第三单元理解性默写专项：《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》）2026-2027学年统编版高一语文必修上册

统编版高一语文必修上册第三单元理解性默写专项 篇目：（《短歌行》《归园田居（其一）》《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行并序》《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《声声慢》） 一、《短歌行》曹操 （一）真题回顾 ★1.（2022·新高考全国Ⅱ卷） 曹操《短歌行》中“______ ，______”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。 ★2.（2022·山东/江苏卷） 曹操的《短歌行》中的“______，______”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 ◆3.（2024·山东济宁·三模） 曹操《短歌行》中“______，______”两句，以山海为喻，表达了对接纳人才、天下归心的渴望。 ◆4.（2024·山西晋中·一模） 曹操《短歌行》中“______，______”两句，被苏轼在《赤壁赋》中引用过。 （二）情境式强化 1.借用《管子·形解》中的句子，以高山大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是：“______，______。” 2.化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故，表现作者求贤若渴心情的名句是：“______，______。” 3.《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望，这两句是：“______，______。” 4.用“朝露”来做比喻，抒发对人生短暂的感叹的句子是：“______，______。” 5.引用《诗经·小雅·鹿鸣》里的诗句来表明自己热情礼遇贤才的句子是：“______，______。______，______。” 6.曹操在《短歌行》中“______，______。______，______”四句，写明夜里一群寻巢乌鹊绕树环飞，以此比喻三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何从，曲折地为贤才指明方向。 7.（创新情境） 小明在写作文时，想要表达“一个人只有胸怀宽广，才能吸纳更多的人才与智慧”这一观点，他想起《短歌行》中曹操仿用《管子》之言写下的两句：“______，______。” 二、《归园田居（其一）》陶渊明 （一）真题回顾 ★1.（2022·新高考全国Ⅱ卷） 陶渊明《归园田居（其一）》中“______，______”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。 ★2.（2024·新课标Ⅰ卷） 乡村民宿“爱陶居”开业了，房屋周围按照陶渊明《归园田居（其一）》中“______，______”的句意，栽种了多种树木，受到游客喜爱。 ★3.（2021·新高考全国Ⅱ卷） 陶渊明《归园田居（其一）》中“______，______”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 ◆4.（2026·山西·二模） 陶渊明《归园田居（其一）》中的“______，______”两句，用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛的景象 （二）情境式强化 1.从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“______，______。” 2.饱含诗人误入官场的无限悔恨之情的诗句：“______，______。” 3.写诗人归隐田园后开荒种地、过田园生活的诗句：“______，______。” 4.直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句：“______，______。” 5.通过“______，______”两句，我们可以看出诗人所居洁净，生活十分闲适，有很多空闲时间。 6.表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子：“______，______。” 7.描写自己居住屋舍周围树木茂密、果实累累的诗句：“______，______。” 8.描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“______，______。” 9.（创新情境） 习近平主席说过：“绿水青山就是金山银山。”大自然是我们永恒的财富，陶渊明在《归园田居（其一）》中表达自己回到大自然之后十分喜悦的句子是：“______，______。” 三、《梦游天姥吟留别》李白 （一）真题回顾 ★1.（2022·新高考全国Ⅰ卷） 李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“______，______”诗句中。 ◆2.（2024·武汉·五月模拟） 青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李白在《梦游天姥吟留别》中用“______”描写将要下雨时的阴郁，又用“______”表现天空的广袤无垠。 ◆3.（2024届TB联盟压轴卷二） 李白《梦游天姥吟留别》中“______，______”两句，以反问的语言表现了绝意仕途、蔑视权贵、向往自由的反抗精神和高尚情操。 ◆4.（2026·湖南长沙一模） 在《梦游天姥吟留别》中，“______，______”两句通过视听描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。 （二）情境式强化 1.《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：“______，______。” 2.古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的《梦游天姥吟留别》中：“______，______。” 3.表现诗人蔑视权贵的句子是：“______，______？” 4.由现实转入梦境的过渡句是：“______，______。” 5.由梦境转入现实的过渡句是：“______，______。” 6.描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句是“______”和“______”，令人叹为观止。 7.写天姥山巍峨挺拔的句子是：“______，______。______，______。” 8.写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶天鸡的叫声的句子是：“______，______。” 9..（创新情境） 在“我最喜爱的李白诗句”分享会上，有同学说，李白最打动他的是那种“即使失意也不失傲骨”的精神。他引用了《梦游天姥吟留别》中的两句来证明：“______，______？” 四、《登高》杜甫 （一）真题回顾 ★1.（2022·全国甲卷） 杜甫《登高》中“______，______”两句都使用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 ◆2.（2024届重庆市第一中学校高三模拟预测） 杜甫《登高》中“______，______”两句都运用了叠字，从听觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。 ◆3.（2026年高三各地模考理解性默写题汇总） 杜甫《登高》中，由高到低地写出所见所闻，渲染秋江景物特点的两句是“______，______”。 （二）情境式强化 1.极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：“______，______。” 2.前人曾说：“夫源远者流长，根深者枝茂。”杜甫在《登高》中借用落叶和江水表达诗人对于宇宙永恒，但时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“______，______。” 3.写出诗人异乡漂泊、年老体衰的悲凉处境的句子是：“______，______。” 4.表现诗人既有自身之苦，又有国运之忧，无限悲凉无法排遣的复杂情感的句子是：“______，______。” 5.以“______”一句与白居易《琵琶行》中的“______”一句，都是用猿猴的叫声来烘托诗人悲凉的心境。 6.（创新情境·跨篇比较） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”杜甫《登高》中也抒发了类似感慨的句子是：“______，______。” 五、《琵琶行并序》白居易 （一）真题回顾 ★1.（2023·全国乙卷） 白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。 ★2.（2022·全国乙卷） 白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 ★3.（2021·全国乙卷） 乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》中对此进行说明的诗句是：“______，______。” ◆4.（2024高三·南京模拟） 白居易《琵琶行》中借皎洁的明月映照在江中，四周船儿悄无声息之景烘托琵琶女弹奏技艺高超的诗句是“______，______”。 ◆5.（2024·新高考模拟） 白居易《琵琶行》中“______，______”两句，写当年的琵琶女无论是技艺还是容貌都出类拔萃。 ◆6.（2026年高考语文古诗文默写押题试卷） 白居易在《琵琶行》中，用“______，______”两句，描绘了琵琶女弹奏技艺高超，音乐声吸引住鱼儿沉入水中的情景。 （二）情境式强化 1.与《夜筝》中“弦凝指咽声停处”相似，写出乐声暂停之状的两句是：“______，______。” 2.诗人认为短暂的休止比任何声音都更妙的两句是：“______，______。” 3.写乐声已停，听众却仍久久沉浸在美妙的情境中，侧面烘托了琵琶女演奏技艺高超的两句是：“______，______。” 4.在序言中对琵琶女这样介绍：“年长色衰，委身为贾人妇。”而在诗歌中将之分别表述为“______”和“______”。 5.描写离别时的凄清景象，为琵琶声的出现做铺垫的两句是：“______，______。” 6.琵琶女以高超的技艺弹奏琵琶，经过沉重雄壮、清脆圆润、轻快流利等旋律后，至“______，______”戛然而止，结束弹奏。 7.（创新情境·典故溯源） 林觉民烈士在《与妻书》中以“司马青衫”的典故表明自己因挚爱妻子而希望天下有情人都成眷属，这个典故源自《琵琶行》中“______？______”。 六、《念奴娇·赤壁怀古》苏轼 （一）真题回顾 ◆1.（2024年高考语文二轮复习） 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______，______”表现了赤壁之战中周瑜从容应战、指挥若定的儒将风度。 ◆2.（2024届高考语文二轮复习） 苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，用“______，______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 ◆3.（2026年高考备考） “梦”是常见意象，或写梦中景或忆梦中人，或借梦抒怀等，如《念奴娇·赤壁怀古》中“______，______”。 （二）情境式强化 1.描写骇浪搏击江岸的壮丽景色的两句是：“______，______。” 2.从形、声、色三位一体写景的名句是：“______，______，______。” 3.收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史缅怀的两句是：“______，______。” 4.描绘周瑜运筹帷幄、轻松从容大败曹军的句子是：“______，______。” 5.表达诗人旷达之情的句子是：“______，______。” 6.用“______，______”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。 ◆7.（创新情境·开放式默写） 相比现代人，古人对生命易衰更为敏感，常从鬓发的细微变化中生发出深沉的感喟，这样的情感抒写在诗词中比比皆是，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“______”，又如杜甫《登高》中的“______”。 七、《永遇乐·京口北固亭怀古》辛弃疾 （一）真题回顾 ★1.（2022·全国甲卷） 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______，______”两句，表现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。 ◆2.（2025届山东省临沂市一模） 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》借助元嘉北伐的典故，暗示北伐抗金切莫草率，不然就算有“______”的雄心壮志，也只能换来“______”的结局。 （二）情境式强化 1.回顾元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______”，但是由于行事草率，最终却“______”。 2.用“______，______，______”的典故来写江北各地沦陷已久，南宋政府不图恢复，百姓安于异族统治，忘记了是宋室臣民的现实。 3.从怀古转为伤今，家国破败触目伤情的两句是：“______，______。” 4.感叹时无英雄的两句是：“______，______”；描写佛狸祠社日热闹场面的一句是“______”。 5.借廉颇自比，“______，______”，表达了词人报效国家的强烈愿望。 ◆6.（创新情境） 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》交代当年“金戈铁马，气吞万里如虎”的刘裕所住的地方，现在也成了“______，______”，突出了“风流总被，雨打风吹去”的观点。 八、《声声慢（寻寻觅觅）》李清照 （一）真题回顾 ◆1.（2025·安徽合肥一模） 李清照在《声声慢》开篇连用十四个叠字，层层渲染凄凉孤寂氛围，为全词奠定悲愁基调的句子是“______，______，______”。 ◆2.（2024·黑龙江牡丹江一模） 《声声慢》中，诗人用“______，______”两句，写出了诗人兀自坐着，无聊至极。 ◆3.（2025年安徽省滁州市高三一模） 《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有凄苦、孤独、无奈都浓缩在“______？______”之中。 （二）情境式强化 1.开篇连用十四个叠字，层层渲染凄凉孤寂氛围，为全词奠定悲愁基调的句子是：“______，______，______。” 2.写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好的两句是：“______，______。” 3.写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达出来的两句是：“______，______！” 4.化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无奈都浓缩在“______？______”之中。 ◆5.（创新情境） 李清照《声声慢》中“______，______，______”三句，由景入情，用“梧桐”“细雨”等意象层层渲染，将愁绪推向高潮，可谓“无一愁字，却字字含愁”。 参考答案 一、《短歌行》 真题 1.月明星稀，乌鹊南飞 2.山不厌高，海不厌深 3.山不厌高，海不厌深 4.月明星稀，乌鹊南飞 情境式强化 1.山不厌高，海不厌深 2.周公吐哺，天下归心 3.青青子衿，悠悠我心 4.譬如朝露，去日苦多 5.呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙 6.月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 7.山不厌高，海不厌深 二、《归园田居（其一）》 真题 1.暧暧远人村，依依墟里烟 2.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 3.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 4.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 情境式强化 1.少无适俗韵，性本爱丘山 2.误落尘网中，一去三十年 3.开荒南野际，守拙归园田 4.久在樊笼里，复得返自然 5.户庭无尘杂，虚室有余闲 6.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 7.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 8.方宅十余亩，草屋八九间 9.久在樊笼里，复得返自然 三、《梦游天姥吟留别》 真题 1.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 2.云青青兮欲雨；青冥浩荡不见底 3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 4.半壁见海日，空中闻天鸡 情境式强化 1.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 2.湖月照我影，送我至剡溪 3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 4.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 5.忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟 6.霓为衣兮风为马；虎鼓瑟兮鸾回车 7.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东南倾 8.半壁见海日，空中闻天鸡 9.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 四、《登高》 真题 1.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 3.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 情境式强化 1.万里悲秋常作客，百年多病独登台 2.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 3.万里悲秋常作客，百年多病独登台 4.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 5.风急天高猿啸哀；杜鹃啼血猿哀鸣 6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 五、《琵琶行并序》 真题 1.沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容 2.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》 3.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 4.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 5.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 6.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 情境式强化 1.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇 2.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 3.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 4.暮去朝来颜色故；老大嫁作商人妇 5.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 6.曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 7.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿 六、《念奴娇·赤壁怀古》 真题 1.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 2.人生如梦，一尊还酹江月 3.人生如梦，一尊还酹江月 情境式强化 1.惊涛拍岸，卷起千堆雪 2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 3.江山如画，一时多少豪杰 4.谈笑间，樯橹灰飞烟灭 5.人生如梦，一尊还酹江月 6.人生如梦，一尊还酹江月 7.早生华发；艰难苦恨繁霜鬓 七、《永遇乐·京口北固亭怀古》 真题 1.金戈铁马，气吞万里如虎 2.封狼居胥；赢得仓皇北顾 情境式强化 1.封狼居胥；赢得仓皇北顾 2.可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓 3.可堪回首，佛狸祠下 4.千古江山，英雄无觅；一片神鸦社鼓 5.廉颇老矣，尚能饭否 6.斜阳草树，寻常巷陌 八、《声声慢》 真题 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.守着窗儿，独自怎生得黑 3.这次第，怎一个愁字了得 情境式强化 1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.乍暖还寒时候，最难将息 3.守着窗儿，独自怎生得黑 4.这次第，怎一个愁字了得 5.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴 学科网（北京）股份有限公司 $