第11练（基础练习）《陈情表》语文拓展模块上册（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第11练 第二单元 第二课《陈情表》 基础练习 适用课程：中职语文拓展模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 险衅（xìn）　 闵凶（mǐn）　 门衰祚薄（zuò）　茕茕孑立（qióng） B. 鲜兄弟（xiān）　床蓐（rù）　 逋慢（bū）　 矜育（jīn） C. 拔擢（zhuō）　 优渥（wò）　 盘桓（héng）　 陨首（yǔn） D. 期功（qí）　 强近（qiáng） 洗马（xǐ）　 侥幸（jiǎo） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 夙遭闵凶　茕茕孑立　形影相吊　日薄西山 B. 门衰祚簿　终鲜兄弟　晚有儿息　供养无主 C. 臣侍汤药　未曾废离　责臣逋慢　急于星伙 D. 皇天厚土　保卒余年　谨拜表以闻　不胜犬马怖惧 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 幼年丧父、母亲改嫁，李密自述自己曾茕茕孑立，孤苦无依。 B. 文中写祖母刘“气息奄奄”，表现出老人生命垂危、朝不虑夕的状况。 C. 同学们在操场上队列整齐、口号洪亮，个个显得气息奄奄。 D. “形影相吊”写出了李密家门衰微、无人相依的孤苦处境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《陈情表》中，李密先写祖母对自己的抚养之恩，再写自己对祖母“未曾____”的侍奉；接着陈述因祖母年迈病重、____无主而无法赴任，言辞恳切，情理兼具。 A. 废离　供养 B. 离弃　供给 C. 脱离　赡养 D. 离散　供应 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《陈情表》，使我们感受到李密陈情时委婉恳切的语言特点。 B. 《陈情表》以“孝”为核心展开陈述，情真意切，层次清晰。 C. 能否准确理解文言词语，是读懂《陈情表》内容的关键。 D. 李密的陈述具有叙事真切、说理周密和感情动人的特点十分突出。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 课文开篇写道：“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。” B. 李密陈述了身世孤苦、祖母病重、辞不赴命、等情况。 C. “臣无祖母，无以至今日”。这句话写出祖母对李密的重要意义。 D. 李密为什么要反复陈述祖母年迈病重。值得我们仔细分析。 7. 下列对课文表达手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. 文章先叙身世孤苦，再陈奉养祖母之难，叙事与抒情相结合。 B. “日薄西山”运用比喻，写祖母生命即将终了。 C. “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”运用对举，突出二人相依为命。 D. 文章主要依靠山水景物描写推动情节发展，抒发隐逸之情。 8. 学习《陈情表》后进行课堂交流，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合“臣无祖母，无以至今日”一句，谈谈文章情理交融的特点。 B. 你连“表”这种文体都不知道，就别参与讨论了。 C. 这篇文章太旧了，古人的孝亲观念完全没有讨论价值。 D. 我的理解就是标准答案，大家不用再补充。 9. 下列有关《陈情表》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《陈情表》的作者是西晋李密，课文是一篇向皇帝陈述情事的表文。 B. 《陈情表》的作者是司马迁，选自《史记》。 C. “表”是古代民间记事小说的一种体裁，主要用于描写人物传奇经历。 D. 《陈情表》主要记叙项羽、刘邦在鸿门宴上的政治斗争。 10. 下列对文言词语的解释，不正确的一项是（　）（4分） A. “夙遭闵凶”中的“夙”，早年。 B. “寻蒙国恩”中的“寻”，不久。 C. “除臣洗马”中的“除”，授官。 D. “听臣微志”中的“听”，听见。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）臣少多疾病，九岁不行，　　　　　　，至于成立。 （2）外无期功强近之亲，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　，形影相吊。 （4）但以刘日薄西山，　　　　　　，人命危浅，朝不虑夕。 （5）　　　　　　，死当结草。 三、课内文言文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 臣密言：臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁， 舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行,零丁 孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄,晚有儿息。外无 期功强近之亲，内无应门五尺之僮,茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药，未曾废离。 12. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（10分） A. “夙遭闵凶”中的“夙”，早年。 B. “慈父见背”中的“见背”，弃我而去，指尊长去世。 C. “终鲜兄弟”中的“鲜”，少，这里是没有的意思。 D. “形影相吊”中的“吊”，悬挂。 13. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 李密开篇陈述自己幼年遭遇不幸，为后文请求终养祖母作铺垫。 B. 祖母刘怜惜李密孤弱，亲自抚养他长大。 C. 选段写李密家族人丁兴旺，内外亲属众多，可以代他奉养祖母。 D. “臣侍汤药，未曾废离”表现了李密长期侍奉祖母的孝心。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。（10分） 15. 把下面的句子翻译成现代汉语：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（10分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（拓展模块上册）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》拓展模块上册（高教版）一课一练 第11练 第二单元 第二课《陈情表》 基础练习 适用课程：中职语文拓展模块上册　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列词语中，下划线字注音全都正确的一项是（　）（4分） A. 险衅（xìn）　 闵凶（mǐn）　 门衰祚薄（zuò）　茕茕孑立（qióng） B. 鲜兄弟（xiān）　床蓐（rù）　 逋慢（bū）　 矜育（jīn） C. 拔擢（zhuō）　 优渥（wò）　 盘桓（héng）　 陨首（yǔn） D. 期功（qí）　 强近（qiáng） 洗马（xǐ）　 侥幸（jiǎo） 【答案】A 【详解】A项注音全都正确。B项“鲜兄弟”的“鲜”应读xiǎn；C项“拔擢”的“擢”应读zhuó，“盘桓”的“桓”应读huán；D项“期功”的“期”应读jī，“强近”的“强”应读qiǎng，“洗马”的“洗”应读xiǎn。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　）（4分） A. 夙遭闵凶　茕茕孑立　形影相吊　日薄西山 B. 门衰祚簿　终鲜兄弟　晚有儿息　供养无主 C. 臣侍汤药　未曾废离　责臣逋慢　急于星伙 D. 皇天厚土　保卒余年　谨拜表以闻　不胜犬马怖惧 【答案】A 【详解】A项书写全都正确。B项“门衰祚簿”应为“门衰祚薄”；C项“急于星伙”应为“急于星火”；D项“皇天厚土”应为“皇天后土”。 3. 下列句子中，下划线成语使用不正确的一项是（　）（4分） A. 幼年丧父、母亲改嫁，李密自述自己曾茕茕孑立，孤苦无依。 B. 文中写祖母刘“气息奄奄”，表现出老人生命垂危、朝不虑夕的状况。 C. 同学们在操场上队列整齐、口号洪亮，个个显得气息奄奄。 D. “形影相吊”写出了李密家门衰微、无人相依的孤苦处境。 【答案】C 【详解】C项使用不正确。“气息奄奄”形容呼吸微弱、生命垂危，不能用来形容精神饱满的队列活动。A、B、D项均符合语境。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 《陈情表》中，李密先写祖母对自己的抚养之恩，再写自己对祖母“未曾____”的侍奉；接着陈述因祖母年迈病重、____无主而无法赴任，言辞恳切，情理兼具。 A. 废离　供养 B. 离弃　供给 C. 脱离　赡养 D. 离散　供应 【答案】A 【详解】“废离”贴合课文“臣侍汤药，未曾废离”，指停止侍奉而离开；“供养”贴合课文“臣以供养无主”，指奉养祖母。A项最恰当。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（　）（4分） A. 通过学习《陈情表》，使我们感受到李密陈情时委婉恳切的语言特点。 B. 《陈情表》以“孝”为核心展开陈述，情真意切，层次清晰。 C. 能否准确理解文言词语，是读懂《陈情表》内容的关键。 D. 李密的陈述具有叙事真切、说理周密和感情动人的特点十分突出。 【答案】B 【详解】B项没有语病。A项“通过……使……”造成主语残缺；C项两面对一面；D项“具有……特点”和“特点十分突出”句式杂糅。 6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　）（4分） A. 课文开篇写道：“臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。” B. 李密陈述了身世孤苦、祖母病重、辞不赴命、等情况。 C. “臣无祖母，无以至今日”。这句话写出祖母对李密的重要意义。 D. 李密为什么要反复陈述祖母年迈病重。值得我们仔细分析。 【答案】A 【详解】A项标点使用正确。B项“等”前不应使用顿号；C项句号应放在引号内；D项前一句为疑问语气，应使用问号。 7. 下列对课文表达手法的判断，不正确的一项是（　）（4分） A. 文章先叙身世孤苦，再陈奉养祖母之难，叙事与抒情相结合。 B. “日薄西山”运用比喻，写祖母生命即将终了。 C. “臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”运用对举，突出二人相依为命。 D. 文章主要依靠山水景物描写推动情节发展，抒发隐逸之情。 【答案】D 【详解】D项不正确。《陈情表》以陈述身世、孝养之情和辞官理由为主，不是依靠山水景物描写推动情节发展。 8. 学习《陈情表》后进行课堂交流，下列表达得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合“臣无祖母，无以至今日”一句，谈谈文章情理交融的特点。 B. 你连“表”这种文体都不知道，就别参与讨论了。 C. 这篇文章太旧了，古人的孝亲观念完全没有讨论价值。 D. 我的理解就是标准答案，大家不用再补充。 【答案】A 【详解】A项表达谦和，讨论角度明确，符合课堂交流语境。B、C、D项或贬低他人，或态度武断，均不得体。 9. 下列有关《陈情表》的文学常识，表述正确的一项是（　）（4分） A. 《陈情表》的作者是西晋李密，课文是一篇向皇帝陈述情事的表文。 B. 《陈情表》的作者是司马迁，选自《史记》。 C. “表”是古代民间记事小说的一种体裁，主要用于描写人物传奇经历。 D. 《陈情表》主要记叙项羽、刘邦在鸿门宴上的政治斗争。 【答案】A 【详解】A项正确。《陈情表》作者李密，“表”是古代臣子向君主陈述意见或事情的一种文体。B、C、D项均错误。 10. 下列对文言词语的解释，不正确的一项是（　）（4分） A. “夙遭闵凶”中的“夙”，早年。 B. “寻蒙国恩”中的“寻”，不久。 C. “除臣洗马”中的“除”，授官。 D. “听臣微志”中的“听”，听见。 【答案】D 【详解】D项解释不正确。“听臣微志”中的“听”是任从、应许的意思，不是“听见”。A、B、C项解释正确。 二、名篇积累（共20分） 11. 补写下列句子中的空缺部分。（20分） （1）臣少多疾病，九岁不行，　　　　　　，至于成立。 （2）外无期功强近之亲，　　　　　　　　。 （3）　　　　　　，形影相吊。 （4）但以刘日薄西山，　　　　　　，人命危浅，朝不虑夕。 （5）　　　　　　，死当结草。 【答案】（1）零丁孤苦　（2）内无应门五尺之僮　（3）茕茕孑立　（4）气息奄奄　（5）臣生当陨首 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“零丁”“僮”“茕”“孑”“奄奄”“陨”。 三、课内文言文阅读（共40分） 阅读下面的课文选段，完成第12—15题。 臣密言：臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背;行年四岁， 舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行,零丁 孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄,晚有儿息。外无 期功强近之亲，内无应门五尺之僮,茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药，未曾废离。 12. 下列对选段中文言词语的解释，不正确的一项是（　）（10分） A. “夙遭闵凶”中的“夙”，早年。 B. “慈父见背”中的“见背”，弃我而去，指尊长去世。 C. “终鲜兄弟”中的“鲜”，少，这里是没有的意思。 D. “形影相吊”中的“吊”，悬挂。 【答案】D 【详解】D项解释不正确。“形影相吊”中的“吊”是安慰的意思，不是“悬挂”。A、B、C项解释正确。 13. 下列对选段内容的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 李密开篇陈述自己幼年遭遇不幸，为后文请求终养祖母作铺垫。 B. 祖母刘怜惜李密孤弱，亲自抚养他长大。 C. 选段写李密家族人丁兴旺，内外亲属众多，可以代他奉养祖母。 D. “臣侍汤药，未曾废离”表现了李密长期侍奉祖母的孝心。 【答案】C 【详解】C项不正确。选段写“既无伯叔，终鲜兄弟”“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”，强调亲族缺少、无人可依。A、B、D项理解正确。 14. 把下面的句子翻译成现代汉语：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。（10分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】祖母刘氏怜惜我孤单弱小，亲自抚养我。 【详解】本题考查文言翻译。“悯”译为怜惜；“躬亲”译为亲自；句意要完整通顺。 15. 把下面的句子翻译成现代汉语：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。（10分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】在外没有什么近亲，在家里没有照应门户的小童。 【详解】本题考查文言翻译。“期功强近之亲”指勉强算是亲近的亲属；“应门”指守候和应接叩门；“僮”指儿童、小孩子。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $