2027届高三日语一轮复习作文导学案：競争の中の温もり――ゼロサム思考を超えて

テーマ：競争の中の温もり――ゼロサム思考を超えて 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文の論理フレームを完成させなさい。適切な語句を（　）に書き入れよ。 1. 起：試験・選抜が多い学生時代、（　①　）は避けられないテーマとなっている。 2. 承：一部の人は「勝つために他人を（　②　）」というゼロサムの考えに囚われている。 3. 転‑1：「競争と善意（　③　）両立できない」と考える人もいる。 4. 転‑2：他方で、互いに励まし合い、（　④　）合う競争こそ本当の意味があるという意見もある。 5. 合①：競争の目的は相手を打ち負かす（　⑤　）なく、自分自身を成長させることだ。 6. 合②：私はクラスでライバルとなった友達に、学習の（　⑥　）を共有した経験がある。 7. 合③：相手を助けることは、自分の（　⑦　）を下げることではない。 8. 合④：互いに高め合えば、集団全体の（　⑧　）も上がっていく。 9. 合⑤：勝敗だけにとらわれず、（　⑨　）の心を忘れてはいけない。 10. 合⑥：私は競争を受け入れつつ、人間らしい（　⑩　）を保ちたい。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に適切な助詞・活用形・接続詞を一つ入れなさい。 11. 競争が避けられない（　　　）、ゼロサム思考に囚われる人がいます。 12.（　　　）競争が激しくても、善意を完全に捨ててはいけない。 13. 競争は相手を打ち負かす（　　　）ではない。 14. 互いに励まし合う（　　　）、自分も相手も成長できる。 15. 相手を助けること（　　　）、自分が損をするわけではない。 16. 勝敗だけ（　　　）見つめては、人の心を見落としやすい。 17.（　　　）ライバルであっても、学ぶ点はたくさんある。 18. 互いに高め合うことで、集団全体の力（　　　）伸びる。 19. 勝利を求め（　　　）、温かい心を失ってはいけない。 20. 厳しい競争の中（　　　）、人間らしさを守りたい。 第三部分　中译日（共 5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 在充满考试选拔的学生时代，竞争是无法回避的话题。 22. 竞争不等于零和博弈，对手之间也可以互相鼓励、共同进步。 23. 竞争的真正目的不是打败别人，而是实现自我成长。 24. 帮助对手，并不代表会降低自己的实力。 25. 不能只盯着输赢，即便身处竞争，也应当保有善意的温度。 第四部分　作文写作（3 小题，20+20+20=60 点） テーマ：競争の中の温もり――ゼロサム思考を超えて 【要求】①現状・問題提起 ②二つの立場対比 ③私の考え・具体的行動 ④350 字程度 テーマ：クラス雰囲気づくりに関する担任への提案の手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の説明 ③二つの具体提案 ④結び・お願い　350 字程度 テーマ：友達との放課後の会話 【要求】①私の質問 ②友達の両面の意見 ③話し合った後の私の気づき ④400 字程度 参考答案 第一部分 写作框架填空 ①競争　②負かす　③は　④高め　⑤もの　⑥ノウハウ　⑦実力　⑧実力　⑨善意　⑩温もり 第二部分 句子语法填空 11. ので　12. たとえ　13. もの　14. ことで　15. が　16. だけを　17. たとえ　18. が　19. つつ　20. において 第三部分 翻译参考译文 21. 試験や選抜が多い学生時代において、競争は避けられない話題です。 22. 競争はゼロサムゲームと同じではなく、ライバル同士でも励まし合い、共に進歩することができます。 23. 競争の本当の目的は他人を打ち負かすことではなく、自己成長を実現することです。 24. ライバルを助けることは、自分の実力を下げることを意味するわけではありません。 25. 勝敗だけに目を奪われてはいけず、競争の渦中にあっても善意の温もりを保たなければなりません。 第四部分 参考范文 作文 試験や選抜が多い学生時代、競争は避けられないテーマとなっています。一部の人は「勝つために他人を負かす」というゼロサムの考えに囚われています。 競争に対し二つの考え方があります。一つは、競争と善意は両立できないと考える意見です。もう一つは、互いに励まし合い高め合う競争こそ本当の意味があるという考えです。私は後者に賛成します。 競争の目的は相手を打ち負かすものではなく、自分自身を成長させることです。私はクラスでライバルとなった友達に、学習のノウハウを共有した経験があります。相手を助けることは自分の実力を下げることではなく、互いに高め合えば集団全体の実力も上がっていきます。勝敗だけにとらわれず、善意の心を忘れてはいけません。 私は競争を受け入れつつ、人間らしい温もりを保ちたいです。（346 字） 手紙 田中先生 いつもお世話になっております。 三年 2 組の李華です。クラスの雰囲気作りについて提案したいことがあり、お手紙を書きました。 受験のプレッシャーから、一部の生徒はゼロサム思考に囚われ、ライバルに対して心を閉ざしてしまう場合があります。競争の中の善意というテーマを考える機会が必要だと感じています。 二つ提案いたします。一つ目は「競争と高め合い」をテーマにしたクラスミーティングを開いていただきたいです。二つ目は、互いの長所を認め合う雰囲気を呼びかけてほしいです。 活動を通じ生徒が厳しい競争の中でも人間らしさを保てるよう願っています。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月十六日 李華（335 字） 会話 休み時間、私は友達の王くんと廊下で話しました。 「受験で競争が激しいけど、ライバルに対してどう思う？」私が聞きました。 王くんはノートを置いて答えました。 「最初は相手に負けたくないから、情報を隠そうとしていた。だけど考え直した。相手を高めることも自分にとって刺激になるんだ」 私は続けて質問しました。 「では私たちは競争とどう付き合っていけばいいの？」 「道具として利用するのはいい。だけど全部任せるのではなく、自分で考える力を手放してはいけない。競争は助けるもので、私たちの代わりになるものではない」 友達の話を聞き、私ははっと気づきました。競争は敵を作ることではないのです。同じ目標を持つ者同士、励まし合いながら進むことにも大きな意味があります。これから私は競争を補助にしつつ、自分の思考と感性を鍛えていこうと決めました。（384 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $