第18练（提高练习）《简单相信，傻傻坚持》语文职业模块（高教版）黑龙江《一课一练》

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》职业模块（高教版）一课一练 第18练 第三单元 第二课《简单相信，傻傻坚持》 提高练习 适用课程：中职语文职业模块　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. “莫高窟”中的“窟”读kū。 B. “九层楼窟檐”中的“檐”读yán。 C. “三峰危峙”中的“峙”读shì。 D. “心灵的召唤”中的“唤”读huàn。 【答案】C 【详解】C项有误，“峙”在“三峰危峙”中读zhì。A、B、D三项读音正确。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 她在迷茫和痛苦中不断追问自己。 B. 莫高窟成为她精神上无法割舍的归处。 C. 长期进洞调查、记录和研究，构成她真实的生活。 D. 面对困难，她最终可以坦燃地面对时间与生活。 【答案】D 【详解】D项含有错别字，“坦燃”应为“坦然”。A、B、C三项书写正确。 3. 下列语段中，引号中成语的替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “天各一方”可替换为“形影不离”，都表示亲人分散各地。 B. “荒无人烟”可替换为“人迹罕至”，都能表现地方偏僻、人少。 C. “举目无亲”可替换为“宾至如归”，都能表现到异地后的感受。 D. “日复一日”可替换为“一蹴而就”，都表示长期坚持。 【答案】B 【详解】B项替换恰当。“荒无人烟”和“人迹罕至”都可表现人烟稀少。A项“形影不离”与“天各一方”相反；C项“宾至如归”表示受到热情接待；D项“一蹴而就”表示一下子成功，不表示长期坚持。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 课文既写樊锦诗面对家庭与事业的艰难____，也写她在岁月中逐渐____莫高窟，并最终____“敦煌的女儿”的精神归属。 A. 抉择　融入　确认 B. 猜测　躲避　取消 C. 交易　远离　制造 D. 争辩　脱离　推翻 【答案】A 【详解】“艰难抉择”“逐渐融入莫高窟”“确认精神归属”符合课文内容。B、C、D项词义与人物经历和文本主题不符。 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：樊锦诗之所以留下敦煌的原因，是因为她感到敦煌需要她。修改：删去“的原因”。 B. 原句：通过长期进洞调查，让她习惯了敦煌的生活。修改：在句末加“之一”。 C. 原句：她能否坚持，是成为莫高窟守护人的关键。修改：把“坚持”改为“努力”。 D. 原句：本文写出了她面对困难、选择坚守和许多人生感悟。修改：删去“许多”。 【答案】A 【详解】A项修改正确，删去“的原因”后避免“之所以……的原因，是因为……”句式杂糅。B项仍主语残缺；C项仍两面对一面；D项仍存在“写出了……选择坚守和人生感悟”搭配不协调。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：屏幕上写着：“简单相信，傻傻坚持”。修改：把“写着”后的冒号改为问号。 B. 原句：她问自己留下，还是离开敦煌？修改：把问号改为句号。 C. 原句：她说：“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。修改：把句号移到后引号内。 D. 原句：日出而作、日落而息、年复一年。修改：把顿号全部改为书名号。 【答案】C 【详解】C项修改正确，直接引用完整句子时，句号应放在引号内。A项“写着”后不应改为问号；B项为选择问句，应保留问号；D项并列短语不能用书名号。 7. 下列对修辞手法和表达效果的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “长在敦煌这棵大树上的枝条”运用比喻，写出她与敦煌不可分割的精神联系。 B. “日出而作，日落而息”运用反问，突出她的疑惑。 C. “我能退到哪里去呢”运用设问，后文直接回答了一个地名。 D. “菩萨的脸色微红，泛出微笑”没有任何修辞色彩，只是纯客观说明。 【答案】A 【详解】A项正确。B项不是反问，而是整齐表达生活规律；C项是反问，强调无处可退；D项带有拟人意味，使壁画形象更具生命感。 8. 开展“职业选择与坚守”主题交流时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合樊锦诗的选择，谈谈职业坚守与个人幸福的关系。 B. 如果大家愿意，我补充一下课文中“此生命定”的含义。 C. 你们谈得都不深，还是听我一个人说就行了。 D. 我对这个问题还没有想透，想听听同学们的看法。 【答案】C 【详解】C项否定他人、语气傲慢，不符合主题交流场合。A、B、D项表达谦和、得体。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 樊锦诗选择留在敦煌，只是因为一时冲动，没有经过内心思考。 B. 她把莫高窟看作自己的家，说明敦煌已成为她精神归属的重要部分。 C. 课文写她习惯洞窟里的黑暗，是为了说明她厌倦壁画研究。 D. 她认为真正的幸福来自逃避时间、生活和死亡。 【答案】B 【详解】B项正确。A项忽视了她反复追问和艰难抉择；C项与“享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳”等内容相反；D项与“坦然地面对时间，面对生活，面对死亡”相反。 10. 结合课文内容，填入横线处的关联词最恰当的一项是（　）（4分） 樊锦诗____经历过家庭分离与内心痛苦，____在莫高窟找到了自己的精神归处。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 只要……就…… D. 不是……而是…… 【答案】A 【详解】“虽然……但是……”表示转折，能体现“痛苦经历”与“找到归处”之间的语意关系。B项因果关系不准确；C项条件关系不合语境；D项否定选择关系不当。 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。这就是最真实的生活！直到现在，我每年过年都愿意在敦煌，只有在敦煌才觉得有回家的感觉。 有人问我，人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。一个人找到了自己活着的理由，有意义地活着的理由，以及促成他所有爱好行为来源的那个根本性的力量。正是这种力量，可以让他面对所有困难，让他最终可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡。所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 11. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 樊锦诗从未产生过家庭与事业之间的矛盾。 B. 她最终留下，是因为她感到自己离不开敦煌，敦煌也需要她。 C. “此生命定”说明她完全被动地接受安排，没有个人意愿。 D. 她习惯洞窟生活，是因为她想逃避所有研究工作。 【答案】B 【详解】B项正确。原文说“我离不开敦煌，敦煌也需要我”，并写她最终选择留下。A项与家庭责任的思考不符；C项忽视了“内心的意愿”；D项与“进洞调查、记录、研究”相反。 12. 下列对选段表达效果的分析，不正确的一项是（　）（10分） A. “长在敦煌这棵大树上的枝条”形象写出她与敦煌的精神联结。 B. 多次写“习惯了”，表现她长期融入敦煌生活和研究工作。 C. 写壁画上菩萨“脸色微红，泛出微笑”，使洞窟生活更具温情。 D. 选段只强调事业成功，完全回避了家庭牺牲和内心挣扎。 【答案】D 【详解】D项不正确。选段开头写“好妻子、好母亲”“完整的家庭”等，正表现家庭牺牲和内心挣扎。A、B、C项分析正确。 13. 下列对“真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我”的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 幸福与找到生命意义、确认自我方向有关。 B. 真正的自我来自内心深处的价值召唤。 C. 这句话总结了樊锦诗坚守敦煌的人生思考。 D. 这句话说明幸福只等于物质条件优越和生活安逸。 【答案】D 【详解】D项不正确。原文强调“活着的理由”“心灵的召唤”和“成为真正意义上的那个自我”，并非把幸福等同于物质优越。A、B、C项理解正确。 14. 请结合选段分析樊锦诗最终选择留在敦煌的原因。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】①她在艰难抉择中意识到，真正操纵人的往往是“隐秘的内在信念和力量”；②长期与莫高窟朝朝暮暮相处，使她感到自己像“长在敦煌这棵大树上的枝条”；③她认为离开敦煌就像精神上被连根砍断，说明敦煌已成为她的精神归处；④她感到“我离不开敦煌，敦煌也需要我”，因此顺从人生必然和内心意愿，选择留下。 【详解】本题考查原因概括。答案要抓住“内在信念和力量”“朝朝暮暮的相处”“精神联结”“敦煌需要我”等原文依据。 15. 选段中反复写“习惯了”有什么表达作用？请简要分析。（15分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】反复写“习惯了”，突出樊锦诗长期在敦煌日出而作、日落而息，年复一年进洞调查、记录、研究的生活状态；表现她已经从艰难适应走向真正融入，把洞窟、壁画和敦煌当成自己的家；同时强化了她朴素而坚定的职业坚守，照应题目“简单相信，傻傻坚持”。 【详解】本题考查词语反复和表达效果。应从生活状态、情感归属、人物精神和题目照应等方面作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理黑龙江省职教高考真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版《语文》（职业模块）教材版本与黑龙江省职教高考语文真题命题特色的专项练习，全面覆盖语言文字运用和阅读理解两大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 黑龙江省《语文》职业模块（高教版）一课一练 第18练 第三单元 第二课《简单相信，傻傻坚持》 提高练习 适用课程：中职语文职业模块　考试时间：30分钟　满分：100分 姓名：　　　　　　　班级：　　　　　　　学号：　　　　　　 一、语言文字运用（共40分） 1. 下列句子中，下划线字的读音有误的一项是（　）（4分） A. “莫高窟”中的“窟”读kū。 B. “九层楼窟檐”中的“檐”读yán。 C. “三峰危峙”中的“峙”读shì。 D. “心灵的召唤”中的“唤”读huàn。 2. 下列句子中，含有错别字的一项是（　）（4分） A. 她在迷茫和痛苦中不断追问自己。 B. 莫高窟成为她精神上无法割舍的归处。 C. 长期进洞调查、记录和研究，构成她真实的生活。 D. 面对困难，她最终可以坦燃地面对时间与生活。 3. 下列语段中，引号中成语的替换最恰当的一项是（　）（4分） A. “天各一方”可替换为“形影不离”，都表示亲人分散各地。 B. “荒无人烟”可替换为“人迹罕至”，都能表现地方偏僻、人少。 C. “举目无亲”可替换为“宾至如归”，都能表现到异地后的感受。 D. “日复一日”可替换为“一蹴而就”，都表示长期坚持。 4. 依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　）（4分） 课文既写樊锦诗面对家庭与事业的艰难____，也写她在岁月中逐渐____莫高窟，并最终____“敦煌的女儿”的精神归属。 A. 抉择　融入　确认 B. 猜测　躲避　取消 C. 交易　远离　制造 D. 争辩　脱离　推翻 5. 对下列病句的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：樊锦诗之所以留下敦煌的原因，是因为她感到敦煌需要她。修改：删去“的原因”。 B. 原句：通过长期进洞调查，让她习惯了敦煌的生活。修改：在句末加“之一”。 C. 原句：她能否坚持，是成为莫高窟守护人的关键。修改：把“坚持”改为“努力”。 D. 原句：本文写出了她面对困难、选择坚守和许多人生感悟。修改：删去“许多”。 6. 对下列句子标点符号的修改，正确的一项是（　）（4分） A. 原句：屏幕上写着：“简单相信，傻傻坚持”。修改：把“写着”后的冒号改为问号。 B. 原句：她问自己留下，还是离开敦煌？修改：把问号改为句号。 C. 原句：她说：“此生命定，我就是个莫高窟的守护人”。修改：把句号移到后引号内。 D. 原句：日出而作、日落而息、年复一年。修改：把顿号全部改为书名号。 7. 下列对修辞手法和表达效果的辨析，正确的一项是（　）（4分） A. “长在敦煌这棵大树上的枝条”运用比喻，写出她与敦煌不可分割的精神联系。 B. “日出而作，日落而息”运用反问，突出她的疑惑。 C. “我能退到哪里去呢”运用设问，后文直接回答了一个地名。 D. “菩萨的脸色微红，泛出微笑”没有任何修辞色彩，只是纯客观说明。 8. 开展“职业选择与坚守”主题交流时，下列表达最不得体的一项是（　）（4分） A. 我想结合樊锦诗的选择，谈谈职业坚守与个人幸福的关系。 B. 如果大家愿意，我补充一下课文中“此生命定”的含义。 C. 你们谈得都不深，还是听我一个人说就行了。 D. 我对这个问题还没有想透，想听听同学们的看法。 9. 结合课文内容，下列理解正确的一项是（　）（4分） A. 樊锦诗选择留在敦煌，只是因为一时冲动，没有经过内心思考。 B. 她把莫高窟看作自己的家，说明敦煌已成为她精神归属的重要部分。 C. 课文写她习惯洞窟里的黑暗，是为了说明她厌倦壁画研究。 D. 她认为真正的幸福来自逃避时间、生活和死亡。 10. 结合课文内容，填入横线处的关联词最恰当的一项是（　）（4分） 樊锦诗____经历过家庭分离与内心痛苦，____在莫高窟找到了自己的精神归处。 A. 虽然……但是…… B. 因为……所以…… C. 只要……就…… D. 不是……而是…… 二、课内现代文阅读（共60分） 阅读下面的课文选段，完成第11—15题。 那段时间我反复追问自己，余下的人生究竟要用来做什么？留下，还是离开敦煌？没有任何人能够阻止自己按照自己的意愿去生活。我应该成为一个好妻子，一个好母亲，我应该拥有一个完整的家庭，应该有权利和自己的家人吃一顿团圆的晚饭。没有我这个家就是不完整的，孩子们的成长缺失了母亲。 但是，在一个人最艰难的抉择中，操纵着他的往往是隐秘的内在信念和力量。经过了突如其来的很多事情，经过了与莫高窟朝朝暮暮的相处，我已经感觉自己是长在敦煌这棵大树上的枝条。离开敦煌，就好像自己在精神上被连根砍断，就好像要和大地分离。我离不开敦煌，敦煌也需要我。最终我还是选择留在敦煌，顺从人生的必然以及我内心的意愿。 此生命定，我就是个莫高窟的守护人。 我已经习惯了和敦煌当地人一样，日出而作，日落而息，年复一年、日复一日地进洞调查、记录、研究。我习惯了每天进洞窟，习惯了洞窟里的黑暗，并享受每天清晨照入洞窟的第一缕朝阳，然后看见壁画上菩萨的脸色微红，泛出微笑。我习惯了看着洞窟前的白杨树在春天长出第一片叶子，在秋天又一片片凋落。这就是最真实的生活！直到现在，我每年过年都愿意在敦煌，只有在敦煌才觉得有回家的感觉。 有人问我，人生的幸福在哪里？我觉得就在人的本性要求他所做的事情里。一个人找到了自己活着的理由，有意义地活着的理由，以及促成他所有爱好行为来源的那个根本性的力量。正是这种力量，可以让他面对所有困难，让他最终可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡。所有的一切必然离去，而真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我。 11. 下列对选段内容的理解，正确的一项是（　）（10分） A. 樊锦诗从未产生过家庭与事业之间的矛盾。 B. 她最终留下，是因为她感到自己离不开敦煌，敦煌也需要她。 C. “此生命定”说明她完全被动地接受安排，没有个人意愿。 D. 她习惯洞窟生活，是因为她想逃避所有研究工作。 12. 下列对选段表达效果的分析，不正确的一项是（　）（10分） A. “长在敦煌这棵大树上的枝条”形象写出她与敦煌的精神联结。 B. 多次写“习惯了”，表现她长期融入敦煌生活和研究工作。 C. 写壁画上菩萨“脸色微红，泛出微笑”，使洞窟生活更具温情。 D. 选段只强调事业成功，完全回避了家庭牺牲和内心挣扎。 13. 下列对“真正的幸福，就是在自己的心灵的召唤下，成为真正意义上的那个自我”的理解，不正确的一项是（　）（10分） A. 幸福与找到生命意义、确认自我方向有关。 B. 真正的自我来自内心深处的价值召唤。 C. 这句话总结了樊锦诗坚守敦煌的人生思考。 D. 这句话说明幸福只等于物质条件优越和生活安逸。 14. 请结合选段分析樊锦诗最终选择留在敦煌的原因。（15分） 15. 选段中反复写“习惯了”有什么表达作用？请简要分析。（15分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $