安徽省合肥市第一中学等省级名校2016-2017学年高二上学期期末大联考历史试题（PDF版）

第Ⅰ卷 选择题 一、选择题（本卷共25小题,每小题2分,共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B B C A B B D D A 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D D B C B C A A A D 21 22 23 24 25 B C A A D 第Ⅱ卷 非选择题 二、非选择题（本大题共3小题，共50分。请考生根据题目要求答题） 26．(14分)（1）社会背景：西方：古希腊时期，人文主义精神起源，古希腊城邦民主政治的发达；文艺复兴时期，人文主义进一步发展，资本主义经济开始崛起；19世纪末20世纪初，第二次工业革命开展，代议制完善，人权意识增强。中国：儒家思想的出现及其发展，并成为正统思想；自然经济占据主导地位；专制主义不断发展。（8分） （2）不同：在理论思想和道德规范上：西方是以个人为本位，中国是以国家为本位；在德育思想内容和特点方面：西方重视契约，推崇理性，中国重视人伦，强调义利观；在德育思想具体方面：西方强调实践的作用，中国重视自我反省内心；在德育目标上，西方强调培育健全公民，中国重视培养遵守儒家伦理道德和规范的人。（6分，答出两点不同即可得分） 27.（22分）（1）维新派和一些清朝官员都认为兴办近代教育是强国的前提，百日维新期间提出并创办了一批新式学校。（2分）这些教育救国思想和实践，推动了教育事业的发展；启发民智，解放思想，对救亡图存有积极作用；但在旧中国，民族不独立，没有能真正实现。（4分） （2）主张：张謇：农工商全面发展，重点发展棉纺织业和钢铁业。郑观应：改良政治和社会环境，发展实业。（4分）评价：体现爱国情感，多角度提出振兴实业的方法，为后世提供了借鉴；张謇的主张较为全面和科学，有可取之处（提出发展实业的基本思路，符合工业化发展方向），但由于时局动荡未能成功。郑观应的主张认识到了政府对经济发展的重要作用，但对专制政府存有幻想。（6分） （3）观点：主张暴力革命推翻清政府，直接建立民主共和制。（2分） 影响：进化论促进了思想解放；推动了社会变革；促进民族资本主义发展等。（4分，任答2点即可） 28．（14分）答案示例：例一：观点：中国的“唐诗、宋词、元曲、明清小说”构建了我们民族精神史。（2分） 论证：春秋战国《孟子》：“生于忧患，死于安乐”。屈原《离骚》：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 唐代李白：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 杜甫：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。两宋王安石：“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。 范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。明清“天下兴亡，匹夫有责”的精神。（每个史实3分，答三个史实即可，共9分） 小结：中国素有“唐诗、宋词、元曲、明清小说”的说法，以文化链的形式，概括出华夏神州对人类社会所贡献出的精神财富，并且超越了它们本身的意义，成为各自时代的一种艺术符号，形成一条中国文化内在的规律性，是我们的民族精神史发展的见证和象征。（3分） 例二：观点：文学的产生发展取决于当时的社会环境，文学是时代的产物。（2分） 论证：春秋战国时期中国社会处于急剧变革的时代，出现百家争鸣局面，针对礼崩乐坏的局面，孔子编订《诗经》作为德行教化文本，因国家分裂、诸侯纷争、屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。秦汉时期大一统局面形成，汉赋进入以华丽的辞藻描绘恢宏气势的时代。唐朝政治开明，经济繁荣，中外交流频繁，科举以诗取士，促成了唐诗的繁荣。两宋时期虽然多个政权并存，社会矛盾尖锐，但是商品经济更加繁荣，市民阶层的发展，词、风俗画等世俗文学艺术得到发展。元朝少数民族的统治，元曲使得文化趋向民间。明清时期君主专制达到顶峰，封建社会衰落与商品经济的继续发展，使得有反封建专制特点的小说、戏曲走向繁荣。文学更加通俗化发展，四大名著《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》把世俗人情和时代特色反映得淋漓尽致。（每个史实3分，答三个史实即可，共9分） 小结：中国文学发展的历史，就是中国的思想史、文化史和文明史，是中华民族传统文化的精华。文学是时代的缩影，时代的产物。（3分） （可以从多角度论述，言之有理即可） $$ 命题：合肥一中 监制：合肥一中智慧学院 第 1 页 共 6页 2016-17 学年第一学期合肥一中省级名校大联考高二年级（文科） 历史学科试卷 分值：100 分 时长：90 分钟 命题：合肥一中 第Ⅰ卷(选择题，共 50 分) 一、选择题（本卷共25小题。每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的