思是他急得仰天长号，声泪俱下，表现了田某回来的时候非常焦急的心情。两句任选一句填空都可。 【7题详解】 本题考查主旨的理解。 其一：甲文中，“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？’”这句话可以看出愚公的决心，结尾借助神力搬山，突出愚公坚持不懈的精神连天帝都感动了。乙文“闻景和镇一医有奇药，相距百余里。昧爽狂奔去，薄暮已狂奔归，气息仅属”“乃仰天大号，泪随声下”这两句写出了田某为救母亲的焦急，借助神力安全渡河，突出田某的孝心。两文都借神奇的结尾突出了主人公的形象。 其二：从“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”可以看出，作者非常认同愚公的行为，借神力帮助愚公完成心愿；从“一弹指顷，已抵东岸”可以看出作者认同田某的孝心，借助神力帮助田某。两文都体现了作者的情感态度。 其三：从“惩山北之塞，出入之迂也”“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南”，甲文天帝帮愚公完成了移山的心愿，可以看出古代劳动人民希望借助神力改造自然的美好愿望。从“苟有神理，此人不溺”“一弹指顷，已抵东岸”可知，乙文中的孝子是在神力的帮助下顺利渡过河的，可以看出人们借助神力表达希望有孝心的人平安无事的美好愿望。两文都都寄托了古代人民的美好愿望。 根据以上分析，任选一个角度进行分析即可。 课后作业 （一）文言文阅读（13分） 【甲】 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 王子猷①居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思②《招隐》诗，忽忆戴安道③。时戴在剡④，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！” 【注释】①王子猷（yóu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。②左思：字太冲，西晋大文人。③戴安道：即戴逵。④剡（shàn）：地名，今浙江省嵊县。 参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样（不汲汲于名利而又能从容流连光景）清闲的人罢了。 【乙】王子猷住在山阴县。一天夜里下了大雪，他一觉醒来，打开屋门，命仆人斟上酒。四下望去，月光皎洁明亮，于是他来回的走动，吟咏起左思的《招隐诗》，忽然怀念起戴安道。当时戴逵远在剡县，便随即连夜乘小船前往。经过一夜才到剡县，到了戴逵家门前却不进去，转身返回。有人问他为何这样，王子猷说：“我本来是乘着兴致出发的，兴致尽了，自然要返回了，为什么一定要见戴逵呢？” 2. 【甲】文作者是_________朝的__________（人名）。 3. 解释下列句中加点词。 （1）月色入户（ ） （2）人问其故（ ） 4. 用现代汉语翻译【甲】文中画线句 但少闲人如吾两人者耳。 5. 下列对【甲】【乙】两文理解不正确的一项是（ ） A. 两文都综合运用了记叙、描写、议论多种表达方式，文字凝练。 B. 两文都写了晚上去找好友，甲文求即得而喜，乙文寻未果亦乐。 C. 两文都直接对月色进行了生动地描写，写出了月色的澄澈皎洁。 D. 甲文的苏轼洒脱中略显无奈，乙文中的王子猷则尽显率真洒脱。 6. 【甲】文中的“欣然起行”和【乙】文中“______________”意思相同，说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意。但是二人出行原因却不尽相同：苏轼是因为“_______________”，王子猷则除了月夜雪景外，还因为________________________________________。 【答案】上海市崇明区九校联考2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 2. ①. 宋（或北宋） ②. 苏轼 3. ①. 照进、映入 ②. 原因 4. 只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 5. C 6. ①. “乘兴而行” ②. “月色入户” ③. 吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道。 【解析】 【2题详解】 本题考查文学常识。 【甲】文作者是宋代的苏轼，字子瞻，号东坡居士。唐宋八大家之一，本文写于作者贬官黄州期间。 【3题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：月光透过窗户洒入屋内。入：照进、映入。 （2）句意：有人问他为何这样。故：原因。 【4题详解】 本题考查文言语句翻译。注意中重点字词： 但：只；如：像；耳：罢了。 【5题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，【甲】文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”运用侧面描写的手法突出月色的皎洁澄澈；故选C。 【6题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合【乙】“吾本乘兴而行，兴尽而返”可知，“乘兴而行”与【甲】文中的“欣然起行”意思相同，均说明苏轼和王子猷的出行都是临时起意，更能突出二人的率性放达。 二、三空，结合【甲】“解衣欲睡，月色入户，欣然起行”可知，苏轼是因为“月色入户”才决定出行；结合【乙】“因起彷徨，咏左思《招隐》诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之”可知，王子猷则除了月夜雪景外，还因为吟咏左思的《招隐》诗，想起了戴安道，因而决定出行。可据此作答。 （二）（11分）阅读下文，完成小题。 【甲】 《三峡》 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 《入蜀记》 自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠，如列屏障，凡数十里不绝。自金陵以西，所未有也。是日，便风张帆，舟行甚速，然江面浩渺，白浪如山，所乘二千斛舟①，摇兀掀舞，才如一叶。过狮子矶，一名佛指矶，藓壁百尺，青林绿筱倒生壁间图画有所不及。犹恨舟行北岸，不得过其下。旁有数矶亦奇峭，□皆非狮子比也。至马当，所谓上元水府②。山势尤秀拔，正面山脚直插大江。庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径，扪萝侧足而上，宛若登梯。……舟至石壁下，忽昼晦，风势横甚，舟人大恐失色，急下帆，趋小港，竭力抗挽，仅能入港。 【注释】①二千斛舟：指载重二千斛的大船。斛，古代容量单位。②上元水府：长江水神庙之一。 参考译文： 甲 在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，趣味无穷。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 乙 从雷江口出行进入长江。江南的群山，林木苍绿，山峦重叠，好像一列屏障。总共行驶数十里连绵的景象没有中断。从金陵向西，都未曾看到这样的景象。这一天，顺着风张起风帆，船行得非常快。然而江面水面辽阔，白色的浪花像山一样涌来。所乘坐的虽是载重两千斛的大船，在江面上的摇晃和舞动，好像是一片树叶。过了狮子矶，有一座山名叫佛指矶，长满苔藓的峭壁有百尺高。青色的树林和绿色的竹子，倒挂在石壁上，这种景象是图画也难以描绘的。很遗憾船行驶在北岸，不能穿过山下。旁边还有几个小石矶，也都很奇特陡峭，然而都比不上狮子矶。到了马当山，这里正有所说的长江上水神庙。这里山势尤其俊秀挺拔，正面山脚直插入长江。水神庙依靠着悬崖峭壁架空而建为楼阁。登或下的人都要走楼阁西边悬崖旁的小石径。攀援葛藤侧着脚向上，好像登梯子……船行在石壁之下，白天忽然变得晦暗，风很大，船上的人非常惊恐，变了脸色。急忙放下风帆，赶快驶向港湾，用尽力气牵拉船，船才能泊进港湾。 4. 甲文的作者是_______（人名），该文出自其作品《______》。 5. 解释下列加点字 （1）自非亭午夜分（ ） （2）凡数十里不绝（ ） 6. 最适合填入乙文中划线句的“□”中的一项是（ ） A. 故 B. 以 C. 乃 D. 然 7. 用现代汉语翻译甲文中划线句。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 8. 下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是（ ） A. 两篇文章都是先总体概写江边群山连绵的雄伟景象，后细致描绘山水和林峦。 B. 甲文着重抓住不同季节景物特征描写，乙文着重刻画一日内不同时段的景物。 C. 同样是写江流迅疾的特点，甲文以正面描写为主，乙文则以侧面描写为主。 D. 两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情以及游赏过程中的人生感悟。 【答案】4 ①. 郦道元 ②. 水经注 5. ①. 如果 ②. 总共、共 6. D 7. 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道（船只）都被阻断，不能通航 8. C 【解析】 【导语】甲文《三峡》通过描绘三峡的自然景观，展现了其壮丽与险峻，尤其是不同季节的景色变化，表现出作者对自然的赞美和敬畏。乙文《入蜀记》则记录了作者在长江上的航行经历，描绘了沿途山水的奇峭与险峻，尤其是风浪中的惊险，体现了对自然力量的敬畏。两篇文章都通过细腻的描写，表达了对自然景观的热爱和对生命的思考。 【4题详解】 本题考查文学常识。 《三峡》选自《水经注》，是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。 《水经注》因注《水经》而得名，《水经》一书约一万余字，《唐六典·注》说其“引天下之水，百三十七”。《水经注》看似为《水经》之注，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。 【5题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：如果不是正午或午夜。自：如果。 （2）句意为：（山峦连绵的景象）共数十里没有中断。凡：总共、共。 【6题详解】 本题考查虚词用法。两个句子意思分别为“旁边还有几个小石矶，也都很奇特陡峭”“然而都比不上狮子矶”。从句意上看，前后两个句子形成的是转折关系。从连词角度考虑以下几个字。 A.“故”在句首，一般是“所以”的意思，表结果； B.“以”可以理解为“因为”，表因果； C.“乃”可以理解为“于是”“才”，分别表承接和条件关系； D.“然”作为连词，表示转折关系，即“然而，但是”的意思，用来连接前后两个相对立或相反的分句； 故选D。 【7题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：襄：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。沿：顺流而下（的船）。 溯：逆流而上（的船）。 【8题详解】 本题考查内容理解。 A.错误。乙文则主要描述了从雷江口到大江的景色，包括江南的群山和江面的浩渺，但并未细致描绘山水和林峦； B.错误。根据乙文“自雷江口行大江，江南群山，苍翠万叠”“过狮子矶，一名佛指矶”“旁有数矶亦奇峭，□皆非狮子比也”“至马当，所谓上元水府”“庙依峭崖架空为阁，登降者皆自阁西崖腹小石径”“舟至石壁下，忽昼晦”可知，乙文并未着重刻画一日内不同时段的景物，而是主要描述了沿途的地理景观和自然景观； C.正确。甲文通过直接描述水流的速度和力量来展现江流的迅疾，如“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”；而乙文则通过描述大船在江面上的摇晃和舞动，以及船工们紧张的神情和动作，来间接表现江流的迅疾和危险，这是侧面描写的手法； D.错误。虽然两篇文章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情，但甲文并未明确表达游赏过程中的人生、、、感悟，而乙文则更多地描绘了旅途中的惊险和艰辛； 故选C。 （三）阅读下面诗文，完成问题。 【甲】 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【丙】 送陈经秀才序（节选） 欧阳修 伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺舟①随波，可为浮泛；钓鲂擉②鳖，可供膳羞。山两麓③浸流中，无岩崭颓怪盘绝④之险，而可以登高顾望。自长夏⑤而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。 【注】①刺舟：撑船。②擉：刺。③麓：山脚。④岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。⑤长夏：泛指夏季。 参考译文乙： 【乙】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【丙】伊水的流水最为清澈见底，河水发出潺潺之声在山石间飞溅。撑着小船在水面随波逐流，可以泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，可作为佐餐的佳肴。两山的山脚都沉浸在水中，没有危崖峭壁和曲折难行的险境，因而可以登高四处眺望。在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。所以游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 （1）【甲】诗作者是__________（人名），【乙】文作者陶弘景是________（朝代）思想家。 （2）解释下列句中加点词。 ①四时俱备________________ ②登高顾望________________ （3）用现代汉语翻译下面的句子。 未复有能与其奇者。 （4）下列对丙文划线句意思理解正确的一项是（ ） A. 所以不会感到身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足。 B. 却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。 C. 却不会感到身体劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。 D. 所以不会感到身体疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。 （5）从描写景物看，【甲】诗选择了①“________”“________”、乱花、浅草等早春时节的典型景物表达游湖的喜悦：【乙】文末提到了谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者②________、________等情感；三位作者都陶醉在自然美景中，可以用【丙】文中的句子③“________”来形容他们的情感寄托和精神追求。 【答案】上海市金山区2024-2025学年八年级上学期期中语文试题 （1） ①. 白居易 ②. 南北朝 （2） ①. 都； ②. 回头看。 （3）再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 （4）B （5） ①. 早莺 ②. 新燕 ③. 钦慕（追慕、追随） ④. 自豪（自得、自诩） ⑤. 欣然得山水之乐 【解析】 【导语】这三篇诗文都展现了作者对大自然美景的热爱和沉醉。【甲】诗通过描绘钱塘湖早春的自然景象，如早莺、新燕、乱花、浅草等，表达出游湖的喜悦之情。【乙】文则描述了山川的秀美，并以谢灵运未能与之相比的奇伟，表达对自然之美的赞叹和自豪感。【丙】文中欧阳修以轻松自如的笔触描绘山水之乐，突显自然之美带来的身心愉悦。这三位作者通过各自独特的风格，展现了对自然的真情流露。 【小问1详解】 本题考查文学常识识记。 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。 《答谢中书书》是南北朝时期南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 【小问2详解】 本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 ①句意：四季都存在。俱：都； ②句意：登高四处眺望。顾：看，回头看。 【小问3详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 重点词语：复：再、又；与：读作yù，参与，这里有欣赏领略之意；奇：指山水之奇异。 【小问4详解】 本题考查句子的翻译和文段内容的理解。解答时，首先弄懂句子含义，再与各个选项进行对比。 “而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也”重点词语有：而：却；劳：疲劳；虽：即使；厌：厌倦。句子的意思是：却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦；故选B。 【小问5详解】 本题考查诗文内容的理解。 ①空考查理解文章内容。由诗中“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的内容可知，作者先写仰视所见禽鸟，早莺在歌，春燕在舞，显示出春天的勃勃生机。早莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机，表达了诗人游湖时的喜悦之情。 ②③空考查情感主旨分析。根据【乙】文“自康乐以来，未复有能与其奇者”的内容可知，自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与钦慕已久的谢公比肩之意溢于言表，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及世人无视山水之乐的惋惜。 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的诗作。此诗通过写杭州西湖早春明媚风光的描绘，抒发了作者早春游湖的喜悦和对西湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情。《答谢中书书》是南北朝时期南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。《送陈经秀才序》中欧阳修以轻松自如的笔触描绘山水之乐，突显自然之美带来的身心愉悦。三位作者都陶醉在自然美景中。【丙】文“欣然得山水之乐”意为：能够尽情地享受山水的乐趣；可用来形容三位作者的情感寄托和精神追求。 2 学科网（北京）股份有限公司 $