4.11 五四运动课件--2026-2027学年统编版八年级历史上册

请允许我在正式来临之前给大家看一下。我show进入会场之前，牧野先生为了讨好我争夺山东的特权，把这块金表送给了我。I protest, this is a robbery. The chinese representative has stolen lives from me, a blatant act of theft in from the entire world. 牧野男爵愤怒，他真的愤怒了，姑且算是我偷了他的金表。那么我倒想问问牧野男爵，你们日本在全世界面前偷了条山东省，4万万中国人高开愤怒，我想请问日本的这个行为算不算是是不是无耻，是不是极端的无耻？这是中国第一次在世界面前。当众辱骂日本。在1919年的巴黎和会上，日本试图抢夺在中山东的控制权，下一秒就遭到了中国代表团的实力碾压，质问怼的日本代表雅口顾维钧接着又对山东的问题。阐明了中国的立场，中国不能失去山东，就像西方不能失去耶路撒冷。这次慷慨激昂的发言让各国代表为此鼓掌，法国和国总统也为顾军的表现进行高度赞赏。接下来，顾维钧才开始回日本所说中国未出一兵一卒的言论。见他拿出了几张黑白照片，上面显示战争期间中国派往欧洲的劳工就多达14万. 他们遍布战场的各个角落，他们和所有战胜国的军人一样在流血，在牺牲。然后拿出另一张墓地的照片，上面还满了密密麻麻的墓碑，这全是在法国战场上牺牲的华工，光这种墓在欧州就多达几十座。他们为了什么？就是为了赢得这场战争，换回自己他们的和平和安宁。轮到中国代表的时候，不为君满脸沉重说。我很失望，最高委员会无视中国人民的存在，出卖了作为战胜国的中国。我很愤怒，你们凭什么把中国的山东省送给日本人？中国人已经做到了仁至义尽了。我想问问，这样一份丧权辱国的合约谁能接受？所以我们拒绝签字。请你记住，中国人永远不会忘记这沉痛的一天。抖音。 回望历史 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 近代中国，山河破碎，无数仁人志士前仆后继，寻找救亡图存之路—— 学器物，甲午一战，北洋舰队全军覆没 学制度，百日而夭， 戊戌六君子血洒菜市口 推翻清朝，建立民国 可果实被袁世凯窃取了 同学们，一次次探索，为什么都失败了？ 武器不行？制度不行？可为什么辛亥革命推翻了皇帝，袁世凯还能做皇帝梦？ 要救国，先唤醒人（思想） 学习目标 1. 通过阅读教材和史料，我能归纳新文化运动和五四运动的基本概况，并运用“因果链”分析两者的关系与历史意义。 2. 通过观看顾维钧在巴黎和会的视频史料，我能说出中国外交失败这一导火索，理解"弱国无外交"，体会当时青年学生的爱国之情。 3.通过感悟五四精神与云南文山青年（王有德、柯仲平、楚图南）的事迹，我能体会"爱国、进步、民主、科学"的五四精神，思考新时代青年的责任与担当。 。 一、新文化运动—思想的觉醒 1、背景 材料一： 材料二： 袁世凯举行祭孔大典 辛亥革命以后，袁世凯复辟帝制，使中国先进的知识分子认识到我们中国多数国民口里虽然不反对共和，脑子里实在是装满了帝制时代的旧思想，如今要巩固共和，非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。 ——陈独秀 背景： ①袁世凯想要借“尊孔”为复辟帝制造势 ②光推翻皇帝不够，还要洗刷人民脑子里的旧思想 一、新文化运动—思想的觉醒 2、概况 开始标志:___________________ 代表人物：_______________ 主要阵地：_______________ 口号：___________________ 内容：①抨击______和_____ ②提倡_____反对_____；提倡_____反对_____ ③ _____提倡白话文作为新文学的语言 活动1、自学课文P64—66，回答问题 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改《新青年》） 陈独秀、蔡元培、胡适、李大钊、鲁迅等 北京大学和《新青年》 民主（德先生）和科学（赛先生） 旧道德 旧文化 民主 专制 科学 愚昧 胡适 陈独秀 《青年杂志》封面 一、新文化运动—思想的觉醒 活动2、说说以下三则材料分别对应新文化运动的哪一个内容。 材料一："我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着'仁义道德'几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是'吃人'！" ——鲁迅《狂人日记》 材料二："我们现在认定只有这两位先生（德先生、赛先生），可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。" ——陈独秀《新青年》 材料三： 胡适：主张用白话文代替文言文，"写文章须言之有物"。陈独秀：要"推倒陈腐、雕琢、晦涩的旧文学，建设新鲜、平易、通俗的新文学"。 ——摘自八年级历史课本 抨击旧道德（=封建社会“三纲五常”）和旧文化 提倡民主，反对专制；提倡科学，反对愚昧 胡适提倡白话文，新文学 一、新文化运动—思想的觉醒 活动3、阅读史料，分析新文化运动的历史意义。 材料一 材料二 一位女青年致信《新青年》编者："我想做一新女子！并使他人也做新女子！……除去四千余年玩物的名字，及免终身做男子的婢女，享国家平等的幸福。"恽代英："我们素来的生活是在混沌的里面，自从看了《新青年》，渐渐地醒悟过来，真是像在黑暗的地方见了曙光一样。" ——青年读者的“觉醒来信” 材料三 新文化运动后期，以《新青年》为代表的先进刊物开始宣传十月革命和马克思主义，李大钊先后发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章。 ——摘自李大钊《庶民的胜利》 ①动摇了封建道德礼教的统治地位 ②掀起了一股思想解放的潮流，使中国人民 接受了一次民主与科学的洗礼 ③为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用 二、五四运动—民族的担当 活动1、观看视频，结合P66第1段，思考下例问题： 1、顾维钧在巴黎和会上提出了什么要求？结果如何？ 2、中国明明是一战的战胜国，为什么合理要求被拒绝、山东还是保不住？ 3、如果你是当时的青年学生，听到这个消息，心情如何？会怎么做？ 要求归还德国在山东的权利， 被拒，把德在山东权利转让给日本 强权即公理，弱国无外交 愤怒、屈辱、不甘；抗议、救国 巴黎和会上中国外交失败 1、导火线 二、五四运动—民族的担当 这个屈辱的消息传回国内，5月3日晚，北大的灯火彻夜未眠，一位青年咬破中指，血书“还我青岛”。第二天，一场改变中国的运动即将爆发。 务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。 中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条： 中国的土地可以征服而不可以断送！ 中国的人民可以杀戮而不可以低头！ 国亡了！同胞起来呀！” ——《北京学界全体宣言》 说说你对这份宣言的感受？ 2、经过 二、五四运动—民族的担当 第一阶段（爆发） 第二阶段（扩大） 时间 中心 主力 口号 斗争方式 结果 活动2、阅读课文P66—68 ,概括五四运动爆发的经过，填写表格。 1919年5月4日 北京 青年学生 “外争主权，内除国贼”、“还我青岛” “废除二十一条”、“拒绝在合约上签字” 示威游行、学生罢课 被北洋政府镇压 1919年6月5日后 上海 工人 学生罢课、工人罢工、商人罢市 取得初步胜利 最能体现反帝封建的性质 2、经过 二、五四运动—民族的担当 齐读课本P68—69，归纳五四运动的历史意义。（提示：一个性质、一层准备、一个转折） ①性质：五四运动是一场彻底的反帝反封建的爱国运动 ②准备：五四运动促进了马克思主义在中国的传播，及其与中国工人运动相结合，为中国共产党的成立做了思想上干部上的准备 ③转折：五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点 3、意义 二、五四运动—民族的担当 1840年 1919年 1949年 中国近代史 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 五四运动 对比项 旧民主主义革命 新民主主义革命 领导阶级 资产阶级 指导思想 三民主义 革命前途 资本主义社会 群众基础 较薄弱 无产阶级（工人阶级） 马克思主义 社会主义社会 广泛 对比表格，新民主主义的“新”在哪里？ 二、五四运动—民族的担当 4、云南.文山的五四 同学们，也许有人觉得，五四运动发生在千里之外的北京、上海，离我们很远。其实，五四的风不仅吹过昆明，更吹进了我们文山。 当年正在北京大学读书，参加了火烧赵家楼的行动。后成为文山第一位共产党员。 砚山王友德 广南柯仲平 文山楚图南 五四消息传到昆明，在昆明组织学生游行；后作为云南学生代表，远赴上海出席全国学联代表大会。 1919年，考入北京高等师范学校，在北京结识李大钊，走上宣传马克思主义之路。 他们用青春证明：爱国，不分边远。文山的青年，从来都是和祖国同呼吸、共命运的。 三、升华：五四精神.青春担当 五四运动之所以伟大，不仅因它改变了历史，更因它留下了永不褪色的精神 五四精神 爱国、进步、民主、科学（核心是爱国主义） 课堂小结 五四运动 新文化运动 五四运动 标志 代表人物 主要阵地 内容 影响 导火线 过程 意义 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等 北京大学和《新青年》 抨击旧道德；提倡民主、科学、白话文 动摇了封建道德礼教的统治地位； 掀起思想解放潮流，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。 巴黎和会上中国外交失败 两段：5.4学生、北京 6.3工人、上海 五四运动是中国新民主主义革命的开端 解放思想基础 Lavf58.76.100 $