【山东省】期中复习课件中（高教版2023）-2026-2027学年高一上学期《语文期中考点大串讲》

期中 考点大串讲 2026-2076学年山东省职教高考高一上学期《语文期中考点大串讲》 期中复习讲义（中） 考试复习范围：《基础模块语文上册》（高教版 2023） 课堂复习课件 高教版 2023 开场说明本讲义的复习范围与课堂使用方式。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 目录 课堂复习课件 高教版 2023 02 修辞知识 03 文学常识 01 目标导航 04 典例先行 05 即时训练 开场说明本讲义的复习范围与课堂使用方式。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 01 目标导航 考情透视，箭靶考点，明确重难点 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 编写说明 课程说明 课程说明 02 编写说明：2026-2027学年山东省职教高考高一上学期《语文期中考点大串讲》以《语文基础模块上册》（高教版2023）教材内容为基准，精准覆盖核心考点，并紧密贴合职教高考真题题型，包括复习讲义、课件和模拟卷在内的8份资源，旨在为学生提供全方位、高效的期中复习解决方案。 本专题是2026-2027学年山东省职教高考高一上学期语文《期中考点大串讲》（高教版2023）的第2份资源，内容为期中复习讲义。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 01考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 考情透视·目标导航 03 板块 考试范围 核心考点 常见考试题型 积累运用 教材 1-4 单元全部生字词、成语；单元文学常识；课内古诗文；中职基础语法 字音、字形辨析 成语辨析与运用 文学常识：作家、作品、文体、出处、课文主旨 课内古诗文名句默写（《伐檀》《种树郭橐驼传》《念奴娇・赤壁怀古》《促织》） 病句辨析、标点运用、语言得体、语句衔接 选择题：字音字形、辩词、符号、成语、病句、修辞、文学常识 默写题；古诗词、语段基础运用 现代文阅读 第一、二、四单元课内现代文：《沁园春・长沙》《荷花淀》《风景谈》《荷塘月色》《林黛玉进贾府》《最后一片叶子》；《平凡的世界》整本书阅读 1. 重要词语、句子含义理解 2. 人物形象分析 3. 景物描写、细节描写手法及作用 4. 文章主旨、情感把握 5. 整本书：主要人物、主题思想（浅层次） 课外语段阅读题：选择 + 简答；整本书简单简答 古诗文阅读 第三单元课内四篇文言文和宋词 重点实词、虚词、一词多义 通假字、词类活用、特殊句式 重点句子翻译 内容理解、人物、主旨情感 文言文阅读：实词虚词选择、翻译、内容理解简答；诗词鉴赏：内容、情感、手法简答 写作 口语交际 教材对应写作：叙事、议论作文，应用文写作 口语交际：倾听、介绍 审题，中心明确 叙事完整、景物描写到位 结构完整，语句通顺 作文：记叙文为主，会写议论文 应用文：会写各种应用文 口语交际：一般融入基础小题，极少单独大题 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 02 修辞知识 修辞知识：理解、分析、会运用 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第一课 《沁园春 长沙》 （1）对偶：鹰击长空，鱼翔浅底。（句式对称，写景凝练） （2）拟物：鱼翔浅底。“翔”本写飞鸟，写游鱼，把鱼当作飞鸟写，写出鱼儿轻快游动 。 （3）夸张：浪遏飞舟。浪花激起，阻挡飞舟，夸大江水力量。 （4）借代：粪土当年万户侯。“万户侯”借代反动权贵。 （5）对比：万山红遍（静）与百舸争流（动）；少年意气与权贵对比。 第二课 《风景谈》 (1)比喻：温雅得和闺女一般。把青年神态比作闺女，写出沉静温柔。 (2)对比：走过艰苦道路的青年，外表粗犷，神态温雅，形成对比，突出精神之美 。 (3)借代：“民族的精神化身”，以人代民族精神。 (4)排比：描写六幅风景画面，句式铺排。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第三课 《荷花淀》 (1)比喻：菱角还很嫩，像小孩子的脸蛋。 (2)拟人：她们摇着小船，小船像织布穿梭。（拟人化写小船轻快） (3)排比：描写妇女们的心理、对话，句式排比。 第四课《江姐》 (1)比喻：把敌人的迫害比作枷锁。 (2)排比：人物控诉敌人罪行，排比增强气势。 (3)对比：敌人的残暴与革命者坚贞不屈对比。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第五课 《雨巷》 (1)比喻：丁香一样的姑娘。把姑娘比作丁香，象征忧愁、美好理想。 (2)排比：丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁。（反复排比） (3)反复（叠词）：悠长、悠长；哀怨，哀怨又彷徨。（顶真），强化惆怅情绪。 (4)象征：雨巷象征黑暗压抑的现实；丁香姑娘象征朦胧理想。 第六课 《我愿意是急流》 (1)博喻（一连串比喻）：我愿意是急流、荒林、废墟、云朵、破旗；分别比喻爱人是小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳。以多个喻体表达无私奉献的爱情。 (2)对比：“我”的牺牲与爱人的美好形成对比。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第七课 《荷塘月色》 (1)比喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 (2)通感（高频考点）：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉→听觉） 光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉→听觉） (3)拟人：叶子底下是脉脉的流水。“脉脉”赋予流水人的情态。 (4)排比：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 第八课 《林黛玉进贾府》 (1)比喻：两弯似蹙非蹙笼烟眉。 (2)对偶：描写人物外貌，句式两两相对。 (3)借代：“纨绔”代指富贵子弟。 (4)夸张：描写王熙凤外貌神态，夸大华丽富贵。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第九课 《最后一片叶子》 (1)拟人：肺炎“冷酷无形”，把疾病拟人化，写出病魔可怕 。 (2)比喻：她一动不动地躺着，好似倒地的塑像。写出琼希病态绝望 。 (3)对比：贝尔曼平凡底层形象与伟大牺牲精神对比。 第十课 《伐檀》 (1)赋、比、兴（诗经手法） (2)反问：胡取禾三百廛兮？胡取禾三百亿兮？胡取禾三百囷兮？连续反问，质问剥削者 。 (3)排比：三个“胡取……兮”排比，强化批判。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第十一课 《无衣》 (1)反复（重章叠句）：岂曰无衣？与子同袍。岂曰无衣？与子同泽。岂曰无衣？与子同裳。反复咏叹，强化同仇敌忾。 (2)排比：三段句式基本一致，排比增强气势。 第十二课 《种树郭橐传》 (1)对比：郭橐驼种树之道 vs 其他种树人；“顺木之天”与“忧之太勤”对比。 (2)对偶：虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。（对偶） (3)类比：种树道理类比为官治民的道理。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第十三课 《念奴娇 赤壁怀古》 (1)借代：樯橹灰飞烟灭。“樯橹”代指曹操战船、水军 。 (2)比喻：江山如画。把江山比作图画。 (3)夸张：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。夸大时间流逝。 (4)对偶：乱石穿空，惊涛拍岸。 第十四课 《促织》 (1)比喻：小虫伏不动，蠢若木鸡。 (2)夸张：写蟋蟀善斗，夸大蟋蟀本领。 (3)对比：成名前后命运对比。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 03 文学常识 修辞知识：理解、分析、会运用 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元文学常识 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第一课 《沁园春 长沙》 作者：毛泽东，伟大的无产阶级革命家、诗人。 文体：词；沁园春是词牌名，长沙是题目 。 背景：1925年秋，重游橘子洲所作，豪放词。 考点：词：又叫长短句，兴盛于宋代；词牌规定格式韵律，题目点明内容。 第二课 《风景谈》 作者：茅盾，原名沈德鸿，现代著名作家。 文体：散文，“形散神不散”。 代表作：长篇小说《子夜》；农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》。 考点：文章由六幅风景画面构成，借风景写人的精神。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第三课 《荷花淀》 作者：孙犁，原名孙树勋，现代作家，荷花淀派创始人。 文体：诗体小说（短篇小说）。 背景：抗日战争时期冀中白洋淀。 代表作：《白洋淀纪事》。 考点：荷花淀派：风格清新优美、富有诗情画意；主人公水生嫂。 第四课《江姐》 出处：长篇小说《红岩》，作者罗广斌、杨益言。 文体：长篇小说节选，革命题材。 考点：江姐（江竹筠），革命英雄形象。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第五课 《雨巷》 作者：戴望舒，现代派象征主义诗人，人称雨巷诗人 。 文体：现代抒情诗。 代表作：诗集《望舒草》《我的记忆》。 考点：意象：雨巷、丁香姑娘；象征手法。 第六课 《我愿意是急流》 作者：裴多菲，匈牙利爱国诗人。 文体：抒情诗。 考点：博喻；奉献爱情。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第七课 《荷塘月色》 作者：朱自清，现代散文家。 文体：抒情散文。 代表作：《背影》《春》《匆匆》。 考点：通感修辞；写作背景：1927年大革命失败后，内心苦闷。 第八课 《林黛玉进贾府》 作者：曹雪芹，清代小说家。 出处：《红楼梦》（我国古代长篇白话小说巅峰）。 文体：长篇小说节选。 考点：小说序幕；主要人物：林黛玉、王熙凤、贾宝玉。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第九课 《最后一片叶子》 作者：欧·亨利，美国短篇小说家。 文体：短篇小说。 考点：欧·亨利式结尾（意料之外，情理之中）；主人公琼希、贝尔曼。 第十课 《伐檀》 出处：《诗经》，我国最早的一部诗歌总集，收录西周至春秋诗歌。 文体：四言古诗；属于国风（风）。 考点：《诗经》六义：风、雅、颂（内容）；赋、比、兴（手法）。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第十一课 《无衣》 出处：《诗经·秦风》，属于国风。 文体：四言诗；重章叠句（反复）。 考点：表现同仇敌忾的战士情怀。 第十二课 《种树郭橐传》 作者：柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。 文体：寓言式传记散文。 考点：借种树喻为官治民；“顺木之天，以致其性”。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 前四个单元修辞句子 四个单元高频字词 四个单元高频修辞 05 第十三课 《念奴娇 赤壁怀古》 作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋，豪放派词代表 。 文体：词；念奴娇是词牌，赤壁怀古是题目。 考点：怀古咏史；“樯橹”借代；豪放词。 第十四课 《促织》 作者：蒲松龄，清代文学家。 出处：文言短篇小说集**《聊斋志异》**。 文体：文言短篇小说。 考点：写成名一家因促织遭遇的悲欢，揭露封建官吏压迫百姓。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 04 典例先行 典型例题，提升能力 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行1｜修辞知识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例1（选择题） 对“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”修辞判断正确的一项是（ ） A.比喻 B.通感 C.拟人 D.夸张 【答案】B 【解析】把嗅觉的清香，转化为听觉的歌声，打通不同感官，属于通感，出自《荷塘月色》。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行1｜修辞知识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例2（选择题）下列句子，运用借代手法的一项是（ ） A.鹰击长空，鱼翔浅底。 B.樯橹灰飞烟灭。 C.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 D.我真傻，真的。 【答案】B 【解析】“樯橹”代指曹操的战船与水军，借代；A.对偶、拟物； C.比喻； D.反复，出自《念奴娇·赤壁怀古》。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行1｜修辞知识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例3（简答题） 赏析：“粪土当年万户侯”一句的修辞手法及其表达效果。 【答案】B 【解析】运用借代，“万户侯”代指反动权贵；把权贵视作粪土，表现青年革命者蔑视权贵、豪迈无畏的革命气概，出自《沁园春·长沙》。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧1｜选择题四步解题方法 解题技巧｜五种辨形方法 解题技巧｜五种辨形方法 10 1.抓标志词：比喻看“像、仿佛、是”；排比看三个及以上句式相近句子；反问看“难道、胡”；反复看重复词句。 2.区分易混修辞 比喻 vs 拟人：比喻：A像B，两类不同事物；拟人：事物拥有人的动作、情感，没有喻体。 借代 vs 借喻：借代：用相关事物代替本体（代而不喻）；借喻：可以改成明喻。例：樯橹（借代）≠比喻。 通感：感官互通：嗅觉→听觉、视觉→听觉，课本《荷塘月色》两处是重点考点。 3.看课文出处：课本原句优先回忆课内修辞，不要凭语感瞎猜。 4.排除法：先排除明显错误选项，再比对剩余选项。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧1｜赏析句子踩分三步法 解题技巧｜五种辨形方法 解题技巧｜五种辨形方法 10 手法+结合句子分析+内容/情感效果 1.点明修辞：本句运用____的修辞手法。 2.结合文本：句中……（简单解释句子）。 3.效果：生动形象地写出……，表达作者……情感，增强语言感染力。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行2｜文学常识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 【答案】B 【解析】A.“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目； C.《师说》韩愈，《劝学》才是荀子； D.《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例1.下列有关文学常识表述，正确的一项是（ ） A.《沁园春·长沙》中“沁园春”是题目，“长沙”是词牌名。 B.《荷塘月色》作者朱自清，现代散文家，代表作《背影》。 C.《师说》作者荀子，唐代文学家，“说”是一种议论文文体。 D.《鸿门宴》选自《左传》，作者司马迁，西汉史学家。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行2｜文学常识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 【答案】C 【解析】欧·亨利是美国短篇小说家。 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例2.下列作品、作者、国别对应错误的一项是（ ） A.《雨巷》——戴望舒——中国 B.《我愿意是急流》——裴多菲——匈牙利 C.《最后一片叶子》——欧·亨利——法国 D.《祝福》——鲁迅——中国 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 典例先行2｜文学常识｜答案与解析 答案解析 答案解析 09 【答案】D 【解析】苏轼是豪放派代表。 核对答案后，回到题干定位错误点 先独立判断，再说明依据 例3.下列对古代文体解说不正确的一项是（ ） A.“词”，又叫长短句，兴起于唐，盛行于宋。 B.“说”是古代议论文，可记叙可议论，用来阐明道理，如《师说》。 C.《诗经》分为风、雅、颂；手法赋、比、兴。《无衣》属于“雅”。 D.《念奴娇·赤壁怀古》是婉约派代表词作。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 解题技巧1｜五种解题方法 解题技巧｜五种辨形方法 解题技巧｜五种辨形方法 10 1.作品‑作者‑朝代/国别，一一对应 做题把三者在心里连线，看到张冠李戴直接排除。高频陷阱：把韩愈、荀子混淆；欧·亨利国籍；苏轼词派。 2.区分文体概念 词牌≠题目；“说、传、记”等古代文体分清；《诗经》风、雅、颂；赋比兴；豪放/婉约。 3.课内优先原则 中职考试绝大多数出自课本注释，重点看课文下面的注释①。 4.排除法做题 先划掉明显错误选项，缩小范围，不要死记模糊知识点。 5.常见出题陷阱 ①作者朝代错位；②作品归属搞错；③文体概念混淆；④国籍写错；⑤词牌、题目混为一谈。 简答记忆口诀：看注释，对朝代，辨文体，分国别，排错误。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 05 即时训练 以练促学，以练促能 知识总结 · 典例先行 · 解题技巧 · 即时训练 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1｜修辞｜答案与解析 答案解析 答案解析 12 【答案】C 【解析】C是比喻，不是拟人。 先独立判断，再说明依据 1.下列句子修辞判断有误的一项是（ ） A.岂曰无衣？与子同袍。（反复、重章叠句，《无衣》） B.如今人方为刀俎，我为鱼肉。（比喻，《鸿门宴》） C.她的脸黄中带黑，像木刻一样。（拟人，《祝福》） D.青，取之于蓝，而青于蓝。（比喻论证，《劝学》） 核对答案后，回到题干定位错误点 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1｜修辞｜答案与解析 答案解析 答案解析 12 【答案】B 【解析】】三个结构相同的分句，排比。 先独立判断，再说明依据 2.“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁”，该句主要修辞是（ ） A.对偶 B.排比 C.借代 D.夸张 核对答案后，回到题干定位错误点 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1｜修辞｜答案与解析 答案解析 答案解析 12 【答案】B 【解析】句式对称，对偶。 先独立判断，再说明依据 3.对“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”判断正确的是（ ） A.排比 B.对偶 C.反复 D.通感 核对答案后，回到题干定位错误点 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1｜修辞｜答案与解析 答案解析 答案解析 12 【答案】运用对偶、拟物。“翔”本写飞鸟，用来写游鱼，把鱼当作飞鸟来写；句式对仗工整。写出雄鹰搏击长空、鱼儿在水中轻快游动的画面，表现湘江秋景生机勃勃，抒发青年豪迈昂扬的情怀。 【解析】手法+结合句子分析+内容/情感效果 (1)点明修辞：本句运用____的修辞手法。 (2)结合文本：句中……（简单解释句子）。 (3)效果：生动形象地写出……，表达作者……情感，增强语言感染力。 先独立判断，再说明依据 4.赏析：“鹰击长空，鱼翔浅底”（《沁园春·长沙》），指出修辞并分析效果。 核对答案后，回到题干定位错误点 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 1｜修辞｜答案与解析 答案解析 答案解析 12 【答案】运用通感。把视觉上光与影的和谐，转化为听觉上乐曲的旋律，打通视觉与听觉，生动写出荷塘月色光影柔和优美的意境，表达作者内心淡淡的宁静与愉悦。 【解析】手法+结合句子分析+内容/情感效果 (1)点明修辞：本句运用____的修辞手法。 (2)结合文本：句中……（简单解释句子）。 (3)效果：生动形象地写出……，表达作者……情感，增强语言感染力。 先独立判断，再说明依据 5.赏析：“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”（《荷塘月色》）。 核对答案后，回到题干定位错误点 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2｜文学常识 课堂练习 课堂练习 13 先独立判断，再说明依据 1.作品、作者对应错误的一项是（ ） A.《雨巷》—戴望舒 B.《荷塘月色》—朱自清 C.《荷花淀》—茅盾 D.《促织》—蒲松龄 【答案】C 【解析】《荷花淀》作者孙犁。 核对答案后，回到题干定位错误点 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2｜文学常识 课堂练习 课堂练习 13 先独立判断，再说明依据 2.关于《诗经》表述不正确的是（ ） A.我国最早诗歌总集，收录西周至春秋诗歌。 B.内容分为风、雅、颂。 C.主要表现手法：赋、比、兴。 D.《无衣》《伐檀》都属于“风”（国风）。 【答案】D 【解析】《无衣》属于雅，不是国风。 核对答案后，回到题干定位错误点 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2｜文学常识 课堂练习 课堂练习 13 先独立判断，再说明依据 3.下面对词作判断正确的一项是（ ） A.“沁园春”是词的题目。 B.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》属于豪放词。 C.词只能写悲伤婉约内容。 D.词兴盛于唐代。 【答案】B 【解析】A.沁园春是词牌；C.词分豪放、婉约；D.词盛行于宋。 核对答案后，回到题干定位错误点 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 即时训练 2｜文学常识 课堂练习 课堂练习 13 先独立判断，再说明依据 4.古代散文相关常识，说法有误的一项是（ ） A.《师说》“说”是古代议论文。 B.柳宗元，唐代，写《种树郭橐驼传》。 C.《史记》是编年体通史。 D.《鸿门宴》塑造樊哙、刘邦、项羽人物形象。 【答案】C 【解析】《史记》是纪传体通史，不是编年体。 核对答案后，回到题干定位错误点 先让学生作答并说明排除依据，再进入下一页。 [Sources] - 用户提供的《期中复习讲义（上）（高教版2023）》 $