2027届高三日语一轮复习作文导学案：オリジナリティと模倣――学ぶことと創造すること

テーマ：オリジナリティと模倣――学ぶことと創造すること（模仿与原创：学习和创造） 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文論理フレームを完成させなさい。 1. 起（問題提起）：創造力が重視される時代、（　①　）と模倣の関係がよく議論されている。 2. 承（現状）：何か新しいものを作るとき、多くの人はまず先人の作品を（　②　）ことから始める。 3. 転（一方の考え）：「模倣は（　③　）、完全にオリジナルだけが価値がある」と否定する声もある。 4. 転（反論）：しかし、創造はいきなり生まれるのではなく、（　④　）の上に築かれるものだ。 5. 合①（境界）：問題なのは模倣そのものではなく、他人のものを（　⑤　）自分のものとする盗作である。 6. 合②（私の体験）：私は作文や絵を描くとき、まず優れた作品を（　⑥　）、次第に自分の表現を探していく。 7. 合③（段階）：模倣は学習の（　⑦　）、最終的な目標は自分らしい創造にある。 8. 合④（誤解）：オリジナリティとは、何もないところから（　⑧　）のではない。 9. 合⑤（認識）：先人の知恵を吸収し、そこに（　⑨　）を加えてこそ新しいものが生まれる。 10. 合⑥（展望）：私は謙虚に学びつつ、（　⑩　）を持って表現したい。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に助詞・活用・接続詞を入れなさい。 11. 創造力が重視される（　　　）、オリジナリティと模倣の議論が盛んになりました。 12. （　　　）偉大なクリエイターであっても、最初は模倣から学んでいる。 13. 創造はゼロから突然生まれる（　　　）なく、学習の土台の上にある。 14. 模倣自体が悪いの（　　　）ではなく、盗作が問題なのだ。 15. 私は創作活動をする時、まず優れた作品（　　　）参考にする。 16. 模倣は学習の出発点（　　　）、目的ではない。 17. オリジナリティは何もないところから生まれる（　　　）わけではない。 18. 先人の知恵を吸収（　　　）、自分の考えを融合させることが大事だ。 19. 謙虚に学ぶ（　　　）、自分らしさを失ってはいけない。 20. 土台を固め（　　　）、自分なりの表現を探したい。 第三部分　中译日（5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 在重视创造力的时代，如何看待原创与模仿成为热议话题。 22. 哪怕是伟大创作者，起步阶段也会从模仿当中学习。 23. 创造不会凭空出现，大多建立在学习借鉴的基础之上。 24. 模仿本身不是过错，不加改造直接照搬抄袭才是问题。 25. 吸收前人智慧，再融入自我思考，才能够诞生真正的原创。 第四部分　作文写作（3 题，20 点 ×3＝60 点） テーマ：オリジナリティと模倣――学ぶことと創造すること 【要求】①問題提起 ②二つの立場対比 ③私の実践・考え ④350 字程度 テーマ：芸術・創作活動に関する先生への提案手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の問題 ③二つの具体提案 ④結び、350 字程度 テーマ：創作講座の後、友達との対話 【要求】①私の問いかけ ②友達の感想 ③私の新たな気づき ④400 字程度 参考答案与范文 第一部分　写作框架填空 ①オリジナリティ ②参考にする ③悪い ④学習 ⑤そのまま ⑥参考にし ⑦出発点 ⑧生まれる ⑨自分の考え ⑩自分らしさ 第二部分　句子语法填空 11. につれて 12. たとえ 13. のでは 14. の 15. を 16. であり 17. という 18. しつつ 19. つつ 20. つつ 第三部分　中译日参考译文 21. 創造力が重視される時代になり、オリジナリティと模倣をどう考えるかが話題になっています。 22. 偉大なクリエイターであっても、スタートの段階では模倣から学んでいます。 23. 創造は何もないところから突然生まれるのではなく、多くは学習と参考の土台の上に成立します。 24. 模倣そのものは過ちではなく、手を加えずそのままコピーする盗作こそが問題です。 25. 先人の知恵を吸収した上で、自分自身の考えを融合させてこそ、本当のオリジナルが生まれます。 第四部分　作文参考范文 オリジナリティと模倣――学ぶことと創造すること 創造力が重視される時代、オリジナリティと模倣の関係が盛んに議論されています。新しいものを作ろうとするとき、多くの人はまず先人の作品を参考にすることから始めます。 このテーマには二つの考え方があります。一つは模倣は悪いことで、完全なオリジナルだけが価値があると否定する意見です。もう一つは、創造はゼロから生まれるのではなく、学習の土台の上に築かれるという考えです。私は後者に賛成します。 問題なのは模倣そのものではなく、他人の作品をそのまま自分のものとする盗作です。私は絵や作文を書くとき、まず優れた作品を参考にし、次第に自分の表現を探していきます。模倣は学習の出発点であり、最終的な目標は自分らしい創造です。オリジナリティは何もない場所から湧いてくるわけではありません。先人の知恵を吸収し、そこに自分の考えを加えてこそ新しいものが生まれます。 私は謙虚に学びつつ、自分らしさを持って表現したいです。（348 字） 鈴木先生 いつもお世話になっております。 三年生の李華です。創作活動の学習について提案したいことがあり、お手紙を書きました。 生徒の中には「模倣＝盗作」と混同したり、オリジナルは突然生まれると誤解したりする人がいます。参考して学ぶことと、盗作の境界線を理解する学習の機会が必要だと感じています。 二つ提案いたします。一つ目は模倣・参考とオリジナリティの関係について話し合う時間を設けていただきたいです。二つ目は、先人の作品を参考にしながら自分らしい作品を作る小さな創作課題を取り入れてほしいです。 活動を通じ生徒が正しい創造の考え方を身につけられることを願っています。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月十二日 李華（337 字） 放課後、創作講座が終わった友達の陳くんと話しました。 「創作において模倣とオリジナル、どういう関係だと思う？」私が聞きました。 陳くんはノートを閉じながら答えました。 「以前は模倣することは恥ずかしい、何でも完全オリジナルでなければいけないと思っていた。だけど講座を聞いて、誰でも最初は参考して学ぶ段階があると知った」 私は続けて質問しました。 「では模倣と盗作の違いは何なの？」 「参考して学ぶのは土台作り。他人の成果をそのまま自分のものとして提出するのが盗作だ。オリジナルもゼロから生まれるのではない。先人の知恵に自分の考えを混ぜてこそだ」 友達の話を聞き、私ははっと気づきました。本当の創造は、過去の学びを完全に否定することではありません。謙虚に学びながら、自分自身の声を探していくプロセスなのです。これから私は参考することを恐れず、少しずつ自分らしい表現を探していこうと決めました。（387 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $