2027届高三日语一轮复习作文导学案：オンライン講座のメリットと課題

テーマ：オンライン講座のメリットと課題（线上网课的利弊） 第一部分　写作框架填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】作文論理フレームを完成させなさい。 1. 起（問題提起）：インターネットの発展により、（　①　）を利用したオンライン講座が広く普及している。 2. 承（メリット）：オンライン講座は場所や時間に（　②　）、様々な授業を受けられる長所がある。 3. 転（デメリット）：その反面、一人で画面に向かうため、（　③　）が保ちにくいという課題も存在する。 4. 転（具体例）：家でオンライン授業を受けていても、スマホの通知に（　④　）、集中できない生徒も少なくない。 5. 合①（私の経験）：私は休日にオンライン講座を活用し、学校の授業の（　⑤　）学習を行っている。 6. 合②（正しい使い方）：大切なのはオンライン講座を補助手段とし、完全に（　⑥　）の授業に代えないことだ。 7. 合③（認識）：オンライン講座自体に良し悪しはなく、（　⑦　）がカギとなる。 8. 合④（個人の努力）：オンライン学習をするときは、自分でしっかり（　⑧　）を立てる必要がある。 9. 合⑤（人間の交流）：教室での対面授業には、先生やクラスメイトとの（　⑨　）の良さがある。 10. 合⑥（展望）：私はオンラインと対面学習を（　⑩　）、学力を伸ばしていきたい。 第二部分　句子语法填空（10 空，每空 1 分，共 10 分） 【問題】（　）に助詞・活用・接続詞を入れなさい。 11. インターネットが発展する（　　　）、オンライン講座が広く普及しました。 12. オンライン講座は場所や時間に縛られ（　　　）、多種多様な授業を受けられます。 13. （　　　）便利であっても、集中力を保つのが難しいという欠点がある。 14. 画面の前で一人で学習するため、スマホの誘惑（　　　）負けやすい。 15. 私は休日、オンライン講座（　　　）学校の学習の補強をしています。 16. オンライン講座は補助の道具（　　　）、対面授業を完全に置き換えるものではない。 17. 道具の善し悪しではなく、私たちの（　　　）使い方が重要だ。 18. オンラインで勉強するときは、自分で学習目標（　　　）設定しなければならない。 19. 対面授業には先生や友達と直接交流できる点（　　　）メリットがある。 20. オンライン学習と対面学習を両立させ（　　　）、効率よく勉強したい。 第三部分　中译日（5 题，每题 2 分，共 10 分） 21. 随着互联网发展，利用网络的线上网课得到广泛普及。 22. 线上网课不受地点时间约束，可以接触到多种多样的课程。 23. 但独自面对屏幕学习，很容易被手机干扰，难以维持专注力。 24. 网课只是辅助学习的工具，不能完全取代学校的线下课堂。 25. 我们要兼顾线上网课和线下课堂，提升自己的学习效率。 第四部分　作文写作（3 题，20 点 ×3＝60 点） テーマ：オンライン講座のメリットと課題 【要求】①問題提起 ②二つの立場対比 ③私の実践・考え ④350 字程度 テーマ：担任の先生への提案手紙 【要求】①宛名・挨拶 ②現状の問題 ③二つの具体提案 ④結び、350 字程度 テーマ：オンライン授業後、友達との対話 【要求】①私の問いかけ ②友達の感想 ③私の新たな気づき ④400 字程度 参考答案与范文 第一部分　写作框架填空 ①インターネット ②縛られず ③集中力 ④惑わされ ⑤補強 ⑥学校 ⑦使い方 ⑧目標 ⑨交流 ⑩両立させ 第二部分　句子语法填空 11. につれて 12. ず 13. たとえ 14. に 15. を通じて 16. であり 17. 自身の 18. を 19. という 20. ながら 第三部分　中译日参考译文 21. インターネットの発展に伴い、ネットを利用したオンライン講座が広く普及しています。 22. オンライン講座は場所や時間に縛られず、多種多様な授業を受けることができます。 23. しかし画面の前で一人で学習するため、スマホの誘惑に負け、集中力を保ちにくくなります。 24. オンライン講座は学習を補助する道具であり、学校の対面授業を完全に置き換えることはできません。 25. 私たちはオンライン講座と対面授業を両立させ、学習効率を高めなければなりません。 第四部分　作文参考范文 オンライン講座のメリットと課題 インターネットの発展により、オンライン講座が広く普及しています。場所や時間に縛られず、様々な授業を受けられるのが大きなメリットです。 オンライン講座に対し二つの考え方があります。一つは、オンライン講座こそ最も良い学習手段で、学校の授業に取って代われるという意見です。もう一つは、便利だが一人学習のため集中力が保ちにくい課題もあるという考えです。私は後者に賛成します。 私は休日にオンライン講座を活用し、学校授業の補強学習を行っています。大切なのは、オンライン講座を補助道具とし、学校の対面授業を完全に代えないことです。道具自体に善悪はなく、私たち自身の使い方がカギです。対面授業には先生やクラスメイトと交流できる良さがあります。 私はオンラインと対面学習を両立させ、効率よく学力を伸ばしていきたいです。（342 字） 佐藤先生 いつもお世話になっております。 三年生の李華です。クラスのオンライン学習に関して二つの提案があり、お手紙を書きました。 今は多くの生徒が休日にオンライン講座を利用しています。便利な一方、スマホの通知に惑わされ、集中できず学習効果が上がらない同級生も少なくありません。正しいオンライン学習の方法を共有する必要があると感じています。 二つ提案いたします。一つ目は、オンライン学習のコツについてクラスで情報交換する時間を設けていただきたいです。二つ目は、オンライン講座は補助学習であることを改めて生徒に伝えてほしいです。 二つの学習方法を上手に組み合わせれば、私たちの勉強はより充実します。お忙しいところ恐れ入りますが、ぜひご検討をお願いいたします。 敬具 令和八年十月八日 李華（333 字） 休日のオンライン講座を終えたあと、私は友達の陳くんとチャットで話しました。 「最近よくオンライン講座を使っているけど、どう感じている？」私が聞きました。 陳くんは答えました。 「時間を自由に選べて、いろいろな先生の授業を聞けるのはとても便利だ。だけど家で一人で画面を見ていると、ついスマホを触ってしまって集中が切れることが多い」 私は続けて質問しました。 「じゃあ、オンライン講座と学校の授業はどう付き合えばいいの？」 「オンライン講座はあくまで補助だ。学校の対面授業で先生と直接話したり、友達と議論したりする交流は代わりにならない。道具は使い方次第で良くも悪くもなる。自分で目標を持って取り組むことが大事だ」 友達の話を聞いて私ははっと気づきました。オンライン学習を万能だと思ってはいけない。私たちは二つの学習スタイルをうまく両立させていく必要があるのです。これから私は自分で学習ルールを作り、効率よく勉強していこうと思いました。（385 字） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $