4.1 传染病（1） 同步练 2026-2027学年科学浙教版九年级下册

第4章　健康地生活 第1节　传染病(1) 　　　　　　 　　　　　　　　　　　 选择题每小题3分，共30分；填空题每空2分。 1.甲型流行性感冒(简称甲流)主要是通过飞沫传播的，如图所示，所以在流感高发期外出时提倡戴口罩。甲流的罪魁祸首是甲型流感病毒，该病毒(　　) 第1题图 A.属于单细胞生物 B.能离开生物体独立生活 C.无法繁殖 D.会发生变异 2.手足口病的病原体是肠道病毒，患者多为5岁以下儿童，主要表现是口腔和手足等部位产生皮疹及疱疹。下列有关该病原体的叙述中，正确的是(　　) A.可感染某些植物 B.没有细胞结构 C.进行分裂生殖 D.可用光学显微镜观察 3.最近，一些研究人员正在使用基因编辑技术阻断蚊子多个目标基因，并通过释放基因编辑过的蚊子干扰蚊子种群的繁殖来消灭蚊子，从而直接对抗某些由蚊子传播的传染病。下列说法错误的是(　　) A.蚊子的基因在其DNA上 B.蚊子属于传染病的病原体 C.我们可以合理利用基因编辑技术造福人类 D.灭绝蚊子可能会破坏该地区的生态系统平衡，带来生态问题 4.科学小组中的4名同学对细菌进行了如下的描述。甲同学：细菌是一类没有成形细胞核的生物。乙同学：部分细菌既能使人致病，又能被人类利用。丙同学：人类所有的疾病都是由细菌引起的。丁同学：所有的细菌都能侵入人体的细胞内，并产生毒素。其中说法正确的同学是(　　) A.甲、乙 B.乙、丙 C.丙、丁 D.甲、丁 5.下列选项中能使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病的细菌是(　　) A.硫细菌 B.破伤风杆菌 C.链球菌 D.乳酸菌 6.下列疾病不是由病毒引起的是(　　) A.艾滋病 B.口蹄疫 C.禽流感 D.肺结核 7.卫生部发出紧急通告，“封杀”两种美国进口的花生酱，原因是这两种花生酱受到一种病原微生物污染。这种病原微生物为单细胞生物，具有细胞壁，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于(　　) A.疟原虫 B.细菌 C.病毒 D.真菌 8.针对先后出现的疟疾、肺鼠疫、新型冠状病毒感染等传染病，如图所示比较了它们的病原体。你认为 第8题图 正确的说法是(　　) A.①表示独立生活 B.②表示有细胞膜 C.③表示有细胞核 D.④表示异养 9.某同学在琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌进行培养，同时他还在培养基上放了被浓盐水浸过的纸片，经过恒温培养一段时间后，盐纸片周围只有细菌甲生长(如图所示)。下列对该实验的分析，不正确的是(　　) 第9题图 A.用盐渍法可以保存某些食物 B.细菌甲比细菌乙更耐盐 C.细菌乙生活不需要无机盐 D.不同种类的细菌所适宜的生活环境不同 10.(10分)细菌性痢疾是一种由细菌引起的疾病，请回答下列问题。 第10题图 (1)如图所示的三种细胞结构，引起细菌性痢疾的生物的细胞结构最有可能是(填字母)，你的判断依据是　　。  (2)细菌性痢疾属于消化道传染病，主要通过　　传播。细菌经口进入消化道后，大部分被人体自身的生理功能杀灭，消化道中具有这项功能的主要器官是　　，其原因是　　。  11.著名教育家乌申斯基提出：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的。”如表列出了四种生物所具有的细胞结构(“√”表示有，“×”表示无)，其中不正确的是(　　) 种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 埃博拉病毒 × × × × × 酵母菌 × √ √ √ × 变形虫 × √ √ √ × 衣藻 √ √ √ √ √ A.埃博拉病毒 B.酵母菌 C.变形虫 D.衣藻 12.(6分)针对“手机屏幕上的细菌比马桶按钮上的多”的传言，两组科学兴趣小组分别用无菌棉从手机屏幕和马桶按钮上取样后制成10 mL菌悬液，取0.1 mL菌悬液均匀涂抹在相同的培养基上，放入同一恒温培养箱中，一段时间后进行观察、统计，过程及结果如图所示。 第12题图 (1)实验前将培养基高温灭菌，目的是　　。  (2)取样后，两组实验操作均正确且一致，但结果截然不同，原因可能是　。  (3)实验中他们另取0.1 mL无菌水均匀涂抹在丙组培养基上，增加丙组的目的是　　。  13.(4分)大蒜被人们誉为天然“抗生素”。大蒜真的能抑制细菌的生长吗？ 甲、乙两名同学进行了如图所示的两个实验。实验前先将金黄色葡萄球菌均匀地接种在培养皿的营养琼脂上。 第13题图 根据上述实验，回答下列问题： (1)圆纸片周围的清晰区为无菌区，本实验得到的结论是　　。  (2)你认为哪名同学设计的方案合理并简述理由：　　。  14.(4分)冬季是诺如病毒引发的传染病暴发流行的重要季节。诺如病毒可通过污染的水源、食物、物品、空气等传播，感染后主要症状为恶心、呕吐、发热、腹痛和腹泻等。某科学兴趣小组的同学认为生物都由蛋白质构成，高温可以使蛋白质变性失活，于是想初步探究“诺如病毒的成活率与温度之间有什么关系”。 [取样]在同一个感染者上分离出具有活性的诺如病毒1000个，平均分成10组，标号1~10。 [培养]按正确方案采样后，配制相应的培养基，将各组病毒置于不同温度下进行培养，10 min后观察各组病毒存活的数量。 [结果]培养后统计结果如表所示。 温度/℃ 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 病毒数 量/个 100 100 95 90 80 65 50 30 5 0 (1)通过实验，你得出了什么结论？　　。  (2)根据此结论，我们在日常生活中应该怎么做？　。  参考答案 第1节 传染病(1) 1.~8.1.D　2.B　3.B　4.A　5.C　6.D　7.B　8.D 9.C 10.（1）C；细菌有细胞壁，但无成形的细胞核　（2）粪—口；胃；胃液具有强酸性 11.B 12.（1）防止杂菌对实验造成干扰　（2）两组手机的取样部位和马桶按钮的取样部位不相同（或取样时操作不规范，合理即可）　（3）形成对照以排除无菌水对实验的影响 13.（1）大蒜能抑制金黄色葡萄球菌的生长　（2）乙同学，因为设置了对照组 14.（1）温度越高，诺如病毒的成活率越低　（2）水要煮熟了再喝（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $