2027届高三日语一轮复习作文导学案：多様性――違いを尊重する社会

テーマ：多様性――違いを尊重する社会（多样性：尊重差异的社会） 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文の論理フレームを完成させなさい。適切な語句を（　）に書き入れよ。 1. 起：社会がますます複雑になり、（　①　）という言葉が頻繁に語られるようになった。 2. 承：人は生まれ持った性格、考え方、生き方がそれぞれ（　②　）。 3. 転‑1：「みんなと同じでなければ（　③　）」と、違いを受け入れられない人もいる。 4. 転‑2：他方で、違いこそ社会の豊かさの（　④　）だという意見もある。 5. 合①：多様性とは、他人に（　⑤　）ことではなく、違いを認め合うことだ。 6. 合②：私はクラスで、趣味や考え方が自分と（　⑥　）友達から多く学んだ。 7. 合③：違いがあるからといって、（　⑦　）否定する必要はない。 8. 合④：全員が同じではないからこそ、集団は（　⑧　）を持つ。 9. 合⑤：尊重することは相手に賛成する（　⑨　）ではない。 10. 合⑥：私は違いを恐れず、互いに（　⑩　）社会を望んでいる。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に助詞・活用・接続詞を入れなさい。 11. 社会が複雑化する（　　　）、多様性が話題になりました。 12.（　　　）考え方が違っても、相手を完全に否定してはいけない。 13. 多様性はみんな同じにする（　　　）ではない。 14. 違いを認め合う（　　　）、集団は豊かになる。 15. 私はクラスメイト（　　　）、異なる考えから学ぶ。 16.（　　　）自分の基準だけで他人を判断するのではない。 17. 考えが違う（　　　）、相手を尊重することはできる。 18. 同じではないから（　　　）、集団に活力が生まれる。 19. 尊重することは相手に賛成する（　　　）を意味しない。 20. 互いに認め合い（　　　）、よりよい集団を作りたい。 第三部分　中译日（5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 社会日趋复杂，“多样性” 这个词被越来越多地提起。 22. 每个人天生拥有各不相同的性格、想法与生活方式。 23. 多样性不等于要求所有人一模一样，而是互相接纳彼此的差异。 24. 就算想法不一样，也不必全盘否定对方。 25. 尊重不代表完全赞同对方，而是承认差异的存在。 第四部分　作文写作（3 题，20+20+20=60 点） テーマ：多様性――違いを尊重する社会 【要求】①問題提起 ②二つの立場対比 ③私の実践・考え ④350 字程度、です・ます体 テーマ：クラス雰囲気づくりに関する担任への提案手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の説明 ③二つの具体提案 ④結び、350 字程度、です・ます体 テーマ：クラスディスカッション後、友達との対話 【要求】①私の質問 ②友達の感想 ③私の新たな気づき ④400 字程度、です・ます体 参考答案 第一部分 写作框架填空 ①多様性　②違う　③いけない　④源　⑤合わせる　⑥違う　⑦むやみに　⑧活力　⑨こと　⑩認め合う 第二部分 句子语法填空 11. につれて　12. たとえ　13. もの　14. ことで　15. から　16. 必ずしも　17. があっても　18. こそ　19. こと　20. つつ 第三部分 中译日参考译文 21. 社会がますます複雑になるにつれ、「多様性」という言葉が多く語られるようになりました。 22. 人は生まれつき性格、考え方、生き方が一人一人違っています。 23. 多様性は全員を同じにすることではなく、互いの違いを受け入れ合うことです。 24. 考え方が違うからといって、相手をむやみに全否定する必要はありません。 25. 尊重することは相手の意見に完全に賛成するのではなく、違いの存在を認めることです。 第四部分 参考范文 作文 社会がますます複雑になり、多様性という言葉が頻繁に語られるようになります。人は生まれ持った性格、考え方、生き方がそれぞれ違います。 多様性に対し二つの考え方があります。一つはみんなと同じでなければいけないと、違いを受け入れられない意見です。もう一つは、違いこそ社会の豊かさの源だという考えです。私は後者に賛成します。 多様性とは、他人に合わせることではなく、違いを認め合うことだ。私はクラスで、趣味や考え方が自分と違う友達から多く学んだ。違いがあるからといって、むやみに否定する必要はない。全員が同じではないからこそ、集団は活力を持つ。尊重することは相手に賛成することではない。 私は違いを恐れず、互いに認め合う社会を望んでいます。（346 字） 手紙 田中先生 いつもお世話になっております。 三年 2 組の李華です。クラスの雰囲気作りについて提案したいことがあり、お手紙を書きました。 一部の生徒は、自分と違う考え方を持つ人に対し理解を示せない場面が見られます。多様性と互いの尊重について考える機会が必要だと感じています。 二つ提案いたします。一つ目は「違いを認め合う」をテーマにしたクラスミーティングを開いていただきたいです。二つ目は、他人の意見を簡単に否定しない雰囲気を呼びかけてほしいです。 活動を通じ生徒が互いを尊重できるよう願っています。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月二十日 李華（335 字） 会話 休み時間、クラスディスカッションを終えた友達の王くんと話しました。 「多様性とはみんな同じになることだと思う？」私が聞きました。 王くんはノートを閉じながら答えました。 「最初は全員が同じ考えになることだと勘違いしていた。だけど話し合って分かった。違いが存在することを認めることなんだ」 私は続けて聞きました。 「尊重するというのは相手の意見に全部賛成することなの？」 「違う。賛成できなくても、相手の存在自体を否定しなければよい。違いが集まるから集団は豊かになる」 友達の話を聞き、私ははっと気づきました。集団の豊かさは単一の考えから生まれるのではないのです。一人一人の違いを受け止めることこそ、多様性の本当の意味です。これから私は自分と違う考えにも耳を傾け、互いに認め合おうと決めました。（385 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $