精品解析：天津市新华中学中新生态城北岛学校2026-2027学年九年级上学期9月阶段学情自测化学试题

新华北岛学校2026-2027学年度第一学期9月份阶段练习试题 九年级化学学科 考试时长：60分钟 试题总分：100分 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题50分）、第Ⅱ卷（非选择题50分）两部分；试卷满分100分，考试时间60分钟；请考生将所有试题答案写到答题纸上，请规范书写。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意。） 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 2. 下列物质的用途中，主要利用化学性质的是 A. 天然气作为家用燃料 B. 煤油作为温度计的测温材料 C. 铜和铝用于生产电缆 D. 钢铁作为建筑材料 3. 研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 徐光宪 D. 徐寿 4. 让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是 A. 氧气40% 氮气60% B. 氧气30% 氮气70% C. 氧气20% 氮气80% D. 氧气10% 氮气90% 5. 下列图标中，表示腐蚀品的标志是 A. B. C. D. 6. 实验安全无小事。下列行为符合安全规范的是 A. 将废液倒入下水管道 B. 吹灭酒精灯 C. 实验过程中戴好护目镜 D. 电器着火用水浇灭 7. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 8. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 9. 下列对氧气的描述中，不正确的是 A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 10. 下列化学反应中，是氧化反应而不是化合反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 一氧化碳+氧气二氧化碳 C. 过氧化氢水+氧气 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 11. 下列说法中，正确的是 A. 氮气的化学性质比较活泼 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 12. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 13. 下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是 A. 发热发光的变化一定是化学变化 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应 D. 氧化反应不一定有明显现象 14. 区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 燃着的木条 C. 带火星的木条 D. 燃着的木条和澄清石灰水 15. 下列现象的描述，正确的是 A. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体 B. 铁在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色的四氧化三铁固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 16. 如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是 A. 首要污染物是一氧化碳 B. 二氧化硫能导致酸雨 C. 污染物X可能是二氧化碳 D. 当天不适合户外运动 17. 用托盘天平称量10.8g药品，称量过程中发现指针向右偏移，这时应 A. 减少砝码 B. 添加药品 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母 18. 某同学用石蜡进行实验时记录的现象：①放入水中浮在水面上；②燃烧时，将一个干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾产生，将另一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。下列相关结论叙述正确的是 A. 石蜡易溶于水 B. 石蜡的密度大于水的密度 C. 石蜡燃烧生成产物有水和二氧化碳 D. 石蜡中含有水和二氧化碳 19. 实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤： ①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出；⑦连接好装置。正确的操作顺序是 A. ⑦②①③④⑤⑥ B. ③②⑦①④⑥⑤ C. ②⑦③①④⑤⑥ D. ⑦②③①④⑥⑤ 20. 有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液,向其中的b中加入少量二氧化锰固体,则a、b放出氧气的质量(纵坐标)和反应时间(横坐标)的关系图正确的是 A. B. C. D. 二、选择题（本大题包括5个小题，每小题2分，共10分。每小题有1-2个选项符合题意，错选多选不给分，漏选得1分。） 21. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于并列关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 22. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C. 对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响 D. 对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度 23. 区分下列各组物质的方法不正确的是 A. 二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中 B. 高锰酸钾和二氧化锰——看颜色 C. 水和过氧化氢溶液——加二氧化锰 D. 氧气和空气——将带火星的木条伸入瓶中 24. 如图所示，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 过氧化氢分解生成水和氧气 C. 没有催化剂，过氧化氢就不会分解 D. 反应前后催化剂的化学性质不同 25. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 澄清石灰水 B. 汽水 C. 冰水混合物 D. 海水 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 三、填空题（本大题包括4个小题，共28分。每空1分，27题（1）每空2分，文字表达式2分） 26. 化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当物质填空(填序号)。 （1）可供给呼吸的气体是_______。 （2）可用于制造探空气球的是______。 （3）可使澄清的石灰水变浑浊的是____。 （4）可充入食品包装袋中以防腐的是______。 （5）称量一定量固体用______。 （6）取用一定量液体用______。 （7）给物质加热用_______。 （8）取用块状固体用 ________。 27. 按要求填空。 （1）下列物质：①空气②五氧化二磷③冰水混合物④液氧⑤硫粉⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物⑦二氧化硫⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是_________（填序号），属于混合物的是_________（填序号）。 （2）书写元素符号 锰______；硅______；氯______；钙_______。 28. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口_________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 （2）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡_________冒出时开始收集。 （3）用量筒量取液体读数时，视线与_________保持水平，俯视读数时，液体的实际体积会_________（填“偏大”或“偏小”）。 （4）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的_________（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶，将集气瓶____放（填“正”或“倒”）在桌面。 29. A、B、C、D、E、F、G、H均为初中化学常见的物质，其中A是一种暗紫色的固体，B为黑色固体，E为无色液体，D能使带火星的木条复燃，G是黑色固体，在D中燃烧生成能使石灰水变浑浊的气体H。请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题： （1）写出各物质的名称:A______，B______，F______。 （2）反应③的现象为：_________。 （3）反应②的基本反应类型是_________，B在其中的作用是_________。 四、实验题（本大题包括3个小题，共22分。每空1分，文字表达式2分） 30. 某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1、2所示： （1）图1中仪器的名称a______，b_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式_________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________。装入药品前应先_________。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气（图2中D），反应的文字表达式_________。 （4）图2是一套集氧气制取和性质检验于一体的装置，当氧气集满后，将燃着的蜡烛自上而下缓慢地伸入E瓶中，一段时间后，观察到澄清石灰水_________，继续收集氧气，做铁丝燃烧实验，此时澄清石灰水的作用是_________。 31. 甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题： （1）请写出甲实验反应的文字表达式_________；该反应类型是_________反应。（填“化合”或“分解”） （2）甲、丙两实验瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_________；丙中反应的文字表达式为__________________。 （3）实验室进行乙实验时，图中不涉及的安全提示图标是_____（填序号）。 ①护目镜 ②用电 ③热烫 ④明火 （4）丁实验红磷、木炭均足量，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处夹子，将看到烧杯中的水进入_________（填“A”或“B”）。 32. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： （已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷） （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量_________。 （2）图2装置中，若白磷量充足，活塞最终停在刻度线_________（填序号）。 A. 4处 B. 5处 C. 1处 D. 2处 （3）利用图3中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图4所示。 X曲线表示_______（选填“温度”或“氧气浓度”）变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的原因是_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 新华北岛学校2026-2027学年度第一学期9月份阶段练习试题 九年级化学学科 考试时长：60分钟 试题总分：100分 本试卷分为第Ⅰ卷（选择题50分）、第Ⅱ卷（非选择题50分）两部分；试卷满分100分，考试时间60分钟；请考生将所有试题答案写到答题纸上，请规范书写。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题（本大题包括20个小题，每小题2分，共40分，每小题只有一个选项符合题意。） 1. 诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是 A. 北国风光，千里冰封，万里雪飘 B. 野火烧不尽，春风吹又生 C. 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 D. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 【答案】B 【解析】 【详解】A、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描述的是水在低温下凝固成冰和雪的自然现象，这个过程中，水的状态发生了改变，但并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意； B、“野火烧不尽，春风吹又生”中的“野火烧不尽”描述的是野火燃烧的现象，这个过程中有新物质(如二氧化碳、水等)生成，因此属于化学变化，符合题意； C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述的是大风将屋顶的茅草卷走的现象，这个过程中，只是茅草的位置发生了改变，并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意； D、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描述的是瀑布从高处落下的壮观景象，这个过程中，只是水的位置和形态发生了改变(如从液态变为气态的水蒸气等)，但并没有新物质生成，因此也属于物理变化，不符合题意。 故选B。 2. 下列物质的用途中，主要利用化学性质的是 A. 天然气作为家用燃料 B. 煤油作为温度计的测温材料 C. 铜和铝用于生产电缆 D. 钢铁作为建筑材料 【答案】A 【解析】 【详解】A. 天然气作为家用燃料，利用的是天然气的可燃性，可燃性属于化学性质，此选项正确； B.煤油作为温度计的测温材料，利用的是煤油的热胀冷缩，属于物理性质，此选项错误； C.铜和铝用于生产电缆，利用的是铜和铝的导电性，属于物理性质，此选项错误； D.钢铁作为建筑材料，利用的是钢铁的硬度大，属于物理性质，此选项错误； 故选A。 3. 研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定基础的科学家是 A. 闵恩泽 B. 张青莲 C. 徐光宪 D. 徐寿 【答案】A 【解析】 【详解】A、闵恩泽是我国炼油催化剂的奠基人，研发了多种石油裂化催化剂（如微球硅铝裂化催化剂），推动了中国石油化工自主生产。符合题干要求。 B、张青莲主要贡献在同位素化学领域，精确测定了多种元素的原子量（如铟、锑等），与石油催化剂无关。不符合题干要求。 C、徐光宪被誉为“稀土之父”，创立稀土萃取分离技术（串级萃取理论），解决稀土资源利用问题，与石油化工催化剂无关。不符合题干要求。 D、徐寿是中国近代化学启蒙者，翻译化学术语。不符合题干要求。 故选A。 4. 让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是 A. 氧气40% 氮气60% B. 氧气30% 氮气70% C. 氧气20% 氮气80% D. 氧气10% 氮气90% 【答案】C 【解析】 【详解】地面空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气的体积分数约为21%，氮气的体积分数约为78%，其余为稀有气体、二氧化碳等（约占1%）。 A、氧气比例40%远高于地面空气的21%（差值19%），浓度过高可能导致氧中毒；氮气比例60%低于78%（差值18%）。整体与地面空气差异大。不接近。 B、氧气比例30%仍高于21%（差值9%），虽比A选项好，但依然偏高，长期吸入可能不适；氮气比例70%低于78%（差值8%）。不接近。 C、氧气比例20%最接近21%（差值仅1%），在安全呼吸范围内；氮气比例80%接近78%（差值2%），因混合物无其他气体，此比例合理模拟地面空气。最接近。 D、氧气比例10%远低于21%（差值11%），浓度过低会导致呼吸困难、缺氧；氮气比例90%高于78%（差值12%）。不接近。 故选C。 5. 下列图标中，表示腐蚀品的标志是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、易燃物标识；故选项错误。 B、珍惜水资源标识；故选项错误。 C、有毒物质标识；故选项错误。 D、腐蚀品标识；故选项正确。 故选D。 6. 实验安全无小事。下列行为符合安全规范的是 A. 将废液倒入下水管道 B. 吹灭酒精灯 C. 实验过程中戴好护目镜 D. 电器着火用水浇灭 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学实验废液可能含有腐蚀性、有毒或污染环境的物质，直接倒入下水道会危害环境和管道。正确做法是分类收集至专用废液容器。（错误） B、吹灭酒精灯可能导致火焰倒吸入灯内，引发爆炸或酒精溅出。正确方法是用灯帽盖灭，隔绝氧气灭火。（错误） C、护目镜能有效防护眼睛，避免化学药品飞溅、灼伤等意外伤害，是实验安全的基本要求。（正确） D、水导电，直接浇水可能引发触电或火势扩大。正确方法是先切断电源，再用干粉或二氧化碳灭火器扑灭。（错误） 故选：C 7. 如图是过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气的实验装置，打开活塞，下列现象正确的是 A. 气球胀大，红墨水左移 B. 气球缩小，红墨水右移 C. 气球胀大，红墨水右移 D. 气球缩小，红墨水左移 【答案】D 【解析】 【详解】过氧化氢在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，集气瓶中压强增大，充气气球体积缩小，气球内气体压强也增大，红墨水向左移，D项正确。 故选D。 8. 下列图示中，实验操作正确的是 A. 从细口瓶中取少量液体 B. 引燃酒精灯 C. 倾倒液体 D. 检查装置气密性 【答案】D 【解析】 【详解】A、用胶头滴管从细口瓶中取少量液体时，应在瓶外挤压胶头排出空气后再伸入瓶中吸取液体，图示操作错误，不符合题意； B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图示操作错误，不符合题意； C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意； D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 9. 下列对氧气的描述中，不正确的是 A. 氧气极易溶于水 B. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体 C. 氧气在低温、高压时能变为液体或固体 D. 通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气不易溶于水，该选项描述不正确； B、氧气化学性质比较活泼，该选项描述正确； C、氧气在低温、高压时能变为液体或固体，该选项描述正确； D、通常状况下，氧气是一种无色、无臭的气体，该选项描述正确。 故选A。 10. 下列化学反应中，是氧化反应而不是化合反应的是 A. 氢气+氧气水 B. 一氧化碳+氧气二氧化碳 C. 过氧化氢水+氧气 D. 石蜡+氧气二氧化碳+水 【答案】D 【解析】 【详解】A、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，故A不符合题意。 B、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应，是物质跟氧发生的反应，属于氧化反应，故B不符合题意。 C、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应，不是物质跟氧发生的反应，不属于氧化反应，故C不符合题意。 D、反应物和生成物都是两种，不是化合反应，石蜡和氧气的反应属于氧化反应，故D符合题意 故选：D。 11. 下列说法中，正确的是 A. 氮气的化学性质比较活泼 B. 臭氧层破坏与空气污染无关 C. 空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛 D. 空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质不活泼，常用作保护气，选项错误； B、臭氧层破坏是人类向空气中排放大量的氟利昂等物质造成的，与空气污染有关，选项错误； C、空气中的稀有气体所占比例虽小，但用途广泛，例如稀有气体通电时会发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯，选项正确； D、氧气可以供给呼吸，氧气可用于医疗急救，空气中含有氧气，但空气中氧气的含量偏低，不可以直接用于医疗急救，选项错误； 故选C。 12. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是 A. 化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量 B. 科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同 C. 科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气 D. 科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，该选项说法不正确； B、冰和水的状态不同，物理性质也不同，该选项说法正确； C、干燥的烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，该选项说法正确； D、厨余垃圾（如果皮、菜叶）在堆肥过程中，有机物被微生物分解，发生缓慢氧化，这能产生肥料，体现了资源循环利用的科学态度，该选项说法正确。 故选A。 13. 下列有关“一定”和“不一定”的说法中不正确的是 A. 发热发光的变化一定是化学变化 B. 氧化反应不一定是化合反应 C. 物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应 D. 氧化反应不一定有明显现象 【答案】A 【解析】 【详解】A、发热发光的变化不一定是化学变化，例如电灯发光时，发热发光，由于没有新物质生成，不属于化学变化，说法错误； B、氧化反应是物质与氧的反应，而化合反应强调的是物质的种类，与是否与氧反应无关，故氧化反应不一定是化合反应，如蜡烛燃烧，是氧化反应，但不是化合反应，说法正确； C、氧化反应是物质与氧的反应，物质跟氧气发生的化学反应一定是氧化反应，说法正确； D、化学反应不一定有明显现象，例如缓慢氧化进行得很慢，不易察觉，说法正确。 故选A。 14. 区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用 A. 澄清石灰水 B. 燃着的木条 C. 带火星的木条 D. 燃着的木条和澄清石灰水 【答案】D 【解析】 【详解】A、只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，另外三种气体无法区别，此选项不正确； B、氧气具有助燃性，能使木条燃烧的更旺，氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，无法区别，此选项不正确； C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，另外三种气体无法区别，此选项不正确； D、分别将燃着的木条伸入四种气体中，能使木条燃烧更旺的是氧气，木条燃烧无明显现象的是空气，能使木条熄灭的气体是氮气和二氧化碳，然后再向这两种气体中加入澄清石灰水，其中能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，澄清石灰水无明显现象的是氮气，此选项正确。 故选D。 15. 下列现象的描述，正确的是 A. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，产生刺激性气味的气体 B. 铁在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色的四氧化三铁固体 C. 红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾，放出热量 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 【答案】D 【解析】 【详解】A.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，仅在氧气中燃烧才会出现蓝紫色火焰，描述错误。 B.实验现象描述不能出现生成物的具体名称，“产生黑色的四氧化三铁固体”属于实验结论，不是现象，描述错误。 C.红磷燃烧生成固体五氧化二磷，现象为产生大量白烟；“烟雾”是固体小颗粒和液态小液滴的混合物，描述错误。 D.二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，能加快过氧化氢分解生成氧气的速率，因此会迅速产生大量气泡，描述正确。 16. 如图为福州地区某日的空气质量情况，其中AQI指数0~50对人体健康无影响。下列分析正确的是 A. 首要污染物是一氧化碳 B. 二氧化硫能导致酸雨 C. 污染物X可能是二氧化碳 D. 当天不适合户外运动 【答案】B 【解析】 【详解】A、由图可知，臭氧指数最高，为首要污染物，该选项分析不正确； B、二氧化硫排放到空气中会形成酸雨，该选项分析正确； C、二氧化碳为空气中的成分，不属于空气污染物，该选项分析不正确； D、由于AQI指数0~50对人体健康无影响，则当天适合户外运动，该选项分析不正确。 故选B。 17. 用托盘天平称量10.8g药品，称量过程中发现指针向右偏移，这时应 A. 减少砝码 B. 添加药品 C. 减少药品 D. 调节平衡螺母 【答案】B 【解析】 【详解】用托盘天平称量10.8g药品，属于定量称量，实验前需要先调节平衡螺母使天平保持平衡，然后在右盘放好砝码、调好游码，再往左盘添加药品。称量过程中发现指针向右偏移，说明左盘上药品质量偏小，这时应适当添加药品直至天平平衡，不能减少砝码，也不能调节平衡螺母，故选：B。 18. 某同学用石蜡进行实验时记录的现象：①放入水中浮在水面上；②燃烧时，将一个干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水雾产生，将另一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊。下列相关结论叙述正确的是 A. 石蜡易溶于水 B. 石蜡的密度大于水的密度 C. 石蜡燃烧生成产物有水和二氧化碳 D. 石蜡中含有水和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【详解】A.石蜡放入水中浮在水面，说明石蜡难溶于水，说法错误。 B.石蜡浮在水面上，说明石蜡密度小于水的密度，说法错误。 C.干燥烧杯内壁有水雾，证明反应生成水；内壁用澄清石灰水润湿的烧杯变浑浊，证明反应生成二氧化碳，所以石蜡燃烧产物有水和二氧化碳，说法正确。 D.水、二氧化碳是石蜡燃烧生成的新物质，并不是石蜡本身含有的物质，说法错误。 19. 实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤： ①点燃酒精灯，加热试管；②检验装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试管固定在铁架台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水槽中取出；⑦连接好装置。正确的操作顺序是 A. ⑦②①③④⑤⑥ B. ③②⑦①④⑥⑤ C. ②⑦③①④⑤⑥ D. ⑦②③①④⑥⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】高锰酸钾制取氧气的操作遵循“连→查→装→定→点→收→离→熄”的逻辑顺序： 首先需要连接好实验装置（⑦），再检验装置气密性（②），避免装置漏气浪费后续加入的药品； 气密性确认合格后，装入高锰酸钾、塞棉花并固定试管（③），再点燃酒精灯加热试管（①）； 导管口气泡连续均匀冒出时开始用排水法收集氧气（④）； 实验结束后必须先将导管从水槽中取出（⑥），再熄灭酒精灯（⑤），防止水槽内的水倒吸入高温试管导致试管炸裂。 因此正确操作顺序为⑦②③①④⑥⑤。故选D。 20. 有a、b两份质量相等、浓度相同的过氧化氢溶液,向其中的b中加入少量二氧化锰固体,则a、b放出氧气的质量(纵坐标)和反应时间(横坐标)的关系图正确的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】这一反应中二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，根据催化剂的定义可知，催化剂只是加快了反应的速率并不能改变生成物的质量，所以没有加催化剂的过氧化氢，即a分解的速率慢，而加入二氧化锰的过氧化氢分解速率快，即b分解速率快，所需时间较短，生成氧气的质量相等，故C项正确； 答案：C。 二、选择题（本大题包括5个小题，每小题2分，共10分。每小题有1-2个选项符合题意，错选多选不给分，漏选得1分。） 21. 化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是 A. 纯净物与混合物属于并列关系 B. 缓慢氧化与氧化反应属于交叉关系 C. 物理变化与化学变化属于包含关系 D. 氧化反应与化合反应属于交叉关系 【答案】AD 【解析】 【详解】A、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物属于并列关系，选项正确； B、氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，缓慢氧化与氧化反应属于包含关系，不是交叉关系，故选项错误； C、物理变化是不生成其他物质的变化，化学变化是生成其他物质的变化，物理变化与化学变化属于并列关系，不是包含关系，故选项错误； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，氧化反应是物质与氧发生的化学反应，有些反应属于化合反应，不属于氧化反应，如二氧化碳与水反应生成碳酸；有些反应属于氧化反应，不属于化合反应，如甲烷与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水；有些反应既属于化合反应，又属于氧化反应，如碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，既属于化合反应，也属于氧化反应，属于化合反应与氧化反应属于交叉关系，故选项正确。 故选AD。 22. 某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是 A. 对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响 B. 对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响 C. 对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响 D. 对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度 【答案】AC 【解析】 【详解】A、对比实验甲和乙，变量为浓度，其他条件相同，可探究浓度对分解速率的影响，说法正确，符合题意； B、对比实验乙和丙，变量为浓度和温度，变量不唯一，不能探究温度对分解速率的影响，说法错误，不符合题意； C、对比实验甲和丁，变量为，其他条件相同，可探究对分解速率的影响，说法正确，符合题意； D、对比实验丙和丁，变量为和温度，变量不唯一，不可探究对分解速率影响的程度，说法错误，不符合题意。 故选AC。 23. 区分下列各组物质的方法不正确的是 A. 二氧化碳和氮气——将燃着的木条伸入瓶中 B. 高锰酸钾和二氧化锰——看颜色 C. 水和过氧化氢溶液——加二氧化锰 D. 氧气和空气——将带火星的木条伸入瓶中 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳和氮气都不燃烧也不支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，都会使燃着的木条熄灭，不能区分，符合题意； B、高锰酸钾是暗紫色，二氧化锰是黑色，所以观察颜色可以区分，不符合题意； C、二氧化锰加入水中无现象，加入到过氧化氢溶液中会产生气泡，可以区分，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气不能，可以区分，不符合题意； 故选A。 24. 如图所示，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”，下列说法正确的是 A. 产生的泡沫可用于灭火 B. 过氧化氢分解生成水和氧气 C. 没有催化剂，过氧化氢就不会分解 D. 反应前后催化剂的化学性质不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、过氧化氢能在催化剂的作用下反应生成水和氧气，产生的泡沫中含氧气，氧气具有助燃性，则产生的泡沫不能用于灭火，不符合题意； B、过氧化氢能在催化剂的作用下反应生成水和氧气，符合题意； C、催化剂只能改变化学反应速率，不能决定化学反应是否发生，没有催化剂，过氧化氢也能分解，只是分解速率较慢，不符合题意； D、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后其质量和化学性质不变，故反应前后催化剂的化学性质相同，不符合题意。 故选B。 25. 下列物质中，属于纯净物的是 A. 澄清石灰水 B. 汽水 C. 冰水混合物 D. 海水 【答案】C 【解析】 【详解】A、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物； B、汽水中含有二氧化碳、水和其他物质，属于混合物； C、冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物； D、海水中含有氯化钠和水等多种物质，属于混合物。 故选C。 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 三、填空题（本大题包括4个小题，共28分。每空1分，27题（1）每空2分，文字表达式2分） 26. 化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当物质填空(填序号)。 （1）可供给呼吸的气体是_______。 （2）可用于制造探空气球的是______。 （3）可使澄清的石灰水变浑浊的是____。 （4）可充入食品包装袋中以防腐的是______。 （5）称量一定量固体用______。 （6）取用一定量液体用______。 （7）给物质加热用_______。 （8）取用块状固体用 ________。 【答案】（1）② （2）③ （3）④ （4）① （5）⑧ （6）⑥ （7）⑤ （8）⑦ 【解析】 【小问1详解】 氧气能够支持呼吸，可供给人呼吸，故填：②； 【小问2详解】 氦气密度小且化学性质稳定(无可燃性)，因此可用于填充探空气球或用作保护气，故填：③； 【小问3详解】 二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，故填：④； 【小问4详解】 氮气化学性质稳定，可做保护气，防腐，故填：①； 【小问5详解】 托盘天平可用于称量一定量固体，故填：⑧； 【小问6详解】 量筒可用来量取一定量的液体，故填：⑥； 【小问7详解】 酒精灯可用来给物质加热，故填：⑤； 【小问8详解】 取用块状固体应用镊子，故填：⑦。 27. 按要求填空。 （1）下列物质：①空气②五氧化二磷③冰水混合物④液氧⑤硫粉⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物⑦二氧化硫⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是_________（填序号），属于混合物的是_________（填序号）。 （2）书写元素符号 锰______；硅______；氯______；钙_______。 【答案】（1） ①. ②③④⑤⑦ ②. ①⑥⑧ （2） ①. ②. ③. ④. 【解析】 【小问1详解】 纯净物仅由1种物质组成，混合物由2种及以上物质组成： ②五氧化二磷、③冰水混合物（冰是水的固态形式）、④液氧（液态氧气）、⑤硫粉（单质硫）、⑦二氧化硫均为单一物质，属于纯净物； ①空气含多种气体、⑥高锰酸钾分解后剩余固体含锰酸钾、二氧化锰等、⑧过氧化氢溶液含过氧化氢和水，均属于混合物。 【小问2详解】 元素符号书写遵循“一大二小”规则：首字母大写，第二个字母小写，对应识记常见元素符号即可。 28. 正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口_________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。 （2）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡_________冒出时开始收集。 （3）用量筒量取液体读数时，视线与_________保持水平，俯视读数时，液体的实际体积会_________（填“偏大”或“偏小”）。 （4）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的_________（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶，将集气瓶____放（填“正”或“倒”）在桌面。 【答案】（1）湿润 （2）连续均匀 （3） ①. 凹液面最低处 ②. 偏小 （4） ①. 磨砂面 ②. 正 【解析】 【小问1详解】 先把玻璃管口用水润湿，该操作可以减少摩擦，使连接更顺利，避免玻璃管破裂。然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管； 【小问2详解】 刚加热时产生的气泡是空气，需等空气排尽后，才能收集纯净的氧气，故当气泡连续均匀冒出时开始收集； 【小问3详解】 量筒读数时应平视凹液面最低处，以免出现误差； 俯视会使读数偏大，实际体积偏小； 【小问4详解】 磨砂面与集气瓶口更紧密贴合，防止气体逸出； 氧气密度略大于空气，正放可减少氧气逸散。 29. A、B、C、D、E、F、G、H均为初中化学常见的物质，其中A是一种暗紫色的固体，B为黑色固体，E为无色液体，D能使带火星的木条复燃，G是黑色固体，在D中燃烧生成能使石灰水变浑浊的气体H。请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题： （1）写出各物质的名称:A______，B______，F______。 （2）反应③的现象为：_________。 （3）反应②的基本反应类型是_________，B在其中的作用是_________。 【答案】（1） ①. 高锰酸钾 ②. 二氧化锰 ③. 水 （2） 剧烈燃烧，发出白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 （3） ①. 分解反应 ②. 催化作用 【解析】 【分析】D能使带火星的木条复燃，说明D是氧气；暗紫色固体A加热可生成氧气，同时得到黑色固体B，高锰酸钾为暗紫色，加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，因此A是高锰酸钾，黑色固体B是二氧化锰，C是锰酸钾；无色液体E在B（二氧化锰）的作用下反应生成D（氧气）和F，这是过氧化氢在二氧化锰催化下分解为水和氧气的反应，因此E是过氧化氢，F是水；黑色固体G在D（氧气）中点燃生成能使澄清石灰水变浑浊的H，说明G是木炭，H是二氧化碳。将答案代入原题，符合题意。 【小问1详解】 由分析可知，A为高锰酸钾，B为二氧化锰，F为水； 【小问2详解】 反应③是木炭在氧气中燃烧，现象为剧烈燃烧，发出白光，放出大量热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体； 【小问3详解】 反应②是过氧化氢分解生成水和氧气，由一种物质生成两种物质，属于分解反应，二氧化锰在该反应中是催化剂，起到催化作用，加快反应速率。 四、实验题（本大题包括3个小题，共22分。每空1分，文字表达式2分） 30. 某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1、2所示： （1）图1中仪器的名称a______，b_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式_________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_________。装入药品前应先_________。 （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气（图2中D），反应的文字表达式_________。 （4）图2是一套集氧气制取和性质检验于一体的装置，当氧气集满后，将燃着的蜡烛自上而下缓慢地伸入E瓶中，一段时间后，观察到澄清石灰水_________，继续收集氧气，做铁丝燃烧实验，此时澄清石灰水的作用是_________。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 锥形瓶 （2） ①. ②. 试管口应塞一团棉花 ③. 检查装置气密性 （3） （4） ①. 变浑浊 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式为：； 以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，为防止加热时固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花； 装入药品前应先检查装置的气密性，以防装置漏气浪费药品； 【小问3详解】 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：； 【小问4详解】 蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊； 做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部要放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。 31. 甲、乙、丙、丁是四个实验的示意图，回答下列问题： （1）请写出甲实验反应的文字表达式_________；该反应类型是_________反应。（填“化合”或“分解”） （2）甲、丙两实验瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是_________；丙中反应的文字表达式为__________________。 （3）实验室进行乙实验时，图中不涉及的安全提示图标是_____（填序号）。 ①护目镜 ②用电 ③热烫 ④明火 （4）丁实验红磷、木炭均足量，燃烧完毕冷却至室温后，打开C、D两处夹子，将看到烧杯中的水进入_________（填“A”或“B”）。 【答案】（1） ①. ②. 化合 （2） ①. 吸收二氧化硫，防止空气污染 ②. （3）② （4）A 【解析】 【小问1详解】 硫和空气中的氧气在点燃的条件下，生成二氧化硫，文字表达式为：； 该反应为两种物质反应，生成了一种物质，属于化合反应； 【小问2详解】 二氧化硫是一种空气污染物，且易溶于水，所以甲中加入少量水的目的是：吸收生成的二氧化硫，防止污染空气； 铁和氧气在点燃的条件下，生成四氧化三铁，文字表达式为：； 【小问3详解】 乙实验是木炭在氧气中燃烧，过程中会用到明火、存在高温热烫的物体，需要佩戴护目镜保护眼睛，整个实验不涉及用电操作，因此不涉及的安全提示图标是②， 【小问4详解】 丁实验中，A瓶内红磷燃烧消耗氧气，生成固体五氧化二磷，冷却后瓶内压强明显减小，B瓶内木炭燃烧消耗氧气的同时生成等体积的二氧化碳气体，瓶内压强几乎不变。因此打开夹子后，烧杯中的水只会进入A瓶。 32. 学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进： （已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷） （1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量_________。 （2）图2装置中，若白磷量充足，活塞最终停在刻度线_________（填序号）。 A. 4处 B. 5处 C. 1处 D. 2处 （3）利用图3中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图4所示。 X曲线表示_______（选填“温度”或“氧气浓度”）变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的原因是_________。 【答案】（1）白烟 （2）A （3） ①. 温度 ②. 红磷燃烧放热 【解析】 【小问1详解】 红磷在瓶中燃烧产生大量白烟； 【小问2详解】 图2装置中，若白磷量充足，消耗氧气，无气体生成，反应结束、温度冷却至室温，装置中压强变小，因为空气中氧气的体积含量约为，所以活塞最终停在刻度线4处，故选A。 【小问3详解】 红磷燃烧放出大量的热，压强先增大，待完全反应后逐渐恢复至室温分析，X曲线表示温度变化趋势。 红磷燃烧放热，装置内气体体积膨胀，压强增大，所以压强曲线中，BC段气压变化的原因是红磷燃烧放热。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $