2026年高考地理真题完全解读（甘肃卷）

2026 年高考甘肃卷地理真题完全解读 试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读 试题分析 2026年甘肃卷地理试题延续“3+1+2”新高考自主命题模式，全卷满分100分，选择题16题共48分，综合题3题共52分。从所附难度数据看，全卷平均难度系数约0.59，整体中等偏难：渤海断面水温（第8—9题）难度系数仅0.4，是全卷最难题组；冻土区河流发育（第18题）难度系数0.47，对过程推理要求很高；而青花椒产业、灌溉降温等题组难度系数在0.66—0.68之间，基础扎实的考生能够稳定得分，全卷区分度良好。 知识覆盖上，自然地理与人文地理大体各占一半：自然地理涵盖海水温度垂直分布、水循环与大气受热、河流阶地与断层、大气逆温、冻土区河流发育等主干内容；人文地理聚焦农业区位与乡村振兴、城市与科技创新、工业区位与循环经济、地域文化等核心模块，并单独设置遥感技术应用试题。情境选取突出真实性与乡土性——酒泉卫星发射、童子坝河断层、禾尚头小麦等甘肃本土素材频现，同时兼顾云南鲁甸、中亚费尔干纳、美国城市等区域案例；图表类型覆盖折线图、等值线断面图、专题地图、散点拟合图、实景照片、流程图、组合剖面图和数据表，对信息获取与加工能力的要求全面而深入。 试题亮点 1.情境真实鲜活，陇原特色鲜明：酒泉DQ-2卫星发射、童子坝河断层阶地、禾尚头小麦地理标志产品等甘肃本土素材集中呈现，辅以云南青花椒科技扶贫、盐城—哈密区际协作、费尔干纳盆地灌溉研究，题材横跨科技前沿与乡土民生，乡土育人导向突出。 2.图表多元复合，突出信息加工：全卷共8幅图表：折线图（专利标度因子）、等值线断面图（渤海水温）、专题地图（灌溉降温幅度）、散点拟合图（河流阶地）、实景照片（逆温烟柱）、流程图（叶片回收）、组合示意图（河网剖面）与数据表（种植区信息），“以图载题、图文互证”特征明显。 3.重视地理过程，强化逻辑推理：灌溉降温的热量收支链条、阶地错动量的时间累积、逆温层的形成与验证、冻土退化引发的河道演变，均要求学生完成“材料信息→地理原理→推理结论”的完整链条，静态记忆难以应对。 4.聚焦人地协调，呼应国家战略：乡村振兴（青花椒、禾尚头小麦）、循环经济与资源再利用（退役风电叶片）、区际协作（盐城与哈密的东西互助）、全球变化（冻土碳释放）等主题，价值引领鲜明。 5.设问开放创新，考查真实任务：第16题要求选择验证假说所需的观测数据，第19题设置“推介官”撰写推介词的真实任务，科学探究与表达应用类设问为全卷增色。 命题趋势 1.主干知识常考常新，原理理解重于记忆：海水温度、大气受热、水循环、河流地貌、农业与工业区位等仍是命题主轴，但均嵌入陌生情境中考查原理运用，死记结论难以得分。 2.乡土情境与国家战略结合将更加紧密：甘肃本土案例（卫星发射、构造断层、地理标志产品）与新能源循环利用、乡村振兴等国家战略主题交汇命题，复习中应关注本省区域特征与时事素材。 3.图表判读与量化证据运用要求提升：散点拟合图、等值线断面图、数据表等“研究型图表”增多，读图要求从“看趋势”走向“读数值、比疏密、定位置、算差异”。 4.开放性、探究性设问比重加大：从“收集什么数据验证假说”到“撰写推介词”，试题越来越强调科学探究路径的完整性与真实情境中的表达任务，需要专门训练。 考点细目表 题号 情境 知识点 设问角度 1—3 云南鲁甸青花椒产业与科技扶贫 农业区位因素变化、产业发展措施、乡村振兴 科技研发的直接作用、制定标准的目的、科技兴农对乡村振兴的启示 4—5 1960—2020年美国城市专利标度因子变化 城市等级与规模、科技创新集聚效应 两类城市规模与创新能力判断、集聚效应出现时段判读 6—7 DQ-2卫星温室气体监测 遥感技术的工作特点与应用 卫星观测优势比较、数据适用对象判断 8—9 8月渤海及北黄海垂直断面水温 海水温度分布、等值线判读、冷水团 等温线分布与疏密判读、P处水温异常成因分析 10—11 费尔干纳盆地灌溉降温 水循环环节、大气受热过程、流水沉积分选 灌溉降温机制、降温幅度空间差异的土壤成因 12—13 童子坝河阶地与断层错动 河流阶地、断层活动、错动量累积 阶地高度最大值位置判读、错动距离对应的断层活动时期 14—16 柴达木盆地逆温与烟尘弥散 逆温、大气垂直结构、锋面天气 逆温层附近大气特征、逆温成因筛选、验证数据的选取 17 退役风电叶片循环利用（盐城—哈密） 工业区位因素、循环经济、区际协作 回收工艺的效益、建厂区位条件、区际协作对产业发展的作用 18 高纬度冻土区河流源头发育 河流补给、流水侵蚀、冻土水文、全球变暖 补给特征归纳、弱侵蚀汇流水道成因、变暖背景下河流发育变化及影响 19 甘肃禾尚头小麦的兴衰与振兴 农业区位因素变化、地域文化、区域农业发展 面积变化过程及原因、生产体现的地域文化、撰写推介词 考点模块占比分析 自然地理（约50%）海水温度（8—9题）、水循环与大气受热（10—11题）、构造与河流地貌（12—13题）、大气逆温（14—16题）、河流发育与全球变化（18题）合计约51分，突出垂直分层、过程演变和要素关联的动态分析，是全卷难度的主要来源。 人文地理（约47%）农业区位与乡村振兴（1—3题、19题）、城市与科技创新（4—5题）、工业区位与区际协作（17题）合计约46分，强调区位分析、变化归因与区域协调发展，多数题组难度中等，是稳定得分板块。 地理信息技术（约3%）遥感原理与应用（6—7题）单独设题，考查技术特点（观测范围、轨道周期、精度）与数据适用条件的匹配，复习中需掌握RS、GNSS、GIS的功能分工。 核心复习策略 1. 回归教材主干，构建“过程链”思维 （1）把大气受热、水循环、流水地貌、冻土水文等核心过程画成因果链，训练“要素A变化→要素B响应→整体效应”的推理习惯，如本卷第18题从气温升高推到河网密度加大需经过五步推理。 （2）高频概念精准辨析：逆温、温度梯度、集聚效应等概念要在定义层面吃透，学会用定义逐句拆解陌生情境中的新概念（如“专利标度因子”）。 （3）用本卷真题自测：做完后对照思路点拨复盘自己的推理链是否完整、排除理由是否成立，而不是只核对答案对错。 2. 专项突破图表，掌握分类型读图方法 （1）等值线图：先读数值与延伸方向，再看疏密定梯度大小、看弯曲定局部异常（第8—9题渤海断面是标准范本）。 （2）统计图与散点图：先看坐标轴含义与阈值线（如标度因子等于1），再分段归纳趋势，警惕把“波动”误读为“减弱”或“消失”。 （3）流程图与剖面图：按箭头顺序梳理投入—产出关系，把图中结构与设问关键词一一对应，如第17题流程图中“维修—再使用”与“切割—破碎热压”两条路径。 3. 紧扣乡土与战略，训练规范表达 （1）产业区位类答案按“原料、技术、土地、劳动力、能源、市场、政策”清单逐项自查，每一条都要落到材料证据上。 （2）归因类设问先分阶段再归因（第19题面积“先减后增”）；开放类任务按“地理信息准确、结构完整、语言得体”三条标准自评修改。 （3）积累甘肃及西北乡土案例与新能源循环利用、乡村振兴等国家战略的交汇素材，形成自己的情境储备库。 避坑提醒（新高三最易踩的雷） ×只背结论不懂原理：逆温、灌溉降温、阶地错动等题的选项都经过原理改写，凭“感觉”排除极易掉入陷阱，必须回到热量平衡、气温垂直分布等基本原理逐项检验。 ×读图只看数值不看结构：等值线的疏密（梯度）、弯曲（异常）、错动（断层）往往才是设问点，第8题D项“温度梯度大”就藏在等温线的密集处。 ×忽视设问限定词：“直接作用”“主要目的”“显著优势”都划定了答题边界，第1题若把“增加就业”这类间接效益当成直接作用就失分。 ×综合题堆砌术语、缺少因果链：如第18题只写“冻土融化、侵蚀加剧”而不说明“不透水面下移→下渗增强→侵蚀增强→下蚀起点上移”的传导过程，得分不全。 ×开放题脱离地理视角：第19题推介词若只写历史文化，不见“海拔—光照—温差—生育期”的地理逻辑，难得高分；地理任务必须用地理语言完成。 2026 年甘肃省普通高中学业水平选择性考试（网络收集版） 地理 一、选择题 1—3题 云南鲁甸青花椒产业与乡村振兴 梭山镇曾是云南省鲁甸县边远贫困乡，青花椒栽培历史久远，但种植规模小，市场知名度低。某科技团队在该地科技扶贫中，围绕青花椒研发了保鲜脱水技术和精油、护手霜、洗手液等系列产品，并协助当地政府和企业制定了青花椒产业相关标准。产品通过推广，市场快速扩大。2015年1月，习近平总书记对鲁甸花椒产业给予了“小小花椒树，致富大产业”的高度评价。如今，青花椒产业已成为鲁甸县乡村振兴的重要支撑。据此完成下面小题。 1．科技研发在梭山镇青花椒产业发展中的直接作用是（ ） A．提高了环境承载力 B．增加了劳动力就业 C．开发了多样化产品 D．推动了标准化生产 2．鲁甸县制定青花椒产业相关标准主要是为了（ ） A．降低生产成本 B．保障产品质量 C．扩大种植规模 D．推动区内竞争 3．鲁甸县科技兴农的示范作用说明乡村振兴需要（ ） ①充分挖掘本土资源优势　　②产研结合提升经济效益 ③充分利用交通区位优势　　④充分发挥人力成本优势 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 命题透视 ►核心考点：农业区位因素的变化、产业发展措施的作用辨析、乡村振兴的实施路径。 ►链接教材：必修二“农业区位因素及其变化”、选择性必修2“地区产业结构变化”。 ►命题分析 （1）情境创设：以云南鲁甸青花椒从“边远贫困乡土特产”成长为“乡村振兴支柱产业”为背景，突出科技团队“研发产品—制定标准—开拓市场”的完整扶贫路径。 （2）问题设计：第1题以“直接作用”为限定词考查科技研发的具体功效；第2题追问制定产业标准的“主要目的”；第3题用组合式选项归纳科技兴农对乡村振兴的启示。 （3）考查目标：考查学生从材料中提取关键证据、辨析产业措施因果关系的逻辑推理能力，渗透乡村振兴与人地协调的价值导向。 思路点拨 ►第1题 抓核心限定词：“直接作用”意味着答案必须与科技研发本身直接对应。材料中科技团队的研发成果是“保鲜脱水技术和精油、护手霜、洗手液等系列产品”，落在产品层面。 逐一排除选项：A．提高了环境承载力 ❌：环境承载力取决于区域资源与整体技术水平，材料中科技研发只针对产品加工，未改变当地资源环境基础；B．增加了劳动力就业 ❌：就业是产业规模扩大带来的间接社会效益，不是科技研发的直接作用；C．开发了多样化产品 ✅：与材料“研发了保鲜脱水技术和精油、护手霜、洗手液等系列产品”直接对应，属于科技研发的直接成果；D．推动了标准化生产 ❌：制定标准是科技团队“协助当地政府和企业”完成的管理行为，并非研发行为本身的直接作用。 结论：选C。 ►第2题 抓核心行为逻辑：县政府制定产业标准，规范的是青花椒生产加工流程，根本出发点是让产业健康发展、产品被市场信任。 逐一排除选项：A．降低生产成本 ❌：执行标准会规范流程、增加管理投入，通常增加而非降低成本；B．保障产品质量 ✅：产业标准对生产、加工各环节进行严格规范，能直接保障产品质量稳定，是打造品牌、打开市场的前提；C．扩大种植规模 ❌：种植规模主要取决于市场需求和土地、劳动力条件，制定标准不能直接扩大规模；D．推动区内竞争 ❌：制定标准是为了规范行业秩序、提升对外整体竞争力，而非鼓励区内企业相互竞争。 结论：选B。 ►第3题 抓核心证据比对：把①—④逐条与材料对照，“栽培历史久远”“科技团队研发系列产品”“边远贫困乡”是三个关键信息。 逐一分析选项：①充分挖掘本土资源优势 ✅：依托当地栽培历史久远的青花椒发展特色产业，正是挖掘本土资源；②产研结合提升经济效益 ✅：科技团队研发系列产品、推动市场快速扩大，是产研结合的直接体现；③充分利用交通区位优势 ❌：材料强调该地“曾是边远贫困乡”，交通条件并无优势可言；④充分发挥人力成本优势 ❌：材料突出科技扶贫与产品研发，全篇未体现依靠廉价劳动力。 结论：①②正确，选A。 【答案】1.C 2.B 3.A 知识总结 【名师点拨】乡村振兴类试题常考“某项措施的作用/目的”和“发展经验对其他地区的启示”。作答时紧扣材料证据链：措施→直接效果→区域影响。特别警惕“间接效益”（就业增加、知名度提升）与“直接作用”（产品开发、技术改良）的混淆，设问中的限定词（直接、主要、根本）就是判定边界。 4—5题 美国城市专利标度因子与科技创新 在一个国家内，通常城市规模越大，人均专利数量越多，科技创新能力越强。专利标度因子能反映城市人口规模与科技创新能力的关系，其值大于1说明科技创新具有集聚效应，值越大集聚效应越强。下图示意1960-2020年美国不同人口规模的两类城市专利标度因子变化。据此完成下面小题。 4．图示两类城市相比，1960年以来（ ） A．甲类城市人口规模大，人均专利数量多 B．乙类城市人口规模小，人均专利数量多 C．甲类城市人口规模小，科技创新能力强 D．乙类城市人口规模大，科技创新能力强 5．美国科技创新集聚效应（ ） A．1975年前在甲类城市明显减弱 B．1975年前在乙类城市已经出现 C．1980年后在甲类城市已经消失 D．1980年后在乙类城市明显增强 命题透视 ►核心考点：城市规模与科技创新的关系、集聚效应、统计折线图的判读。 ►链接教材：必修二“乡村和城镇空间结构”“城镇化”。 ►命题分析 （1）情境创设：以1960—2020年美国两类人口规模城市的专利标度因子统计为素材，引入“专利标度因子”这一教材外新概念，创设学术研究型数据情境。 （2）问题设计：第4题由曲线高低反推两类城市的规模与创新能力属性；第5题按1975年、1980年两个时间节点判断集聚效应的出现与增强过程。 （3）考查目标：考查学生理解新概念定义、提取折线图关键信息并按时段归纳特征的能力，体现综合思维与科学素养。 思路点拨 ►第4题 抓核心概念链：材料给出“城市规模越大→人均专利数量越多→创新能力越强”的递进关系，而图中甲类（虚线）标度因子常年高于乙类（实线），由标度因子高低即可反推城市属性。 逐一排除选项：A．甲类城市人口规模大，人均专利数量多 ✅：甲类标度因子始终明显大于1且高于乙类，说明其集聚效应更强，对应人口规模大、人均专利多、创新能力强的城市；B．乙类城市人口规模小，人均专利数量多 ❌：乙类标度因子低，人均专利数量应更少，“规模小”与“专利多”自相矛盾；C．甲类城市人口规模小，科技创新能力强 ❌：“规模小”与材料“城市规模越大，科技创新能力越强”矛盾；D．乙类城市人口规模大，科技创新能力强 ❌：乙类标度因子更低，说明其规模和创新能力均低于甲类。 结论：选A。 ►第5题 抓核心阈值与时段：标度因子大于1才有集聚效应——图上甲类（虚线）全程在1以上，乙类（实线）1960—1980年前后在1以下波动，1980年后升破1并持续上升至2020年。 逐一排除选项：A．1975年前在甲类城市明显减弱 ❌：1975年前甲类因子数值高且波动平稳，集聚效应没有减弱；B．1975年前在乙类城市已经出现 ❌：1975年前乙类因子小于1，尚不存在集聚效应；C．1980年后在甲类城市已经消失 ❌：甲类因子持续大于1，集聚效应始终存在；D．1980年后在乙类城市明显增强 ✅：1980年后乙类因子回升并稳定大于1，集聚效应由无到有、不断增强。 结论：选D。 【答案】4.A 5.D 复习重点 【复习重点】新概念类试题的解题关键是“回到定义”：把题干定义逐句拆解（对象、条件、阈值），再用图线逐段验证。读统计折线图时先看纵轴含义与阈值线（本题为1），再看曲线与阈值的相对位置及其变化，最后按时段归纳特征——尤其要区分“波动”与“趋势性减弱”，曲线有起伏不等于效应减弱。 6—7题 DQ-2卫星温室气体监测 2026年4月17日12时10分，DQ-2卫星在酒泉卫星发射中心成功发射。该卫星采用太阳同步轨道，搭载有宽幅高光谱温室气体监测仪等多种先进传感器，通过对地带状扫描实现全球观测。据此完成下面小题。 6．与实地采样后实验室分析相比，采用卫星搭载传感器观测温室气体的显著优势在于（ ） A．可测量气体成分更多 B．观测范围更大 C．可每日多次重复观测 D．测量精度更高 7．该卫星遥感获取的数据适于分析（ ） A．海陆间大气二氧化碳含量差异 B．池塘甲烷排放强度的昼夜差异 C．历史时期大气水汽含量的变化 D．黄赤交角变化对碳循环的影响 命题透视 ►核心考点：遥感（RS）的工作特点与应用领域选择。 ►链接教材：必修第一册“防灾减灾”（遥感等地理信息技术的应用）。 ►命题分析 （1）情境创设：以2026年4月DQ-2温室气体监测卫星在酒泉发射的时事为背景，给出太阳同步轨道、宽幅高光谱传感器、地带状扫描全球观测三项关键技术信息。 （2）问题设计：第6题将卫星遥感与“实地采样+实验室分析”对比辨析优势；第7题判断该卫星数据适用的分析对象，四个选项分别对应不同的空间与时间尺度。 （3）考查目标：考查学生对遥感技术特点（范围广、受轨道限制的观测频次、精度上限）的理解，以及按时空尺度匹配地理数据应用场景的能力。 思路点拨 ►第6题 抓核心对比对象：题干把卫星遥感与“实地采样后实验室分析”对比，需紧扣两者在观测范围、重复频次、可测成分、测量精度四个维度上的差异。 逐一排除选项：A．可测量气体成分更多 ❌：实验室可进行复杂的化学分析，能测量的气体成分比星载传感器更多；B．观测范围更大 ✅：材料明确该卫星“通过对地带状扫描实现全球观测”，观测范围远大于离散点位的实地采样；C．可每日多次重复观测 ❌：太阳同步轨道卫星每天以固定地方时经过同一地区，重访次数有限，无法实现每日多次；D．测量精度更高 ❌：实验室分析的测量精度通常高于卫星遥感反演结果。 结论：选B。 ►第7题 抓核心数据属性：该卫星数据有三个属性——全球扫描（空间范围大）、太阳同步轨道（每天同一地方时过境）、2026年发射（只有发射之后的数据），用三个属性逐一匹配选项。 逐一分析选项：A．海陆间大气二氧化碳含量差异 ✅：全球观测可同时获取海陆上空温室气体数据，适于比较大尺度区域差异；B．池塘甲烷排放强度的昼夜差异 ❌：太阳同步轨道每天同一地方时过境，无法获取昼夜连续数据；C．历史时期大气水汽含量的变化 ❌：卫星2026年才发射，不可能获取历史时期数据；D．黄赤交角变化对碳循环的影响 ❌：黄赤交角变化是地质时间尺度的极缓慢过程，远超卫星短期观测数据的分析能力。 结论：选A。 【答案】6.B 7.A 技巧点拨 【技巧点拨】遥感类试题抓住“三问”：观测什么（传感器波段决定对象）、范围多大（宽幅/全球扫描）、多久一次（轨道类型决定重访周期）。太阳同步轨道的核心特征是“每天同一地方时过境”，据此可秒杀“昼夜差异”“每日多次观测”类选项；判断数据适用性还要核对时间尺度——数据只能出现在卫星发射之后。 8—9题 渤海及北黄海垂直断面水温 渤海水文特征受多种因素影响，具有明显的季节性。下图示意8月渤海及北黄海38.5°N垂直断面海水多年平均温度等值线。据此完成下面小题。 8．图示海域（ ） A．表层海水温度自东向西降低 B．渤海中部水温随深度增加逐渐降低 C．渤海湾水温随深度增加升高 D．北黄海40～45米水深处温度梯度大 9．P处水温异常主要是因为（ ） A．地表径流汇入 B．太阳辐射减弱 C．黄海冷水流入 D．底层海水上涌 命题透视 ►核心考点：海水温度的垂直分布、等值线图判读、冷水团（水团侵入）。 ►链接教材：必修第一册“海水的性质”。 ►命题分析 （1）情境创设：以8月渤海及北黄海38.5°N垂直断面水温等值线图为素材，呈现“渤海湾—渤海中部—北黄海”的东西向水温立体结构，并在渤海中部约10米深处设置异常低温点P。 （2）问题设计：第8题按水平方位、垂直层次、梯度疏密三个维度判读等温线；第9题围绕P处异常低温溯因，选项覆盖径流、辐射、冷水侵入、上升流四类机制。 （3）考查目标：考查学生等值线图判读（数值、疏密、弯曲）能力，以及运用水团侵入原理解释海洋水温异常的综合思维，全卷难度最大的题组。 思路点拨 ►第8题 抓核心读图步骤：横轴自西向东为渤海湾→渤海中部→北黄海（118°E→122°E），纵轴为深度0—60米；按“先表层水平分布、再垂直变化、最后等温线疏密”三步逐一验证选项。 逐一排除选项：A．表层海水温度自东向西降低 ❌：25℃高温区位于西部渤海湾一侧，东侧黄海表层温度更低，表层水温整体自西向东降低、自东向西升高；B．渤海中部水温随深度增加逐渐降低 ❌：P点附近等温线明显弯曲，10米附近嵌入低温水体，水温随深度先降低、后升高、再降低，并非单调递减；C．渤海湾水温随深度增加升高 ❌：渤海湾等温线数值自25℃向下依次变为23℃、21℃，水温随深度增加而降低；D．北黄海40～45米水深处温度梯度大 ✅：该深度15℃、11℃等温线密集分布，单位深度的温度变化幅度大，温度梯度大。 结论：选D。 ►第9题 抓核心异常性质：P位于渤海中部约10米深处，P处等温线向高值（高温）方向弯曲，说明同一深度上P处水温比两侧更低，属于中层的局部冷水区，需要找一个能把“冷水”输送到该深度的机制。 逐一排除选项：A．地表径流汇入 ❌：8月为夏季，陆地径流水温较高，汇入只会抬升表层水温，且影响限于表层，无法在10米深处形成低温；B．太阳辐射减弱 ❌：太阳辐射随深度增加逐渐减弱，若为辐射原因，水温应随深度递减，无法解释P处比更深处水温还低的现象；C．黄海冷水流入 ✅：北黄海水体距陆地更远、受陆地升温影响小、水温更低，相对低温的北黄海冷水沿地形侵入渤海中部中层，恰好在P处形成局部冷水区，与图示特征吻合；D．底层海水上涌 ❌：上升流把深层冷水带至上层会降温，但若为上涌，P处水温应比其下方更深处的海水更暖，而图中P处比更深处水温还低，与上涌特征矛盾。 结论：选C。 【答案】8.D 9.C 知识总结 【名师点拨】等值线判读口诀：“一读数值定冷暖，二看疏密定梯度，三看弯曲定异常，四追源头定成因。”垂直断面图中，等温线向高温方向凸出，说明该处比同深度两侧更冷。黄海冷水团是夏季北黄海及渤海中部的典型现象：上层增温快、底层滞留冷水，中层等温线密集弯曲，是高考海洋水文命题的高频切入点。 10—11题 费尔干纳盆地灌溉降温 费尔干纳盆地是典型的灌溉农业区。某研究发现，灌溉会引起盆地近地面降温且同等灌溉量下土壤颗粒粗细影响降温幅度。下图示意费尔干纳盆地内灌溉引起的近地面降温幅度空间差异。据此完成下面小题。 10．灌溉引起近地面降温主要是因为灌溉后（ ） A．蒸发蒸腾量增大 B．地面辐射增强 C．地表比热容减小 D．空气湿度增加 11．推测图示灌溉区降温幅度空间差异是因为（ ） A．盆地底部土壤颗粒粗，透水能力弱 B．盆地边缘土壤颗粒细，透水能力弱 C．盆地底部土壤颗粒细，透水能力强 D．盆地边缘土壤颗粒粗，透水能力强 命题透视 ►核心考点：水循环环节（蒸发、蒸腾、下渗）、大气受热过程、流水沉积的分选规律。 ►链接教材：必修第一册“水循环”“大气受热过程和热力环流”“常见地貌类型”。 ►命题分析 （1）情境创设：以中亚费尔干纳盆地“灌溉引起近地面降温”的科研成果为背景，题干特别提示“同等灌溉量下土壤颗粒粗细影响降温幅度”，图中盆地中部降温幅度大（约2℃）、边缘小（约0.5℃）。 （2）问题设计：第10题从热量收支角度探究灌溉降温的机制；第11题由降温幅度的空间差异反推土壤颗粒粗细与透水能力的组合。 （3）考查目标：考查学生综合运用水循环环节与大气受热过程分析地表温度变化的能力，以及结合洪积扇沉积分选规律进行空间推理的能力。 思路点拨 ►第10题 抓核心热量收支：灌溉改变的是地表水分条件，从热量平衡看，哪个环节“吸收热量、消耗热量”从而导致降温，哪个就是主因。 逐一排除选项：A．蒸发蒸腾量增大 ✅：灌溉后土壤水分大幅增加，土壤蒸发和植物蒸腾显著增强，蒸发蒸腾是吸热过程，大量消耗近地面热量，导致降温；B．地面辐射增强 ❌：灌溉后地表水分增多、升温幅度变小，地面辐射反而减弱；C．地表比热容减小 ❌：地表含水量上升使比热容增大，升温变慢而非比热容减小；D．空气湿度增加 ❌：湿度增大的直接影响是增强大气对地面辐射的吸收和保温作用，并非近地面降温的核心原因。 结论：选A。 ►第11题 抓核心空间对比：图中盆地底部（中部）降温幅度大、盆地边缘（山麓）降温幅度小；题干限定“同等灌溉量下土壤颗粒粗细影响降温幅度”，需要把“颗粒粗细→透水能力→表层可供蒸发的水量→降温幅度”串成完整逻辑链。 逐一分析选项：盆地边缘位于山麓洪积扇上部，流水沉积的土壤颗粒粗、孔隙大、透水能力强，灌溉水快速下渗至深层，表层可供蒸发的水分少，蒸发吸热弱，故降温幅度小；盆地底部沉积颗粒细、透水能力弱，水分滞留表层，蒸发蒸腾强，故降温幅度大。对照选项：A．底部颗粒粗、透水弱 ❌：颗粒粗应透水强，逻辑矛盾；B．边缘颗粒细、透水弱 ❌：边缘实际颗粒粗，且若透水弱蒸发强，边缘应降温大，与图不符；C．底部颗粒细、透水强 ❌：颗粒细应透水弱，逻辑矛盾；D．盆地边缘土壤颗粒粗，透水能力强 ✅：与图中“边缘降温小、底部降温大”的空间格局完全吻合。 结论：选D。 【答案】10.A 11.D 归纳点拨 【归纳点拨】“下垫面变化→气温”类试题抓住热量平衡三要点：蒸发蒸腾吸热（降温）、比热容（减缓升温）、保温作用（夜间增温）。流水沉积分选规律是“上游粗、下游细，颗粒粗→孔隙大→透水强”，山麓洪积扇自扇顶向扇缘颗粒由粗变细——这条规律是解释干旱区绿洲分布、土壤水分空间差异的常备工具。 12—13题 童子坝河阶地与断层错动 童子坝河在出山口附近穿过民乐—大马营断层。有研究表明，该河下切形成多级阶地，其中一至四级阶地广泛发育。下图示意童子坝河部分河段阶地距河面高度及各级阶地在断层两侧垂直错动距离。据此完成下面小题。 12．图示河段T2距河面高度（ ） A．出山口处最大 B．距源头15千米处最大 C．基本保持不变 D．距源头30千米处最大 13．T3形成5米的垂直错动距离是因为（ ） A．T4以来的断层活动 B．T3以来的断层活动 C．T2以来的断层活动 D．T1以来的断层活动 命题透视 ►核心考点：河流阶地的形成与判读、断层垂直错动、阶地错动量与断层活动时期的对应关系。 ►链接教材：选择性必修1“构造地貌的形成”“河流地貌的发育”。 ►命题分析 （1）情境创设：以甘肃民乐童子坝河穿越民乐—大马营断层的真实构造地貌研究为素材，图中给出T1—T4四级阶地散点、拟合线及断层两侧错动距离（10.6m、5m、2m、1.9m）。 （2）问题设计：第12题要求沿T2拟合线读出距河面高度最大值的位置；第13题由T3的5米错动量推断断层活动的起算时期，考查“错动量累积”原理。 （3）考查目标：考查学生判读阶地—断层关系图的能力，理解“阶地面形成之后错动量持续累积”的构造地貌学原理，体现量化证据的运用。 思路点拨 ►第12题 抓核心图像结构：横轴为距源头距离（0—40km），纵轴为阶地距河面高度；竖线为断层（约25—26km处，题干说明断层即位于“出山口附近”）；沿T2（正方形点）的拟合线从上游向下游追踪高度变化。 逐一排除选项：A．出山口处最大 ✅：T2拟合线从距源头约11km处的约8m持续抬升，到断层（出山口）附近达到约13m的最大值，跨过断层后骤降至9m左右并继续向下游降低；B．距源头15千米处最大 ❌：15km处约10m，仍处于上升段，未到峰值；C．基本保持不变 ❌：T2高度有明显“上升—峰值—骤降”的变化过程；D．距源头30千米处最大 ❌：30km处位于断层下游，高度已降至10m以下。 结论：选A。 ►第13题 抓核心累积原理：阶地面一旦形成，就成为记录后续构造变形的“基准面”——某级阶地的错动量等于该阶地形成以来断层活动累积的总和。图中T4（10.6m）＞T3（5m）＞T2（2m）＞T1（1.9m），阶地越老累积错动越大，正是这一逻辑的自我验证。 逐一排除选项：A．T4以来的断层活动 ❌：若错动从T4形成以来累积，错动量应约为10.6m，与5m不符；B．T3以来的断层活动 ✅：5m恰为T3阶地面形成之后断层持续活动的累积量；C．T2以来的断层活动 ❌：T2以来的累积错动约为2m；D．T1以来的断层活动 ❌：T1以来的累积错动约为1.9m。 结论：选B。 【答案】12.A 13.B 知识总结 【名师点拨】河流阶地是“地壳间歇性抬升+河流下切”的产物，级别越高形成越早、位置越高。活动断层区的阶地错动遵循“形成越早、累积位错越大”：某级阶地的错动量＝该阶地形成以来的断层活动总量，这也是反推断层活动历史的重要方法。读此类图先定“三线一点”：坐标轴含义、各级阶地拟合线、断层线位置和峰值出现的位置。 14—16题 柴达木盆地逆温现象 2025年11月9日10时38分，某地理老师在柴达木盆地看到一缕烟在距地表几十米处向偏东方向弥散，仿佛遇到了看不见的“天花板”，推测此现象可能与大气逆温有关。下图示意此现象当时场景。据此完成下面小题。 14．若该老师的推测成立，此现象发生时“天花板”附近（ ） A．下方空气密度较小 B．下方空气对流较强 C．上方空气温度更高 D．上方空气气压更大 15．若该老师的推测成立，此现象最可能的成因是（ ） A．大气散射减弱 B．风向突变 C．地面反射加强 D．锋面过境 16．该老师为明确理解此现象发生的气象条件，最需要收集该地当天的（ ） A．太阳辐射变化数据 B．地表蒸散发量序列 C．气温气压时空数据 D．空气相对湿度序列 命题透视 ►核心考点：逆温现象、大气的温度与气压垂直结构、锋面逆温、地理观测数据的选取。 ►链接教材：必修第一册“大气受热过程和热力环流”、选择性必修1“常见天气系统”。 ►命题分析 （1）情境创设：以地理老师在柴达木盆地观测“烟在几十米高度遇‘天花板’水平弥散”的实景照片为素材，把逆温这一抽象概念转化为可观察的真实现象，渗透地理实践力。 （2）问题设计：第14题推断“天花板”附近气温、气压与空气运动特征；第15题从四类大气现象中筛选能形成逆温的成因；第16题选择验证假说所需收集的数据，三问构成“现象—成因—验证”的完整探究链。 （3）考查目标：考查学生对大气垂直结构（气温、密度、气压随高度的变化规律）的理解，以及“提出假说—寻找证据”的科学探究能力。 思路点拨 ►第14题 抓核心现象本质：烟上升到几十米处不再继续上升，说明上方存在更暖、更轻的空气层（逆温层），烟被下方较重的冷空气“托住”而只能水平弥散。 逐一排除选项：A．下方空气密度较小 ❌：逆温层下方是近地面冷空气，温度低、密度大；B．下方空气对流较强 ❌：逆温结构稳定、抑制对流，若对流强，烟就会冲破“天花板”继续上升；C．上方空气温度更高 ✅：逆温即气温随海拔升高而升高，“天花板”上方的空气温度比下方更高；D．上方空气气压更大 ❌：气压随海拔升高始终递减，上方气压一定更小。 结论：选C。 ►第15题 抓核心筛选标准：正确选项必须能形成“下冷上暖”的稳定层结并阻挡烟体上浮，把四个选项逐一与逆温的因果关系对照。 逐一排除选项：A．大气散射减弱 ❌：散射影响的是大气透明度与光的传播，与气温的垂直结构无关；B．风向突变 ❌：只能改变烟的水平飘散方向，无法形成阻挡上升的层结；C．地面反射加强 ❌：不会直接导致近地面出现上暖下冷的逆温结构；D．锋面过境 ✅：锋面处暖空气爬升到冷空气上方，形成“下冷上暖”的锋面逆温，把烟压在逆温层下水平弥散，且11月正是冷锋活动频繁的季节，与情境吻合。 结论：选D。 ►第16题 抓核心验证逻辑：要证实逆温，最直接的证据是气温的垂直分布（出现高度、强度），同时气压的垂直结构可辅助判断层结状况，因此需要能反映垂直结构与时间变化的观测数据。 逐一排除选项：A．太阳辐射变化数据 ❌：只能间接推测地面受热情况，无法直接反映大气温压结构；B．地表蒸散发量序列 ❌：与逆温的形成和维持没有直接关联；C．气温气压时空数据 ✅：气温垂直廓线可直接证实逆温的出现高度与强度，气压数据可配合判断大气层结与锋面活动；D．空气相对湿度序列 ❌：湿度是水汽含量指标，不是判断逆温的核心依据。 结论：选C。 【答案】14.C 15.D 16.C 答题模板 【答题模板】逆温类问题按“判断类型→分析影响→选取证据”三步作答。常见类型：辐射逆温（晴朗无风的夜间或清晨，地面辐射冷却）、锋面逆温（暖气团爬升到冷气团之上）、地形逆温（山坡冷空气下沉堆积于谷底）、平流逆温（暖空气流经冷地面）。主要影响：抑制对流、阻碍烟尘扩散、易生大雾。验证数据首选气温垂直分布（探空数据）。秋冬季节的盆地、谷地最易出现逆温，是高考高频情境。 二、综合题 17题 退役风电叶片循环利用 17．阅读图文材料，完成下列要求。 材料一：近年来，我国第一批风电机组陆续达到使用年限。退役风电叶片体积大，由玻璃纤维、碳纤维等高强度难降解材料制成，且风电场多位于偏远地区，运输和拆解成本高，回收再利用难度大。 材料二：江苏盐城和新疆哈密均是我国重要的风电基地。近年来，盐城聚焦退役风电叶片增值利用技术与装备研发，逐步构建起涵盖拆解、再制造、复合材料高值转化的技术和产品体系。2025年底，新型风电叶片循环利用生产线在哈密建成投产。该生产线由盐城某公司提供核心技术支撑并深度参与研发，采用“精密切割+破碎热压”工艺，年处理能力可达万吨，是我国退役叶片增值利用领域的突破。下图示意该生产线主要流程。 (1)说明采用“精密切割+破碎热压”工艺回收风电叶片的效益。 (2)简析新疆哈密建设万吨级退役风电叶片循环利用生产线的有利条件。 (3)分析区际协作在退役风电叶片循环利用产业发展中的作用。 命题透视 ►核心考点：工业区位因素、循环经济与资源综合利用、区际协作。 ►链接教材：必修二“工业区位因素及其变化”、选择性必修2“资源跨区域调配”“产业转移与国际合作”。 ►命题分析 （1）情境创设：以我国首批风电叶片退役潮为背景，通过盐城技术研发与哈密生产线投产的东西协作案例，配流程图呈现“状态评估—维修/切割—破碎热压—复合材料”的循环利用路径。 （2）问题设计：第(1)问从效益角度评价新工艺；第(2)问分析哈密建线的有利区位条件；第(3)问上升到区际协作对产业发展的作用，由点到面、层层递进。 （3）考查目标：考查学生从材料与流程图提取信息，调用工业区位、循环经济与区域协作知识解决真实产业问题的能力，渗透绿色发展观。 思路点拨 ►第（1）问 抓核心答题框架：“效益”类设问按经济、生态、社会三个维度组织；材料一给出“体积大、难降解、运输拆解成本高”三大痛点，新工艺的效益正是对痛点的逐一回应。 对照材料分析：材料一指出退役叶片体积大、运输难——“精密切割+破碎热压”能减小叶片体积、降低运输难度，主件制成物流托盘、柜体板材等出售，增加收入来源，形成经济效益。 生态维度分析：叶片由玻璃纤维、碳纤维等难降解材料制成，随意堆弃会污染环境——切割精准度高、资源利用效率高，减少难降解材料对环境的污染，形成生态效益。 社会维度分析：流程图显示“维修—再使用”“切割—主件/零碎件—破碎热压—复合材料”等环节多、链条长，需要劳动力参与各环节，创造就业机会，形成社会效益。 结论：从经济（降本增收）、生态（减污利废）、社会（就业与产业链）三个方面作答。 ►第（2）问 抓核心区位清单：建线条件按“原料—技术—土地—劳动力—能源—市场—政策”逐项与材料信息和哈密区域特征对接，避免漏点。 逐点分析：原料——哈密是我国重要风电基地，大量风电机组集中退役，叶片原料充足；技术——“由盐城某公司提供核心技术支撑并深度参与研发”，技术有保障。 成本分析：哈密地处偏远，土地空间广阔、建设用地充足，劳动力等生产成本较低；风能资源丰富，能源成本低，建设和运营成本优势明显。 市场与政策分析：当地和国内对物流托盘、柜体板材等工业产品需求大，增值利用产品市场广阔；国家对新能源开发及设施再利用的支持力度大，政策环境良好。 结论：从原料、技术、土地、劳动力成本、能源、市场、政策七个角度组织答案。 ►第（3）问 抓核心“双方各得什么”：区际协作的作用要分别落到东部（盐城）企业、西部（哈密）产业，再上升到全国产业格局，三个层次缺一不可。 对盐城分析：盐城企业通过协作扩大业务规模、拓展西部市场，提升技术转化能力和品牌影响力。 对哈密分析：获得核心技术支撑，实现循环利用产业从无到有的突破，带动相关产业和就业，促进研发成果异地落地转化。 对全国分析：缩小东西部产业发展差距，优化产业空间布局，实现优势互补，促进技术、资金等生产要素跨区域合理配置、降低成本，实现产业链创新链融合，提升我国风电叶片循环利用产业的整体竞争力。 结论：按“对盐城、对哈密、对全国产业发展”三个层次作答。 【参考答案】（1）减小叶片体积，降低叶片运输难度，改造为各类副产品出售，具有经济效益；切割精准度高，资源利用效率高，减轻难降解材料对环境的污染，具有生态效益；形成较长的产业链，创造就业机会，具有社会效益。 （2）重要风电基地，大量风电机组集中退役，原料充足；江苏盐城公司提供技术，拥有技术保障；土地空间广阔，建设用地充足；地处偏远，劳动力等生产成本较低；风能资源丰富，能源成本低；当地和国内对工业产品的需求大，增值利用产品市场广阔；政策对新能源开发及设施再利用支持力度大。 （3）扩大经济发达地区（盐城）企业的业务规模，拓展市场，提升影响力；为经济欠发达地区（哈密）发展风电叶片循环利用产业提供技术支撑；缩小东西部产业发展差距，提高我国风电叶片循环利用产业竞争力；优化空间布局，实现优势互补，促进生产要素跨区域合理配置，降低生产成本；促进研发成果异地落地转化，实现产业链创新链融合。 答题模板 循环经济与资源综合利用类综合题的答题框架：①流程图题先“顺藤摸瓜”——按箭头顺序说出每个环节的投入与产出，再归纳工艺特点（精准、高效、分类利用）；②区位条件按“原料、技术、土地、劳动力、能源、市场、政策”清单自查，每条都要落到材料证据；③区际协作类设问按“对发达地区、对欠发达地区、对全国”三层展开，避免只写单方收益。 18题 高纬度冻土区河流源头发育 18．阅读图文材料，完成下列要求。 河流发育受气候、地表水热状况和植被等因素的共同影响。北半球高纬度多年冻土区苔原、草甸广布，土壤有机质大量积累。该区域河流源头区土壤水分易饱和，部分坡面漫流沿低洼带形成弱侵蚀汇流水道。水道内植被较好，未发育成典型河道。随着气温升高，地表水热状况逐渐变化，河道形态和河网密度会随之改变。下图示意该区域河流源头区河网形态及局部剖面。 (1)说明该区域河流源头区的河流补给特征。 (2)分析该区域河流源头区普遍存在弱侵蚀汇流水道的原因。 (3)推测气候变暖背景下该区域河流发育变化及其影响。 命题透视 ►核心考点：河流补给类型与季节分配、流水侵蚀、多年冻土的水文效应、全球变暖与自然环境整体性。 ►链接教材：选择性必修1“陆地水体及其相互关系”“河流地貌的发育”“自然环境的整体性”。 ►命题分析 （1）情境创设：以高纬度多年冻土区河流源头为对象，左图呈现“分水岭—弱侵蚀汇流水道—河道”的河网结构，右图剖面标注“不透水面（多年冻土）、地表汇流起点、下蚀起点”，图文信息量大。 （2）问题设计：第(1)问按类型、时间、水量归纳补给特征；第(2)问解释“有水流却不发育成典型河道”这一反常现象的成因；第(3)问推测变暖背景下的河流发育变化并分析影响，设问由描述到归因再到预测，梯度鲜明。 （3）考查目标：考查学生调动陆地水体补给、流水侵蚀与冻土水热知识构建完整因果链的能力，渗透全球变化与碳循环的科学视野，全卷过程推理要求最高的试题。 思路点拨 ►第（1）问 抓核心归纳角度：补给特征从“补给类型、补给时间、补给量”三个角度归纳；材料给出“高纬度、多年冻土、苔原草甸广布”三个关键信息，逐一转译成补给特征。 补给类型分析：高纬度冬季严寒，降水以固态积雪形式存储，冻土中储存大量固态水，气温回升后融水补给河流，故以积雪融水和冻土融水补给为主。 补给时间分析：纬度高、春季升温晚，积雪和冻土融水集中释放，补给主要出现在春末夏初，季节变化大。 补给量分析：苔原、草甸和沼泽广布，涵养水源能力强、蓄水多，加之源头汇水面积小，单次补给流量不大，补给量有限。 结论：按补给类型（积雪、冻土融水为主）、补给时间（春末夏初集中、季节变化大）、补给量（总量有限）三方面作答。 ►第（2）问 抓核心矛盾：“汇流水道”有水流却不发育成典型河道，说明侵蚀能力弱；从水量、下渗、流速、下垫面（冻土、植被、土壤）四个维度寻找“侵蚀弱”的证据。 从水量分析：源头区汇水面积小，积雪和冻土融水总量有限，径流量小、流速慢，流水侵蚀动能弱。 从下垫面分析：苔原、草甸、沼泽广布，涵养水源能力强，土壤有机质丰富、蓄水能力强，进一步削减产流量；多年冻土形成不透水面，阻碍水分下渗，水流只能以坡面漫流形式沿低洼带分散汇流，难以集中成强径流。 从水道本身分析：地表起伏缓和、低洼地带易汇水，水流分散且缓慢；水道内植被发育良好，固持土壤、阻挡水流，抑制进一步侵蚀，故长期维持“弱侵蚀汇流”状态。 结论：从水量小且流速慢、下垫面蓄水强且冻土阻渗、植被抗蚀三方面组织答案。 ►第（3）问 抓核心作用链：沿“气温升高→冻土退化→下渗与产流改变→侵蚀增强→河道形态与河网密度变化”的链条推变化，再由自然环境整体性推影响；剖面图中“不透水面—下蚀起点”的位置移动是关键证据。 过程分析：气候变暖→融水补给增加，冻土（不透水面）退化、界面向下移动→地表水下渗增强，地下径流趋于活跃；侵蚀增强→下蚀起点沿弱侵蚀汇流水道向源头方向（溯源）上移，弱侵蚀汇流水道变短，河道向上游延伸；坡面漫流量加大→水流汇聚形成更多水道，河网密度加大，河道下切加深。 影响分析（整体性）：河道下切与沟头前进切割地表，破坏苔原、沼泽的完整性，植被退化；水土流失加强，土壤有机质遭侵蚀；冻土中封存的有机质暴露后加速分解释放二氧化碳、甲烷，成为碳源，反过来加剧全球变暖。 结论：变化按“融水补给增加—侵蚀增强、下切变深—下蚀起点溯源上移、河道延长—河网密度加大”作答，影响落到植被退化与有机质分解释放成为碳源。 【参考答案】（1）多年冻土广布，以积雪和冻土融水补给为主；纬度较高，冬季严寒，春季升温，主要补给在春末夏初，季节变化大；苔原、沼泽广布，蓄水能力较强，补给量有限。 （2）积雪和冻土融水水量有限，流速慢，且源头附近汇水面积小；苔原、沼泽广布，涵养水源能力较强，且土壤有机质丰富，蓄水能力强，降低产流量，侵蚀能力弱；多年冻土形成不透水面，阻碍水分下渗，形成坡面漫流；地表起伏不平，低洼地带易汇水，形成弱侵蚀水道；水道内植被发育，抑制进一步侵蚀。 （3）变化：融水补给增加，不透水面下移，河流侵蚀增强，下切变深；下蚀起点溯源上移，弱侵蚀汇流水道变短，河道溯源延长；坡面漫流量加大，形成更多水道，河网密度加大。影响：切割地表，苔藓和沼泽完整性降低，植被退化；水土流失加强，有机质遭到侵蚀，分解释放成为碳源。 归纳点拨 过程推理类综合题要先画好“要素链”：气温→冻土（不透水面位置）→下渗与产流→侵蚀方式（下蚀、溯源侵蚀）→河道形态→河网密度→植被与碳循环。第(2)问这类“反常现象归因”题，先明确现象的反常点（有水流却不侵蚀），再从水量、下渗、流速、植被四个维度逐一找证据。全球变暖影响类设问注意“正反馈”思维：冻土融化→有机质分解释碳→变暖加剧。 19题 甘肃禾尚头小麦的兴衰与振兴 19．阅读图文材料，完成下列要求。 禾尚头小麦是甘肃中部地区劳动人民长期培育的特有小麦品种。其传统耕作特点是人工将砂砾石覆于土壤表面，起到抗旱保墒等作用。随着社会经济发展，2013年种植面积缩减到不及20世纪80年代初的1%。近些年，政府通过划定核心种植区、推广全程机械化播种与浅埋滴灌技术、出台奖补政策等措施，禾尚头小麦种植面积快速增加。禾尚头小麦虽亩产低，但品质优良，其产品已入选“甘味”品牌，市场需求旺盛。2025年，获国家地理标志产品保护。如今，禾尚头小麦成为带动区域乡村振兴的特色名片。下表为禾尚头小麦部分种植区信息。 种植区甲：104.63°E，36.74°N，海拔1704米，年降水量266毫米，种植生育期122天 种植区乙：103.84°E，37.24°N，海拔1881米，年降水量190毫米，种植生育期127天 种植区丙：103.74°E，36.75°N，海拔2202米，年降水量220毫米，种植生育期143天 种植区丁：103.69°E，36.90°N，海拔2400米，年降水量200毫米，种植生育期148天 (1)分析禾尚头小麦种植面积变化过程及原因。 (2)简述禾尚头小麦生产所体现的地域文化。 (3)假如你是禾尚头小麦产品的“推介官”，从地理视角撰写一则推介词。 命题透视 ►核心考点：农业区位因素的变化、地域文化与农业生产、区域农业可持续发展、开放性表达任务。 ►链接教材：必修二“农业区位因素及其变化”“地域文化与城乡景观”。 ►命题分析 （1）情境创设：以甘肃中部特有品种禾尚头小麦“人工铺砂—面积锐减至1%—政策与技术振兴”的变迁为线索，配种植区经纬度、海拔、降水与生育期数据表，乡土气息浓厚。 （2）问题设计：第(1)问要求先分阶段描述“变化过程”再双向归因；第(2)问由生产方式提炼地域文化；第(3)问设置“推介官”真实任务情境，要求从地理视角撰写推介词，开放度高。 （3）考查目标：考查学生描述变化过程、运用农业区位变化逻辑分段归因的能力，以及运用地理知识完成真实表达任务的综合素养与人地协调观。 思路点拨 ►第（1）问 抓核心设问动词：“变化过程”必须先分段描述（先大幅减小、后快速增大），再按阶段分别归因——减小阶段抓“人工铺砂+劳动力外流+效益低”，增大阶段抓“政策+技术+市场”。 分阶段描述：由“2013年种植面积缩减到不及20世纪80年代初的1%”可知前期大幅缩减；由“近些年……种植面积快速增加”可知后期快速回升。 分析减小原因：传统人工覆砂劳动强度极大，农村青壮年劳动力外流、用工成本上升；亩产低、经济效益差，农业结构调整改种其他作物。 分析增大原因：政府划定核心种植区、出台奖补政策，保障农民收益；全程机械化播种与浅埋滴灌技术推广，大幅降低劳动强度和生产成本、突破干旱缺水限制；品质优良并入选“甘味”品牌、获国家地理标志产品保护，市场对高品质粮食需求旺盛，品牌效益凸显。 结论：按“先减小—后增大”两个阶段分别对应“劳动力与效益”和“政策、技术、市场”作答。 ►第（2）问 抓核心文化落点：地域文化是人类在特定自然环境下长期生产生活创造的产物，从“顺应自然的智慧、传统农耕精神、与时俱进的创新”三个层面提炼。 逐点提炼：砂砾石覆盖抗旱保墒，是适应干旱、半干旱自然环境的人地协调智慧，体现顺应自然、因地制宜。 长期人工培育特有品种、精耕细作，体现甘肃中部历史悠久的传统农耕文化与勤劳朴实的美德。 从人工铺砂到全程机械化、浅埋滴灌，体现传统文化与现代科技融合、与时俱进的创新精神。 结论：从顺应自然的人地协调观、传统农耕文化、科技创新精神三个层面作答。 ►第（3）问 抓核心任务要求：推介词要从地理视角组织“卖点”，把表中数据（海拔1704—2400米、降水190—266毫米、生育期122—148天）转译成品质成因（光照充足、昼夜温差大、生长周期长），再叠加绿色种植、历史与品牌元素。 展开分析：产地环境——海拔较高、光照充足、昼夜温差大、生育期长达122—148天，养分积累充分、籽粒品质优良。 绿色种植——从砂砾石覆盖保墒到浅埋滴灌，节水抗旱、环境友好，实现绿色转型。 品牌保障——甘肃中部特有传统品种、种植历史悠久，入选“甘味”品牌并获国家地理标志产品保护，品质稳定可靠。 结论：推介词按“产地环境—品质成因—绿色种植—品牌保障”串联，语言有感染力且句句有地理依据。 【参考答案】（1）变化过程：种植面积先大幅减小，后快速增大。 减小原因：人工覆砂，劳作强度大；农业劳动力外流，劳动力成本上升；小麦单产低，经济效益低，农业结构调整。 增大原因：政策支持力度加大；机械化播种降低人力成本；技术推广提高生产效率；品质优良，市场对高品质粮食需求增长，品牌效益凸显。 （2）顺应自然，人地协调，覆盖砂石适应干旱、半干旱地区的自然环境；历史悠久，体现甘肃中部传统农耕文化与勤劳美德；与时俱进，现代技术的推广优化了种植环节。 （3）禾尚头小麦是甘肃省传统地方特色品种，历史悠久，凝结着古往今来人地协调的农事智慧；产地海拔较高，光照充足，昼夜温差大，生育期较长，养分积累丰富；从砂砾石覆盖到浅埋滴灌技术，种植实现了绿色转型，产品环境友好；在政府支持下，已经入选“甘味”品牌，获得国家地理标志产品保护，品质稳定可靠。 复习重点 “变化过程+原因”类设问必须先按时间轴分段描述变化，再逐段归因，切忌把两个阶段的原因混写。地域文化类试题从“生产方式—生活方式—精神观念”三个层面提炼，生产方式要紧扣自然环境的塑造作用。开放性任务（推介词、宣传语、建议）的评分要点通常是：地理信息准确（区位、气候与品质的因果关系）、要素结构完整、语言得体有感染力，可按“环境—品质—技术—品牌”四段式积累模板。 1 学科网（北京）股份有限公司 $