第9练（基础练习）《鸿门宴》语文拓展模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《鸿门宴》 基础练习 适用课程：中职语文拓展模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 飨士卒（xiǎng）　 鲰生（zōu）　 玉玦（jué）　 按剑而跽（jì） B. 沛公欲王关中（wáng）　说项羽（shuō） 　参乘（chéng）　 刀俎（zǔ） C. 目眦尽裂（cì）　 奉卮酒（zhī）　 戮力（lù）　 樊哙（kuài） D. 数目项王（shù）　 美姬（jī） 　啖以利（dàn）　 彘肩（zhì） 【答案】A 【详解】A项注音全都正确。B项“欲王关中”的“王”应读wàng，“说项羽”的“说”应读shuì；C项“目眦”的“眦”应读zì；D项“数目项王”的“数”应读shuò。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 欲王关中　 秋毫无犯　 劳苦功高　人为刀俎 B. 范增举玦　 项庄舞剑 　项伯夜弛　鸿门赴宴 C. 曹无伤言　 樊增举玦　 戮力攻秦　切而啖之 D. 封闭宫室　 还军霸上　 不胜杯酌　竖子谋之 【答案】A 【详解】A项书写全都正确。B项“项伯夜弛”应为“项伯夜驰”；C项“樊增举玦”应为“范增举玦”；D项“不胜杯酌”应为“不胜杯杓”。 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 刘邦入关后约束部下，表现出秋毫无犯的姿态。 B. 范增多次示意项羽除掉刘邦，可谓项庄舞剑，意在沛公。 C. 危急关头，樊哙闯帐陈辞，表现出临危不惧的气概。 D. 学习文言文只要人为刀俎，就一定能准确理解人物形象。 【答案】D 【详解】D项使用不正确。“人为刀俎，我为鱼肉”比喻处于任人宰割的危险境地，不能表示学习文言文的方法。A、B、C项符合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《鸿门宴》情节张弛有致。曹无伤告密使矛盾骤起，项伯夜访带来____，樊哙闯帐又使宴会气氛再度____。 A. 转机　紧张 B. 结局　平淡 C. 误会　松散 D. 停顿　欢快 【答案】A 【详解】项伯夜访使刘邦一方获得转机，樊哙闯帐使宴会冲突更紧张，A项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《鸿门宴》，使我们感受到司马迁刻画人物的高超技巧。 B. 《鸿门宴》围绕刘邦与项羽的矛盾展开，情节紧凑，人物鲜明。 C. 能否把握人物语言，是理解本文人物性格的关键在于。 D. 这篇课文的情节具有波澜起伏、结构严谨和描写生动的特点十分突出。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项缺主语；C项“关键是”和“在于”句式杂糅，且两面对一面；D项句式杂糅。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” B. 课文写了：曹无伤告密、项伯夜访、鸿门赴宴、沛公脱身、等情节。 C. “人为刀俎，我为鱼肉”。这句话写出了刘邦处境的危险。 D. 谁在鸿门宴上真正掌握主动权。值得我们仔细分析。 【答案】A 【详解】A项标点使用正确。B项“等”前不应使用顿号；C项句号应放在引号内；D项疑问语气应使用问号。 7. 下列对课文表现手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. 文章通过人物语言、动作和神态描写表现人物性格。 B. 刘邦和项羽、张良和范增等人物形成对照，有助于突出性格差异。 C. “人为刀俎，我为鱼肉”运用比喻，写出刘邦一方处境危险。 D. 文章主要以静态景物描写为主，几乎没有矛盾冲突。 【答案】D 【详解】D项不正确。《鸿门宴》以紧张的矛盾冲突和人物言行为核心，不是以静态景物描写为主。 8. 课堂讨论《鸿门宴》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合樊哙闯帐一节，分析樊哙的勇敢和机智。 B. 你连项羽和项伯都分不清，别再参加讨论了。 C. 这篇文章太长了，人物关系没必要理清。 D. 我的看法就是标准答案，其他同学不用补充。 【答案】A 【详解】A项表达谦和，讨论角度明确。B、C、D项或贬低他人，或态度武断，均不得体。 9. 下列有关《鸿门宴》的文学常识表述，正确的一项是（　）（4分） A. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》，作者司马迁。 B. 《鸿门宴》选自《资治通鉴》，作者班固。 C. 《鸿门宴》是一篇唐代传奇小说，作者柳宗元。 D. 《鸿门宴》主要记叙苏格拉底与格黎东的对话。 【答案】A 【详解】A项正确。《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》，作者是西汉史学家司马迁。B、C、D项均错误。 10. 下列对文言词语的解释，不正确的一项是（　）（4分） A. “沛公军霸上”中的“军”是驻军的意思。 B. “素善留侯张良”中的“善”是交好的意思。 C. “沛公欲王关中”中的“王”是称王的意思。 D. “籍吏民”中的“籍”是书籍的意思。 【答案】D 【详解】D项解释不正确。“籍吏民”中的“籍”是登记入册的意思，不是“书籍”。A、B、C项解释正确。 二、课内文言文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰："沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。" 项羽大怒，曰："旦日飨士卒，为击破沛公军！" 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰："沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！" 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰："毋从俱死也。" 张良曰："臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。" 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰："为之奈何？" 张良曰："谁为大王为此计者？" 曰："鲰生说我曰：' 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。' 故听之。" 良曰："料大王士卒足以当项王乎？" 沛公默然，曰："固不如也。且为之奈何？" 张良曰："请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。" 沛公曰："君安与项伯有故？" 张良曰："秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。" 沛公曰："孰与君少长？" 良曰："长于臣。" 沛公曰："君为我呼入，吾得兄事之。" 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰："吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。" 11. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（10分） A. “沛公军霸上”中的“军”，驻军。 B. “旦日飨士卒”中的“飨”，用酒食款待。 C. “素善留侯张良”中的“善”，交好。 D. “毋从俱死也”中的“俱”，害怕。 【答案】D 【详解】D项解释不正确。“俱”是一起、一同的意思，不是“害怕”。A、B、C项解释正确。 12. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 曹无伤告密使项羽大怒，鸿门宴的矛盾由此骤然紧张。 B. 范增劝项羽攻打刘邦，认为刘邦有称王天下的迹象。 C. 项伯夜访张良，原本想让张良离开刘邦，避免同死。 D. 张良听到项伯的话后立即独自逃走，没有向刘邦报告。 【答案】D 【详解】D项不正确。张良没有独自逃走，而是向刘邦报告并参与谋划应对。A、B、C项理解正确。 13. 下列对选段人物形象的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 项羽听曹无伤告密后大怒，表现出冲动易怒的一面。 B. 项伯夜访说明他完全站在项羽一边，没有个人情义。 C. 张良面对危机慌乱失措，不能提出任何办法。 D. 刘邦在选段中已经完全控制局势，没有任何危险。 【答案】A 【详解】A项正确。项羽听信告密后立即决定攻打刘邦，表现出冲动急躁。B、C、D项均不符合课文。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】刘邦想在关中称王，让子婴做国相，把珍宝全都占有。 【详解】本题考查文言翻译。“王”名词活用为动词，译为“称王”；“使”译为“让”；“尽有之”译为“全都占有”。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与留侯张良交好。 【详解】本题考查文言翻译。“者……也”表判断；“季父”指叔父；“素”译为“一向”；“善”译为“交好”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第9练 第二单元 第一课《鸿门宴》 基础练习 适用课程：中职语文拓展模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 飨士卒（xiǎng）　 鲰生（zōu）　 玉玦（jué）　 按剑而跽（jì） B. 沛公欲王关中（wáng）　说项羽（shuō） 　参乘（chéng）　 刀俎（zǔ） C. 目眦尽裂（cì）　 奉卮酒（zhī）　 戮力（lù）　 樊哙（kuài） D. 数目项王（shù）　 美姬（jī） 　啖以利（dàn）　 彘肩（zhì） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 欲王关中　 秋毫无犯　 劳苦功高　人为刀俎 B. 范增举玦　 项庄舞剑 　项伯夜弛　鸿门赴宴 C. 曹无伤言　 樊增举玦　 戮力攻秦　切而啖之 D. 封闭宫室　 还军霸上　 不胜杯酌　竖子谋之 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 刘邦入关后约束部下，表现出秋毫无犯的姿态。 B. 范增多次示意项羽除掉刘邦，可谓项庄舞剑，意在沛公。 C. 危急关头，樊哙闯帐陈辞，表现出临危不惧的气概。 D. 学习文言文只要人为刀俎，就一定能准确理解人物形象。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《鸿门宴》情节张弛有致。曹无伤告密使矛盾骤起，项伯夜访带来____，樊哙闯帐又使宴会气氛再度____。 A. 转机　紧张 B. 结局　平淡 C. 误会　松散 D. 停顿　欢快 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《鸿门宴》，使我们感受到司马迁刻画人物的高超技巧。 B. 《鸿门宴》围绕刘邦与项羽的矛盾展开，情节紧凑，人物鲜明。 C. 能否把握人物语言，是理解本文人物性格的关键在于。 D. 这篇课文的情节具有波澜起伏、结构严谨和描写生动的特点十分突出。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” B. 课文写了：曹无伤告密、项伯夜访、鸿门赴宴、沛公脱身、等情节。 C. “人为刀俎，我为鱼肉”。这句话写出了刘邦处境的危险。 D. 谁在鸿门宴上真正掌握主动权。值得我们仔细分析。 7. 下列对课文表现手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. 文章通过人物语言、动作和神态描写表现人物性格。 B. 刘邦和项羽、张良和范增等人物形成对照，有助于突出性格差异。 C. “人为刀俎，我为鱼肉”运用比喻，写出刘邦一方处境危险。 D. 文章主要以静态景物描写为主，几乎没有矛盾冲突。 8. 课堂讨论《鸿门宴》时，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合樊哙闯帐一节，分析樊哙的勇敢和机智。 B. 你连项羽和项伯都分不清，别再参加讨论了。 C. 这篇文章太长了，人物关系没必要理清。 D. 我的看法就是标准答案，其他同学不用补充。 9. 下列有关《鸿门宴》的文学常识表述，正确的一项是（　）（4分） A. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》，作者司马迁。 B. 《鸿门宴》选自《资治通鉴》，作者班固。 C. 《鸿门宴》是一篇唐代传奇小说，作者柳宗元。 D. 《鸿门宴》主要记叙苏格拉底与格黎东的对话。 10. 下列对文言词语的解释，不正确的一项是（　）（4分） A. “沛公军霸上”中的“军”是驻军的意思。 B. “素善留侯张良”中的“善”是交好的意思。 C. “沛公欲王关中”中的“王”是称王的意思。 D. “籍吏民”中的“籍”是书籍的意思。 二、课内文言文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰："沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。" 项羽大怒，曰："旦日飨士卒，为击破沛公军！" 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰："沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！" 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰："毋从俱死也。" 张良曰："臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。" 良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰："为之奈何？" 张良曰："谁为大王为此计者？" 曰："鲰生说我曰：' 距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。' 故听之。" 良曰："料大王士卒足以当项王乎？" 沛公默然，曰："固不如也。且为之奈何？" 张良曰："请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。" 沛公曰："君安与项伯有故？" 张良曰："秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸来告良。" 沛公曰："孰与君少长？" 良曰："长于臣。" 沛公曰："君为我呼入，吾得兄事之。" 张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰："吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。" 11. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（10分） A. “沛公军霸上”中的“军”，驻军。 B. “旦日飨士卒”中的“飨”，用酒食款待。 C. “素善留侯张良”中的“善”，交好。 D. “毋从俱死也”中的“俱”，害怕。 12. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 曹无伤告密使项羽大怒，鸿门宴的矛盾由此骤然紧张。 B. 范增劝项羽攻打刘邦，认为刘邦有称王天下的迹象。 C. 项伯夜访张良，原本想让张良离开刘邦，避免同死。 D. 张良听到项伯的话后立即独自逃走，没有向刘邦报告。 13. 下列对选段人物形象的分析，正确的一项是（　）（10分） A. 项羽听曹无伤告密后大怒，表现出冲动易怒的一面。 B. 项伯夜访说明他完全站在项羽一边，没有个人情义。 C. 张良面对危机慌乱失措，不能提出任何办法。 D. 刘邦在选段中已经完全控制局势，没有任何危险。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。（15分） 15. 把下面的句子翻译成现代汉语：楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $