精品解析：河北省张家口市桥西区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中学情诊断测试 八年级语文试卷 考生注意：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。 2.请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。 3.答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。 4.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 5.主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。 6.必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。 7.保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。 第一部分（1～3题 14分） 1. 班级板报小组将对近期的学习生活进行专题报道。请你以小记者的身份，整理、修订专栏稿件。 时光如梭，半个学期的学习生活①悄然（ ）而逝，那些有力量的文字镌刻在我们心中。读《藤野先生》，我们仿佛随鲁迅一起瞥见藤野先生黑瘦的面貌，听到他抑扬顿挫的②教诲（ ）；读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们仿佛看到人民解放军正以 之势解放全中国；读《天上有颗南仁东星》，我们从南仁东研学不辍的身影中，感受到他一生无私奉献的科学精神；读《一着惊海天》，我们从屏息③liǎn shēng（ ）到心潮澎湃，豪情万丈；读李白、杜甫、白居易这些唐代文人④kāng kǎi（ ）激昂的诗文作品，我们思绪飞扬。这些文字如同急促的战鼓声，振聋发聩，让人热血沸腾，激励着我们前行。 （1）你认为以上稿件中加点字的拼音和依据拼音依次选入文中括号里的词语，完全正确的一项是（ ） A. ①qiāo rán ②jiào huì ③殓声 ④慷概 B. ①qiāo rán ②jiào huì ③敛声 ④慷慨 C. ①qiǎo rán ②jiào huì ③敛声 ④慷慨 D. ①qiǎo rán ②jiào huì ③殓声 ④康慨 （2）同学们在撰写主持词时产生了一点疑问。根据工具书的解释，填入上面横线上最恰当的词语选项是（ ） 解释：形容勇往直前的气势或来势凶猛，不可阻挡。（《汉语成语大全》） A. 坚不可摧 B. 锐不可当 C. 来势汹汹 D. 摧枯拉朽 【答案】（1）C （2）B 【解析】 【小问1详解】 注意“悄然、教诲”的读音。 【小问2详解】 根据工具书给出的解释“形容勇往直前的气势或来势凶猛，不可阻挡”，结合上下文语境可知，横线处需要一个能体现人民解放军进军全国时不可阻挡的磅礴气势的成语。 A.坚不可摧：侧重于形容非常坚固，摧毁不了，通常用于形容防御工事、堡垒或意志等防守层面的坚固。而句子中人民解放军处于主动进攻、解放全中国的高歌猛进状态，并非在强调自身的防守坚固，因此该词与语境不符。 B.锐不可当：意思是锋利无比、不可抵挡，完美契合了工具书中“勇往直前的气势……不可阻挡”的解释。该词精准描绘了人民解放军百万大军横渡长江时那种一往无前、压倒一切敌人的进攻锋芒，极其符合语境，因此是最恰当的选项。 C.来势汹汹：形容到来的气势很厉害，多用于洪水、疫情或敌对攻势等具有压迫感或突发性的事物。而本句赞颂的是人民解放军势如破竹的正义进军，该词不符合语境的情感色彩，且不如“锐不可当”能体现军队一往无前的锐利锋芒，因此排除。 D.摧枯拉朽：比喻腐朽势力被迅速摧毁，虽然也可以形容解放军击败敌人，但它侧重于强调敌方不堪一击或摧毁腐朽势力的轻而易举。而题干重点是强调解放军自身“勇往直前”的进攻气势，相比之下，“锐不可当”在表意上更为精准贴切。 2. 校园生活丰富多彩，有同学向学校记者站投了一篇新闻稿，请你对新闻稿进行编辑。 10月，是我校的创新月。2025年10月11日，C2024届初二年级在科技中心各位老师的协助下，成功举办“塔吊模型称重”赛。年级通过塔吊模型的搭建，培养学生的创新思维和实践能力。 本次塔吊模型称重比赛，要求同学们利用4×6×500毫米桐木条6根、2×2×500毫米桐木条6根、502粘胶等几种材料，设计制作出一个可独自站立的塔吊，吊臂高度大于30厘米，从底座边缘伸展长度大于30厘米。 科技节为同学们提供分析问题、发现问题、解决问题。台上比赛的同学，以势如破竹之势取得胜利；台下加油声此起彼伏，每一次钩码成功放进吊篮内，都引来现场同学们的阵阵掌声。此次塔吊称重比赛，不仅考验了同学们的科学知识和实践能力，还培养了他们的团队协作精神。 此次科技节活动旨在向科学家们致敬。多少年来，无数中国科学家心怀报国济民的壮志，殚精竭虑，建树非凡。他们白手起家，自力更生，不断创新，铸就今日辉煌的成就。【甲】创新是 ，是 ，也是 。 （1）你为这则消息补写标题。（不超过20个字） （2）画横线句子有两处错误，请你修改。 （3）下列三个句子填入文中的甲处，排序最恰当的一项是（ ） ①中华民族最鲜明的民族禀赋 ②一个人进步的灵魂 ③社会兴旺发达的不竭源泉 A. ③②① B. ②③① C. ③①② D. ①②③ 【答案】（1）示例：初二年级成功举办“塔吊模型称重”赛 （2）修改为：科技节为同学们提供发现问题、分析问题、解决问题的平台。 （3）B 【解析】 【小问1详解】 新闻标题的要素：主体+事件。先抓住新闻导语核心内容，新闻主体：初二年级；新闻事件：举办“塔吊模型称重”比赛。然后标题字数不超过20字即可。 示例：初二年级成功举办“塔吊模型称重”科技比赛 【小问2详解】 错误①：语序不当。句子的逻辑顺序应该是：先发现问题，再分析问题，最后解决问题。原句写成“分析问题、发现问题”，先后顺序颠倒，不符合认知规律。错误②：成分残缺。谓语动词“提供”后面，需要搭配名词作宾语。“提供…… 什么？”原句只有一串动词短语，没有对应的名词。不能“提供问题”，应该是提供……的平台。因此，修改为：科技节为同学们提供发现问题、分析问题、解决问题的平台。 【小问3详解】 三个句子是从小到大的递进逻辑顺序：先讲对个人的意义（②句），再讲对社会的意义（③句），最后上升到民族层面的属性（①句），关系层层递进，对应排序②③①。 3. 人物专访。 初二年级部分班级还参与了劳动周活动，同学就此次活动采访了学校负责老师。 同学：老师好，请问① ？ 老师：学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展。 同学：本次活动，您对同学们有什么期待？有什么话想要对同学们说吗？ 老师：中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！一定要花气力，要“躬行【乙】” （1）采访记录中提问缺失，根据老师的回答，请你补写恰当的采访问题。 （2）在甲、乙两处填入标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】，【乙】”。 B. 【甲】，【乙】。” C. 【甲】；【乙】。” D. 【甲】；【乙】”。 【答案】（1）示例：学校举办劳动周活动的目的是什么？ （2）C 【解析】 【小问1详解】 老师的回答，开头直接点明：“学校举办劳动周活动，旨在……”。“旨在”就是“目的是”的意思，后面整段内容，先是介绍活动想要达成的目标：激发劳动热情、提升劳动技能、塑造劳动品质；接着又从个人、家庭、社会、国家不同层面，阐述劳动的价值。整段答语，全部围绕举办劳动周的目的与意义展开。既然老师在解释活动目的，那学生的提问，就应当围绕这个核心来设计。还要注意采访场景：提问者是初二学生，受访人是学校老师，语言要礼貌得体，简洁自然，符合现场采访的口语环境即可。 示例：学校举办这次劳动周活动的目的是什么？ 【小问2详解】 【甲】处前后分别是“从小处说”和“从大处说”两个结构并列、内容对应的分句，分句内部已经使用了逗号，并列分句之间的停顿要用分号分隔； 【乙】处“躬行”是引用的词语，整个引用部分是老师完整表述的收尾，句号要放在后引号的内部，也就是：“躬行。” 第二部分（4～18题 46分） 一、古诗文阅读（22分） （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读古诗文，领略自然之美。 《答谢中书书》中“高峰入云，__________”是山清水秀之美；《三峡》中“__________，良多趣味”是三峡春冬之美；《渡荆门送别》中“月下飞天镜，__________”是朗月映照下雄奇瑰丽的夜景之美；《野望》中“树树皆秋色，__________”是山野秋日之美。你还知道哪些描写自然之美的古诗文？请写出连续的两句：“__________，__________。”（本试卷中已经出现的除外） 【答案】 ①. 清流见底 ②. 清荣峻茂 ③. 云生结海楼 ④. 山山唯落晖 ⑤. 示例：大漠孤烟直 ⑥. 示例：长河落日圆 【解析】 【详解】注意“峻、茂、唯、晖、生”等易错字词的写法。 第⑤⑥空为开放题，选取题干未出现的、描写“自然之美”的连续两句古诗文即可。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 示例：空山新雨后，天气晚来秋。 （二）（5分） 阅读下面的古诗，回答小题。 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 辋川别业① （唐）王维 不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然②。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人④乡里贤。披衣倒屣⑤且相见，相欢语笑衡门⑥前。 【注】①别业：别墅。②然：同“燃”。③优娄比丘：优娄，释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”，指已受具足戒的男性，俗称和尚。④伛偻丈人：出自《庄子》，形容热情迎客。⑤倒屣：屣（xǐ），无跟的鞋子，倒屣，用来形容迎接客人的急切心情。⑥衡门：横木为门，指简陋的房屋。 5. 下面对两首诗的理解正确的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 B. 《辋川别业》是一首古体诗，写诗人在辋川隐居时的生活，其状写精细传神，抒情流畅自如，意境恬静优美。 C. 《钱塘湖春行》的尾联中“行不足”说明诗人余兴未阑。“最爱”直抒胸臆，表达了诗人对西湖初春美景的喜爱之情。 D. 《辋川别业》末尾两句描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。 6. 请分析两首诗中的画线句内容上有什么异同点。 【答案】5. C 6. 相同点：都描绘了春天的美景，展现出盎然生机。不同点：《钱塘湖春行》侧重西湖早春花草的鲜嫩娇美；《辋川别业》侧重雨中草色的浓绿和桃花的红艳，色彩更浓烈。 【解析】 【导语】《钱塘湖春行》移步换景，捕捉钱塘湖早春生机，莺燕花草尽显清新明媚，藏着游湖的欢愉。《辋川别业》绘雨后浓烈春色，绿草红花色彩夺目，美景之外，还有乡邻相逢谈笑的淳朴温情，一赏湖春，一叙乡居之乐。 【5题详解】 A.根据《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”可知，句意是湖水刚刚涨平，白云低垂，同湖面连成一片，不是“水面降低”； B.《辋川别业》属于律诗，不是古体诗，体裁判断有误； D.根据《辋川别业》“披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前”可知，这是诗人回乡之后真实发生的场景，属于实写，不是虚写。 【6题详解】 相同点：《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，写野花缤纷、春草初生；《辋川别业》“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”，写雨中青草、水上桃花。两句都选取春天花草景物，描绘春日风光，展现春天蓬勃生机。 不同点：根据“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”可知，诗句写早春，春花初绽、春草刚长，花草娇嫩清新，侧重西湖早春景物的柔美鲜嫩；根据“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然”可知，诗句写雨后春景，绿草浓得像可以染色，桃花红艳如同燃烧，色彩浓烈厚重，景物视觉冲击力更强。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 ①此石经始①禹凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深⑤悸魄。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓⑧若山腾，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 7. 请解释下列加点词语在文中的意思。 （1）互相轩邈（ ） （2）窥谷忘反（ ） （3）河中漱广（ ） 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （2）水流交冲，素气云浮。 9. 甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 10. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 【答案】7. ①. 高，这里用作动词，往高处伸展 ②. 同“返”，返回 ③. 冲击，冲荡 8. （1）蝉长久不断地鸣叫，猿持续地啼叫。 （2）水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘在空中。 9. 相同点：两文都写了水的湍急。不同点：甲文还写了水的清澈；乙文突出水的浩大、气势磅礴。 10. 示例：甲文“游鱼细石，直视无碍”，通过写游鱼细石侧面表现水的清澈；乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”，通过写观者的感受侧面表现水的凶险。 【解析】 【导语】甲、乙两篇同为山水游记，皆善描摹雄奇的江河山景。《与朱元思书》山水兼具，既有澄澈灵动的江水，又有争高的群峰，于景物之中寄托归隐避世的情思。《河水龙门》专写黄河龙门，着力刻画激流冲石、浪涌奔腾的磅礴气势，重在展现河水强大的力量。两文文笔精炼，动静相生，都尽显自然山川震撼人心的独特美感。 【7题详解】 （1）句意：仿佛都在争着往高处远处伸展。轩：高，这里用作动词，往高处伸展。 （2）句意：看到这些幽美的山谷也会流连忘返。反：同“返”，返回。 （3）句意：河水冲荡，河道变得宽阔。漱：冲击，冲荡。 【8题详解】 注意下列重点字词： （1）转：同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣；穷：穷尽；绝：停止，消失。 （2）交冲：交汇冲击；素气：白色的水汽；云：像云一样。 【9题详解】 根据甲文“急湍甚箭，猛浪若奔”及乙文“奔浪万寻，悬流千丈”可知，两文都写了水流湍急、水势迅疾的共同特点。 但在具体特征上又各有侧重：根据甲文“水皆缥碧，千丈见底”可知，甲文不仅写水之迅疾，更着重表现江水清澈见底、明净秀美的特点，突出其清丽之态；根据乙文“水流交冲，素气云浮”及“浑洪赑怒，鼓若山腾”可知，乙文则主要侧重展现水势的浩大、水汽弥漫以及波涛汹涌、气势磅礴的雄浑之态，突出其震撼之势。综上，两文均写水之湍急，但甲文兼写水之清澈秀美，乙文则凸显水之浩大磅礴。 【10题详解】 侧面描写的核心特征是“不直接写本体，而是通过描写周围人物、景物或事物的反应来间接烘托本体”。在【甲】文中，作者写水之清，不直接写水，而是写“游鱼细石，直视无碍”，通过景物反应侧面烘托出江水清澈见底；写山水之魅力，不直接发议论，而是写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的反应，通过人物反应侧面烘托出山水巨大的魅力与净化心灵的力量。在【乙】文中，写水势之浩大险恶，不直接写水，而是写“往来遥观者”被雾露沾身、心惊胆战的感受，通过人物感受侧面烘托出龙门水势的浩大与惊险；引用“慎子下龙门”的典故，通过典故侧面衬托水流迅疾。 示例：甲文“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，作者通过写极力追求名利的人看到山峰便会平息热衷功名之心、治理政务的人看到山谷便会流连忘返，从侧面烘托出富春江山水巨大的魅力和净化心灵的力量。乙文“方知慎子下龙门，流浮竹，非驷马之追也”，作者引用慎子下龙门、水流漂浮竹筏连四匹马拉的马车都追不上的典故，从侧面极力渲染了黄河龙门水流奔腾直下、迅疾凶猛、势不可挡的特点。 【点睛】参考译文： 【甲】风和烟都散尽了，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任凭船随意向东或向西漂流。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，奇异的山水，是天下独一无二的。 水都是青白色的，千丈深的地方也能看到底。游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪像飞奔的骏马。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木，高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成了无数个山峰。泉水飞溅在山石之上，发出清悦泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不停。像凶猛的鸟飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的山峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。 【乙】这石壁是当初大禹开凿的，河水冲荡，河道变得开阔，两岸高峻幽深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的岩石临水矗立，高耸的岩石像要坠落的样子，却又像要倚靠的样子。古人曾说：“水不是石匠的凿子，却能够穿透石头。”这话确实可信啊！龙门水流交汇冲击，白色的水汽像云一样飘浮在空中，来来往往远远观看的人，常常像被雾露沾湿一样，看深水处就会心惊胆战。这里的水浪奔腾，高达万寻，悬空的瀑布飞泻千丈，水势浩大，像发怒的赑一样，波涛鼓荡像山腾起，巨浪一个接一个地倾泻，一直到达下游的河口。这才知道慎子下龙门，水流漂浮竹筏，不是四匹马拉的车所能追得上的。 二、现代文阅读（19分） （一）（7分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 人工智能简称AI，在全球的发展已有60多年的历史。人工智能在快速迭代演进的同时，也悄然渗透在汽车、金融、医疗、工业等生产生活的方方面面。据统计， ，随之带来了可观的商业价值，展现了巨大的发展空间。2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在政策、资金、人才等多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化大数据、人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动。作为战略性新兴技术，人工智能日益成为科技创新、产业升级和生产力提升的重要驱动力量。 【材料二】 随着人工智能的崛起，人才短缺成为制约因素。目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略、产业规划文件等，普遍将人才培养和储备作为战略和规划重点。全球已有45个国家、451所高校开设人工智能专业课程。据了解，自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，一些企业也纷纷与高校合作，培养AI人才和孵化AI项目。2023年5月，门头沟区发布了全市首个人工智能专门人才政策。人工智能人才的培养具有高挑战性，因此，我们要保持清醒的认知，因地制宜、因材施教，培养匹配我国实际需求的科技人才。“京西智谷”人工智能计算中心在2024年2月第二届北京人工智能产业创新发展大会上与4家企业签约，共同打造北京市首个自主创新人工智能算力集群。 【材料三】 人工智能被视为人类科技发展皇冠上的明珠。人工智能技术的快速发展对经济社会变革和人类文明进步都产生了深远影响。然而，新技术的发展永远是把双刃剑。近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线。现实生活中，人工智能相关案件也在呈上升趋势。近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。在全球人工智能安全治理方面，中国从未缺席，积极贡献中国智慧。 11. 根据材料一及图表信息，请将材料一横线上的信息补充完整。 12. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 人工智能上升为国家战略，将促进我国科技、经济乃至综合国力的提升。 B. 我国人工智能的快速发展取决于人才的培养，因此我们要保持清醒认识，因地制宜。 C. “AI换脸”技术挑战着法律的底线，与之相关的案例呈上升趋势。 D. 我国即将采取措施应对人工智能安全问题，为全球人工智能安全发展贡献智慧。 13. 请你简要分析材料二中画线句的作用。 【答案】11. 2017至2023年，我国人工智能市场规模逐年持续增长 12. A 13. 这句话运用举例子的说明方法，列举“京西智谷”签约共建自主创新算力集群的实例，具体直观地说明我国多方发力，积极推进人工智能产业建设、落地AI项目，有力支撑人才与产业协同发展的观点，增强说服力。 【解析】 【导语】近年来，我国人工智能市场规模持续快速增长。作为国家重点布局的战略性新兴技术，它广泛融入各领域，驱动产业升级。当前AI发展面临人才短板，我国多方发力培育人才；同时AI是双刃剑，我国出台相关法规防控风险，积极参与全球AI安全治理。 【11题详解】 根据材料一图表可知，图表标题为2017-2023年我国人工智能市场规模，2017年市场规模318亿元，之后每年数值不断上升，2023年达到3370亿元，整体呈现逐年攀升的态势。材料一横线后写“随之带来了可观的商业价值，展现了巨大的发展空间”，所以横线处要概括图表数据，点明我国AI市场规模增长的情况，承接后文商业价值、发展潜力的表述。因此可概括：2017至2023年，我国人工智能市场规模逐年持续增长。 【12题详解】 B.材料二中“人才短缺成为制约因素”，仅说明人才短缺是人工智能发展的制约因素，并没有“我国人工智能的快速发展取决于人才的培养”的绝对表述，不符合文意； C.材料三说明是“别有用心之人利用‘AI换脸’冒充熟人诈骗”的行为挑战法律底线，并非“AI换脸”技术本身挑战法律底线，偷换了概念，表述错误； D.材料三表明我国已经陆续出台相关管理规定防控风险，并非“即将采取措施”，时态表述错误。 【13题详解】 画线句子举出北京“京西智谷”和企业签约打造算力集群这一真实事例，属于举例子。材料二核心内容是AI人才短缺，我国高校、企业、地方政府多措并举，培养AI人才、孵化AI项目。举这个实例，证明除了高校开设专业、出台人才政策之外，政企合作落地AI产业项目也是发展人工智能的实际举措，具体印证观点，让说明更真实可信。避免空谈理论，用现实案例增强文章说服力。 （二）（12分） 阅读下面文字，回答小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写道，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时，季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、半拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度史诗《罗摩衍那》。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，一心执着做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑪如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静，看清自我，看清方向。 14. 刻画人物离不开典型事件，本文记录了作者采访季羡林先生的经历。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。（（1）（3）每空不超过4个字，（2）（4）每空不超过15个字。） 对应文段 典型事件 思想性格 ③～⑤ 写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠” （1）_________ ⑦ （2）_________ 勤学苦读 ⑧ 拒绝哈隆老师的邀请，毅然回国 （3）_________ ⑨ （4）_________ 豁达、坚强 15. 说说你对文章第①段中加点词语“恍惚”和“历历在目”的理解。 16. 结合文章内容，说说第②段中画线句子对表现季老形象有何作用。 17. 你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 【答案】14. ①. 谦逊清醒 ②. 战乱中仍不忘拿书学习 ③. 爱国报国 ④. 特殊时期在传达室坚持翻译史诗 15. “恍惚”表现出回忆时的朦胧感，“历历在目”突出记忆的清晰，两者形成对比，体现了采访季羡林先生的经历给作者留下的深刻印象。 16. 通过描写“季荷”的美好，侧面烘托季羡林先生的高雅品格和对生活的热爱。 17. 季羡林先生的谦逊、执着、爱国等品质，如同锚一样，让作者在纷繁的社会中保持内心的平静，明确自我和方向，表达了作者对季羡林先生的敬仰与怀念。 【解析】 【导语】本文以采访季羡林先生的往事作为叙事主线，将病房见面的亲身见闻，与他海外求学、毅然归国、困境中坚持译著的人生片段相融。作者避开华丽空洞的颂词，以细腻平实的文字捕捉细节，塑造出淡泊虚名、挚爱学问、心怀家国的学者形象。文字温和内敛，于点滴小事中见人格力量，在回忆里传递先生沉静质朴的精神，读后引人深思。 【14题详解】 （1）由已知信息“写文要求摘掉自己头上的‘三顶桂冠’”可定位到第④段，根据第④段“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”可知，季羡林先生主动拒绝各类荣誉称号，看淡外界加在他身上的光环，对自我有着清醒的认知，为人谦逊，故可填：淡泊自持。 （2）由已知信息“勤学苦读”可定位到第⑦段，根据第⑦段“为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书”可知，战乱环境凶险动荡，别人只求保全性命，季羡林先生仍不忘携书坚持学习，体现勤学苦读，故可填：战乱中仍不忘拿书学习。 （3）由已知信息“拒绝哈隆老师的邀请，毅然回国”可定位到第⑧段，根据第⑧段“他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国”可知，季羡林放弃国外优越的深造机会，选择回到祖国承担责任，一心报效国家，故可填：心怀家国。 （4）由已知信息“豁达、坚强”可定位到第⑨段，根据第⑨段“已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度史诗《罗摩衍那》”可知，特殊时期遭遇不公待遇，季羡林毫无怨言，劳作之余依旧坚持翻译史诗，体现他豁达坚强，故可填：特殊时期在传达室潜心翻译史诗。 【15题详解】 “恍惚”指作者翻看旧书，思绪飘回多年前，生出时光悠远、如梦似幻的朦胧之感；“历历在目”是说当年采访的画面清晰地浮现在眼前。两个词语一朦胧一清晰形成对比，时隔十余年，往事依旧清晰鲜活，侧面说明这次采访经历深深烙印在作者心中，印象极为深刻。 【16题详解】 句中“红艳耀目”“阵阵清芬”“迎风弄姿”等词语细致刻画季荷色彩明艳、姿态灵动、清香悠远的美好样貌。这片荷塘是季先生亲手撒下莲子培育而成，荷花的品性正是主人品格的映照。作者运用侧面烘托的手法，借季荷清雅美好的形象，烘托季羡林先生高雅脱俗的品格。同时荷塘美景也能体现季老在日常中感受自然之美，饱含对生活的热爱，含蓄表达出作者对季老的欣赏与敬重。 【17题详解】 结合第④段“请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”、第⑦段“别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书”、第⑧段“他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国”、第⑨段“已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活”可知，结尾画线句运用比喻修辞，把季羡林先生比作心中的锚。季先生看淡荣誉、逆境苦读、坚守报国初心，他身上的珍贵品格，如同船锚一般。当作者身处浮躁纷乱的时代浪潮内心摇摆不定时，季先生的精神能够安抚躁动的内心，使人沉静下来，认清本心，找准前行的道路。这句话浓缩了作者多年的感悟，饱含对季羡林先生崇高人格的由衷赞美，抒发深切的敬仰与怀念之情。 三、整本书阅读（5分） 18. 同学们阅读完《红星照耀中国》，制作了以下交流表格，请你完成空缺内容。 识记人物 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章。 “他”是①________（人名）。 熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点②________。 了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③________。 获得启示（结合作品内容） ④________ 【答案】 ①. 彭德怀 ②. 延安 ③. 长征 ④. 示例：从红军战士身上，我看到了坚定的信念和顽强的意志，这让我明白在面对困难时要勇于坚持，永不放弃。 【解析】 【详解】第一空，结合“他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果”“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章”可知，这是斯诺笔下彭德怀的形象，故此处应填：彭德怀； 第二空，结合《红星照耀中国》的写作背景可知，斯诺深入中国西北革命根据地的采访记录，他的核心采访地点就是红色革命的中心延安，故此处应填：延安； 第三空，结合“这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传”可知，这句话是指工农红军的二万五千里长征，长征在移动中向沿途群众传播了革命理念，故此处应填：长征或中国工农红军万里长征； 第四空，作答时要结合作品内容，从红军将领、长征故事提炼精神品质，再联系自身谈感悟，做到观点贴合原著，启示积极合理。 示例：从书中红军不畏艰险完成长征、将领与士兵同甘共苦的故事，我感受到红军不怕苦难、乐观坚定、甘于奉献的长征精神。我们在学习生活中，也要学习这种坚韧不拔的品质，遇到困难不退缩，坚守理想，奋勇向前。 第三部分作文（19题 40分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 悠远的渔歌声中，美丽的三峡风光让郦道元流连忘返；异乡求学时，至诚友善的藤野先生让鲁迅刻骨铭心；蓝天白云下，酷似敦煌壁画中凌空飞天的跳水画面让我们深受震撼……一处景，一个人，一个画面，皆是风景，皆可入心。 请以“留在心底的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①补充完整题目，请把题目写在作文纸上；②联系生活，有真情实感；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字。 【答案】例文： 留在心底的那片晚霞 至今我都记得，那个疲惫黄昏里遇见的晚霞，它静静留在我的心底，在我急躁迷茫的时候，给我一份力量。 上个学期，学校运动会快要到来，我鼓起勇气报名了八百米项目。长跑一直是我的弱项，往往才跑过半圈，我就已经上气不接下气。可我不甘心就此放弃，于是每天放学后，都留在操场坚持训练。那天傍晚，结束了漫长的慢跑，我拖着酸痛沉重的双腿走到看台旁，校服早已被汗水浸透。我坐在冰凉的台阶上，心里满是失落。日复一日的练习，好像并没有带来明显的提升，我忍不住担心，正式比赛时，我会不会远远落在队伍最后。 我垂着头休息片刻，无意间抬眼，一下子被天边的景象吸引。漫天的晚霞肆意铺展开来，橘红、浅紫与淡淡的金橙互相交融，像一幅浑然天成的油画。云朵层层叠叠，被落日染上温柔的色泽，没有白日里刺眼的强光，晚风轻轻拂过，裹挟着操场青草独有的清新气息。我安静地坐着观赏，看着太阳缓缓下沉，天边的色彩一点点加深，慢慢铺满整片天空，不是瞬间迸发的绚烂，而是从容、缓慢地绽放。 望着这片动人的晚霞，我忽然有所感悟。晚霞不是一瞬间就变得如此壮丽，它需要等待落日慢慢下沉，慢慢渲染整片天际。长跑也是一样，我总想着立刻看到成绩飞跃，只要一两天进步不大，就觉得所有努力都白费，满心焦躁。可成长从来都急不得。 从那天之后，我放平心态，不再急于求成。每天踏实地练习，练习调整呼吸，把控跑步的节奏。比赛当天，站在起跑线上，我没有紧张慌乱。枪响之后，我保持匀速向前奔跑。后半程双腿酸胀难忍，我咬紧牙关稳住步伐，没有盲目加速。最后，我拿到了第三名。 往后我也曾见过无数次黄昏，看过各式各样的晚霞，却再也没有当初那一份触动。那一天的晚霞，早已不只是一处风景。每当写难题感到烦躁，或是努力很久看不到回报想要放弃时，我总会想起它。它时刻提醒我，不必急于求成，沉下心慢慢耕耘，属于我的光芒，终有一天会如约而至。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “留在心底”表明所写对象必须给“我”留下深刻印象，至今难忘，并持续影响着“我”。材料列举郦道元流连三峡风光、鲁迅铭记藤野先生、跳水画面震撼人心，三者的共同点在于：它们都不是轰轰烈烈的大事，却因为某个瞬间真正触动了当事人，从此长久地留在了心里。这对写作的启示有两点：一是选材不必刻意追求惊天动地，寻常生活中的一处景、一个人、一个画面，只要真正触动过“我”，都可以成为“留在心底”的对象；二是不能只写“这件事让我很感动”，而要写出它如何改变了“我”，在“我”心中扎下了根。立意可从以下角度切入：可写留在心底的一个眼神，在“我”最不自信的时候，有人用肯定的目光注视着“我”，那份信任从此成为“我”面对挑战时的底气；可写留在心底的一阵沉默，在“我”犯错之后，长辈没有责备，只是安静地陪“我”坐了很久，那份沉默让“我”学会了自省与承担；可写留在心底的一道伤疤，它曾让“我”疼痛和难堪，却也教会“我”接纳自己的不完美，学会与过去和解。 二、选材构思。 选材需联系生活，真实可感，聚焦具体场景与“我”的内心触动。如写“留在心底的那双手”，冬夜“我”发烧，祖母用粗糙的手一遍遍换“我”额上的湿毛巾。她手上的老茧擦过“我”的脸颊，有些扎人，却很踏实。天亮时“我”退烧了，她却靠在床边睡着了，手还搭在“我”被子上。那双手从此留在心底，让“我”懂得什么是无声的守护；如写“留在心底的那个背影”。小学毕业那天，好友转身离开时回头挥了挥手，阳光从她身后照过来，影子拉得很长。她没有哭，只是笑着喊“以后还一起玩”。那个背影定格在“我”的记忆里，让“我”明白离别也可以温柔；如写“留在心底的那片海”，第一次见到大海时，正逢退潮，海滩上留下密密麻麻的小洞，寄居蟹背着壳匆匆爬行。夕阳把海面染成金色，远处的海浪一次次涌来又退去。那一刻“我”忽然觉得，所有烦恼在潮起潮落面前都很小。那片海留在心底，让“我”在焦虑时学会深呼吸。构思上，开头直接引出所写对象，用简洁的描写让读者进入情境。中间详写事件或场景，通过动作、语言、神态等细节展现其“入心”的原因，穿插“我”的心理活动。结尾点明它留在心底的意义和对“我”的影响，呼应题目，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中学情诊断测试 八年级语文试卷 考生注意：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间为120分钟。 2.请务必在答题纸上作答，写在试卷上的答案无效。考试结束，只收答题纸。 3.答卷前，请在答题纸上将姓名、班级、考场、座位号、准考证号填写清楚。 4.客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 5.主观题答案须用黑色字迹钢笔、签字笔书写。 6.必须在答题纸上题号所对应的答题区域内作答，超出答题区域的书写，无效。 7.保持卷面清洁、完整。禁止对答题纸恶意折损，涂画，否则不能过扫描机器。 第一部分（1～3题 14分） 1. 班级板报小组将对近期的学习生活进行专题报道。请你以小记者的身份，整理、修订专栏稿件。 时光如梭，半个学期的学习生活①悄然（ ）而逝，那些有力量的文字镌刻在我们心中。读《藤野先生》，我们仿佛随鲁迅一起瞥见藤野先生黑瘦的面貌，听到他抑扬顿挫的②教诲（ ）；读《人民解放军百万大军横渡长江》，我们仿佛看到人民解放军正以 之势解放全中国；读《天上有颗南仁东星》，我们从南仁东研学不辍的身影中，感受到他一生无私奉献的科学精神；读《一着惊海天》，我们从屏息③liǎn shēng（ ）到心潮澎湃，豪情万丈；读李白、杜甫、白居易这些唐代文人④kāng kǎi（ ）激昂的诗文作品，我们思绪飞扬。这些文字如同急促的战鼓声，振聋发聩，让人热血沸腾，激励着我们前行。 （1）你认为以上稿件中加点字的拼音和依据拼音依次选入文中括号里的词语，完全正确的一项是（ ） A. ①qiāo rán ②jiào huì ③殓声 ④慷概 B. ①qiāo rán ②jiào huì ③敛声 ④慷慨 C. ①qiǎo rán ②jiào huì ③敛声 ④慷慨 D. ①qiǎo rán ②jiào huì ③殓声 ④康慨 （2）同学们在撰写主持词时产生了一点疑问。根据工具书的解释，填入上面横线上最恰当的词语选项是（ ） 解释：形容勇往直前的气势或来势凶猛，不可阻挡。（《汉语成语大全》） A. 坚不可摧 B. 锐不可当 C. 来势汹汹 D. 摧枯拉朽 2. 校园生活丰富多彩，有同学向学校记者站投了一篇新闻稿，请你对新闻稿进行编辑。 10月，是我校的创新月。2025年10月11日，C2024届初二年级在科技中心各位老师的协助下，成功举办“塔吊模型称重”赛。年级通过塔吊模型的搭建，培养学生的创新思维和实践能力。 本次塔吊模型称重比赛，要求同学们利用4×6×500毫米桐木条6根、2×2×500毫米桐木条6根、502粘胶等几种材料，设计制作出一个可独自站立的塔吊，吊臂高度大于30厘米，从底座边缘伸展长度大于30厘米。 科技节为同学们提供分析问题、发现问题、解决问题。台上比赛的同学，以势如破竹之势取得胜利；台下加油声此起彼伏，每一次钩码成功放进吊篮内，都引来现场同学们的阵阵掌声。此次塔吊称重比赛，不仅考验了同学们的科学知识和实践能力，还培养了他们的团队协作精神。 此次科技节活动旨在向科学家们致敬。多少年来，无数中国科学家心怀报国济民的壮志，殚精竭虑，建树非凡。他们白手起家，自力更生，不断创新，铸就今日辉煌的成就。【甲】创新是 ，是 ，也是 。 （1）你为这则消息补写标题。（不超过20个字） （2）画横线句子有两处错误，请你修改。 （3）下列三个句子填入文中的甲处，排序最恰当的一项是（ ） ①中华民族最鲜明的民族禀赋 ②一个人进步的灵魂 ③社会兴旺发达的不竭源泉 A. ③②① B. ②③① C. ③①② D. ①②③ 3. 人物专访。 初二年级部分班级还参与了劳动周活动，同学就此次活动采访了学校负责老师。 同学：老师好，请问① ？ 老师：学校举办劳动周活动，旨在用丰富的活动激发同学们的劳动热情，提升同学们的劳动技能，培养同学们吃苦耐劳、开拓创新的劳动品质。我们都知道，幸福是奋斗出来的。从小处说，劳动不仅强身健体，还能培养能力和品格【甲】从大处说，劳动能促进家庭和谐，社会进步，国家富强，人类发展。 同学：本次活动，您对同学们有什么期待？有什么话想要对同学们说吗？ 老师：中华民族有勤劳敬业的优良传统，希望同学们能多参加劳动周活动，在劳动中勇于担当，追求卓越。我想对同学们说，劳动最光荣！一定要花气力，要“躬行【乙】” （1）采访记录中提问缺失，根据老师的回答，请你补写恰当的采访问题。 （2）在甲、乙两处填入标点，最恰当的一项是（ ） A. 【甲】，【乙】”。 B. 【甲】，【乙】。” C. 【甲】；【乙】。” D. 【甲】；【乙】”。 第二部分（4～18题 46分） 一、古诗文阅读（22分） （一）古诗文默写（6分） 4. 阅读古诗文，领略自然之美。 《答谢中书书》中“高峰入云，__________”是山清水秀之美；《三峡》中“__________，良多趣味”是三峡春冬之美；《渡荆门送别》中“月下飞天镜，__________”是朗月映照下雄奇瑰丽的夜景之美；《野望》中“树树皆秋色，__________”是山野秋日之美。你还知道哪些描写自然之美的古诗文？请写出连续的两句：“__________，__________。”（本试卷中已经出现的除外） （二）（5分） 阅读下面的古诗，回答小题。 钱塘湖春行 （唐）白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 辋川别业① （唐）王维 不到东山向一年，归来才及种春田。雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然②。 优娄比丘③经论学，伛偻丈人④乡里贤。披衣倒屣⑤且相见，相欢语笑衡门⑥前。 【注】①别业：别墅。②然：同“燃”。③优娄比丘：优娄，释迦牟尼的弟子。比丘：亦作“比邱”，指已受具足戒的男性，俗称和尚。④伛偻丈人：出自《庄子》，形容热情迎客。⑤倒屣：屣（xǐ），无跟的鞋子，倒屣，用来形容迎接客人的急切心情。⑥衡门：横木为门，指简陋的房屋。 5. 下面对两首诗的理解正确的一项是（ ） A. 《钱塘湖春行》首联通过写钱塘湖水面降低、白云与波浪相连接表现季节特点。 B. 《辋川别业》是一首古体诗，写诗人在辋川隐居时的生活，其状写精细传神，抒情流畅自如，意境恬静优美。 C. 《钱塘湖春行》的尾联中“行不足”说明诗人余兴未阑。“最爱”直抒胸臆，表达了诗人对西湖初春美景的喜爱之情。 D. 《辋川别业》末尾两句描写诗人披衣倒屣与乡邻相见，开怀畅谈的情景，以虚写的笔法表现了乡里间淳朴亲密的人际关系。 6. 请分析两首诗中的画线句内容上有什么异同点。 （三）（11分） 阅读下面材料，完成小题。 【甲】 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （选自吴均《与朱元思书》） 【乙】 ①此石经始①禹凿，河中漱广②，夹岸崇深③，倾崖返捍④，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深⑤悸魄。其水尚奔浪万寻⑥，悬流千丈，浑洪赑⑦怒，鼓⑧若山腾，浚波⑨颓垒，迄于下口。方知慎子⑩下龙门，流浮竹，非驷马之追也。 （选自郦道元《河水龙门》） 【注】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③崇深：高深。④捍：捍卫。⑤深：深处。悸：惊动。魄：心魂。⑥寻：古代八尺为一寻。⑦浑洪：水势浩大。赑（bì）：传说中的一种动物，像龟。⑧鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑨浚（jùn）波：大的波浪。⑩慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。” 7. 请解释下列加点词语在文中的意思。 （1）互相轩邈（ ） （2）窥谷忘反（ ） （3）河中漱广（ ） 8. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （2）水流交冲，素气云浮。 9. 甲乙两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。 10. 侧面描写是两文共有的写作手法，请从两文中各找一句，并说说其作用。 二、现代文阅读（19分） （一）（7分） 阅读下面材料，完成小题。 【材料一】 人工智能简称AI，在全球的发展已有60多年的历史。人工智能在快速迭代演进的同时，也悄然渗透在汽车、金融、医疗、工业等生产生活的方方面面。据统计， ，随之带来了可观的商业价值，展现了巨大的发展空间。2017年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》，在政策、资金、人才等多方面给予支持，人工智能上升为国家战略。2024年两会政府工作报告提出要深化大数据、人工智能等技术的研发应用，开展“人工智能+”行动。作为战略性新兴技术，人工智能日益成为科技创新、产业升级和生产力提升的重要驱动力量。 【材料二】 随着人工智能的崛起，人才短缺成为制约因素。目前，全球已有超过40%的国家和地区发布或将发布人工智能战略、产业规划文件等，普遍将人才培养和储备作为战略和规划重点。全球已有45个国家、451所高校开设人工智能专业课程。据了解，自2018年以来，我国已经有几十所大学设立了人工智能学院，一些企业也纷纷与高校合作，培养AI人才和孵化AI项目。2023年5月，门头沟区发布了全市首个人工智能专门人才政策。人工智能人才的培养具有高挑战性，因此，我们要保持清醒的认知，因地制宜、因材施教，培养匹配我国实际需求的科技人才。“京西智谷”人工智能计算中心在2024年2月第二届北京人工智能产业创新发展大会上与4家企业签约，共同打造北京市首个自主创新人工智能算力集群。 【材料三】 人工智能被视为人类科技发展皇冠上的明珠。人工智能技术的快速发展对经济社会变革和人类文明进步都产生了深远影响。然而，新技术的发展永远是把双刃剑。近年来，一些别有用心之人利用“AI换脸”冒充熟人诈骗，挑战着法律的底线。现实生活中，人工智能相关案件也在呈上升趋势。近年来，我国陆续发布《新一代人工智能伦理规范》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等法律规定并正式施行，有效防控人工智能发展风险。在全球人工智能安全治理方面，中国从未缺席，积极贡献中国智慧。 11. 根据材料一及图表信息，请将材料一横线上的信息补充完整。 12. 根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ） A. 人工智能上升为国家战略，将促进我国科技、经济乃至综合国力的提升。 B. 我国人工智能的快速发展取决于人才的培养，因此我们要保持清醒认识，因地制宜。 C. “AI换脸”技术挑战着法律的底线，与之相关的案例呈上升趋势。 D. 我国即将采取措施应对人工智能安全问题，为全球人工智能安全发展贡献智慧。 13. 请你简要分析材料二中画线句的作用。 （二）（12分） 阅读下面文字，回答小题。 那年夏天，与先生面对面 ①近日在家整理书籍，看到季羡林先生签名的那本《病榻杂记》，当年采访他的场景一幕幕重现。突然有些恍惚，一切都还历历在目，而那次采访，竟然已经是十几年前的事情了。 ②至今，我的博客里还保留着那条拍摄记录——“2007年7月24日下午3点，北京301医院，采访季羡林先生。”那一年，季先生96岁。之所以郑重记录，不仅仅是因为先生本人重量级的文化地位，更是因为这次拍摄来之不易。由于采访联络事宜牵涉到大学、医院等多个部门，推进过程无比曲折，从选题确定到片子制作完成，前前后后花费了大概一年的时间。在等待的时间里，我几乎读遍了季先生出版过的所有书籍，陆续采访了他的朋友、学生、秘书等许多周边人物，并且尽可能地去到季先生曾经生活过的地方实地拍摄。印象最深刻的是北大朗润园，季先生住在一楼，家门口是一片荷塘，荷塘里的莲子是先生当年亲手撒下的，人们称之为“季荷”。看着那些红艳耀目的荷花迎风弄姿，为来往驻足的人们送去阵阵清芬，我仿佛看到季老徘徊塘边，看荷花绿肥、红肥，看倒影水中，看莲瓣飘落…… ③曾经设想过见到季先生的无数种场景，却无论如何也没有想到，当我们来到先生面前，他的第一句话竟是道歉，他说：“我这腿站不起来了，只能坐着迎接你们了。”秘书告诉我们，季先生听说有家乡的记者要来，早早就端坐在桌前等待了。先生一边让秘书倒水，一边关切地说：“你们进来很不容易吧，外面有好多解放军站岗。”那一刻，突然觉得，这个在别人眼中光环闪耀的老人，内心住着的其实是一个朴实又单纯的少年。 ④事实上，季先生对自己的认知一直相当清醒。他曾在《病榻杂记》中写道，“我在这里昭告天下：请从我头顶上把‘国学大师’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘学界泰斗’的桂冠摘下来！请从我头顶上把‘国宝’的桂冠摘下来！”“三顶桂冠一摘，还了我一个自由自在身。身上的泡沫洗掉了，露出了真面目，皆大欢喜。” ⑤这样的坦荡和真实绝非纸上抒怀，它融于先生的一言一行，如此生动，又如此鲜活。正因如此，在这么多年之后，我依然可以清晰地回忆出那个下午，先生的每一句话，每一个表情。接受我们采访时，季老已经在医院住了四年，其间，他经历了心肌衰竭、左腿骨髓炎、心脏病等多重疾病，他常打趣说，自己现在是四个半人，半聋、半瞎、半瘸、半拐。但在他眼里，这些根本都不算病。“我其实没有真病，我是个假冒伪劣的病号。”秘书说，季先生眼睛不好，但他每天依旧早早起床，摸索着稿纸的边缘一行行写着文章。 ⑥说起写作，他说，“我的记忆有个特点，当时的房子，当时的树木都摆在眼前，我记的不是故事，而是画面。”为了让老人亲眼看一看那些无数次在脑海中浮现的画面，我们把纪录片拍摄过程中的大量影像制成了相册。接过相册，季先生的手就不曾离开过，但他的眼睛却有些力不能及了，他几次戴上眼镜、拿起放大镜又几度摘下，摇着头说：“没有用，这些镜子没有一点用！”那语气里的落寞和无奈，让人心疼。可是，当听说有两张是吐火罗语照片的时候，他又一次戴上眼镜拿起放大镜，一直看，一直看。当他终于抬起头来，竟说了一句：“这照片，好像放倒了”。那一刻，我无法形容内心的振颤。在层层叠叠的镜片中，我真切地感受到了什么是真正的学者，什么是对学问的执著与挚爱。 ⑦1934年，季先生以清华交换生的身份，前往德国哥廷根大学留学。哥廷根大学是世界有名的语言学研究重地。在那儿，他孜孜不倦学习梵文，辅修英国语言学与斯拉夫语言学，后续还跟着吐火罗文鼻祖西克老师研究这门曾经消失的文字。留德期间，遭遇了世界大战。学生们上着课，突然警报响了，他们就得赶紧找地方躲避。为躲避空袭，一天中可能要数次躲到山上或者山洞里，别人都是拿着食物或其他物件以求保命，而季先生，每次都不忘拿本书。 ⑧1946年初春，季先生带着满肚子学问，洋洋洒洒150余万的文字，回到了中国。后来，他把自己在德国的经历写进了《留德十年》这本书里。书里他提到这么一件往事：哥廷根大学一位叫哈隆的老师，后来被调到英国剑桥大学。曾经教过季羡林课程，非常欣赏季羡林，力邀他跟着一起去剑桥，他却委婉拒绝了老师的好意，毅然回国。因为在中国还有他的责任，还有他的初衷，他一直牢记着出国留学是为了更好地报效祖国。 ⑨十年特殊时期，季先生被发配到北京大学东语系办公楼和宿舍楼的传达室，当了一名看门人。已经60多岁的季老，没有一点怨气，乐颠颠地在传达室干活。每天的劳动任务完成后，他没有马上休息，而是小心翼翼翻出自己的宝贝，专心致志翻译印度史诗《罗摩衍那》。1983年浩劫结束，一部鸿篇巨制《罗摩衍那》也全部译完。 ⑩童年生活并不美好的季老，没有抱怨，遇到困难，咬咬牙挺过去；婚姻生活并不如意，季老同样风淡云轻，一心执着做学问，为国贡献一生的精力。对于那些发生在他生命里的往事，我们可以强烈地感觉到他平淡语气中丰沛的感情，可是他决不会有任何超越本色的阐发，对我们引申出来的所有意义，他总是老老实实地更正，他总会说，我没这么想过，我没那么高尚。但他也决不会故作谦虚。他说，我自认为还是个好人，一辈子没害过人。 ⑪如今，斯人远去，但那些触动过我们的珍贵瞬间，不应该被遗忘。季先生就像我心中的锚，让一颗被汹涌大潮裹挟的心，由动荡回归平静，看清自我，看清方向。 14. 刻画人物离不开典型事件，本文记录了作者采访季羡林先生的经历。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。（（1）（3）每空不超过4个字，（2）（4）每空不超过15个字。） 对应文段 典型事件 思想性格 ③～⑤ 写文要求摘掉自己头上的“三顶桂冠” （1）_________ ⑦ （2）_________ 勤学苦读 ⑧ 拒绝哈隆老师的邀请，毅然回国 （3）_________ ⑨ （4）_________ 豁达、坚强 15. 说说你对文章第①段中加点词语“恍惚”和“历历在目”的理解。 16. 结合文章内容，说说第②段中画线句子对表现季老形象有何作用。 17. 你对文章结尾处画线句有怎样的理解？请结合全文谈一谈。 三、整本书阅读（5分） 18. 同学们阅读完《红星照耀中国》，制作了以下交流表格，请你完成空缺内容。 识记人物 他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好，这是在长征途上有一个星期硬着头皮吃没有煮过的麦粒和野草，又吃带有毒性的食物和几天颗粒未进的结果。他身经百战，只受过一次伤，而且只是表面的。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩戴军衔领章。 “他”是①________（人名）。 熟悉地点 他惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。 “西北部”指作者采访的主要地点②________。 了解情节 在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。 “大迁移”是指③________。 获得启示（结合作品内容） ④________ 第三部分作文（19题 40分） 19. 阅读下面的材料，按要求作文。 悠远的渔歌声中，美丽的三峡风光让郦道元流连忘返；异乡求学时，至诚友善的藤野先生让鲁迅刻骨铭心；蓝天白云下，酷似敦煌壁画中凌空飞天的跳水画面让我们深受震撼……一处景，一个人，一个画面，皆是风景，皆可入心。 请以“留在心底的 ”为题，写一篇记叙文。 要求：①补充完整题目，请把题目写在作文纸上；②联系生活，有真情实感；③不得套写、抄袭；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $