4.3氧气的实验室制取第二课时导学案-2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

第三节 氧气的实验室制取（第二课时）导学案

鲁教版（五四学制）初中化学·八年级全一册·第四单元

 

一、四维核心素养

化学观念：建立物质制备实验观，认识反应原理、发生装置与收集方法的内在联系，形成“物质—条件—装置—产物”的系统思维观念。

科学思维：通过制取氧气多种方法的比较分析，培养分类归纳与演绎推理能力，能从反应条件和反应物状态角度推理选择实验装置。

科学探究：亲历氧气制取实验操作，学习组装仪器、检查气密性、收集气体等基本技能，体验科学探究的完整过程。

科学态度与责任：通过安全操作规范的学习，树立严谨求实的科学态度，增强实验安全意识和环境保护意识。

二、教学重难点

重点：掌握实验室制取氧气的反应原理、发生装置和收集方法；学会氧气的检验与验满操作；理解催化剂的概念和作用。

难点：理解催化剂在化学反应中的作用特点；能根据反应原理和气体性质选择合适的发生与收集装置；掌握实验操作的规范顺序和注意事项。

三、课前预习案

【预习检测】

1. 实验室制取氧气可以选用的药品有______、______和______等。

2. 用过氧化氢溶液制取氧气时，通常加入少量的二氧化锰作______，它在反应前后______和______都不发生改变。

3. 收集氧气可以采用______法和______法，因为氧气的密度比空气______且______溶于水。

4. 检验一集气瓶中是否是氧气的方法是：将______的木条伸入集气瓶______，若木条______，证明是氧气。

5. 用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是：将______的木条放在集气瓶______，若木条______，证明氧气已集满。

6. 实验室用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放一团______，目的是防止加热时______进入导管。

7. 用排水法收集氧气时，当气泡______冒出时再开始收集，否则收集的氧气不纯。

8. 实验结束后，应先将______从水槽中取出，再______酒精灯，目的是防止水倒吸使试管炸裂。

【预习思考】

9. 为什么说二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂？你能从哪些方面理解催化剂的含义？

10. 选择气体发生装置的依据是什么？选择气体收集装置的依据又是什么？

四、课中探究案

探究点一：制取氧气药品的选择与反应原理

【例题1】下列药品中，不能用于实验室制取氧气的是（  ）

A. 过氧化氢溶液和二氧化锰    B. 高锰酸钾

C. 氯酸钾和二氧化锰          D. 空气

【变式训练1】关于用过氧化氢溶液制取氧气的说法中，正确的是（  ）

A. 过氧化氢中含有氧气

B. 加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气

C. 二氧化锰在反应前后质量和化学性质都不变

D. 只有加入二氧化锰，过氧化氢才能分解产生氧气

【例题2】下列关于催化剂的说法正确的是（  ）

A. 催化剂只能加快化学反应速率

B. 催化剂在化学反应前后质量和性质都不变

C. 没有催化剂，化学反应就不能发生

D. 催化剂能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变

【变式训练2】某同学在实验中误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中加热，结果发现氯酸钾分解的速率大大加快。下列分析正确的是（  ）

A. 高锰酸钾也是氯酸钾分解的催化剂

B. 高锰酸钾受热分解产生的二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂

C. 高锰酸钾受热产生的氧气使氯酸钾分解加快

D. 高锰酸钾在反应中不起任何作用

探究点二：发生装置与收集装置的选择

【例题3】实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，一定不需要用到的仪器是（  ）

A. 试管    B. 酒精灯    C. 集气瓶    D. 水槽

【变式训练3】实验室选择制取气体的发生装置时，需要考虑的因素是（  ）

A. 反应物的状态和反应条件

B. 气体的密度和溶解性

C. 反应物的状态和气体的密度

D. 反应条件和气体的溶解性

【例题4】某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是（  ）

A. 易溶于水，密度比空气大

B. 易溶于水，密度比空气小

C. 不易溶于水，密度比空气大

D. 不易溶于水，密度比空气小