3.2《哦，香雪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

《哦，香雪》 铁凝 学习目标 1.梳理小说的故事情节，分析主要人物形象。 2.分析文中环境描写的作用，掌握高考“环境描写的作用”题型答题思路。 3.分析文本中物象的象征意义，掌握诗化小说的文体特征。 作者简介 铁凝 当代女作家，1957 年生。高中毕业后下乡插队，在河北农村生活过，这段乡村经历，是她写《哦，香雪》的生活基础。现任中国作家协会主席。代表作：《哦，香雪》《大浴女》《笨花》。 写作背景 小说写于 1982 年，改革开放刚开始。城乡差距明显，现代化慢慢延伸到偏远山区。火车开进深山，山外的新鲜事物、新观念开始冲击封闭古老的乡村。 铁凝去太行山采风，看到山里姑娘专门跑去看短暂停靠的火车，她们对外面世界纯真的向往触动了她。 任务一：提纲挈领，用简洁的语言填写表格，完成小说情节的梳理。 序幕 火车开进了小山村台儿沟（1-4） 开端 发展 高潮 结局 姑娘们兴高采烈地看火车，聊火车。（5-44） 姑娘们与火车旅客做买卖，香雪渴望拥有自动铅笔盒。（45-64） 香雪用鸡蛋换得自动铅笔盒，被火车载到了西山口（65-72） 香雪摸黑独行回到了台儿沟，与前来找她的姐妹相遇。（73-83） 《哦，香雪》以时间为线，写火车开进台儿沟，姑娘们热议火车，香雪借此换到自动铅笔盒。小说情节简单，结局没有意外反转，不追求精巧构思，体现诗化小说淡化情节的特点。 （70段）台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了她。 女学生想直接赠送铅笔盒，香雪坚持用一篮鸡蛋交换，绝不无偿接受馈赠。家境贫穷却坚守尊严，自尊自重。 （63段）香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么贫穷。她第一次意识到这是不光彩的，因为贫穷，同学们才敢一遍又一遍地盘问她。 香雪感受到贫穷带来的轻视，她内心敏感，不愿被人看不起。她想要铅笔盒，不只是想要文具，更是想要获得平等、体面的尊严。 自尊自爱，坚守尊严 任务二：品读课文相关语句，探究作者塑造的香雪形象。 （47段）“她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。” （48段 ） 那洁如水晶的眼睛告诉你……她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软的宛若红缎子似的嘴唇，心中会升起一种美好的感情。 分析：通过神态描写，写出香雪眼神干净，对陌生人充满信任，内心纯粹，没有世俗的算计，十分淳朴善良。 纯真善良，内心纯粹 （56段）“她是台儿沟唯一考上初中的人。” 她向火车上乘客打听：“北京大学要不要台儿沟人？” （48段）有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。 别的女孩只关心发卡、纱巾、小首饰，香雪关心大学、新知识、自动铅笔盒。她向往山外的文化与文明，不满足山村封闭的生活。 渴求知识与山外的文明 外表腼腆胆怯，内心坚毅执着 （6段）看火车，她跑在最前边；火车来了，她却缩到最后去了。 （72-80段）意外被留在西山口，独自一人走完三十里漆黑山路，克服内心恐惧，坚持朝着家的方向前行。 （33段前后）别的姑娘可以就“小白脸儿”“北京话”调笑，香雪却不但不敢搭腔，甚至听了就脸红。 香雪是大山里纯净质朴的少女。她腼腆善良、自尊自爱，渴求知识与山外的文明；看似胆小柔弱，却为心中理想敢于突破，是对美好新生活满怀憧憬的乡村青年形象。 香雪形象 任务三：赏析73-78段环境之美,把握环境描写的作用 ⑴ “现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。” 幽暗寂静的大山、窸窣作响的树林，勾勒出阴森、空旷、静谧的山野夜景，以黑暗、寂静的环境，烘托香雪孤身一人时内心的恐惧。 ⑵ “她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。” 运用比喻、拟人。月光明净，群山如母亲的胸脯，核桃叶比作金铃铛，树叶会歌唱。月夜柔和宁静，画面纯净优美，写出山野温柔圣洁之美，景物随心境变得温暖。 ⑶ “她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。” 拟人手法，群山沉默、杨树林低语。山野安静，景物仿佛有生命，烘托香雪此时内心的犹豫、不安。 ⑷ “小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。” 拟人，小溪欢腾奔跑、高声歌唱。景物充满生机活力，映照香雪内心的喜悦、坚定。 知识点补充： 环境描写作用 1. 环境： 交代故事发生的时间、地点；写出景物特点；渲染/营造……氛围，奠定感情基调。 2. 人物 ：烘托人物心理；衬托人物性格形象；暗示人物处境、命运。 3. 情节 ：推动情节发展；为下文做铺垫、埋下伏笔；照应前文；制造悬念。 4. 主题： 景物具有象征意义；暗示、深化小说主旨。 5. 读者： 增强画面感；引发读者想象；吸引读者阅读兴趣；引发读者思考，带来情感震撼。 总结： ①渲染了一幅幅原始、静谧、美好的月夜山景图，为人物活动（香雪回家）提供了环境背景 ②烘托香雪的心理变化，形象地展现了香雪由害怕→不再害怕→不安愧疚→欢快坚定的心理变化过程。 任务四：对比香雪和其他姑娘交换物品的不同，思考“铅笔盒“这个主要意象有什么象征意义？完成下列表格。 主要人物 交换物品 分类 象征意义 姑娘们 香雪 挂面、火柴、香皂、尼龙袜、花棉袄、玻璃发卡、夹丝橡皮筋、彩色纱巾 自动铅笔盒 生活用品 学习用品 物质追求 审美意识的觉醒 知识文明 现代文明 对改革开放初期山区女孩香雪而言，自动铅笔盒意义特殊。它是现代文明的象征，如明灯一般，承载着香雪对知识的追求，体现她自我意识的觉醒。 思考和拓展：文中除了铅笔盒这个主要意象之外，是否还有其他的意象？请大家仔细寻找，思考其象征意义，并结合文本加以分析。 “大山”象征着封闭、传统； “火车”象征着开放、现代。 提示：探究诗化小说中意象的象征意义必须结合三个要素： 1.小说的写作背景与特殊环境 2.诗化小说的语言特点 3.文章的主旨 任务五：结合本课学习提示，总结本文诗化小说的特点。 《哦，香雪》写的是改革开放之初火车的开通给边远山村带来的新鲜事儿。小说没有激烈的冲突和曲折的故事，只是捕捉了几个小的生活场景，细致入微地描绘了香雪等几位姑娘的心理变化与情感波澜，折射出山村生活的新变化。“香雪们”青春的纯真和质朴，让人感受到生命的美好。阅读时注意欣赏小说清新的笔调，以及洋溢在淡雅文字中的诗情画意。 1. 情节淡化，没有激烈的矛盾冲突 小说没有激烈矛盾、曲折跌宕的故事情节，只是截取火车进入台儿沟后的几个生活化小场景，以片段式画面展开故事，弱化传统小说的强情节叙事。 2. 聚焦人物心理，细腻描摹情感 不着力塑造强动作性人物，重点刻画香雪等山村姑娘的心理变化与情感波澜，通过细腻的内心活动，展现山村少女纯真质朴的精神世界。 3. 意境营造，笔调清新，富有诗情画意 文字淡雅优美，注重环境氛围渲染，把山村风物、人物的美好心灵融为一体，在叙事中融入诗意，具有散文般的美感。 4. 主题含蓄，以小见大 借火车开通后台儿沟的细微变化、香雪对铅笔盒的追求，折射改革开放初期边远山村的时代新变化，赞美青春纯真、人性美好，主题含蓄蕴藉。 5. 语言质朴纯净 语言清新淡雅，没有华丽繁复的辞藻，文字温柔纯净，洋溢着诗意美感，烘托出纯净美好的人物与世界。 思考：文章结尾写道：“哦，香雪！香雪！”，请结合结尾句赏析小说标题《哦，香雪》的含义与妙处。 1. 表层含义：“哦（ò）”为叹词。结尾是台儿沟姑娘们见到香雪归来时激动的呼喊，标题与之呼应，是同伴对香雪的呼唤。 2. 深层含义：饱含作者对香雪纯真质朴、不畏艰险、执着追求知识与现代文明的赞美；也寄托对山村新生变化的感慨。 3. 表达效果：以感叹词作标题，抒情浓烈；结尾反复呼告与标题相互照应，强化情感，契合本文诗化小说清新诗意的风格。 “秋天的第一杯奶茶” 2020年秋天，网络流行“秋天的第一杯奶茶”。张桂梅拿出5000元，为华坪女高468名大山女孩每人买一杯奶茶。她平日节俭，自己舍不得吃喝，却希望女孩们体验这份美好。她说：“我希望有一天，这些孩子走在街上，想喝什么就能喝什么。” 素材积累 铁凝笔下的香雪，徒步三十里山路，换回一只自动铅笔盒。小小的铅笔盒，承载着大山少女对知识与现代文明的热切向往，点亮闭塞山野里青年觉醒的微光。数十年后，张桂梅自掏腰包，为华坪女高四百多名女孩买下“秋天的第一杯奶茶”，她期盼女孩们未来有能力自由选择想要的生活。从香雪的铅笔盒到华坪女高的奶茶，两件微小的物件跨越时代，诉说山区青年对美好的追求。青年的价值，便是心怀理想，冲破环境的桎梏，以知识为炬，奔赴属于自己的光亮。 你我都曾是香雪 作业： 1. 从《哦，香雪》中选择一两个感人片段，揣摩人物心理活动，分析典型的细节描写，并做简要点评。 （200字左右） 2.有人认为香雪用四十个鸡蛋换自动铅笔盒，做法奢侈执拗，是一种虚荣；有人会疑问香雪得到自动铅笔盒之后会不会后悔与失落。请结合《哦，香雪》文本，谈谈你的理解。（200字左右） $