第一单元-《蔚蓝之海》-《力量之源 》课件-2026-2027学年沪音版（五四学制）初中音乐六年级上册

力量之源 年 级：六年级 学 科：艺术（音乐）（上海音乐出版社） 第一单元 蔚蓝之海 第3节 力量之源 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 歌曲《军港之夜》 内容回顾 德彪西《海上的黎明到中午》 诗意之海 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 2 作业反馈：交流与展示 作业1 作业2 作业3 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 3 交响诗《大海》 第二乐章 《波浪的嬉戏》 第一乐章 《海上的黎明到中午》 第三乐章 《风和海的对话》 请注意： 1.正文标题为：黑体，30号字； 2.正文内容为：华文楷体，尽量不小于24号，特殊辅助性文字不低于18；根据文字量可适当调整。内容文字一行一般不能超过28个字，单页文字一般不能超过8行。 3.拍摄版本呈现内容务必与上传版本呈现的内容完全一致。 英文 1.正文标题为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为32—36号，特别强调可以用40号。 2.正文内容为：以Times New Roman为主,可搭配使用Arial。字号为24—28号，特别强调可用32号。 3.英文每行一般不能超过15个单词；单页文字一般不能超过8行。 4 [德]瓦格纳 （1813-1883） 亲身经历： 1838乘船在海上遇到风暴停靠港口 北欧传说 歌剧《漂泊的荷兰人》 5 《“漂泊的荷兰人”序曲》 （管弦乐） 被诅咒的荷兰人 聆听音乐片段，思考分别代表了哪个人物形象？（连线） 女主角森塔 “漂泊的荷兰人”序曲 片段1 片段2 7 聆听“女主角森塔”的音乐片段，结合音乐要素思考她是一位怎样的姑娘？ 木管 乐器组 英国管 双簧管 单簧管 长笛 … … “漂泊的荷兰人”序曲 8 聆听“被诅咒的荷兰人”的音乐片段，结合音乐要素说说他的人物形象？ … … 铜管 乐器组 圆号×4 “漂泊的荷兰人”序曲 9 知识与应用：三和弦 5 3 1 不稳定的和声效果 荷兰人漂泊的命运 10 女主角森塔 被诅咒的荷兰人 对比欣赏，进一步感受音乐塑造的人物形象 “漂泊的荷兰人”序曲 11 波涛汹涌、惊涛骇浪 …… 聆听片段，重点关注旋律起伏变化，思考故事发生在怎样的大海上？ 荷兰人 大海 “漂泊的荷兰人”序曲 12 请同学们根据老师的图谱提示，为音乐片段编创肢体动作，录制并上传。 要求： ①两人一组； ②肢体动作要体现出力量对抗； ③符合旋律起伏变化。 “漂泊的荷兰人”序曲 提交 13 编创两种不同的图形谱来表示这段音乐，并拍照上传 “漂泊的荷兰人”序曲 提交 14 交流图形谱设计，理解旋律特点 “漂泊的荷兰人”序曲 震音 半音下行 15 跟音乐绘制统一图形谱，进一步感受大海形象 “漂泊的荷兰人”序曲 16 大海“惊涛骇浪”的状态仅仅只是由弦乐组塑造吗？ 庞大的乐队编制是瓦格纳在管弦乐色彩和表现力上新的尝试。 “漂泊的荷兰人”序曲 还有木管、铜管乐器组、打击乐器组共同塑造。 木管 铜管 打击 17 “漂泊的荷兰人”序曲 18 旋律 节奏 乐器组 德彪西 《海上的黎明到中午》 瓦格纳 《“漂泊的荷兰人”序曲》 瓦格纳与德彪西用管弦乐渲染大海时运用的艺术表现手法 旋律短小 主题模糊 多用三连音 跨小结连音线 大量运用木管 （铜管加弱音器） 多件乐器叠加 主导动机 强拍明确 节奏感强 大量运用铜管 （庞大的乐队编制） 课时小结 光影变幻的诗意之海 波涛汹涌的力量之海 19 作品2 作品5 作品3 作品1 作品4 音乐展览会 —— 我心中的大海 20 优良 合格 需努力 过程表现 分工明确、合作默契。 分工明确，能一定程度上互相配合。 分工不明确， 作品完成度欠缺。 艺术表现 形式多样，能较好地表现出“我心中的大海”。 能用合适的方式，较好地表现作品的音乐特征。 对作品风格特征的理解和表达还有待提高。 结合“单元评价表”，交流你最喜欢的作品及原因 音乐展览会 —— 我心中的大海 21 为你最喜爱的作品投票吧！ 填入选项： 提交 作品2 作品5 作品3 作品1 作品4 音乐展览会 —— 我心中的大海 22 音乐展览会 —— 我心中的大海 视频2 23 参展作品投票结果 票数 视频1 视频2 视频3 视频4 视频5 8 19 4 5 6 单元小结 蔚蓝之海 24 9288.0 11088.0 10008.0 9000.0 null 24984.0 null 39096.0 10584.0 8424.0 3960.0 Lavf58.20.100 null 69552.0 5976.0 Lavf58.20.100 9648.0 14760.0 $