第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲同步练习--2026-2027学年统编版九年级历史上册

统编版·人教最新版《世界历史》九年级上册（2026年秋）　第四单元 第四单元中古时期的亚洲、非洲和美洲 单元同步练习 （适用于 2026-2027 学年度第一学期　九年级历史　课时跟进练习） （满分 100 分　建议用时 45 分钟　答案与解析附卷末） 第一部分　课时同步练习 第10课　封建时代的日本 1．大化改新的时间与学习对象是（　） A．646年，中国唐朝 B．7世纪初，阿拉伯 C．12世纪末，中国宋朝 D．1868年，欧美 2．大化改新在土地和赋税方面的核心内容是（　） A．废除私地私民，将土地、部民收归国有，实行班田收授法与租庸调制 B．土地私有，允许自由买卖 C．实行均田免赋 D．承认土地私有，征收统一赋税 3．大化改新的历史意义是（　） A．使日本从奴隶社会过渡到封建社会，成为中央集权的封建国家 B．使日本走上资本主义道路 C．使日本沦为殖民地 D．使日本建立了幕府统治 4．日本幕府统治时期，掌握实权的是（　） A．天皇 B．征夷大将军（幕府将军） C．首相 D．议会 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一　（大化二年诏书）其①罢昔在天皇等所立子代之民，……②初造户籍、计帐、班田收授之法。③……凡田，六年一班…… 材料二　日本是一个善于学习和模仿的民族，古代学习中国，近代学习西方，都获得了巨大发展。 （1）材料一反映的是日本哪次改革？其主要内容是什么？ （2）结合两则材料，谈谈日本善于学习外国先进文化的启示。 第11课　阿拉伯帝国 6．伊斯兰教的创立者是（　） A．乔达摩·悉达多 B．耶稣 C．穆罕默德 D．孔子 7．阿拉伯帝国在文化上的突出贡献是（　） A．充当了东西方文化交流的桥梁，传播了阿拉伯数字、中国四大发明等 B．创立了基督教 C．发明了指南针 D．建立了民主政治 8．阿拉伯数字的实际发明者是（　） A．阿拉伯人 B．古印度人 C．古希腊人 D．古埃及人 9．阿拉伯帝国的扩张及影响是（　） A．8世纪中期成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国，促进了伊斯兰教的传播和文化交流 B．建立了统一的欧洲帝国 C．被十字军长期占领 D．始终局限于阿拉伯半岛 10．阅读下列材料，回答问题。 材料一　学问虽远在中国，亦当求之。 ——穆罕默德（据传） 材料二　阿拉伯人把中国的造纸术、指南针、火药和印度的棉花、食糖等传入欧洲，也给中国带来了阿拉伯的天文、医学知识。 （1）材料一反映了对待文化的什么态度？ （2）结合材料二，说明阿拉伯人在东西方文化交流中的作用及其启示。 第12课　中古时期的非洲和美洲 11．中古时期非洲的文明代表有（　） A．阿克苏姆王国、加纳、马里和桑海帝国 B．玛雅、阿兹特克和印加 C．雅典、斯巴达 D．埃及、巴比伦 12．美洲三大文明是（　） A．玛雅文明、阿兹特克文明、印加文明 B．埃及文明、希腊文明、罗马文明 C．中国文明、印度文明、阿拉伯文明 D．波斯文明、拜占庭文明、俄罗斯文明 13．美洲印第安文明的主要农作物是（　） A．玉米、马铃薯、番茄等 B．水稻、粟、小麦 C．葡萄、橄榄 D．棉花、甘蔗 14．中古时期非洲和美洲文明的共同特点是（　） A．都在相对独立的环境中发展，创造了各具特色的文明 B．都与欧洲保持密切的交流 C．都发明了铁器和文字 D．都建立了统一的中央集权大帝国 15．阅读下列材料，回答问题。 材料一　西非的马里帝国控制着黄金与食盐贸易，国王曼萨·穆萨曾率浩大队伍赴麦加朝圣，沿途散发黄金，名震欧亚。 材料二　印加帝国修建了四通八达的道路网，建筑技艺高超，但始终没有发明车轮和铁器。 （1）材料一反映了中古非洲怎样的经济状况？ （2）结合两则材料，谈谈你对世界文明多样性的认识。 第二部分　单元过关检测 16．日本大化改新与中国隋唐制度的联系说明（　） A．先进文化具有强大的吸引力和影响力 B．日本完全照搬中国制度 C．中国制度不适合日本 D．两国发展水平完全相同 17．下列国家与宗教对应正确的是（　） A．日本—神道教与佛教；阿拉伯—伊斯兰教 B．日本—伊斯兰教；阿拉伯—佛教 C．日本—基督教；阿拉伯—犹太教 D．日本—印度教；阿拉伯—基督教 18．中古时期亚洲文明对世界的最大贡献是（　） A．保存并传播了古代文化，沟通了东西方文明 B．发明了蒸汽机 C．建立了资本主义制度 D．开辟了新航路 19．下列按时间先后顺序排列正确的是（　） ①伊斯兰教创立　②日本大化改新　③阿拉伯帝国形成　④印加帝国兴盛 A．①②③④ B．②①③④ C．①③②④ D．②③①④ 20．阅读下列材料，回答问题。 材料一　伊斯兰教的传播促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成。 材料二　佛教、基督教、伊斯兰教并称为世界三大宗教。 （1）结合材料一，说明宗教在历史发展中的作用。 （2）综合上述材料与所学知识，谈谈应如何正确看待宗教。 参考答案与解析 1．A　646年大化改新效仿中国唐朝。 2．A　核心是公地公民、班田收授、租庸调。 3．A　大化改新使日本进入封建社会。 4．B　幕府时期实权在征夷大将军手中。 5．（1）改革：大化改新。主要内容：政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理；经济上废除私地私民，将土地和部民收归国有，成为公地公民；实行班田收授法，国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税；统一赋税，实行租庸调制。 　　（2）启示：①一个国家和民族只有善于学习、善于借鉴，才能发展进步；②日本大化改新学习中国唐朝制度，明治维新学习西方，都推动了社会转型；③但学习必须与本国国情相结合，要取其精华、去其糟粕，在借鉴的基础上创新；④中华民族历来也是善于学习和创新的民族，我们应坚持对外开放，学习借鉴人类优秀文明成果，同时坚定文化自信，走符合本国国情的发展道路。【史料实证·唯物史观·家国情怀】 6．C　7世纪初穆罕默德创立伊斯兰教。 7．A　阿拉伯是东西方文化交流的桥梁。 8．B　阿拉伯数字由古印度人发明、阿拉伯人传播。 9．A　8世纪中期阿拉伯帝国地跨亚非欧。 10．（1）态度：反映了阿拉伯人积极求知、虚心学习不同民族优秀文化的开放态度，说明阿拉伯文化具有兼收并蓄、善于吸收外来文化的特点。 　　（2）作用：阿拉伯帝国地跨亚非欧，处在东西方交通的要道上，阿拉伯商人往来于三大洲，成为东西方经济文化交流的桥梁。他们把中国的四大发明、印度的棉花和食糖等传入西方，把西方的天文学、医学知识传入东方，还改进和传播了阿拉伯数字，翻译保存了大量古希腊罗马典籍，为欧洲文艺复兴提供了重要条件，对世界文明的发展作出了重要贡献。启示：文明因交流而多彩、因互鉴而丰富；开放包容、善于学习的民族才能发展壮大，封闭保守必然落后；我们应坚持对外开放，积极吸收借鉴人类优秀文明成果，推动中华文明与世界文明的交流互鉴。【史料实证·历史解释·家国情怀】 11．A　非洲代表为阿克苏姆、加纳、马里、桑海。 12．A　美洲三大文明是玛雅、阿兹特克、印加。 13．A　美洲最早培育玉米、马铃薯、番茄等。 14．A　共性是在相对独立环境中发展特色文明。 15．（1）状况：中古时期的西非控制着黄金—食盐贸易，商业繁荣，积累了大量财富；马里、桑海等帝国疆域辽阔、统治者富有，廷巴克图成为重要的贸易与文化中心，说明非洲文明曾达到相当高的水平，非洲并非“没有历史的大陆”。 　　（2）认识：①世界文明是多元的、多样的，非洲、美洲、亚洲、欧洲各文明都在各自的环境中独立发展，创造了各具特色的成就（如非洲的黄金贸易、美洲的玉米种植与建筑、亚洲的制度与文化、欧洲的民主与法制）；②各文明都有独特价值，没有高低优劣之分，都对人类文明作出了贡献；③文明因交流互鉴而发展，新航路开辟后各大洲联系日益密切，但也伴随殖民掠夺与文明的毁灭（如美洲文明的衰落）；④我们应尊重世界文明多样性，反对文明优劣论和种族歧视，以平等、开放的心态促进文明交流互鉴，共同推动构建人类命运共同体。【史料实证·唯物史观·家国情怀】 16．A　说明先进文化具有强大吸引力。 17．A　日本神道教与佛教；阿拉伯伊斯兰教。 18．A　中古亚洲最大贡献是沟通东西方文明。 19．B　646→7世纪初→8世纪中期→15—16世纪。 20．（1）作用：宗教可以成为凝聚人心、推动统一的力量——伊斯兰教宣扬独尊安拉、打破部落界限，促进了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，并在扩张中广泛传播；宗教也是文化交流的重要载体，影响了建筑、文学、艺术、习俗等；在中古欧洲，基督教还是维系社会秩序、垄断教育文化的强大力量。但宗教有时也被统治者利用来维护统治、压制异己，甚至引发冲突。 　　（2）看待：①宗教是一种社会历史现象，产生于特定的历史条件，要放在具体的历史环境中去认识；②世界三大宗教（佛教、基督教、伊斯兰教）都主张劝人向善，对许多国家和民族的文化产生了深远影响，是人类文明的重要组成部分；③我们应尊重不同的宗教信仰和文化传统，坚持宗教信仰自由，反对宗教极端主义和以宗教为名的冲突与歧视；④坚持科学的世界观，用历史唯物主义的观点看待宗教，不能迷信。【唯物史观·历史解释·家国情怀】 学科网（北京）股份有限公司 $