Unit 2 More than fun Developing ideas Reading for writing 学习任务单-2026-2027学年外研版英语七年级上册

打开课本即可上课（Developing ideas · Reading for writing，）

班级

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姓名

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日期

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本课你要做成的三件事（下课对照打勾）

□ 1. 能用课文原句说明：Emma’s adventure 不是魔法门，而是她用笔记本试的一件新事。

□ 2. 能指出课文里不同颜色的字分别是谁写的，并能按故事山把情节说一遍。

□ 3. 能按 hobby → who → how → what I learnt 写出 4–6 句“用爱好交到朋友”的短文；how 必须是一件具体的事。

使用说明

1. 配合教材。先在书上圈词、划线，再在本单填写。英文尽量用课文里的词。

2. 标 ★ 的是当堂必做；标 ★★ 的学有余力再做。不会写的词用拼音占位，课后补。

3. 写作栏写自己的事，不要整段抄 Emma。

任务1　读前看图说话　★　对应教材 Look and talk

看 Developing ideas 的插图和词库：writing　share　joy　friend　idea　story

1. 图画里的爱好是：____________________

2. 圈出你能用来回答 What can you get from this hobby? 的词。

3. 套句架写一句：I can ________ through writing.

4. 转到自己：My hobby is ________. I can ________ through it.

任务2　读前猜测（读完必须回来改）　★　对应教材标题 Emma’s adventure

adventure 在本课可以先记作：an unusual, exciting experience（一件不同寻常、令人兴奋的经历）。

读课文之前，你猜 Emma’s adventure 会是：

□ 午夜出现的魔法门　　□ 一次旅行　　□ 一件她自己迈出去做的新事　　□ 还不清楚

我猜的理由（中英文均可）：________________________________

【亮点】读完任务3以后，必须回到这里把猜测改掉或圈实。只猜不改，这一栏不算完成。

任务3　主旨 + 原文证据　★　对应教材 Read the story. What is Emma’s adventure?

带着问题读全文。先自己勾，再和同桌对。

A. She found a lost story book.

B. She used her notebook to try something new.

C. She wrote three books in the library.

我选：____　　同桌选：____　　订正：____

【必须抄证据】从课文中抄一句，证明你的选项（不要只写选项字母）：

________________________________________________

不选 A，因为：________________________________

（提示：课文开头的魔法门是谁的故事？Emma 本人，还是她笔下的 Oliver？）

不选 C，因为：________________________________

现在回到任务2：Emma’s adventure 其实是

________________________________________________

任务4　第②段人物四格　★　先在书上划原句，再填

这一格是后面故事山和写作的底座。不许凭印象编。

Character（谁）

______________________________

______________________________

Hobby（爱好）

______________________________

______________________________

Problems（困难）

______________________________

______________________________

Wish（愿望）

______________________________

______________________________

连句

She tried something new because ________________________________

她把笔记本放到架子上，是希望：________________________________

任务5　彩色字侦探　★　对应教材课文中的彩色文字

这篇课文用不同颜色区分“谁在说话”。打开书，按颜色（或按引号里的话）判断作者。

把左栏和右栏连起来（右栏顺序是打乱的）：

blue note　“Please write more!”　　　　　　　　narrator（叙述者）

black lines　叙述部分（如 put the notebook…）　　the other people

red note　“How about starting a writing group?”　　Emma

我的连法：blue → ________　　black → ________　　red → ________

在书上用三种符号（★ ▲ ■）各标一处原文。

作者换成不同颜色，是为了让读者分清：________________________________

【易错】不要按行从左到右硬连。先问：这句话是谁说的？