精品解析：广东汕头市潮阳区泉塘初级中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025—2026学年度第一学期 八年级语文科期中考试卷 （内容：八年级上册第一、二、三单元，兼及名著《红星照耀中国》《昆虫记》；满分120分，考试时间120分钟） 班级＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 座位＿＿＿＿＿＿ 一、积累与运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 课间，练江之畔的校园里书声琅琅；黄昏，英歌舞槌声铿锵有力，A．震耳欲聋。在这座依山傍水的小城，少年们qián xīn guàn zhù地读着书，也把家乡的一草一木、一砖一瓦收进心里。他们眼里有光，脚下有路，胸中有一种B．抑扬顿挫的力量在生长——那是青春该有的模样。 1. 根据拼音写出相应的词语。 qián xīn guàn zhù（ ） 2. 文段中A、B两处词语使用不恰当的一项是（ ） A. A处：震耳欲聋 B. B处：抑扬顿挫 C. 两处都恰当 D. 两处都不恰当 【答案】1. 潜心贯注 2. B 【解析】 【1题详解】 略。 【2题详解】 B.抑扬顿挫一般用来形容声音高低起伏、停顿转折，多用来描述朗读、歌唱等声音，不能用来修饰“力量”，此处词语搭配不当。 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。 B. 能否养成每日读书的习惯，是提升语文素养的关键。 C. 为了营造良好的读书氛围，学校在走廊里增设了开放书架。 D. 据统计，我校约有一半左右的学生参加了本次读书社。 【答案】C 【解析】 【详解】A.成分残缺，“通过……使……”的句式导致主语缺失，应删去“通过”或“使”； B.两面对一面，“能否”包含两种情况，而“是提升语文素养的关键”只对应一种情况，应删去“能否”； D.语义重复，“约”和“左右”意思相近，不能同时使用，应删去“约”或者“左右”。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对藤野先生的深切怀念。 B. 新闻消息一般由标题、导语、主体、背景、结语构成，导语位于消息开头，往往简要概括核心事件。 C. 《美丽的颜色》节选自居里夫人所著的《居里夫人传》，生动再现了居里夫妇提炼镭的过程。 D. 《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，其著作《水经注》是我国古代地理名著，文笔绚烂，具有较高的文学价值。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《美丽的颜色》节选自居里夫人的女儿艾芙·居里所著的《居里夫人传》，不是居里夫人本人所著，选项表述有误。 5. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 三峡的山______，江水______；行船其上，人如______，唯有在开阔处回望，才见天地之______，造化之神奇。 A. 重岩叠嶂 湍急奔流 沧海一粟 辽阔 B. 重岩叠嶂 湍急奔流 一叶扁舟 辽阔 C. 连绵不断 平静舒缓 一叶扁舟 宽广 D. 连绵不断 平静舒缓 沧海一粟 宽广 【答案】B 【解析】 【详解】第一空，重岩叠嶂：形容山岭重重叠叠，连绵陡峭。连绵不断：连续不间断。《三峡》中山势陡峭层叠，此处形容三峡的山，应选“重岩叠嶂”； 第二空，湍急奔流：水流急速奔腾。平静舒缓：水流平缓。三峡江水汹涌迅疾，应选“湍急奔流”； 第三空，沧海一粟：大海里的一粒谷子，比喻极其渺小。一叶扁舟：一只小船。句中是行船江上，人就像小船，应选“一叶扁舟”； 第四空，辽阔：宽广、空旷，多用于天地、原野。宽广：面积大，范围广。此处形容天地宏大，应选“辽阔”。 6. 根据课文默写古诗文。 （1）素湍绿潭，____________。（郦道元《三峡》） （2）____________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） （3）庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）仍怜故乡水，____________。（李白《渡荆门送别》） （6）日暮乡关何处是？____________。（崔颢《黄鹤楼》） （7）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （8）树树皆秋色，____________。（王绩《野望》） 【答案】 ①. 回清倒影 ②. 夕日欲颓 ③. 水中藻、荇交横 ④. 大漠孤烟直 ⑤. 万里送行舟 ⑥. 烟波江上使人愁 ⑦. 谁家新燕啄春泥 ⑧. 山山唯落晖 【解析】 【详解】注意“颓”“藻”“荇”“燕”“啄”“唯”“晖”等易错字词的写法。 二、阅读（46分） 阅读下面的文言文，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）互相轩邈（ ） （2）急湍甚箭（ ） （3）负势竞上（ ） （4）经纶世务者（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）游鱼细石，直视无碍。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 9. 文章从视觉和听觉两个角度描写景物之美，请写出体现“听觉之美”的两个句子。 10. “自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”在全文中起什么作用？ 【答案】7. ①. 向高处远处伸展（往高处远处伸展） ②. 胜过，超过 ③. 争着 ④. 筹划、治理 8. （1）游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。 （2）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。 9. 示例：“泉水激石，泠泠作响”；“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。（或“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”） 10. 总领（统领）全文；“奇山异水，天下独绝”是对富阳至桐庐沿途山水的总评价，起了提纲挈领的作用；下文“异水”“奇山”两段正是围绕这两个字分别展开描写的。 【解析】 【导语】《与朱元思书》是一篇清丽的骈文，作者以乘船所见的富春江景色为描摹对象。开篇总括富春江山水“奇山异水，天下独绝”，再分别写水之清、水之急，山之峻峭、山间万物的生机。文章视听结合，绘声绘色，在山水景物描写中融入感悟，借望峰息心、窥谷忘反抒发厌弃官场、向往自然宁静生活的情怀。句式多用对偶，语言简练隽永，尽显南朝小品文的美感。 【7题详解】 （1）句意：这些高山彼此都争着往高处、远处伸展。轩：高；邈：远。这里均作动词，往高处、远处伸展。 （2）句意：湍急的江流比箭还要快。甚：超过。 （3）句意：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。竞：争着。 （4）句意：那些治理国家大事的人。经纶：筹划、治理。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）直视：直接看下去；无碍：没有障碍。 （2）鸢飞戾天：指极力追求功名利禄；戾：到达；息心：平息追求名利的心。 【9题详解】 根据第③段“泉水激石，泠泠作响”可知，泉水冲击岩石，发出清越动听的泠泠之声，这是山间泉水带来的声响，属于听觉描写，展现山林间灵动悦耳的声音。 根据第③段“好鸟相鸣，嘤嘤成韵”可知，美丽的鸟儿相互鸣叫，鸣声和谐动听，如同优美的韵律，借鸟鸣刻画山林生机，从听觉角度写出景物之美。 根据第③段“蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”可知，蝉长久不断鸣叫，猿猴持续啼叫，两种声音交织回荡，同样是听觉描写，渲染出山林热闹清幽的氛围。 【10题详解】 根据第①段“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”可知，这句话放在文章开篇，概括了从富阳到桐庐这一百多里山水的总体特点，对富春江风光做出整体赞叹，起到总起全篇的效果。 根据第②段“水皆缥碧，千丈见底……猛浪若奔”可知，本段紧扣句中的“异水”二字，描绘江水清澈、水流湍急的景象，承接首句的总写。 根据第③段“夹岸高山，皆生寒树……有时见日”可知，本段围绕“奇山”展开，刻画山的挺拔、山间各类声响与景致，和开头总括的内容相互呼应，让文章总分结构清晰。 【点睛】参考译文： 烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船随意向东或向西漂流。富阳到桐庐一百里左右，奇异的山，特异的水，是天下独一无二的美景。 江水全都呈浅青白色，千丈深的地方也能看见水底。游动的鱼和细小的石头，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的江流比飞箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 两岸的高山上，全都生长着密而绿、让人心生寒意的树。山峦凭借高峻的地势，争着向上，彼此都争着往高处、远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数座山峰。泉水撞击山石，发出清越的泠泠声响；美丽的鸟儿互相和鸣，鸣声和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿猴不停地啼叫。那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心；治理国家大事的人，望见这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。 阅读下面的文字，完成小题。 工夫茶里的乾坤 ①潮汕人的一天，往往是从一泡茶开始的。无论街边商铺，还是寻常巷陌，只要有人家的地方，就有一套小巧的工夫茶具。白瓷小壶仅容一拳，三个小杯排成“品”字，便是潮汕人所说的“茶三酒四”。 ②工夫茶讲究一个“工”字。“工”在潮汕话里有“精细、用心”之意：选茶要精，泡茶要巧，品茶要慢。烧水要用砂铫，火候讲究“蟹眼水”——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜。冲泡时讲究“高冲低斟”：提壶高冲，让茶叶在壶中翻滚出味；斟茶时却要贴着杯面低斟，以免茶香散逸、茶沫溅起。 ③斟茶更有讲究。三个杯子围成圈，茶汤要来回轮流斟，使每杯浓淡均匀，潮汕人称之为“关公巡城”；斟到最后，壶中余沥也要一滴一滴均匀分入各杯，叫作“韩信点兵”。一个客人不至，主人斟茶只斟三杯，绝不斟满——茶满欺人，七分是敬意。 ④工夫茶之“工夫”，还不只在技法，更在人情。谁家来了客，第一件事便是烫杯冲茶；邻里之间起了小争执，一杯茶递过去，话就好说了。茶未入口，情已到心。有学者说，工夫茶泡的不只是茶，更是潮汕人“和”与“敬”的处世哲学。 ⑤一杯工夫茶，三杯见君子。小壶虽小，却盛着潮汕人代代相传的生活智慧。 11. 下列说法与文章内容不符的一项是（ ） A. 工夫茶具小巧，白瓷小壶仅容一拳，三个小杯排成“品”字。 B. 冲茶的水越烫越好，不必讲究火候。 C. “关公巡城”是指斟茶时茶汤来回轮流斟，使各杯浓淡均匀。 D. “韩信点兵”是指把壶中余沥一滴一滴均匀分入各杯。 12. 文章第②段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 画线句：烧水要用砂铫，火候讲究“蟹眼水”——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜。 13. 第④段中“茶未入口，情已到心”在文中有什么作用？ 【答案】11. B 12. 运用了作诠释（解释“蟹眼水”的含义）和打比方的说明方法。把水将沸时锅底冒出的小泡比作蟹眼，生动形象地说明了冲茶所需的水候状态，突出了工夫茶“工”（精细、讲究）的特点，使说明内容具体可感、通俗易懂。 13. 结构上：承上启下（过渡），承接上文工夫茶承载人情的相关事例，引出下文关于工夫茶蕴含潮汕人“和”与“敬”处世哲学的论述；内容上：点明工夫茶更重在人情，茶是载体、情是内核，深化了文章主旨，也照应第⑤段“小壶虽小，却盛着潮汕人代代相传的生活智慧”。 【解析】 【导语】本文介绍潮汕工夫茶，先交代工夫茶茶具的样貌；接着从选茶、烧水、冲泡、斟茶等方面，说明工夫茶在技法上精细考究的特点；再指出工夫茶除技法外，更蕴含人情，承载潮汕人“和”与“敬”的处世哲学；最后点明小小的工夫茶器具里，藏着潮汕人代代相传的生活智慧。 【11题详解】 B.根据第②段“烧水要用砂铫，火候讲究‘蟹眼水’——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜”可知，冲茶对火候有严格标准，并不是水越烫越好。 【12题详解】 根据第②段画线句“烧水要用砂铫，火候讲究‘蟹眼水’——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜”可知，句子使用作诠释，对“蟹眼水”的概念进行解释；同时运用打比方，将锅底小泡比作蟹眼。这样可以把冲茶所需的火候状态写得直观形象，让读者更容易理解工夫茶烧水环节精细考究的特点。 【13题详解】 根据第④段“谁家来了客，第一件事便是烫杯冲茶；邻里之间起了小争执，一杯茶递过去，话就好说了。茶未入口，情已到心。有学者说，工夫茶泡的不只是茶，更是潮汕人‘和’与‘敬’的处世哲学”可知，“茶未入口，情已到心”在结构上起到过渡作用，承接前面工夫茶承载人情的内容，引出后文关于潮汕处世哲学的论述；内容上点明工夫茶的核心重在人情，不只是冲泡技艺，同时呼应第⑤段“小壶虽小，却盛着潮汕人代代相传的生活智慧”，深化文章主旨。 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的针线筐 ①外婆的针线筐是一只竹编的圆笸箩，边缘已被岁月磨得发亮。里面杂而不乱地卧着顶针、皮尺、碎布头，还有一把黄铜剪刀，剪柄上缠着一圈圈的红棉线。 ②小时候，我的衣裳都是外婆做的。她盘腿坐在天井的石凳上，眯着眼把线头在舌尖抿一下，对着光穿针，一穿就中。我趴在她膝边数她鬓角的白发，她便笑：“数什么数，外婆的老毛病都长在头发里头哩。” ③上学后，我的书包带断了一次又一次，都是外婆连夜缝补。灯下，她把书包带压在膝上，一针下去，手腕轻轻一翻，线便在布面绷出一朵小小的梅花。我说外婆你缝得真好看，她摆摆手：“缝东西跟做人一个理——针脚要密，心要实。” ④后来我去县城读中学，临行前夜，外婆把她攒的布票换成一块蓝底白花的布，连夜给我缝了个新书包。天亮时书包已端端正正立在枕边，针脚密得像她没说出口的叮咛。我背起它走出巷口，回头望，外婆还倚在老屋门框上，身影瘦小，却像一枚结实的顶针，把我的童年稳稳顶在她手心里。 ⑤去年冬天，外婆走了。整理遗物时，我在针线筐底翻出半截红棉线，线头还打着一个小小的结。 ⑥如今那筐针线摆在我的书桌上。写作业倦了，抬眼看见它，仿佛还能听见外婆灯下的念叨：针脚要密，心要实。 14. 文章围绕“针线筐”写了外婆的哪几件事？请简要概括。 15. 请按要求赏析下列语句。 （1）线便在布面绷出一朵小小的梅花。（从修辞角度） （2）外婆还倚在老屋门框上，身影瘦小，却像一枚结实的顶针，把我的童年稳稳顶在她手心里。（从词语运用或描写角度） 16. 文章以“针线筐”为线索行文，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 【答案】14. ①外婆在天井里为我做衣裳，我趴在她膝边数白发；②我书包带断了，外婆连夜缝补；③我去县城读书前，外婆连夜赶缝蓝底白花的新书包送我。 15. （1）运用比喻，把缝在布面上的线脚比作“小小的梅花”，生动形象地写出外婆针线活手艺的精巧细致，流露出“我”对外婆手艺的欣赏与赞美。 （2）运用比喻和动作（细节）描写，把瘦小的外婆比作“结实的顶针”，一个“顶”字写出外婆用瘦弱的身躯为“我”撑起安稳的童年，表达了“我”对外婆的依赖、感激与不舍。 16. ①针线筐是全文的线索，做衣裳、缝书包、整理遗物等材料都由针线筐（及其中的针线）串起，使文章结构紧凑、脉络分明；②针线筐是外婆的形象与品格的见证，针脚的“密”与“实”正对应外婆做人的“密”与“实”，使人物形象更集中鲜明；③针线筐寄托着“我”对外婆的思念，以物寄情，含蓄隽永，深化主旨。 【解析】 【导语】本文以针线筐为情感载体，借竹笸箩、顶针、红棉线等细碎旧物串联往事，回忆外婆缝衣补书包的日常小事。语言质朴细腻，善用细节描写，将外婆的温柔与人生感悟藏在针线之间。文末睹物思人，物存人亡，淡淡的思念含蓄深沉。“顶针”的比喻巧妙，把外婆守护童年的深情具象化，以小见大，于平凡烟火里写出绵长动人的亲情。 【14题详解】 根据第②段“她盘腿坐在天井的石凳上，眯着眼把线头在舌尖抿一下……我趴在她膝边数她鬓角的白发”可知，小时候外婆坐在天井石凳上为“我”缝制衣裳，“我”趴在她膝头数她的白发，外婆笑着和“我”闲谈。 根据第③段“上学后，我的书包带断了一次又一次，都是外婆连夜缝补……线便在布面绷出一朵小小的梅花”可知，上学之后“我”的书包带多次断裂，外婆总是在灯下连夜缝补书包，还借缝针线的道理教导“我”做人。 根据第④段“后来我去县城读中学，临行前夜，外婆把她攒的布票换成一块蓝底白花的布，连夜给我缝了个新书包”可知，“我”要前往县城读中学，外婆连夜用蓝底白花布料为“我”缝制新书包，送别时倚在门框目送“我”离开。 【15题详解】 （1）句子运用比喻修辞，把布面上整齐好看的针脚比作小小的梅花。梅花外形好看，在这里生动形象写出外婆缝出来的针脚精致好看，体现外婆针线手艺娴熟精巧。同时借这一美好画面，写出“我”儿时观看外婆缝补时的喜爱，表达“我”对外婆手艺的欣赏与喜爱。 （2）句子运用比喻、细节描写，将外婆瘦小的身影比作顶针，顶针是外婆做针线时用来顶住针头、承受力量的工具。动词“顶”极具表现力，顶针本用来发力，这里写出外婆以瘦弱的身躯，用爱守护、托住“我”整个童年。“倚”是动作细节，刻画外婆目送“我”离开的模样，外形瘦小的外婆，内心却无比坚韧。整句写出外婆厚重深沉的疼爱，蕴含长大后的“我”对外婆深深的怀念与感恩。 【16题详解】 根据第①段“外婆的针线筐是一只竹编的圆笸箩……还有一把黄铜剪刀，剪柄上缠着一圈圈的红棉线”可知，文章开篇由针线筐引入，后文写外婆做衣裳、缝补书包、缝制新书包等事件都围绕针线筐相关的针线展开，把零散的往事串联在一起，让文章条理清晰，结构完整。 根据第③段“缝东西跟做人一个理——针脚要密，心要实”可知，针线筐承载着外婆做针线的道理，针线筐里的针线、针脚，映照出外婆朴实真诚的品性，让外婆的人物形象更加集中鲜活。 根据第⑤段“去年冬天，外婆走了。整理遗物时，我在针线筐底翻出半截红棉线，线头还打着一个小小的结”和第⑥段“如今那筐针线摆在我的书桌上……仿佛还能听见外婆灯下的念叨：针脚要密，心要实”可知，外婆离世之后，针线筐留存人间，借这一旧物寄托“我”对外婆绵长的思念，物存人亡，情感表达含蓄动人，深化文章情感主旨。 三、名著阅读（6分） 17. 阅读下面的名著选段，完成后面题目。 “他面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。”——埃德加·斯诺 （1）选段中的“他”是《红星照耀中国》中记录的核心人物，他是________。 （2）法布尔在《昆虫记》中观察细致、文笔生动，请结合原著内容，简要写出螳螂捕食时先做什么动作、这一动作有什么作用。 【答案】（1）毛泽东 （2）示例：螳螂捕食时，先摆出威吓的姿势——展开翅膀，竖起前胸，举起像大刀一样的前足，一动不动地盯着猎物；这一动作可以震慑、迷惑猎物，等猎物惊呆不动时，便用带锯齿的前足迅速将其夹住，使其无法逃脱。 【解析】 【小问1详解】 选段出自《红星照耀中国》，埃德加·斯诺实地采访后，用“面容瘦削、很像林肯、背有些驼、黑发很长、双眼炯炯有神、高鼻梁、颧骨突出”这一系列外貌特征，细致刻画了毛泽东的形象，这是书中对毛泽东极具代表性的外貌描写。 【小问2详解】 螳螂捕食时，首先会做出威慑姿态：它将翅膀极度张开，像船帆一样竖立在后背，身体上端弯曲，如同弯曲的拐杖，并且不断上下起落；同时张开前足，露出前足上黑白相间的斑纹，还会发出类似毒蛇吐气的声响，一动不动，双眼死死盯住猎物，只要猎物稍有移动，螳螂就转动头部紧盯猎物。 这一动作是螳螂的心理战术，目的是制造恐怖的外形与声响，向猎物施加巨大的精神压力，震慑猎物，把恐惧加深到猎物心中，使猎物惊慌失神、丧失逃跑的勇气，甚至主动靠近螳螂，方便螳螂后续快速伸出带钩的前足，一举捕获猎物。 四、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 一盏灯、一碗工夫茶、一声英歌鼓点，甚至外婆针线筐里的一截棉线……总有一些寻常的物与景，安放着我们不寻常的情感。只要你愿意驻足细看，就会明白——这里，也有风景。 请以《这里，也有风景》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 这里，也有风景 我们总向往远方的山河盛景，总觉得最美的风景都在千里之外，却常常低头赶路，看不见近在身旁的美好。只要愿意停下脚步细细观察，便会懂得：平凡烟火间，这里，也有风景。 外婆家的老屋，在我的印象里一直朴素普通。没有秀丽山水，没有精致装饰，我从前总盼着外出游玩，很少留意这间老屋。直到那个夜晚，我才读懂藏在这里独有的风景。 夜色慢慢落下，昏黄的台灯静静立在桌角。外婆搬出针线筐，筐子里散落着各色的布料与一截截棉线。老花镜滑在鼻尖，她微微低着头，手里拿着我的旧毛衣。毛衣袖口磨破了，外婆打算把它补好。 灯光柔和地铺在她银白的发丝上。布满皱纹的手捏起棉线，眯着眼，一点点穿进细小的针孔。指尖来回穿梭，银针在布料之间起落，棉线留下细密整齐的针脚。她动作不急不缓，偶尔抬手揉一揉眼睛。屋外晚风轻吹，屋内安安静静，只有针线摩擦布料细微的声响。 我坐在一旁看着。没有壮阔的山河，没有绚烂的晚霞，只有一盏旧灯，一筐棉线，一位老人默默缝补的身影。可这一刻，我的内心却格外温暖。原来这一针一线里，全是藏不住的疼爱。 过去我总以为，风景就该是轰轰烈烈、引人惊叹的。可此刻我恍然明白，风景不一定在名山大川。一盏灯，几缕棉线，长辈细碎温柔的爱意，这些平平淡淡的日常，同样是弥足珍贵的风景。 很多时候，风景不必远赴他乡。只要我们愿意驻足细看，就会发现，那些被我们忽略的寻常角落，这里，也有风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “这里”，不是名山大川、网红景区。指身边普通、容易被忽略的地方/场景：老屋、小巷、校园角落、菜市场、灯下书桌、老街等。“也”字暗含了“反差逻辑”——原本你以为“这里”是普通、不起眼、甚至容易被忽略的角落/事物，并非传统认知里名山大川、盛大场面的“风景”，直到你驻足细看才发现它藏着独特的温度与意义。如果直接写大家公认的优美景点，就丢掉了“也”的反差感，不符合题目的隐含导向。同时“风景”不能狭义理解为自然风光：提示语里的灯、工夫茶、鼓点、棉线都是日常事物，说明“风景”既可以是具象的场景，也可以是附着在事物上的情感、品质、生活温度，核心是能给人带来触动与价值感。材料提示：由一件寻常小物件引出情感，要“驻足细看”，要有观察、感悟。立意角度：亲情角度，不要总向往远方的风景，平凡的家中，长辈细碎的关爱，就是最美的风景。人间烟火角度，市井小巷、普通摊位，平凡普通人的善良与坚守，也是值得欣赏的风景。校园成长角度，不只是光鲜的领奖台，校园不起眼角落：同学互助、默默付出、坚持努力的瞬间，这里也有风景。核心主旨：美不在远方，美藏在被我们忽略的寻常生活里，用心观察就能看见。 二、选材构思。 亲情类，物件：旧台灯、针线筐、棉线、老茶杯。事件：夜晚外婆灯下缝补衣物。从前觉得老屋普通，一次停下细看，看见外婆穿针引线，读懂藏在针线里的疼爱，明白老屋这里，也有风景。市井烟火类，物件：老巷、小摊、茶香。事件：放学路过老旧街巷，以前总是匆匆走过。某天慢下来，看见摊主待人温和，老街烟火融融，感悟平凡市井也有动人风景。校园类，物件：走廊角落、窗台绿植、扫帚抹布。事件：大家关注舞台上获奖同学，我偶然看见黄昏时分，同学默默打扫角落，默默照料窗台花草，懂得默默奉献的瞬间，这里也有风景。构思方面，开头点出对比，引出下文。写人们总追逐远方壮丽风景，我也曾一心向往外面世界，常常忽略身边。可一次偶然驻足，我才发现，不必奔赴山海，这里，也有风景。中间先铺垫：交代场景，写出我以前对“这里”的印象——普通、不起眼，没什么好看。事件经过：完整叙述一件小事，加入细节描写（环境、动作、神态）。例：灯光、外婆布满皱纹的手、棉线、穿针的动作，环境渲染氛围。要写出心理变化：我的内心感受，从前不在意→慢慢被打动。结尾（升华+扣题），如很多时候我们只顾奔赴远方，却错过了身边。只要愿意停下脚步用心感受，那些普通的角落便会闪闪发光。原来，不必寻向千里之外，这里，也有风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期 八年级语文科期中考试卷 （内容：八年级上册第一、二、三单元，兼及名著《红星照耀中国》《昆虫记》；满分120分，考试时间120分钟） 班级＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿ 座位＿＿＿＿＿＿ 一、积累与运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 课间，练江之畔的校园里书声琅琅；黄昏，英歌舞槌声铿锵有力，A．震耳欲聋。在这座依山傍水的小城，少年们qián xīn guàn zhù地读着书，也把家乡的一草一木、一砖一瓦收进心里。他们眼里有光，脚下有路，胸中有一种B．抑扬顿挫的力量在生长——那是青春该有的模样。 1. 根据拼音写出相应的词语。 qián xīn guàn zhù（ ） 2. 文段中A、B两处词语使用不恰当的一项是（ ） A. A处：震耳欲聋 B. B处：抑扬顿挫 C. 两处都恰当 D. 两处都不恰当 3. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。 B. 能否养成每日读书的习惯，是提升语文素养的关键。 C. 为了营造良好的读书氛围，学校在走廊里增设了开放书架。 D. 据统计，我校约有一半左右的学生参加了本次读书社。 4. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，表达了作者对藤野先生的深切怀念。 B. 新闻消息一般由标题、导语、主体、背景、结语构成，导语位于消息开头，往往简要概括核心事件。 C. 《美丽的颜色》节选自居里夫人所著的《居里夫人传》，生动再现了居里夫妇提炼镭的过程。 D. 《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，其著作《水经注》是我国古代地理名著，文笔绚烂，具有较高的文学价值。 5. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 三峡的山______，江水______；行船其上，人如______，唯有在开阔处回望，才见天地之______，造化之神奇。 A. 重岩叠嶂 湍急奔流 沧海一粟 辽阔 B. 重岩叠嶂 湍急奔流 一叶扁舟 辽阔 C. 连绵不断 平静舒缓 一叶扁舟 宽广 D. 连绵不断 平静舒缓 沧海一粟 宽广 6. 根据课文默写古诗文。 （1）素湍绿潭，____________。（郦道元《三峡》） （2）____________，沉鳞竞跃。（陶弘景《答谢中书书》） （3）庭下如积水空明，____________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》） （4）____________，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （5）仍怜故乡水，____________。（李白《渡荆门送别》） （6）日暮乡关何处是？____________。（崔颢《黄鹤楼》） （7）几处早莺争暖树，____________。（白居易《钱塘湖春行》） （8）树树皆秋色，____________。（王绩《野望》） 二、阅读（46分） 阅读下面的文言文，完成小题。 与朱元思书 吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 7. 解释下列句中加点的词。 （1）互相轩邈（ ） （2）急湍甚箭（ ） （3）负势竞上（ ） （4）经纶世务者（ ） 8. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）游鱼细石，直视无碍。 （2）鸢飞戾天者，望峰息心。 9. 文章从视觉和听觉两个角度描写景物之美，请写出体现“听觉之美”的两个句子。 10. “自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝”在全文中起什么作用？ 阅读下面的文字，完成小题。 工夫茶里的乾坤 ①潮汕人的一天，往往是从一泡茶开始的。无论街边商铺，还是寻常巷陌，只要有人家的地方，就有一套小巧的工夫茶具。白瓷小壶仅容一拳，三个小杯排成“品”字，便是潮汕人所说的“茶三酒四”。 ②工夫茶讲究一个“工”字。“工”在潮汕话里有“精细、用心”之意：选茶要精，泡茶要巧，品茶要慢。烧水要用砂铫，火候讲究“蟹眼水”——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜。冲泡时讲究“高冲低斟”：提壶高冲，让茶叶在壶中翻滚出味；斟茶时却要贴着杯面低斟，以免茶香散逸、茶沫溅起。 ③斟茶更有讲究。三个杯子围成圈，茶汤要来回轮流斟，使每杯浓淡均匀，潮汕人称之为“关公巡城”；斟到最后，壶中余沥也要一滴一滴均匀分入各杯，叫作“韩信点兵”。一个客人不至，主人斟茶只斟三杯，绝不斟满——茶满欺人，七分是敬意。 ④工夫茶之“工夫”，还不只在技法，更在人情。谁家来了客，第一件事便是烫杯冲茶；邻里之间起了小争执，一杯茶递过去，话就好说了。茶未入口，情已到心。有学者说，工夫茶泡的不只是茶，更是潮汕人“和”与“敬”的处世哲学。 ⑤一杯工夫茶，三杯见君子。小壶虽小，却盛着潮汕人代代相传的生活智慧。 11. 下列说法与文章内容不符的一项是（ ） A. 工夫茶具小巧，白瓷小壶仅容一拳，三个小杯排成“品”字。 B. 冲茶的水越烫越好，不必讲究火候。 C. “关公巡城”是指斟茶时茶汤来回轮流斟，使各杯浓淡均匀。 D. “韩信点兵”是指把壶中余沥一滴一滴均匀分入各杯。 12. 文章第②段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 画线句：烧水要用砂铫，火候讲究“蟹眼水”——水将沸时，锅底冒出蟹眼般的小泡，此时冲茶最宜。 13. 第④段中“茶未入口，情已到心”在文中有什么作用？ 阅读下面的文字，完成小题。 外婆的针线筐 ①外婆的针线筐是一只竹编的圆笸箩，边缘已被岁月磨得发亮。里面杂而不乱地卧着顶针、皮尺、碎布头，还有一把黄铜剪刀，剪柄上缠着一圈圈的红棉线。 ②小时候，我的衣裳都是外婆做的。她盘腿坐在天井的石凳上，眯着眼把线头在舌尖抿一下，对着光穿针，一穿就中。我趴在她膝边数她鬓角的白发，她便笑：“数什么数，外婆的老毛病都长在头发里头哩。” ③上学后，我的书包带断了一次又一次，都是外婆连夜缝补。灯下，她把书包带压在膝上，一针下去，手腕轻轻一翻，线便在布面绷出一朵小小的梅花。我说外婆你缝得真好看，她摆摆手：“缝东西跟做人一个理——针脚要密，心要实。” ④后来我去县城读中学，临行前夜，外婆把她攒的布票换成一块蓝底白花的布，连夜给我缝了个新书包。天亮时书包已端端正正立在枕边，针脚密得像她没说出口的叮咛。我背起它走出巷口，回头望，外婆还倚在老屋门框上，身影瘦小，却像一枚结实的顶针，把我的童年稳稳顶在她手心里。 ⑤去年冬天，外婆走了。整理遗物时，我在针线筐底翻出半截红棉线，线头还打着一个小小的结。 ⑥如今那筐针线摆在我的书桌上。写作业倦了，抬眼看见它，仿佛还能听见外婆灯下的念叨：针脚要密，心要实。 14. 文章围绕“针线筐”写了外婆的哪几件事？请简要概括。 15. 请按要求赏析下列语句。 （1）线便在布面绷出一朵小小的梅花。（从修辞角度） （2）外婆还倚在老屋门框上，身影瘦小，却像一枚结实的顶针，把我的童年稳稳顶在她手心里。（从词语运用或描写角度） 16. 文章以“针线筐”为线索行文，这样写有什么好处？请结合全文简要分析。 三、名著阅读（6分） 17. 阅读下面的名著选段，完成后面题目。 “他面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。”——埃德加·斯诺 （1）选段中的“他”是《红星照耀中国》中记录的核心人物，他是________。 （2）法布尔在《昆虫记》中观察细致、文笔生动，请结合原著内容，简要写出螳螂捕食时先做什么动作、这一动作有什么作用。 四、作文（50分） 18. 阅读下面的文字，按要求作文。 一盏灯、一碗工夫茶、一声英歌鼓点，甚至外婆针线筐里的一截棉线……总有一些寻常的物与景，安放着我们不寻常的情感。只要你愿意驻足细看，就会明白——这里，也有风景。 请以《这里，也有风景》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $